小班户外活动教研计划
小班户外活动的教研计划(3篇)
第1篇一、活动背景户外活动是幼儿园教育的重要组成部分，对于小班幼儿来说，户外活动不仅能促进幼儿身体的发展，还能培养幼儿的社交能力、观察力和创造力。
为了更好地开展小班户外活动，提高教师的专业素养和活动质量，特制定本教研计划。
二、教研目标1. 提高教师对户外活动重要性的认识，明确户外活动对小班幼儿发展的促进作用。
2. 帮助教师掌握小班户外活动的组织与实施方法，提高户外活动的有效性。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨户外活动中的问题与解决方案。
4. 丰富小班户外活动的内容和形式，激发幼儿参与户外活动的兴趣。
三、教研内容1. 小班户外活动概述- 户外活动对小班幼儿发展的意义- 小班户外活动的特点与要求- 小班户外活动的常见类型2. 小班户外活动的组织与实施- 户外活动前的准备工作- 户外活动中的安全管理- 户外活动中的教师指导策略- 户外活动中的幼儿行为观察与评价3. 小班户外活动的内容与形式- 户外体育活动- 户外游戏活动- 户外探索活动- 户外艺术活动4. 小班户外活动中的问题与解决方案- 如何解决户外活动中的安全问题- 如何应对户外活动中的突发状况- 如何提高幼儿参与户外活动的积极性- 如何与家长沟通户外活动中的问题四、教研方法1. 专家讲座：邀请相关领域的专家进行专题讲座，帮助教师了解小班户外活动的最新理论和实践经验。
2. 案例分析：选取典型案例进行分析，让教师了解小班户外活动的实际操作方法。
3. 观摩学习：组织教师观摩优秀幼儿园的小班户外活动，学习借鉴他人的经验。
4. 小组讨论：将教师分成小组，针对小班户外活动中的问题进行讨论，共同寻找解决方案。
5. 实践操作：组织教师进行户外活动实践，检验所学知识和技能。
五、教研时间安排1. 第一阶段（1-2周）：进行小班户外活动概述的学习，明确户外活动的重要性和特点。
2. 第二阶段（3-4周）：学习户外活动的组织与实施方法，进行案例分析。
3. 第三阶段（5-6周）：学习户外活动的内容与形式，组织教师观摩学习。
小班户外班级教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，户外教育越来越受到重视。
户外活动不仅能够丰富幼儿的生活经验，提高幼儿的身体素质，还能促进幼儿的社会性发展和情感交流。
为了更好地开展户外活动，提高教师的专业素养，我们小班年级组特此开展了一次户外班级教研活动。
二、活动目标1. 通过教研活动，提高教师对户外活动的认识，明确户外活动的教育价值。
2. 探讨户外活动中幼儿发展目标的实现途径，促进幼儿全面发展。
3. 交流户外活动中的有效教学方法，提高教师组织户外活动的能力。
三、活动时间与地点活动时间：2022年10月15日（星期五）下午2:00-4:00活动地点：幼儿园户外活动场地四、活动参与人员小班年级组全体教师五、活动流程1. 主持人介绍活动背景及目标2. 观摩户外活动案例3. 分组讨论：户外活动中的幼儿发展目标与实现途径4. 交流分享：户外活动中的有效教学方法5. 总结与反思6. 活动结束六、活动内容1. 主持人介绍活动背景及目标主持人首先介绍了户外教育的重要性，强调了户外活动对幼儿发展的积极作用。
接着，明确了本次教研活动的目标，即提高教师对户外活动的认识，探讨幼儿发展目标的实现途径，以及交流户外活动中的有效教学方法。
2. 观摩户外活动案例为了使教师们更好地了解户外活动的开展情况，主持人播放了一段户外活动视频，内容包括户外游戏、体育活动、自然探索等。
教师们认真观看了视频，并进行了热烈的讨论。
3. 分组讨论：户外活动中的幼儿发展目标与实现途径将教师们分成若干小组，针对以下问题进行讨论：（1）户外活动中幼儿的发展目标有哪些？（2）如何实现户外活动中的幼儿发展目标？（3）如何根据幼儿的年龄特点设计户外活动？各小组积极发言，分享了自己的观点和经验。
讨论过程中，教师们认识到户外活动应注重幼儿的身体素质、社会性、情感和认知等方面的发展，并探讨了如何通过活动设计、环境创设、教师引导等方式实现这些目标。
4. 交流分享：户外活动中的有效教学方法各小组分别介绍了在户外活动中运用的一些有效教学方法，如：（1）游戏化教学：将教育目标融入游戏中，激发幼儿的兴趣和参与度。
小班户外活动教研方案(3篇)
第1篇一、活动背景随着社会的发展，户外活动越来越受到重视。
户外活动不仅可以增强幼儿的身体素质，还可以培养他们的社交能力、观察力和创造力。
小班幼儿正处于身心发展的关键时期，开展丰富多彩的户外活动对于他们的健康成长具有重要意义。
为了提高小班户外活动的质量，本教研方案旨在通过研讨、实践和反思，探索适合小班幼儿的户外活动模式。
二、活动目标1. 提高教师对户外活动重要性的认识，增强开展户外活动的积极性。
2. 掌握小班幼儿户外活动的基本原则和设计方法。
3. 提升教师观察、引导和评价幼儿户外活动的能力。
4. 增进幼儿在户外活动中的合作意识、竞争意识和规则意识。
5. 促进幼儿身心健康发展，提高幼儿的综合素质。
三、活动内容1. 小班幼儿户外活动的基本原则（1）安全性原则：确保幼儿在户外活动中的安全，避免发生意外伤害。
（2）适宜性原则：根据幼儿的年龄特点和身心发展水平，选择合适的户外活动内容。
（3）趣味性原则：使户外活动充满趣味，激发幼儿参与活动的兴趣。
（4）教育性原则：在户外活动中融入教育元素，促进幼儿全面发展。
2. 小班幼儿户外活动的设计方法（1）活动内容选择：根据幼儿的兴趣和需求，选择适合的户外活动项目，如跑、跳、爬、投等。
（2）活动场地规划：充分利用户外场地，合理规划活动区域，确保活动空间充足。
（3）活动时间安排：根据幼儿的作息时间和活动需求，合理安排活动时间。
（4）活动材料准备：准备丰富多样的户外活动材料，满足幼儿探索和操作的需求。
