用心陪伴孩子一起成长(《指南》心得体会)
女儿成长指南心得体会感悟(3篇)
第1篇随着女儿一天天长大，我渐渐意识到，作为家长，我们需要给予她正确的引导和教育，让她在成长的道路上茁壮成长。
在这个过程中，我阅读了《女儿成长指南》这本书，从中汲取了许多宝贵的经验和启示。
以下是我的一些心得体会和感悟。
一、树立正确的价值观《女儿成长指南》中提到，家长要教育女儿树立正确的价值观。
价值观是一个人行为的准则，对于女儿的成长至关重要。
在日常生活中，我们要以身作则，用正确的行为影响女儿。
例如，在家庭生活中，我们要注重孝敬老人、关爱家人，让女儿从小就懂得尊老爱幼的重要性。
在教育女儿的过程中，我们要注重培养她的道德品质，如诚实、守信、友善等，让她成为一个有担当、有爱心的人。
二、关注女儿的情感需求女儿在成长过程中，情感需求至关重要。
家长要关注女儿的情感变化，及时给予关爱和支持。
在《女儿成长指南》中，作者强调了以下几点：1. 给予女儿足够的陪伴。
在孩子成长的过程中，家长的陪伴是最好的礼物。
我们要抽出时间陪伴女儿，倾听她的心声，关注她的喜怒哀乐。
2. 培养女儿的自尊心。
自尊心是一个人自信的基础。
家长要鼓励女儿勇敢面对困难，相信自己有能力解决问题。
3. 关注女儿的情感表达。
女儿在成长过程中，可能会遇到各种困扰，家长要教会她如何正确表达自己的情感，避免压抑和积累。
4. 培养女儿的抗挫折能力。
面对挫折，女儿可能会感到沮丧和失望。
家长要引导她学会调整心态，勇敢面对困难。
三、培养女儿的兴趣爱好兴趣爱好是女儿成长过程中的重要组成部分。
在《女儿成长指南》中，作者建议家长从以下几个方面入手：1. 发现女儿的特长。
家长要善于发现女儿的特长，并加以培养。
这样不仅可以提高女儿的综合素质，还能让她在成长过程中找到自信。
2. 鼓励女儿尝试新事物。
在保证安全的前提下，家长要鼓励女儿尝试新事物，拓宽她的视野。
3. 培养女儿的兴趣爱好。
家长要根据女儿的喜好，为她提供丰富的课外活动，如绘画、音乐、舞蹈等。
4. 培养女儿的团队精神。
在团队活动中，女儿可以学会与他人合作，培养团队精神。
幼儿指南心得体会思考
幼儿指南心得体会思考第一篇嘿，姐妹们！今天想跟你们唠唠我对幼儿指南的那些心得体会思考。
你说咱带孩子，那可真是一门大学问。
就说这幼儿指南吧，它就像个宝藏地图，给咱指了不少方向。
以前我老觉得孩子小，啥都不懂，随他们去。
可后来发现，大错特错！这幼儿阶段，那是打基础的关键时候。
好比盖房子，地基不稳可不行。
指南里说要尊重孩子的天性，这可太对啦！咱不能老把自己的想法强加给孩子。
他们喜欢在地上打滚，那就让他们滚呗，说不定这就是他们探索世界的方式呢。
还有啊，培养孩子的良好习惯也很重要。
我以前没在意，结果孩子吃饭都不老实。
现在按照指南来，一点点纠正，好多啦！而且，和孩子交流也有讲究。
不能总是命令式的，得蹲下来，看着他们的眼睛，耐心听他们说话。
这样他们才愿意跟咱亲近，跟咱分享小心思。
反正啊，这幼儿指南让我明白，带孩子不能瞎带，得用心，得有方法。
咱得陪着孩子一起成长，一起进步！第二篇亲爱的宝妈宝爸们，今天来和大家聊聊我读幼儿指南的那些想法。
你们说，孩子就像小树苗，咱们得精心呵护，才能让他们茁壮成长。
这幼儿指南啊，就是咱们的护苗秘籍。
我以前总担心孩子输在起跑线上，拼命让他们学这学那。
看了指南才知道，给孩子太多压力反而不好。
得让他们在玩中学，学中玩。
比如说，搭积木的时候，可以教他们认识形状和颜色；出去散步，能一起观察花草树木，讲讲四季的变化。
还有哦，要关注孩子的情绪。
他们闹脾气的时候，别一味责骂，得搞清楚为啥。
可能是累了，可能是需求没得到满足。
另外，培养孩子的社交能力也不能忽视。
鼓励他们和小伙伴一起玩耍，学会分享，学会互相帮助。
总之呢，这幼儿指南就像一盏明灯，照亮了咱们育儿的道路。
咱们跟着指南走，一定能把孩子培养得棒棒哒！咱们一起加油，为了孩子的美好未来！。
幼儿园《指南》心得体会(精选5篇)
幼儿园《指南》心得体会(精选5篇)幼儿园《指南》心得体会篇1看了语言领域的第一点听与说的教育建议，我自认为能较好地做到这些。
如多给幼儿提供倾听和交谈的机会。
我经常和孩子们一起谈论他们感兴趣的话题，坚持给他们讲故事，一起看图书。
并且我也注意培养他们的倾听习惯。
以前发现有孩子不够认真，我总是即时提醒，现在我说话相应放轻，语速放慢，让孩子们不由静下心来细细地听，这样也较好地养成了他们的倾听习惯。
