青岛出版社初中信息技术教材培训：新课程背景下初中信息技术教学的追求与实施
七年级信息技术 教学设计课件 青岛版
初
中 信
初中信息技术教学设计
息
技
术
教
学
设
计
H
1
2010年于武汉
信息技术培训教案
写在课前的话
初 知识学习改变命运
中 信
知识决定品位，学习改变命运。
息
技 信息技术改变生活
术
教 信息技术以不可阻挡之势进入千家万户，逐渐改
学 变着我们的日常生活，愈来愈大的影响着现代社会
设 计
的各个层面。
在信息时代里，我们的学科比别人更有优势，我
分析、设计、制订、评价、探讨、总结、研究、选 用、选择、学会、画出、适应、自学、发现、 归纳、确定、判断
技 能
模仿水平：在原型示范和他人指导下完成操作
尝试、模仿、访问、解剖、使用、运行、演示、调 试
性 低 独立操作水平：独立完成操作；在评价和鉴别 获取、加工、管理、表达、发布、交流、运用、使
目 标
高
H
3
信息技术培训1）以“教”为中心的教学设计
中 信 息 技
从60年代开始的教学设计的理论大多数是以“教”为中心， 其基本内容是研究如何帮助教师把课备好、教好，很少考虑 学生“如何学”的问题。已经形成了一套比较完整严密的理论
术 体系，有可操作性很强的教学设计模型。
教 学
中 信 （3）面向全体性原则 （4）程序性原则
息
技 （5）整体优化原则 术
（6）趣味性原则
教案例：1、我们学校一位教师曾经花了很大的力气设计了一节校内公开课，她确实注重 学 和抓住了课堂教学形式这一环节，使课堂教学变精彩了，但是根据学生后来反
设 映情况，效果并不是很理想，因为学生感觉并没有真正学到东西；
1.3信息安全教学设计-青岛版(2024)初中信息技术第三册教学设计
六、教学资源拓展
1. 拓展资源：
（1）信息安全案例库：提供一系列真实的网络安全案例，帮助学生了解网络安全风险和应对措施。
（2）网络安全防护手册：介绍常见的网络安全防护技巧，如密码设置、防范病毒、避免网络钓鱼等。
（3）信息安全法律法规：整理与信息安全相关的法律法规，帮助学生了解信息安全的法律保障。
对于作业中的问题，及时给予学生批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。在反馈中，注重鼓励学生，激发他们的学习兴趣和自信心。同时，根据学生的作业表现，调整教学方法和策略，以提高教学效果。
八、内容逻辑关系
1. 信息安全的重要性：本节课的重点知识点是让学生了解信息安全的重要性，包括个人信息保护、网络系统安全等方面。教师可以通过讲解实际案例，让学生感受到信息安全对个人和企业的至关重要性。
教师备课：
深入研究教材，明确信息安全教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节，提高学生学习信息安全的积极性。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入信息安全学习状态。
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的信息安全内容，帮助学生建立知识之间的联系。
（4）团队协作能力和问题解决能力的提升：学生在团队协作过程中可能存在沟通不畅、分工不明确等问题，教师需要通过组织小组活动、指导学生进行有效沟通和分工等方式，帮助他们提高团队协作能力和问题解决能力。
四、教学方法与手段
教学方法：
1. 讲授法：教师通过讲解信息安全的基本概念、网络安全技巧和信息伦理素养等方面的知识，帮助学生建立基本的信息安全意识。
新课标青岛版初中信息技术七年级上册教案
新课标青岛版初中信息技术七年级上册教案新课标青岛版初中信息技术七年级上册精品教案第1课《信息的特征》课题：第1课一、案例背景信息模块/章节第1单元第1课信息的特征年级：七年级所用教材版本：初中信息技术青岛出版社学时数：1课时二、教学设计1.教学目标知识目标(1) 认识信息在人类社会发展中的作用(2) 理解信息的基本特征技能目标能够正确识别信息合法地利用和发布信息情感态度与价值观形成积极、健康向上的信息意识，养成善于甄别信息的习惯。
2.内容分析重、难点和疑点信息的特征三、教与学的实际过程描述教学阶段及其所用时间教师活动学生活动设计意图激趣导入提高兴趣读“阅读与思考”，这个故事告诉我们？回答信息传递的错误创设情趣学习新知新授信息的特征：1. 信息无处不在2. 信息具有载体依附性3. 信息具有价值性4. 信息具有时效性5. 信息具有共享性信息普遍存在于自然界、人类社会之中。
信息必须借助于某种物质载体才能得以呈现。
信息是有价值的。
信息是有时间限制的信息可以无限使用，公平共享作业P4大显身手教学反思这节课主要是理论课，需要学生了解信息的特征有哪些，会区分信息的正与误板书信息的特征：1信息无处不在2信息具有载体依附性3信息具有价值性4信息具有时效性5信息具有共享性课题：第2课现代信息技术与生活一、案例背景信息模块/章节第1单元第2课年级：七年级所用教材版本：初中信息技术青岛出版社学时数：1课时二、教学设计1.教学目标知识目标（1）了解信息技术的应用及发展趋势；（2）理解现代信息技术对社会生活的影响。
