一年级数学下册第三周教案
小学一年级下册数学教案(优秀5篇)
小学一年级下册数学教案（优秀5篇）一年级数学下册教案篇一一、说教材教学目标：1、知识与技能目标：体验上下的位置关系，能用准确的数学语言表达出来。
2、能力目标：培养学生观察、分析、概括的能力及想象力，发展学生的空间观念。
3、情感目标：在有趣的课堂活动中体验数学与生活的紧密联系及数学学习的快乐，并养成热情好客尊敬长辈的行为习惯。
教学重点：是学生会用自己的的语言描述上下位置关系。
教学难点：是体会上下位置关系的相对性。
依据一年级学生的年龄特点，为了激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的能力，我是这样实施教学的。
二、说教学过程在教学过程中我设计了以下五个步骤：（一）情境导入、激发兴趣在这一环节，我让学生为小动物找家，结合学生已有生活经验，确定了小鸟，小兔和松鼠的位置。
这一情境的创设目的是吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，同时为上下的`学习奠定了基础。
（二）揭示主题，探索新知课件先出示两只小动物，引导学生说说这两只动物的位置关系，再引导学生用“谁在谁在上面，谁在谁的下面”说话。
由于上下关系具有相对性，当出现三只小动物时，学生可能就不会准确描述它们的位置了，为了解决这个教学难点，我让学生先讨论后汇报，接着我利用课件，引导学生再次观察，当小松鼠跟小兔比时，小松鼠在小兔的上面，当小松鼠跟小鸟比时，小松鼠在小鸟的下面；这样就帮助学生准确地构建起上和下位置相对性的概念，再引导学生说，如果三只小动物比时，小鸟在最上面，小兔在最下面，松鼠在小鸟和小兔的中间，为了让学生把所学的新知及时反馈，我把小鸟与小松鼠位置调换，再让学生说一说，之后引导学生小结：当我们在描述物体位置关系时，要清楚它是跟谁比，在说的时候应该具体说出它在谁的上面，或者它在谁的下面。
设计意图：用学生喜欢的动画引入，先解决小鸟和小兔两只动物的位置关系，再解决小鸟、小兔子和小松鼠三只动物的位置关系，由浅入深，有效引导学生掌握新知。
（三）操作实践、巩固新知为了让学生感受到数学就在我们身边，我就地取材，先根据我的提示，让学生动手摆好数学书、作业本、铅笔盒，并说说他们的位置关系，然后再让学生互相摆一摆，说一说。
人教版一年级数学下册《分类与整理》教案
一年级数学教案设计3.分类和整理（人教版小学数学一年级下册第三单元）第一课时课前预习：按照课本提示对气球分别按照颜色和形状进行分类，体会到分类是根据一定标准对事物进行有序划分和组织的过程。
在我们的生活中有广泛地运用。
通过思考分类的好处，培养学生的分类整理自己物品的好习惯，进而认识象形统计图。
教学内容：人教版一年级数学下册第27页《分类和整理》1教学目标：1、初步感知分类的意义，学会分类的方法，认识象形统计图。
2、学生通过分一分，看一看，提高操作能力、观察能力、判断能力及语言表达能力。
3、初步学会与他人合作交流，培养学生的分类意识、统计意识和创新意识。
4、体会到生活中处处有数学，数学与生活的联系。
教学重点：按单一标准对事物进行分类。
教学难点：对分类结果进行整理，完成简单的核计活动。
教学用具：教学过程：一、创设情境，导入新课。
课件出示两个书柜。
（一个乱摆放的，一个摆整齐的。
）问：你喜欢哪一个书柜？为什么？学生口答。
师：像这样把一样的东西放在一起就叫分类。
今天我们就来学习有关分类与整理的知识。
（板书课题）【设计意图】:创设学生熟悉的情境，学生觉得亲切、自然、能激发学生探究数学新知识的兴趣。
同时老师还可以进行良好生活习惯的培养及思想教育。
二、新授探究一：初步感知什么叫分类（1）、课件出示两组照片，应到学生观察，思考：同学们发现了什么特点呢？（2）、汇报交流。
（3）、小结。
像图片上的这样把用处相同或者特点一样的东西放在一起就是分类。
探究二：感知分类要有标准，课件出示例1主题图引导学生观察：你们都看到了什么？可以怎样分类呢？按照形状来分一分，怎样记录分的结果呢？讨论汇报。
按照颜色来分一分，结果和前面的一样吗？讨论汇报。
探究三：认识统计图（课件出示象形统计图）告诉学生像这样画出的图，可以称为象形统计图。
提问：（1）、哪种形状气球最多？哪种现状气球最少？你是怎么知道的？（2）、哪种颜色的气球最多？哪种颜色的气球最少？你是怎么知道的？【设计意图】:从学生熟悉的事物入手，让学生体会分类，然后再探究具体的分类，提供的材料都是学生特别喜欢玩的，学生可以用分类的的知识解决所出的问题，探究的难度逐步提高，既让学生学会了分类，又认识了分类在生活中的运用，激发了学习的兴趣。
人教版一年级下册数学第三单元《分类与整理之单一标准》教案
人教版一年级下册数学第三单元《分类与整理之单一标准》教案人教版一年级下册数学第三单元《分类与整理之单一标准》教案教学内容：教材第27页例1及练习七1、2、3题的内容。
教学目标：1、初步感知分类的意义，学会分类的方法。
2、学生通过分一分，看一看，提高造作能力，观察能力，判断能力，语言表达能力。
3、初步学会与他人合作交流。
4、体会到生活中处处有数学教学过程：一、创设情景探究新知1、引入[教师：这是小明的家（比较凌乱），你看，小明正在找自己的帽子，可怎么也找不到，你知道为什么吗？教师：我们帮他整理一下房间吧。
教师随学生的回答利用课间帮助小明逐一归类、整理成整洁的房间。
教师：小明再找帽子能很快找到吗？怎么找？教师：为什么这次很快找到了？]小结：刚才我们所做的就是分类。
分类摆放物品能使我们的生活变得整洁、方便，这节课我们就来研究分类与整理。
师板题分类与整理。
（2）还可以怎么分？[按颜色分类计算，选择自己喜欢的方式记录结果。
