人教版小学一年级语文下册 21 称象 课件
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人教版小学一年级语文下册《称象》课件
12/27/2016
大象又高又大，身子像一堵墙，腿 像四根柱子。官员们一边看一边议论： “象这么大，到底有多重呢？”
12/27/2016
Байду номын сангаас
一堵墙
12/27/2016
tuǐ 腿
zhù
四根柱子
12/27/2016
看 看 说 说
大象又高又大，身子像一堵墙 耳朵像 腿像四根柱子, 鼻子像
12/27/2016
12/27/2016
再把大象赶上岸，往船上装石头，装到 船下沉到画线的地方为止。
12/27/2016
再把大象赶上岸，往船上装石头，装到 船下沉到画线的地方为止。
12/27/2016
再把大象赶上岸，往船上装石头，装到 船下沉到画线的地方为止。
12/27/2016
再把大象赶上岸，往船上装石头，装到 船下沉到画线的地方为止。
吹
气
球
称 沉
艘
议 止
倒
微
官
12/27/2016
再读课文，思考：
1、是谁想出办法称出了大象的重量？ 2、哪一段是写称象的过程的？
12/27/2016
古时候有 个大官，叫曹 操。别人送他 一头大象，他 很高兴，带着 儿子和官员们 一同去看。
12/27/2016
大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱 子。官员们一边看一边议论：“象这么大，到 底有多重呢？”
chēnɡ xiàng
请同学们大声地朗读课文。
1、借助拼音把生字读准，句子读通顺。 2、边读边标出自然段的序号。
你们能帮帮我吗？
wēi xiào tíng zhǐ xià chén
微笑
停止
yì lùn guān yuán
大象又高又大，身子像一堵墙，腿 像四根柱子。官员们一边看一边议论： “象这么大，到底有多重呢？”
12/27/2016
Байду номын сангаас
一堵墙
12/27/2016
tuǐ 腿
zhù
四根柱子
12/27/2016
看 看 说 说
大象又高又大，身子像一堵墙 耳朵像 腿像四根柱子, 鼻子像
12/27/2016
12/27/2016
再把大象赶上岸，往船上装石头，装到 船下沉到画线的地方为止。
12/27/2016
再把大象赶上岸，往船上装石头，装到 船下沉到画线的地方为止。
12/27/2016
再把大象赶上岸，往船上装石头，装到 船下沉到画线的地方为止。
12/27/2016
再把大象赶上岸，往船上装石头，装到 船下沉到画线的地方为止。
吹
气
球
称 沉
艘
议 止
倒
微
官
12/27/2016
再读课文，思考：
1、是谁想出办法称出了大象的重量？ 2、哪一段是写称象的过程的？
12/27/2016
古时候有 个大官，叫曹 操。别人送他 一头大象，他 很高兴，带着 儿子和官员们 一同去看。
12/27/2016
大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱 子。官员们一边看一边议论：“象这么大，到 底有多重呢？”
chēnɡ xiàng
请同学们大声地朗读课文。
1、借助拼音把生字读准，句子读通顺。 2、边读边标出自然段的序号。
你们能帮帮我吗？
wēi xiào tíng zhǐ xià chén
微笑
停止
yì lùn guān yuán
人教版一年级语文下册称象课件j概要
读一读，比较每组中的两句话意思有 什么不同。
2 曹操的儿子曹冲七岁。 曹操的儿子曹冲才七岁。
我们要向曹冲学习什么呢?
