【新课标】2012年高考强化复习解析资料：必修二第二单元(诗经楚辞汉魏六朝诗歌—含英咀华)教案
高考语文一轮复习之必修二第二单元知识点汇总..
3. 不吾知其亦已兮。(
)
译文：________________宾__语__前__置__句__，__应__为__“__不__知__吾__其__亦__已__兮__”__。____________
4. 高余冠不之了岌解岌我兮也，就长罢余了。佩之陆离。( ) 译文：______________________________定__语__后__置__句__，__应__为__“__岌__岌__冠__”__“__陆__离__佩_ ”。
素材应用3：距离，是何神物？有着这般神效？隔着时间或者空间的河流，为何 我看见的彼岸是姹紫嫣红，是火树银花，是曼妙芳华？ 我想说，或许距离是那盏神灯，或是那句“芝麻开门”，开启了许多童话和美好。 这种美好，古今皆有，像《诗经》中的《蒹葭》：“蒹葭苍苍，白露为霜。所谓 伊人，在水一方。”姣好女子立于沙洲，就是那一方无情水隔断了你侬我侬，留 住了诗情画意，摒却了没有距离的遗憾。古时的山水泼墨画，均会留出一些空白， 或者拉远视界与山水的距离，使人感到山也朦胧，水亦空奇，看到的是“山是眉 峰聚，水是眼波横”。也许事实并不是这样的，山或许遭人樵采，已经满目疮痍； 水或许已经枯涸，剩一摊烂泥，不管如何，留给我们的，是距离带来的“清、寂、 和、静”。 (选自2008年湖南高考满分作文《彼岸花》)
5. 步余马于再加兰高皋我兮高。高( 的帽子啊，再加长我长长的佩带。
)
译文：__________________________________________________________
状语后置句，应为“于兰皋步余马”。
让我的马车缓缓走在长着兰草的水边高地啊。
六、 名句积累
1. 长___太__息__以__掩___涕__兮__，哀民生之多艰。 2. 亦余心之所善兮，_虽__九__死___其__犹__未__悔__。 3. _伏__清__白___以__死__直__兮__，固前圣之所厚。 4. 制芰荷以为衣兮，__集__芙__蓉___以__为__裳___。 5. _虽__体__解___吾__犹__未__变__兮__，岂余心之可惩？
新人教版高中语文必修二 习题：第二单元4《诗经》两首 Word版含解析
4《诗经》两首《诗经》，尊贵如东方的《圣经》，记录着农业文明最古老的光荣。
在这部边缘泛黄的典籍里呼吸的男女居民是幸运的，因为他们生活在离造物主最近的地方，门前的原野、山峦、岩石，无一不是造物主最原始的作品，余温尚存。
只有阡陌属于自己。
于是那些手摇木铎的采诗官奔走于阡陌之上，聆听着大自然苍老的声音和人类年轻的声音，充满感恩的心情。
我想，应该再好好读读《诗经》了，古韵古风的诗句里，流淌着美丽永恒的情结和无限的憧憬与寄托。
它是写我的吧，否则我的心灵为何被它吸引与温柔着呢。
轻轻地从书橱里抽出它来，捧着，如同捧着一个千年悠悠之梦氓，一个对感情不忠贞的人，一个对爱情不专一的人，一个不念往日恩爱、无情无义的人，一个对家庭不负责任、始乱终弃的人。
而《卫风·氓》中的女子，在粉红的爱情里痴迷陶醉时，她纯真浪漫、柔情似水；陡然跌落至婚变的黑色深渊后她怨恨悲痛、伤心绝望；几番挣扎后，她战胜自我，勇敢决断，最终浮出水面，重新上岸，完成了心灵之河的一次胜利的穿越，为自己的人生画上了一个大大的感叹号！[运用角度]“责任”“承诺”“爱情”“悲剧”“对比”等。
【课外运用】示例一：悲剧是把美撕碎给人看，鲁迅如是说。
氓妇正是用自己沉痛的人生经历把少女时代最美的梦想——爱情，无情地撕碎，血淋淋地展示给世人：鲜嫩的桑叶必然会枯黄飘零，忠厚的丈夫会变得无比残暴，昨天还信誓旦旦地承诺，明天就会“不思其反”，爱情之美转眼就随风而逝。
我敬佩这种撕碎，这种展示，就像敬佩德国每年都会在全国展示反映纳粹暴行的图片。
敢于正视并反思自己悲剧人生的，一定拥有坚韧强大的心灵；敢于直面并批判自己民族悲剧历史的，一定是清醒自信的国家。
正视悲剧，促人成熟。
与之相比，《孔雀东南飞》《梁山伯与祝英台》《牛郎织女》《西厢记》都太缺少这种彻底、这种决裂、这种沉痛、这种坦荡。
它们最终都安排了一个比较美好的结局。
它们，不敢逼视人生的悲剧，就像日本不敢坦然面对历史一样。
高中语文人教版必修2课件第二单元第4课《诗经》两首1
的艺术成就。
《玉台 新咏》
2.理清叙事诗的矛盾冲突和曲 折情节。
3.鉴赏诗歌铺陈、排比、起兴的 手法及其表达效果。
课序 题 7
目
作者/出处 学习目标
涉江采芙 《古诗十
蓉
九首》
短歌行 曹 操
归园田居 (其一)
陶渊明
1.了解汉、魏、晋五言诗的特点, 把握诗歌的内容和思想情感。 2.鉴赏汉、魏、晋诗歌的情趣和 艺术魅力。
(8)(2010·江苏高考)不见复关,泣涕涟涟。既见复关,载笑载言。 (《诗经·氓》)
(9)昔我往矣,杨柳依依。今我来思,雨雪霏霏。行道迟迟,载渴载 饥。我心伤悲,莫知我哀!(《诗经·采薇》)
重点评析
1.氓之蚩蚩,抱布贸丝。匪来贸丝,来即我谋。 点评:这四句采用赋的手法写男子向女子求婚的情形。这个男子 一脸憨笑,耍着小小的花招,假装拿布来换丝,实则是向女子求婚。 一方面,男子的外表忠厚老实;另一方面,男子求婚心切,不惜乔装打 扮。这几句描写既表现了男子的狡黠、急切,又为下文两人的婚姻 悲剧埋下伏笔。
学习建议
1.反复吟咏,理解诗意。诗歌是语言的艺术,学习诗歌,首先要反 复吟咏,吟咏的目的不仅是熟读背诵,更在于体会诗歌的语言和节 奏。诗歌中艺术形象的塑造、意境的营造以及情感的传达,都要借 助语言来实现,只有反复吟咏,才能把握诗意。
