《百分数整理与复习》教学设计
百分数整理和复习教学设计
百分数整理和复习教学设计百分数整理和复习教学设计复习百分数的意义和写法，百分数和小数的互化，百分数和分数的互化以及求一个数是另一个数的百分之几的应用题。
（整理和复习第1---3题）复习目的：1、通过复习进一步理解百分数的意义，掌握百分数的`写法。
2、掌握百分数和小数、百分数和分数互化的方法，熟练解答求一个数是（比）另一个数（多或少）百分之几应用题以及百分比应用题。
复习过程：一、基本练习1、完成下面表格。
小数您现在正在阅读的《百分数整理和复习》教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!《百分数整理和复习》教学设计复习内容：1、求一个数的百分之几是多少和已知一个数的百分之几是多少，求这个数的应用题。
（练习三十四第1、3、4题）2、折扣、纳税、利息复习目的：1、通过复习使学生进一步理解求一个数的百分之几是多少和已知一个数的几分之几是多少，求这个数的应用题的数量关系，能正确熟练地进行解答。
2、能正确熟练地解答有关税款、税后利息等实际应用问题。
复习过程：一、基本练习（只列式不计算）（1）10万元的5%是多少？（2）一个数的80%是100，求这个数。
（3）500减少20%后是多少？（4）1000元增加2%后是多少？（5）100比某数多10%，求某数？二、知识梳理1、某校男生人数比女生少10%。
①谁是单位1。
②男生人数是女生人数的百分之几？③已知女生有500人，求男生有多少人？④已知男生有450人，求女生有多少人？2、把③、④两题进行比较，然后小结。
3、课本104页第3题，105页第1题。
三、税款的计算方法，利息的计算公式。
1、复习税款的计算方法。
2、复习利息的计算公式：利息=本金利率时间（定期整存整取通常还要叫20%的利息税，因此所得利息只有80%）3、什么利息不纳税？利息与税后利息有什么不一样？四、巩固与深化练习1、课本104页的第4题。
2、课本105页的第6题。
五、作业课本105页练习二十四第2、3、5题下载全文。
六年级上册数学教案《6《百分数 整理和复习》》人教版
六年级上册数学教案《6《百分数整理和复习》》人教版一、教学目标1.复习百分数的基础知识，包括百分数的意义、表示方法等。
2.掌握百分数与分数、小数之间的相互转化方法。
3.能够灵活运用百分数解决生活中的实际问题。
二、教学重点1.百分数的意义和表示方法。
2.百分数与分数、小数之间的相互转化。
三、教学难点1.灵活运用百分数进行实际问题求解。
四、教学准备1.课本《人教版六年级上册数学教材》2.小黑板和粉笔3.教学投影仪五、教学过程1. 复习基础知识•复习百分数的定义：百分之一表示为1%。
•复习百分数的表示方法：例如25%，表示为25/100。
•学生归纳总结并板书。
2. 百分数与分数的转化•讲解百分数与分数的相互转化方法，例如将25%转化为分数形式：25% = 25/100 = 1/4。
•练习让学生互相转化百分数和分数。
3. 百分数与小数的转化•讲解百分数与小数的相互转化方法，例如将50%转化为小数形式：50% = 50/100 = 0.5。
•学生进行练习并相互交流，确保掌握转化方法。
4. 实际问题求解•给学生提出几个与百分数有关的实际问题，让学生分组讨论解决方法，并呈现解决方案。
六、课堂讨论•引导学生讨论百分数在日常生活中的应用，例如购物打折、考试成绩等实际情况。
•鼓励学生积极发言，展示对百分数应用的理解和应用能力。
七、作业布置•布置练习题，巩固百分数的转化方法，并设计一些实际问题让学生自行解决。
八、课堂总结•对本节课所学内容进行总结，强调百分数的重要性和实际应用。
•鼓励学生在日常生活中多加应用，提高解决问题的能力。
以上为本节课的教学大纲，希望学生们能够积极参与课堂活动，充分掌握百分数的知识，提高数学运用能力。
百分数(一)《整理与复习练习课》(教案)-六年级上册数学人教版
百分数（一）《整理与复习练习课》（教案）六年级上册数学人教版教学内容本节课为六年级上册数学人教版《百分数》单元的复习练习课。
在之前的学习中，学生已经掌握了百分数的概念、性质、应用，以及如何将百分数与分数、小数进行转换。
本节课将通过对这些知识点的回顾和练习，帮助学生巩固和深化对百分数的理解。
教学目标1. 让学生回顾和掌握百分数的概念、性质及其应用。
2. 培养学生运用百分数解决实际问题的能力。
3. 通过练习，提高学生的计算能力和逻辑思维能力。
教学难点1. 百分数与分数、小数之间的转换。
2. 运用百分数解决实际问题，特别是涉及到百分比增长或减少的问题。
教具学具准备1. 教师准备：PPT课件、练习题、黑板、粉笔。
2. 学生准备：练习本、笔。
教学过程1. 导入：教师通过PPT展示一些百分数的实例，引导学生回顾百分数的概念和性质。
2. 复习：教师简要复习百分数的定义、性质和基本运算，然后通过PPT展示一些练习题，让学生独立完成。
3. 练习：学生在练习本上完成练习题，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 讨论：教师选取一些典型的练习题，让学生分组讨论，共同解决问题。
板书设计1. 百分数（一）《整理与复习练习课》2. 主要内容：百分数的概念、性质、应用，以及与分数、小数的转换。
作业设计1. 让学生完成练习册上的相关练习题。
2. 选择一些实际问题，让学生运用百分数进行解答。
课后反思本节课通过复习和练习，帮助学生巩固了对百分数的理解。
在练习过程中，学生对百分数与分数、小数之间的转换有了更深入的认识，能够更好地运用百分数解决实际问题。
但在教学过程中，也发现部分学生对某些知识点掌握不够牢固，需要在今后的教学中加强针对性辅导。
总体来说，本节课达到了预期的教学效果。
重点细节：教学难点教学难点详细补充和说明1. 百分数与分数、小数之间的转换百分数转换为分数或小数是学生需要掌握的基本技能。
