(诗歌鉴赏)广州市高二级“古诗文积累与阅读竞赛”专题训练

广州市高二级“古诗文积累与阅读竞赛”专题训练（诗歌鉴赏）（06年初赛）1．阅读下面一首唐诗，然后回答问题。

丹阳送韦参军严维丹阳郭里送行舟，一别心知两地秋。

日晚江南望江北，寒鸦飞尽水悠悠。

⑴“一别心知两地秋”中“两地秋”是双关语；表面上写，实际上却是表达。

（4分）⑵诗的三、四句情景交融，请简要赏析。

（6分）2．阅读下面一首宋词，然后回答问题。

鹧鸪天·代人赋辛弃疾陌上柔桑破嫩芽。

东邻蚕种已生些。

平岗细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。

山远近，路横斜。

青旗沽酒有人家。

城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。

注：此词为辛弃疾罢官乡居期间所作。

⑴词的上阙中“破”和“鸣”二字非常传神，请简要赏析。

（6分）⑵词的最后两句，作者将“城中桃李”与“溪头荠菜花”对比，请说说这两句表现出作者怎样的品格？（4分）（06年决赛）阅读下面两首唐诗，完成21～22题。

从军行陈羽海畔风吹冻泥裂，梧桐叶落枝梢折。

横笛闻声不见人，红旗直上天山雪。

从军行王昌龄琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。

撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。

1．两首诗分别写了边塞怎样的景色？各抒发了诗人怎样的情感？（4分）2．这两首诗你更喜欢哪一首？请从思想内容或者艺术手法角度，说说你的理由。

（6分）阅读下面的一首宋词，完成23～24题。

卜算子·黄州定慧院寓居作苏轼缺月挂疏桐，漏断人初静。

谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。

惊起却回头，有恨无人省。

拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。

注：①漏断：漏，指古人计时用的漏壶，漏断即指深夜。

②苏轼遭遇乌台诗案后贬居黄州而作。

3．古诗词写景往往意在抒情，请从借景抒情这个角度，简要赏析词上阕的“缺月挂疏桐，漏断人初静”两句。

（4分）4．古人评论此词“寓意高远”，请结合词的下阕，作具体赏析。

（6分）（07年初赛）阅读下面一首唐诗，回答问题。

（6分）夜宿七盘岭沈佺期独游千里外，高卧七盘西。

山月临窗近，天河入户低。

芳春平仲①绿，清夜子规啼。

浮客空留听，褒城闻曙鸡。

注：①平仲，银杏的别称。

作者在什么季节里夜宿七盘岭？“平仲”“子规”两个意象分别寄托了作者怎样的情怀？（07年决赛）塞下曲张祜二十逐骠姚①，分兵远戍辽②。

雪迷经寒夜，冰壮渡河朝。

促放雕③难下，生骑马未调。

小儒何足问，看取剑横腰。

注：①骠姚：汉代霍去病被封为骠姚将军。

②辽：指辽河流域，在唐代这里常常发生战事。

③雕：一种很凶猛的鸟。

1．对这首诗文句的解说，不恰当的一项是A.第一、二句是说一位年轻的战士才二十岁就进入了骠骑兵部队，派到遥远的辽河守卫。

B.第三、四句描写进军路途情况。

寒夜行军，大雪纷飞；清晨渡河，冰封坚厚。

C.第五、六句描写战士驯雕练马，雕刚驯服还未能指挥如意，马尚强悍，勉强能够驾驭。

D.第七、八句“何足问”意思是不值一提，“取”与“听取蛙声一片”的“取”用法相同。

采桑子欧阳修（其一）画船载酒西湖好，急管繁弦，玉盏催传，稳泛平波任醉眠。

行云却在行舟下，空水澄鲜，俯仰留连，疑是水中别有天。

（其二）残霞夕照西湖好，花坞苹汀，十顷波平，野岸无人舟自横。

西南月上浮云散，轩槛凉生，莲芰香清，水面风来酒面醒。

2．对这首词字句的解说,不恰当的一项是A.第一首词中“急管繁弦，玉盏催传”描写欢宴时乐声悠扬、行令助欢的境况，以“急”、“繁”来修饰管弦，渲染了宴饮时的欢乐气氛。