3. 小班幼儿户外活动的组织实施（1）活动前的准备工作：了解幼儿的兴趣和需求，制定活动方案；布置活动场地，准备活动材料。
（2）活动过程中的引导与指导：观察幼儿在活动中的表现，及时给予鼓励和指导；关注幼儿的安全，确保活动顺利进行。
（3）活动结束的总结与评价：引导幼儿回顾活动过程，总结活动经验；对幼儿的表现进行评价，提出改进意见。
四、活动实施步骤1. 研讨阶段（1）组织教师学习小班幼儿户外活动的基本原则和设计方法。
户外活动教研教案小班(3篇)
第1篇课时：1课时年级：小班教学目标：1. 通过户外活动，让幼儿感受户外活动的乐趣，培养幼儿的团队协作能力。
2. 通过搭建彩虹桥，锻炼幼儿的动手能力和创造力。
3. 培养幼儿的观察力、空间想象力以及解决问题的能力。
教学重点：1. 让幼儿学会搭建彩虹桥的基本步骤。
2. 培养幼儿的团队协作精神。
教学难点：1. 让幼儿在搭建过程中，能够合理分配任务，共同完成任务。
2. 培养幼儿在遇到问题时，能够积极思考、寻求解决办法的能力。
教学准备：1. 彩虹桥搭建材料：塑料管、塑料板、绳子、彩带等。
2. 安全防护措施：地垫、警戒线等。
3. 搭建场地：空旷的户外场地。
教学过程：一、热身活动1. 教师带领幼儿进行简单的热身运动，如：头部运动、肩部运动、腰部运动等。
2. 游戏环节：捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，为接下来的活动做好准备。
二、彩虹桥搭建1. 教师向幼儿介绍彩虹桥的搭建方法和注意事项。
2. 将幼儿分成若干小组，每组由教师指定组长，负责组织组员完成任务。
3. 每组领取搭建材料，按照以下步骤进行搭建：a. 将塑料管连接成直角，形成彩虹桥的支架。
b. 将塑料板放在支架上，形成彩虹桥的表面。
c. 用绳子将彩虹桥固定在支架上。
d. 用彩带装饰彩虹桥，使其更加美丽。
4. 在搭建过程中，教师巡回指导，帮助幼儿解决问题，确保搭建过程的安全。
三、彩虹桥体验1. 搭建完成后，邀请幼儿体验彩虹桥。
2. 教师引导幼儿观察彩虹桥的搭建过程，思考以下问题：a. 搭建彩虹桥需要哪些材料？b. 搭建过程中遇到了哪些困难？如何解决的？c. 搭建彩虹桥的过程中，大家是如何分工合作的？3. 鼓励幼儿分享自己的体验和感受。
四、总结与反思1. 教师对本次活动进行总结，肯定幼儿的成果，表扬幼儿的团队合作精神。
2. 引导幼儿反思自己在搭建过程中的表现，如：是否积极思考、是否善于沟通、是否愿意帮助他人等。
3. 提出改进意见，鼓励幼儿在今后的活动中继续努力。
小班户外运动_教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国幼儿教育的不断发展，户外运动作为幼儿健康发展的关键因素，越来越受到重视。
小班幼儿正处于身体和心理发展的关键时期，户外运动有助于促进幼儿身体协调性、灵活性和社交能力的发展。
为了更好地开展小班户外运动活动，提高教师的专业素养和教学水平，特开展本次教研活动。
二、活动目标1. 提高教师对户外运动重要性的认识，明确户外运动对小班幼儿发展的积极作用。
2. 学习和掌握小班户外运动活动的组织与实施方法，提高教师组织户外运动的能力。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨户外运动活动的创新与发展。
三、活动内容1. 专家讲座邀请幼儿教育专家进行户外运动专题讲座，帮助教师了解户外运动的理论基础、发展趋势和实施策略。
2. 案例分析选取优秀小班户外运动活动案例，组织教师进行研讨和分析，共同学习优秀经验。
3. 观摩活动组织教师观摩小班户外运动活动，现场观察教师的教学方法、幼儿的参与情况，以及活动效果。
4. 互动交流分组进行互动交流，教师分享自己在户外运动活动中的成功经验和遇到的问题，共同探讨解决方案。
5. 主题研讨围绕“如何提高小班户外运动活动的有效性”这一主题，进行深入研讨，提出切实可行的改进措施。
四、活动安排1. 时间安排本次活动为期一天，具体安排如下：- 上午：专家讲座、案例分析- 下午：观摩活动、互动交流、主题研讨2. 地点安排活动地点为幼儿园户外活动场地，以及会议室。
五、活动准备1. 人员准备邀请幼儿教育专家、幼儿园园长、教研组长、小班教师等参加活动。
2. 物资准备准备相关教学设备、观摩活动场地、互动交流场所等。
3. 环境布置对活动场地进行布置，营造良好的活动氛围。
六、活动总结1. 教师反思活动结束后，要求教师认真反思自己在户外运动活动中的表现，总结经验教训，提高自身教学水平。
2. 教研成果整理本次教研活动的成果，形成书面材料，为今后开展类似活动提供参考。
3. 持续改进根据本次教研活动的反馈，对户外运动活动进行持续改进，不断提高活动质量。
幼儿园小班户外活动教研(3篇)
第1篇一、引言户外活动是幼儿园教育的重要组成部分，对小班幼儿来说，户外活动更具有特殊的意义。
户外活动不仅可以促进幼儿身体的发展，还可以培养幼儿的社交能力、合作精神和创造力。
为了提高小班户外活动的质量，我们幼儿园开展了户外活动教研活动，旨在探讨如何更好地开展户外活动，提高幼儿的综合素质。
二、教研活动目的1. 分析小班幼儿户外活动的现状，找出存在的问题。
2. 探讨如何提高小班户外活动的质量，促进幼儿全面发展。
3. 分享户外活动中的优秀案例，互相学习、借鉴。
4. 培养教师对户外活动的创新意识，提高教师的专业素养。
三、教研活动内容1. 分析小班幼儿户外活动的现状（1）活动内容单一，缺乏趣味性。
（2）活动组织形式不够灵活，难以满足幼儿的个性化需求。
（3）教师对户外活动的重视程度不够，缺乏专业指导。
（4）家长对户外活动的参与度不高，缺乏沟通与协作。
2. 提高小班户外活动质量的策略（1）丰富活动内容，提高趣味性。