在教学过程中，教师应通过具体的例题，逐步引导学生理解转换的步骤和原理。
六年级上册数学教学设计《09百分数整理和复习》(人教新课标 )
六年级上册数学教学设计《09百分数整理和复习》（人教新课标）一. 教材分析《09百分数整理和复习》是人教新课标六年级上册的数学教学内容，本节课主要是对百分数的相关知识进行整理和复习。
教材中包含了百分数的含义、百分数的计算、百分数与分数、小数的互化等内容。
通过本节课的学习，使学生能够进一步理解和掌握百分数的知识，提高学生的数学素养。
二. 学情分析六年级的学生已经学习过百分数的相关知识，对百分数的含义和计算有一定的了解。
但是，部分学生对于百分数与分数、小数的互化可能还存在一定的困惑。
因此，在教学过程中，教师需要关注这部分学生的学习情况，通过举例、讲解等方式帮助他们理解和掌握。
三. 教学目标1.理解百分数的含义，掌握百分数的计算方法。
2.能够熟练地进行百分数与分数、小数的互化。
3.培养学生的数学思维能力，提高学生的数学素养。
四. 教学重难点1.百分数的含义和计算方法。
2.百分数与分数、小数的互化。
五. 教学方法采用讲授法、案例分析法、小组讨论法等多种教学方法，引导学生通过自主学习、合作学习，提高学生的学习效果。
六. 教学准备1.教学PPT：内容包括百分数的含义、计算方法、百分数与分数、小数的互化等。
2.案例素材：相关的生活案例，用于引导学生理解和应用百分数。
3.练习题：用于巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些生活中的百分数案例，引导学生关注百分数，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过PPT讲解百分数的含义和计算方法，让学生清晰地了解百分数的概念和如何进行计算。
3.操练（10分钟）让学生进行一些百分数的计算练习，巩固所学知识。
4.巩固（5分钟）通过PPT展示一些百分数与分数、小数的互化的案例，让学生进行自主学习和合作讨论，帮助学生理解和掌握互化的方法。
5.拓展（5分钟）让学生举例说明在生活中如何运用百分数，培养学生的应用能力。
6.小结（5分钟）对本节课的主要内容进行总结，强调重点知识。
六年级上册数学教案《09百分数整理和复习》(人教新课标 )
六年级上册数学教案《09百分数整理和复习》（人教新课标）一、教学目标1.知识目标：复习巩固百分数的相关知识，包括百分数的表示、转化和运用。
2.能力目标：提高学生计算百分数的能力，培养学生解决实际问题的能力。
3.情感目标：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生的创新思维和团队合作精神。
二、教学重点和难点1.教学重点：复习百分数的概念及运用。
2.教学难点：通过实例引导学生理解百分数表示实际意义。
三、教学内容1.复习百分数的定义和表示方法。
2.讲解百分数与分数、小数的相互转化。
3.练习百分数的运用，包括百分数的加减乘除运算等。
四、教学过程1. 导入新知识教师通过引入实际生活中的场景，如购物打折、成绩统计等，引导学生复习百分数的相关知识。
2. 讲解百分数的表示方法教师通过示例演示百分数的基本表示方法，包括百分数转化为分数或小数的方法。
3. 练习百分数的四则运算教师设计一些练习题，让学生进行百分数的加减乘除运算，培养学生的计算能力和解决问题的能力。
4. 拓展应用教师设计一些拓展性问题，让学生运用百分数解决具体实际问题，拓展学生的思维能力。
五、教学评估1.课堂练习：通过课堂练习检验学生对百分数运用的掌握情况。
2.个人表现：关注学生在课堂表现和思维能力展示，评价学生的个人表现。
六、教学反思通过本节课的教学实践，我发现学生对百分数的理解还存在一定难度，下一步需要更多的实例演练让学生加深理解。
同时，需要关注学生的个性差异，根据不同学生的学习特点进行个别辅导，更好地提高学生的学习效果。
七、课后作业1.完成课堂练习题目。
2.搜集一些实际生活中的百分数应用例子，写成小结。
通过本节课的学习，相信学生们对百分数的掌握会更加扎实，能够在实际生活中更好地运用百分数知识，为未来学习奠定坚实的基础。
六年级上册数学教学设计-第7单元 百分数 整理与复习 ｜苏教版
六年级上册数学教学设计－第7单元百分数整理与复习 |苏教版一、教学目标1.复习百分数的基本概念和基本操作方法。
2.强化百分数和分数之间的转化和应用能力。
3.锻炼分析解决实际问题的能力。
4.提高学生的数学思维能力和应变能力。
二、教学内容1. 百分数复习1.1 百分数和百分数的基本概念 1.2 百分数的基本操作方法2. 百分数的加减2.1 相同基数的百分数的加减 2.2 不同基数的百分数的加减3. 百分数的乘除3.1 相同基数的百分数的乘除 3.2 不同基数的百分数的乘除4. 百分数和分数之间的转换4.1 将分数转换为百分数 4.2 将百分数转换为分数5. 实际问题应用5.1 表格分析和图形分析 5.2 实际问题的分析和解决三、教学重点和难点重点1.百分数和分数之间的转换。
2.实际问题的分析和解决。
难点1.不同基数的百分数的加减和乘除。
2.实际问题的分析和解决。
四、教学方法1.课堂讲授法2.课堂讨论法3.课堂练习法五、教学过程1. 百分数的复习1.1 现场出题，学生全力答题，老师解答错误的题目。
（时间：30分钟）2. 百分数的加减2.1 学生通过习题训练，老师提问和解答。
（时间：30分钟）3. 百分数的乘除3.1 学生通过习题训练，老师提问和解答。
（时间：30分钟）4. 百分数和分数之间的转换4.1 学生通过习题训练，老师提问和解答。
（时间：30分钟）5. 实际问题应用5.1 学生分组讨论，并在课堂上进行分享。
（时间：45分钟）六、教学评价1.倾听学校领导的评价和学生的反馈意见。
2.教师自我评价。