技能目标能够正确识别信息，合理地利用和发布信息。
情感态度与价值观培养合理运用信息技术的习惯2.内容分析重、难点和疑点现代信息技术发展趋势三、教与学的实际过程描述新课标青岛版初中信息技术七年级上册第3课《计算机探秘》精品教案课题：第3课计算机探秘一、案例背景信息模块/章节第1单元第3课年级：七年级所用教材版本：初中信息技术青岛出版社学时数：2课时二、教学设计1.教学目标知识目标（1）了解计算机的内部结构和主要部件；（2）了解计算机的主要技术指标。
初中-信息技术-青岛版(六三)-七年级上-U226 教案
课时二现代信息技术与生活“信息与信息技术”《初中信息技术》模块第一章内容。
作为本书的第一章，在学生已有知识的基础上，对信息和信息技术做进一步的提高，目的是使学生能从宏观上把握信息和信息技术，并形成整体认识，为后面的学习提供必要的准备。
通过学习，要求学生能够列举出身边的各种信息，感受信息的丰富性；能举例说明信息的一般特征；能够说出信息技术的五次革命；能够了解信息技术的发展历史；能够体会信息技术的发展趋势，体验信息技术发展的变化，认识到信息技术与人们的生活密切相关。
一、教学内容分析：本章主要包括两大块：1、信息技术在生活中的应用，前者是铺垫性内容，与学生们的学习、生活紧密联系，简单易懂，学生比较容易接受；后者是重点内容，理论性较强，是教学的难点；2、信息技术的发展趋势，则从信息文化的角度来描述信息技术的大众化和人性化，将技术的发展寓于信息文化的发展之中；合理的使用信息技术，主要是让学生知道信息技术是一把双刃剑，如果使用不当都会给人们带来负面的影响。
这一块的内容都是教学重点，后两者的内容也是本章的难点。
二、学生学习状态分析：初中一年级的学生，已经初步具备了一定的自学能力，对知识应用和迁移能力已经比较强。
这一阶段的学生逻辑思维是比较成熟的，而且这个年龄段的学生思维也是比较活跃，能够和同学一起来进行一些问题的探讨、交流。
他们有着广阔的视野、强烈的使命感，关注信息技术在生活及其周边的影响。
三、教学重点：1、现代信息技术在生活中的应用2、信息技术的发展趋势四、教学难点：1、信息技术的发展趋势五、教学方法：本节课主要采用以下方法：讲授法、讨论法、探究法、提问法、引导法，师生一起小结等等。
七、教学过程：复习：提问：信息的四个特征？新课导入教师活动：1、同学们，今天我们将一起来学习“日新月异的信息技术”这一节。
首先，请大家阅读本节开头的一则新闻：问题：上面的故事说明了什么？信息及其信息技术对我们人类的重要性。
（一）现代信息技术在生活中的应用】1教育科研2生产生活3医疗保健4政府企业管理5军事等现代信息技术从根本上改变着人们的生活方式、行为方式和价值观（二）信息技术的发展趋势：（只选择两点来讲解，其余的在下节课通过因特网、学生间互助、探究来学习）1、未来的计算机技术：教师活动：分子计算机，光子计算机，生物计算机（简单介绍）DOS实际上是DiskOperationSystem（磁盘操作系统）的简称。
青岛出版社初中信息技术第一册课程纲要
青岛出版社《初中信息技术第一册》课程纲要编制：尹玉刚滨湖镇望重中学2020年9月青岛出版社《初中信息技术第一册》课程纲要一、一般项目：1.学校名称：滕州市滨湖镇望重中学2.科目名称：信息技术3.设计教师：尹玉刚4.课程类型：必修课程5.教学教材：青岛出版社初中第一册6.适用年级：七年级7.授课时间：19周8.日期：2020年9月二、课程元素1、课程目标：（一、）知识与技能1、理解信息及信息技术的概念与特征，了解利用信息技术获取、加工、管理、呈现与交流信息的基本工作原理，了解信息技术的发展趋势。
2、能熟练地操作并应用常用信息技术工具，初步形成自主学习信息技术的能力，能适应信息技术的发展变化。
（二、）过程与方法1、能从日常生活、学习中发现或归纳需要利用信息和信息技术解决的问题，能通过问题分析确定信息需求。
2、能根据任务的要求，确定所需信息的类型和来源，能评价信息的真实性、准确性和相关性。
3、能选择合适的信息技术进行有效的信息采集、存储和管理。
4、能熟练运用信息技术，通过有计划的、合理的信息加工解决实际问题、辅助学科学习、创作信息作品。
5、能采用适当的工具和方式呈现信息、发表观点、交流思想、开展合作。
6、能对自己和他人信息活动的过程和结果进行评价，归纳利用信息技术解决问题的基本思想方法。
（三、）情感态度与价值观1、体验信息技术蕴含的文化内涵，形成和保持对信息技术的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。
2、能辩证地认识信息技术对社会发展、科技进步和日常生活学习的影响。
3、能理解并遵守与信息活动相关的伦理道德与法律法规，负责任地、安全地、健康地使用信息技术。
2、课程内容：教学进度表3、课程实施：1、注重基础知识，计算机的基础知识操作时要精讲到位，让学生适当训练，树立学生学习信息技术的信心。
2、进一步引导学生正确的学习方向，激发他们对计算机技术这一新兴科学的学习兴趣，让其学有所得，学有所乐，拓宽其在计算机世界和互联网时代的视野，适应现代社会的需求。
初中信息技术新课程实施方案
