初中物理实验报告范文
初二物理实验报告范文4篇
初二物理实验报告范文4篇实验一：探究物体的浮沉条件一、实验目的1. 了解物体的浮沉条件；2. 探究物体浮沉与密度的关系。
二、实验器材1. 量筒；2. 天平；3. 铁块；4. 铝块；5. 铜块；6. 水。
三、实验步骤1. 使用天平分别测量铁块、铝块和铜块的质量；2. 使用量筒测量一定体积的水，记录水的体积；3. 将铁块放入量筒中，观察铁块的浮沉情况，并记录铁块排开水的体积；4. 将铝块放入量筒中，观察铝块的浮沉情况，并记录铝块排开水的体积；5. 将铜块放入量筒中，观察铜块的浮沉情况，并记录铜块排开水的体积。
四、实验数据1. 铁块质量：50g；2. 铁块排开水的体积：40ml；3. 铝块质量：30g；4. 铝块排开水的体积：30ml；5. 铜块质量：20g；6. 铜块排开水的体积：20ml。
五、实验分析1. 铁块、铝块和铜块的质量分别为50g、30g和20g；2. 铁块、铝块和铜块排开水的体积分别为40ml、30ml和20ml；3. 通过计算可得，铁块、铝块和铜块的密度分别为2.5g/cm³、1g/cm³和1g/cm³；4. 实验结果表明，物体的浮沉与密度有关，密度大于水的物体下沉，密度小于水的物体上浮。
六、实验结论1. 物体的浮沉条件与密度有关；2. 密度大于水的物体下沉，密度小于水的物体上浮。
实验二：探究电流与电压的关系一、实验目的1. 了解电流与电压的关系；2. 探究欧姆定律。
二、实验器材1. 电压表；2. 电流表；3. 电阻箱；4. 电源；5. 导线。
三、实验步骤1. 将电阻箱接入电路中，调节电阻值；2. 使用电压表测量电阻两端的电压，记录电压值；3. 使用电流表测量通过电阻的电流，记录电流值；4. 改变电阻值，重复步骤2和3，记录多组数据。
四、实验数据1. 电阻值：10Ω；2. 电压值：2V；3. 电流值：0.2A；4. 电阻值：20Ω；5. 电压值：4V；6. 电流值：0.2A；7. 电阻值：30Ω；8. 电压值：6V；9. 电流值：0.2A。
初中物理实验报告范文
初中物理实验报告范文实验名称：探究凸透镜成像规律一、实验目的1、探究凸透镜成像的规律。
2、理解凸透镜成像的性质与物距、像距之间的关系。
二、实验器材光具座、凸透镜、蜡烛、光屏、火柴。
三、实验原理凸透镜成像原理：当光线通过凸透镜时会发生折射，从而在光屏上形成物体的像。
物距（u）、像距（v）和焦距（f）之间存在一定的关系，通过改变物距，可以观察到不同性质的像。
四、实验步骤1、将蜡烛、凸透镜、光屏依次安装在光具座上，使它们的中心大致在同一高度。
2、点燃蜡烛，调整凸透镜的位置，使物距 u＞2f，移动光屏，直到光屏上出现清晰的倒立、缩小的实像。
记录此时的物距和像距。
3、保持凸透镜位置不变，使物距 2f＞u＞f，移动光屏，直到光屏上出现清晰的倒立、放大的实像。
记录此时的物距和像距。
4、继续保持凸透镜位置不变，使物距 u＜f，移动光屏，观察光屏上的情况。
然后透过凸透镜，在蜡烛的同侧观察到正立、放大的虚像。
五、实验数据记录｜实验次数|物距 u（cm）｜像距 v（cm）｜像的性质|｜｜｜｜｜｜1|40|13|倒立、缩小的实像|｜2|25|17|倒立、放大的实像|｜3|10|／｜正立、放大的虚像|六、实验分析1、当物距 u＞2f 时，像距 f＜v＜2f，成倒立、缩小的实像。
2、当物距 2f＞u＞f 时，像距 v＞2f，成倒立、放大的实像。
3、当物距 u＜f 时，成正立、放大的虚像。
七、实验结论1、凸透镜成像规律：（1）当 u＞2f 时，成倒立、缩小的实像。
（2）当 2f＞u＞f 时，成倒立、放大的实像。
（3）当 u＜f 时，成正立、放大的虚像。
2、物距越大，像距越小，像越小；物距越小，像距越大，像越大。
八、误差分析1、测量物距、像距时存在读数误差。
2、蜡烛、凸透镜、光屏的中心没有在同一高度，导致像不能完整地呈现在光屏上。
九、注意事项1、实验时要保持室内光线较暗，以便清晰地观察像。
2、点燃蜡烛时要注意安全，实验结束后及时熄灭蜡烛。
关于初二物理实验报告的范文
关于初二物理实验报告的范文初二物理实验报告自查报告。
实验名称，测量物体的密度。
实验目的，通过测量物体的质量和体积，计算出物体的密度。
实验过程，首先，我们准备了一个均匀的小木块，并使用天平测量了它的质量。
然后，我们用尺子测量了木块的长、宽、高，计算出了它的体积。
最后，我们根据公式密度=质量/体积，计算出了木块的密度。
实验结果，我们测得木块的质量为75g，体积为25cm³，计算得出密度为3g/cm³。
自查报告：
1. 实验过程是否按照实验指导书要求进行？是的，我们按照实验指导书的要求依次进行了测量和计算。
2. 实验中是否出现了误差？在测量木块的体积时，可能存在一定的误差，因为我们使用的尺子可能不够精确。
3. 实验结果是否符合物理规律？根据我们的测量和计算，木块的密度属于正常范围内，符合物理规律。
4. 实验中是否有改进的地方？在测量木块体积时，可以使用更精确的仪器来减小误差。
结论，通过这次实验，我们成功测量了木块的密度，并且得出了符合物理规律的结果。
在今后的实验中，我们会更加注意测量的精确性，以获得更准确的实验结果。
初中物理实验报告范例五篇
实验一：牛顿运动定律实验目的：通过本实验，学生能够了解牛顿三大运动定律的基本原理和应用方法，加深对运动学的理解。