同时，在和孩子们进行交流时，我总是注意说话的语气，总是能结合情景使用丰富的语言，以便于幼儿理解。
特别是讲故事时，注意语音、语调，配上表情，尽量把人物的心情表现得清晰，让孩子一下就能理解。
这样操作，我希望能给孩子们做个榜样，让他们也能爱说、会说。
但是，我却发现，孩子们不怎么说话，或者说，说得没有我预期的那么多。
每天上课的时候，发言的总是那几个，难得有匹黑马冒出来，让我欣喜一下。
这让我很是郁闷。
但仔细想来，问题总还是出在我的身上，于是，慢慢寻找，慢慢发现，再慢慢改变。
能力强的孩子总是很能说，也表现很积极。
那些知道却不愿意说的，我采取激励措施，让他们从懒洋洋的状态中清醒过来，把自己的想法与同伴共享。
能力较差的孩子尽量提问些简单的问题，或把提问放在能力强的孩子的后面，让他们如小鹦鹉般跟着其他孩子学说。
在语言活动时，有时候让孩子们看着图说一句话，请一个孩子说了后，我不断要求其他的孩子，能不能说得更完整?能不能说得更好听?这样也刺激大家一起动脑筋，说得更好。
这一点我发现很有用，在今后我也会一直用到。
当然，在孩子们大胆说话以后，不管说得如何，我总是给予肯定。
希望孩子们越来越能说，越来越会说。
作为幼儿教师，我想，我们可以做的是将《指南》的精神内化于心，对每个年龄段每个领域的目标了然于心，遵循幼儿的发展规律，“授之以渔”，让好奇心、求知欲陪伴孩子的成长，在他们的心中点亮一盏爱学习、会学习的明灯，让他们能在浩瀚的知识天地中自由翱翔。
儿童发展指南学习心得体会范文（2篇）
儿童发展指南学习心得体会范文儿童发展是每个家长关注的重要问题，了解儿童发展的指南能够帮助家长更好地引导孩子的成长。
在学习儿童发展指南的过程中，我获得了许多宝贵的经验和启发。
下面是我关于儿童发展指南的学习心得体会。
首先，我学到了儿童发展是一个全面的过程。
儿童发展不仅仅是身体上的成长，还涉及到认知、情感、社交等多个方面。
儿童的身体发育是基础，但在儿童发展中，充分发展儿童的认知能力、情感管理能力以及社交技巧同样重要。
因此，在引导孩子的成长过程中，我要综合考虑各个方面的发展，注重培养孩子的全面素质。
其次，我学到了儿童发展是一个渐进的过程。
儿童的发展是一个逐步积累的过程，需要经历各个阶段。
每个阶段都有自己的特点和需求，家长应该根据孩子的发展阶段来调整引导策略。
比如，在婴儿期，家长主要需要提供温暖、安全的环境，保证孩子的基本生活需求；而在幼儿期，则需要注重培养孩子的认知能力和社交技巧等。
在了解到这个道理后，我意识到在教育孩子的过程中要有耐心，不能急于求成，要给予孩子足够的时间来逐步成长。
另外，我还学到了儿童发展是因材施教的过程。
每个孩子都有自己的特点和优势，家长要根据孩子的个性和兴趣来选择适合他们的教育方法和培养方式。
有的孩子喜欢动手，适合开展一些实践性的活动；有的孩子喜欢思考，适合进行一些思维锻炼。
此外，某个领域的优势并不意味着在其他领域就一定出色，家长要帮助孩子全面发展，丰富他们的知识面。
因此，我要更加关注孩子的个性特点，因材施教，为他们提供个性化的教育。
另外，我还学到了儿童发展需要与他们建立良好的亲子关系。
亲子关系对于儿童的发展起着至关重要的作用。
一个良好的亲子关系可以给孩子带来安全感，使他们更加自信和开朗。
同时，亲子关系也是孩子情感管理和社交能力培养的基础。
在学习到这个观点后，我更加重视与孩子的沟通，注重培养与孩子之间的情感交流，给予他们足够的关爱和支持。
最后，我学到了儿童发展需要多方面的支持和辅导。
《指南》心得体会
《指南》心得体会《指南》心得体会「篇一」《指南》是一本师幼家长共同的“指路明灯”，它的目的和意义是从保护儿童权利出发，强调教育平等，帮助所有的.儿童科学全面的做好入学的准备，为幼儿园教育提供细致的专业参考，提高了幼儿身心全面和谐的发展。
《指南》还是一本教会我们如何去关注幼儿身心发展特点的“宝典”它告诉我们要关注幼儿学习与发展的整体性，尊重幼儿发展的个体差异，理解幼儿的学习方式和特点，重视幼儿的学习品质，它提示我们应该了解每一个幼儿发展的现状，特点，问题，原因，努力地为不同的幼儿的发展创造有针对性的环境和条件，帮助他们在自己原有的水平上向更高的水平发展。
《指南》还让我们知道，五大领域中应关注幼儿什么，注重幼儿什么，健康--关注幼儿身心状况，动作发展和生活习惯与生活能力的培养;语言--注重幼儿倾听与表达和阅读与书写准备的培养，社会--注重幼儿的人际交往和社会适应;科学--注重培养幼儿科学探究和数学认识;艺术--注重培养幼儿感受与欣赏和表现鱼创造。
