电磁波教案
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结论：
⑴电磁波能在真空中传播。电磁波的速度和光速一样。
⑵金属容器能屏蔽电磁波。
（了解）电磁波污染：家用电器中对人体有危害的有微波炉、电磁炉、手机、电视机、电吹风、电热毯、高压输电和配电设备等等。家用电器以微波炉产生的磁场最强。实验表明：经常使用微波炉，会诱发白内障，大脑异常和降低生殖能力等。
观看电磁波的图片资料。
观察到电视画面出现雪花
通过思考，得出变化的电流能产生电磁波的结论。
把手机放在真空罩子里，看手机能不能接收到信号。
同理，放在不同的盒子里，看能不能接收到信号。
观察实验现象，得出结论。
1.电磁波能在真空中传播，（或电磁波传播不需要介质）
2．金属容器能屏蔽电磁波。
作业设计
板书设计
一、电磁波变化的电流（振荡电流）能产生电磁波
二、电磁波的传播⑴电磁波能在真空中传播。电磁波的速度和光速一样。
⑵金属容器能屏蔽电磁波。
教学反思
教研组长审签
教务处审签
课题
15.1电磁波
主备教师
王树来
授课教师
课型
新授
授课班级
教学
目标
1．了解电磁波的产生和传播。
2．知道电磁波在真空中的传播速度，知道光是电磁波。
3．知道波长、频率和波速的关系。
4.正确认识电磁波
重点
认识电磁波
难点
初步建立波的概念，知道电磁波波长、频率和波速的关系。
教法
实验探究推理
学法
探究
教具
收音机、干电池、导线、多媒体设备。
⑶你从收音机里听到了什么？这是为什么？
变化的电流（振荡电流）能产生电磁波
二、电磁波的传播
1、波的特征物理量：（定义、字母、单位、）
设问：波源振动的平衡位置在哪里？图中所示振动的振幅是多大？
1.振幅：（A）表示振源偏离平衡位置的最大距离。
单位：米（m）
2.周期：（T）振源振动一次所需要的时间。单位：秒（s）
电磁波是在空间传播的周期性变化的电磁场。
2、验证电磁波的存在、产生
实验一：在打开的电视机前方接通电吹风电源，观察到什么现象。
实验二：⑴打开收音机的开关，将旋钮调到没有电台的位置，并将音量开大。
⑵取一节旧的干电池和一根导线，靠近收音机。将导线的一端与电池的一极相连，再用导线的另一端与电池的另一极时断时续地接触。
3.频率：（f）波源每秒内振动的次数。单位：赫兹（Hz）
导出周期与频率的关系式：f=1/ T
4.波长：（λ）波在一个周期内传播的距离。单位：米（m）
指导学生从图形上认识波长。
5.波速：（v）波传播的速度。单位：米/秒（m/s）
波速的公式：v=λ/T或v=λf
2、电磁波能在真空中传播吗？
电磁波能被阻挡（屏蔽）吗？
教学时间
总备课数
教学过程
活动过程
活动方式
个性设计
引入新课
进行新课
练习与小结
教师
学生Biblioteka Baidu
打开收音机。用手机打一个电话。启发思考：我们是怎样听到远处传来的声音的？进一步引导：还有什么地方要利用电磁波？
1、电磁波的产生
1.介绍：1864年麦克斯韦建立了电磁场理论，预言了电磁波的存在。1888年赫兹第一次用实验证实了电磁波的存在。
⑴电磁波能在真空中传播。电磁波的速度和光速一样。
⑵金属容器能屏蔽电磁波。
（了解）电磁波污染：家用电器中对人体有危害的有微波炉、电磁炉、手机、电视机、电吹风、电热毯、高压输电和配电设备等等。家用电器以微波炉产生的磁场最强。实验表明：经常使用微波炉，会诱发白内障，大脑异常和降低生殖能力等。
观看电磁波的图片资料。
观察到电视画面出现雪花
通过思考，得出变化的电流能产生电磁波的结论。
把手机放在真空罩子里，看手机能不能接收到信号。
同理，放在不同的盒子里，看能不能接收到信号。
观察实验现象，得出结论。
1.电磁波能在真空中传播，（或电磁波传播不需要介质）
2．金属容器能屏蔽电磁波。
作业设计
板书设计
一、电磁波变化的电流（振荡电流）能产生电磁波
二、电磁波的传播⑴电磁波能在真空中传播。电磁波的速度和光速一样。
⑵金属容器能屏蔽电磁波。
教学反思
教研组长审签
教务处审签
课题
15.1电磁波
主备教师
王树来
授课教师
课型
新授
授课班级
教学
目标
1．了解电磁波的产生和传播。
2．知道电磁波在真空中的传播速度，知道光是电磁波。
3．知道波长、频率和波速的关系。
4.正确认识电磁波
重点
认识电磁波
难点
初步建立波的概念，知道电磁波波长、频率和波速的关系。
教法
实验探究推理
学法
探究
教具
收音机、干电池、导线、多媒体设备。
⑶你从收音机里听到了什么？这是为什么？
变化的电流（振荡电流）能产生电磁波
二、电磁波的传播
1、波的特征物理量：（定义、字母、单位、）
设问：波源振动的平衡位置在哪里？图中所示振动的振幅是多大？
1.振幅：（A）表示振源偏离平衡位置的最大距离。
单位：米（m）
2.周期：（T）振源振动一次所需要的时间。单位：秒（s）
电磁波是在空间传播的周期性变化的电磁场。
2、验证电磁波的存在、产生
实验一：在打开的电视机前方接通电吹风电源，观察到什么现象。
实验二：⑴打开收音机的开关，将旋钮调到没有电台的位置，并将音量开大。
⑵取一节旧的干电池和一根导线，靠近收音机。将导线的一端与电池的一极相连，再用导线的另一端与电池的另一极时断时续地接触。
3.频率：（f）波源每秒内振动的次数。单位：赫兹（Hz）
导出周期与频率的关系式：f=1/ T
4.波长：（λ）波在一个周期内传播的距离。单位：米（m）
指导学生从图形上认识波长。
5.波速：（v）波传播的速度。单位：米/秒（m/s）
波速的公式：v=λ/T或v=λf
2、电磁波能在真空中传播吗？
电磁波能被阻挡（屏蔽）吗？
教学时间
总备课数
教学过程
活动过程
活动方式
个性设计
引入新课
进行新课
练习与小结
教师
学生Biblioteka Baidu
打开收音机。用手机打一个电话。启发思考：我们是怎样听到远处传来的声音的？进一步引导：还有什么地方要利用电磁波？
1、电磁波的产生
1.介绍：1864年麦克斯韦建立了电磁场理论，预言了电磁波的存在。1888年赫兹第一次用实验证实了电磁波的存在。