学生分组活动后展示分类结果。
]教师组织交流、评价：你觉得他做的怎么样？说说理由。
（3）在对比中讨论教师：刚才我们分的都是这些气球，为什么分类的结果不一样呢？[教师：无论结果怎么样。
什么应该是不变的？]二、小结[教师：通过给气球分类，我们知道了什么是分类，学会了怎样分类。
下面我们就用所学会的知识来解决生活中的问题。
]三、巩固提升发散创新1、课件出示练习七1、2、3题，学生集体完成。
[在汇报第2题时，可让学生回答：从图上你分别知道了什么？同样的一组图片为什么分类的结果不一样？从而让学生在对比中继续推在同一分类标准下分类结果的一致性与不同分类标准下分类结果的多样性。
]2、开放练习拓宽思路（分正方体）师：同学们拿出你们的另外一袋学具，请给这些物品分类。
学生小组活动（4分钟）汇报交流。
四、课堂小结今天同学们都学到了哪些知识？这些知识对你有什么帮助？板书设计：分类与整理形状颜色教学反思：本节课是进行统一标准下的分类整理，按不同的形状分一分，学生用不同的计数方法进行了统计，我引导学生对计数的结果进行了简单的分析，从而体会到了完整的统计过程。
西师大版数学一年级下册第三单元教案-pdf
西师大版数学一年级下册第三单元教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）使学生掌握20以内的退位减法，能够正确计算。
（2）培养学生运用退位减法解决实际问题的能力。
2. 过程与方法：（1）通过操作学具，让学生体会退位减法的运算过程。
（2）通过小组合作，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
3. 情感、态度与价值观：（1）培养学生对数学的兴趣，激发学生的学习积极性。
（2）培养学生独立思考、自主探究的良好学习习惯。
二、教学内容1. 退位减法的运算方法。
2. 退位减法的运算规律。
3. 退位减法的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握20以内的退位减法运算方法，能够正确计算。
2. 教学难点：理解退位减法的运算规律，能够灵活运用退位减法解决实际问题。
四、教学准备1. 学具：计数器、小棒等。
2. 教具：PPT、黑板、粉笔等。
五、教学过程1. 导入新课通过创设情境，引导学生复习20以内的加法运算，为新课的学习做好铺垫。
2. 探究新知（1）引导学生通过操作学具，探究退位减法的运算方法。
（2）通过小组合作，让学生互相交流、讨论，总结退位减法的运算规律。
（3）教师总结退位减法的运算方法，并引导学生进行巩固练习。
3. 巩固练习设计形式多样的练习题，让学生运用退位减法进行计算，巩固所学知识。
4. 应用拓展创设实际问题情境，让学生运用退位减法解决实际问题，培养学生的应用能力。
5. 总结反馈对学生的学习情况进行总结，对学生的表现给予肯定和鼓励，指出存在的问题，并提出改进意见。
六、课后作业1. 完成课后练习题。
2. 家长配合，让学生在家中进行退位减法的计算练习。
七、板书设计略注：由于篇幅限制，本教案未包含详细的课时安排和课堂活动设计。
在实际教学过程中，教师可根据学生的实际情况进行调整。
重点关注的细节是“探究新知”部分，这是教学过程中的核心环节，直接关系到学生对新知识的理解和掌握。
以下是针对这一重点细节的详细补充和说明：探究新知1. 引导学生通过操作学具，探究退位减法的运算方法在这个环节中，教师应提供丰富的学具，如计数器、小棒等，让学生通过直观的操作来理解退位减法的概念。
苏教版数学一年级下册第三单元认识100以内的数教案
三、总结反思
今天这节课，你学会了什么本领？
板书：
整十数加一位数及相应的减法
30＋4＝3434－30＝4
↓↓↓ ↓↓↓
加数 加数和 被减数 减数差
第4课时练习五
【教学内容】练习五
【教学要求】
1、复习认数方面的基础知识，进一步理解百以内各数的含义，强化数数能力以及运用数进行交流的能力。
（5）一起十根十根地数：十、二十、三十……九十、一百（多媒体）
师指出：10个十是一百（板书）
追问：我们把10捆小棒摆成一大捆，一大捆就是100根，那么，一百里面有几个十？
过渡：小朋友们帮助小狗解决了问题，小狗很高兴。不过小狗想起来它的好朋友小猫有几道问题不会解答，小朋友们愿意帮一帮小猫吗？
（6）组织练习
①“想想做做”第1题
让学生数一数每串珠子有几颗，有几串，想想一共有多少颗，再指名回答。
②“想想做做”第2题
出示木块图，让学生看清图中的一条木块是几个小木块，然后独自填写，填好后组织学生交流。
③“想想做做”第3题
过渡：小猫小狗在小朋友们的帮助下顺利解决了问题，它们邀请小朋友们继续参观。咦，小青蛙是不是也遇上难题了？我们赶快来看一看。
【教学过程】
一、自主探索，整理百数表
1、激趣导入：数学王国开运动会啦！数娃娃们排成了整齐的方队（出示百数表），请小朋友仔细观察一下，这些娃娃是怎么排队的？
要求同桌学生相互说一说。
追问：咦，方队里还有不少位置是空着的，你知道是哪些数娃娃还没来吗？
2、小组活动：边数数边填写，在书上完成百数表。
二、小组合作，探索规律
1、师：今天我们又认识了一些数，小朋友想想，今天我们认识的数有什么特点？
湘教版一年级数学下册教案(全册)
湘教版一年级数学下册教案(全册)第一单元：认识数字1-10教学目标1. 让学生通过生活情境和数学活动，认识数字1-10。
2. 培养学生数数、识数的能力，以及初步的数学思维。
教学内容1. 数字1-10的认识。
2. 数字1-10的写法。
3. 数字1-10的运用。
教学步骤1. 导入：通过数数游戏，引导学生复习数字1-10。