2.分析意象,把握形象。诗歌都是通过意象来塑造形象、表达 情感的。学习古代诗歌,要把握作者选用的意象,理解诗歌中塑造 的形象。无论是叙事诗还是抒情诗,其中都有诗人的形象或主人公 的形象。
3.抓住技巧,辨明手法。本单元所选诗歌,其表达技巧和表现手 法,都被后世的诗人继承,并对后世诗歌产生了深远的影响。阅读 这些诗歌应分析其技巧、鉴赏其手法。
高中语文必修二第二单元基础知识复习答案
高中语文必修二第二单元基础知识复习答案《诗经》两首1、下列加线字读音完全正确的一项是A、匪我愆(qiān)期白头偕(jiē)老尔卜尔筮(shì) 淇水汤汤(shāng)B、体无咎(jiù)言夙(sù)兴夜寐渐(jiàn)车帷裳雨雪霏(fēi)霏C、将(qiāng)子无怒象弭(mǐ)鱼服小人所腓(fãi) 四牡(mmǔ)业业D、不遑(huáng)启处忧心孔疚(jiù) 自我徂(cú)尔于(yú)嗟鸠兮1、C（偕xié；B渐jiān；D疚jiù于xū）2、下列各句中无词类活用的一项是A、夙兴夜寐，靡有朝矣。
B、昔我往矣，杨柳依依。
C、四牡翼翼，象弭鱼服。
D、今我来思，雨雪霏霏。
2、B（A夙，夜，名词作状语 C象，鱼，名词作状语 D雨，名词用为动词）3、各句的加线字的解释有误的一项是A、总角之宴，言笑晏晏。
宴：形容词，快乐。
B、我戍未定，靡使归聘。
聘：动词，访问，探问。
C、忧心烈烈，载饥载渴。
载：动词，承载。
D、君子所依，小人所腓。
腓：动词，遮蔽。
3、C（载连词“又”）4、对下列词语的意义和用法判断正确的一项是（1）以见复关以尔车来，以我贿迁（2）二三其德吾其还也A、两个“以”字相同，两个“其”字也相同B、两个“以”字相同，两个“其”字不同。
C、两个“以”字不同，两个“其”字相同。
D、两个“以”字不同，两个“其”字也不同。
4、D（以：连词，表目的；介词，把。
其：他，代词；表祈使、商婉的副词）5、比较下边句子加线词语的意思，判断正确的一组是①言既遂矣，至于暴矣②静言思之，躬自悼矣③信誓旦旦，不思其反④反是不思，亦已焉哉A．①与②意思相同，③与④意思相同 B．①与②意思相同，③与④意思不相同C．①与②意思不相同，③与④意思相同 D．①与②意思不相同，③与④意思不相同5、C（从另一个角度考查实词意义和用法）6、指出下列句中的通假字①于嗟鸠兮，无食桑葚于通吁②士之耽兮，犹可说也说通脱③淇则有岸，隰则有泮泮通畔7、《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，共有诗歌305篇。
高中语文必修2第二单元知识点
高中语文必修2第二单元知识点《诗经》二首《离骚》《孔雀东南飞》《诗三首》【知识梳理】1.基础盘点(1) 通假字：匪来贸丝，来即我谋。
(通“非”)于嗟鸠兮，无食桑葚!(通“吁”)士之耽兮，犹可说也。
(通“脱”)淇则有岸，隰则有泮。
(通“畔”)岂不日戒?玁狁孔棘! (通“急”)曰归曰归，岁亦莫止。
(通“暮”)佩缤纷其繁饰兮，芳菲菲其弥章。
(通“彰”)固时俗之工巧兮，偭规矩而改错。
(通“措”)忳郁邑余垞傺兮，吾独穷困乎此时也(通“郁悒”)何方圜之能周兮，夫孰异道而相安。
(通“圆”)进不入以离尤兮，退将复修吾初服。
(通“罹”，遭受) 终老不复取(通“娶”)槌床便大怒(通“捶”，敲打)箱帘六七十(“帘”通“奁”，盛物之器)蒲苇纫如丝(通“韧”，柔软而结实)府吏见丁宁(“叮咛”，嘱咐)虽与府吏要(通“邀”)摧藏马悲哀(同“脏”，脏腑)(2) 古今异义高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离(修长的样子/形容色彩繁杂)便可白公姥(告诉/常指一种颜色)共事二三年(一起生活/一起工作)可怜体无比(可爱/值得怜悯)汝岂得自由(自作主张/不受拘束)槌床便大怒(坐具/睡觉的地方)以此下心意(忍耐受委屈/下定主意)本自无教训(教养/训斥或从错误得到认识)自可断来信(使者，指媒人/书信)处分适兄意(处理、处置/对有错之人作出处罚决定)蹑履相逢迎 (迎接/常指奉承、拍马)汝是大家子(大户人家/我们)奄奄黄昏后(暗沉沉的;形容气息微弱)叶叶相交通(交错相通/为运输、邮电事业的总称)(3)词义：修姱：修洁而美好。
羁：喻指束缚、约束。
谇：谏诤。
怨：恨。
(“恨”在文言中多为“遗憾”义)浩荡：多义词，这里为“荒.唐”义。
再拜还入户(第二次/下一次) 民心：人心。
(前文“民生”可解释为“人生”)溘：突然。
(“溘然长逝”中的“溘”即为此义。
)忍尤：忍受强加的罪过;尤：这里作“罪过”讲。
(“以儆效尤”中“尤”即此义;“怨天尤人”中的“尤”为“归咎”义;“无耻之尤”中的“尤”为“特异”、“突出”义。
高中语文必修二第二单元(诗歌)复习题.doc
高中语文必修二第二单元（诗歌）复习题一、基础知识目标：识记或理解课文中的词语的音、形、义，能运用课文中的成语等；掌握相关题目的解题方法，提高解题能力。
1.下列词语中对加点字的注音无误的一项是• •A. 载歌载舞（zai）•雨雪霏霏（yu）■口缢身亡（yi）•卑鄙（bi）■B. 纤纤细步（qian）•公姥(mu)■婀娜(e nud)• •窈窕(yaoti• •Q0)C. 譬如(pi)•慷慨(kang kai)• •掇拾(chud)■哺育(bu)■D. 笨拙(zhuo) 羁鸟（jl）荫蔽(yin) 狗吠(fei)2.下面是根据课文的默写片段，找出字形有误的地方并且改正过来。
A.吁嗟鸠兮，无食桑甚……女之耽兮，不可脱也……桑之落矣，其黄而殒。