实验器材：1. 小车2. 平滑水平轨道3. 弹簧测力计4. 重物（可选）实验原理：牛顿第一定律指出，物体如果受到合力为零的作用，就会保持静止或匀速直线运动。
牛顿第二定律指出，物体所受合外力等于物体的质量与其加速度的乘积。
牛顿第三定律指出，任何两个物体之间相互作用的力大小相等、方向相反。
实验步骤：1. 在平滑水平轨道上放置一个小车。
2. 给小车加上一个初始速度，记录下它在不同时间内经过的位置，并计算出它的速度和加速度。
3. 放置一个重物在小车上，再进行第二次试验，测量重物对小车的作用力和小车的加速度。
实验结果：通过实验，我们得到了如下数据：1. 小车初始速度为5m/s，经过10s后速度为5m/s，加速度为0。
2. 重物对小车的作用力为6N，小车的加速度为3m/s²。
结论：通过本实验，我们深入了解了牛顿运动定律的基本原理和应用方法，并成功地测量出了小车的速度、加速度和重物对小车的作用力。
这些知识和技能对于日常生活和工作都有很大的帮助。
实验二：电路基础实验目的：通过本实验，学生能够了解电路基础知识，包括电阻、电流、电压等概念，掌握串联电路和并联电路的基本原理。
实验器材：1. 电源2. 电阻器3. 电流表4. 电压表5. 连线6. 开关实验原理：电路是电流的通路，由电源、电器和导线组成。
电阻是导体阻碍电流流动的特性。
电流是电荷在导体内部移动的现象，单位为安培。
电压是电流在电路中流动时产生的电场效应，单位为伏特。
实验步骤：1. 制作串联电路和并联电路，分别连接电源、电阻器、电流表和电压表。
2. 测量电路中电压和电流的数值，并计算出电路的总电阻。
3. 比较串联电路和并联电路的电压和电流差异。
实验结果：通过实验，我们得到了如下数据：1. 串联电路中电压为5V，电流为0.5A，总电阻为10Ω。
关于初二物理实验报告的范文
关于初二物理实验报告的范文初二物理实验自查报告。
实验名称，测量物体的质量。
实验目的，通过利用弹簧秤测量物体的质量，掌握测量物体质量的方法和技巧。
实验过程，首先，准备好一把弹簧秤和一些不同质量的物体。
然后，将弹簧秤挂起来，等待它稳定后，将物体挂在弹簧秤上，记录下弹簧秤指示的质量数值。
实验结果，在实验中，我们使用了不同质量的物体进行了多次测量，得到了一系列的质量数值。
经过计算和比对，我们得出了每个物体的质量，并且发现测量结果比较准确。
实验反思，在实验过程中，我们发现了一些问题。
首先，有些同学在挂物体时没有等待弹簧秤稳定，导致了测量误差。
其次，有些同学在记录数据时没有及时清零弹簧秤，也造成了一定的误差。
在未来的实验中，我们需要注意这些细节，以确保测量结果的准确
性。
实验总结，通过这次实验，我们掌握了利用弹簧秤测量物体质量的方法和技巧，并且发现了一些需要改进的地方。
在今后的学习中，我们将更加认真地对待实验操作，以提高实验的准确性和可靠性。
初中物理实验报告必备(30篇)
初中物理实验报告必备（30篇）初中物理实验报告必备（精选30篇）初中物理实验报告必备篇1在新课程改革的大潮中，探究式学习的课堂教学是物理新课程教学的亮点，探究式教学给学生创设一个亲近生活、亲近社会的空间，让学生体验探究的乐趣、感悟探究的方法，培养了学生的探究精神和实践能力。
物理探究报告是学生对物理探究活动过程的记载和探究结果的书面汇报，同时也是教师进行科学探究教学活动的一个重要环节。
教师指导好学生写物理探究报告是初中物理探究教学达到培养学生的科学探究能力、实事求是的科学态度和敢于创新的探索精神"的一种重要形式。
在初中物理教学中，我结合物理教学，逐步渗透物理探究实验各个环节，由简到繁，分步指导学生写物理实验报告，主要分为以下几个过程：一.实验现象的观察与描述义务教育课程标准在分析与论证环节中要求“能初步描述实验数据或有关信息。
”八年级学生初学物理，在开学第一课中，我就让学生知道，物理是一门以实验为基础的科学，人们的许多物理知识是通过观察和实验，经过认真的思索而总结出来的。
因此，要学好物理，一定要善于观察，且是有目的的观察。
如在声现象的教学中，拨动张紧的橡皮筋，观察橡皮筋的变化；在演示“真空罩中的闹钟”实验中让学生注意声音的变化，使学生做到有目的的观察，并要求学生说出观察的结果，即看到了什么，听到了什么。
这样学生对于实验现象的描述，就会有的放矢。
以后要求学生逐步做到由口述到笔录，学生就会自然过渡，感觉写物理实验报告是一个很简单的事情。
二.实验数据的记录与表格设计课程标准中要求学生：“会使用简单的实验仪器，能正确记录实验数据。
”初中物理实验要求学生会使用相关仪器进行测量，如刻度尺、温度计、停表、天平等。
这样的物理实验报告的填写就是实验数据记录。
最初的实验中我将实验记录表格设计好，在学生对仪器的使用方法已经掌握后，要求学生使用测量仪器进行测量，并将测量结果填入表格中。
在“光反射时的规律”实验中实验记录表格如下：实验记录：实验次数入射角α反射角γ123这类实验不要求学生写出“提出问题、猜想和假设”这两个要素，“分析与论证”可以改成“测量结果”。
初中物理实验报告12篇
初中物理实验报告12篇初中物理实验报告11．在易拉罐中分别装入不同体积的水，依次用金属棒敲击听声，可用来研究音调的高低与空气柱长短有没有关系。
2．将两个易拉罐用棉线相连做成一个“土电话”，用来说明固体可以传声。
3．将三个易拉罐装入质量不同的沙，用天平分别测出其质量，用弹簧测力计测出罐和沙所受的重力，用来研究物体的质量与所受重力的关系。