2. 新课：讲解数字1-10的认识和写法。
3. 练习：让学生通过数学活动，巩固对数字1-10的认识。
4. 总结：对本节课的内容进行总结，强调数字1-10的重要性。
教学评价1. 学生能熟练数数，认识数字1-10。
2. 学生能正确书写数字1-10。
3. 学生能在实际情境中运用数字1-10。
第二单元：20以内的加减法教学目标1. 让学生通过数学活动，掌握20以内的加减法运算。
2. 培养学生解决实际问题的能力，提高数学思维。
教学内容1. 20以内的加法运算。
2. 20以内的减法运算。
3. 20以内的加减法混合运算。
教学步骤1. 导入：通过实际例子，引导学生理解加减法的概念。
2. 新课：讲解20以内的加减法运算方法。
3. 练习：让学生通过数学活动，巩固20以内的加减法运算。
4. 总结：对本节课的内容进行总结，强调加减法在实际生活中的应用。
教学评价1. 学生能理解加减法的概念，掌握20以内的加减法运算方法。
2. 学生能在实际情境中运用20以内的加减法解决实际问题。
第三单元：认识人民币教学目标1. 让学生通过生活情境，认识人民币的种类和面值。
2. 培养学生解决实际问题的能力，提高数学思维。
教学内容1. 人民币的种类：纸币和硬币。
2. 人民币的面值：1元、5元、10元、5角、1角、5分、1分。
3. 人民币的运用：找零、计算总价等。
教学步骤1. 导入：通过实际例子，引导学生了解人民币的种类和面值。
2. 新课：讲解人民币的种类、面值和运用。
3. 练习：让学生通过数学活动，巩固对人民币的认识。
4. 总结：对本节课的内容进行总结，强调人民币在实际生活中的应用。
人教版一年级数学下册第三单元分类与整理第二课时
一年级数学下：第三单元分类与整理教案（2课时）教学目标1、初步感知分类的意义，学会分类的方法。
2、学生通过分一分，看一看，提高造作能力，观察能力，判断能力，语言表达能力。
3、初步学会与他人合作交流。
4、体会到生活中处处有数学教学过程一、创设情景探究新知1、感知分类出示例1你们都看到了什么？可以怎样分类呢?揭示课题，生活中把一样的东西放在一起就叫分类。
（板书课题：分类）2、巩固发展体验分类按形状来分一分，怎样记录分的结果呢？讨论汇报。
板演分法。
还可以怎么分？二、巩固提升发散创新1、课件出示练习七1、2、3题，学生集体完成。
2、开放练习拓宽思路（分正方体）师：同学们拿出你们的另外一袋学具，请给这些物品分类。
学生小组活动（4分钟）汇报交流三、课堂小结今天同学们都学到了哪些知识？这些知识对你有什么帮助？板书设计：作业设计：课后记：第二课时不同标准总课时数：授课时间：教学目标：1．学会分同一类物品，并按照多种标准分类，感知分类的意义。
2．培养学生的动手操作能力，观察能力，语言表达能力。
3．让学生体会生活中处处有数学，数学能应用于生活中。
教学重点：按不同标准进行分类教学过程：一、引入新课复习：上节课我们已经学了按一个标准进行分类，谁能说说什么是“分类”？引入：今天这节课我们继续学习“分类”。
（板书课题：分类）二、小组活动，探究新知1．出示例2观察这些人有什么不同？请你们根据观察到的不同把这些人进行分类。
2．小组交流。
要求：说说你是怎么分的，再听听别人是怎么分的。
3．指导看书。
a．说说书上两个小朋友是怎么分的。
b．小结：根据不同的标准，我们可以有不同的分法。
三、巩固练习，体验根据不同标准分类1．分图形（第30页第4题）要求：想一想，你会怎么分？你为什么这样分？在表格中表示分组结果。
2．分图片。
（第31页的第5题。
）启发：现在请你们仔细观察这组动物，你能找出多少不同的地方？你们找到了这么多不同的地方，能不能根据每一个不同点都找到一种分法呢？3．小结分类方法。
人教版小学一年级数学下册全册教案(含教学反思)
人教版小学一年级数学下册全册教案(含教学反思)篇1一、教学目标(1) 知识与技能目标：学生能够熟练地数出100以内的数，会读写100以内的数，掌握100以内数的组成和大小比较。
比如，在生活中能快速数出教室里有多少张桌子、多少把椅子等。
(2) 数学思考目标：通过观察、操作等活动，初步建立数感，能运用数来表达和交流信息。
例如，在小组活动中，能说出自己有多少个小棒，比别人多还是少。
(3) 情感态度目标：对数学学习产生浓厚的兴趣，积极参与数学学习活动，体验成功的乐趣。
像在做数学游戏时，因为回答正确得到小贴纸就会特别开心。
二、教学重点与难点(1) 教学重点：100以内数的认识，包括数数、数的组成、读写法和大小比较。
因为这是一年级学生进一步认识数字的基础。
(2) 教学难点：数的组成和数位的概念。
一年级学生对于抽象的数位概念较难理解，像十位上的1表示1个十，个位上的1表示1个一。
三、教学方法(1) 游戏教学法：通过设计数字接龙、猜数字等游戏，让学生在玩乐中学习数学知识。
例如数字接龙游戏，一个学生说一个数，下一个学生接着说下一个数。
(2) 直观演示法：利用小棒、计数器等教具直观地展示100以内数的组成等知识。
比如用小棒表示15，就是1捆小棒（10根）和5根小棒。
四、教学过程1. 导入同学们，今天咱们来玩一个超级有趣的数字儿歌游戏。
老师先给大家示范一下哦。
“1像铅笔细又长，2像小鸭水上漂，3像耳朵听声音，4像小旗随风飘，5像秤钩来买菜，6像哨子吹一吹，7像镰刀割青草，8像麻花拧一遭，9像勺子能吃饭，10像油条加鸡蛋。
”现在呢，老师要开始唱啦，老师唱到哪个数字，你们就快速地举起相应数字的卡片哦。
（开始唱儿歌，观察学生反应）好啦，同学们都很聪明呢。
那咱们今天就要在这个数字的小世界里继续探索更多好玩的数学知识啦。
2. 知识讲解同学们，今天老师带来了一些小棒哦。
（拿出小棒）大家看，这一根小棒就代表数字1。
