高中语文 第8课 热爱生命(节选) 北师大版必修3

• 可以嘲笑比尔 • 怎么能嘲笑比尔 • 不愿吸比尔的骨头
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ห้องสมุดไป่ตู้
“他”与狼
• 阅读思考 仔细阅读小说中人狼对峙、搏斗的
描写。思考同为生命，人狼之间有何共 性？两者存亡的结局是什么决定的？
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杰克·伦敦“弱肉强食”的生命观
人也是一种动物，整个世界则是一个 险恶的丛林。在这个丛林中进行着残酷的抗 争。作为强者的一方往往压制、阻碍甚至扼 杀作为弱者一方的生命，然后达到“强者生 存”的自然发展状态。在竞争中，弱者要么 被淘汰，要么使自己也成为强者。由此一些 生命的力量就会得到成长，重新造就出更旺 盛的生命力。
勇气和力量
• 撕为褴褛的衬衣 • 鲜血淋漓的膝盖、
脚 • 留着狼牙齿印的手 • 可怕的脸色 • 沾满鲜血的双唇
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解读“恐惧”
• 讨论 找到课文中对主人公恐惧的描
写，再读读课本选文之前的作品内 容节选，比较一下，主人公前后的 恐惧有什么不同？
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解读“恐惧”
无助与无主
• 头也不回的比尔 • 辽阔可怕的荒野 • 死沉沉的浅谷
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本课小结
“他”的形象特点 “热爱生命”的内涵
• 理性取舍 • 战胜恐惧 • 坚持不懈 • 承受孤独 • 理解同伴
理智求生 勇敢抗争 顽强不屈 独自抗争 敬畏生命
• 一、生命的理性。 • 二、在逆境甚至绝境中战
胜一切的勇气和力量 • 三、由弱者向强者升华
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第二课时学习任务
不要对读者大讲 哲学。教你的人物用 他们的行为、动作、 谈话来讲吧。
——杰克·伦敦
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读一读：主人公的内心世界
1.“比尔！”他大声地喊着。 这是一 个坚强的人在患难中求援的喊声……
2.“比尔！”他悄悄地、一次又一次 地喊道：“比尔！”
3.他像发疯似地拼着命，不顾疼痛，
导入
2014年4月16日上午8时58分许，
韩国“岁月号”客轮发生浸水事故下沉。
船上搭载有476人，其中325人为中学生。
截
至5月15
日上午，有
172人获
救，281人确认
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遇难，尚
• 22岁船员舍己救20余学生
• 潜水员发现“不想分
开”的学生遗体。
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• 船长率先逃生
热爱生命
杰克·伦敦
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匆匆登上斜坡，走向他的伙伴失去踪影的那
个山头。
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“他”与比尔
• 细读讨论 找出课文中对主人公关于比尔
的心理活动描写，分析其中表现出的 主人公的思想活动有怎样的变化。
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“他”关于比尔的心理活动
放大的 生命渴望与珍爱
热爱 就要敬畏
• 找不到，可是没有关系
• 是不是比尔也迷了路
• 可能是比尔，漠不关心地 没有什么好奇心
描肖像
根据图片提示，请用一段文字描绘主 人公静态肖像。
第一组：在开头时 第二组：在结尾时
• 肖像： 神态、体态、衣着、 随身物品……
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描肖像 找变化
1.人物前后有怎样的变化？ 2.为什么会产生这种变化？ 3.你对人物有怎样的认识评价？
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肖像变化揭示
生命的理性
• 放弃黄金 • 不忘上表 • 收藏火柴 • 保住白铁罐子
生命的力量与坚守
• 勇气给恐惧驱散 • 恐惧产生的勇气 • 缠着生命根基的恐惧 • 害怕饿死前已被摧毁
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本课小结：人物与主题
“他”的形象特点 “热爱生命”的内涵
• 理性取舍 理智求生 • 战胜恐惧 勇敢抗争 • 坚持不懈 顽强不屈
• 一、生命的理性
• 二、在逆境甚至绝境 中战胜一切的勇气和 力量