有了《指南》这本成长册，让我们更明确更了解了各个领域中教学目的及任务，从而更好地入手为教育做好了准备，更加有的放矢的做好本职工作。
《指南》让我们清楚的认识到教育每个年龄段孩子应该具体达到怎眼的目标，为了达到这样的目标，我们可以采取有效的措施和手段，让他们在“做中学”，“玩中学”，“生活中学“从而更完善更明确我们对幼儿教育应该如何教，怎么教，《指南》的出台，给我们提供了一个早期教育的学习标准，对规范幼儿教学，引导家长科学育儿非常重要。
《指南》中明确指出，每个幼儿的心里都有一颗美的种子，幼儿艺术领域的学习关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。
通过《指南》的学习，使我们充分认识到，孩子是祖国的未来，我们要了解孩子孩子身心发展规律，一切从有利于孩子的发展角度出发，法系我们的过去，删减不利于孩子发展的因素，俯下身子，倾听孩子们的心声，了解他们的需求，给孩子真正需要和关爱，创设符合孩子发展需要的课程环境区域，提供孩子操作的机会，让幼儿自主参与，引导孩子主动学习，探索，成为生活学习游戏的主人!在今后的教学中我一定会用正确的态度和行为去关心幼儿、观察幼儿、理解幼儿、尊重幼儿，遵循幼儿的成长规律和年龄特点，尊重幼儿发展的个体差异，为幼儿成长创设宽松、适宜的条件和环境，因势利导，因材施教。
指南引领我成长征文
学习《指南》心得体会 篇1《3—6岁儿童学习与发展指南》是继全国教育工作会的召开和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》颁布以来，即将颁布一部具有方向性、指导性文件。
它是一批幼教专家经历四年多时间对全国3—6岁儿童学习和发展状况进行深入调查后，吸取国内外先进理念，依据我国幼儿特点起草拟定的。
通过上周储园长带领我们研读了《3—6岁儿童学习与发展指南》，现将心得体会总结如下的：一、《指南》是一本师幼共同的“成长册”正如《指南》的“说明”中所说，《指南》将幼儿的学习与发展分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域，每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干个方面，每个方面由学习与发展目标、教育建议两部分组成。
《指南》中对幼儿的能力发展水平的确定在数字或言语上的界定上更加详细规范了，如在动作发展中规定3～4岁的孩子能够单脚连续向前跳2米左右；4～5岁的孩子能够单脚连续向前跳5米左右；5～6岁的孩子能够单脚连续向前跳8米左右，这些小小的数字虽然不同，但是却是根据幼儿的年龄特点层层递进的，正体现了不同年龄阶段孩子的水平能力发展差异，而也正是这些小小数字上的差异，让我们教师对于如何根据幼儿年龄特点制定教学计划，有了更好的参考数值，让孩子在不同年龄阶段得到更好的发展和成长。
幼儿的成长离不开教师的引导，教师的成长离不开专业知识的引领，有了《指南》中更详细的标准划分，教师对于不同年龄阶段的幼儿应该达到的某一能力或水平有了更详细的了解，对教师的工作有积极有效的推动作用，也让教师更快更好地在工作中不断成长。
二、《指南》是一本详实温馨的“备忘录”《指南》中的学习与发展目标部分分别对3～4岁、4～5岁、5～6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望；教育建议部分针对幼儿学习与发展目标，列举了一些能够有效帮助和促进幼儿学习与发展的教育途径与方法。
《指南》建议“鼓励幼儿做力所能及的事情，不论幼儿做得好坏都给与适当的肯定，不因做不好或做得慢而包办代替，以免剥夺他发展自理能力的机会”、“成年人注意语言文明，为幼儿做出表率。
幼儿园指南学习心得体会
幼儿园指南学习心得体会作为一名幼儿园指南学习的学生，我在这学期中有着丰富的学习经历和收获。
通过对幼儿园指南的学习，我深刻认识到了幼儿教育的重要性，了解了幼儿的发展特点和学习需求，掌握了幼儿教育的基本原则和方法，培养了与幼儿有效沟通和交流的能力。
在此，我将结合自身的学习心得和体会，分享我对幼儿园指南学习的认识和体验。
首先，幼儿园指南学习给我提供了了解幼儿发展特点和学习需求的机会。
幼儿时期是一个人的成长的关键时期，也是各种能力的培养的基础期。
通过学习幼儿园指南，我了解到0-3岁幼儿主要以感官体验为主，通过观察、听觉、触觉等感官的发展来认知世界；3-6岁幼儿进入了思维发展的关键时期，开始具备操作物品、理解简单概念和表达言语的能力。