七、教学开发建议1.设计更多的实际问题应用，激发学生学习兴趣。
2.增加学生练习的时间，提高学生的练习效率。
3.加强学生的思维训练，提高学生解决实际问题的能力。
六年级上册数学教案-第6单元百分数(一)整理与复习示范教学方案人教版
六年级上册数学教案第6单元百分数（一）整理与复习示范教学方案人教版本节课，我们将复习单元六中的百分数知识。
我会带领学生回顾百分数的定义和基本性质，包括百分数的意义、百分数的计算方法以及百分数与分数、小数之间的关系。
本节课的教学难点是百分数的理解和运用，特别是百分数与分数、小数之间的转换。
我会通过详细的讲解和大量的练习来帮助学生克服这个难点。
为了更好地进行教学，我已经准备了相关的教具和学具，包括黑板、粉笔、PPT等教学工具，以及学生用的练习本和答案。
在课后反思及拓展延伸部分，我认为本节课的讲解和练习都有助于学生理解和掌握百分数的概念和运用。
但在下一步的教学中，我还需要更多的关注学生的个别差异，因材施教，帮助每一个学生理解和掌握百分数的概念和运用。
同时，我也会寻找更多的教学资源和方法，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和积极性。
重点和难点解析：在上述的教学方案中，我认为有几个重点和难点需要特别关注。
百分数的定义和基本性质是学生理解和运用百分数的基础。
在教学过程中，我会详细讲解百分数的意义，包括百分数的定义、百分数的计算方法以及百分数与分数、小数之间的关系。
我会通过具体的例子来引导学生理解和掌握百分数的概念。
百分数的应用是本节课的重点之一。
我会通过具体的例题来讲解如何用百分数表示数据、如何进行百分数的比较和转换等。
我会鼓励学生积极参与，提出问题和解答问题。
同时，我会进行个别辅导，帮助学生理解和掌握百分数的概念和运用。
百分数的理解和运用，特别是百分数与分数、小数之间的转换，是本节课的难点之一。
我会通过详细的讲解和大量的练习来帮助学生克服这个难点。
我会引导学生理解和掌握百分数与分数、小数之间的转换规律，并通过实际的练习题来巩固和加深学生对百分数的理解和运用。
对于这些重点和难点的讲解和辅导，我会注重启发式教学，引导学生主动思考和探索，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
同时，我也会根据学生的个别差异，因材施教，给予每一个学生足够的关注和指导，帮助他们理解和掌握百分数的概念和运用。
2024年人教版六年级数学上册教案第6单元 百分数(一)整理和复习 教案
整理和复习
教材第92、第93页的内容。
1.通过复习,掌握这一单元所学的知识。
2.培养学生归纳、整理的能力。
3.培养学生复习的习惯和运用数学知识解决问题的意识。
灵活解决实际问题。
实物投影。
1.回忆这一单元所学的知识点。
2.小组交流。
重点说说这一单元的重要知识点。
3.集体交流。
1.解决下面两个问题。
(1)百分数和分数的含义有什么不同?
(2)在实际问题中,什么情况下最多能达到100%?什么情况下达不到100%?什么情况下能超过100%?
老师引导学生比较百分数和分数的含义有什么不同时,要着重使学生明确:分数既可以表示一个数,又可以表示两个数的比;百分数只表示两个数的比,所以它的后面不能有计量单位。
要让学生举例,从实际生活中体验百分率。
如:花生的发芽率不能超过100%,学生口算的正确率就可以达到100%等。
2.完成教材第92页的第1题。
(1)学生独立完成,填在教材上。
(2)集体订正。
3.完成教材第92页的第2题。
提醒学生按正确的格式进行书写。
出米率=出米的千克数
×100%
稻谷的千克数
4.独立完成教材第92页的第3题。
5.完成教材第93页练习二十。
《百分数的整理和复习》教案
《百分数的整理和复习》教案
②小结：按照我们课本例题学习的先后顺序进行梳理，条理很清楚，有层次！同学们有什么补充吗？
③补充完善。
（2）分数与百分数对比，沟通联系和区别。
（双气泡图）
①同学们共同解读这份梳理
②这份梳理，把关系密切的分数和百分数从相同点和不同点做对比，也很有特色。
老师还注意到，刚才大家在读图时，是先整体观察，再局部解读。
这样的读图方式，是获取信息的有效方法。
今后在看别人的梳理图表时，我们就可以用这样的方式进行阅读和理解。
（3）思想方法统领，对单元知识进行提炼概括。
（思维导图）
①结合这份思维导图解读回顾单元学习中的思想方法。
②小结：虽然这份思维导图没有给出具体例子，但同学们在解读过程中，都能回顾本单元哪里用到了相应的思想方法。
看来它很有提纲挈领的作用呢！
2.基本梳理方法的总结
通过刚才的交流讨论，我们发现，做单元梳理可以有这样一些不同的角度。
我们可以做全面系统的知识整理；也可以把关系密切的两个内容从相同点和不同点做对比沟通；还可以把知识背后的思想方法提炼概括，深化对数学思想方法的体会和认识。
二.应用梳理的方法解决问题
1.出示问题。
超市搞促销活动，某种酸奶“买四送一（买4瓶送1瓶）”，妈妈买4瓶酸奶，相当于现在每瓶比原来每瓶便宜了百分之几呢？
2.解答交流。
（1）独立解答
（2）以学生汇报解答过程
（3）出示多种解法，激发课后探索愿望。
六年级下册数学教案百分数(二)整理与复习人教版
六年级下册数学教案百分数（二）整理与复习人教版一、教学内容本节课为人教版六年级下册数学的百分数（二）整理与复习。
主要复习内容包括：百分数的定义及基本性质，百分数的计算方法，以及百分数在实际生活中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握百分数的定义及基本性质，能够正确计算百分数。
2. 培养学生将百分数应用于实际生活，提高解决实际问题的能力。
3. 培养学生的团队合作精神，提高学生的口语表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：百分数的实际应用，如何将百分数转化为实际问题解决。