4．将易拉罐放在倾斜的木板表面，使其从同一位置由静止分别滑下和滚下，观察两种情况下运动的快慢。
比较相同情况下滑动摩擦和滚动摩擦的大小。
5．用铁钉在易拉罐不同的高度上扎眼，装水后比较其喷射的距离。
研究液体内部压强与深度的关系。
6．将空易拉罐口向下在酒精灯火焰上方烤一烤，罐冷却后能听到声音且看到罐变瘪了。
用来说明大气压强的存在。
7．将空易拉罐放在盛有水的盆中浮在水面，而将其卷成一团下沉。
说明将密度大于水的材料做成空心物体可以浮在水面上。
8．用白纸和黑纸包住两个装满水的易拉罐，在太阳下晒相同时间，看谁的温度升高得多。
研究相同条件下的白色物体和黑色物体的吸热能力是否相同。
9．用导线及导线夹将电源、开关、灯泡和易拉罐组成串联电路，闭合开关，看灯泡是否发光。
研究易拉罐的材料是导体还是绝缘体。
气球在物理演示实验中的妙用(1)声音在液体中传播材料：手机、气球、细线、水槽、水。
方法：先将手机装入气球内，用一根长线密封好。
然后把它慢慢浸没于水槽中，并让手机的屏幕正对着学生。
用另外一个手机对其进行拨号，手机开始振铃。
这样，学生既可以看到手机屏幕的亮光，又可以听到从手机发出的声音。
如图1所示。
这就证明了声音可以在液体中传播。
(2)水凸透镜材料：气球、细线、水。
方法：用一个透明的气球，在里面充入一部分水，用细线扎紧，让太阳光照射气球，可以观察到在气球后面出现了一个很亮的光斑。
如果在气球后面较近的位置放一个物体，气球就变成了一个放大镜，通过气球观察，就可以看到物体正立、放大的虚像。
(3)气体的性质实验材料：气球、广口瓶、双孔橡胶塞、两根玻璃管(一弯管，一直管)、两用气筒。
初中物理实验报告(经典15篇)
初中物理实验报告(经典15篇)初中物理实验报告1实验目的：观察水沸腾时的现象实验器材：铁架台、酒精灯、火柴、石棉网、烧杯、中心有孔纸板、温度计、水、秒表实验装置图：实验步骤：1.按装置图安装实验仪器，向烧杯中加入温水，水位高为烧杯的1/2左右。
2.用酒精灯给水加热并观察.(观察水的温度变化，水发出的声音变化，水中的'气泡变化)描述实验中水的沸腾前和沸腾时的情景：(1)水中气泡在沸腾前，沸腾时(2)水的声音在沸腾前，沸腾时3. 当水温达到90℃时开始计时，每半分钟记录一次温度。
填入下表中，至沸腾后两分钟停止。
实验记录表：时间(分) 0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 …温度(℃)4、观察撤火后水是否还继续保持沸腾?5、实验结果分析：①以时间为横坐标，温度为纵坐标，根据记录用描点法作出水的沸腾图像。
②请学生叙述实验现象。
沸腾前水中有升到水面上来，水声;继续加热时，水中发生剧烈的现象，大量上升并且变(填“大”或“小”)，升到水面上破裂，放出水蒸气，散到空气中，水声变(填“大”或“小”)。
沸腾的概念：③实验中是否一加热，水就沸腾?④水沸腾时温度如何变化?⑤停止加热，水是否还继续沸腾?说明什么?20某某年X月某某日初中物理实验报告2探究凸透镜成像的规律实验目的：探究凸透镜成像的规律。
实验原理：光的.折射实验器材：凸透镜、蜡烛、光屏、火柴、光具座实验步骤：1、按上图组装实验装置，将烛焰中心、凸透镜中心和光屏中心调整到同一高度；2、将凸透镜固定在光具座中间某刻度处，把蜡烛放在较远处，使物距u＞2f，调整光屏到凸透镜的距离，使烛焰在光屏上成清晰的实像。
观察实像的大小和正倒。
记录物距u和像距v；3、把蜡烛向凸透镜移近，改变物距u，使f＜u＜2f，调整光屏到凸透镜的距离，使烛焰在光屏上成清晰的实像。
观察实像的大小和正倒。
记录物距u和像距v；4、把蜡烛向凸透镜移近，改变物距u，使u＜f，在光屏上不能得到蜡烛的像，此时成虚像，应从光屏这侧向透镜里观察蜡烛的像，观察虚像的大小和正倒。
初二物理实践性报告(2篇)
第1篇一、引言物理作为一门自然科学，其知识体系丰富且抽象。
为了更好地理解和掌握物理知识，提高我们的实践能力，我们开展了本次物理实践性活动。
通过实际操作，我们将理论知识与实际应用相结合，加深对物理概念和原理的理解。
以下是本次实践活动的详细报告。
二、实践目的1. 培养学生的动手操作能力和观察能力；2. 提高学生对物理实验的兴趣，激发学习热情；3. 增强学生对物理知识在实际生活中的应用能力；4. 培养学生的团队协作精神和沟通能力。
三、实践内容本次实践内容主要包括以下几个方面：1. 光学实验：利用凸透镜和凹透镜观察不同焦距下的物体成像情况；2. 电磁学实验：通过制作简易电动机，了解电磁感应现象；3. 声学实验：探究声音的传播速度和共振现象；4. 力学实验：测量物体的重力、摩擦力和压强等。
四、实践过程1. 光学实验（1）实验目的：了解凸透镜和凹透镜的成像规律。
（2）实验步骤：① 准备凸透镜、凹透镜、蜡烛、光屏、光具座等实验器材；② 将蜡烛、凸透镜、光屏依次放置在光具座上，调整物距和像距，观察成像情况；③ 重复上述步骤，更换凹透镜，观察成像情况；④ 记录实验数据，分析成像规律。
（3）实验结果与分析：通过实验，我们发现凸透镜成像时，物体位于焦点之外时，成倒立、缩小的实像；物体位于焦点与光心之间时，成倒立、放大的实像；物体位于光心时，不成像。
凹透镜成像时，物体位于光心之外时，成正立、缩小的虚像。
2. 电磁学实验（1）实验目的：了解电磁感应现象。