了解了幼儿的发展特点后，我们就能更好地满足他们的学习需求，针对不同年龄段的幼儿制定适合他们的教育活动和游戏，提供合适的学习环境和材料，促进幼儿全面发展。
其次，幼儿园指南学习让我掌握了幼儿教育的基本原则和方法。
在幼儿教育中，我们要注重幼儿的个体差异，尊重幼儿的发展节奏，给予他们充分的自主选择和尝试的机会；要以游戏为基础，通过游戏活动来培养幼儿的创造力、情感体验和社交能力；要注重幼儿的身心健康，提供良好的生活习惯和健康环境；要积极引导幼儿的学习兴趣和好奇心，激发他们的学习动力。
通过学习幼儿园指南，我明白了这些原则的重要性，并学会了运用这些方法来指导和教育幼儿。
再次，幼儿园指南学习培养了我与幼儿有效沟通和交流的能力。
在幼儿教育中，与幼儿的有效沟通是非常重要的。
通过有效沟通，我们可以了解幼儿的需求和想法，从而更好地进行教育和引导。
在幼儿园指南学习中，我学会了与幼儿进行非语言交流，如通过肢体语言、面部表情等来表达自己的意思；学习了与幼儿进行简单明了的语言交流，使用简单的词语和语句，倾听幼儿的话语，并积极回应。
通过与幼儿的有效交流，我能够更好地理解他们的需求，并能够根据他们的需求进行个性化的指导和教育。
3~6岁儿童发展指南心得体会优质8篇
3~6岁儿童发展指南心得体会优质8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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学习《指南》心得体会
学习《指南》心得体会学习《指南》心得体会1人生童年有几回，孩子的童年是短暂的，是不可逆行的，孩子的心是一块奇妙的沃土，播下什么就收获什么。
不要把成人的意志强加给孩子，让孩子真正具有幸福、快乐的童年。
我们就要有敏锐的洞察能力，要做到细心、耐心，有责任心和一颗童心，要了解幼儿的需要并给予适时的支持和帮助。
有了《指南》为我们指引方向，我们就有了努力的目标。
通过学习指南，我有以下下体会：1、营造温暖、轻松的环境，让幼儿形成安全感和信赖感。
在班上有些孩子比较内向，不愿与别人交流，我们应该以欣赏的态度去对待幼儿，发现幼儿的优点，将他放大化，鼓励幼儿多与别人交流。
2、则样对待犯错误的孩子。
孩子由于自控能力差，好奇心强，不管什么东西都想摸。
所以经常犯错误，《指南》给我们的建议是：幼儿做错事时要冷静处理，不历声斥责，更不能打骂。
幼儿发脾气时不硬性压制，等平静后告诉他什么行为是可以接受的。
3、应该尊重每个孩子的发展，注重个体差异。
孩子们来自不同的家庭，全班孩子之间存在个体差异但是作为老师的我们，应该尊重每个孩子的发展，注重个体差异，不能横向比较。
每一个孩子都有自己的优点，不准用“像不像”、“好不好”等评价幼儿的作品，每一个孩子都有他独特的学习方式和独创性。
4、尊重幼儿的发展规律。
《指南》关注幼儿学习的可发展性。
如果我们只注重知识目标，而忽略了孩子的自控力、关爱他人、乐群于人、积极乐观、独立自理、兴趣好奇心、积极认知风格、积极学习态度和谨慎行为风格等持续发展品格的培养。
那么这种幼儿教育就好有缺陷的。
现在有了《指南》的指引，我明确了幼儿教师不仅“教书”更要“育人”的角色定位。
通过对《指南》的学习，我进一步了解到在教育教学过程中要关注幼儿学习与发展的整体性，尊重幼儿发展的个体差异，理解幼儿的学习方式和特点，重视幼儿的学习品质。
学习《指南》心得体会2通过认真学习《3-6岁儿童学习与发展指南》，留给我印象最深的是《指南》以幼儿学习和终身发展奠定良好基础为目标，以促进幼儿体、智、德、美各方面的协调发展为核心，而且《指南》从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域描述了幼儿的学习与发展。
36岁儿童发展指南心得体会家长
36岁儿童发展指南心得体会家长这次观看《3-6岁儿童学习与发展指南》我觉得观察孩子是了解孩子的重要途径。
因此我在刚开始工作时就准备了一个教育观察记录本，还信誓旦旦地和家长承诺要记录下每个孩子的成长。
但是由于观察的无目的和无计划性，加之工作的繁忙，到现在为止我只零零散散地记录了部分行为比较典型的孩子的成长变化，对于大部分孩子则停留在表面化、概括化的了解。
通过《指南》的学习，我意识到可以将《指南》作为观察、了解孩子的框架和指导方向。
