七年级历史下册 第3课“开元盛世”教案 新人教版
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教学媒体
投影
教学程序
教学内容
通过本课的学习，使学生认识到唐朝的经济生产水平超过了任何一个朝代，是当时世界的先进地位。从而激发学生的民族自豪感。
板书第3课“开元盛世
一、“开元盛世”
唐玄宗的改革：认命姚崇为宰相，考察不合格的官吏等。
二、盛世经济的繁荣
1、农业的发展
水利、育秧移植、蔬菜新品种、茶叶等。
2、农具的改进
曲辕犁、筒车
3、手工业的发展
丝织业、陶瓷业
4、唐朝都城—长安国际化的大城市
三、唐朝的衰落
775年，安禄山起兵反唐，史称安史治乱
907年，唐朝灭亡
教师活动
1、指导学生阅读课文提示，引出课题。
2、投影：杜甫的《忆昔》
3、总结出开元年间政治、经济等方面的兴盛。
4指导学生讨论、阅读、提出质疑
5、小结：要求学生列表归纳开元时期政治、经济发展的情况，得出，唐朝进入全盛时期。
6、完成本课反馈
学生活动
1、阅读：12页课前提示。
2、学生展示查找的资料结合书13页图讲
3、观察书的图片、归纳
4、列表：
农业、手工业成就
5、讨论动脑筋书13页
14页回答（以小组为单位）
6、完成本课探究，写出课时收获重点
课后记
唐朝封建社会经济繁荣的顶峰。尤其在唐玄宗时期，历史剧中对唐玄宗（唐明皇）有很多的描写，学生从日常生活中了解历史知识。课堂气氛活要。
第3课“开元盛世”
课题名称
课型
新授
课时安排
1课时
教学目标
知识目标
“开元治之”和盛世经济的繁荣、唐朝经济的衰亡。
能力目标
利用地图、图片辅助教学，培养学生观察、想象能力。
教育ห้องสมุดไป่ตู้标
使学生认识到唐朝的经济生产水平超过了任何一个朝代，是先进水平。
重点、难点
“开元盛世”；曲辕犁、筒车先进的农具
策略和方法
实物观察，查找资料，准备小故事
投影
教学程序
教学内容
通过本课的学习，使学生认识到唐朝的经济生产水平超过了任何一个朝代，是当时世界的先进地位。从而激发学生的民族自豪感。
板书第3课“开元盛世
一、“开元盛世”
唐玄宗的改革：认命姚崇为宰相，考察不合格的官吏等。
二、盛世经济的繁荣
1、农业的发展
水利、育秧移植、蔬菜新品种、茶叶等。
2、农具的改进
曲辕犁、筒车
3、手工业的发展
丝织业、陶瓷业
4、唐朝都城—长安国际化的大城市
三、唐朝的衰落
775年，安禄山起兵反唐，史称安史治乱
907年，唐朝灭亡
教师活动
1、指导学生阅读课文提示，引出课题。
2、投影：杜甫的《忆昔》
3、总结出开元年间政治、经济等方面的兴盛。
4指导学生讨论、阅读、提出质疑
5、小结：要求学生列表归纳开元时期政治、经济发展的情况，得出，唐朝进入全盛时期。
6、完成本课反馈
学生活动
1、阅读：12页课前提示。
2、学生展示查找的资料结合书13页图讲
3、观察书的图片、归纳
4、列表：
农业、手工业成就
5、讨论动脑筋书13页
14页回答（以小组为单位）
6、完成本课探究，写出课时收获重点
课后记
唐朝封建社会经济繁荣的顶峰。尤其在唐玄宗时期，历史剧中对唐玄宗（唐明皇）有很多的描写，学生从日常生活中了解历史知识。课堂气氛活要。
第3课“开元盛世”
课题名称
课型
新授
课时安排
1课时
教学目标
知识目标
“开元治之”和盛世经济的繁荣、唐朝经济的衰亡。
能力目标
利用地图、图片辅助教学，培养学生观察、想象能力。
教育ห้องสมุดไป่ตู้标
使学生认识到唐朝的经济生产水平超过了任何一个朝代，是先进水平。
重点、难点
“开元盛世”；曲辕犁、筒车先进的农具
策略和方法
实物观察，查找资料，准备小故事