根据幼儿的年龄特点和兴趣爱好，设计丰富多样的户外活动内容，如角色扮演、体育竞技、手工制作等，激发幼儿的参与兴趣。
（2）灵活组织形式，满足个性化需求。
根据幼儿的个体差异，采用分组、轮流、竞争等多样化的组织形式，让每个幼儿都能在活动中找到自己的位置，发挥自己的优势。
（3）加强教师培训，提高专业素养。
定期组织教师参加户外活动培训，学习户外活动的组织与指导方法，提高教师的专业素养。
（4）加强家园合作，促进共同发展。
通过家长会、亲子活动等形式，加强家园沟通，让家长了解户外活动的重要性，积极参与到活动中来。
3. 优秀案例分享（1）某幼儿园开展“小小运动会”活动，让幼儿在游戏中锻炼身体，培养团队合作精神。
（2）某幼儿园开展“环保小卫士”活动，让幼儿在户外活动中学习环保知识，提高环保意识。
4. 教师创新意识培养（1）鼓励教师参加户外活动比赛，提高创新意识。
（2）开展户外活动创意设计比赛，激发教师创新潜能。
四、教研活动总结本次教研活动，我们针对小班幼儿户外活动的现状进行了深入分析，并提出了提高活动质量的策略。
小班组户外活动教研计划(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，户外活动在幼儿园教育中的地位日益凸显。
户外活动不仅可以丰富幼儿的生活体验，促进幼儿身心健康发展，还能培养幼儿的团队协作能力和适应环境的能力。
为了更好地开展小班组的户外活动，提高教师的专业素养，特制定本教研计划。
二、教研目标1. 提高教师对户外活动重要性的认识，明确户外活动在幼儿园教育中的地位。
2. 掌握户外活动的组织与实施方法，提高户外活动的质量。
3. 培养教师观察、分析和解决问题的能力，提高教师的专业素养。
4. 丰富幼儿的户外活动体验，促进幼儿身心健康发展。
三、教研内容1. 户外活动的基本概念及重要性2. 户外活动的组织与实施3. 户外活动中的安全管理4. 户外活动中的游戏设计与实施5. 户外活动中的环境创设与利用6. 户外活动中的家园合作四、教研时间1. 每月开展一次户外活动教研活动，每次活动时间为2小时。
2. 针对特定问题或主题，开展专项研讨，每次活动时间为1小时。
五、教研方式1. 集体教研：组织教师共同学习户外活动相关知识，交流经验，分享心得。
2. 个别研讨：针对教师在实际工作中遇到的问题，进行个别指导与帮助。
3. 观摩学习：组织教师观摩优秀户外活动案例，学习先进经验。
4. 实践操作：组织教师进行户外活动实践，提高教师组织与实施户外活动的能力。
六、教研步骤1. 确定教研主题：根据小班组户外活动实际情况，确定每月教研主题。
2. 集体学习：组织教师学习户外活动相关知识，如户外活动的概念、组织与实施方法等。
3. 分组讨论：将教师分成若干小组，针对教研主题进行讨论，分享经验，提出建议。
4. 专项研讨：针对特定问题或主题，组织教师进行专项研讨，提出解决方案。
5. 观摩学习：组织教师观摩优秀户外活动案例，学习先进经验。
6. 实践操作：组织教师进行户外活动实践，提高教师组织与实施户外活动的能力。
7. 总结反思：对本次教研活动进行总结，反思不足，为下次教研活动提供借鉴。
小班户外活动教研措施(3篇)
第1篇一、引言户外活动是幼儿园教育的重要组成部分，对于小班幼儿来说，户外活动更是他们成长过程中不可或缺的一部分。
户外活动不仅可以丰富幼儿的生活体验，促进幼儿的身心健康发展，还能培养幼儿的社会交往能力和团队协作精神。
为了提高小班户外活动的质量，本教研措施将从以下几个方面进行探讨和实践。
二、教研目标1. 提高小班户外活动的安全性，确保幼儿在活动中的安全。
2. 丰富小班户外活动的内容，激发幼儿的参与兴趣。
3. 培养幼儿的自主性、合作性和探究精神。
4. 加强教师对户外活动的指导能力，提高户外活动的有效性。
三、教研措施1. 安全保障措施（1）加强安全教育：在每次户外活动前，教师要对幼儿进行安全教育，让幼儿了解户外活动的安全规则和注意事项。
（2）制定安全预案：针对户外活动可能出现的意外情况，制定详细的安全预案，确保在紧急情况下能够迅速采取应对措施。
（3）配备安全设施：在户外活动场地配备必要的防护设施，如围栏、警示牌等，以降低意外伤害的风险。
2. 丰富户外活动内容（1）根据幼儿年龄特点，设计适合小班幼儿的户外活动项目，如：角色扮演、接力赛、障碍赛等。
（2）结合季节特点，开展季节性户外活动，如：春天赏花、夏天戏水、秋天赏月、冬天堆雪人等。
（3）引入民间游戏，让幼儿在游戏中体验传统文化，如：跳绳、踢毽子、丢沙包等。
3. 培养幼儿自主性、合作性和探究精神（1）鼓励幼儿自主选择活动内容，发挥幼儿的主体地位。
（2）在活动中，引导幼儿相互合作，共同完成任务。
（3）创设问题情境，激发幼儿的探究欲望，培养幼儿的观察、思考、表达和解决问题的能力。
4. 加强教师指导能力（1）组织教师参加户外活动培训，提高教师对户外活动的认识和理解。
（2）开展教学观摩活动，促进教师之间的交流与合作，共同提高户外活动指导水平。
（3）定期对教师进行户外活动指导能力评估，确保教师不断提升自身素质。
5. 家园共育（1）向家长宣传户外活动的重要性，引导家长积极参与户外活动。
小班户外游戏活动教研(3篇)
第1篇一、活动背景户外游戏活动是幼儿教育的重要组成部分，对小班幼儿的身心发展具有重要意义。
为了提高我园小班户外游戏活动的质量，促进幼儿全面发展，我们特开展了小班户外游戏活动教研活动。
本次教研活动旨在通过讨论、实践和反思，探索适合小班幼儿的户外游戏活动模式，提升教师的专业素养。
二、活动目标1. 提高教师对户外游戏活动的认识，明确户外游戏活动的重要性。
2. 探索适合小班幼儿的户外游戏活动内容和方法，丰富游戏资源。
3. 培养教师观察、分析、指导幼儿户外游戏活动的能力。
4. 促进幼儿在户外游戏活动中身心健康、和谐发展。