首先要完整地熟悉和掌握《指南》的各个领域和目标，这样有利于我们在观看孩子活动或自由游戏时，能抓住他们比较典型的、重要的、具有意义的表现进行细致的观察，了解他们实际能够做什么与应该做什么之间的距离，从而设计有效且适宜的环境及活动，支持和促进孩子的学习和发展。
其次，要有目的、有计划地观察幼儿。
在日常教学中，我们每天面对30多个孩子，不可能完全靠随机观察就能了解到每个孩子的学习与发展情况。
因此，我们在对孩子有完整了解的基础上，要有一定的目的性和计划性。
比如针对班级上一位孩子总是喜欢一个人独自游戏，平时也不爱说话。
针对这种情况，我就应观察她在游戏和一日生活中的表现，捕捉她的语言交流和社会交往情况，从而进行有效的引导。
最后应注意对孩子做分析评价时，要全面整体地看待，从多方面的信息对其做出综合判断，并积极评价孩子学习与发展过程中的点滴进步。
在生活中学习和发展是幼儿的一个显著特点，融教育于一日生活中也由此而成为幼儿教育的'一个显著特点。
如《指南》强调创设丰富的教育环境，以及儿童通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的重要性。
作为一名幼儿教师，我们不能片面、刻板地“上课”、“说教”，而要重视幼儿生活的独特价值，抓住一日生活中各个环节的契机孩子进行有意识地引导和教育。
如每天的来园和离园环节，我们可以重点进行情绪安定愉快、体质锻炼等方面的健康领域教育、以及主动和老师同伴问好、礼貌用语等语言和社会领域的教育等。
儿童学习与发展指南学习心得体会(33篇)
儿童学习与发展指南学习心得体会（33篇）儿童学习与发展指南学习心得体会（通用33篇）儿童学习与发展指南学习心得体会篇1通过《3—6岁儿童学习与发展指南》的学习，我映象最深的事《指南》将幼儿的学习与发展分为健康、语言、社会、科学、艺术五大领域。
每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。
每个方面由学习与发展目标、教育建议两部分组成。
学习与发展目标部分分别对3～4岁、4～5岁、5～6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，应该可以达到什么发展水平提出了合理要求。
跟之前学习的《纲要》中幼儿五大领域的发展总目标相比，有了更详细、具体的目标。
通过《指南》的学习，我清楚地认识到我所教育的年龄段孩子应该达到怎样的目标，而达到这样的目标，我又可以根据教育建议采取哪些有效的措施和手段。
这些细致的内容对于我们教师来说，是非常宝贵的经验资源。
对于我今后如何开展教育教学工，作具有很大的指导作用，也可以有效避免对幼儿产生一些滞后或者超前的教育行为，从而违背幼儿自然发展的规律。
通过《指南》的学习，我深刻地意识到，儿童就是民族的未来，我们要了解儿童的身心发展规律，一切都要从有利于儿童的发展出发，反思我们过去的做法，去除不利于孩子发展的因素，蹲下来，倾听孩子的心声，了解他们的需要，给孩子关爱，向孩子们学习，创设符合孩子发展需要的环境、区域，多提供孩子操作的机会，让孩子通过与环境、材料相互作用来获得经验，让幼儿自主参与学习、探索活动，成为生活、学习、游戏的主人。
通过《指南》的学习，我知道加强与家长的联系沟通，是实现家园同步和谐发展的必要途径。
孩子的童年是短暂的，孩子的心是一块奇妙的土地，播下一个行为，你将收获一种习惯；播下一种习惯，你将收获一种性格；播下一种性格，你将收获一种命运。
让孩子学习他这个年龄该学的东西，做他该做的事情。
不能把成人的意志强加给孩子，让孩子真真正正拥有幸福、快乐的童年。
通过《指南》的学习，是我知道了《指南》是指导教师如何帮助孩子发展的，而不能把它当成标杆去测量幼儿，伤害幼儿，也不能把它变成束缚幼儿的绳索。
伴孩子一起成长读书心得体会范文
伴孩子一起成长读书心得体会范文伴孩子一起成长读书心得体会1在学校召开亲子共读活动以来，我与儿子一起阅读《小布头奇遇记》和《怪城奇遇记》，读到高兴时，看到儿子哈哈的大笑，听着儿子“接着读！接着读！”的催促声，心里感到很满足，仔细想一想，与儿子一起阅读，真的体会很多。
平时总是发现儿子学的太慢，如此简单的东西却总是理解不了，自己急的不得了，后来静下心来想一想自己小时候的样子，才发现儿子也真不容易，理解比什么都重要，暗暗的告诉自己要学会换位思考，至少在陪儿子阅读的我要有耐心，用儿子的思维体会儿子的生活，这也是一种收获吧。