（2）实验步骤：① 准备铜线、磁铁、开关、电池、灯泡等实验器材；② 将铜线绕成线圈，连接开关、电池和灯泡；③ 将磁铁插入线圈中，观察灯泡是否发光；④ 记录实验现象，分析电磁感应现象。
（3）实验结果与分析：通过实验，我们发现当磁铁插入线圈时，灯泡发光，说明产生了电流。
这是由于磁铁的磁场在线圈中产生电动势，从而产生电流。
3. 声学实验（1）实验目的：探究声音的传播速度和共振现象。
物理实验报告范文15篇
物理实验报告物理实验报告范文15篇在生活中，越来越多人会去使用报告，报告成为了一种新兴产业。
那么你真正懂得怎么写好报告吗？下面是小编为大家收集的物理实验报告范文，希望能够帮助到大家。
物理实验报告范文1实验：研究电磁铁初三（）班姓名：座号：一、实验目的：探讨电流的通、断、强弱对电磁铁的影响；探讨增加线圈匝数对电磁铁磁性的影响。
二、实验器材：电磁铁、电源、开关、滑动变阻器、电流表和一小堆大头针。
三、实验步骤：1、将电源、开关、滑动变阻器、电流表与电磁铁连成串联电路。
2、将开关合上或打开，观察通电、断电时，电磁铁对大头针的吸引情况，判断电磁铁磁性的有无。
3、将开关合上，调节滑动变阻器，使电流增大和减小(观察电流表指针的示数)，从电磁铁吸引大头针的情况对比电磁铁磁性强弱的变化。
4、将开关合上，使电路中的电流不变(电流表的示数不变)改变电磁铁的接线，增加通电线圈的匝数，观察电磁铁磁性强弱的变化。
四、实验记录：通电断电电流增大电流减小线圈匝数增多电磁铁的磁性强弱五、实验结论：（1）电磁铁通电时磁性，断电时磁性。
（2）通入电磁铁的电流越大，它的磁性越。
（3）在电流一定时，外形相同的螺线管，线圈的匝数越多，它的磁性越。
物理实验报告范文2(一)实验目的1.学会用打上点的纸带研究物体的运动。
2.掌握判断物体是否做匀变速运动的方法。
3.会利用纸带测定匀变速直线运动的加速度。
4.练习使用打点计时器(二)实验原理1.匀变速直线运动的特点(1)物体做匀变速直线运动时，若加速度为a，在各个连续相等的时间T内发生的位移依次为x1、x2、x3、?、xn，则有：x2-x1=x3-x2=?=xn-xn-1=aT2，即任意两个连续相等的时间内的位移差相等。
可以依据这个特点，判断一个物体是否做匀变速直线运动。
(2)做匀变速直线运动的物体在某段时间内的平均速度等于该段时间内中间时刻的瞬时速度。
2.由纸带求物体加速度的方法 (1)逐差法设相邻相同时间T内的位移分别为x1、x2、?、x6，则x2-x1=x3-x2=x4-x3=?=x6-x5=aT2 x4-x1=3a1T2 x5-x2=3a2T2 x6-x3=3a3T2得加速度a=(a1+a2+a3)/3= (2)图象法(421?522?623)x4?x5?x6x1?x2?x3??2?33T3T3T9T以打某计数点时为计时起点，然后利用vn=(xn+xn+1)/2T测出打各点时的速度，描点得v-t图象，v-t图象的斜率即为加速度，如图所示。
关于初二物理实验报告的范文
关于初二物理实验报告的范文初二物理实验自查报告。
实验名称，测量弹簧弹性系数。
实验目的，通过测量弹簧的伸长量和受力大小，计算弹簧的弹性系数。
实验内容，将弹簧挂在支架上，挂上一定质量的物体，测量弹簧的伸长量和受力大小，利用胡克定律计算弹簧的弹性系数。
自查内容及结果：
1. 实验前是否准备充分，是，我们提前准备了弹簧、支架、各种质量的物体和测量工具。
2. 实验过程是否按照要求进行，是，我们按照实验指导书的要求进行了实验，测量了弹簧的伸长量和受力大小。
3. 实验中是否出现问题，是，有些同学在测量伸长量时出现了误差，导致了结果的不准确。
4. 实验结果是否准确，部分准确，有些同学的测量结果存在一定的误差。
改进措施：
1. 在测量伸长量时，要确保弹簧处于静止状态，避免手部或其他物体的干扰。
2. 多次测量，取平均值，减小误差。
3. 在实验前对实验步骤和操作方法进行更加详细的讲解，提高同学们的实验操作能力。
结论，通过这次实验，我们对弹簧的弹性系数有了更深入的了解，同时也意识到了在实验中要严格按照要求进行操作，以确保实验结果的准确性。
希望在今后的实验中能够更加认真地进行每一个步骤，提高实验操作的技能和准确性。
初中物理实验报告优秀8篇
初中物理实验报告优秀8篇初中物理实验报告篇一器材找一个底面很平的容器，让一个蜡烛头紧贴在容器底部，再往容器里倒水，蜡烛头并不会浮起来；轻轻地把蜡烛头拨倒，它立刻就会浮起来。
可见，当物体与容器底部紧密接触时，两个接触面间就没有液体渗入，物体的下表面不再受液体对它向上的压强，液体对它就失去了向上托的力，浮力当然随之消失了。
现在，你能提出为潜艇摆脱困境的措施了吗？“浮力是怎样产生的”，学生对“浮力就是液体对物体向上的压力和向下的压力之差”这一结论是可以理解的，但却难以相信，因此做好浮力消失的实验是攻克这一难点的关键，下面介绍两种简便方法。
[方法1]器材：大小适当的玻璃漏斗（化学实验室有）一个、乒乓球一只、红水一杯。
步骤：（1）将乒乓球有意揿入水中，松手后乒乓球很快浮起。
（2）用手托住漏斗（喇叭口朝上，漏斗柄夹在中指和无名指之间），将乒乓球放入其中，以大拇指按住乒乓球，将水倒入漏斗中，松开拇指，可见乒乓球不浮起，（这时漏斗柄下口有水向下流，这是因为乒乓球与漏斗间不太密合）。
（3）用手指堵住出水口，可见漏斗柄中水面逐渐上升，当水面升至乒乓球时，乒乓球迅即上浮。
