小班户外活动教研计划

2012——2013年度第一学期教研计划
一、课题名称：
在户外活动中促进师幼互动及幼儿自主性发展的研究
二、问题的提出：
《幼儿园教育指导纲要》指出 “ 幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。幼儿园户外体育活动是幼儿园体育活动的重要组织形式。新《纲要》中明确指出，幼儿园“每日户外体育活动不得少于两小时。”因此，积极地开展户外体育活动是我们体育工作的重要组成部分。如何组织好幼儿的户外活动就成了我们每个幼儿老师的主要工作。我们如何改变幼儿机械模仿练习的模式，把体育任务寓于既有情节，又有角色的民间体育游戏之中，寓于既有合作又有竞争的小组游戏和自选的自主游戏之中。幼儿在参与活动的过程中，由"要我做"变为"我要做"，在游戏中身心得到全面发展，就成了我们研究的主要内容。结合小班幼儿的特点，开展行之有效的户外活动研究，在户外活动中，师生如何互动，怎样促进幼儿喜爱户外活动，能自主、自愿的参加体户外锻炼，是我们这学期主要的教研内容。
三、课题研究的对象：河东一幼总园小四班30名幼儿
四、课题研究的目标：
（ 1 ）通过师幼互动方式的研究，构建新型的师生关系和户外活动内容，从而使幼儿喜爱户外活动，能自主、自愿的参加户外锻炼，为他们拥有健康的体魄和活泼开朗的性格打下良好的基础。
（ 2 ）构建幼儿户外活动内容，使幼儿喜爱户外活动，从而促进其身体素质均衡发展。材料的一物多玩，引发幼儿创造思维。
（ 3 ）掌握小班幼儿的关键经验，开展行之有效的户外活动内容。
五、课题研究的方法措施：
1. 教研活动内容抓住主要问题和典型案例，并要求教师提前学习有关理论，带着思考和问题发言、讨论，提高研讨的质量。
2、观看户外活动经典活动录像，并分析教育方法策略，感悟先进的户外活动教育理念在实践中的运用，通过观摩、反思、一课多研等形式思考这些活动案例给我们带来的启示。
3. 在户外活动中做到处处互动。
（ 1 ）情感互动，让体育活动内容对小班幼儿具有个人意义 。
（ 2 ）个性互动，帮助幼儿组织和提升体育活动经验。
（ 3 ）项目互动，师生共同建构体育活动课程。
依据教师对幼儿细致的观察，从幼儿的反应中敏感的捕捉蕴涵其中的巨大的学习价值，给予及时而适当的支持、帮助、引导，从预成到生成，让每个幼儿实施创造潜能，积极主动的参与到户外活动中来 ，从而促进幼儿充分的自主的学习和发展。
　4．教师在实际工作中运用研讨结果不断完善活动材

料，不断反思，促进教研与户外活动的结合。

注重家园合作整合家长资源。
（1）充分挖掘家长教育资源，完善和丰富班级户外活动内容与材料。
（2）加强对户外活动的宣传，有效利用家庭教育资源进行探究活动，作为幼儿园活动的补充与延伸。
六、课题研究的内容与步骤：
（一）准备起步阶段：
1、了解本班幼儿身心发展特征进行归类总结。
2、认真学习《纲要》健康领域及《纲要细则》小班幼儿身心发展特征和健康领域具体目标及主要内容与要求。结合小班幼儿的特点和关键经验，准确定位总体目标。
（二）推动实施阶段：
（三）、总结成果阶段：
活动安排
九月：
1 、确定新学期教研工作计划。
2 、制定 教研计划
十月：
1 、确定班级体育游戏内容及方案，总结户外活动的经验，促进幼儿主动参与游戏，提高教师的教学的质量。
2 、通过学习、讨论案例，说出本班组织 游戏 时所遇到的困难。
3 、拟定题目，制定体育 游戏 案例，共同讨论。
十一月：
1 、教师根据本班的不足，提出问题共同研讨。
2 、观摩其他教师户外活动的指导：
3 、材料的投放是否促进了幼儿主动性发展的需要。
4 、教师在户外游戏指导中如何体现师幼互动及幼儿主动性发展的。
十二月：
1 、班级教师相互研讨体育 游戏 活动。
2 、总结经验，促进教育教学水平的提高，促进教师间的相互学习和提高
3 、撰写活动案例分析，进行交流。学习相关理论，开展全园性讨论反思。
一月：
1、撰写教研总结
2、撰写经典案例，收集整理户外活动材料














2012——2013年度
第一学期教研计划







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