与儿子一起阅读，通过一些小故事，让他知道什么是对错，让他知道一些简单的社会准则，从小就树立积极向上健康全面的的生活学习世界观。
与儿子一起阅读，不仅儿子高兴，我自己也感到很快乐，虽然生活很累，工作很忙，但是拿着书给儿子讲故事的时候，就会不知不觉放松起来，感觉很温馨。
在阅读时，有时读错了他给我指出来，有时他也能给我讲一些他听到的小故事，问一些我回答不了的问题，才发现他比我小时厉害得多，发现互动学习的效果真的不错，学得轻松，掌握得也快，有点儿羡慕他，要是我们小时候也这样该多好。
在学校召开亲子共读活动中，我和儿子共同学习，共同成长，陪伴儿子读书的同时，和儿子一起读书，一起在书中感觉故事的精彩，词语的优美，让儿子感受到读书的乐趣。
总之，在与儿子一起阅读过程，我的收获真的很多很多。
伴孩子一起成长读书心得体会2读一本好书，可以影响一个人一辈子。
《父母课堂》确实是一本好书。
读了这本书，我受到了很大的启发，影响和指导了我对孩子的教育方法。
作为一名家长，几乎每天都要遇到教育孩子的难题，很多时候都不知如何下手去解决。
学习之后，我逐步改变了许多影响孩子发展的思想及行为习惯，找到了很多解决家庭教育问题的好方法。
10月刊《父母课堂》里面的《伴随孩子一起成长》这篇__里面提到培养孩子的责任感对我启发很大。
家长帮助孩子培养出足够的自我价值，除了鼓励孩子拓展自己的想法和敢于冒险尝试、对孩子做得好的事予以嘉许之外，还可以引导孩子勇于承担责任。
3-6岁儿童发展指南培训心得体会四篇
3-6岁儿童发展指南培训心得体会四篇3-6岁儿童发展指南培训心得体会一**月**日海南省琼台师范高等专科学校范老师在三亚市教师进修学校进行了《3—6岁儿童学习与发展指南》的解读讲座，是我对学龄前儿童的学习与发展目标和原则有了更深入的了解。
在仔细阅读《指南》后，对于实施《指南》里应把握的4个方面颇有感触，现将自己的一些心得体会记录如下：一、关注幼儿学习与发展的整体性，这是实施《指南》应把握的第一个方面，儿童的发展是一个整体，身、心缺一不可。
我们不应只关注幼儿某一方面的发展。
某一方面是天才但是在其他方面却是残缺的，这样的孩子又怎么能幸福呢?在幼儿时期我们不应将幼儿会写多少个字、会背多少首诗和会算多少道题设为一个孩子聪明不聪明，好或坏的标准。
但是我们中的大部分人往往陷入“被比较，爱比较”的泥沼，将孩子培养成“考试型人才”，从此我们的孩子只会“被学习”，而丧失了主动学习的能力。
在幼儿时期，作为幼教工作者的我们不仅要培养孩子学习的能力更要培养孩子生活的能力，这样我们的孩子才会获得自由，感受幸福。
二、尊重幼儿发展的个体差异。
这是实施《指南》应把握的第二个方面，每个人都是不一样的，兴趣、能力都存在着不同，要根据每个孩子的特点、兴趣爱好加以引导。
不能去压制孩子，让他们统一思想，统一能力。
我们再不能给孩子用一把“尺子”统一画齐，那样只会害了孩子。
三、理解幼儿的学习方式和特点。
《指南》里讲到幼儿的学习是以直接经验为基础，那么什么是直接经验呢?听别人说的，看别人做的都是间接经验，而亲身实际操作过才是直接经验。
在幼儿时期我们要给幼儿呈现一个真实立体的世界，而不是平面的世界。
如果我们要向幼儿介绍立方体，就应该使用真实立体的教具，而不是平面的图片。
因为那样只会混淆概念，误导幼儿。
而科学实验也得到证明，在幼儿时期过多的接触平面世界会导致孩子的想象力、创造力、观察力明显下降。
四、重视幼儿的学习品质。
现在越来越多的国家认识到幼儿时期对于一个人一生的重要性，那么良好的品质就尤为重要。
指南怎么写心得
指南怎么写心得指南怎么写心得篇1聆听着专家们的精彩讲座，品阅着《指南》的教育建议，这几天的《指南》解读培训，让我受益匪浅、感触颇深。
《3-6岁儿童学习与发展指南》以为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础为目标，以促进幼儿体、智、德、美各方面的协调发展为核心。
《指南》从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域描述了幼儿的学习与发展，分别对3～4岁、4～5岁、5～6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望，指明了幼儿学习与发展的具体方向，并列举了能够有效帮助和促进幼儿学习与发展的教育途径与方法。
于之前学习的《纲要》中幼儿五大领域的发展总目标相比，有了更详细、具体的认识。