善于观察，勤于动脑
我觉得曹冲是一个
( 聪明、爱动脑筋，遇到问题善于动脑筋 ) 的人。
我长大了，要做一个
(
)
的人。
作业
曹冲才7岁，就这么聪明，你还有其 他更好的称象办法吗？找同学说一 说，看看你们两个谁最聪明！
21、 称 象
gǔ shíhou yǒu gè dà guān jiào cáo cāo 古 时 候 有 个 大 官， 叫 曹 操。 bié rén sòng tā yì tóu dà xiàng tā hěn gāo 别 人 送 他 一 头 大 象， 他 很 高 xìng dài zhe ér zǐ hé guān yuán men yì tóng 兴， 带 着 儿 子 和 官 员 们 一 同 qù kàn 去 看。
5 曹操微笑着点点头。 他叫人照曹冲说的办法去 做， 果然称
出了大象的重量。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
思考：课文讲了一件什么事？
曹冲小时候想办法称象的故事 。
称chēng
象xiàng
官guān
腿tuĭ
zhù
yì
gǎn chèng
柱 议杆秤
dào
倒
sōu
艘
沉chén
zhǐ
止
wēi
微
称 象官腿 柱 议杆秤 倒 艘沉止 微
chēng
一边……一边……
官员们一边看，一 边议论。
小朋友们一边 一
边
。
一边 一边 。
大象又高又大，身子像一 堵墙，腿像四根柱子。官员们一 边看一边议论：“象这么大，到 底有多重呢？”
人教版小学语文一年级下 称象 ppt-资料
3、得造一杆秤，砍一棵大树 做秤杆。
4、一艘船沉下了大海。
1像 象
十五的月亮（ 像）圆盘。
动物园来了一只大（ 象 ）。
2在再
3 我（在 ）家看电视。 4 我回家先看书，（再 ）写字。 5 田方（在 ）跑步比赛中得了第一名。
chēnɡ chènɡ
称秤
妈妈拿来一杆（ 秤 ）， 去（ 称 ）苹果。
象称腿到止再做 像秤退倒正在作
象下船，装石头 等于大象重量
赶象上船，画线
1
2
赶象上船，画线 象象下下船船，，装装石石头头
3
4
称石头重量
石头重量等于大象重量
1
2
先……再……然后……最后……
3
4
曹操微笑着点点头。他叫 人照曹冲的办法去做，果然称 出了大象的重量。
我觉得曹冲是一个
( 聪明、爱动脑筋，遇到问题善于动脑筋 ) 的人。
一边……一边……
自由朗读第三自然段，官员 们提出几种称象方法？
曹操问：“谁有办法把这头大象称 一称？”有的说：“得造杆大秤，砍一棵 大树做秤杆。”有的说：“有了大秤也不 成啊，谁有那么大的力气提得起这杆大秤 呢？”也有的说：“办法倒有一个，就是 把大象宰了，割成一块一块的再称。”曹 操听了直摇头。
我长大了，要做一个
(
)
的人。
想一想：
我们生活在21世纪的今天，你们 能想出更好的称象办法吗？
冒号、引号的用法。
曹操问：“谁有办法把这头 大象称一称？”有的说：“得造 一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。” 有的说：“有了大秤也不成啊， 谁有那么大的力气提得起这杆大 秤呢？”
柱
zh
chēn
g象
秤ù
chè ng
4、一艘船沉下了大海。
1像 象
十五的月亮（ 像）圆盘。
动物园来了一只大（ 象 ）。
2在再
3 我（在 ）家看电视。 4 我回家先看书，（再 ）写字。 5 田方（在 ）跑步比赛中得了第一名。
chēnɡ chènɡ
称秤
妈妈拿来一杆（ 秤 ）， 去（ 称 ）苹果。
象称腿到止再做 像秤退倒正在作
象下船，装石头 等于大象重量
赶象上船，画线
1
2
赶象上船，画线 象象下下船船，，装装石石头头
3
4
称石头重量
石头重量等于大象重量
1
2
先……再……然后……最后……
3
4
曹操微笑着点点头。他叫 人照曹冲的办法去做，果然称 出了大象的重量。
我觉得曹冲是一个
( 聪明、爱动脑筋，遇到问题善于动脑筋 ) 的人。
一边……一边……
自由朗读第三自然段，官员 们提出几种称象方法？
曹操问：“谁有办法把这头大象称 一称？”有的说：“得造杆大秤，砍一棵 大树做秤杆。”有的说：“有了大秤也不 成啊，谁有那么大的力气提得起这杆大秤 呢？”也有的说：“办法倒有一个，就是 把大象宰了，割成一块一块的再称。”曹 操听了直摇头。