2. 教学重点：百分数的定义及基本性质，百分数的计算方法。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、课件。
2. 学具：笔记本、尺子、圆规。
五、教学过程1. 情景引入：以商场打折为例，让学生探讨打折背后的百分数原理。
2. 知识梳理：通过课件，回顾百分数的定义、基本性质及计算方法。
3. 例题讲解：选取典型例题，讲解百分数的计算方法及应用。
4. 随堂练习：让学生独立完成练习题，巩固所学知识。
5. 小组讨论：分组讨论百分数在实际生活中的应用，分享讨论成果。
六、板书设计1. 百分数的定义及基本性质2. 百分数的计算方法3. 百分数在实际生活中的应用七、作业设计1. 题目：小明买了一本书，原价80元，现在打8折出售，请问打折后的价格是多少元？答案：64元2. 题目：一家工厂生产了1000个零件，其中合格的有900个，不合格的有100个，请问合格率是多少？答案：90%八、课后反思及拓展延伸本节课通过实际情境引入，让学生掌握了百分数的定义、计算方法及应用。
在教学过程中，注重培养了学生的实际应用能力和团队合作精神。
但在课堂讨论环节，部分学生表现出较强的依赖性，需要在今后的教学中加强培养学生的独立思考能力。
拓展延伸：让学生调查生活中其他涉及百分数的情境，下节课分享调查成果，进一步巩固百分数知识。
重点和难点解析一、情景引入环节情景引入环节是通过一个生活中的实例，将学生带入到学习百分数的情境中。
小学六年级上册数学《6百分数：整理和复习》教学设计
小学六年级上册数学《6 百分数：整理和复习》教学设计一、教学目标核心素养：1.知识与技能：1.回顾和整理百分数的基本概念、性质和应用。
2.加深对百分数计算方法的理解，能够熟练地进行百分数的计算。
3.能够运用百分数知识解决简单的实际问题。
2.过程与方法：1.通过整理和复习，引导学生自主构建百分数的知识体系。
2.培养学生归纳、总结和反思的学习习惯。
3.提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感、态度与价值观：1.培养学生的数学学习兴趣和自信心。
2.增强学生的数学应用意识和实践能力。
3.培养学生的团队协作精神和交流能力。
二、教学重点•百分数的基本概念、性质和应用。
•百分数的计算方法及实际应用。
三、教学难点•百分数计算方法的灵活运用。
•解决实际问题中百分数的应用。
四、教学资源•教科书•多媒体课件（含复习内容、练习题）•练习册•白板及白板笔五、教学方法•讲授法：回顾百分数的基本概念、性质和应用。
•练习法：通过大量练习，巩固百分数的计算方法。
•讨论法：引导学生进行小组讨论，分享解题思路和方法。
•总结法：引导学生自主总结复习内容，构建知识体系。
六、教学过程1.导入•简要回顾前面学习的百分数内容，引出本次复习的主题。
•提问学生，了解他们对百分数的掌握情况。
2.知识讲解•百分数的概念：表示一个数是另一个数的百分之几的数，记作“%”。
•百分数的性质：百分数只表示比例关系，不表示具体数量。
•百分数的计算方法：•百分数化成小数：直接去掉百分号，小数点左移两位。
•小数化成百分数：小数点右移两位，加上百分号。
•分数化成百分数：先将分数化成小数，再化成百分数。
•百分数化成分数：去掉百分号，化简分数。
•百分数的应用：•求一个数是另一个数的百分之几。
•求一个数比另一个数多或少百分之几。
•已知一个数的百分之几是多少，求这个数。
•示例讲解：通过具体实例，让学生感受百分数的计算方法及应用。
3.巩固练习•提供多种类型的练习题，包括百分数的换算、百分数的计算、百分数的应用等。
六年级上册数学教案《6《百分数 整理和复习》》人教版
六年级上册数学教案《6《百分数整理和复习》》人教版一. 教材分析《百分数整理和复习》是人教版六年级上册数学的一节课。
本节课主要让学生复习和巩固百分数的相关知识，包括百分数的定义、百分数的计算、百分数与分数、小数的互化等。
通过复习和整理，使学生对百分数有更清晰、系统的认识，提高他们在实际生活中的应用能力。
二. 学情分析六年级的学生已经学习了百分数的基本知识，对百分数的定义、计算方法有一定的了解。
但部分学生可能对百分数与分数、小数的互化掌握不够扎实，需要在课堂上进行针对性的复习和巩固。
此外，学生对百分数在实际生活中的应用还不够熟练，需要通过实例讲解和练习来提高。
三. 教学目标1.知识与技能：复习和巩固百分数的定义、计算方法，以及百分数与分数、小数的互化。
2.过程与方法：通过实例分析、讨论、练习，提高学生对百分数的理解和应用能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养他们独立思考、合作交流的能力。
四. 教学重难点1.重点：百分数的定义、计算方法，以及百分数与分数、小数的互化。
2.难点：百分数在实际生活中的应用，以及如何灵活运用百分数解决实际问题。
五. 教学方法采用讲解法、实例分析法、讨论法、练习法等相结合的方法，引导学生主动参与、积极思考，提高他们对百分数的理解和应用能力。
六. 教学准备1.课件：制作课件，包括百分数的定义、计算方法，以及百分数与分数、小数的互化等内容的讲解和实例分析。
2.练习题：准备一些有关百分数的练习题，用于课堂练习和巩固。
3.实物：准备一些实际生活中的物品，如商品标价、成绩单等，用于讲解百分数在实际中的应用。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或实物，如商品标价、成绩单等，引导学生回顾百分数的定义和应用，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）讲解百分数的定义，复习百分数的计算方法，以及百分数与分数、小数的互化。
通过实例分析，使学生对百分数有更清晰的认识。