（举起一根小棒）那现在老师再拿一根小棒，（再拿一根小棒放在一起）现在有几根小棒啦？对，有2根小棒，这就代表数字2。
人教版一年级数学下册第三单元《分类与整理》教案(通用9篇)
人教版一年级数学下册第三单元《分类与整理》教案（通用9篇）人教版一班级数学下册第三单元《分类与整理》教案（通用9篇）作为一名无私奉献的老师，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以让教学工作更科学化。
那么什么样的教案才是好的呢？以下是帮大家整理的人教版一班级数学下册第三单元《分类与整理》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
一班级数学下册第三单元《分类与整理》教案篇1教学目标（1）知识与技能：会根据多种标准分类，体会分类的多样性。
（2）过程与方法：初步认识简单的统计表，并能根据统计表回+答问题。
（3）情感态度与价值观：让学生体会生活中处处有数学，数学能应用于生活中。
教学重点本课教学的重点就在于孩子们能按给定的标准或自己选定的标准进行分类，体会分类标准的多样性。
教学难点让学生初步认识简单的统计表，并能根据统计表回答问题。
教学准备：教材、PPT教学过程（一）复习引入1、图片出示3组图片，找出不同类的并圈出来。
（学生讨论，并举手回答）2、出示水果类、蔬菜类与文具类的相关图片，让学生分类。
3、引出本节课教学内容，并让学生解释什么是分类。
（二）创设情景，自主探究。
1、出示例1情景图。
师：看一看，你发现了什么？生1：有很多气球。
生2：有各种形状的气球。
生3：有各种颜色的气球。
师：有这么多气球，可以怎样分类呢，先在小组内说一说。
学生分组讨论，自由分类理整，汇报、沟通。
生1：按形状分类。
生2：还可以按颜色分类。
师：同学们真棒！想出了不同的方法来分类。
2、分一分，数一数。
（1）按形状分类。
师：下面我们先分组，按形状分一分，并数一数，每种气球各有多少个。
学生分组活动。
沟通、汇报。
师：谁先来介绍一下，你们组按形状把这些气球分成了哪几类？每类气球各有几个，并说说你是怎么分的，怎么数的？生1：我们按形状把气球分成了球形的气球、心形的气球和长气球三类。
我们边数边画知道球形的气球有5个，心形的气球有4个，长气球有3个。
生2：我们按形状把气球也是分成了球形的气球、心形的气球和长气球三类，我们是先分一分，再数一数的，知道球形的气球有5个，心形的气球有4个，长气球有3个。
北师大版一年级数学下册三 生活中的数单元教案与反思
第三单元生活中的数前事不忘，后事之师。
《战国策·赵策》原创不容易，【关注】店铺，不迷路！第一课时数花生教学目标：1.结合多种数数活动，会数100以内的数，初步认识100以内的数，感知100的意义。
2.在多样化的数数活动中，培养发散思维能力，感受数数的乐趣。
3.通过数数培养数感，感受位值教学重点：会数100以内的数，初步认识100以内的数，感知100的意义。
教学难点：培养发散思维能力，感受数数的乐趣。
教学准备：学生准备花生多媒体课件教学流程：一.谈话导入1.你家里有几口人？每天上几节课？一天吃几顿饭？咱们班有多少名同学？你今年几岁了？2.老师还想知道咱们班的同学是否都来了？现在咱们就按顺序说出你的学号。
3.看来生活中处处都有数，从今天开始我们就来认识生活中的数。
4..课件出示花生图：你们认识他吗？能说说你对他的了解吗？5.老师让同学们准备了一些剥好的花生，可老师想知道你们谁带的花生多，谁的花生少？谁能为老师想出一个好办法？6.板书课题：数花生注意数字的读法。
二.学习新知(一)1.出示课件：像老师这样一个一个地数。
现在就动手数一数，你桌面上的花生，数出100粒花生。
看谁数的又快又准。
2.老师考考你在数到29时，他的后面是多少？58的后面呢？98的后面呢？3.怎样知道你数的对不对？有什么好办法？学生各抒己见。
4.老师建议;同桌互换数并且换一种方法两个两个地数，看看同桌数的和你数的是否一样?有信心吗？出示课件：像老师这样两个两个地数。
（指导学生说出8后面是谁？18呢？28呢？）5.师小结：一个一个，两个两个地数都可以数出花生的个数，你更喜欢哪种方法？为什么？6..开火车数。
（二）1.我们刚才是用了两种不同的方法数的，除了用这两种方法，你还有什么方法会数得更快吗？2.出示课件：五个五个地数，十个十个地数。
3.学生亲自动手继续数花生，可以数出声音来，边数边分出堆来。
4.学生一起大声数。
5.开火车数。
【北师大版】一年级下册数学教案-3.3《数豆子》
《数豆子》教案教学目标：1.经历用计数器表示数的过程，会用拨数、画图、写数等不同的方式表示数。
2.进一步体会各数位上数的意义，感受100以内数的组成，会读、写100以内的数。
3.进一步积累数数和估数的经验，初步发展数感。
教学重点：理解十位上的数和个位上的数所表示的意义。
教学难点：理解计数单位“一”“十”“百”教具：计数器、课件、豆子学具：计数器教学过程：一、谈话导入：师：小朋友们，还记得我吗?我是凃老师，今天，我会和大家一起学习《数豆子》这一课。
你们不会的，我教你们，但我不会的，你们也一定要教我，好不好，希望我们能有一次完美的合作。
二、估一估，数一数直接出示一小盘豆子（10粒)师：小朋友们，请看这是什么呀？对了，这是10粒豆子。
再出示另一小盘（28粒）这儿还有一盘呢！（不告诉学生粒数）你能估一估这里有多少粒豆子吗？师：知道估一估是什么意思吗？（就是先不数，先猜一猜，但不是乱猜，是有方法的）猜得与豆子的实际数目越接近越好。
师：那你和同桌商量一下怎么估，大约有多少粒。
请学生汇报。