我长大了，要做一个
(
)
的人。
想一想：
我们生活在21世纪的今天，你们 能想出更好的称象办法吗？
冒号、引号的用法。
曹操问：“谁有办法把这头 大象称一称？”有的说：“得造 一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。” 有的说：“有了大秤也不成啊， 谁有那么大的力气提得起这杆大 秤呢？”
柱
zh
chēn
g象
秤ù
chè ng
一年级下册21.称象课件1
4、今天要写的字，说说你有什么新发现。
称
象
请同学们大声地朗读课文。
1、用“——”画出课文中要求会认的字。
2、用“○”圈出课文中要求会写的字。
3、边读边标出自然段的序号。
chēng
xiàng
guān
tuǐ
称
zhù
象
yì
官
gǎn
腿
chén
柱
zhǐ
议
sōu
杆
chén
秤
zhǐ
倒
艘
沉
止
思考：课文讲了一件什么事？ 曹冲小时候想办法称象的故事。
根据提示语，背一背：
首先……然后……接着……最后……
典例自测
１、我会组词：
称（ 秤（ ） ） 再 住（ 柱（ 在 ）李老师的办事桌上。 ）说的必要了。 ） ） 像（ 象（ ） ） 再（ 在（ ） ）
２、选词填空：
⑴ 小明把作业放（ ⑵ 这个话题，没有（ ⑶ 李玲（
）次见到了音乐大师。
⑷ 我（
）路上摔倒了。
拓展总结
小朋友们！曹冲的办法在当时来讲是很好的，
符合当时的情况。请你课下动脑筋想一想，有没有
更好的办法。加油哦！
真题演练
想一想，填一填。
曹冲称象的方法很有创造性，造不出称象
的大秤，可以用（就用（来自）；不能把大象杀了，）。
）替代。他想出了一个别人想不出
的办法。其实，他是利用了（
祝同学们学习愉快！
1、想想课文中介绍了称象的几种方法？
2、哪种方法是最好的？
有的人说：“得造一杆大秤，砍一棵大
树做秤杆。”
有的人说：“有了大秤也不成啊，谁有那 么大的力气提得起这杆大秤呢？” 还有的人说：“办法倒有一个，就是把大
人教版小学一年级下册语文课件 称象
自学指导（一）
• 自由读课文，回答： 课文中提到的称象的方法有哪些？
• 谈谈你对这些方法的看法。
用大称去称大象
把大象切成一块块的再称
曹冲的办法
自学指导（二）
• 读课文，找出曹冲的具体办法是怎样的？
• 请小组合作演示一下。
曹冲的办法
小组讨论：
曹冲的方法好在哪里? 为什么曹冲能想到这 样的方法?
研究:
如何更好的 动脑思考?
怎样研究: ⑴小组内可分工查找古今中外智慧小故事， 然后讨论，找出典型的几个，作为研究对象。 ⑵比较找出这些作品的共同处。 注意：如果上课时间不够，请利用课余时间 进行资料收集并进行集体讨论，分析整理所 收集的资料。
网站:
• /b566873/d37215385.ht m • / • /baby/4story/zzhihui/
称象
盘锦市实验小学
知识复习
• 注音 称（ ） 腿（ ） 柱（ ） 称（ ） 艘（ ） 止（ ）
• 补充句子 一边
一边
。
Байду номын сангаас 学习目标
• 知识目标： 找出曹冲称象的具体方法。 • 能力目标： • 1、正确朗读课文。 • 2、经过小组讨论研究，能利用各种方式改进 称象的方法，找到更好思考的方法。 • 情感目标： 利用动画课件展示、动手操作等方式，调动 积极性，激发深入探讨方发的兴趣，感受动 脑思考对我们生活的帮助。
制作演示文稿
以小组为单位将自己收集的资料和讨论 的结果，经过分析、归类和整理，制作成多 媒体演示文稿。
结论交流
• 各小组推派一名代表，交流学习的初步 成果； • 播放演示文稿时，要边讲解边介绍。
结论
只有勤奋好学，储备足够的知识， 才能帮助我们更好的思考问题解决问题， 变成一个聪明人。
人教版一年级语文下册第五单元《称象》第二课时课件
称石头
02
装石头到线位
01
大象上船、画线
B
船载象
A 赶大象上船，在船身下沉处画条线。
01
赶象上岸，装石头，装到画线处为止。
02
船载石
1
称船上石头的重量。
2
称石头
把石头的重量加起来，等于大象的重量。
大象重
石头重
=
曹操微笑着点点头。他叫人照曹冲说的办法去做，果然称出了大象的 重量。
一．在场的官员会说些什么？
秤称
提不动
宰象
不行
哦！我有办法啦！