3.操练（10分钟）让学生进行课堂练习，巩固所学知识。
新人教版数学六年级上册《百分数整理与复习》教学设计
新人教版数学六年级上册《百分数整理与复习》教学设计教学内容及教师活动一、复铺垫、激趣导入1、教师出示几个句子，让学生找出其中的百分数。
2、教师引入本节课的主题，激发学生对本单元知识的复兴趣。
二、知识整理建构网络一）、梳理、再现知识1、学生回答百分数的意义。
2、学生比较百分数和分数之间的联系和区别。
3、学生回答百分数怎样化成分数的方法。
4、学生回答百分数怎样化成小数的方法。
5、学生回答小数怎样化成百分数的方法。
二）、知识运用1、教师出示百分数应用题，让学生找准量和率之间的对应关系，解决问题。
2、学生自主设计百分数应用题，互相出题、解题。
三、知识巩固1、教师出示百分数的综合应用题，让学生运用所学知识解决问题。
2、学生自主设计百分数的综合应用题，互相出题、解题。
教学目标】1、巩固百分数知识，加深对其意义的理解，并能够运用所学知识解决百分数问题。
2、培养学生初步的逻辑思维能力，体会数学的价值。
3、提升数学思考，激发学生研究兴趣。
4、养成良好的研究惯。
教学重点难点】重点：掌握百分数的意义，以及与分数、小数之间的联系。
理解百分数应用题的解题思路。
难点：找准量和率之间的对应关系。
教学准备】多媒体课件。
文化课的掌握程度，同时也提高了学生的思维能力和解决问题的能力。
6、将分数化成百分数需要将分子除以分母，再将得到的结果乘以100%。
例如，将3/5化成百分数，先将3除以5得到0.6，再将0.6乘以100%得到60%。
7、这部分是一个填表的练，要求将给定的小数、百分数和分数填入表格中。
这有助于学生熟悉不同形式的数值之间的转换。
在齐读课题环节，老师可以指名学生发言，让学生表达自己对于复内容和目标的理解，并征求其他同学的意见，以体现民主。
这有助于促进学生之间的交流和合作。
在明确复内容及目标环节，老师可以引导学生对所学的百分数知识进行简单有效地梳理，再现知识，初步构建知识网络。
在这个过程中，老师可以穿插解题的练，让学生把方法及时得到巩固，培养学生思维的灵活性，提高学生解决问题的策略意识。
六年级上册数学教案-《百分数》整理与复习人教版
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与百分数相关的实际问题，如购物打折、税率计算等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。比如，计算一件衣服打8折后的价格，演示百分数的基本原理。
4.教学过程中，我对学生的个别辅导不够。在今后的教学中，我需要关注每一个学生的学习情况，针对他们的具体问题进行有针对性的指导，以提高他们的学习效果。
5.学生的合作交流能力有待提高。在小组讨论环节，我发现有些学生参与度不高，这可能是因为他们不擅长与其他同学交流。在以后的教学中，我要注重培养学生的合作交流能力，鼓励他们积极参与讨论，分享自己的观点。
4.加强对学生的个别辅导，针对不同学生的难点进行有针对性的指导；
5.鼓励学生进行小组合作和讨论，共同解决综合应用题，提高解决问题的能力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《百分数》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过商品打折的情况？”比如，一件衣服原价100元，打8折后的价格是多少？这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索百分数的奥秘。
6.教学评价方面，我需要更加关注学生的过程性评价，而不仅仅是结果。通过观察学生在课堂上的表现，了解他们的思考过程，从而更好地指导他们掌握百分数的知识。
5.培养学生自主学习与探究的能力；
-鼓励学生自主探索百分数的综合应用，提高学生自主学习能力和探究精神。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）百分数的概念及其读写方法；
百分数整理与复习教学设计
百分数知识整理与复习教学设计教学目标：1、结合具体生活情境整理复习折扣、成数、利率、利息等意义：利用表格、知识树、思维导图等形式整理各个知识点内容，体会百分数知识在生活中不同形式的存在；学会用数学思维思考问题，构建百分数应用体系。
2、熟练掌握折扣、利息的计算方法：经历整理归纳、对比讨论、计算操作的学习过程，能准确计算有关折扣、利息等实际问题；能准确分析提炼信息解决综合实际问题，掌握计算方法；培养数感，发展学生的模型意识和应用意识。
3、能理性分析选择合理的购物方案：能综合利用百分数知识解决生活中的实际问题；在操作验证和思考讨论中发展学生的应用意识。
4、通过整理复习理清百分数知识在生活中的广泛应用及方法，感受数学知识与方法的应用价值，培养良好的学习习惯和乐学情感。
教学重难点：重点：熟练掌握用百分数知识解决实际问题的方法。
难点：进一步提高学生分析、比较、解答百分数问题的能力。
教学学具准备：多媒体课件教学过程：一、开门见山，导入复习（1-2分钟）今天我们来对第二单元《百分数二》知识进行整理复习。
（板书课题）二、合作交流，整理复习（15-27分钟）任务一：梳理各个知识点1、先复习教材第二单元内容；再以小组为单位，梳理本单元的知识点。
可以用表格、知识树等形式表达描述。
教师巡视指导点拨。
2、交流展示：以组为单位展示学生作品，梳理本单元的大体知识点。
原价×折扣=现价2、正确理解数量关系。
成数几成表示十分之几，百分之几十。
税率应缴税额=应纳税部分×税率利率利息=本金×利率×存期取回的钱数=本金+利息选择购物方案折扣、满减、买赠……货比三家，对比选择任务二：整理复习折扣、成数、利率、利息等意义1、复习阅读教材上内容，说说什么是折扣、成数、利率、税率、利息？同桌间可举例说明。