师：有的小朋友估得比较接近，有的小朋友估得可能就与豆子的实际数目相差比较远。
那有什么方法可以让我们估得比较准确呢？师：请小朋友们用眼睛感觉一下10粒豆子大致有多大一堆，然后以这10粒豆子为标准，把这10粒豆子和这一盘里的豆子比一比，看看这盘豆子里大概有几个10粒这么多，你们看看大概有几个10粒这么多呢？（差不多有三个10粒这么多，我们就可以估计这盘豆子大约有30粒。
）（我帮你们把估计的数记在黑板上）师：我们估计的准不准呢？我们一起来数一数就知道了。
师：哪位能干的小朋友来数一数呢？请你用自己喜欢的方式数一数，要数出声音哦。
师：你能用你洪亮的声音告诉大家这盘有多少粒豆子吗？（板书28）师：刚刚我们估计的是30粒，实际上是28粒，很接近。
师：看来通过先数出10粒，再和这10粒豆子相比较的方法，我们估得还蛮接近的。
三、怎么拨，怎么写？（拨数、写数）师：通过刚刚的数豆子，我们提到了很多数，你们能把这些数在计数器上表示出来吗？师：那就得请出我们的好朋友了，还认识它吗？（计数器）师：计数器就是用来计数的，今天我们就利用计数器来学习拨数、写数和读数。
一年级数学下册第三单元数学教案设计
一年级数学下册第三单元數學教案設計
标题：一年级数学下册第三单元教案设计
一、教学目标：
1. 理解和掌握数字11-20的读法和写法。
2. 能够进行11-20之间的加减运算。
3. 培养学生的观察力，分析力和解决问题的能力。
二、教学内容：
1. 数字11-20的认识
2. 11-20之间的加减运算
三、教学方法：
采用直观教学和实践操作的方式，通过游戏和活动引导学生理解和掌握知识。
四、教学过程：
（一）导入新课
教师通过故事或生活实例引出11-20的数字，让学生对这些数字产生兴趣。
（二）讲授新课
1. 认识数字11-20：通过实物展示，如手指、水果等，让学生理解11-20的含义，并学习其读法和写法。
2. 11-20之间的加减运算：通过实例演示和练习题的形式，让学生掌握11-20之间的加减运算。
（三）课堂活动
设计一些与数字11-20相关的游戏，如数苹果、摆豆子等，让学生在实践中巩固所学知识。
（四）课堂总结
回顾本节课的主要内容，强调重点难点，鼓励学生提出疑问，解答学生的问题。
五、作业布置：
设计一些与课堂内容相关的练习题，让学生回家完成，以检验他们的学习效果。
六、教学反思：
在教学过程中，要时刻关注学生的学习情况，及时调整教学策略。
对于学习困难的学生，要给予更多的关注和帮助。
以上就是一年级数学下册第三单元的教案设计，希望对学生的学习有所帮助。
北师大版数学一年级下册第3单元第3课时《数豆子》教案
第3课时数豆子课时目标导航教学导航一、教学内容100以内数的读、写法。
(教材第26页)二、教学目标1．经历用计数器表示数的过程，会用拨数、画图、写数等不同方式表示数。
2．会读、写100以内的数，体会各数位上数字的意义，感受100以内数的组成。
3．结合现实素材，能进行估算，初步建立数感。
三、重点难点重点：掌握100以内的数的读、写方法。
难点：体会各数位上数字的意义，会对100以内的数进行估计。
四、教学准备教师准备：课件PPT、黄豆、计数器。
学生准备：计数器。
教学过程一、情境引入(教师给每两名学生发一盒黄豆)师：我们今天来做一个有趣的游戏，请同学们从我们准备好的黄豆中抓一把，估计一下，你抓了多少粒黄豆。
给学生一定的估计时间。
师：谁来说说自己估计的结果。
(指名学生回答)师：今天我们就在数豆子的过程中来学习新的数学知识。
(板书课题：数豆子)二、学习新课1.教学对100以内的数进行估算。
(1)认识估计。
(课件出示教材第26页第一部分的左图)师：同学们，仔细观察图片，淘气和笑笑在干什么？(指名学生说一说)教师小结：像淘气和笑笑这样凭感觉猜一把豆子有多少粒，就是估计。
估计的数不一定和数出来的数相同。
(2)探究估计的方法。
师：刚刚我们自己也抓了一把黄豆，并估计了数量，但是这一把到底有多少粒，我们一起来数一数吧。
组织学生数豆子，并汇报黄豆的实际数量。
师：想一想，为什么有的同学估计得比较准，而有的偏差比较大呢？有没有什么方法能让我们估计得更准确呢？①教师组织学生将之前抓的豆子重新放到盒子里，再让学生数出10粒豆子，感知其分量。
②让学生再抓一把豆子，根据10粒豆子的分量，再估一估，并汇报估计结果。
③让学生具体数一数到底有多少粒，看看这次估计的结果与实际数量是否更加接近。
④组织学生交流、讨论估计方法，再指名学生汇报。
⑤学生汇报：在估数时，我们可以先数出10粒豆子，再把这10粒豆子与自己所抓出的豆子相比较，看看手里的豆子大约有多少个这样的10粒，从而估计出大约有多少粒豆子。
2016最新苏教版一年级下册数学第三单元《认识100以内的数》教案
第三单元认识100之内的数教课内容：1、数数、数的基本含义2、数的构成和读写3、整十数加一位数及相应的减法4、练习五5、数的次序6、比较数的大小7、多一些、少一些、多得多、少得多8、练习六9、复习教课目的：1、使学生认识计数单位“一”和“十”，能够正确地数出数目在100 之内的物体的个数，知道100 之内的数是由几个十和几个一构成的；掌握100之内数的次序，会比较100 之内数的大小。
2、使学生认识个位、十位，初步理解个位、十位上的数所表示的意义，并初步认识百位；能够正确、娴熟地读写100 之内的数。
3、使学生认识加法和减法算式中各部分的名称；联合数的认识，能够正确、娴熟地口算整十数加一位数以及相应的减法。
4、使学生会用100 之内的数表示平时生活中的事物，并进行简单的预计和沟通，进而感觉数与生活的联系，培育从数学的角度察看四周事物和平时生活的意识，培育同学之间的相互合作、沟通的态度。
在认数的活动中，获取一些成功的体验，加强对数学学习的兴趣和自信心。
