语序不当(答案)

高考专项训练——病句（语序不当）答案

所谓病句，就是有毛病的句子。凡是违反语法结构规律和客观事理的句子都是病句，前者叫语法错误，后者叫逻辑错误。

病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。

一、什么是语序不当？

语序不当主要指句子中词语的顺序不合理，或者句子的顺序不符合逻辑、语法及习惯。

二、语序不当类型：

（一）多项定语的排列顺序不当

多项定语顺序排列规律

①表领属的名词或时间处所名词②数量短语或指量短语③动词或动词短语④形容词或形容词短语⑤表性质或材料的名词

例如：她是我们学校的一位有20多年教学经验的优秀的数学女老师。

跟踪训练：

1、批评和自我批评是有效的改正错误提高思想水平的方法。

改为：“改正错误提高思想水平的有效的”方法。

2、许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。

改为：“附近的许多妇女、老人和孩子”才通顺，从而判定原句语序不当。

3、里面陈列着各式各样列宁过去所使用的东西。

改为：“列宁过去所使用的”移到“各式各样”前。

4、在一些发达国家，一辆旧西德奔驰牌轿车有时可以换两辆新的日本轿车。

改为：应为西德一辆旧的奔驰牌轿车可以换日本两辆新轿车。

5、大厅里陈列着各式各样的、不同时期的任长霞同志生前用的衣物、书籍与批阅过的文件，睹物思人，悲从中来，大家早已热泪盈眶。

改为：领属性定语“任长霞同志生前用的”应放在最前面，接着应是时间定语“不同时期的”，最后是“各式各样的”，否则“各式各样”、“不同时期”有修饰“任长霞”之嫌，造成歧义。

