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万以内数的认识数数课件
万以内数的认识数数课件ppt xx年xx月xx日•课程介绍•数的认识•数数的技巧目录•数的比较•数的排序•数的大小关系•数的高级应用01课程介绍数数是万以内数的认识学习的基础和前提，对于幼儿和小学低年级学生来说，数的概念是抽象的，需要通过具体的事物和情境来感知和建立数感。
学生在学习万以内数的认识之前，已经初步建立了数的概念，如数的大小、数的顺序等，但对于大数的认识仍然比较模糊。
1 2 3帮助学生建立万以内数的概念，掌握万以内数的读写方法。
让学生能够使用万以内数解决日常生活中的问题，培养学生的数感和数学思维能力。
提高学生的思维能力和计算能力，为后续的数学学习和日常生活打下基础。
本课程适用于小学二年级的学生，对于一年级已经初步建立了数数概念的学生也可以适当提前教授。
本课程不适用于幼儿园及学龄前儿童，因为这些学生尚未建立完善的抽象思维和数的概念。
授课对象02数的认识数是指大小、多少、顺序等的表示。
数的含义数的含义数可以用来表示数量、重量、距离等。
数的不同作用数可以用数字、符号、文字等方式来表示。
数的表示方法中文读法举例中文读法举例：1234读作“一千二百三十四”。
数的读法数的读法分为两种，一种是中文读法，另一种是英文读法。
英文读法举例英文读法举例：1234读作“one thousand, twohundred and thirty four”。
数的读法数的写法数的写法分为两种，一种是中文写法，另一种是英文写法。
中文写法举例中文写法举例：“一千二百三十四”写作“1234”。
英文写法举例英文写法举例：“onethousand, two hundred andthirty four”写作“1234”。
数的写法03数数的技巧总结词逐个计数法是一种基本的数数技巧，适用于计数范围较小的情况。
详细描述逐个计数法是从一个一个开始数，一直数到需要计数的数量为止。
例如，要从1数到10，就依次数1、2、3、...、10。
这种方法虽然简单，但是在计数较大的数目时比较耗时。
四认识万以内的数认识万以内的数课件ppt
03
学情分析
学生学习基础及特点
学生已经掌握百以 内的数的认识
学生初步了解万以 内数的实际含义
学生具备简单十进 制计数单位换算基 础
学生学习的困难及问题
难以理解万以内数的实际大小 及相对大小
对于万以内数的读写方法不熟 悉
无法熟练进行相邻计数单位的 换算
针对学情的改进措施
借助直观教具和多媒体辅助教学，使学生更好地感知 和理解数的概念
教学的重点与难点
教学的重点
掌握万以内数的读法、大小比较方法及数的组成和数位顺序表。
教学的难点
数的组成和数位顺序表的掌握及应用。
本门课程总体的教学计划
教学内容的组织与安排
本课程以知识点为主线，将教学内容贯穿于实际案例中，通过多种形式的教学手段和方法 ，使学生掌握万以内数的认识及相关知识。
教学进度的安排
本课程总计4个课时，每个课时45分钟。其中，第一课时为数的读法和数的大小比较，第 二课时为数的组成和数位顺序表，第三课时为巩固练习和课堂练习，第四课时为总结与复 习。
教学方法的选择
采用案例式、情景式、讨论式等多种教学方法，根据不同的教学内容和教学目标，选用不 同的教学方法，使学生更好地理解和掌握知识。
通过大量练习，使学生熟练掌握相邻计数单位的换算 方法
注重基本技能的训练，帮助学生掌握正确的读写方法 适当扩展知识面，增加学生的数学阅读量
04
教学策略
创设情境，引入新课
情境描述
通过展示一系列与日常生活密切相关的图片或视频，引导学生进入新课的学习。
目的
帮助学生认识到万以内数在现实生活中的应用，激发学习兴趣和探究欲望。
02
教学方法与手段
教学方法
万以内数的认识以内数的认识教学ppt
加法运算
总结词
万以内数的加法运算，应当遵循“数位对齐，从低位加起，逢1进1”的原则。
详细描述
在进行万以内数的加法运算时，首先要将数位对齐，从低位加起。例如，计算 234+567时，应从个位开始相加，即4+7=11进1，3+6+1=10进1，2+5+1=8 ，最终结果为801。
减法运算
总结词
万以内数的减法运算，应当遵循“数位对齐，从低位减起， 逢1借1”的原则。
02
数的概念
数的定义
数量
数量是事物数量的多少或出现频率的高低的抽象 表现。