教课要点：100之内数的读法和写法教课难点：理解数位的意义1、数数、数的基本含义教课内容：数数、数的基本含义教课目的：1、让学生经过操作实践活动，初步理解非整十两位数的意义，会按次序数出100 之内的数，会读、写非整十的两位数，会用学具表示这些数，知道这些数的构成。
2、持续培育着手操作能力、抽象归纳能力和语言表达能力。
3、培育用数学的观点，看四周事物和看平时生活的意识，培育与同学相互合作沟通的态度。
教课要点：100之内的数和数的构成。
教课难点：知道几十九后边的数是几。
领会满十进一的计数方法。
教课过程：一、揭露课题：出示一些非整十数：全班有31 人、小明的体重是25 千克,, 告诉学生几十几的数在生活中的作用可大了。
叙述：今日我们就来认识一些“几十几”的两位数。
（板书课题：认识几十几）二、直观认识几十几：1、讲话：请小朋友们数出23 根小棒摆在课桌上，看谁摆得又快又好。
新人教版一年级数学下册教案册5篇
新人教版一年级数学下册教案全册5篇新人教版一年级数学下册教案全册1教学内容：人教版小学数学一年级下册第88~89页例1~例3。
教学目标1、通过物品的有序排列，自主熟悉简洁的排列规律，并能依据规律指出下一个物体。
2、通过涂颜色、摆学具等活动，增加动手力量和创新意识。
3、在经受查找规律过程中，体验规律的美和制造的欢乐。
重点难点教学重点:初步发觉事物的排列规律。
教学难点：能用较清晰、完整的语言表述找出的规律教具学具预备好5支彩笔放在桌面上：大红色、粉红色、天蓝色、草绿色、淡黄色。
教学过程一、创设情境，生成问题1、师：刚刚在上课之前播放的那首歌小朋友们熟识吗?是哪一部动画片啊?对，是《喜羊羊与灰太狼》，今日它们也来到了我们的课堂上，睁大眼睛看，谁来了。
(大屏幕出示：喜羊羊)小朋友鼓掌欢送它。
其次个会是谁呢?(大屏幕出示：灰太狼)2、第三个又会是谁呢，陈教师请小朋友猜一猜……(大屏幕又出示：喜羊羊)是谁呀，又是喜羊羊，请小朋友连续猜，第四个是谁，你猜……你为什么猜是灰太狼呢?(大屏幕又出示：灰太狼)又是灰太狼。
3、现在，谁能一口气猜出第五个?第六个呢?你能确定吗?为什么这么确定?说说理由。
4、师：像这样一只羊、一只狼;又一只羊、又一只狼;再一只羊、再一只狼，它们排列时的挨次是重复消失的，在数学上我们把像这样的排列叫作——规律(板书：规律)，今日这节课咱们就和喜羊羊一块儿来——找——规律，(板书：找)。
5、激趣：请看大屏幕，小羊还给每个小朋友带来了3颗星星：懒羊羊带来的是发言星，送给大声发言的珍宝;喜羊羊带来的是才智星，送给爱动脑筋的珍宝;美羊羊带来的是欢乐星，咱们来比比看，哪个小朋友从教师手上摘走的星星最多。
二、探究沟通，解决问题、1、师：请看大屏幕，(出示主题图)再过10天小朋友最喜爱的节日就要到了，你们知道是什么节日吗?(六一儿童节)你看，图上的小朋友们可快乐了，他们把教室布置的多么美丽啊，认真观看，图上的小朋友是用什么来布置教室的?谁会说完整话?再认真观看，你有什么发觉?2、图中有规律?有些什么规律?谁能够用上“又、再”来详细说说图中的”排列规律。
新人教版一年级数学下册教案全册(最新)
新人教版一年级数学下册教案全册(最新)一、教学目标1. 让学生认识100 以内的数，能正确数数、读数和写数。
2. 通过实物操作，让学生理解数的大小关系，会比较100 以内数的大小。
3. 培养学生的观察能力和思维能力，让他们在数学学习中感受到乐趣。
二、教学重点与难点教学重点：认识100 以内的数，掌握数的读写和大小比较。
教学难点：理解数的概念，尤其是数的大小关系。
一年级小朋友可能会觉得抽象，不好理解。
三、教学方法采用游戏教学法，比如玩数字卡片游戏，让学生随机抽取卡片，读出上面的数字，比大小。
用故事导入法，讲一个小动物们数数比赛的故事，吸引学生注意力。
还可以用实物教学法，拿一些小棒、糖果等，让学生数数，直观感受数字的大小。
通过这些有趣的方法，让一年级的小朋友们快乐地学习数学。
四、教学过程（一）导入师：“小朋友们，今天老师要给大家讲一个超级有趣的数学小故事。
有一只小猴子，它特别喜欢吃桃子。
有一天，小猴子去果园里摘桃子，它摘了好多好多桃子，高兴极了。
可是，小猴子不知道自己到底摘了多少个桃子。
这时候，它看到旁边有一堆小石头，就想了一个办法。
小猴子把桃子一个一个地摆放在地上，然后用小石头来对应每个桃子。
摆完之后，小猴子就知道自己摘了多少个桃子啦。
小朋友们，你们说小猴子聪明不聪明呀？”生：“聪明！”师：“那小朋友们，你们从这个故事里学到了什么呢？”生：“可以用别的东西来数东西。
”师：“非常棒！今天呀，我们就一起来学习数学，看看数学有多么神奇。
”（二）知识讲解师：“小朋友们，我们在生活中经常会用到数学哦。
比如说，我们去买东西的时候，就需要用到数学。
老师来给大家举个例子吧。
假如老师去商店买一个棒棒糖，棒棒糖的价格是 2 元钱，老师给了售货员阿姨 5 元钱，那售货员阿姨要找给老师多少钱呢？”生：“3 元钱。
”师：“对啦！那小朋友们是怎么算出来的呢？”生：“5 减2 等于3。
”师：“非常正确！这就是我们今天要学习的数学知识——减法。
青岛版小学数学一年级下册第三单元《100以内数的认识》教学教案
第三单元《100以内数的认识》教学教案三、丰收了——100以内数的认识■教材分析本单元是在学习了20以内数的认识的基础上，进一步学习100以内数的认识，是认数的继续和发展。
它不仅是学习100以内数的计算的基础，也是今后学习万以内数及亿以内数的基础，对发展学生的数感有着重要的意义。
因此，本单元的学习内容在整个小学数学学习中具有重要作用。