自我出尔，三岁食贫。
淇水汤汤，溅车帷裳。
……反是不思，亦己焉哉。
（飆》）B.采Z欲为谁，所思在远道。
环顾望I口乡，长路漫浩浩。
同心而离居，忧伤以终老。
（《涉江采芙蓉》）C.比如朝露，去日苦多。
概当以慷，忧思难忘。
……青青子襟，悠悠我心。
…… 我有佳宾，鼓瑟吹笙。
明明如月，何时可缀。
……月明星稀，乌雀南飞。
（《短歌行》）D.少无世俗韵，性木爱丘山。
……开荒南野际，守拙归圆田。
……榆柳阴后檐，桃李罗堂前。
暖暖远人村，依依墟里烟。
狗吠深巷中，鸡鸣桑树巅。
户廷无尘杂，虚室有余闲。
（《归园田居〈其一〉》）3•下列加点的词语（成语）使用无误的一项是：A.新发动机倒是做出来了，但是屡试不爽，毛病多多，人家一时也没有什么好办• • • •法。
B•冬天，整个村子的人都闲着，夙兴夜寐已成为常态，因为晚上不用熬夜，早晨• • • •也用不着早起。
C・十年前，他带着技术和资金冋乡，面对乡亲信誓旦旦地说：“我一定要改变家• • • •乡的面貌。
”而今，他做到了。
D.能到这个学校我三生有幸，与你同班我九死未悔。
• • • •E.叛乱的三十万大军破城而入，京都不绝如缕。
• • • •F.这里有坚如磐石的山岩，有清冽甘甜的山泉，也有艳若云霞的山花。
高考语文第一轮复习资料：必修二第二单元(含英咀华—诗经、楚辞、汉魏六朝诗歌)
高考语文第一轮复习资料：必修二第二单元复习纲要为了贴近课本、贴近高考、贴近教学实际和学生实际，为了夯实高考考生的基础知识和基本解题能力，建立科学、系统的知识体系，提高高考考生解题能力水平和第一轮复习效率，明确高考的方向，为2010年高考大捷奠定坚实的基础，笔者特编写了这套一轮复习资料。
这套资料共20套，根据人教版新课标教材编排规律，分为20个专题，一个专题一个知识点。
每个专题共分六个部分：一、单元导读。
单元导读，主要是高屋建瓴，看本单元课文的知识目标及能力培养目标。
把各个单元建构起来，就会对整个高中的知识体系有个全面的认识。
二、知识梳理。
“台上一分钟，台下十年功。
”要想在高考中取得优异的成绩，需全面了解并明确高中阶段教材中所关涉的所有知识点，然后化整为零，在平时中巩固提高。
知识梳理的内容主要包括：文学常识、字音和词语。
在有些重要单元里，笔者还对字形、多音字进行了梳理，希望对2010届高考考生有较大的帮助。
三、考点链接。
点击考纲，让高三学生明确考纲要求，在备考中有的放矢。
四、高考真题。
此部分的设置是为了帮助高三学生，明确高考方向，掌握常见的考试题型，提高解题能力。
这一部分有详细的解析，有利于学生自学和提高。
五、知识巩固及提高测试卷。
此部分的题基本上分为基础知识、课内阅读、课外阅读三个模块，帮助学生巩固知识，提高迁移能力。
六、高考知识点拓展。
对该单元所关涉的知识点进行总结和拓展，巩固基础，拓展能力。
必修二第二单元：含英咀华—诗经、楚辞、汉魏六朝诗歌本套必修教材共编排有三个古代诗歌单元，分别是唐前诗歌、唐诗、宋词。
《氓》是一首叙事诗。
故事情节、人物形象都不难把握，难点在于对三四两节的比兴句所体现出的高度艺术技巧的认识和体会。
这个比兴句在结构上所起的作用，是由叙述婚前的恋爱生活自然过渡到婚后生活。
对于这一点，教师可以放手让学生展开海阔天空的联想、想象，举出一些用了类似手法的文学作品（或艺术作品）来，如电影《魂断蓝桥》里，男主人公罗伊被误传阵亡，女主人公玛拉堕入生活最底层，至此故事发展告一段落；下一个故事段落是几年后，罗伊归来，和玛拉意外地在火车站重逢。
高考语文：诗经、楚辞、汉魏六朝诗歌知识讲解
诗经、楚辞、汉魏六朝诗歌编稿：李静学习目标1、积累识记本单元重要实词、虚词、句式；2、了解《诗经》《楚辞》、汉魏六朝诗歌的一些特点；3、掌握常见的名句填空。
知识积累文学常识《诗经》《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，共收录周代诗歌305篇。
原称“诗”或“诗三百”，汉代儒生始称《诗经》。
现存的《诗经》是汉朝毛亨所传下来的，所以又叫“毛诗”。
《诗经》分为风、雅、颂三类。
“风”包括周南、召南、邶风、庸阝风、卫风、王风、齐风、魏风、唐风、秦风、陈风、桧风、曹风、豳风组成，称为十五国风，大部分是黄河流域的民歌，小部分是贵族加工的作品，共160篇。
“雅”包括小雅和大雅，共105篇。
“雅”基本上是贵族的作品，只有小雅的一部分来自民间。
“颂”包括周颂、鲁颂和商颂，共40篇。
颂是宫廷用于祭祀的歌词。
《诗经》是中国韵文的源头，是中国诗史的光辉起点。
形式多样，史诗、讽刺诗、叙事诗、恋歌、战歌、颂歌、节令歌以及劳动歌谣样样都有；内容丰富，对周代社会生活的各个方面，如劳动与爱情、战争与徭役、压迫与反抗、风俗与婚姻、祭祖与宴会，甚至天象、地貌、动物、植物等各个方面都有所反映。
可以说，《诗经》是周代社会的一面镜子。
屈原、《离骚》、楚辞1、屈原(约前304-前278年)战国末期楚国人，杰出的政治家和爱国诗人。
名平，字原，楚武王熊通之子屈瑕的后代。
丹阳(今湖北秭归)人。
屈原是我国第一位伟大的爱国主义诗人，他开创了诗歌从集体歌唱转变为个人独立创作的新纪元，是我国积极浪漫主义诗歌传统的奠基人。
屈原一生经历了楚威王、楚怀王、顷襄王三个时期，而主要活动于楚怀王时期。
这个时期正是中国即将实现大一统的前夕，“横则秦帝，纵则楚王”。
屈原因出身贵族，又明于治乱，娴于辞令，故而早年深受楚怀王的宠信，位为左徒、三闾大夫，但是由于在内政外交上，屈原与楚国腐朽贵族集团发生了尖锐的矛盾，遭到上官大夫等人的嫉妒，屈原后来遭到群小的诬陷和楚怀王的疏远。