数与数字
数是用来表示事物数量的符号，而数字则是表示 数的符号。
整数
整数是正整数、0和负整数的统称，是人类生活 中最基本的数学概念之一。
数的分类
正整数
大于0的整数，如1、2、3等。
负整数
小于0的整数，如-1、-2、-3等。
特殊写法
对于整数部分，如果有零，直 接跳过；对于小数部分，需要
写出每个数位上的数字。
读写的注意事项
注意零的位置
01
在读数和写数时，需要注意零的位置，不要遗漏或重复读出或
写出。
单位问题
02
在读写数时需要注意单位的换算，比如将大单位转换成小单位
或小单位转换成大单位。
精度问题
03
对于万以内数的认识，需要注意数的精度问题，即数的四舍五
强调知识的应用和实践
将数学知识与实际生活紧密联系起来，通过解决实际问题，帮助学生更好地理解和掌握所 学知识。
教学过程中存在的问题及改进方案
01
部分学生对于数的概念和数位之间的关系理解不够深入，需要 进一步加强基础知识的教学和练习。
《万以内数的认识》课件2
万以内数的绝对值是什么？
万以内数的绝对值是指去掉数的符号，得到的数值。例如，-3和3的绝对值都 是3。
万以内数的相反数是什么？
万以内数的相反数是指与该数相加为0的数，即数与其相反数相加等于0。例如，3的相反数是-3。
万以内数的位数是什么意思？
位数是指万以内数的数字个数，比如1234的位数是4。
万以内数可以按位数分类，分为个位数、十位数、百位数和千位数。每个位 数上的数值代表不同的数量级。
万以内数的加法运算规则是什么？
1
数位对齐
将加数和被加数对应的数位垂直对齐，方便
逐位相加
2
逐位相加。
从个位开始，将对应数位的数值相加，并考
虑进位。
3
检查结果
确认结果是否正确，并做进一步的计算或调 整。
万以内数的减法运算规则是什么？
将各个数位上的乘积相加，计算得出最终结果。
万以内数的除法运算规则是什么？
1
数位对齐
将除数和被除数对应的数位垂直对齐，保持
整除与有余
2
最高位对齐。
逐步计算商及余数，直至无法再进行整除。
3
Байду номын сангаас
最终结果
商为整除的结果，余数为除法运算的最终结 果。
万以内数的比较大小方法有哪 些？
比较万以内数的大小可以从高位到低位逐个比较，找到第一个不同的数位， 数值大的数即为更大的数。
1
数位对齐
将减数和被减数对应的数位垂直对齐，方便逐位相减。
2
逐位相减
从个位开始，将对应数位的数值相减，并借位。
3
检查结果
确认结果是否正确，并做进一步的计算或调整。
万以内数的乘法运算规则是什么？
《万以内数的认识》PPT课件
（2）6589里面有（ 6 ）个千、（ 5 ）个百、（ 8 ）个 十和（ 9 ）个一。 （3）由5个千、2个百和6个十组成的数是（ 5260 ）。
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万以内数的认识 万以内数的认识
判断。
（1）636中的两个“6”表示的意义相同。（ × ） （2）1300是由1个千和3个百组成的。（ √ ） （3）8889后面一个数是9000。（ × ） （4）与9999相邻的两个数是9998和10000。（ √ ）
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
1.万以内数的组成：一个数的千位、百位、十位 和个位上的数分别是几，这个数就是由相应的几 个千、几个百、几个十和几个一组成的。 2.不同数位上的数表示的意义不同。
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万以内数的认识 万以内数的认识
课后作业 课本： 第11-12页第1、7题
返回
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万以内数的认识 万以内数的认识
连一连。
5个百、6 个十组成
5个千、6 个百组成
5个百、6 个一组成
5个千、6 个一组成
5600
506
5006
560
返回
万以内数的认识 万以内数的认识
在计数器上拨出下面各数。
千 百 十个 6481
千 百 十个 2600
千 百 十个 7003
返回
万以内数的认识 万以内数的认识
万青以岛内版数（的五认年识制）万以数内学数的二认年识级 下册
一 万以内数的认识
万以内数的认识
-.