曹操的儿子曹冲才七岁，他站出来，说：“我有个办法。 把大象 赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一 条线。再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地 方为止。然后，称一称船上的石头。石头有多重，大象就有多 重。”
称象
04
石头重量相加
03
1
二．曹冲的办法到底好在哪里？你想对他说些
什么？
2
思考：
想一想：
我们生活在21世纪的今天，你们能想出更好的称象办 法吗？
作业：
演讲完毕，感谢观看
把这个故事讲给其他人听一听。 汇报人姓名
称象
单击添加副标题
大象的腿像什么？
大象的身体像什么？
这篇课文讲了一个什么故事？
要想知道大象有多重，该怎么办呢？
壹
试试你能行
贰
大秤 重量 高兴 船舷 摇头 办法 果然 一堵墙 一条线 砍大树
古时候有个大官，叫曹操。别人送他一头大象，他很高兴，带着儿子和官 员们一同去看。
大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。官员 们一边看一边议论：“象这么大，到底有多重呢？”
称象课件_人教版一年级语文下册
chēng
称象
yì
议论
sōu
一艘
guān
tuĭ zhù
官员 大腿 柱子
chèng dào
秤杆 倒水
chén
zhĭ
wēi
沉船 止步 微笑
象称腿到止再做 像秤退倒正在作
chēnɡ chènɡ
称秤
妈妈拿来一杆（ 秤 ）， 去（ 称 ）苹果。
古时候有个大官，叫曹操。别人 送他一头大象，他很高兴，带着儿子 和官员们一同去看。
大象又高又大，身子像一堵墙， 腿像四根柱子。官员们一边看一边议 论：“象这么大，到底有多重呢？”
大象的身体像什么？
大象的腿像什么？
大象又高又大，身子像一 堵墙，腿像四根柱子。官员们一 边看一边议论：“象这么大，到 底有多重呢？”
一边……一边……
曹操问：“谁有办法把这头大象称 一称？”有的说：“得造一杆大秤， 砍一棵大树做秤杆。”有的说：“有 了大秤也不成啊，谁有那么大的力气 提得起这杆大秤呢？”也有的说： “办法倒有一个，就是把大象宰了， 割成一块一块的再称。”曹操听了直 摇头。
大象有多重？
曹操的儿子曹冲才7岁，他站出来， 说：“我有个办法。 把大象赶到一艘 大船上，看船身下沉多少，就沿着水 面，在船舷上画一条线。再把大象赶 上岸，往船上装石头，装到船下沉到 画线的地方为止。然后，称一称船上 的石头。石头有多重，大象就有多 重。”
=
称出每块石头的重量
你还有其他更好的办 法吗？
放花
；，
而选
有择
的在
孩春
➢ He who falls today may rise tomorrow.
子天
是开
梅放
花；
，有
称象
yì
议论
sōu
一艘
guān
tuĭ zhù
官员 大腿 柱子
chèng dào
秤杆 倒水
chén
zhĭ
wēi
沉船 止步 微笑
象称腿到止再做 像秤退倒正在作
chēnɡ chènɡ
称秤
妈妈拿来一杆（ 秤 ）， 去（ 称 ）苹果。
古时候有个大官，叫曹操。别人 送他一头大象，他很高兴，带着儿子 和官员们一同去看。
大象又高又大，身子像一堵墙， 腿像四根柱子。官员们一边看一边议 论：“象这么大，到底有多重呢？”
大象的身体像什么？
大象的腿像什么？
大象又高又大，身子像一 堵墙，腿像四根柱子。官员们一 边看一边议论：“象这么大，到 底有多重呢？”
一边……一边……
曹操问：“谁有办法把这头大象称 一称？”有的说：“得造一杆大秤， 砍一棵大树做秤杆。”有的说：“有 了大秤也不成啊，谁有那么大的力气 提得起这杆大秤呢？”也有的说： “办法倒有一个，就是把大象宰了， 割成一块一块的再称。”曹操听了直 摇头。
大象有多重？
曹操的儿子曹冲才7岁，他站出来， 说：“我有个办法。 把大象赶到一艘 大船上，看船身下沉多少，就沿着水 面，在船舷上画一条线。再把大象赶 上岸，往船上装石头，装到船下沉到 画线的地方为止。然后，称一称船上 的石头。石头有多重，大象就有多 重。”
=
称出每块石头的重量
你还有其他更好的办 法吗？
放花
；，
而选
有择
的在
孩春
➢ He who falls today may rise tomorrow.