三、活动内容1. 室内研讨（1）教师分享户外游戏活动经验，分析存在的问题。
（2）讨论小班幼儿户外游戏活动的特点，明确活动目标。
（3）学习户外游戏活动设计原则，探讨游戏活动内容和方法。
（4）结合小班幼儿年龄特点，设计具有趣味性和教育意义的户外游戏活动。
2. 实地观察与指导（1）教师分组观察幼儿在户外游戏活动中的表现，记录观察结果。
（2）针对观察到的现象，分析幼儿在户外游戏活动中的发展需求和问题。
（3）教师现场指导，纠正幼儿游戏活动中的不良行为，提高游戏质量。
3. 反思与总结（1）教师分享实地观察与指导过程中的心得体会。
（2）针对户外游戏活动中的问题，提出改进措施。
（3）总结本次教研活动的成果，形成共识。
四、活动过程1. 开场教研组长简要介绍本次教研活动的背景、目标和内容，要求教师积极参与，共同探讨。
2. 室内研讨（1）教师分享户外游戏活动经验，如：游戏活动的设计、实施、观察与指导等。
（2）讨论小班幼儿户外游戏活动的特点，如：游戏内容简单、形式多样、互动性强等。
（3）学习户外游戏活动设计原则，如：安全性、趣味性、教育性、适宜性等。
（4）结合小班幼儿年龄特点，设计具有趣味性和教育意义的户外游戏活动。
3. 实地观察与指导（1）教师分组观察幼儿在户外游戏活动中的表现，记录观察结果。
（2）针对观察到的现象，分析幼儿在户外游戏活动中的发展需求和问题。
小班户外活动小教研计划(3篇)
第1篇一、背景与目的随着我国幼儿园教育的不断发展，户外活动在幼儿教育中的重要性日益凸显。
户外活动不仅能够促进幼儿身体发育，还能培养他们的社会交往能力、探索精神和创造力。
为了更好地开展小班户外活动，提高教师的专业素养和活动质量，特制定本教研计划。
二、教研目标1. 提高教师对户外活动重要性的认识，明确户外活动的教育价值。
2. 帮助教师掌握小班户外活动的组织与实施方法，提高活动效果。
3. 增强教师之间的交流与合作，共同提升户外活动的设计与组织能力。
4. 促进幼儿在户外活动中全面发展，提高幼儿的身心健康水平。
三、教研内容1. 户外活动理论的学习- 幼儿户外活动的意义与价值- 幼儿户外活动的设计原则- 幼儿户外活动的安全注意事项2. 小班户外活动案例分析- 分析优秀小班户外活动的案例，学习其设计思路和实施方法。
- 交流分析案例中的亮点和不足，提出改进建议。
3. 户外活动材料与场地利用- 介绍户外活动材料的种类及使用方法- 探讨如何有效利用户外场地，创设丰富的活动环境4. 户外活动的组织与实施- 学习户外活动的组织流程，包括活动前的准备、活动中的引导和活动后的总结- 通过模拟活动，提高教师组织户外活动的能力5. 户外活动中的幼儿行为观察与指导- 学习如何观察幼儿在户外活动中的行为，了解幼儿的兴趣和需求- 探讨如何针对幼儿的行为进行有效指导，促进幼儿全面发展6. 户外活动中的家园合作- 交流户外活动中的家园合作经验，探讨如何与家长共同促进幼儿在户外活动中的成长四、教研方法1. 理论学习与实践相结合- 邀请专家进行专题讲座，结合实际案例进行讲解- 组织教师参与户外活动，亲身体验活动的组织与实施2. 案例分析讨论- 分享优秀户外活动案例，组织教师进行讨论，分析案例中的亮点和不足- 鼓励教师提出自己的观点和建议3. 模拟活动- 组织教师进行户外活动的模拟，通过实践提高组织能力- 邀请专家进行点评，帮助教师发现问题并及时改进4. 经验交流与分享- 定期组织教师进行经验交流，分享户外活动的成功案例和心得体会- 鼓励教师相互学习，共同提高五、实施步骤1. 准备阶段- 确定教研主题和时间安排- 收集相关资料，准备教学案例- 安排专家和教师参与教研活动2. 实施阶段- 开展理论学习，组织教师进行案例分析- 组织模拟活动，提高教师组织能力- 进行经验交流与分享3. 总结阶段- 对教研活动进行总结，提炼经验- 鼓励教师将所学应用于实践，不断改进户外活动- 对教研成果进行评价，为下一阶段教研提供参考六、预期成果1. 教师对户外活动的认识和理解得到提高，能够更好地组织与实施户外活动。
小班幼儿户外活动教研(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国幼儿教育事业的不断发展，户外活动作为幼儿教育的重要组成部分，越来越受到重视。
小班幼儿正处于身体和心理发展的关键时期，户外活动不仅能够促进幼儿的身体健康，还能培养他们的社会交往能力和探索精神。
为了更好地开展小班幼儿户外活动，提高活动质量，我们特此开展了此次教研活动。
二、活动目标1. 提高教师对户外活动重要性的认识，明确户外活动对小班幼儿身心发展的促进作用。
2. 学习和掌握小班幼儿户外活动的组织与实施方法，提高教师的专业素养。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨户外活动中的问题与解决方案。
三、活动内容1. 户外活动概述首先，我们对户外活动的概念、特点、重要性进行了详细的讲解。
通过案例分享，让教师们认识到户外活动对小班幼儿身心发展的积极作用，如增强体质、提高适应能力、培养团队合作精神等。
2. 户外活动设计与实施（1）活动场地规划：教师们共同探讨了户外活动场地的规划与布置，包括安全、舒适、富有挑战性等因素。
（2）活动内容选择：针对小班幼儿的年龄特点，教师们分享了丰富多样的户外活动内容，如跑、跳、爬、投掷等基本动作训练，以及团队合作游戏、角色扮演等。
（3）活动组织与实施：教师们学习了如何根据幼儿的兴趣和需求，设计适合他们的户外活动方案，并探讨了活动中的注意事项，如安全防护、活动节奏控制等。
3. 户外活动评价与反思教师们共同学习了户外活动评价的方法，包括观察记录、访谈、问卷调查等。
同时，鼓励教师们在活动结束后进行反思，总结经验教训，不断优化活动方案。
4. 案例分析通过对实际案例的分析，教师们深入了解了户外活动中的问题与解决方案。