万以内数的认识 万以内数的认识
情境导入 从图中，你知道了哪些数学信息？
人民大会堂万人礼堂有三层，
一层有座位三千六百九十三个， 二层有三千五百一十五个，三层有 二千五百一十八个，加上主席 台上的座位，总计可容纳一万人。
返回
万以内数的认识 万以内数的认识
判断。
（1）636中的两个“6”表示的意义相同。（ × ） （2）1300是由1个千和3个百组成的。（ √ ） （3）8889后面一个数是9000。（ × ） （4）与9999相邻的两个数是9998和10000。（ √ ）
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
1.万以内数的组成：一个数的千位、百位、十位 和个位上的数分别是几，这个数就是由相应的几 个千、几个百、几个十和几个一组成的。 2.不同数位上的数表示的意义不同。
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万以内数的认识 万以内数的认识
课后作业 课本： 第11-12页第1、7题
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万以内数的认识 万以内数的认识
连一连。
5个百、6 个十组成
5个千、6 个百组成
5个百、6 个一组成
5个千、6 个一组成
5600
506
5006
560
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万以内数的认识 万以内数的认识
在计数器上拨出下面各数。
千 百 十个 6481
千 百 十个 2600
千 百 十个 7003
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万以内数的认识 万以内数的认识
万青以岛内版数（的五认年识制）万以数内学数的二认年识级 下册
一 万以内数的认识
万以内数的认识
-.
万以内数的认识 万以内数的认识
情境导入 从图中，你知道了哪些数学信息？
人民大会堂万人礼堂有三层，
一层有座位三千六百九十三个， 二层有三千五百一十五个，三层有 二千五百一十八个，加上主席 台上的座位，总计可容纳一万人。
人教部编版《万以内数的认识》PPT课件【精选】
万。
2．中间或末尾有 0 的万以内数的读写法： 读数时，中间有一个 0 或两个 0，只读一个 “零”，末尾不管有几个 0，都不读；写数 时，哪一位上一个计数单位也没有，就在那 一位上写 0 占位。 3．万以内数比较大小的方法：位数多的数 大于位数少的数；位数相同时，先比较最高 位上的数，最高位上的数大的数就大，如果 最高位上的数相同，就比较下一位上的数， 直到比出大小为止。
数的认识 写几，几个十就在十位上写几，几个一就在的意
0 占位。
义不同。
4．数的组成：一个数的百位、十位、个位各是几，
这个数就是由相应的几个百、几个十和几个一组成。
10000 以内 数的认识
1.万是比千大的计数单位，10 个一千是一
7 万以内数的认识
单元知识小结
知识点
知识解析
易错警示
1.千是比百大的计数单位，10 个一百是一千。
2．读数：读数时，从高位读起。百位上是几就读几
百，十位上是几就读几十，个位上是几就读几，中间 相同的数
有一个 0 读作“零”，末尾不管有几个 0 都不读。 字，在不
1000 以内 3．写数：写数时，从高位写起。几个百就在百位上 同的数位
1.读数时读一个 零，并不代表写 数时中间就只有 一个 0。 2．近似数是与准 确数接近的整 十、整百、整千 数，并不是唯一 的。
4．近似数：与准确数接近的整十、整百、
整千数，都称之为近似数。
方法一：把整百、整千数看成几个百、几个 计算整百、整千
整百、整千数 千，然后相加减。
数加减时，要注
加减法 方法二：先把 0 前面的数相加减，再在得数 意末尾 0 的个
末尾添上与整百、整千数末尾相同个数的 0。数。
《读数写数》万以内数的认识PPT课件 (共13张PPT)
•
54、最伟大的思想和行动往往需要最微不足道的开始。
•
55、不积小流无以成江海，不积跬步无以至千里。
•
56、远大抱负始于高中，辉煌人生起于今日。
•
57、理想的路总是为有信心的人预备着。
•
58、抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算。
•
59、世上除了生死，都是小事。从今天开始，每天微笑吧。
•
60、一勤天下无难事，一懒天下皆难事。
二千零八十
6009
六千零九
你知读道一万读以：内74的38数怎36么04读4吗90？0 5002 1050
从中高间位有读一起个，0或千两位个上0是，几只，读就一读个几“千零…”…； 末尾不管有几个0，都不读。
二、探究新知
2. 在计数器上拨数，再写出来。 一千三百四十二 三千零六十九
拨一拨。
写作： 1 3 4 2
图书馆有一千二百 五十种杂志。
写作：1250