6、夜深人静，想起今天一连串发生的事情，我怎么也睡不着。

改为：“一连串”应修饰“事情”。

（二）多项状语排列顺序不当

多项状语顺序排列规律

①表目的或原因的介宾短语②表时间的名词或介宾短语③表处所的名词或介宾短语④表范围、语气等的副词⑤表情态的动词或形容词⑥表对象的介宾短语

例如：那位老人为了生活每天在公园里都艰难地为游客搬运东西。

跟踪训练：

1、在休息室里许多老师昨天都同他热情的交谈。

改为：许多老师昨天（时间）在休息室里（处所）都（范围）热情的（情态）同他（对象）交谈。

2、那位失主在电视台昨天为表谢意又诚挚地为小赵点了一首歌。

改为：那位失主为表谢意昨天在电视台又诚挚地为小赵点了一首歌。

3、留在幼儿园的孩子们，都一个一个甜蜜地睡在床上。

改为：“甜蜜地”表情态，相当于例句中的“热情地”，“都”表范围，应放在数量词“一个一个”的后面。

4、美国有十五个州禁止黑人与白人在娱乐场所享有平等的地位。

改为：“在娱乐场所与白人”。

5、1999年5月发生的驻南使馆事件，对我们这些海外学子当时震动很大。

改为：“当时对我们这些海外学子”。

6、巴甫洛夫整天忙于做条件反射的实验，他总是把动物用绳子缚在实验室的架子上。

改为：“用绳子把动物”。

（三）定语和状语错位

1、定语顺序不当

（1）定语错放于状语位置

例如：考古科学工作者对两千多年前在长沙马王堆一号墓新出土的文物进行了多方面的研究。

分析：“两千多年前”用来说明“文物”的时间，是定语，而不是“新出土”的状语，把本来应作定语的词放到了状语的位置。应将“两千多年前”放在“文物”前。

跟踪训练：

①广大青年表现出无比的改革的热情。

改为：把“无比”放到“热情”之前。

②这个问题在人民群众中广泛引起了议论。

改为：把“广泛”移至“议论”之前。

（2）定语和中心词顺序不当

例如：我国棉花的生产已出口到多个国家和地区。

分析：“棉花的生产”应改为“生产的棉花”。

2、状语顺序不当

（1）状语错放于定语位置

例如：在社会主义建设事来中，应该发挥广大知识分子充分的作用。

分析：“充分”表明“发挥”的程度，应放在“发挥”前作状语，它不是“作用”的定语。

跟踪训练：

①学校应该发挥广大青年教师的充分作用。

改为：将“充分”调至“发挥”之前。

（2）状语语序（位置）不当

例如：李老师呼哧呼哧累得直喘粗气。

分析：句中“呼哧呼哧”是为了修饰“直喘粗气”的样子，而不是修饰“累得”，根据“修饰语放在谁的前面就修饰谁”的原则，应放在“直喘粗气”的前面。

跟踪训练：

①李强把张卓不放在眼里。

改为：把“不”移至“把”之前。

②迎面扑来的寒风不禁使我打了个寒战。

改为：“不禁”应移至“打”之前，直接修饰“打”。

③我们顺利地按照老李提供的那张地图找到了山中的那位神枪手。

改为：“顺利地”与“按照……地图”位置对调。

（四）关联词位置不当

规律：前后分句主语一致，关联词放在主语后，反之放在主语前。

例如：他如果不能实事求是，事业就会受到损失。

分析：前一分句主语是“他”，后一分句主语是“事业”所以“如果”应该放在“他”之前。

跟踪训练：

1、一篇文章要是字迹过于潦草，那么内容即使很不错，也是要不得的。

改为：“即使”移至“内容”前，“内容很不错”是主谓短语作谓语。

2、因为你不努力学习，所以成绩下降。

改为：你因为不努力学习，所以成绩下降。

3、你因为不好好学习，老师所以很为你的成绩担心。

改为：两个分句不同主语，“因为”、“所以”要放在两个分句主语的前边。

4、不但他好好学习，而且还帮助其他同学。

改为：“他”应移至“不但”前。

5、不但圆明园建筑宏伟，还收藏着珍贵的历史文物。

改为：圆明园不但……

6、来参加会议的人很多，他因为性格内向，个头不高，所以人们一直没有特别注意他。

改为：因为他……

（五）虚词的顺序（位置）不当

1、副词的顺序（位置）不当。

例如：我们如果把这本书不认真读好，就谈不到读别的书了。

分析：“把字句”中的否定副词“不”应移至“把”字之前。

跟踪训练：

（1）如果趁现在不赶快检查一下消防工作，就容易酿成火灾。

改为：“不”应移至“趁”字前。

（2）我们如果把自己国内的事情不努力搞好，那么在国际上就更难有发言权了。

改为：“把”字句否定副词应该放在“把”字之前，把“不”放在“把”字前。

（3）与作家不同的是，摄影家把自己对山川、草木、城市、乡野的感受没有倾注于笔下，而是直接聚于镜头。

改为：没有把自己对……的感受。

2、介词的顺序（位置）不当。

例如：“神舟”四号飞船返回航于2003年1月6日晚19时20分在内蒙古中部地区安全着陆。第二天，中国四大报纸关于这起震惊世界航天界的大事都做了详细的报道。

分析：“关于这起震惊世界航天界的大事”这个介词短语不能放在主语后面，应移至“中国各大报纸”前，或将“关于”改为“对于”。

跟踪训练：

（1）、鸦片战争以来的中国近代史，对于大多数中学生是比较熟悉的，重大的历史事件都能说得一清二楚。

改为：“对于”移至句首。

（六）并列词语或短语排列顺序不当

例如：学生、领导和老师都参加了开学典礼。

分析：主语的并列成分词序不当，应改为“领导、老师和学生”或“学生、老师和领导”。

跟踪训练：

1、任何一种文明的发展都是与其他文明碰撞、融合、交流的过程，完全封闭的环境不可能带来文明的进步，只会导致文明的衰落。

改为：“碰撞、融合、交流”应改为“碰撞、交流、融合”。

2、这是一本好书，它能催人进取，促人猛醒，引人深思。

改为：“引人深思，促人猛省，催人进取。

3、全厂职工讨论和听取了厂长关于改善经营管理的报告。

改为：听取和讨……