怀王二十四年，屈原亦被逐出郢都。
语文人教必修二讲义第二单元第4课诗经两首Word含答案
第4课《诗经》两首(一)作品简介《诗经》是我国第一部诗歌总集，共收录从西周初年到春秋中叶的诗歌305篇。
先秦称其为《诗》，或取其整数称“诗三百”。
汉代时被尊为经典，始称《诗经》，并沿用至今。
《诗经》按用途和音乐分“风、雅、颂”三部分，内容上包括：①社会政治诗，对生活愤懑忧伤，抒发感慨，对政治或赞美或讥讽、抨击；②爱情诗，歌颂美丽的爱情；③史诗，记载民族的历史，歌颂祖先的功勋；④反映兵役、劳役给劳动人民带来的不幸。
《诗经》中的诗歌形式以四言为主，多数为隔句用韵，在章法上具有重章叠句、反复咏唱的特点。
(二)背景链接《氓》春秋以前，原始的平等观念仍残存于人们头脑中，社会的不平等现象相对后来社会较少。
到了春秋时期，随着私有财产的形成和父系社会的确立，爱情的不自由和男女的不平等的社会现象逐渐产生，《氓》就反映了男女不平等的婚姻给女性造成的巨大创伤。
作品通过一位被遗弃的妇女的自述，描写了她不幸的婚姻生活，具有代表性和普遍性。
《采薇》《采薇》是西周后期的守边兵士在归家途中的歌唱。
据《汉书·匈奴传》记载，周懿王时，王室渐渐衰落，有外族侵袭，诗人才作《采薇》。
当时，最严重的外患是狁。
所谓狁，殷商时称犬戎，西周时称狁，春秋时称戎或狄，战国、秦汉时称胡或匈奴。
周懿王时，狁曾迫近镐京，成为王室的威胁。
后来，西周的灭亡也与狁有关。
(三)常识整理Ⅰ.文学常识《诗经》六义《诗经》“六义”指“风、雅、颂，赋、比、兴”。
“风、雅、颂”是按音乐的不同对《诗经》的分类，“赋、比、兴”是《诗经》的表现手法。
“风”又称“国风”，“国风”是当时各地流行的民谣，带有地方色彩。
“雅”多数是朝廷官吏及公卿大夫的作品，有一小部分是民歌。
其内容几乎都是关于政治方面的。
“颂”是贵族在宗庙中祭祀鬼神、赞美治者功德的乐曲，在演奏时要配以舞蹈。
“赋”是直陈其事，描述一件事情的经过。
“比”是打比方，用一个事物比喻另一个事物。
“兴”是从一个事物联想到另外一个事物。
新课标高考强化复习解析资料必修二第二单元（诗经楚辞汉魏六朝诗歌—含英咀华）
新课标高考强化复习解析资料必修二第二单元（诗经楚辞汉魏六朝诗歌—含英咀华）2012高三一轮复习（新人教版）必修二第二单元诗经、楚辞、汉魏六朝诗歌——含英咀华教材篇目《氓》《采薇》《离骚》《孔雀东南飞》《涉江采芙蓉》《短歌行》《归园田居》单元目标1.积累识记本单元重要实词、虚词。
2.掌握单元文本重要句子的翻译。
3.掌握常见的名句填空。
重点难点目标2、3课时安排2课时一、文言实词（一）写出下列词语在句中的含义（1）女也不爽（《氓》）差错（2）泣涕涟涟泪（《氓》）泪（3）雨雪霏霏（《采薇》）作动词，下（4）信誓旦旦（《氓》）诚恳的样子（5）于今无会因（《孔雀东南飞》）机会（6）却与小姑别（《孔雀东南飞》）退出来（7）君既若见录（《孔雀东南飞》）用在动词前，表示对自己怎么样（8）逆以煎我怀（《孔雀东南飞》）预料、想到将来（9）始适还家门（《孔雀东南飞》）出嫁（10）渠会永无缘（《孔雀东南飞》）他（11）其黄而陨（《氓》）（名词用作动词，变黄）（12）士贰其行（《氓》）（数量词用作动词，有二心）（13）二三其德（《氓》）（数量词用作动词，经常改变）（14）高余冠之岌岌兮（《离骚》）（形容词用作动词，加高）（15）长余佩之陆离（《离骚》）（形容词用作动词，加长）（16）固前圣之所厚（《离骚》）（形容词用作动词，推重）（17）孔雀东南飞（《孔雀东南飞》）（方位名词作状语，向东南）（18）手巾掩口啼（《孔雀东南飞》）（名词作状语，用手巾）（19）卿当日胜贵（《孔雀东南飞》）（名词作状语，一天天地）（20）逆以煎我怀（《孔雀东南飞》）（使动用法，使……受煎熬）（21）足以荣汝身（《孔雀东南飞》）（形容词的使动用法，使……荣耀）（22）槌床便大怒（《孔雀东南飞》）（名词用作动词，拍，敲击）（23）千万不复全（《孔雀东南飞》）（形容词用作动词，保全）（24）交广市鲑珍（《孔雀东南飞》）（名词用作动词，买，购进）（二）写出下列句中加点词的古今义（1）吾意久怀忿，汝岂得自由。
高中语文必修二 第二单元 教材复习
半夜 夜里 夜里 早晨 上午 上午 上午 下 下午 下午 晚上 晚上 11-1 1-3 3-5 5-7 7-9 9-11 11-1 午1- 3-5 5-7 7-9 9-11 点钟 点钟 点钟 点钟 点钟 点钟 点钟 3点 点钟 点钟 点钟 点钟
钟
一、解释下列画横线词语
1.女行无偏斜，何意致不厚 意：料想 致：招致，招来
相 “你、我、他、它”等等。 ②表示互相、彼此。 ③相继、递相
“久久莫相忘” “叶叶相交通” “一脉相承”
四、解释下列句中加点的多义词。
一、名词。①相貌。
儿已薄禄相
②辅佐君主的高级官员。 “相国”
二、动词。①察看、省视
相
②辅佐、辅助
“悔相道之不察兮” “无物以相之”
xiàng
及时相遣归 久久莫相忘 嬉戏莫相忘 会不相从许 还必相迎取 誓不相隔卿 誓天不相负 好自相扶将 不得便相许 登即相许和 怅然遥相望
• 7.伏惟：下级对上级或晚辈对长辈说话表示恭敬的习惯用语。
• 8.初阳岁：冬至之后，立春之前。
• 9.初七：指农历七月七日，旧时妇女在这天晚上乞巧。下九：古人以 农历每月的二十九为上九，初九为中九，十九为下九。在汉代，每 月十九日是妇女欢聚的日子。
• 10、六合：指结婚选好日子，要年、月、日的干支（年月日的干支 合起来共六个字，例如甲子年，乙丑月，丙寅日）都相适合，叫六 合。