本单元的主要教学内容有：100以内数的数数、读数、写数；数的组成、数位的意义、数位的顺序和数的大小比较；整十数加减整十数、整十数加一位数及相应的减法。
本单元教学的重点是理解数的意义。
本单元教材编写的主要特点：1.创设了与学生生活密切联系的认识情境。
教材创设了一幅幅丰收的场景：一排排玉米、一串串辣椒、一筐筐的石榴、一堆堆的南瓜，学生看后很有兴致，一种收获的喜悦涌上心头，；然后自觉地数一数；算一算。
学生能感受到生活中处处有数学，体会数学与自然、社会的密切联系，激发学生热爱学习、热爱生活的热情。
2.关注学生已有的数学活动经验学生在学习20以内的数的认识与加减法时，已积累了一定的数学经验，如数物体的个数，借助小棒等学具来数数、计算加减法等。
3.注重让学生在丰富的操作活动中掌握数的概念。
数的认识由20以内扩展到100以内，数目增多、增大了，内涵更丰富了也更抽象了。
4.注重培养学生的数感。
《数学课程标准》强调；“要引导学生联系身边具体、有趣的事物，通过观察、操作、解决问题等丰富的活动，感受数的意义，体会用数来表达和交流的作用，初步建立数感。
”教学目标：1、经历从现实情境中抽象出数的过程，能正确地数出100以内物体的个数。
2、在数数的过程中，认识计数单位“百”，了解数位（个位、十位、百位）的意义及顺序，能正确地读、写100以内的数，掌握100以内数的顺序及组成，会比较它们的大小。
3、结合100以内数的组成，能口算整十数加减整十数、整十数加一位数及相应的减法。
4、能用100以内的数描述身边的事物，体会数与生活的联系，进一步感受数的作用，并能进行简单的估计和交流，建立初步的估计意识，培养数感。
北师大版一年级数学下册全册教案
北师大版一年级数学下册全册教案一、教学目标（1）知识与技能目标：学生能够熟练地数出100以内的物体个数，掌握100以内数的读法和写法。
例如，能准确数出教室里有多少个同学，并且能正确写出这个数字。
能正确计算100以内的加减法，像10 + 20这样简单的计算要又快又准。
（2）过程与方法目标：通过实物操作、小组讨论等方式，培养学生的动手能力和合作交流能力。
比如在数小棒的活动中，学会如何整理小棒来得出正确的数字。
（3）情感态度与价值观目标：激发学生对数学学习的兴趣，让学生感受到数学在生活中的广泛应用。
像在认识人民币的教学中，让学生知道买东西时需要用到数学知识。
二、教学重难点（1）教学重点：100以内数的认识，包括数的顺序、大小比较等。
因为这是后续学习数学运算的基础，就像盖房子的地基一样重要。
100以内加减法的运算也是重点，一年级学生刚接触数学运算，这是最基础的计算能力。
（2）教学难点：数位的概念理解对于一年级学生来说比较抽象，例如个位和十位的区别。
还有在加减法计算中进位和退位的运算，学生容易出错，像19 + 8这种进位加法。
三、教学方法对于一年级的小朋友来说，数学是一门很有趣但也有些抽象的学科，所以我会采用游戏教学法和直观演示法。
游戏教学法是让孩子们在玩乐中学习数学。
例如在教数字的加减法时，玩“数字小火车”的游戏。
把孩子们分成若干小组，每个小组就是一列小火车。
老师出题，比如3 + 2等于多少，第一个孩子回答5，然后这个孩子再出题给下一个孩子，像4 -1等于多少，依次类推。
这样孩子们在游戏的紧张和欢乐氛围中，不断练习加减法。
直观演示法也很重要。
在讲解图形的时候，我会拿出各种形状的实物，像正方体的小盒子、圆柱体的水杯等。
我会拿着这些实物给孩子们看，告诉他们这个是正方体，它有六个面，每个面都是正方形。
然后让孩子们自己触摸感受，这样能让抽象的图形知识变得非常直观，孩子们理解起来就容易多了。
四、教学过程（一）导入同学们，今天咱们来玩一个超级有趣的数学小游戏，这个游戏叫“数字接龙”。
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线上教学案
课题：十几减6、5、4、3、2练习2
授课时间：2020年 2月 24 日
学习目标：能够熟练的口算十几减6、5、4、3、2的退位减法
重难点：学会用加法和减法解决简单的问题。
线上教学过程：布置课堂复习作业，完成后在线提交，老师批阅反馈，学生改错再次提交。
一、（可以放上视频或导学案）
视频
二、推送练习
1、口算
1) 13-4= 2) 13-5= 3) 12-4= 4) 13-4=
5) 14-8= 6) 17-9= 7) 10-6= 8) 14-5= 9) 17-9= 10) 12-7= 11) 14-9= 12) 16-8= 13) 11-8= 14) 11-2= 15) 11-5= 16) 12-7= 17) 15-9= 18) 16-8= 19) 13-5= 20) 11-6= 2、算一算，想一想，你会发现什么？
8 + 6 = 7 + 5 = 6 + 5 = 9 + 3 =
14—8= 12—7= 11—6= 12—9 =
14—6= 12—5= 11—5= 12—3 =
8+（）=15 7+（）=13 5+( )=14 6+( )=12 15— 8 = 13—6 = 14—5 =
15—( )= 13—( )= 14—( )= 12—6 =
3、按要求填数。
1、要算 15-9，先把15分成（）和（），再用其中的10-9=（），最后用（）+（）=（）。
2、填一填
1）15比( )多3。
2）( )比12少5。
3）( )比20少5。
4）17比( )少3。
5）( )比19多1。
6）( )比12多4。
4、解决问题
1、小红有17朵花，有9朵红花，其余的都是黄花，请问黄花有多少朵？
2、同学们排队，小明从前数排第8，从后数也排第8，请问小明这排一共
有多少个同学？
3、同学们排队，小兰的前边有5人，后面有7人，这一行共有多少人?