（1）先让学生自己复习整理，再同桌交流。
教师巡视指导整理归纳情况。
（2）班内交流：小组代表发言，谈对折扣、成数、税率、利率、利息意义的理解，并举例说出具体表述意义，其他小组补充完善。
六年级上册数学教案《09百分数整理和复习》(人教新课标 )
六年级上册数学教案《09百分数整理和复习》（人教新课标）一. 教材分析《09百分数整理和复习》是人教新课标六年级上册数学的教学内容。
这部分内容主要是对百分数的基本概念、计算方法、应用等进行整理和复习。
通过这部分的学习，学生可以巩固和加深对百分数的理解和应用能力。
二. 学情分析六年级的学生已经学习过百分数的相关知识，对百分数的定义、计算方法有一定的了解。
但是，部分学生可能对百分数的实际应用和解决实际问题的能力还不够强。
因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况进行有针对性的教学。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解和掌握百分数的定义、计算方法，能够运用百分数解决实际问题。
2.过程与方法：通过整理和复习，学生能够形成系统化的知识结构，提高解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生能够积极参与学习，培养对数学的兴趣和自信心。
四. 教学重难点1.重点：百分数的定义、计算方法，以及运用百分数解决实际问题。
2.难点：对百分数在实际应用中的理解和运用。
五. 教学方法采用讲解法、实践法、讨论法等教学方法。
通过教师的讲解，学生的实践，以及学生的讨论，达到对百分数的深入理解和运用。
六. 教学准备教师准备相关的教学材料，如PPT、练习题等。
学生准备笔记本、文具等学习用品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个生活中的实例，如商场打折，引入百分数的概念，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT或者黑板，呈现百分数的定义、计算方法等基本知识，引导学生回顾和复习。
3.操练（10分钟）教师给出一些练习题，让学生独立完成，检查学生对百分数的理解和掌握程度。
4.巩固（10分钟）教师学生进行小组讨论，共同解决一些实际问题，如商品打折、成绩评定等，巩固学生对百分数的运用能力。
5.拓展（10分钟）教师给出一些拓展题，让学生思考和讨论，提高学生对百分数的理解和运用能力。
6.小结（5分钟）教师引导学生对所学内容进行小结，总结百分数的定义、计算方法，以及实际应用。
西师大版六年级下册数学 第一章 百分数整理与复习 教案
整理与复习《百分数》一、预习要求：1、自己整理《百分数》的有关知识，办理一份相关的手抄报。
2、收集自己在本单元中比较典型的重点题或者易错题。
二、教学目标:1、进一步巩固这一单元所学的知识，提高整理、归类、反省的能力；能查漏补缺，巩固提升相关的知识；能根据这一单元所学的内容，提出数学问题，并尝试解决，发展提出问题和解决问题的能力。
2、学生自主预习、自主思考、合作中整理、评议中完善、演练中检验。
3、结合具体的情境，体验数学与日常生活的密切联系，能用百分数的知识来解释生活中的简单现象，感受数学文化的魅力，激发民族自豪感，形成热爱数学的积极情感。
并在表现自我的过程中找到学习数学的乐趣和自信，感受成功的喜悦。
三、重难点:1、重点:整体把握有关百分数的知识，理解百分数的意义，会将百分数、分数、小数进行互化，能运用百分数的知识解决有关的实际问题。
2、难点:理解、运用税率、成数、折扣、利率等知识解决实际问题。
四、课前设想:1、通过学生参与学习活动的过程，体现学生的学习主体性。
2、向学生渗透复习方法，学会自主复习。
五、教学设计：（一）、课前热身展示自己整理的数学小报。
明确整理数学小报的类型有哪些？（表格式、框架式、树状、思维导图……）（二）、整理与复习1、小组内交流自己课前整理的知识报，说说自己的想法。
2、明确小组讨论要求：（1）、说：请在小组长的组织安排下，每一位同学都能完整地将自己整理的思路在小组内交流。
（2）、听：能认真倾听组内成员的介绍。
（3）、思：同时思考他的哪一点整理的相当好，你比较赞同，是你没有想到的？（4）、辩：如果有不赞同的意见，请礼貌的提出自己的建议。
然后开始小组讨论。
（三）、展示反馈：1、小组展示前明确要求：说一说：说一说你的知识报整理的想法。
评一评：你觉得听了他的介绍，哪一点特别棒，为什么？赞一赞：你给对方打多少分？为什么？想一想：（1）、哪个知识点你比较薄弱，经常出错？（2）、你知道哪些是这个单元的典型题、重点题吗？（3）、你有没有哪些关于这个单元的易错点想提醒大家的？2、小组代表上台讲解自己的作品同时全班进行讨论。
人教版数学六年级上册第6单元《百分数(一)整理和复习》教学设计
人教版数学六年级上册第6单元《百分数（一）整理和复习》教学设计一. 教材分析人教版数学六年级上册第6单元《百分数（一）整理和复习》主要是对百分数的概念、求法、应用等方面进行复习。
教材通过典型的例题和练习题，使学生巩固和提高对百分数的理解和应用能力。
本节课的内容是学生对百分数知识的梳理和复习，为后续的学习打下基础。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了百分数的基本概念和求法，但对一些复杂问题的解决能力有待提高。
学生对于百分数的应用已经有一定的了解，但在实际问题中灵活运用百分数的能力还有待加强。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，有针对性地进行教学。