夜半子夜中夜鸡鸣荒鸡平旦黎明早晨日旦日出日始破晓旭日食时早食隅中日禺日中日正中午日昳日跌日央晡时日铺夕食日入日落日沉傍晚黄昏日夕日暮日晚人定定昏时子时时丑时时寅时时卯时时辰时时巳时时午时未时时申时时酉时时戌时亥时更三更更四更五更更一更二更半夜111点钟夜里13点钟夜里35点钟早晨57点钟上午79点钟上午911点钟上午111点钟下午13点钟下午35点钟下午57点钟晚上79点钟晚上911点钟
高中语文必修2第二单 复习课
《诗经》表现手法： 赋、比、兴 。
朱 熹
“赋者，敷陈其事而直言之也”
的 “比者，以彼物比此物也”
解 释
“兴执者子，之先手言，他物以引起所咏之词也”
与硕子鼠偕硕老鼠。，
现 在 的
赋就无是食铺我陈黍直。叙，直接表达 比就关窈是关 窕譬雎 淑喻鸠 女（， ，比在 君喻河 子）之 好洲 逑。。
解 释
兴，即起兴，用其他东西引出要说的 内容。（联想）
以“我”（女主人公）的口吻叙述
故事情节 感情基调
手法
1段 求婚 许婚 柔情 温馨 2段 热恋 结婚 热烈 幸福
345段 婚变
痛苦 怨恨
6段 绝情
清醒 坚强
思考：女子为何被弃？三四两章用 了什么样的写作手法或修辞手法？
被弃原诚挚的追求、勤劳
无辜被弃、无奈， 值得同情
温柔、坚强、 清醒
诗歌主题
诗歌通过一个 女子的自述，叙述 了女子从恋爱到被 遗弃的经过，批判 男子的负心，揭示 当时不合理的婚姻 带给妇女深刻的痛 苦。
本诗采用怎样 的叙述角度？有何 作用？
以“我”（女 主人公）的口吻叙 述，采用对比写法。
重章复沓 赋讲铺陈，常常表现为重章
叠唱，是《诗经》的吟唱方法 之一。文字回环复沓，中间只 是换不多的字句。其表意层次， 有并列的，有递进的，于整齐 中富于变化。往往能取得一咏 三叹，荡气回肠的表达效果 （突出某种情感）。
离骚
屈原是我国第一位伟大的爱国诗人，楚辞的奠
基人与最高成就者。有《离骚》《天问》《九歌 等》，《离骚》是屈原的代表作，也是中国古代 最长的一首浪漫主义的政治抒情诗。屈原的辞作， 是他坚持“美政”理想，爱国忧民，与腐朽楚国 贵族集团抗争的实录。他将爱国情怀、理想追求 融入艺术想象圣殿。作品涉及历史传统、神话故 事、文化习俗诸方面。他以鲜花、香木来比喻品 行高洁的君子；以臭物、恶草比喻奸佞误国的小 人。这种“香草美人”的比兴手法， 状貌传神，加上辞藻华美，使善恶、 忠奸、美丑形成鲜明对照，产生了 强烈的艺术效果。
高中语文必修2第二单元复习ppt课件 人教课标版
重点突破1----比兴
比：打1①、比话在方题叙“；事残中缺插美入”比兴句，使叙事 兴：先天 灿暂②言空 烂时在没 的他内中有 风物容断不景逝。，上以的圆避 起引彩满暗免虹很起了示，美所作叙人，用事咏生残平，也缺之没遗铺读词有憾直者永有叙能远时
桑用《具由桑之自起之体氓未然兴落分》也 2山 塘 这 人 人落现的从③、矣析中是 间 鲜 些 类 生分以中诗，象诗，美 繁 活 色 作 来写。比“意的。 茂 的 彩 为 丰其对句其婚人兴识前的红各自富叶 照引黄后生青鲤异然世到 半手是沃女出，而草，的界界女 部丰法比若主表陨，还生的。子 分美富兴田有命灵主人-达-多的 写满--比 诗野高在长-比比起--公要感彩-婚 婚--沉空点，过歌兴的--的-恋情后 前-体甸翱缀也--渡”女女结手作生 ，的翔着应爱生现为作子子金 的 大 该活后生活用构法话用在穗 黑 自以容并半容题活的。中在， 鹰 然多哪不部颜颜的诗池 ， 。彩里的的变句美？衰化丽老
不是凭仗才学，这与宫女“承恩不在貌”
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汉魏六朝诗歌
汉乐府民歌
东汉末年
文人五言诗
汉末建安时期 子”
“三曹” “七
建安时代之后
阮籍 嵇康
两晋时期
左思
东晋末年
陶渊明 谢灵运
南北朝时
鲍照
汉乐府民歌
《乐府诗集》现存汉乐府民歌40余篇，多 为东汉时期作品，反映当时底层人民日常 生活的艰难与痛苦，具有浓厚的生活气息， 表现了激烈而直露的感情，形式朴素自然， 句式以杂言和五言为主，语言清新活泼， 长于叙事铺陈，为中国古代叙事诗奠定了 基础。
高中语文总复习之知识讲解_诗经、楚辞、汉魏六朝诗歌
诗经、楚辞、汉魏六朝诗歌1、积累识记本单元重要实词、虚词、句式；2、了解《诗经》《楚辞》、汉魏六朝诗歌的一些特点；3、掌握常见的名句填空。
知识积累文学常识《诗经》《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，共收录周代诗歌305篇。
原称“诗”或“诗三百”，汉代儒生始称《诗经》。
现存的《诗经》是汉朝毛亨所传下来的，所以又叫“毛诗”。
《诗经》分为风、雅、颂三类。
“风”包括周南、召南、邶风、庸阝风、卫风、王风、齐风、魏风、唐风、秦风、陈风、桧风、曹风、豳风组成，称为十五国风，大部分是黄河流域的民歌，小部分是贵族加工的作品，共160篇。
“雅”包括小雅和大雅，共105篇。
“雅”基本上是贵族的作品，只有小雅的一部分来自民间。
“颂”包括周颂、鲁颂和商颂，共40篇。
颂是宫廷用于祭祀的歌词。
《诗经》是中国韵文的源头，是中国诗史的光辉起点。
形式多样，史诗、讽刺诗、叙事诗、恋歌、战歌、颂歌、节令歌以及劳动歌谣样样都有；内容丰富，对周代社会生活的各个方面，如劳动与爱情、战争与徭役、压迫与反抗、风俗与婚姻、祭祖与宴会，甚至天象、地貌、动物、植物等各个方面都有所反映。
可以说，《诗经》是周代社会的一面镜子。
屈原、《离骚》、楚辞1、屈原(约前304-前278年)战国末期楚国人，杰出的政治家和爱国诗人。