初中信息技术新课程实施方案一、课程概述及背景随着信息技术的发展和普及，信息技术已经成为人们生活和工作中不可或缺的一部分。
初中阶段是学生接触和掌握信息技术的关键时期，因此，为了适应时代的发展需求，我们特别设计了信息技术新课程。
二、课程目标1. 培养学生的信息技术素养，使其能熟练运用各种信息技术工具进行学习、工作和生活。
2. 培养学生的创新精神和实践能力，使其能够灵活应用信息技术解决实际问题。
3. 培养学生的信息伦理意识和网络安全意识，使其能够正确、合法、安全地使用信息技术。
4. 培养学生的团队合作和沟通能力，使其能够与他人合作完成信息技术项目。
三、课程内容1. 信息技术基础知识- 计算机的基本组成和工作原理- 操作系统的使用和管理- 常用办公软件的应用- 网络基础知识和应用2. 数据处理与分析- 数据收集和整理- 数据的图表化和可视化展示- 数据的分析和解读3. 多媒体技术- 图像处理和编辑- 视频制作和编辑- 音频处理和编辑4. 网络与信息安全- 网络基础知识和安全意识- 网络搜索和信息筛选- 防止网络欺诈和个人信息泄露5. 信息技术创新与实践- 信息技术项目的设计和实现- 团队合作和沟通能力培养- 创新思维和问题解决能力的培养四、教学方法1. 项目驱动的教学方法，通过实际项目的设计和实施，培养学生的实践能力和创新能力。
2. 合作学习方法，通过小组合作完成信息技术项目，培养学生的团队合作和沟通能力。
3. 实验教学方法，通过实验操作和实际应用，巩固和扩展学生的知识。
4. 多媒体教学方法，运用多媒体技术进行教学，激发学生的学习兴趣。
五、评价方式1. 课堂表现评价，包括学生对课堂活动的积极参与和表现。
2. 作业评价，评估学生对所学知识的掌握和应用能力。
3. 项目评价，评估学生在信息技术项目中的表现和成果。
4. 考试评价，通过考试对学生对知识的理解和掌握程度进行评价。
六、师资培训与支持为了帮助教师更好地实施新课程，学校将组织相关的师资培训和教学指导活动，并提供必要的技术设备和软件支持。
初中-信息技术-青岛版(六三)-七年级上-U123-教案
欢迎参加辩论会
一、指导思想
通过义务教育阶段信息技术课程标准的理解与领悟，使我认识到：新课程理念下的信息技术教育体现了一定的时代性、基础性、选择性、操作性、创造性、综合性、开放性，同时还具有一定的人文性、文化性，强调构建健康的信息文化。
因此初中的信息技术教育需要在巩固兴趣、发现特长的基础上不断地进行拓展、提升，注重学生综合能力素质的培养，同时通过人文教育，让学生体会为人之意义与态度，实践做人之道。
二、教材
山东省济宁市初级中学课本青岛出版社《信息技术》七年级
（上册）第二单元第一节《欢迎参加辩论会》
三、教学目标
◆知识性目标
1．学会文档的格式化方法
2．学会插入图片、艺术字、文本框、自选图形并对其进行设置，合理进行图文混排的方法
◆技能性目标
1．能够独立完成一篇图文并茂的文档的编辑排版工作
◆情感、态度与价值观目标
1．提高文字处理软件的操作技能，养成规范使用的好习惯
2．培养学生在小组内相互帮助、交流过程中的合作意识和团队精神
◆教学重点、难点
（1）教学重点
①综合运用图片、艺术字、自选图形和文本框，学会图文混排的方法和技巧②树立正确的价值观和道德观
（2）教学难点
根据需要选择恰当的表现形式，综合运用图片、艺术字、自选图形和文本框，提高运用Word2000软件进行图文混排的能力。
四、课时设计
本课例的课时设计为2课时，本节为第一课时（45分钟）
五、教学过程设计。
青岛出版社初中信息技术教材培训：新课程背景下初中信息技术教学的追求与实施公开课竞赛课件
科学 检测
禁搬 教材
活用 教材
按时 开课
教材 运用
领悟 教材
合理 调整
精心 设计
提升 素质
强化 实践
教无 注重 定法
情景
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3.青岛版教材运用建议
n 按时开课。 初中的起始学段为七年级，如果每周安排1课 时教学，七、八年级可完成必修内容的教学。九年级开始 选修内容，九(上)旨在拓展信息技术教育的内涵，九( 下)为总复习册，一方面复习巩固，指向中考(或等级考 试)，另一方面与高中衔接。每周安排两课时的学校可依 次类推。各学校也可充分考虑学生及本校的实际情况，对 教材使用作出适当调整。
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三、初中信息技术课堂教学实施
n 教学设计理论 n 教学设计案例 n 教学实施流程 n 构建和谐课堂
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1.教学设计理论
n 每位教师在日常教学工作中都扮演着教学设计者的角色；
n 作为一堂有计划的课，其目标在于对某一具体教学内容做 有准备的分析，且教师根据自己对学生特征的了解来采纳 这些分析；
n 每位教师都要对所用到的教学方法或多或少地作出一定的 安排；
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2.青岛版教材结构