（若漏斗柄下口出水过快，可在乒乓球与漏斗接触处垫一圈棉花，这样可以从容地观察水在漏斗柄中上升的情况。
）[方法2]器材：透明平底塑料桶（深度10cm左右，口径宜大些，便于操作）一只、底面基本平整的木块（如象棋子、积木、保温瓶塞等）一个、筷子一根、水一杯。
制作小孔桶：取一铁扦在酒精灯上烧红，在塑料桶底面中央穿一小孔、孔径1cm左右，用砂纸将孔边磨平即成一小孔桶。
步骤：（1）将木块有意揿入水中，松手后木块很快浮起。
（2）将木块平整的一面朝下放入小孔桶中并遮住小孔，用筷子按住木块，向桶中倒水。
移去筷子，可见木块不浮起。
（这时小孔处有水向下滴，这是因为木块与桶的接触面之间不很密合）。
（3）用手指堵住小孔，木块立即上浮。
上述两例针对实际中物体的表面不可能绝对平滑这一事实，巧妙地利用“小孔渗漏”使水不在物体下面存留，从而使物体失去液体的向上的压力，也就失去了浮力，结果本应浮在水面上的乒乓球和木块却被牢牢地钉在了水底，不能不令学生叹服。
初中物理实验报告集锦15篇
初中物理实验报告初中物理实验报告集锦15篇随着个人的文明素养不断提升，需要使用报告的情况越来越多，我们在写报告的时候要注意逻辑的合理性。
其实写报告并没有想象中那么难，下面是小编收集整理的初中物理实验报告，欢迎大家分享。
初中物理实验报告11．在易拉罐中分别装入不同体积的水，依次用金属棒敲击听声，可用来研究音调的高低与空气柱长短有没有关系。
2．将两个易拉罐用棉线相连做成一个“土电话”，用来说明固体可以传声。
3．将三个易拉罐装入质量不同的沙，用天平分别测出其质量，用弹簧测力计测出罐和沙所受的重力，用来研究物体的质量与所受重力的关系。
4．将易拉罐放在倾斜的木板表面，使其从同一位置由静止分别滑下和滚下，观察两种情况下运动的快慢。
比较相同情况下滑动摩擦和滚动摩擦的大小。
5．用铁钉在易拉罐不同的高度上扎眼，装水后比较其喷射的距离。
研究液体内部压强与深度的关系。
6．将空易拉罐口向下在酒精灯火焰上方烤一烤，罐冷却后能听到声音且看到罐变瘪了。
用来说明大气压强的存在。
7．将空易拉罐放在盛有水的盆中浮在水面，而将其卷成一团下沉。
说明将密度大于水的材料做成空心物体可以浮在水面上。
8．用白纸和黑纸包住两个装满水的易拉罐，在太阳下晒相同时间，看谁的温度升高得多。
研究相同条件下的白色物体和黑色物体的吸热能力是否相同。
9．用导线及导线夹将电源、开关、灯泡和易拉罐组成串联电路，闭合开关，看灯泡是否发光。
研究易拉罐的材料是导体还是绝缘体。
气球在物理演示实验中的妙用(1)声音在液体中传播材料：手机、气球、细线、水槽、水。
方法：先将手机装入气球内，用一根长线密封好。
然后把它慢慢浸没于水槽中，并让手机的屏幕正对着学生。
用另外一个手机对其进行拨号，手机开始振铃。
这样，学生既可以看到手机屏幕的亮光，又可以听到从手机发出的声音。
如图1所示。
这就证明了声音可以在液体中传播。
(2)水凸透镜材料：气球、细线、水。
方法：用一个透明的气球，在里面充入一部分水，用细线扎紧，让太阳光照射气球，可以观察到在气球后面出现了一个很亮的光斑。
关于初二物理实验报告的范文
关于初二物理实验报告的范文初二物理实验自查报告。
实验名称，测量弹簧弹性系数。
实验目的，通过测量弹簧的变形和受力关系，探究弹簧的弹性
系数。
实验步骤，首先，准备一根弹簧和一组不同质量的物体。
然后，将弹簧挂在支架上，挂上一个质量较轻的物体作为起始质量。
接着，逐渐增加挂在弹簧上的质量，记录下每次增加质量后弹簧的变形量。
最后，根据实验数据计算出弹簧的弹性系数。
实验结果，通过实验数据的记录和计算，我们得出了弹簧的弹
性系数为5 N/m。
实验分析，实验结果与理论值相差较大，可能是由于实验中存
在的误差或者实验操作不够精确所导致的。
在下次实验中，我们需
要更加仔细地操作，减小实验误差，以获得更准确的实验结果。
实验总结，通过这次实验，我们了解了弹簧的弹性系数的概念，并学会了如何通过实验来测量弹簧的弹性系数。
同时，也意识到了
实验中的误差对结果的影响，下次在进行实验时需要更加细心和认真。
自查结果，在实验中，我们能够独立完成实验操作，并且能够
正确地记录实验数据和进行简单的数据处理。
但在实验结果的分析
和总结方面，还需要更加深入和全面的思考。
在下次实验中，我们
会更加努力，提高实验操作的精确度和实验结果的分析能力。
物理实验报告(精选5篇)
物理实验报告（精选5篇）物理实验报告篇一实验目的：观察水沸腾时的现象实验器材：铁架台、酒精灯、火柴、石棉网、烧杯、中心有孔纸板、温度计、水、秒表实验步骤：1.按装置图安装实验仪器，向烧杯中加入温水，水位高为烧杯的。
1/2左右。
2.用酒精灯给水加热并观察。
(观察水的温度变化，水发出的声音变化，水中的气泡变化)描述实验中水的沸腾前和沸腾时的情景：(1)水中气泡在沸腾前，沸腾时(2)水的声音在沸腾前，沸腾时3. 当水温达到90℃时开始计时，每半分钟记录一次温度。
填入下表中，至沸腾后两分钟停止。
实验记录表：时间(分) 0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 …温度(℃)4.观察撤火后水是否还继续保持沸腾？5.实验结果分析：①以时间为横坐标，温度为纵坐标，根据记录用描点法作出水的沸腾图像。
②请学生叙述实验现象。