子天
是开
梅放
花；
，有
部编版一年级下册语文《称象》PPT课件
多重 ？
曹操问：“谁有办法把这头大象称 一称？”有的说：“得造一杆大秤，砍 一棵大树做秤杆。”有的说：“有了大 秤也不成啊，谁有那么大的力气提得起 这杆大呢？”也有的说：“办法倒有一 个，就是把大象宰了，割成一块一块 的 再称。”曹操听了直摇头。
秤称 提不动 宰象 不行
哦！我有办法啦！
船 载 象
曹操的儿子曹冲才7岁，他站出来， 说：“我有个办法。把大象赶到一艘 大船上，看船身下沉多少，就沿着水 面，在船舷上画一条线。再把大象赶 上岸，往船上装石头，装到船下沉到 画线的地方为止。然后，称一称船上 的石头。石头有多重，就知道大象有 多重了。”
曹操微笑着点点头。他叫人照曹 冲说的办法去做，果然称出了大象的 重量。
在船舷上与水面平行的地方画线
空 船
画线上浮到水面之上
船 载 石
使画线再次与水面相平
称 石 头
= 石头重
大象重
曹操微笑着点点头。他叫人照 曹冲说的办法去做，果然称出了大 象的重量。
5.称象
思考：
我们应向 曹冲学习些什 么？
•多观察日常生活 •多动脑筋
5.称象
作业：
朗读课文，回答问题。 •官员们想出了哪些称象的办法，曹操听 了为什么直摇头？
称象
读读下面的词语 称象 柱子 议论 大秤
一艘 船舷 官员们 宰
割线
得 (děi)造一杆(gǎn)大秤
读一读，比较每组中的两句话意思有 什么不同。
1 曹操听了摇头。 曹操听了直摇头。
2 曹操的儿子曹冲七岁。 曹操的儿子曹冲才七岁。
听到称大象的方法，曹冲想：
(用船当大称)
听到宰大象的方法，曹冲想：
等船下沉到画线的地方，（ 称 一 称 ）
曹操问：“谁有办法把这头大象称 一称？”有的说：“得造一杆大秤，砍 一棵大树做秤杆。”有的说：“有了大 秤也不成啊，谁有那么大的力气提得起 这杆大呢？”也有的说：“办法倒有一 个，就是把大象宰了，割成一块一块 的 再称。”曹操听了直摇头。
秤称 提不动 宰象 不行
哦！我有办法啦！
船 载 象
曹操的儿子曹冲才7岁，他站出来， 说：“我有个办法。把大象赶到一艘 大船上，看船身下沉多少，就沿着水 面，在船舷上画一条线。再把大象赶 上岸，往船上装石头，装到船下沉到 画线的地方为止。然后，称一称船上 的石头。石头有多重，就知道大象有 多重了。”
曹操微笑着点点头。他叫人照曹 冲说的办法去做，果然称出了大象的 重量。
在船舷上与水面平行的地方画线
空 船
画线上浮到水面之上
船 载 石
使画线再次与水面相平
称 石 头
= 石头重
大象重
曹操微笑着点点头。他叫人照 曹冲说的办法去做，果然称出了大 象的重量。
5.称象
思考：
我们应向 曹冲学习些什 么？
•多观察日常生活 •多动脑筋
5.称象
作业：
朗读课文，回答问题。 •官员们想出了哪些称象的办法，曹操听 了为什么直摇头？
称象
读读下面的词语 称象 柱子 议论 大秤
一艘 船舷 官员们 宰
割线
得 (děi)造一杆(gǎn)大秤
读一读，比较每组中的两句话意思有 什么不同。
1 曹操听了摇头。 曹操听了直摇头。
2 曹操的儿子曹冲七岁。 曹操的儿子曹冲才七岁。
听到称大象的方法，曹冲想：
(用船当大称)
听到宰大象的方法，曹冲想：