七(下)
第1单元 数据处理 第1课 数据计算 第2课 数据分析 第3课 数据的图表化
第3单元 多媒体素材的 采集与加工
第1课 亲密接触多媒体
第4课 工作表的格式化与打印 第2课 图像处理(一)
单元小结
第3课 图像处理(二)
第2单元 网络技术基础
第4课 图像处理(三)
第1课 计算机网络基础
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3.青岛版教材运用建议
n 科学检测。 教材的理解、把握与拓展，在很大程度上受 制于终结性评价。正如高中信息技术教学会受山东省学 业水平考试和高考基本能力测试的导向和影响一样，初 中信息技术教学也会受到市统一期末考试、中考的影响。 因此，建议市统一测试题的编制要参照教材实际，科学 合理，正确引导各校的课堂教学。
青岛出版社初中信息技术教材七年级下册第二单元第7课 专题培训会
教师活动：
一个好的多媒体作品中，悦耳动听的音频、生动直观的视频往往能给人留下非常深刻的印象，请尝试为幻灯片插入合适的音频、视频
出示任务二：
在幻灯片中插入音乐和背景音乐并编辑
在幻灯片中插入视频并编辑
学生活动：
单击“插入”选项卡，右侧“音频”按钮，会弹出“嵌入音频”“链接到音频”“嵌入背景音乐”“链接背景音乐”
出示任务四：
从开头放映幻灯片
从第X张开始放映幻灯片
探索鼠标左键和右健在放映过程中的作用
学生活动：
单击“放映”选项卡
演示从开始放映
演示从某张放映
单击“自定义放映”按钮，设置放映
在放映状态下，单击鼠标右键，感受用鼠标控制放映
认真学习完成课本43页“填一填”内容
教师活动：（1）巡视指导，了解学生操作情况
（2）教学反馈：找生示范讲解操作步骤（依据学情实施）
学生活动：
单击“动画”选项卡
窗口上方会出现一些基本的进入动画设置，可供选择
单击窗口上方的“自定义动画”进行一些具体一些的设置
单击“切换”选项卡
在右侧窗格中设置的幻灯片的切换效果
教师活动：（1）巡视指导，了解学生操作情况
（2）教学反馈：找生示范讲解操作步骤（依据学情实施）
（3）教师根据学情释疑解难，强调重难点、注意事项。
★★在教师、同学帮助下完成
★评价反馈讲解后能完成
星级评价：
（自评）
☆ ☆ ☆
任务三：多种动画添绚丽
教师活动：
为了使制作的幻灯片演示时效果更好，我们经常需要为幻灯片中的对象进行动画设置，请尝试为专题培训会演示文稿添加合适的动画效果。
出示任务三：
为幻灯片的文字和图片添加各种进入动画效果
青岛版初中信息技术七年级上册教材分析
青岛版《初中信息技术》 七年级上册教材分析
沂南县双堠中学 郑红治
目录
1 教材编写思路与特色 2 教材分析与教学建议 3 信息技术教学案例 4 信息技术教师的基本素养
1 教材编写思路与特色
推引注动渗做领意信透好学情息新问生感技课题螺态术程情旋 度与改境上 价其革的升 值他的创式观学理设学教科念习育整合
为运动员加油
教学内容分析
本课以“五人制足球赛”队员名单的制作为例， 介绍了Word文字处理软件中样式与模板的使用 方法。
要学好本课，必须熟练掌握小学阶段所学的文字 和段落、边框和底纹的设置，以及文档的新建与 保存的方法。
尝试以下操作：①应用样式统一文档文本格式； ②创建自定义模板快速生成文档；③必要时使用 项目编号使内容呈现更条理易读。
教学建议
学情、学法分析
学生初步具备利用PowerPoint2000进行创作和 编辑多媒体作品的能力。但是学生对作品制作没有 形成整体规划的概念，不能熟练地采集相关素材。
引导学生采用自主学习和协作学习相结合的学 习方法。
本单元的课时分配建议
建议每课1课时，本单元共5课时。
教学资源
教学资源分析 PowerPoinrt2000演示文稿制作软件 教学环境建议 极域电子教室等多媒体网络教学软件 自己制作相关教学课件
教学目标分析
知识目标 了解样式和模板的概念； 掌握在文档中添加项目符号和编号的方法； 掌握样式和模板的使用方法； 技能目标 能够使用样式与模板快速排版格式相同的文档 情感态度与价值观目标 培养学生的创新精神及灵活解决问题的能力 本课的重难点 重点：样式和模板的使用方法 难点：新建样式的方法 本课的课时分配建议 1课时
初中-信息技术-青岛版(六三)-七年级上-U178 教案
使用计算机管理文件教案汶上南旺镇中学杜卫芳一、课型：网络支持教学型二、授课对象：初中七年级三、教材分析：《使用计算机管理文件》为青岛出版社初中信息技术教材七年级上册第一单元的第4课《使用计算机管理文件》，针对该节教学内容，我对教材授课作了部分调整与融合，以适应七年级学生学习的特点，充分调动他们的积极性，使他们快乐学习并且在操作中理解，在操作中掌握。
四、学生分析：对于初一的学生来说，大多数在小学接触到过计算机，但是由于条件的限制，也有部分同学对计算机接触较少，他们对计算机有着很浓厚的兴趣，但对计算机还有一定的神秘感。
《使用计算机管理文件》是学生熟练使用计算机的前提条件之一，也是培养他们学习信息技术的兴趣之一，对于学生今后有效地使用计算机有着非常重要的作用。
通过对此内容的学习使学生较为熟练地掌握对文件、文件夹的基本操作。