同时在实施《指南》还应把握以下4个方面：1、关注幼儿学习与发展的整体性：要注重领域之间、目标之间的相互渗透和整合，促进幼儿身心全面协调发展，而不应片面追求某一方面或几方面的发展。
2、尊重幼儿发展的个体差异：要充分理解和尊重幼儿发展进程中的个别差异，支持和引导他们从原有水平向更高水平发展，按照自身的速度和方式到达《指南》所呈现的发展“阶梯”，切忌用一把“尺子”衡量所有幼儿。
3、理解幼儿的学习方式和特点：要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要，严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练。
4、重视幼儿的学习品质：要充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣，帮助幼儿逐步养成积极主动、认真专注、不怕困难、敢于探究和尝试、乐于想象和创造等良好学习品质。
综上阐述，让我们清楚、正确的意识到，《指南》的宗旨就是在于帮助幼儿园教师和家长了解3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点，建立对幼儿发展的合理期望，实施科学的保育和教育，让幼儿度过快乐而有意义的童年。
是啊，孩子的快乐是无限的，然而我们的教育更应该是快乐无限的。
刘晶波老师就《指南》之社会领域的精彩讲座，是让我最为记忆深刻的，我还有幸通过刘老师拜读了教育名著《斯宾赛的快乐教育》。
儿童学习与发展指南心得体会15篇
儿童学习与发展指南心得体会15篇儿童学习与发展指南心得体会1首先感谢老师和我们家长一起分享了这么好的《指南》，我觉得《指南》最大的优点在于它很全面和仔细，现在很多书籍、报刊杂志、网络上都有很多育儿的__，但都是鱼龙混杂参差不齐，我以前也喜欢看这种__，但是看多了反而把自己弄晕，觉得无所适从，结果还是基本上照着自己的育儿思路来。
现在的孩子小小年纪就被逼着学这学那，每到双休日比平时还忙，孩子出了门找不到小伙伴玩耍，小区里找不到3岁以上的小朋友，原因就是去各种辅导班了，我真觉得有点悲哀，不是每个孩子都能成为爱因斯坦和朗朗之类的天才的，确实是拔苗助长。
孔子在几千年就提出过要因材施教，实为至理名言。
可能每个家长都说这都是环境逼迫的，别人家的都在学，我们怎么能落后?再加上前几年风靡一时的口号：“再穷不能穷教育”，让大家一起趋之如骛，但始作俑者确是我们每个家长。
我建议大家要充分尊重孩子的兴趣特点，我们的任务是诱导加引导，千万不能和别人攀比。
我们现在家长几乎都是上班族，上班很忙，忙着自己的事业，不一定经常有空琢磨着怎么教育孩子，我建议大家对照《指南》看看自己都有哪些做的不足，尽量把不足之处弥补上去，孩子如果能够全面发展才是健全正常的。
我经常就做的不好，每当宝宝调皮、拖拉、懒惰、不听话时，我们不能很好的控制自己的情绪，勃然大怒、恨铁不成钢，我们却忘了，这些不良的情绪会在一定程度上影响宝宝的，正人先正己，教育孩子的同时我们也在教育自己，古人说“教学相长”也说出了这个道理。
一个人最大的成功是教育子女的成功，因为纵然你拥有了无数家产，面对着不成器的下一代，一样会觉得心灰意冷的。
所以，多放点心思在孩子身上，以此与大家共勉!儿童学习与发展指南心得体会2在全国上下幼儿教师掀起学习《3—6岁儿童学习与发展指南》（以下简称为《指南》）的热潮时，我也曾打开书籍认真学习过。
为认真贯彻落实《3—6岁儿童学习与发展指南》，提高教师实施《指南》的能力，满足幼儿“有质量”的学前教育需要。
儿童发展指南学习心得总结（2篇）
儿童发展指南学习心得总结《____岁儿童学习与发展指南》是教育部正式印发的，这是国家为深入贯彻落实教育规划纲要和学前教育“国十条”，进一步推进学前教育科学发展采取的又一重大举措。
参加了《____—____岁儿童学习发展指南》的学习培训，《指南》他就像一盏明灯照亮我们幼教老师教育成长的路。
认真学习和贯彻落实《指南》的精神是我们每一个幼教工作者必须履行的职责。
一、认真贯彻落实《指南》精神，推进学前教育科学发展。
《指南》是加强科学保教，推进学前教育管理科学化、规范化的重要举措。
近几年教育教学的不断改革，让我们的学前教育取的了很大的进步。
但是面对新世纪的教育，我国的幼儿教育与世界其他发达国家的学前教育还存在着很大的差距，提高教育质量，这是指导今后我们教师开展教学的总体方向和要求。
《指南》正是在这样的新形势下应运而生，为教师和家长了解幼儿的身心发展水平和特点提供了更加具体、可操作的依据和指导。