例如，如何应对幼儿在活动中出现的冲突、如何激发幼儿的参与积极性等。
四、活动总结1. 提高认识，明确目标通过此次教研活动，教师们对户外活动的重要性有了更深刻的认识，明确了开展户外活动的目标。
2. 掌握方法，提升能力教师们学习了户外活动的组织与实施方法，提升了专业素养，为今后更好地开展户外活动奠定了基础。
小班户外活动活动教研(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国社会经济的快速发展，幼儿教育越来越受到重视。
户外活动作为幼儿教育的重要组成部分，对于促进幼儿身心健康发展具有重要意义。
为了提高小班户外活动的质量，我园开展了小班户外活动教研活动。
二、活动目的1. 提高教师对户外活动的认识，明确户外活动的重要性。
2. 学习户外活动的组织与实施方法，提高户外活动的有效性。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高户外活动水平。
4. 为幼儿提供丰富多彩的户外活动，促进幼儿身心健康发展。
三、活动内容1. 交流户外活动的重要性（1）教师们结合自身教学经验，分享户外活动对幼儿身心发展的积极作用。
（2）探讨户外活动在幼儿教育中的地位，以及如何将户外活动与幼儿园课程相结合。
2. 学习户外活动的组织与实施方法（1）邀请专家讲解户外活动的组织与实施方法，包括活动设计、场地布置、材料准备等。
（2）观看优秀户外活动案例，分析其成功之处。
（3）分组讨论，针对具体活动提出改进意见。
3. 教师互动交流（1）教师们分享自己在户外活动中的成功经验与不足。
（2）针对户外活动中遇到的问题，共同探讨解决方法。
（3）结合实际案例，进行教学反思，提高户外活动质量。
4. 整合资源，创新户外活动（1）教师们结合幼儿园实际情况，探讨如何整合资源，开展创新户外活动。
（2）分享创新户外活动案例，激发教师创新意识。
四、活动总结1. 活动取得了圆满成功，教师们对户外活动有了更深刻的认识。
2. 通过学习，教师们掌握了户外活动的组织与实施方法，提高了户外活动的有效性。
3. 教师之间的交流与合作，促进了户外活动水平的提高。
4. 幼儿园将加大对户外活动的投入，为幼儿提供更多丰富多彩的户外活动。
五、后续工作1. 教师们在实际工作中，继续探索户外活动的创新方法，提高户外活动质量。
2. 定期开展户外活动教研活动，促进教师之间的交流与合作。
3. 加强与家长、社区的沟通，共同关注幼儿的户外活动。
4. 关注幼儿户外活动的发展动态，及时调整和优化活动内容。
教研小班户外活动(3篇)
1. 主题式户外探索活动：- 活动目标：通过户外探索，培养学生的观察力、想象力以及团队协作能力。
- 活动内容：选择一个主题，如“寻找春天的足迹”，组织学生去公园或郊外进行观察和记录。
2. 自然观察与记录：- 活动目标：让学生学习如何观察自然，培养科学素养。
- 活动内容：使用望远镜、放大镜等工具，观察植物、昆虫等，并记录观察结果。
3. 户外体能训练：- 活动目标：提高学生的身体素质，增强体质。
- 活动内容：进行简单的户外运动，如跑步、跳绳、做操等。
4. 户外艺术创作：- 活动目标：激发学生的创造力，培养学生的艺术兴趣。
- 活动内容：在户外进行绘画、摄影、手工制作等艺术创作活动。
5. 户外科学实验：- 活动目标：让学生在自然环境中进行科学实验，加深对科学知识的理解。
- 活动内容：进行简单的物理、化学或生物实验，如植物生长实验、水质检测等。
6. 户外游戏与竞技：- 活动目标：通过游戏和竞技，培养学生的竞争意识和团队精神。
- 活动内容：组织一些团队游戏，如拔河、接力赛等。
在进行户外活动时，教师需要确保活动的安全性，做好充分的准备，包括活动前的安全教育、活动过程中的监控以及活动后的总结。
同时，也要根据学生的年龄和身体状况，合理规划活动内容和强度。
活动目标1. 增强儿童的身体协调性和运动能力。
2. 培养团队合作精神。
3. 增进儿童对自然环境的认识和兴趣。
活动准备1. 活动场地：选择一个安全的户外环境，如公园、操场等。
2. 活动材料：根据活动内容准备相应的材料，如绳子、球、跳跃圈等。
3. 安全措施：确保活动区域安全，活动前进行安全检查。
活动流程1. 热身运动：- 教师带领儿童进行简单的热身运动，如慢跑、拉伸等。
2. 团队游戏：- 接力赛：将儿童分成几个小组，进行接力跑比赛。
- 障碍跑：设置障碍物，让儿童分组通过。
3. 互动游戏：- 老鹰捉小鸡：通过游戏锻炼儿童的奔跑能力和反应速度。
- 丢手绢：培养儿童的团队合作和节奏感。
小班户外运动_教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着教育理念的更新，户外运动越来越受到重视。
户外运动不仅能增强幼儿的体质，还能促进幼儿的全面发展，培养他们的团队协作能力和独立性。
小班幼儿正处于身体发育的关键时期，户外运动对他们来说尤为重要。
为了更好地开展小班户外运动，提高幼儿的户外运动兴趣和运动技能，我们特开展本次教研活动。
二、活动目标1. 提高教师对户外运动重要性的认识，明确户外运动对小班幼儿身心发展的促进作用。
2. 探讨适合小班幼儿的户外运动项目，丰富户外运动形式。
3. 提升教师组织户外运动的能力，确保幼儿在安全、快乐的环境中参与运动。
4. 培养幼儿的户外运动兴趣，提高幼儿的运动技能。
三、活动内容（一）理论研讨1. 户外运动对小班幼儿发展的意义：通过专家讲座或案例分析，让教师了解户外运动对小班幼儿身体、心理、社会性等方面的影响。
2. 小班幼儿户外运动的特点：分析小班幼儿的生理和心理特点，探讨适合他们的户外运动项目。
3. 户外运动组织与实施：分享户外运动组织与实施的经验，包括场地选择、器材准备、活动流程等。