这些新知识对该年龄段的学生来说有一定的理解难度。
“任务驱动”的探究式教学方式的运用，促使学生产生探索新知识的愿望并将其转化为动力，从而提高学生的学习主动性和思维积极性，培养自主学习、主动学习和积极寻求帮助的能力。
五、教学目标分析：1、知识目标了解文件的命名规则和文件管理形式；认识常用文件类型的扩展名和图标。
2、技能目标：掌握资源管理器的使用方法；能够有条理地使用计算机中的文件。
3、情感目标：通过同学之间的相互讨论、互相帮助，增进学生之间的相互感情；提高规范化管理生活、学习的意识；培养自主学习、主动学习和积极寻求帮助的能力。
六、教学重点难点分析重点：文件或文件夹新建和重命名以及移动、复制、删除操作。
难点：对于文件和管理形式的理解。
七、教学资源：（一）、硬件资源：多媒体电子网络教室及相应的网络教室控制软件。
（二）、学习资源：提供的教学资源以及教具八、方法运用（一）、学习方法：任务驱动下的探究、小组合作学习根据学生上机的座位及计算机操作能力，以附近4至6人为一个学习小组，确定水平较高的学生为小组组长。
(新教材)青岛版(2019)初中信息技术第二册 课程纲要
七年级信息技术课程名称：初中信息技术第二册适用年级：七年级教学课时：15课时日期：【课程背景】（一）初中信息技术核心素养初中信息技术核心素养基木思想是在情境中创造成果，通过体会、理解、内化，以形成自身的能力。
有利于培养学生的策划本领(计算思维)和责任感(信息社会任);在活动实施过程中引导学习者主动捕获相关信息(信息意识)，充分利用现有条件掌握与项目相关的知识技能(数字化学习与创新)，将学生能力的培养与提升贯穿于任务完成的过程中。
(二)教材分析本册教材的内容遵循项目化的思路来开展设计，一般通过一个有实际应用价值的任务的实施来掌握相关的知识点，让学生体验完整的学习过程，内化与项目活动相关的知识，全面提升学生的信息素养。
本册教材包括三个单元的内容，分别是“多媒体素材获取”、“多媒体制作”、“数据与计算”。
（三）学情分析信息技术课是一门比较特殊的课程，操作性比较强，七年级大部分学生对此相当感兴趣，学习较积极、热情高，讨论气氛比较活跃。
加之小学的学习，学生应该具备WPS文字、演示文稿编辑、数据处理等基本能力，对本册知识的学习具有很大的推动作用。
但是由于部分学生来自农村学校，大部分学生的计算机基本技能还稍有欠缺，操作不够熟练或者不规范，导致学生差异较大，因此教师在课前要做好调研，将学生进行合理分组，培优补差，课上调动学生互帮互助。
另外，由于七年级的学生好奇心强，自律性较差，大多数学生对教材要求的一系列操作知识不感兴趣，只对娱乐功能感兴趣。
所以，学生对本课程的认识还有待提高，教师要进一步对他们进行正确引导，培养学生从生活中学习信息技术的意识和创新意识。
【课程目标】根据信息技术学科的核心素养，结合本课程的内容，制定如下的学习目标。
（一）第一单元“多媒体素材获取”学习目标：1.了解生活中多媒体素材的作用和常见的获取多媒体素材的方法、对传统数字化工具和信息载体有初步认识。
2.掌握常见的多媒体素材获取技巧,能使用身边的信息化设备获取多媒体素材，培养从生活中获取多媒体素材的意识。
青岛出版社初中信息技术教案.doc
青岛出版社初中信息技术教案篇一：青岛版信息技术八年级上册全册教案第一单元第1课创建站点内容分析《创建站点》是青岛版信息技术第一单元《网站设计与制作》的第1课，本单元以建立学生“我的情感小屋”站点为任务贯穿始终，本节课主要内容是让学生了解网站建设的一般过程，了解网站规划方法；认识网站制作工具Frontpage 的工作界面，新建站点和打开站点的方法，学会规划和设计网站，能够搜集网站相关素材；感受网站规划的重要性，养成做事有计划、勤思考的习惯。
教学建议本单元以建立学生“我的情感小屋”站点为任务来学习FrontPage的使用，建议老师在教学此单元内容时，给学生提供宽广的发挥空间和充裕的自主学习时间，旨在培养学生灵活、综合运用知识的能力，培养并提升协作意识、探究精神和审美品位。
FrontPage知识是一个新的知识点，在本单元教学中建议老师不宜讲的太多、太难，应在学生需要时提出来进行讲解。
“插入图片、艺术字”“字体设置”的等操作可采用知识迁移法讲解，与“Word”中的相关使用方法进行比较。
“编辑超链接”操作，在教学时要引导学生举一反三，通过自主尝试，让学生发现链接其他内容的方法。
在教学过程中应注意将过程性评价和总结性评价相结合。
为了让学生能制作出优异的网站作品，过程性评价尤不可缺，在每一个教学内容后教师都应引导学生对于自己的学习过程中进行评价，及时发现优点与不足，并进行修改完善，从而不断激发学生学习动力和兴趣。
当学生站点首页初步建成后，老师可采取学生自评、互评、师评、网评等多种形式的评价方式进行总结性评价。
让更多人参与评价，让每一位学生的作品都可以得到更全面、更客观的评价。
教学评价重在鼓励，要在过程性评价中，加强对学生个性闪光点的捕捉，营造一种张扬个性的创作氛围。
引导学生建立技术服务需要、艺术彰显主题的意识。
围绕主题进行页面设计时，应与美术知识紧密联系，鼓励学生充分发挥自己的想象力和创造力设计作品。