B.第一首词中“稳泛平波”既写湖面上无风无波，又写扁舟从容荡漾，从而表现游者逍遥闲适的心境。

C.第二首词中“西南月上”点明时间是阴历上半月，月牙已经在西南方向现出，是“朔月”。

D．第二首词中“十顷波平”与“水面风来”都是描写同一时间西湖水面变化的情景，既有远眺，又有近看。

双调·沉醉东风·秋景卢挚挂绝壁枯松倒倚，落残霞孤鹜齐飞。

四围不尽山，一望无穷水。

散西风满天秋意。

夜静云帆月影低，载我在潇湘画里。

3．对这首元曲的分析，不恰当的一项是A．作者用大笔勾勒式的写景，为下面写“秋意”作了心理上的铺垫。

B．作者把时间从黄昏移到晚上，为人们展开了一幅新的画面，并把自己摆进图画中。

C．作者描写的景观是具体的，色彩是绚丽的，但不是定位的，不是在某一个方向上。

D．整首小令写的都是潇湘行舟所见，作者的态度和心境，是冷静和愉悦的。

阅读下面的唐诗，回答4—5问题青溪王维言①入黄花川，每逐青溪水。

随山将万转，趣②途无百里。

声喧乱石中，色静深松里。

漾漾泛菱荇，澄澄映葭苇。

我心素已闲，清川澹如此。

请留盘石上，垂钓③将已矣。

[注]①言：发语词，无意义。

②趣：通“趋”。

③垂钓：东汉严子陵垂钓富春江。

4．请结合诗句，分析作者是如何表达自己的心境的。

（4分）答：5．请选择画线诗句中的其中一联，分析它的艺术效果。

（4分）答：（08年初赛）1．阅读下面一首唐诗，然后回答问题。

（6分）谪岭南道中作李德裕岭水争分路转迷，桄榔椰叶暗蛮溪。

愁冲毒雾逢蛇草，畏落沙虫避燕泥。

五月畬田收火米，三更津吏报潮鸡。

不堪肠断思乡处，红槿花中越鸟啼。

这首诗表达了诗人怎样的情感？请结合诗句加以分析。

（08年决赛）阅读下面的唐诗，回答1题。

秦州杂诗（其七）杜甫莽莽万重山，孤城山谷间。

无风云出塞，不夜月临关。

属国归何晚？楼兰斩未还。

烟尘一长望，衰飒正摧颜。

1．下列对这首唐诗文句的解说，不恰当的一项是A.首联大处落墨，概写秦州险要的地理形势。

“莽莽”写出了山岭绵延雄奇莽苍的气势。

B.颔联专从“孤城”着笔，描写塞外高空风动云移，天还未黑，月亮就已高悬天上的景象。

C.颈联分别用苏武出使匈奴和傅子介计杀楼兰王的典故，表达了诗人愿为国捐躯的勇气。

D.尾联的“一”和“正”两字，开合相应，显示了唐王朝当时整个西北边地的衰飒局势。

阅读下面的宋词，回答2题满庭芳·夏日溧水无想山作周邦彦风老莺雏，雨肥梅子，午阴嘉树清圆。

地卑山近，衣润费炉烟。

人静乌鸢自乐，小桥外、新绿溅溅。

凭栏久，黄芦苦竹，疑泛九江船。

年年，如社燕，飘流瀚海，来寄修椽。

且莫思身外，长近尊前。

憔悴江南倦客，不堪听急管繁弦。

歌筵畔，先安簟枕，容我醉时眠。

2．下列对这首宋词的赏析，恰当的一项是A．词的开篇即以“风老莺雏，雨肥梅子，午阴嘉树清圆”，细腻地描绘了春天的美丽景色，反映出诗人随遇而安的心情。

B．“乌鸢自乐”“新绿溅溅”，写得恬静清新，一个“自”字极写诗人如高飞的鸟儿般无拘无束，逍遥之情态令人生羡。

C．下阕开头，诗人以社燕自喻，形象地表现自己如社燕般，春去秋来，漂泊无依，游于宦海，暂时寄身溧水的人生境遇。

D．“歌筵畔，先安簟枕，容我醉时眠”，化用陶渊明的“我醉欲眠，卿可去”，含蓄地反映诗人已抛开烦恼事，寻得了欢乐。

阅读下面的元曲，回答3题[双调] 蟾宫曲·长沙怀古潭州卢挚①朝瀛洲暮舣湖滨，向衡麓寻诗，湘水寻春。

泽国纫兰，汀洲搴若，谁与招魂？空目断苍梧暮云，黯黄陵宝瑟凝尘。

世态纷纷，千古长沙，几度词臣！①卢挚在大都的官衔是大中大夫、集贤学士。

当时以入选集贤院为集贤学士称为“登瀛洲”。

3．下列对这首元曲的分析，不恰当的一项是A．“朝瀛洲暮舣湖滨”，写诗人早晨还侍奉于皇帝左右，傍晚已系舟洞庭湖滨，一“朝”一“暮”，反映了诗人处境变化之迅疾。