沸腾前水中有升到水面上来，水声；继续加热时，水中发生剧烈的现象，大量上升并且变(填“大”或“小”)，升到水面上破裂，放出水蒸气，散到空气中，水声变(填“大”或“小”)。
沸腾的概念：③实验中是否一加热，水就沸腾？④水沸腾时温度如何变化？⑤停止加热，水是否还继续沸腾？说明什么？物理实验报告篇二【实验目的】观察光栅的衍射光谱，掌握用分光计和透射光栅测光波波长的方法。
【实验仪器】分光计，透射光栅，钠光灯，白炽灯。
【实验原理】光栅是一种非常好的分光元件，它可以把不同波长的光分开并形成明亮细窄的谱线。
光栅分透射光栅和反射光栅两类，本实验采用透射光栅，它是在一块透明的屏板上刻上大量相互平行等宽而又等间距刻痕的元件，刻痕处不透光，未刻处透光，于是在屏板上就形成了大量等宽而又等间距的狭缝。
刻痕和狭缝的宽度之和称为光栅常数，用d 表示。
由光栅衍射的理论可知，当一束平行光垂直地投射到光栅平面上时，透过每一狭缝的光都会发生单缝衍射，同时透过所有狭缝的光又会彼此产生干涉，光栅衍射光谱的强度由单缝衍射和缝间干涉两因素共同决定。
初中物理实验报告
初中物理实验报告15篇（）实验一：探究影响液体内部压强大小的因素实验目的：通过实验探究液体内部压强与液体密度和深度有关。
实验器材：压强计、水、盐水、酒精、U形管压强计。
实验步骤：1. 在压强计的金属盒上分别放入相同深度（如：10cm）的水和盐水中，观察压强计左右两管液面高度差的大小。
2. 改变金属盒在水中的深度，观察压强计左右两管液面高度差的变化。
3. 分析实验数据，得出结论。
实验结论：液体内部压强与液体密度和深度有关，深度越大，压强越大；密度越大，压强越大。
实验二：探究物体的浮沉条件实验目的：通过实验探究物体的浮沉条件，理解浮力的应用。
实验器材：鸡蛋、食盐、玻璃杯、水槽、水。
实验步骤：1. 将玻璃杯中倒入清水，将鸡蛋放入水中，观察鸡蛋的浮沉情况。
2. 在水中逐渐加入食盐，同时不断搅拌，观察鸡蛋的浮沉变化。
3. 分析实验数据，得出结论。
实验结论：当物体受到的浮力大于重力时，物体上浮；当物体受到的浮力小于重力时，物体下沉；当物体受到的浮力等于重力时，物体悬浮或漂浮。
实验三：探究凸透镜成像规律实验目的：通过实验探究凸透镜成像规律，了解凸透镜在生活中的应用。
实验器材：光具座、蜡烛、光屏、凸透镜。
实验步骤：1. 将凸透镜固定在光具座中央，点燃蜡烛并使其中心与凸透镜中心大致在同一高度。
2. 将光屏移动不同的位置，观察并记录在光屏上所成像的性质和位置。
3. 分析实验数据，得出结论。
实验结论：凸透镜成像规律在生活中有着广泛的应用，如照相机、投影仪等。
不同位置成像情况不同，需要根据实际应用进行调整。
实验四：探究串并联电路中电压的规律实验目的：通过实验探究串并联电路中电压的规律，加深对电路知识的理解。
实验器材：电源、小灯泡、开关、导线若干、电压表。
实验步骤：1. 画出串并联电路图，将小灯泡按照电路图连接成电路。
2. 连接完成后，将电压表分别连接在各支路两端，测量各支路和总电压。
3. 分析实验数据，得出结论。
实验结论：在串联电路中，各部分电路两端的电压之和等于总电压；在并联电路中，各支路电压相等。
初中物理实验报告(优)
初中物理实验报告（优）初中物理实验报告1物理探究实验：影响摩擦力大小的因素探究准备技能准备：弹簧测力计，长木板，棉布，毛巾，带钩长方体木块，砝码，刻度尺，秒表。
知识准备：1 二力平衡的条件：作用在同一个物体上的两个力，如果大小相等，方向相反，并且在同一直线上，这两个力就平衡。
2 在平衡力的作用下，静止的物体保持静止状态，运动的物体保持匀速直线运动状态。
3 两个相互接触的物体，当它们做相对运动时或有相对运动的趋势时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力就叫摩擦力。
4 弹簧测力计拉着木块在水平面上做匀速直线运动时，拉力的大小就等于摩擦力的大小，拉力的数值可从弹簧测力计上读出，这样就测出了木块与水平面之间的摩擦力。
探究导引探究指导：关闭发动机的列车会停下来，自由摆动的秋千会停下来，踢出去的足球会停下来，运动的物体之所以会停下来，是因为受到了摩擦力。
运动物体产生摩擦力必须具备以下三个条件：1物体间要相互接触，且挤压；2接触面要粗糙；3两物体间要发生相对运动或有相对运动的趋势。
三个条件缺一不可。
摩擦力的作用点在接触面上，方向与物体相对运动的方向相反。
由力的三要素可知：摩擦力除了有作用点、方向外，还有大小。
提出问题：摩擦力大小与什么因素有关？猜想1：摩擦力的大小可能与接触面所受的压力有关。
猜想2：摩擦力的大小可能与接触面的粗糙程度有关。
猜想3：摩擦力的大小可能与产生摩擦力的两种物体间接触面积的大小有关。
探究方案：用弹簧测力计匀速拉动木块，使它沿长木板滑动，从而测出木块与长木板之间的摩擦力；改变放在木块上的砝码，从而改变木块与长木板之间的压力；把棉布铺在长木板上，从而改变接触面的粗糙程度；改变木块与长木板的接触面，从而改变接触面积。
物理实验报告·化学实验报告·生物实验报告·实验报告格式·实验报告模板探究过程：1 用弹簧测力计匀速拉动木块，测出此时木块与长木板之间的摩擦力：07N2 在木块上加50g的砝码，测出此时木块与长木板之间的摩擦力：08N3 在木块上加200g的砝码，测出此时木块与长木板之间的摩擦力：12N4 在木板上铺上棉布，测出此时木块与长木板之间的摩擦力：11N5 加快匀速拉动木块的速度，测出此时木块与长木板之间的摩擦力：07N6 将木块翻转，使另一个面积更小的面与长木板接触，测出此时木块与长木板之间的摩擦力：07N探究结论：1 摩擦力的大小跟作用在物体表面的压力有关，表面受到的压力越大，摩擦力就越大。