名平，字原，楚武王熊通之子屈瑕的后代。
丹阳(今湖北秭归)人。
屈原是我国第一位伟大的爱国主义诗人，他开创了诗歌从集体歌唱转变为个人独立创作的新纪元，是我国积极浪漫主义诗歌传统的奠基人。
屈原一生经历了楚威王、楚怀王、顷襄王三个时期，而主要活动于楚怀王时期。
这个时期正是中国即将实现大一统的前夕，“横则秦帝，纵则楚王”。
屈原因出身贵族，又明于治乱，娴于辞令，故而早年深受楚怀王的宠信，位为左徒、三闾大夫，但是由于在内政外交上，屈原与楚国腐朽贵族集团发生了尖锐的矛盾，遭到上官大夫等人的嫉妒，屈原后来遭到群小的诬陷和楚怀王的疏远。
怀王二十四年，屈原亦被逐出郢都。
高中语文必修二第二单元(诗经两首等)复习提纲ppt 人教课标版
行 道 迟 迟 ，载 渴 载 饥。
缓慢
道路泥泞难行走，又渴又饥真劳累。 我 心 伤 悲 ，莫 知 我 哀！
满心伤感满腔悲，我的哀痛谁体会！
追忆思乡之情
前
薇：作 岁：初
柔 暮
刚 戍役漫长 阳
三
章
叙述难归原因
我戍未定 王事靡
采
狁之故
倒
四、五章 行军作战的紧张生活
薇
叙
今昔之对比 第六章 现实的哀伤
现实的困境
硬、老
采薇采薇一把把，薇菜已经变老啦。
曰 归 曰 归 ，岁 亦 阳 止。
十月
回家呀回家呀，转眼十月又到啦。
王 事 靡 盬，不 遑 启 处。
gŭ休止
同前面“启居”
王室差事没个罢，想要休息没闲暇。
忧 心 孔 疚 ，我 行 不 来！
很 痛苦
回家
满怀忧愁太痛苦，从军远行难回家。
读译第四章
彼 尔 维 何 ?维 常 之 华。
忽反顾以游目兮，将往观乎四佩荒缤。纷其繁饰兮，芳菲菲
其弥章。民生各有所乐兮，余独好修以为常。虽体解
吾犹未变兮，岂余心之可惩？
表现屈原高尚品质和爱国情怀诗句：
刚正不阿，一身正气：
伏清白以死直兮，固前圣之所厚。 疾恶如仇，不同流合污：
宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也！ 洁身自好，自我完善：
民生各所乐兮，余独好修以为常。 坚持真理，献身理想：
婚变
• 第五章：补叙多年的苦楚和处
境(赋)
• 第六章：今昔对比的怨恨和痛
苦(赋、比、兴)
决绝
热情 幸福
沉痛 怨恨
清醒 刚强
采薇采薇，薇亦作止
释题
1.采薇选自《诗经》中的： 小雅 2. 《小雅》是什么乐歌? 宫廷
2012高考语文一轮复习(人教)必修2精品4.《诗经》两首
合作讨论
4.“昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏” 为什么一直备受人们的赞赏？
提示：这四句诗里含有两个典型画面，一是春天里 微风轻吹，柳枝飘拂的画面，一是寒冬时节雪花纷飞 的画面，抒情主人公的感情就蕴涵在这两个画面中， 而没有明说出来。这样，以景写情，情景交融，显得 既富于形象性，又含而不露，耐人寻味，给读者的欣 赏活动创造了很大的空间。
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全诗大意
采薇 采薇采薇一把把，薇菜新芽已长大。说回家呀道回家， 眼看一年又完啦。有家等于没有家，为跟狁去厮杀。没有 空闲来坐下，为跟狁来厮杀。 采薇采薇一把把，薇菜柔嫩初发芽。说回家呀道回家， 心里忧闷多牵挂。满腔愁绪火辣辣，又饥又渴真苦煞。防 地调动难定下，书信托谁捎回家。 采薇采薇一把把，薇菜已老发杈枒。说回家呀道回家， 转眼十月又到啦。王室差事没个罢，想要休息没闲暇。满 怀忧愁太痛苦，生怕从此不回家。
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自主学习·识记字音
给下列加线字注音：
渐（ jiān ）车帷裳（chánɡ） 隰（ xí）则有泮（ pàn） 王事靡盬（ ɡǔ） 小人所腓（ féi ）
自我徂（ cú）尔 靡（ mǐ ）室靡家 四牡骙（ kuí）骙 象弭（mǐ ）鱼服
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自主学习·识记字形
根据注音，填写课文中的汉字。
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自主学习·识记字音
给下列加线字注音：
氓（ménɡ）之蚩（ chī ）蚩 匪我愆（ qiān ）期 乘彼垝（ ɡuǐ ）垣（yuán） 载（ zài）笑载言 体无咎（ jiù）言 无食桑葚（ shèn） 其黄而陨（ yǔn ）
送子涉淇（ qí） 将（qiānɡ）子无怒 泣涕涟（ lián）涟 尔卜尔筮（ shì） 于嗟（ jiē ）鸠兮 犹可说（ tuō）也 淇水汤（ shānɡ）汤
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2012高三一轮复习（新人教版）必修二第二单元诗经、楚辞、汉魏六朝诗歌——含英咀华教材篇目《氓》《采薇》《离骚》《孔雀东南飞》《涉江采芙蓉》《短歌行》《归园田居》单元目标1.积累识记本单元重要实词、虚词。
2.掌握单元文本重要句子的翻译。
3.掌握常见的名句填空。