对于学有余力的学生，可鼓励其在完成网页制作后后，再选用不同软件组合制作网页中先期设计用到的素材。
新课标背景下初中信息技术课程的实施策略
新课标背景下初中信息技术课程的实施策略随着信息化时代的到来，信息技术已经成为了中小学教育中不可或缺的一部分。
在新课标下，初中信息技术课程更加注重学生的实际操作能力和解决问题的能力，因此课程实施策略也需要进行相应的调整和优化。
一、强化课程实践性新课标下，初中信息技术课程更加强调学生的实践能力，因此在课程实施时需要更多地注重实践环节。
可以通过编写程序、数据处理、制作网页等多种方式，让学生在实践中掌握信息技术的基本概念、操作技能和实际应用能力。
同时，教师也需要加强对学生实践活动的指导和评价，注重学生实践能力的培养和提高。
二、注重课程的开放性和灵活性在新课标下，初中信息技术课程更加注重学生的自主学习和创新能力，因此课程实施时需要更加注重课程的开放性和灵活性。
可以通过引入开放式实验、项目式学习等方式，鼓励学生进行自主探究和创新实践，同时也可以根据学生的兴趣和需求进行个性化的教学设计和课程设置，提高学生的学习效果和满意度。
三、加强信息技术与其他学科的融合在新课标下，初中信息技术课程需要更加注重与其他学科的融合，通过信息技术的应用来促进其他学科的教学和学习。
可以通过信息技术在数学、物理、化学、地理、历史等学科中的应用，来增强学生对其他学科知识的理解和掌握，同时也可以通过其他学科的需求和情境来引导学生对信息技术的应用进行深入的探究和实践。
四、重视信息素养的培养在新课标下，初中信息技术课程需要更加注重学生的信息素养的培养。
信息素养是指一个人具备获取、评价、利用信息的能力，在信息化时代中具有重要的意义。
在信息技术课程中，可以通过教授信息素养的概念、原则和方法，培养学生的信息素养，同时也可以通过信息技术的应用来提高学生的信息素养，使其在信息化时代中具备更强的竞争力和适应能力。
新课标下初中信息技术课程的实施策略需要更加注重实践性、开放性和灵活性，加强信息技术与其他学科的融合，重视信息素养的培养。
只有在这些方面进行全面协调的教学，才能够更好地促进学生信息素养的提高，提高学生的综合素质和竞争力。
初中信息技术七年级下册教材分析及教学建议
本册教材对教师提出了更高要求
备课的难度加大：需深入钻研教材，正 确把握学情，认真合理备课。
需要自主调节的内容增多：要根据学校 具体的情况，结合学情，来整体分配课 时。
工作量不降反升，主要体现在机房维护 量增加（如网络的维护），基础知识的 有效补充（如数据处理）。
8
本册教材的教学建议
尽量不删减教学内容，但是可以适当调 整教学内容以及课时安排，保证课时。
排序和筛选是重点内容，分类汇总放到“实践与创 新”环节。
需要补充数据编辑（数据修改、复制、移动、清除、 单元格、行、列的插入和删除 ）；数据输入（一般 输入 、自动输入 ） ；
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第二课：数据分析
知识点分析： 1、数据清单着重从几个关键词入手，如“二 维”、“标题行”。2、数据的排序比较简单， 基本上可以不讲，放心的让学生自主探究，教 师只是适当的点拨和提示，例如次要关键字、 第三关键字的作用。3、数据的筛选关键要让 学生理解筛选的含义。而逻辑运算符“与”、 “或”可以让学生通过“练一练”加深理解。 4、分类汇总要弄清楚：分类字段、选定汇总 项。
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第一课：数据计算
本节课是单元开题篇，学生要了解本单元的学 习目标和本课的学习目标。
教材详细讲解了SUM,IF两个函数。从实践看 来，SUM， MAX， MIN ， AVERAGE这几个函 数好理解，操作简单，学生基本能掌握。部分 教师和学生难以完成IF函数的教学任务。 COUNTIF函数在教材正文中没有体现。
……
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您是否也考虑过这些问题？
如何开展分组教学，怎样分组更合理， 更高效？
什么是分层次教学，如何开展分层次教 学？
什么样的过程评价更经济有效？如何进 行终结性评价？
七年级信息技术 教学计划 青岛版
4、图片格式：jpg、gif、bmp等；视频格式：mpg、avi、rm等；文件格式：txt、doc、wps等；声音：wav、mp3等；
硬件：摄像机、摄像头、数码相机、MP3播放器、扫描仪、优盘等；
教学难点：理解多媒体的含义，认识多媒体文件。
教学过程：
一、联系生活、激发兴趣
七、小结
第四课我做小小录音师——录制和编辑声音
教学目标：
1、学会用“录音机”程序录制声音文件。
2、学会用“录音机”程序编辑声音文件。
教学重、难点：
用“录音机”程序录制和编辑声音文件。
课时安排：一课时
教学过程：
一、复习导入
二、做好录音前的准备工作
1、在录制声音前先设置“音量”属性。
2、将麦克风连接到声卡的麦克风插孔上，双击任务栏提示区的小喇叭图标，弹出“音量控制”对话框。
5、单击“确定”按钮，完成调整图片的大小设置。
三、翻转图片