（二）实践操作1. 户外运动项目体验：教师分组进行户外运动项目体验，如爬行、跳跃、平衡等，感受不同运动项目的特点。
2. 户外运动活动设计：根据小班幼儿的年龄特点和兴趣爱好，设计适合他们的户外运动活动方案。
3. 户外运动活动观摩：组织教师观摩优秀户外运动活动案例，学习借鉴他人的成功经验。
（三）经验交流1. 分享户外运动活动案例：教师分享自己组织过的户外运动活动案例，交流经验与心得。
2. 讨论问题与困惑：针对户外运动活动中遇到的问题和困惑，进行讨论和解答。
3. 制定改进措施：根据讨论结果，制定针对性的改进措施，提高户外运动活动的质量。
四、活动时间本次教研活动分为三个阶段，每个阶段持续两周。
五、活动地点幼儿园户外活动场地六、活动组织1. 成立教研活动小组，负责活动的策划、组织和实施。
2. 邀请相关专家进行讲座和指导。
3. 分组进行实践操作和经验交流。
小班户外活动游戏教研(3篇)
第1篇一、引言户外活动是幼儿园教育的重要组成部分，对于幼儿的身心发展具有重要意义。
小班幼儿正处于认知、情感、社会性等方面发展的关键时期，户外游戏作为幼儿自主探索、合作交流的重要途径，对于培养幼儿的综合能力具有不可替代的作用。
本教研活动旨在探讨如何通过户外游戏，促进小班幼儿的全面发展。
二、教研背景1. 教育部《幼儿园教育指导纲要》明确指出，幼儿园应充分利用自然环境和社区的教育资源，开展丰富多彩的户外游戏活动。
2. 当前，小班幼儿户外游戏存在一些问题，如游戏内容单一、缺乏互动、安全意识不足等。
3. 教师对户外游戏的认识和指导能力有待提高。
三、教研目标1. 提高教师对户外游戏的认识，明确户外游戏在幼儿教育中的重要性。
2. 探索适合小班幼儿的户外游戏活动，丰富游戏内容，提高游戏质量。
3. 培养幼儿的自主探索、合作交流能力，促进幼儿全面发展。
4. 提高教师的安全意识和指导能力，确保户外游戏活动的顺利进行。
四、教研内容1. 小班幼儿户外游戏的特点及重要性（1）小班幼儿户外游戏的特点：好奇心强、好动、模仿能力强、合作意识较弱等。
（2）户外游戏的重要性：促进幼儿身体发展、认知发展、情感发展、社会性发展等。
2. 小班幼儿户外游戏的内容及形式（1）内容：包括体育游戏、角色游戏、建构游戏、音乐游戏等。
（2）形式：分组游戏、集体游戏、轮流游戏、竞赛游戏等。
3. 小班幼儿户外游戏的组织与实施（1）教师应具备的基本素质：关注幼儿需求、尊重幼儿个性、具备安全意识、善于引导等。
（2）户外游戏的组织与实施：游戏前的准备、游戏过程中的指导、游戏后的总结。
4. 小班幼儿户外游戏的安全注意事项（1）场地选择：确保场地安全、平坦、宽敞。
（2）器材准备：确保器材安全、适用、易操作。
（3）游戏规则：明确游戏规则，培养幼儿遵守规则的意识。
（4）安全巡查：教师应随时关注幼儿的安全，防止意外事故的发生。
五、教研方法1. 案例分析：通过分析典型案例，总结户外游戏的成功经验和存在的问题。
小班教研户外(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，幼儿园教育越来越注重幼儿的全面发展。
户外活动作为一种重要的教育手段，对于培养幼儿的身心健康、增强幼儿的社交能力、激发幼儿的创造力等方面具有重要意义。
为了提高小班幼儿的户外活动质量，我们开展了一次小班教研户外活动。
二、活动目标1. 让幼儿在户外活动中感受大自然的美好，激发他们对自然的热爱。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 提高幼儿的团队协作能力和沟通能力。
4. 增强幼儿的身体素质，促进幼儿的身心健康。
三、活动内容1. 晨间户外活动（1）自由活动：幼儿在老师的引导下，自由选择活动区域，进行户外游戏。
（2）集体活动：组织幼儿进行简单的集体游戏，如“老鹰捉小鸡”、“丢手绢”等。
2. 自然探索活动（1）观察植物：引导幼儿观察植物的生长特点，了解植物的生长过程。
（2）采集标本：让幼儿动手采集植物、昆虫等标本，培养他们的动手能力和观察力。
（3）绘画创作：鼓励幼儿将观察到的自然景物进行绘画创作，激发他们的想象力。
3. 户外拓展活动（1）攀爬活动：组织幼儿进行攀爬活动，锻炼他们的勇气和毅力。
（2）户外游戏：开展“穿越障碍”、“拔河比赛”等户外游戏，增强幼儿的团队协作能力。
4. 总结分享（1）幼儿分享：让幼儿分享自己在活动中的所见所闻，提高他们的语言表达能力。
（2）教师点评：教师对幼儿在活动中的表现进行点评，给予鼓励和指导。
四、活动过程1. 晨间户外活动（1）自由活动：幼儿在老师的引导下，自由选择活动区域，进行户外游戏。
他们有的在沙坑里堆沙堡，有的在草地上追逐嬉戏，有的在滑梯上玩耍。
大家玩得不亦乐乎。
（2）集体活动：组织幼儿进行简单的集体游戏，如“老鹰捉小鸡”、“丢手绢”等。
在游戏中，幼儿们互相配合，增进了友谊。
2. 自然探索活动（1）观察植物：教师带领幼儿来到植物园，让他们观察植物的生长特点，了解植物的生长过程。
幼儿们纷纷举起小手，踊跃回答老师的问题。
（2）采集标本：教师分发采集工具，让幼儿动手采集植物、昆虫等标本。
关于小班户外活动的教研(3篇)
第1篇一、引言户外活动是幼儿园教育的重要组成部分，对于小班幼儿来说，户外活动不仅能够促进其身体发展，还能培养其社交能力、探索精神和生活自理能力。
为了更好地开展小班户外活动，提高教育质量，本教研活动旨在探讨小班户外活动的组织形式、活动内容、安全保障以及教师指导策略等方面的问题。
二、小班户外活动的组织形式1. 分组活动：根据幼儿的兴趣和能力，将幼儿分成若干小组，每组由一名教师负责，确保每个幼儿都能在活动中得到关注和指导。
2. 自由活动：在教师指导下，幼儿可以根据自己的兴趣选择活动内容，培养其自主性和选择性。
3. 集体活动：组织全体幼儿参与的活动，如晨间锻炼、户外游戏等，增强幼儿的集体意识和团队精神。