重点难点目标2、3课时安排2课时一、文言实词（一）写出下列词语在句中的含义（1）女也不爽（《氓》）差错（2）泣涕涟涟泪（《氓》）泪（3）雨雪霏霏（《采薇》）作动词，下（4）信誓旦旦（《氓》）诚恳的样子（5）于今无会因（《孔雀东南飞》）机会（6）却与小姑别（《孔雀东南飞》）退出来（7）君既若见录（《孔雀东南飞》）用在动词前，表示对自己怎么样（8）逆以煎我怀（《孔雀东南飞》）预料、想到将来（9）始适还家门（《孔雀东南飞》）出嫁（10）渠会永无缘（《孔雀东南飞》）他（11）其黄而陨（《氓》）（名词用作动词，变黄）（12）士贰其行（《氓》）（数量词用作动词，有二心）（13）二三其德（《氓》）（数量词用作动词，经常改变）（14）高余冠之岌岌兮（《离骚》）（形容词用作动词，加高）（15）长余佩之陆离（《离骚》）（形容词用作动词，加长）（16）固前圣之所厚（《离骚》）（形容词用作动词，推重）（17）孔雀东南飞（《孔雀东南飞》）（方位名词作状语，向东南）（18）手巾掩口啼（《孔雀东南飞》）（名词作状语，用手巾）（19）卿当日胜贵（《孔雀东南飞》）（名词作状语，一天天地）（20）逆以煎我怀（《孔雀东南飞》）（使动用法，使……受煎熬）（21）足以荣汝身（《孔雀东南飞》）（形容词的使动用法，使……荣耀）（22）槌床便大怒（《孔雀东南飞》）（名词用作动词，拍，敲击）（23）千万不复全（《孔雀东南飞》）（形容词用作动词，保全）（24）交广市鲑珍（《孔雀东南飞》）（名词用作动词，买，购进）（二）写出下列句中加点词的古今义（1）吾意久怀忿，汝岂得自由。
古：自作主张；今：不受拘束和限制。
（2）本自无教训，兼愧贵家子。
古：教养；今：从错误、失败中取得的知识或教育、训诫。
（3）可怜体无比，阿母为汝求。
古：可爱；今：值得怜悯与同情。
（4）处分适兄意，那得自任专。
古：处理；今：处罚决定。
（5）枝枝相覆盖，叶叶相交通。
古：交错相通；今：交通运输。
（6）长余佩之陆离（《离骚》）古：修长的样子；今：形容色彩繁杂。
（7）宁溘死以流亡兮（《离骚》）古：指随流水而消逝；今：指因灾害或其他社会原因被迫离开家乡或祖国。
（8）偭规矩而改错（《离骚》）古：改变措施；今：改正错误。
（三）写出在不同句子里的意思1.将（1）将子无怒（《氓》）请，愿（2）出郭相扶将（《木兰诗》）扶持]（3）宫使驱将惜不得（《卖炭翁》）助词，无意义（4）上使外将兵（《陈涉世家》）率领2.谢（1）谢家来贵门（《孔雀东南飞》）辞别（2）多谢后世人（《孔雀东南飞》）告诉（3）阿母谢媒人（《孔雀东南飞》）谢绝（4）因宾客至蔺相如门谢罪（《廉颇蔺相如列传》）道歉3.故（1）大人故嫌迟（《孔雀东南飞》）还是（2）知是故人来（《孔雀东南飞》）原来的，从前的（3）此物故非西产（《促织》）本来（4）故作不良计（《孔雀东南飞》）故意4.适（1）处分适兄意（《孔雀东南飞》）适合（2）始适还家门（《孔雀东南飞》）出嫁（3）适得府君书（《孔雀东南飞》）刚才（4）适彼乐土（《硕鼠》）到5.相（1）誓天不相负（《孔雀东南飞》）相当于“你”（2）相见常日稀（《孔雀东南飞》）互相（3）儿已薄禄相（《孔雀东南飞》）面貌6.见（1）渐见愁煎迫（《孔雀东南飞》）被（2）府吏见叮咛（《孔雀东南飞》）相当于“我”（3）既见复关，载笑载言（《氓》）看见二、文言虚词辨析下列各组句中加点词的意义和用法1.何（1）何方圆之能周兮？（疑问代词，哪）（2）彼尔维何，维常之华。
（疑问代词，什么）（3）隐隐何甸甸，聚会大道口。
（副词，何等）2.为（1）为仲卿母所遣（介词，被）（2）制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。
（动词，作为）（3）今人为刀俎，我为鱼肉，何辞为？（语气词，表示反诘语气，“呢”）【积累运用】三、文言句子翻译1．亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。
2.同是被逼迫，君尔妾亦然。
3.生人作死别，恨恨那可论？4.念与世间辞，千万不复全！答案：1.这些都是我内心之所珍爱，就是让我九死（或多死）还是不后悔。
2.我们都是被逼迫的，你这样我也这样。
3.活着的人，却要以死来告别；心里的愤恨哪里说得尽呢？4.想到他们将要永远离开人世，无论如何不能再保全了！四、素材集成1.《诗经》两首素材：昔我往矣，杨柳依依。
今我来思，雨雪霏霏。
适用范围：情感类特别是表达思念之情的散文或记叙文。
阐释：柳絮飘飞。
你娇柔的枝条，欲牵绊着谁的脚步；你漫天的飞絮，欲打探着谁的讯息。
千百年来，你还在诉说着那依依的别情吗？可有飞雪驻于你的发梢，传递一些似是而非的温暖？诗歌借助杨柳和冬雪这些有着强烈情感意蕴的意象，表达思念之情，委婉含蓄，意味深长。
2．《离骚》（1）素材：虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩？亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。
适用范围：人生信念——人应该有坚定的意志和志向，不因挫折而改变志向；为了正义和理想，勇于舍弃个人的利益和安危。
阐释：“虽体解吾犹未变兮”，虽然被君王抛弃，但仍不后悔；虽然困难重重，但仍不改变理想，表现了屈原对自己志向的坚贞。
他用一生的实践甚至生命向世人表明一个千古真理：人，绝不能因挫折改变自己的志向。
（2）素材：长太息以掩涕兮,哀民生之多艰。
适用范围：社会生活——成大事者，必心怀天下;人应具有悲悯情怀。
阐释：“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”，楚大夫屈原披发行吟江畔。
虽然他的建议不被怀王采用，但他没有放弃进谏。
虽然他遭小人陷害而被贬，但他没有忘记天下苍生。
面对昏君，面对乱世，屈子不是像庄子那样消极避世，不是像孟子那样“达则兼济天下，穷则独善其身”，不是像陶渊明那样隐居山林，不问世事。
他总是关心着天下黎民，为黎民的疾苦而歌而哭。