B．“向衡麓寻诗，湘水寻春”，表明了诗人随遇而安、随缘自适，游览山水名胜，希望在大自然中寻求快乐和心灵慰藉的心境。

C．“空目断苍梧暮云，黯黄陵宝瑟凝尘”中“空”“黯”二字，写出诗人遥望苍梧、黄陵二山，想到湘灵鼓瑟难而再不禁神伤的情态。

D．诗人用寻诗、寻春的方式来怀古抒情，通过追忆孤高绝俗的屈原和抑郁而殁的贾谊来勉励自己，表达了自己要留名千古的志向。

阅读下面的词和曲，回答4题更漏子温庭筠玉炉香，红蜡泪，偏照画堂秋思。

眉翠薄，鬓云残，夜长衾枕寒。

梧桐树,三更雨。

不道离情正苦。

一叶叶,一声声,空阶滴到明。

双调·寿阳曲·潇湘夜雨马致远渔灯暗，客梦回，一声声滴人心碎。

孤舟五更家万里，是离人几行情泪。

4．下列对这两首作品的赏析，不恰当的一项是A．闻雨伤心，离情顿生，心碎难眠，相思无寄，均是温词和马曲中两位抒情主人公相似的内心感受。

B．温词重在写思妇在漫长的秋夜里辗转反侧的愁绪，马曲重在写游子于潇湘的孤舟中五更梦回的忧思。

C．温词与马曲都选择“雨”这一意象，通过描写夜雨声声、绵绵不断，表达思妇游子连绵无绝的离情。

D．温词中“空阶滴到明”与马曲中“是离人几行情泪”都委婉含蓄地表达了离情之苦，韵味十分悠长。

阅读下面的唐诗，回答5—6题。

寄全椒山中道士韦应物今朝郡斋冷，忽念山中客。

涧底束荆薪，归来煮白石①。

欲持一瓢酒，远慰风雨夕。

落叶满空山，何处寻行迹。

①煮白石：《神仙传》中的典故，“白石先生者，中黄丈人弟子也，尝煮白石为粮” ，这里借指全椒山道士生活清苦。

5．仔细品味这首诗，说说它表现了作者怎样的情感？（4分）6．有人认为这首诗中最凝练传神的两个字是“冷”和“空”，请你说明理由。

（4分）广州市高二级“古诗文积累与阅读竞赛”专题训练（诗歌鉴赏）答案（06年初赛）1．（10分）⑴时令诗人的“愁”绪这样使用谐音双关的手法使诗歌情景交融，更含蓄凝练，用萧瑟的秋景来强化诗人的离情别绪。

［4分。

意思对即可，前问每一横线 1分；后问2分］⑵“江南”、“江北”，既是友人行舟的路线，也是诗人目送的方向，加上“日晚”而“望”，表达对友人绵绵的思念；“寒鸦飞尽水悠悠”，江面上的“寒鸦”“飞尽”了，只剩下悠悠江水流向远方，渲染了孤寂伤感的氛围，从而表达对友人悠悠的情思。

［6分。

分析“景”3分，分析“情” 3分。

］2．（10分）⑴“破”是撑破的意思，写桑叶在春风的催动下，逐渐萌发、膨胀，终于撑破．．了透明薄膜的情景，“破”传神地表现桑芽萌发的力量和速度。

“鸣”写出黄犊在平坡上乍见春草而发出欢快叫声的神态。

“破”、“鸣”两个字表现初春万物复苏，生机盎然的特点，表达词人对充满生机的田园生活的热爱之情。

［6分。

对“破”、“鸣”的赏析各3分。

］⑵城中桃李忧风愁雨，田野溪边荠菜花迎风开放，词人用憔悴伤残的情景与生机勃勃的景象作鲜明的对比，表现荠菜花顽强的生命力，表达作者对不屈精神和顽强生命力的崇敬和追求。

或：表现作者对农村自然风光的热爱及对城市上层社会的鄙弃之情。

［4分。

“对比”内容 2分，诗人品格或情感 2分。

］（06年决赛）1．陈诗描写了边塞上寒风凛冽，树木凋零的恶劣环境，但正是在这艰苦的环境中，猎猎的红旗在皑皑的雪山上飘扬，表现出戍边将士无所畏惧的精神，表现了将士们积极乐观的情绪。

王诗描写了边塞“秋月”下响起琵琶声的凄清景象，烘托边关将士们背井离乡的悲怆愁绪，表达他们悠长哀婉的思乡之情。

［4分。

每首诗各2分，其中，分析“景”1分，分析“情”1分。

］2．略。

［6分。

有明确观点2分，能运用诗句作具体分析4分。

自圆其说即可。

］3．这二句用“缺月”“疏桐”“漏断”等意象写深秋夜深萧瑟、幽寂的情景，营造了一个夜深人静、月挂疏桐的孤寂氛围，为幽人、孤鸿的出场作铺垫，表达了作者孤独凄清的心情。