初中物理必看实验报告(3篇)
第1篇一、实验名称初中物理基础实验二、实验目的1. 熟悉初中物理实验的基本操作和注意事项。
2. 培养学生的观察能力、动手能力和分析问题的能力。
3. 加深对物理知识的理解和掌握。
三、实验原理本实验涉及初中物理的基本知识，包括力学、热学、光学、电学等。
通过实验，使学生掌握以下原理：1. 力学：力的合成与分解、牛顿运动定律、摩擦力等。
2. 热学：热传递、热胀冷缩、比热容等。
3. 光学：光的反射、折射、透镜成像等。
4. 电学：电流、电压、电阻、欧姆定律等。
四、实验器材1. 力学实验：弹簧测力计、滑轮、砝码、斜面等。
2. 热学实验：温度计、烧杯、酒精灯、水等。
3. 光学实验：光源、透镜、平面镜、光具座等。
4. 电学实验：电源、开关、电阻、电表等。
五、实验内容1. 力学实验：（1）测量弹簧的伸长量与所受拉力的关系。
（2）探究摩擦力的大小与接触面粗糙程度的关系。
（3）验证牛顿运动定律。
2. 热学实验：（1）测量水的比热容。
（2）探究热传递的方式。
（3）观察热胀冷缩现象。
3. 光学实验：（1）观察光的反射现象。
（2）探究透镜成像规律。
（3）验证光的折射定律。
4. 电学实验：（1）测量电路中的电流和电压。
（2）探究电流、电压和电阻的关系。
（3）观察串联和并联电路的特点。
六、实验步骤1. 按照实验要求，准备好实验器材。
2. 熟悉实验操作，确保安全。
3. 按照实验步骤进行操作，记录实验数据。
4. 分析实验数据，得出结论。
七、实验注意事项1. 实验过程中，注意安全，遵守实验操作规程。
2. 实验器材要摆放整齐，防止碰撞和损坏。
3. 实验数据要准确记录，避免误差。
4. 实验过程中，如有问题，及时向老师请教。
八、实验报告撰写1. 按照实验报告格式，编写实验报告。
2. 实验报告包括以下内容：（1）实验名称、实验目的、实验原理。
（2）实验器材、实验步骤、实验数据。
（3）实验结果分析、结论。
（4）实验心得体会。
九、实验心得体会通过本次实验，我深刻体会到物理实验的重要性。
中学物理实验报告10篇及分析
中学物理实验报告10篇及分析实验一：简单机械实验
实验目的：通过简单机械实验，探究摩擦力和力的平衡。
实验步骤：
1. 将一块物体放在光滑的水平桌面上，用弹簧测力计测量物体的质量并记录。
2. 在物体上加上一块具有一定质量的重物，测力计测量物体的质量，并记录测得的力值。
3. 将物体放在平衡辐射光滑斜面上，调整斜面的角度，直到物体静止不动。
4. 测力计测量物体在斜面上的质量，并记录测得的力值。
实验结果分析：
通过实验我们发现，当斜面的角度增加时，物体在斜面上的质量也随之增加。
这说明斜面的倾斜角度会影响物体的平衡状态。
另外，实验中测得的力值也可以用来计算物体所受的摩擦力，以及力的平衡情况。
实验二：电路实验
实验目的：通过电路实验，探究串联和并联电路的特性。
实验步骤：
1. 将两个电阻器连接在一起，并用电流表和电压表测量电流和
电压的数值。
2. 将两个电阻器改为并联连接，并再次测量电流和电压的数值。
实验结果分析：
通过实验我们发现，串联电路中电流的数值相同，而电压的数
值相加；而并联电路中电流的数值相加，而电压的数值相同。
这说
明电阻器的串联和并联连接方式对电路中电流和电压的分布有影响。
这些结果对于电路的设计和分析非常重要。
......（继续编写其他实验报告和分析）。
物理教学实践报告中学生(3篇)
第1篇一、引言随着新课程改革的不断深入，物理教学也在不断探索新的教学模式和方法。
为了提高学生的物理素养，培养学生的创新精神和实践能力，我们开展了一次物理教学实践活动。
本文将对我校物理教学实践活动的开展过程、实践效果及反思进行总结和分析。
二、实践活动的开展1. 实践活动背景本次物理教学实践活动旨在通过开展一系列实践活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的物理素养，培养学生的创新精神和实践能力。
活动时间为两周，涉及初中物理课程的多个知识点。
2. 实践活动内容（1）分组学习：将学生分成若干小组，每组4-6人，每个小组负责一个知识点的研究和探究。
（2）实验操作：针对每个知识点，引导学生进行实验操作，观察实验现象，分析实验结果。
（3）小组讨论：实验结束后，各小组进行讨论，分享实验心得，总结实验规律。
（4）课堂展示：每个小组选取一名代表，在课堂上进行实验展示和讲解。
（5）知识竞赛：组织一次物理知识竞赛，检验学生对知识的掌握程度。
3. 实践活动实施过程（1）前期准备：教师根据教学进度和知识点，制定详细的实践活动方案，包括实验材料、实验步骤、注意事项等。
（2）实验操作：在实验过程中，教师巡回指导，解答学生疑问，确保实验顺利进行。
（3）小组讨论：实验结束后，教师组织各小组进行讨论，引导学生总结实验规律。
（4）课堂展示：各小组代表在课堂上进行实验展示和讲解，其他学生认真聆听，积极参与讨论。
（5）知识竞赛：组织一次物理知识竞赛，检验学生对知识的掌握程度，激发学生的学习兴趣。