4、树上的小鸟飞走了7只，还有5只，原来树上一共有几只小鸟？
5、我有10支水彩笔，小明的和我的同样多。
两人一共有多少支水彩笔？
6、要送13份礼物，现在剩下4份，送了几份？
三、答疑内容：
课题：复习20以内的退位减法整理
授课时间：2020年 2月 25 日
学习目标：熟练掌握20以内的退位减法整理
重难点：可以熟练口算并运用20以内的退位减法
线上教学过程：布置课堂复习作业，完成后在线提交，老师批阅反馈，学生改错再次提交。
一、（可以放上视频或导学案）
二、推送练习
1、直接写得数
11-3= 11-4= 11-5= 13-6=
13-7= 13-8= 15-8= 15-9=
11-6= 12-6= 13-5= 12-8=
11-2= 14-5= 12-9= 19-8=
9+7= 8+6= 4+7= 5+6=
15-9= 16-8= 17-9= 18-9=
2、两步计算。
17-8-3= 9+4-6= 5+4+7= 11-6+7=
5+9-8= 8+7-9= 11-3+6= 5+7-4=
3、在○里填上“>”、“<”或“=”。
13-4○4 15-7○8 16-8○9
12-5○7 11-6○6 14-9○5
4、看图填空。
1、○○○○○○
△△△△△△△△△△
○有（）个，△有（ )。
○比△少（）个，△比○多（）个。
2、18比7多（）；5比12少（）。
3、13-8= （）
想：10减8等于（），（）加3等于（）。
4、13-（）>5，（）里最大填（），（）－6>5，（）里最小（）。
5、足球和篮球一共有12个，篮球最少有（）个，最多有（）个。
6、从1、2、4、6、8中每次选三个数，填写下面的算式。
☐☐－☐=8 ☐☐－☐=8
5、简单推理、判断
1、小明和小华准备看同样多本数的故事书，小明已经看了5本，小华已经看了7本，谁没看的故事书本数多？
2、妈妈分给小白兔和小灰兔同样多的萝卜，他们吃掉了一些后，小白兔还剩下8个，小灰兔子还剩下6个，小（）兔吃的个数少。
3、学校体育室的篮球和排球的个数同样多，篮球被借走了7个，排球被借走了14个，哪种球剩下的个数多？多多少个？
篮球多（）排球多（）列式：
6、解决问题
1、小红已经做了8道题，小芳已经做了15道题，小红至少还要做几道才能超过小芳？
列式：
2、小红做了12朵红花，小明做了9朵，小明至少还要做（），才能超过小红。
画图理解：
列式：
3、一辆公共汽车限乘16人，车上已经做了7人，还能再做多少人？
列式：
4、跑步的有11人，跳绳的有8人，打篮球的7人。
（1）跳绳的和打篮球的一共有多少人？
（2）跑步的男生有5人，女生有多少人？
（ 3）跳绳的再增加多少人，就和跑步的人数同样多？
5、阅览室原来有16个小朋友，先走了8个小朋友，又走了6个小朋友，两次一共走了多少个小朋友？
7、拓展提优
1、16个同学排队报数，5号到13号是女生，男生有（）人
2、姐姐和弟弟一共要剪18个星星，两人已经剪了6个。
（1）还要再剪几个才能完成任务？
三、答疑内容：
重点讲解学校体育室的篮球和排球的个数同样多，篮球被借走了7个，排球被借走了14个，哪种球剩下的个数多？多多少个？
篮球多（）排球多（）列式：
部分同学不理解。
第六大题第五小题5、阅览室原来有16个小朋友，先走了8个小朋友，又走了6个小朋友，两次一共走了多少个小朋友？
课题：认识钟表
授课时间：2020年 2月 26日
学习目标：初步认识钟表，能分辨时针和分针
重难点：能正确的认读整时和半时
线上教学过程：布置课堂练习，完成后在线提交，老师批阅反馈，学生改错再次提交。
一、（可以放上视频或导学案）
2、选一选
A、刚过9时
B、快到9时
A、刚过12时
B、快到12时
三、课堂小结
1、如何区分分针、时针？
2、怎样判断整时？
3、怎么区分快到几时和刚过几时？快到几时和刚过几时称为什么？
四、当堂达标
1、钟面上有（）个数字，有（）针和（）针。
2、分针指向12，时针指向4，就是（）时。
3、认读时间。
、
大约（ ）时 大约（ ）时 大约（ ）时
二、推送练习
填空
1、钟面上有（ ）个数字，（ ）针（长 短）和（ ）针（长 短）。
2、分针指向12，时针指向3，是（ ）。
3、（ ）时整，时针和分针成一条直线；（ ）时整，分针和时针重合。
4、钟面上一共有________个大格，每个大格分成了________个小格，钟面上一共有________个小格。
二、按时间给钟面画时针和分针
3456789101112l 345
678
9101112l 3456789101112l
3时 4时 6时刚过快到 10时
刚过6时刚过11时快到9时快到6时三、写出图中时刻。
三、答疑内容
1、重点的画法有些同学分针和时针的长度画的不好，没有做区分重点讲解。
2、6时刚过和刚过6时有些同学有些不理解。
课题：认识钟表习题课
授课时间：2020年 2月 27 日
学习目标：复习钟表，熟练掌握时针和分针特点。
重难点：熟练掌握整点，半点，大约几时的读法和写法。
线上教学过程：布置课堂复习作业，完成后在线提交，老师批阅反馈，学生改错再次提交。
一．（可以放上视频或导学案）
视频见另一文件夹
二、推送练习
三、答疑内容
课题：认识钟表整理复习
授课时间：2020年 2月 28 日
学习目标：掌握钟表整时，半时，大约几时的读法
重难点：整时，半时，大约几时的读法和写法
线上教学过程：布置课堂复习作业，完成后在线提交，老师批阅反馈，学生改错再次提交。
一．（可以放上视频或导学案）
视频
二、推送练习
三、答疑内容
1、时针和分针的画法
2、第五题仔细观察你有什么发现？很多同学不理解。