蛟龙号载人潜水器最 大下潜深度达七千零 六十二米。
写作：7062
三、知识运用
3. 写一写，读一读。
（1）4个千、8个百、3个十和2个一组成的数。
写作： 4832
读作： 四千八百三。十二
（2）9个千和2个一组成的数。
写作： 9002
读作： 九千零二
。
（3）8个千和3个十组成的数。
柳河公园共有柳树 560 棵。
这一年共有366天。 养鸡场一天约收鸡蛋 2540 个。
、
读作：五百六十
读作：三百六十六 读作：二千五百四十
三、知识运用
2. 写出下面各数。
用肉眼能看到的星 星大约有七千颗。
、
写作：7000
•
精品课件-《10000以内数的认识》ppt
1000
图中有二千四百五十八颗星星。
数的组成
10个100就是1000， 这些星星比1000多 得多。
探究新知
这个数是由（ ）个千、（ ）个百、（ ）个十 和（ ）个一组成的。
2
4
5
8
用小正方体表示 二千四百五十八。
把这个数在计数器上表示出来。
数的组成
知识应用
1.在计数器上表示出下面各数，并说一说它们的组成。
下面的数怎样读？
下面我们就一起来 认识万以内的数。
学习目标： 1. 认真学习，我能认识10000以内的数。 2. 仔细听讲，我能够熟悉10000以内各数,知道万以内数的组成。 3.同桌合作，我会用计数器表示10000以内的数。
探究新知
一个一个地数， 10个一是十。
一十一十地数， 10个十是一百。
《10000以内数的认识》ppt
数学接力游戏
①一个数一个数的数 812数到820 ②一十一十的数 320数到400 ③一百一百的数 600数到1000
（开小火车，比一比谁最厉害）
情景导入
南京长江大桥公路桥长4589米，铁路桥长6772米。
南京长江大桥真壮观呀！
一百一百地数， 10个一百是一千。
如果一千一千 地数呢？
2个一千是二千。
3个一千是三千。
九千里面有 9个一千。
在计数器上怎么数呢？
探究新知
一千、
二千、
三千、
四千、
五千、
六千、
七千、
八千、
九千、
一万。
一千一千地数，10个一千是一万。
从一千开始，一千一千地数数。
9个一千再添上 1个一千是一万。
数数，认识计数单位“万”
认识万以内的数ppt优秀课件
采用PP管及配件：根据给水设计图配置好PP管及配件，用管件在 管材垂 直角切 断管材 ，边剪 边旋转 ，以保 证切口 面的圆 度，保 持熔接 部位干 净无污 物
2、你说我讲
用数位表在小组中 说出万以内的数字，说 一说它的组成。
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照样子填一填
7846=3;——+——+—— 7600= ——+—— 5040= ——+—— 3006= ——+——
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益。──高尔基 • ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。──马克思 • ● 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。──列
宁 • ● 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。──鲁迅 • ● 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。──达尔文 • ● 没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。──巴尔扎克 • ● 读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。──笛卡尔 • ● 成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话。 ──爱因斯坦
万千 百 十个
1 256
采用PP管及配件：根据给水设计图配置好PP管及配件，用管件在 管材垂 直角切 断管材 ，边剪 边旋转 ，以保 证切口 面的圆 度，保 持熔接 部位干 净无污 物
万千 百 十个
1256
读作:一千二百五十六
采用PP管及配件：根据给水设计图配置好PP管及配件，用管件在 管材垂 直角切 断管材 ，边剪 边旋转 ，以保 证切口 面的圆 度，保 持熔接 部位干 净无污 物
《10000以内数的认识》万以内数的认识PPT课件
（一）数数，认识计数单位“万”
如果一千一千 地数呢？
2个一千是二千。
3个一千是三千。
九千里面有 9个一千。
在计数器上怎么数呢？
二、探究新知
一千、
二千、
三千、
四千、
五千、
六千、
七千、
八千、
九千、
一万。
一千一千地数，10个一千一万。
从一千开始，一千一千地数数。
9个一千再添上 1个一千是一万。
（一）数数，认识计数单位“万”
10000以内数的认识
万以内数的认识
- .