ACDSee软件还提供了翻转图片的功能，可以改变图片的方向属性。师讲解演示，生看大屏幕，并在电脑上操作。
四、调整图片暴光度
1、双击选中的图片
2、单击“工具”菜单中的“暴光”，打开“图像暴光调整”对话框。
3、分别拖动“黑色”、“白色”、“变换”调节按钮，调整图片的暴光度，预览满意后，单击“应用”按钮。
6．讨论所用信息技术工具的优缺点，提出可能的技术改进建议，形成初步的技术创新意识。
㈤、学会运用常用远程通讯工具进行合作学习，开展健康的社会交往。
二、教材分析
本册教材共二个单元，十六课。第一单元：认识多媒体。多媒体计算机的诞生使计算机世界更加生动活泼、丰富多彩。学生初识多媒体，将学会浏览和整理计算机中的图片，录制和编辑声音文件，学会编辑和制作简单的视频文件。第二单元：制作多媒体演示文稿。多媒体演示文稿可以综合文字、图形、图像、动画、视频、声音等多种信息，形象生动的表现我们的思想。将学会创建演示文稿，制作有声音、文字、图像等多种信息的幻灯片，并添加动画效果和超连接，进一步体会收集信息、处理信息、应用信息的过程。
1.1数据与信息教学设计—青岛版(2024)初中信息技术第三册教学设计
3. 确定教学媒体和资源的使用
- PPT：制作精美的PPT，用于展示数据与信息的概念、数据处理方法等理论知识。
- 视频：播放与数据处理和信息素养相关的视频，为学生提供直观的学习资源。
- 在线工具：引导学生使用在线数据处理工具，如Excel、Python等，进行实际操作，提高信息技术素养。
例题1：
请解释数据与信息的关系。
答案：数据是用来表示事实、现象或观念的符号记录，信息是对数据进行加工、处理后得到的对人们有用的知识。数据与信息的关系是：数据是信息的载体，信息是数据的内容。
例题2：
请列举生活中常见的数据类型文本型数据（如姓名、地址、电话等）、时间型数据（如日期、时间等）、图片型数据（如照片、图片等）、音频型数据（如音乐、语音等）、视频型数据（如电影、视频等）。
3. 优化教学方法：根据学生的反馈，尝试采用更多有趣、互动的教学方法，提高学生的学习兴趣和参与度。
4. 加强师生互动：增加课堂提问、小组讨论等环节，鼓励学生提出问题、表达观点，提高师生互动效果。
5. 关注个体差异：针对不同学生的学习能力和兴趣，采取个性化的教学策略，帮助每个学生取得进步。
八、典型例题讲解
3. 分析学生的作业和测试成绩：通过分析学生的作业和测试成绩，了解他们在数据与信息方面的掌握情况。
二、制定改进措施
根据反思活动的结果，我将制定以下改进措施，计划在未来的教学中实施：
1. 调整教学进度：根据学生的学习效果，适当调整教学进度，确保学生能够跟上教学节奏。
2. 增加实践环节：通过增加实践环节，让学生有更多机会动手操作，提高学生的实践能力。
- 数据的收集
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1.初中新课程的基本理念
（4）提倡自主、合作、探究的学习方式 ①自主学习 ②小组合作学习 ③探究学习 （5）新课程改革主旋律是培养学生创新精神和实践能力 ①一切着眼于培养学生创新素质 ②营造一个民主、和谐、自由、安全的教学环境 （6）教学过程是师生交往、共同发展的互动过程 ①教学过程是一个交往的过程 ②教学交往的前提是平等 ③教学交往的主要形式是交流与对话
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二、初中信息技术教材使用建议
青岛版教材特点
青岛版教材结构
青岛版教材运用
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1.青岛版教材特点
渗透了新课程改革的理念，充分考虑了学生的年龄特点和 认知结构，精心选取最实用、最前沿的内容，尽力克服 “偏软、偏微软”的弊端，合理拓展了信息技术学科的内 涵。 注重创设高度真实的学习情景，帮助学生根据实际需要， 在真实有趣的情景中掌握实用的、易迁移的知识与技能。 将学生必须掌握的知识与技能分散到不同学年的实践活动 中，力求通过任务需求的提升引领学生螺旋上升式学习。 鼓励学生将学到的信息技术技能应用到其他学科领域中， 以推动信息技术与其他学科的整合，实现信息技术作为学 习对象和学习工具的双重价值。 注重对相关情感态度与价值观的教育，引导学生养成良好 11 的行为习惯。
初中信息技术课程目标
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1.初中新课程的基本理念
素质教育是我国教育改革的主旋律，教育中一切工作 的出发点和落脚点都必须围绕着它。课程作为教育中的核 心部分，它的改革和发展必须围绕素质教育这个主旋律。 从这个意义讲,面向学生，面向生活，面向社会，着眼于促 进学生的发展(尤其是创新能力的发展)，着眼于促进学生 当前与未来生活质量的提高，着眼于促进社会的进步和可 持续发展，成为新课程的新视野。
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1.初中新课程的基本理念