三、小班户外活动的活动内容1. 体育活动：如跑步、跳绳、投掷等，锻炼幼儿的体能，提高其协调性和灵活性。
2. 游戏活动：如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，培养幼儿的观察力、反应能力和团队合作精神。
3. 自然探索活动：如观察植物、昆虫等，激发幼儿对自然的好奇心和探索欲望。
4. 生活自理活动：如整理玩具、擦桌子等，培养幼儿的生活自理能力和责任感。
四、小班户外活动的安全保障1. 活动场地安全：确保活动场地平坦、宽敞，无障碍物，避免幼儿在活动中受伤。
2. 活动器材安全：检查活动器材的安全性，确保器材无破损、尖锐物等。
3. 教师监护：教师应全程监护幼儿，防止幼儿发生意外。
4. 应急预案：制定应急预案，应对突发情况。
五、教师指导策略1. 观察与了解：教师应观察幼儿在活动中的表现，了解其兴趣、需求和问题，以便提供针对性的指导。
2. 引导与启发：通过提问、示范等方式，引导幼儿积极参与活动，激发其思考和创造力。
3. 鼓励与支持：对幼儿的表现给予肯定和鼓励，增强其自信心和积极性。
4. 合作与沟通：与家长、同事保持良好的沟通，共同促进幼儿的全面发展。
六、案例分析案例一：在一次户外活动中，教师发现一名幼儿不愿意参与游戏，独自站在一旁。
教师通过观察了解到该幼儿性格内向，对新环境不适应。
户外活动小班教研(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，幼儿园教育越来越注重幼儿的全面发展。
户外活动作为幼儿园教育的重要组成部分，对于培养幼儿的身心健康、增强体质、提高社会适应能力等方面具有重要意义。
为了更好地开展户外活动，提高小班幼儿户外活动的质量，我们开展了本次户外活动小班教研活动。
二、活动目标1. 通过教研活动，提高教师对户外活动重要性的认识，明确户外活动在幼儿教育中的地位。
2. 分析小班幼儿户外活动的特点和需求，探讨适合小班幼儿的户外活动内容和形式。
3. 提升教师组织户外活动的能力，促进幼儿在户外活动中全面发展。
4. 增强教师之间的交流与合作，共同提高幼儿园户外活动质量。
三、活动内容1. 学习户外活动相关理论教研活动开始，首先由教研组长带领教师们学习户外活动相关理论，包括户外活动的意义、特点、内容、形式等。
通过学习，使教师们对户外活动有了更深入的了解，为后续研讨奠定基础。
2. 分析小班幼儿户外活动需求接着，教师们结合小班幼儿的年龄特点，分析他们在户外活动中的需求。
大家认为，小班幼儿户外活动应注重以下几个方面：（1）安全性：确保幼儿在户外活动中的安全，避免发生意外伤害。
（2）趣味性：以游戏、竞赛等形式吸引幼儿参与，提高他们的积极性。
（3）合作性：鼓励幼儿在活动中相互帮助、共同完成任务，培养团队精神。
（4）锻炼性：通过户外活动，锻炼幼儿的体魄，提高他们的身体素质。
3. 探讨适合小班幼儿的户外活动内容和形式在分析小班幼儿户外活动需求的基础上，教师们开始探讨适合小班幼儿的户外活动内容和形式。
以下是一些讨论成果：（1）内容：主要包括体育游戏、角色扮演、手工制作、音乐舞蹈等。
（2）形式：可以采用小组合作、竞赛、角色扮演、自由活动等多种形式。
（3）场地：充分利用幼儿园的户外场地，如滑梯、沙池、攀爬架等。
4. 分享优秀户外活动案例为了更好地开展户外活动，教师们分享了各自在户外活动中的优秀案例。
通过案例分享，教师们互相学习、借鉴，取长补短，共同提高。
小班户外体育活动教研(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的发展，幼儿教育越来越受到重视。
户外体育活动作为幼儿教育的重要组成部分，对幼儿的身心发展具有重要意义。
小班幼儿正处于身体发育的关键时期，户外体育活动不仅可以促进幼儿身体机能的健康发展，还可以培养幼儿的团队协作能力和社交能力。
为了更好地开展小班户外体育活动，提高幼儿的参与度和活动效果，本教研活动旨在探讨小班户外体育活动的组织与实施策略。
二、活动目标1. 了解小班幼儿户外体育活动的特点和需求。
2. 掌握小班户外体育活动的组织与实施方法。
3. 提高教师对小班户外体育活动的指导能力。
4. 促进幼儿在户外体育活动中身心健康发展。
三、活动内容1. 小班幼儿户外体育活动的特点与需求（1）特点：小班幼儿户外体育活动应注重趣味性、互动性和安全性。
（2）需求：小班幼儿在户外体育活动中需要教师引导、鼓励和关注，以激发他们的兴趣和参与度。
2. 小班户外体育活动的组织与实施方法（1）活动场地选择：选择宽敞、安全的户外场地，确保幼儿在活动过程中的安全。
（2）活动内容设计：根据小班幼儿的年龄特点和兴趣，设计丰富多样的户外体育活动，如跑、跳、投、爬等。
（3）活动流程安排：制定合理的时间安排，确保活动有序进行。
（4）活动组织形式：采用分组、轮换、竞赛等形式，提高幼儿的参与度和兴趣。
（5）活动指导策略：关注幼儿个体差异，针对不同幼儿的特点进行指导，确保每位幼儿都能在活动中得到锻炼和发展。
3. 小班户外体育活动的指导能力提升（1）教师培训：定期组织教师参加户外体育活动培训，提高教师的专业素养和指导能力。
（2）观摩学习：组织教师观摩优秀户外体育活动案例，学习借鉴他人的成功经验。
（3）经验分享：鼓励教师分享自己在户外体育活动中的经验和心得，共同提高。
四、活动实施1. 活动前准备（1）确定活动时间、地点和内容。
（2）准备活动所需的器材和场地。
（3）制定活动流程和注意事项。
2. 活动中实施（1）教师组织幼儿进行热身活动，提高幼儿的身体素质。
小班户外游戏教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，幼儿园教育越来越重视户外活动的开展。