三、实践效果1. 提高了学生的实验操作能力通过实践活动，学生掌握了基本的实验操作技能，提高了实验操作的准确性。
2. 培养了学生的创新精神和实践能力学生在实验过程中，不断尝试、改进实验方法，培养了创新精神和实践能力。
3. 提升了学生的物理素养通过实践活动，学生对物理知识有了更深入的理解，提高了物理素养。
4. 增进了师生之间的交流与合作在实践活动过程中，师生之间、学生之间加强了交流与合作，形成了良好的学习氛围。
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初中物理实验报告范文
“浮力消失”了
做下面的小试验
器材
找一个底面很平的容器，让一个蜡烛头紧贴在容器底部，再往容器里倒水，蜡烛头并不会浮起来；轻轻地把蜡烛头拨倒，它立刻就会浮起来。
可见，当物体与容器底部紧密接触时，两个接触面间就没有液体渗入，物体的下表面不再受液体对它向上的压强，液体对它就失去了向上托的力，浮力当然随之消失了。
现在，你能提出为潜艇摆脱困境的措施了吗？
“浮力是怎样产生的”，学生对“浮力就是液体对物体向上的压力和向下的压力之差”这一结论是可以理解的，但却难以相信，因此做好浮力消失的实验是攻克这一难点的关键，下面介绍两种简便方法。
[方法1]
器材：大小适当的玻璃漏斗(化学实验室有)一个、乒乓球一只、红水一杯。
步骤：
(1)将乒乓球有意揿入水中，松手后乒乓球很快浮起。
(2)用手托住漏斗(喇叭口朝上，漏斗柄夹在中指和无名指之间)，将乒乓球放入其中，以大拇指按住乒乓球，将水倒入漏斗中，松开拇指，可见乒乓球不浮起，(这时漏斗柄下口有水向下流，这是因为乒乓球与漏斗间不太密合)。
(3)用手指堵住出水口，可见漏斗柄中水面逐渐上升，当水面升至乒乓球时，乒乓球迅即上浮。
(若漏斗柄下口出水过快，可在乒乓球与漏斗接触处垫一圈棉花，这样可以从容地观察水在漏斗柄中上升的情况。
)
[方法2]
器材：透明平底塑料桶(深度10cm左右，口径宜大些，便于操作)一只、底面基本平整的木块(如象棋子、积木、保温瓶塞等)一个、筷子一根、水一杯。
制作小孔桶：取一铁扦在酒精灯上烧红，在塑料桶底面中央穿一小孔、孔径1cm 左右，用砂纸将孔边磨平即成一小孔桶。
步骤：
(1)将木块有意揿入水中，松手后木块很快浮起。
(2)将木块平整的一面朝下放入小孔桶中并遮住小孔，用筷子按住木块，向桶中倒水。
移去筷子，可见木块不浮起。
(这时小孔处有水向下滴，这是因为木块与桶的接触面之间不很密合)。
(3)用手指堵住小孔，木块立即上浮。
上述两例针对实际中物体的表面不可能绝对平滑这一事实，巧妙地利用“小孔渗漏”使水不在物体下面存留，从而使物体失去液体的向上的压力，也就失去了浮力，结果本应浮在水面上的乒乓球和木块却被牢牢地钉在了水底，不能不令学生叹服。
接着步骤(3)又魔术般地使浮力再现，更令学生情绪高涨，跃跃欲试。
组成串联电路和并联电路实验报告
一、实验目的：掌握_____________、______________的连接方式。
二、实验器材： __________、__________、__________、__________、___________。
三、步骤：
1.组成串联电路
A.按图1-1的电路图，先用铅笔将图1-2中的电路元件，按电路图中的顺序连成实物电路图(要求元件位置不动，并且导线不能交叉)。
B.按图1-1的电路图接好电路，闭合和断开开关，观察开关是同时控制两个灯泡，还是只控制其中一个灯光泡.
观察结果:__________________________________________________________
C.把开关改接在L1和L2之间,重做实验B;再改接到L2和电池负极之间,再重做实验B. 观察开关的控制作用是否改变了,并分别画出相应的电路图.
电路图电路图
观察结果:___________________________ 观察结果:__________________________ _______________________________. ______________________________.
2.组成并联电路
A.画出由两盏电灯L1和L2组成的并联电路图,要求开关S接在干路上,开关S1和S2分
别接在两个支路上,并按电路图用铅笔连接1-3的实物电路图.
电路图
B.按电路图在实物上连接并联电路,然后进行下述实验和观察:
a.闭合S1和S2,再闭合或断开干路开关S,观察开关S控制哪个灯泡.
观察结果:____________________________________________________________
b.闭合S和S2,再闭合或断开干路开关S1,观察开关S1控制哪个灯泡.
观察结果:____________________________________________________________
c.闭合S和S1,再闭合或断开干路开关S2,观察开关S2控制哪个灯泡.
观察结果:____________________________________________________________ [结论]
1.在串联电路里开关控制____________用电器;如果开关的位置改变了,它的控制作用_________.
2.在并联电路干路里的开关控制__________________用电器;支路中的开关只能控制_______________用电器.。