等船下沉到画线的地方，（ 称 一 称 ）
人教新课标一年级语文下册《称象》课件
）
第二课时 学习目标:（1分钟）
1、有感情地朗读课文，理解课文内 容。（难点）
2、会写“再、做”等6个字。（重点）
第一次先学后教“有感情地朗读课文”（6分钟 ）
打开书本88页，自由比朗读 课文两遍，和同桌比一比谁朗 读得最有感情。
要求：手指课文，坐姿端正。
检测：
比一比：谁是朗读大王 1、个人抽读。 2、小组赛读。 3、分角色朗读。
看拼音，写词语。 shí xiàng zài huì diǎn xīn （ ） （ ） （ ） zuò zhǔ zhào piàn qì xiàng ( ) （ ） （ ） 二、选词填空 象 像 1、我好（ ）在哪见过你。 再 在 2、下课的时候，同学们要说：“老师（ 做 作 3、我们（ ）（ ）业非常认真。
底有多重呢？”
一边……一边……
3、自由读第3、4段，思考： 关于称象官员们想出了几种办 法？什么办法？曹冲又提出了什么 办法？
检测：
得造一杆 大秤，砍 一棵大树 做秤杆。
办法倒有一 个，就是把 大象宰了， 割成一块一 块 的再称。
哦！我有办法啦！
把大象赶到一艘船上， 看船下沉多少，就沿着 水面，在船舷上画一条 线。 再把大象赶上岸，往船上 装石头，装到船下沉到画 线的地方为止。
然后，称一称船上的石头， 石头有多重，大象就有多 重。
4、齐读第5自然段， 想一想： 曹操听了曹冲提出的办法为什么微 笑着点点头？
因为曹冲的办法既可以称出 大象的重量，又不用宰大象，所 以曹操微笑着点点头。
思考：
要是让你称象，你会用什么 办法？
•多观察日常生活 •多动脑筋
第三次“先学后教”：学习生字（10分钟）
打开课本91页，观察6个生字， 完成下列任务：
《称象》课件-人教版小学语文一年级下册
人教版小学语文一年级下课件
金太阳教学资源
------专注教育，服务教师------
人教新课标一年级语文下册第五单元
称象Βιβλιοθήκη 教学目标一、使学生知道这是篇历史故事，并懂得曹 冲为什么能想出称象的好办法。
二、学习生字新词：称（chēng）秤（chèng 估（gū）计争执不休彼此吃水卸（xiè）。
知识链接
大象是陆地上最大的动物，现存的大象仅两种， 非洲象和亚洲象。非洲象体型较大，最大的雄象 约7吨重，雌雄象都长有发达的象牙；亚洲象略小， 最大的体重约5吨，仅雄象才长有发达的象牙。象 的鼻子粗大，但能拾取针等细小物件，经过训练 的大象还会根据嗅觉辨别是真币还是假币，幼象 还会把嗅到的陌生或奇怪的气味呼到母象嘴里向 “妈妈”请教。象的听力也很强，能听出森林中 的各种声响，可以在5公里内听出水的声音。但是 它的视力极差，是著名的“近视眼”，对静止不 动的东西只能看到10米远，即使活动的东西也只 能看到30米远。
多音字：得（děi）。辨析“准确”与“正 确”。
三、会用“有的……有的……”，“要……得……” 造句。学习“把”字句。
认一认
称象 官员 难事 动物 船帮 俘起 把戏 挑下 发愁 牵到 重量 聪明
你们看曹冲怎么会这样聪明？
曹冲称象的故事给了我们很多启发，
他告诉我们在平时的生活中，我们要 学会用更多的方法去解决生活中的实 际问题。