（1）为了每位学生的发展 ①课程要着眼于学生的发展 ②课程要面向每一位学生 ③课程要关注学生全面、和谐的发展 （2）课程要面向学生的生活世界和社会实践 ①课程要成为学生生命历程的重要组成部分 ②课程要与社会生活紧密结合 （3）教学活动必须尊重学生已有的知识与经验 ①学习的过程是自我建构的过程 ②学生个人的知识与经验也是重要的课程资源 ③教学要尊重学生独特的感受与认识
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2.青岛版教材结构
八（下） 第1单元 算法思想初步 第1课 算法基础知识 第2课 利用E语言程序解决 高斯问题 第3课 E语言程序设计基础 第4课 分支结构 第5课 循环结构 第6课 枚举法 第7课 算法的优化示例 单元小结
★ 青岛出版社初中信息技术教材培训 ★
新课程背景下初中信息技术教学的 追求与实施
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内容纲要
初中信息技术课程定位分析 初中信息技术教材使用建议 初中信息技术课堂教学实施 初中信息技术教学评价策略 信息技术教师专业发展探讨
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一、初中信息技术课程定位分析
初中新课程的基本理念 初中信息技术课程定位
国家规定的必修学习领域 内容包含于综合实践活动 在我省作为地方课程设置
与小学及高中课程相衔接
操作性、实践性、探究性
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3.初中信息技术课程目标
义务教育阶段信息技术课程的总体目标:培养学生的信 息素养。学生的信息素养体现在：具有积极主动地学 习、探究与应用信息技术的兴趣与愿望；了解信息技 术的基础知识，掌握信息获取、加工、管理、表达与 交流的基本技术；能够借助信息技术创造性地解决生 活和学习中的一些实际问题；了解与信息技术应用相 关的法律、法规；能够主动防范不良信息，抵制不良 信息行为，初步形成与信息社会相适应的价值观与责 任感。 初中阶段的信息技术课程的目标在于使学生通过学习 经验的积累与积极的反思，达到信息技术基础知识和 应用技能的协调提升，初步学会思考信息技术的价值 并初步形成积极而健康的态度。
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2.青岛版教材结构
八（上） 第1单元 网站设计与制作 第1课 创建站点 第2课 设计网站首页 第3课 网页中的表6课 网站的发布与维护 第7课 制作表单网页 单元小结 第2单元 FLASH动画制作 第1课 认识FLASH MX 第2课 图层与元件 第3课 运动渐变动画 第4课 形状渐变动画 第5课 引导层动画 第7课 遮罩动画 第8课 声音处理与作品发布 单元小结
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1.初中新课程的基本理念
（7）教师是课程的创造者与开发者 ①教师要树立课程意识 ②课程是一种教学事件，教学是一种课程开发 ③教师是用教材教而不是教教材 （8）评价的本质功能在于促进发展 ①要树立发展性评价的意识 ②评价标准应该多维化 ③评价方法应该多样化 ④评价主体应该多元化 ⑤以学论教
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2.初中信息技术课程定位
2.青岛版教材结构
共有七年级（上、下）、八年级（上、下）、九年 级（上、下）6册教材； 七、八年级为一个学段，内容为必修； 九年级为一个学段，内容为选修，其中九年级（下） 为总复习册；
每册设置2-4单元，共15课；
每册配有教学参考书及教学光盘。
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2.青岛版教材结构
七（上） 第1单元 信息与信息技术 第1课 信息的特征 第2课 现代信息技术与生活 第3课 计算机探秘 第4课 使用计算机管理文件 第5课 信息安全与信息道德 单元小结 第2单元 我的新学期 第1课 欢迎参加辩论会 第2课 为运动员加油 第3课 我心中的班级 第4课 文学社新成员 第5课 班级风采 单元小结 第3单元 畅游齐鲁 第1课 策划准备 第2课 设计外观 第3课 组稿编辑（一） 第4课 组稿编辑（二） 第5课 播放展示与发布 单元小结
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2.青岛版教材结构
七（下） 第1单元 数据处理 第1课 数据计算 第2课 数据分析 第3课 数据的图表化 第4课 工作表的格式化与打印 单元小结 第2单元 网络技术基础 第1课 计算机网络基础 第2课 互联网基础 第3课 互联网的基本服务 第4课 互联网的应用 单元小结 第3单元 多媒体素材的 采集与加工 第1课 亲密接触多媒体 第2课 图像处理(一) 第3课 图像处理(二) 第4课 图像处理(三) 第5课 音频采集与处理 第6课 视频采集与处理 单元小结