一、读数导入
南京长江大桥公路桥长4589米，铁路桥长6772米。
南京长江大桥真壮观呀！
下面的数怎样读？
下面我们就一起来 认识万以内的数。
二、探究新知
一个一个地数，10个一是十。
一十一十地数，10个十是一百。
一百一百地数，10个一百是一千。
三、知识应用
1. 下面是绘图纸的一部分。
（1）在边长为1厘米的正方形里有多少个小方格？ （2）一横行有多少个这样的正方形？一共有多少个小方格？ 两横行呢？……十横行呢？
可以怎样想？
数数要认真呀！
三、知识应用
2. 有多少张明信片？
三、知识应用
3. 在计数器上表示出下面各数，并说一说它们的组成。
一千零六、
一千零七、
一千零九、
一千零八、
一千零一十、
一千零一十一、
一千零一十二、
一千零一十三、
一千零一十四、
一千零一十五、
一千零一十六、
一千零一十七、
一千零一十八、
一千零一十九、
一千零二十。
（2）从四千九百五十起，一十一十地数到五千零五十。
如果一千一千 地数呢？
2个一千是二千。
3个一千是三千。
九千里面有 9个一千。
在计数器上怎么数呢？
二、探究新知
一千、
二千、
三千、
四千、
五千、
六千、
七千、
八千、
九千、
一万。
一千一千地数，10个一千一万。
从一千开始，一千一千地数数。
9个一千再添上 1个一千是一万。
（一）数数，认识计数单位“万”
10000以内数的认识
万以内数的认识
- .
一、读数导入
南京长江大桥公路桥长4589米，铁路桥长6772米。
南京长江大桥真壮观呀！
下面的数怎样读？
下面我们就一起来 认识万以内的数。
二、探究新知
一个一个地数，10个一是十。
一十一十地数，10个十是一百。
一百一百地数，10个一百是一千。
三、知识应用
1. 下面是绘图纸的一部分。
（1）在边长为1厘米的正方形里有多少个小方格？ （2）一横行有多少个这样的正方形？一共有多少个小方格？ 两横行呢？……十横行呢？
可以怎样想？
数数要认真呀！
三、知识应用
2. 有多少张明信片？
三、知识应用
3. 在计数器上表示出下面各数，并说一说它们的组成。
一千零六、
一千零七、
一千零九、
一千零八、
一千零一十、
一千零一十一、
一千零一十二、
一千零一十三、
一千零一十四、
一千零一十五、
一千零一十六、
一千零一十七、
一千零一十八、
一千零一十九、
一千零二十。
（2）从四千九百五十起，一十一十地数到五千零五十。
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3864 ＞ 3529
如果位数相同，先比较左起第一位…… 如果左起第一位也相同，再比较左起第二位……
育英小学有1506人， 约是1500人。
准确数 近似数
武警有9992人， 约是10000人。
估算 593+412≈ 631-409≈ 521-287≈
593+412≈ 631-409≈ 521-287≈
（2）一个零也不读（ ） （ ）
（3）最大的四位数（ ）最小的四位数（
）
2、用3、0、5、9、四个数字可以组成最大的四位数是（ ），可以组
成最小的四位数是（ ）
3、用2、3、8、5、可以组成的最大四位数是（ ）最小四位数是
（）
4、最大的三位数是（
）最小的四位数是（ ），它们相差
（）
最大的四位数是（ ）最小的五位数是（ ）它们相差（ ）
5、最大的三位数是（ ），最小的三位数是（ ），它们相差（ ）。