（3）素材：宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也！伏清白以死直兮，固前圣之所厚。
适用范围：人生信条——人应该活得有尊严，保持节操；嫉恶如仇，不流于世俗；刚直不阿，一身正气。
阐释：这句话体现了屈原宁可被误解、被放逐，也要保持高洁，保持尊严的崇高精神。
3（1）素材：对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。
适用范围：人生短暂，珍惜时光。
阐释：这句话表现了曹操因人生短促而产生的嗟叹和忧虑。
时光易逝，功业难就，人们应珍惜时间，及早建功立业、实现梦想。
（2）素材：山不厌高，海不厌深；周公吐哺，天下归心。
适用范围：尊重并珍惜人才，以真诚感动人心。
阐释：《管子·形解》中说：“海不辞水，故能成其大；山不辞土，故能成其高；明主不厌人，故能成其众。
”传说周公吃饭时曾三次将食物从嘴里吐出，唯恐因接待迟慢而失掉贤人。
4．《归园田居》素材：“误落尘网中，一去三十年。
”“久在樊笼里，复得返自然。
”适用范围：生活态度——淡泊明志，让人的心灵在“自然”中得到解脱；不与世俗同流合污；追求精神自由。
阐释：尘世的名与利，就像一张张网，锁住了精神，迷住了心灵。
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
默写常见的名句名篇【考点解读】该考点考查学生对古诗文中名句的识记能力，能力层级为A。
对该考点的考查以填空题的形式出现，要求考生依据上文，填写下文；或者依据下文，填写上文。
该考点要求考生准确无误地书写，出现错字、白字、添字、漏字，该题目均不得分。
考点设题依据教材要求背诵的古诗文，还要求依据选修模块适当延伸课外的有关篇目，设置分数6分。
【考题例析】1.（2011年高考福建卷）默写常见的名句名篇（6分）（1）匪来贸丝，。
（《诗经•氓》）（2） ,风雨兴焉。
（《荀子•劝学》）（3）山气日夕佳，。
（陶渊明《饮酒•结庐在人境》）（4）云销雨霁，。
（王勃《滕王阁序》）（5），下有冲波逆折之回川。
（李白《蜀道难》）（6）乱石穿空，，卷起千堆雪。
（苏轼《念奴娇•赤壁怀古》）【命题立意】本题考查考生默写常见名句名篇的能力（能力层级为A）【解析】六句话都是教材中的名句名篇，并且都是要求背诵的篇章，需要结合上下文准确填写。
从时间来看，涉及了先秦、东晋、唐、宋四个时期，涉及了诗、词、文、赋四种文体。
今年新要求的背诵篇目在考试中有一定的体现。
《诗经》《劝学》《滕王阁序》《赤壁怀古》是出题频率较高的篇章。
这就要求考生在平时备考中一定要重视重点篇目。
本题考查识记能力，需要一字不错，考生失误在于记忆不准或书写出现错漏。
【答案】（1）来即我谋（2）积土成山（3）飞鸟相与还（4）彩彻区明（5）上有六龙回日之高标（6）惊涛拍岸2.（2011高考广东卷）补写出下列名句名篇中的空缺部分。
（任选3题，多选只按前3题计分。
答对一空给1分。
）（6分）（1）曾子曰：“吾日三省吾身：？？传不习乎？”（《论语》）（2）我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。
，！（白居易《琵琶行》）（3）秦人不暇自哀，而后人哀之：，。
（杜牧《阿房宫赋》）（4），，小田香径独徘徊。
（晏殊《浣溪沙》）【答案】（1）为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？（2）同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！（3）后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也（4）无可奈何花落去，似曾相识燕归来【命题分析】本题考查常见的名句名篇的默写。
【定点训练】1（1）三岁为妇，靡室劳矣。
，靡有朝矣。
（2）总角之宴，。
，不思其反。
（3）桑之未落，。
桑之落矣，。
（4）昔我往矣，；今我来思，。
行道迟迟，。
（5），哀民生之多艰。
（6）亦余心之所善兮，。
（7）屈心而抑志兮，忍尤而攘诟。
，。
（8）民生各有所乐兮，。
，岂余心之可惩？（9）腰若流纨素，。
，口如含朱丹。
（10）君当作磐石，；，磐石无转移。
（11）枝枝相覆盖，。
中有双飞鸟，。
（12），兰泽多芳草。
采之欲遗谁?。
（13）对酒当歌，。
，去日苦多。
（14），悠悠我心。
（15），食野之苹。
，鼓瑟吹笙。
（16），。
周公吐哺，天下归心。
（17），池鱼思故渊。
（18）榆柳荫后檐，。
，依依墟里烟。
（19）户庭无尘杂，。
，复得返自然。
答案见课本2．（2011年高考四川卷）按要求写出名篇名句中的空缺部分。
（两题任选一题）（5分）⑴，隔叶黄鹂空好音。
（杜甫《蜀相》）呜呼！，，并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也。
（苏洵《六国论》）姜夔《扬州慢》中用对比手法借扬州街道写出盛衰之感的句子是，。
⑵，齐彭殇为妄作。
（王羲之《兰亭集序》）有志与力，，，亦不能至也。
（王安石《游褒禅山记》）陶渊明《归去来兮辞》里写自己回乡后喜话家常、以琴书为伴的句子是，。
答案：⑴映阶碧草自春色∥以赂秦之地封天下之谋臣，以事秦之心礼天下之奇才∥过春风十里，尽荠麦青青⑵故知一死生为虚诞∥而又不随以怠，至于幽暗昏或而无物以相之∥悦亲戚之情话，乐琴书以消忧解析：一句一分，有错不给分。