医学英语(中医诊断学)教学大纲

医学英语(中医诊断学)教学大纲

（供中医国际交流班专业使用）

一、前言

《医学英语(中医诊断学)》是我校外语系开设之中医专业――国际交流方向大学生必修的主干专业英语课程之一。该课程学时54，学分2。本课程旨在培养学生掌握中医英语的基本知识,并能熟练地加以运用,是国际交流方向学生必须具备的技能。

为适应我国高等教育发展的新形势，深化医学英语教学改革，提高医学英语教学质量，满足新时期国家和社会对专业技术人员的外语水平日益增高的要求，使学生尽快掌握在其专业领域内以英语为工具进行信息交流的能力，特制定本大纲。本大纲的各项规定可作为我校医学英语教学安排，教学质量检查的依据。本大纲的教学对象是我校医学专业本科三年级的学生。通过本科一、二年级基础阶段公共英语的学习，他们应已在听、说、读、写、译方面受过一定的训练，领会式掌握5000个单词和1000个词组，其中包括2000个积极词汇，具备了相应的英语综合应用能力。

二、教学内容与要求

专业英语是大学英语教学的一个重要组成部分，是促进学生完成从学习过渡到实际应用的有效途径。医学英语的教学目标是培养学生在医学领域的英语综合运用能力，使他们在今后的工作学习中能以英语为工具进行口头和书面的信息交流；同时增强其自主学习能力，提高综合素质，以适应我国社会发展和国际交流的需要。

医学英语属专业英语教学,其总的要求如下:

(一)、词汇:掌握医学词汇特有的词汇结构和体系，要求掌握300~500词素，词素分析式识别医学英语词汇5000~6000单词。

(二)、阅读的能力：能顺利阅读并正确理解医学专业英语原版教科书,国外英语医学期刊，英语医学会议文献及其他参考资料；正确理解中心大意，抓住主要事实和数据,抓住有关细节，阅读速度达到每分钟100~120词；对重要的书刊，文献等材料能正确理解,抓住要点,并能对内容进行分析、推理、判断和综合概括、阅读速度达到每分钟70词。

(三)、听的能力：能听懂与医学有关的、内容比较熟悉、语速为每分钟130~150词的英语医学新闻报道，医学讲课，学术报告，医学会话和临床问诊。能正确理解中心大意并抓主要点。能运用基本的听力技巧,比如速记帮助回忆理解.

(四)、说的能力：能用英语进行有关医学专业内容的会话和临床问诊,经过准备,能就与医学有关的问题进行简短的发言和讨论，表达思想清楚，语音、语调基本正确，能在交谈中使用基本的会话策略。

(五)、写的能力：能根据阅读材料做笔记，写提纲，能写读书笔记，论文摘要，论文简介等，且文理通顺，表达意思清楚，无重大语言错误。能书

写各类病历，填写各类实验报告，撰写医学论文，要求规范，无内容错误。

(六)、译的能力：能借助词典将有关医学专业的英语文章译成汉语，译文达意。能借助词典将内容熟悉的有关医学专业的汉语文字材料译成英语，译文忠实原意，无重大语言错误。

其它要求同《中医诊断学》，具体要求如下：

绪论

【目的要求】

熟悉诊断、诊法的含义，中医诊断学的主要内容，中医诊断的基本原理和原则；了解中医诊断学的学习方法。

【教学内容】〕

1.“诊断”的含义。

2.中医诊断学的主要内容包括诊法、诊病、辨证、病历，症、病、证的概念。

3.中医诊断的基本原理是司外揣内、见微知著、以常衡变。

4.中医诊断的基本原则是整体审察、诊法合参、病证结合。

5.中医诊断学的发展简史。

6.中医诊断学的学习方法。

【教学要求】

1.熟悉诊、断、诊断、诊法的含义。

2.熟悉问、望、闻、切四诊各自所指的主要内容。

3.熟悉症状、体征的含义，“症”、病名的意义；“疾病”、诊（辨）

病、证、辨证、证候、证型、病历的含义。了解症、病、证的区别与关系；所举名称各属何种概念。

4.熟悉中医诊断中整体观念、相互联系的认识基础；司外揣内，见

微知著，以常衡变的典型例证。

5.熟悉“疾病”中存在的整体影响；整体审察的要求；诊法合参的

含义，四诊并重的道理。了解四诊顺序可不固定，参合诊查，“诊”与“断”交互进行。

6.了解《内经》、《难经》、《伤寒杂病论》、《脉经》、《诸病源候

论》、

《温热论》、《温病条辨》等对中医诊断的贡献；《诊籍》、《伤寒金镜录》、《濒湖脉学》等的作者及主要内容。

7.了解中医基础理论，早临床﹑多实践，思维方法对学习中医诊断

学的意义。

第一章问诊

【目的要求】

熟悉问诊的意义、内容、方法及注意事项；掌握主诉、常见现

在症的表现及临床意义。

【教学内容】

1.问诊的意义、方法及注意事项。

2.问诊的内容：一般情况、主诉、现病史、既往史、个人生活史、

家族史的含义，询问的意义，询问的方法与要求。

3.问现在症：问寒热、问汗、问疼痛、问头身胸腹、问耳目、问睡

眠、问饮食口味、问二便、问经带等的内容，常见症状的表现及临床意义。【教学要求】

一、问诊的意义及方法

熟悉问诊的意义；问诊的具体方法；问诊的注意事项。

二、问诊的内容

1.熟悉问一般情况的内容。了解问一般情况的意义。

2.掌握主诉的含义；书写主诉的要求。了解主诉的诊断价值。

3.掌握现病史的含义和内容。熟悉现病史的询问方法。了解问现病

史的意义。

4.熟悉既往健康状况和既往患病情况询问的内容。了解问既往史的

意义。

5.熟悉个人生活史询问的内容。了解问生活经历、精神情志、饮食

起居、婚姻生育、小儿出生前后情况等内容的意义。了解小儿的病理特点；问小儿的主要内容；易使小儿致病的原因。

6.了解问家族史的内容和意义。

三、问现在症

1.熟悉问现在症的含义；“十问歌”；问现在症的方法。

2.掌握问寒热的含义；恶寒、恶风、寒战、畏寒的区别；恶寒发热、

但寒不热、但热不寒、寒热往来的概念和临床意义。了解“寒热”产生的机理。

3.掌握问汗的内容；有汗无汗、特殊汗出、局部汗出的概念、分类、

表现及临床意义；自汗、盗汗、绝汗、战汗的概念、表现及临床意义。熟悉“病理性汗出”的概念和诊断意义。

4.掌握导致疼痛的病因和病机；疼痛的性质。熟悉不同部位疼痛的

特点和意义。了解问疼痛的要点。

5.掌握头晕、胸闷、心悸、胁胀、脘痞、腹胀、身重、麻木、阳痿、

遗精的含义。熟悉各症的临床意义。

6.掌握耳鸣、耳聋、重听、目痒、目痛、目眩的含义。了解目昏、

雀盲、歧视的异同。

7.掌握失眠、嗜睡的含义和临床意义。了解失眠、嗜睡的病机；嗜

睡与昏睡的区别。

8.掌握临床常见饮食异常症状的含义和意义。了解不欲食、纳少和

纳呆的区别。

9.掌握大便便次、便质、排便感异常的主要表现和临床意义；尿次、

尿量、排尿感异常的主要表现和临床意义。