三. 教学目标1.知识与技能：通过复习，使学生进一步理解百分数的意义，掌握百分数的求法，能运用百分数解决实际问题。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流，培养学生整理知识、归纳总结的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心，使学生感受到数学与生活的紧密联系。
四. 教学重难点1.重点：百分数的意义、求法及应用。
2.难点：灵活运用百分数解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，引导学生理解百分数的意义和应用。
2.案例教学法：分析典型例题，让学生掌握百分数的求法。
3.小组合作学习法：培养学生合作交流、共同探讨问题的能力。
4.自主学习法：引导学生独立思考，自主探索，提高解决问题的能力。
六. 教学准备1.教师准备：熟练掌握教材内容，了解学生的学习情况，准备相应的教学资源和教学工具。
2.学生准备：预习教材内容，了解百分数的基本概念和求法。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个生活实例，如商场打折促销，引入百分数的概念，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT或黑板，呈现本节课的教学内容，包括百分数的意义、求法及应用。
引导学生回顾已学的知识，为新课的学习做好铺垫。
3.操练（10分钟）教师给出一些典型的例题，让学生独立解答。
《百分数(一)整理与复习》(教案)-六年级上册数学人教版
《百分数（一）整理与复习》（教案）六年级上册数学人教版教学内容：本节课为《百分数（一）》的整理与复习，旨在帮助学生巩固和深化对百分数的理解，提高运用百分数解决实际问题的能力。
教学内容包括百分数的概念、性质、应用，以及与分数、小数的互换。
教学目标：1. 理解百分数的概念，掌握百分数与分数、小数的互换。
2. 学会运用百分数解决实际问题，提高数据分析能力。
3. 培养学生合作交流、自主探究的学习习惯。
教学难点：1. 百分数与分数、小数的互换。
2. 运用百分数解决实际问题。
教具学具准备：1. 教师准备PPT课件、教材、练习题。
2. 学生准备教材、笔记本、文具。
教学过程：1. 导入：通过生活中的实例，引导学生回顾百分数的概念和性质，激发学生学习兴趣。
2. 基础知识讲解：讲解百分数与分数、小数的互换方法，通过例题巩固知识点。
3. 实践操作：让学生分组讨论，运用百分数解决实际问题，提高数据分析能力。
5. 课后作业布置：布置与百分数相关的练习题，巩固所学知识。
板书设计：1. 《百分数（一）整理与复习》2. 重点内容：百分数的概念、性质、应用，以及与分数、小数的互换。
3. 难点内容：百分数与分数、小数的互换，运用百分数解决实际问题。
作业设计：1. 基础题：完成教材课后练习题，巩固百分数的基本概念和性质。
2. 提高题：完成教师布置的拓展练习，提高运用百分数解决实际问题的能力。
3. 思考题：结合生活实例，思考百分数在实际生活中的应用，培养数据分析观念。
课后反思：1. 教师要关注学生在课堂上的参与程度，及时调整教学方法和节奏，确保每位学生都能掌握百分数的基本知识。
2. 在讲解百分数与分数、小数的互换时，要注重方法的传授，让学生在实际操作中体会互换的原理。
3. 教师要关注学生的课后作业完成情况，及时解答学生疑问，提高作业质量。
4. 通过本节课的学习，培养学生数据分析观念，为后续学习奠定基础。
本节课通过整理与复习，帮助学生巩固百分数的基本知识，提高运用百分数解决实际问题的能力。
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《百分数的复习》教学设计
责任学校：浦贝乡中心小学责任教师：侯平兴
【复习内容】
学科数学六年级上册第九单元第7 课人教版
【教材分析】新人教版六年级上册第八单元
“百分数”这一单元主要包括百分数的意义和写法，百分数和分数、小数的互化以及用百分数解决问题等内容，是在学生学习了整数，小数，特别是分数概念和用分数解决实际问题的基础上进行教学的，同分数有着密切的关系。
在总复习时，应将复习重点放在百分数的应用方面，同时要注重与分数乘除法问题的对比，分析百分数问题与分数乘除法解决问题在解题思路上的一致性，加强知识间的联系，深化学生对知识之间内在联系的理解，促进学生原有认知结构的优化。
通过总复习，既可以帮助学生构建合理的知识体系，也可借助解决生活中的实际问题培养学生应用数学的意识。
【教学目标】
1、通过对百分数知识的归纳和整理，巩固所学的知识，加深对百分数意义的理解，感受百分数在生活中的应用，并运用所学知识解决百分数问题。
2、在百分数知识的迁移与综合运用中使学生经历一个整理信息、利用信息的过程，培养学生分析、综合、比较、抽象、概括等初步逻辑思维能力。
使学生体会到数学的价值。
3、在百分数复习的过程提升数学思考。
发展学生思维，激发起进一步学习的兴趣。
4、使学生形成积极的学习情感，养成良好的学习习惯。
【教学重点难点】
重点：1、掌握百分数的意义，以及与分数、小数之间的联系。
2、理解百分数应用题的解题思路，找准量和率之间的对应关系是教学中的重点。
难点：找准量和率之间的对应关系。
【教学准备】多媒体课件
【教学过程】
教学内容及教师活动
学生活动
设计意图
一、复习铺垫、激趣导入
1、你能从下面的句子中说出百分数吗？
（1）、褒贬参半；（2）、十二分满意；
（3）、三天打渔两天晒网；
2、揭题明标
1、谈话引入：同学们学会的知识真多啊！那今天我们将这些知识进行整理和复习，大家愿意好好地表现吗？（板书课题：百分数的复习）
2、质疑明标：读了课题，你认为这节课应该复习会哪些知识？（板书：1、意义和运用；2、解决百分数问题。
）
二、知识整理建构网络
（一）、梳理、再现知识
1、说出百分数的意义？
2、百分数和分数之间有什么联系？有什么区别？
3、百分数怎样化成分数?
