的小学四年级下册数学第五单元同步练习题

的小学四年级下册数学第五单元同步练习

题

四年级下册数学第五单元同步练习题

一、填空。(17%)

1、2019年的小学四年级下册数学第五单元同步练习题：三角形有( )条边，( )个角，( )个顶点。

2、三角形具有( )性;三角形的内角和是( )。

3、等边三角形的每一个内角是( )度。

4、一个等腰三角形的顶角是700，它的一个底角是( )。

5、长方形和正方形的内角和是( )度。

6、按照三角形中角的不同可以把三角形分为( )角形，( )三角形和( )三角形。

7、一个三角形中至少有( )个锐角。

8、等腰三角形的一个底角是400，它的顶角是( )度。

9、一个直角与一个锐角的和一定是一个( )角。

10、在一个三角形的三个角中，一个是50度，一个是80度，这个三角形既是( )三角形，又是( )三角形。

11、用长分别是5厘米、7厘米和( )厘米的三根小棒一定能摆出一个三角形。

二、判断题。(正确的画，错误的画)(8%)

1、等边三角形也叫正三角形。( )

2、等腰三角形可以是直角三角形。( )

3、所有的等边三角形都是等腰三角形。( )

4、一个顶角是80度的等腰三角形，一定是一个钝角三角形。( ) 小数四年级第1页(共4页)

5、三角形任意任意两边的和大于第三边。( )

6、任何两个相同的三角形都能拼成一个四边形。( )

7、锐角三角形都有三条高。( )

8、一个三角形可能有两个钝角。( )

三、计算。(44%)

1、口算。(12%)

0.46-0.06= 3.7+4.3= 1+0.55=

4.6-1.8= 0.65+0.32= 10-9.9=

4+0.92= 4.1-1.1= 0.05+0.5=

7.2+1.8= 1.7+0.37= 6.6-6=

2、用竖式计算。(18%)

26.7-17.5= 61.6+31.9= 30-1.65=

24.08+4.33= 67.08-7.58=

验算验算

32.5+17.45= 45.8-22.27=

验算验算

小数四年级第2页(共4页)

3、用简便方法计算。(8%)

27.2-4.42-2.58 38.3+45.5-8.3

9937+37 9845

4、计算下图中角1的度数。(6%)

四、画出下列图形底边上的高。(6%)

小数四年级第3页(共4页)

五、解决问题。(25%)

(1)已知一个等腰三角形的顶角是60度，这个等腰三角形的底角是多少度?(5%)

(2)等腰三角形的一个底角是60度，它的顶角是多少度?它还可以叫做什么三角形?(5%)

(3)一列火车3小时行312千米，一辆汽车5小时行260千米。火车的速度是汽车的多少倍?(5%)

观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电

时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。(4)学校食堂买来面粉950千克，运了3车，还剩50千克。平均每车运多少千克?(5%)

观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子

说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。

(4)等腰三角形的周长是40厘米，它的一条腰长12厘米，那么，它的底边长多少厘米?(5%)

其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。