户外游戏作为幼儿教育的重要组成部分，不仅有助于幼儿的身体发展，还能促进其认知、情感、社会性等多方面的发展。
为了提高小班户外游戏活动的质量，本教研活动旨在通过集体研讨、实践反思等方式，提升教师对户外游戏的认识和指导能力。
二、活动目标1. 提高教师对户外游戏重要性的认识，明确户外游戏在幼儿教育中的地位。
2. 帮助教师掌握小班户外游戏的设计原则和实施策略。
3. 通过实践反思，提升教师观察、指导幼儿户外游戏的能力。
4. 促进教师之间的交流与合作，共同提高小班户外游戏活动的质量。
三、活动内容1. 户外游戏理论探讨- 主题：户外游戏的理论基础与实践意义- 内容：- 邀请专家进行专题讲座，介绍户外游戏的理论基础，如皮亚杰的游戏理论、维果茨基的社会文化理论等。
- 分析户外游戏对幼儿发展的具体影响，包括身体、认知、情感、社会性等方面。
- 讨论户外游戏在幼儿园教育中的重要性。
2. 户外游戏设计研讨- 主题：小班户外游戏的设计原则与策略- 内容：- 分析小班幼儿的身心发展特点，确定户外游戏的设计方向。
- 探讨户外游戏设计的原则，如安全性、趣味性、挑战性、合作性等。
- 分享优秀户外游戏案例，分析其设计思路和实施效果。
3. 户外游戏实践操作- 主题：小班户外游戏活动的实施与指导- 内容：- 组织教师进行户外游戏活动的实践操作，如设置游戏场景、投放游戏材料、组织游戏活动等。
- 观察教师在实际操作中的问题，并进行现场指导。
- 分享实践心得，总结经验教训。
4. 户外游戏反思与改进- 主题：小班户外游戏活动的反思与改进- 内容：- 组织教师对户外游戏活动进行反思，分析存在的问题和不足。
- 探讨改进措施，如调整游戏设计、优化游戏材料、改进指导策略等。
- 制定改进计划，并跟踪实施效果。
四、活动时间本次活动分为四个阶段，每个阶段持续一周，共计四周。
五、活动组织1. 成立教研小组，负责活动的策划、组织与实施。
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注重家园合作整合家长资源。
（1）充分挖掘家长教育资源，完善和丰富班级户外活动内容与材料。
（2）加强对户外活动的宣传，有效利用家庭教育资源进行探究活动，作为幼儿园活动的补充与延伸。
六、课题研究的内容与步骤：
3. 在户外活动中做到处处互动。
（ 1 ）情感互动，让体育活动内容对小班幼儿具有个人意义 。
（ 2 ）个性互动，帮助幼儿组织和提升体育活动经验。
（ 3 ）项目互动，师生共同建构体育活动课程。
依据教师对幼儿细致的观察，从幼儿的反应中敏感的捕捉蕴涵其中的巨大的学习价值，给予及时而适当的支持、帮助、引导，从预成到生成，让每个幼儿实施创造潜能，积极主动的参与到户外活动中来 ，从而促进幼儿充分的自主的学习和发展。
小四班
（ 3 ）掌握小班幼儿的关键经验，开展行之有效的户外活动内容。
五、课题研究的方法措施：
1. 教研活动内容抓住主要问题和典型案例，并要求教师提前学习有关理论，带着思考和问题发言、讨论，提高研讨的质量。
2、观看户外活动经典活动录像，并分析教育方法策略，感悟先进的户外活动教育理念在实践中的运用，通过观摩、反思、一课多研等形式思考这些活动案例给我们带来的启示。
活动安排
九月：
1 、确定新学期教研工作计划。
2 、制定 教研计划
十月：
1 、确定班级体育游戏内容及方案，总结户外活动的经验，促进幼儿主动参与游戏，提高教师的教学的质量。
2 、通过学习、讨论案例，说出本班组织 游戏 时所遇到的困难。
3 、拟定题目，制定体育 游戏 案例，共同讨论。
3 、撰写活动案例分析，进行交流。学习相关理论，开展全园性讨论反思。
一月：
1、撰写教研总结
2、撰写经典案例，收集整理户外活动材料
2012——2013年度
第一学期教研计划
2012——2013年度第一学期教研计划
一、课题名称：
在户外活动中促进师幼互动及幼儿自主性发展的研究
二、问题的提出：
《幼儿园教育指导纲要》指出 “ 幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。幼儿园户外体育活动是幼儿园体育活动的重要组织形式。新《纲要》中明确指出，幼儿园“每日户外体育活动不得少于两小时。”因此，积极地开展户外体育活动是我们体育工作的重要组成部分。如何组织好幼儿的户外活动就成了我们每个幼儿老师的主要工作。我们如何改变幼儿机械模仿练习的模式，把体育任务寓于既有情节，又有角色的民间体育游戏之中，寓于既有合作又有竞争的小组游戏和自选的自主游戏之中。幼儿在参与活动的过程中，由"要我做"变为"我要做"，在游戏中身心得到全面发展，就成了我们研究的主要内容。结合小班幼儿的特点，开展行之有效的户外活动研究，在户外活动中，师生如何互动，怎样促进幼儿喜爱户外活动，能自主、自愿的参加体户外锻炼，是我们这学期主要的教研内容。
十一月：
1 、教师根据本班的不足，提出问题共同研讨。
2 、观摩其他教师户外活动的指导：
3 、材料的投放是否促进了幼儿主动性发展的需要。
4 、教师在户外游戏指导中如何体现师幼互动及幼儿主动性发展的。
十二月：
1 、班级教师相互研讨体育 游戏 活动。
2 、总结经验，促进教育教学水平的提高，促进教师间的相互学习和提高
三、课题研究的对象：河东一幼总园小四班30名幼儿
四、课题研究的目标：
（ 1 ）通过师幼互动方式的研究，构建新型的师生关系和户外活动内容，从而使幼儿喜爱户外活动，能自主、自愿的参加户外锻炼，为他们拥有健康的体魄和活泼开朗的性格打下良好的基础。
（ 2 ）构建幼儿户外活动内容，使幼儿喜爱户外活动，从而促进其身体素质均衡发展。材料的一物多玩，引发幼儿创造思维。
（一）准备起步阶段：
1、了解本班幼儿身心发展特征进行归类总结。
2、认真学习《纲要》健康领域及《纲要细则》小班幼儿身心发展特征和健康领域具体目标及主要内容与要求。结合小班幼儿的特点和关键经验，准确定位总体目标。
（二）