最大的三位数是（ ），最小的四位数是（ ），它们相差（ ）。
6、用一个1，一个7和两个0组成四位数，最大的数是（
），最小
的数是（
7、最大的四位数是（
），它比10000少（
）。
8．最大的三位数和最小的三位数的和是（ ）。
9．一万是( )位数，它的最高位在( )位上。
《万以内数的认识》PPT课 件
十个百是一千
六千五百零六 写作：6506
五千零九
写作：5009
七千四百三十六 写作：7436 二千零一十 写作：2010
写一写
万千百十个
0
98 ＜ 100 1000 ＞ 999
比 一 比 万千百十个
＜ 1000
位数多的数就大
怎样比较3864和3529的大小？
选
由7个百和2个一
择
组成的数是（ D ）
C
A
270
B
207
720
D
702
下面三张卡片能组成的最大的
843 三位数是（
）
348
想一想
一个三位数，它的十位上 的数是百位上的数的3倍，个 位上的数是百位上的数的2倍， 这个数可能是多少？
1、用2、0、0、8四个数字按要求组成数字：
（1）只读一个零（ ）（ ）（ ）（ ）
10．7400是（ ）个百，2080是（ ）个十，
11．写出5002前面的三个数( )、( )、( )。
如果位数相同，先比较左起第一位…… 如果左起第一位也相同，再比较左起第二位……
育英小学有1506人， 约是1500人。
准确数 近似数
武警有9992人， 约是10000人。
估算 593+412≈ 631-409≈ 521-287≈
593+412≈ 631-409≈ 521-287≈
（2）一个零也不读（ ） （ ）
（3）最大的四位数（ ）最小的四位数（
）
2、用3、0、5、9、四个数字可以组成最大的四位数是（ ），可以组
成最小的四位数是（ ）
3、用2、3、8、5、可以组成的最大四位数是（ ）最小四位数是
（）
4、最大的三位数是（
）最小的四位数是（ ），它们相差
（）
最大的四位数是（ ）最小的五位数是（ ）它们相差（ ）
5、最大的三位数是（ ），最小的三位数是（ ），它们相差（ ）。
最大的三位数是（ ），最小的四位数是（ ），它们相差（ ）。
6、用一个1，一个7和两个0组成四位数，最大的数是（
），最小
的数是（
7、最大的四位数是（
），它比10000少（
）。
8．最大的三位数和最小的三位数的和是（ ）。
9．一万是( )位数，它的最高位在( )位上。
《万以内数的认识》PPT课 件
十个百是一千
六千五百零六 写作：6506
五千零九
写作：5009
七千四百三十六 写作：7436 二千零一十 写作：2010
写一写
万千百十个
0
98 ＜ 100 1000 ＞ 999
比 一 比 万千百十个
＜ 1000
位数多的数就大
怎样比较3864和3529的大小？
选
由7个百和2个一
择
组成的数是（ D ）
C
A
270
B
207
720
D
702
下面三张卡片能组成的最大的
843 三位数是（
）
348
想一想
一个三位数，它的十位上 的数是百位上的数的3倍，个 位上的数是百位上的数的2倍， 这个数可能是多少？
1、用2、0、0、8四个数字按要求组成数字：
（1）只读一个零（ ）（ ）（ ）（ ）
10．7400是（ ）个百，2080是（ ）个十，
11．写出5002前面的三个数( )、( )、( )。