4、百分数怎样化成小数?
5、小数怎样化成百分数？
6、分数怎样化成百分数？
7、填表
小数
0.6
1.25
百分数
55%
分数
8、填空
（1）、
图中阴影部分用分数表示是( )，用百分数表示是（），写作( )，读作( )，表示( ) 。
（2）、命中率=（）；出勤率=（）；
发芽率=（）；合格率=（）；出粉率=（）；成活率=（）；
自由说说
指名说
齐读课题
指名说
指名说
学生反馈
独立完成
指名汇报
独立完成
指名汇报
指名说
通过找百分数，激发学生对本单元的知识复习的兴趣
征求意见，体现民主。
明确复习的内容及目标
引导学生对所学的百分数知识进行简单有效地梳理，再现知识，初步构建知识网络
在梳理、再现知识的过程中穿插解题的练习，让学生把方法及时得到巩固，培养学生思维的灵活性，提高学生解决问题的策略意识。
（二）、交流完善、优化结构
1、根据所给的问题或条件写出数量关系。
（1）、现在每月用水比原来节约了百分之几？
数量关系：（）
（2）、今年学生数比去年增加了5%。
求今年学生数？
数量关系：（）
2、从以上数量关系你发现了什么？
引导下说出：
（1）、分率的对应量÷单位1的量=分率
（2）、单位1的量×分率=分率的对应量
3、什么是变化幅度？求这类题需要注意什么？
（引导下说出：）
变化幅度是指“增加、减少或节约百分之几”？求这类题需要注意先假设其中的一个量为具体数。
独立填空
指名说
同桌讨论
齐读
同桌讨论
在老师的引导下说
以填空和回答问题的形式对所学的知识和方法进行归纳，减轻难度，适合小学高段学生的心理和接受能力。
三、专项训练、巩固知识
1、填空：
（1）、把6.4%化成小数，先把百分号去掉，然后把6.4的小数点向（）移动（）位是（）。
（2）、6÷24=（）=（）：（）=（）=（）%
填分数填小数
（3）、小麦的出粉率是85%,用200千克小麦磨出面粉( )千克。
（4）、一个盐场海水的含盐率是3%,用160吨海水可以制出（）千克盐。
（5）、国江家用600千克水稻碾出420千克大米，求水稻的出米率是（）。
2、判断：
（1）、因为=80%，所以米=80%米。
( )
（2）、在0.8的后面添上一个“%”，原数就缩小了100倍。
（）
（3）、1−0.8%=0.2 。
( )
（4）、分母是100的分数叫做百分数。
( )
独立完成
指名汇报
集体订正
独立完成
指名汇报
集体订正
本部分通过学生独立解题，指名汇报，集体订正，加强了对本单元基础知识的巩固运用，加深了对本单元一些学习方法的运用和记忆。
四、综合训练融会贯通
（一）、填空：
1、今年的小麦比去年增产25%，今年小麦产量是去年的( )%。
2、某厂七月份的产值为120万元，以后每一个月都比前一个月增产10%，这个厂九月份的产值是( )万元。
3、用200粒种子作发芽试验，结果有4粒没有发芽，发芽率是( )%。
4、甲数比乙数少20%，乙数就比甲数多( )%。
（二）、只列式不计算：
1、60千克是150千克的百分之几？
2、18米比20米少百分之几？
3、20比16多百分之几？
4、比一个数的80%多12的数是45.6。
求这个数是多少？
（三）、解决问题
1、一个工厂原来每件产品的成本是44元，由于采用了新工艺，现在每件产品的成本是37.4
元，降低了多少百分之几？
2、一个工厂原来每件产品的成本是44元，由于采用了新工艺，现在每件产品的成本比原来降低了15%。
（1）、降低了多少元？
（2）、现在每件产品的成本是多少元？
3、一个工厂由于采用了新工艺，现在每件产品的成本是37.4元，比原来降低了15%。
原来每件产品的成本是多少元？
4、一个电视机厂前年生产电视机8000台，去年比前年增产10%。
去年生产电视机多少台？
5、一堆煤用去20%，剩下的比用去的多12吨，这堆煤有多少吨？
独立完成
指名汇报
集体订正
独立完成
指名汇报
集体订正
独立完成
指名汇报
集体订正
本部分通过学生独立解题，指名汇报，集体订正，加强了对本单元拓展知识的巩固运用，加深了对本单元一些解决问题方法的运用和记忆。
五、总结评价拓展延伸
1、通过这节课的学习，你有什么收获？你对自己的表现满意吗？
2、知识拓展：用学到的知识去解决生活中的实际问题。
回顾小结
汇报收获
自我评价
课后延伸
通过回顾小结，汇报收获和自我评价，课后延伸，让学生更牢固的记住所复习的知识。
板书设计：百分数的整理与复习
（1）、分率的对应量÷单位1的量=分率
（2）、单位1的量×分率=分率的对应量
教学反思。