《指南》的出台，标志着我国学前教育管的进一步健全与完善，必将促进我国学前教育管理的科学化和规范化，对推动学前教育科学发展这明了方向。
二、贯彻落实《指南》是提高幼儿园教师专业素质和实践能力，全面提高学前教育质量的保障。
《指南》基于____岁儿童身心发展规律与学习特点，是基于对我国幼儿学习与发展状况的调查研究，以一整套比较科学、明确、具体的目标与教育建议，来体现国家对我国____岁儿童学习与发展的方向的引导与质量的要求，它反映对____岁儿童学习与发展水平的合理期望。
《指南》中从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域描述幼儿的学习与发展。
每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为____个方面（子领域）。
每个方面（子领域）由学习与发展目标和教育建议两部分组成。
每条目标下有若干“各年龄段典型表现”。
每一条学习目标配有相应的教育建议。
这让我们教育工作者更清楚的知道了自己将如何更好的实施教育指明了方向。
所以从事幼教工作的我们领会和理解《指南》的理念和要求，熟知____岁幼儿的身心发展特点和行为表现，是我们提高专业知识和实践教学能力标准。
与孩子一起成长读后感想
与孩子一起成长读后感想《与孩子一起成长》一书是一本关于亲子关系和家庭教育的指导书籍，由著名心理学家李敏华所著。
这本书不仅能帮助父母更好地与孩子建立沟通和理解，还能指导家长如何正确引导孩子的成长，培养健康的人格和良好的品德。
阅读完《与孩子一起成长》这本书后，我深受启发。
我的孩子正在成长的过程中，这本书提供了许多实用的建议和方法，帮助我更好地理解孩子的内心世界，与他们建立起亲密而健康的关系。
首先，书中强调了身为父母我们必须学会倾听和关注孩子的感受和需求。
孩子在成长中会遇到许多困惑和挫折，而我们作为父母的角色，应该是他们最亲近的伙伴和支持者。
通过倾听他们的心声，我们可以更好地理解他们的想法和感受，从而给予他们正确的引导和帮助。
其次，书中提到了积极的激励和鼓励对孩子成长的重要性。
孩子在面对困难和挑战时，往往会感到沮丧和无助，我们作为父母应该给予他们积极的激励和支持，让他们有信心克服困难。
同时，书中还提到了奖励和惩罚的正确使用方法，我们应该注重激励而非惩罚，用鼓励的方式引导孩子向正确的方向发展。
此外，书中还强调了生活中的点滴关怀对孩子的影响。
在我们日常忙碌的生活中，我们有时会忽视孩子的情感需求。
然而，对孩子的关怀和陪伴是培养他们良好品格的关键。
我们应该抽出时间陪伴孩子，关心他们的所思所想，给予他们温暖和安全感。
阅读这本《与孩子一起成长》，我深深地体会到作为父母在孩子成长过程中的重要性和责任。
我们的言行举止对孩子的影响不可小觑。
通过正确的引导和教育，我们可以帮助孩子培养自主学习和解决问题的能力，让他们拥有健全的人格和高尚的品德。
最后，我要强调这本书的实用性和指导性。
它不仅仅是理论性的书籍，更提供了许多具体的案例和技巧，能够让家长快速掌握正确的亲子教育方法。
这对于像我这样的年轻父母来说尤为重要，我们需要一本能指导我们成长和引导孩子成长的专业书籍。
总之，阅读《与孩子一起成长》给了我很多启发和思考。
我相信，通过与孩子建立良好的沟通关系、积极地鼓励和支持以及用心关怀，我们能够与孩子一同成长，共同迈向更加美好的未来。
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用心陪伴孩子成长
我，一个非专业的幼儿教师，怀着对孩子的喜爱，踏进幼儿园的门槛。
紧张、忐忑和不知所措是我刚入园的心情，而当我来到孩子们中间，看到他们天真可爱的笑脸，心里的那种爱被瞬间激发，我感受到了无穷无尽的快乐，我知道，我的选择是对的。
在幼儿园的这大半年里，与领导、同事的接触与交流，以及各类的培训、参观和学习，让我从什么都不懂到逐渐进入状态，心里和行动上都有了很大转变，但我明白在幼教这块土壤上，我要学习的还有太多太多。
暑假期间，我很有幸参加了六安市《3-6岁儿童学习与发展指南》市级培训会，《指南》的培训学习，为我指明了方向，为我在平日的带班过程中，树立了一面镜子，让我知道要做什么，该怎么做，还需要做些什么等等。
“倾听花开的声音,我们能读懂花儿的心思,倾听溪水
的歌声,我们能读懂山林的呼吸,倾听孩子的心声,我们能走进孩子的心灵”。
是啊，要想走进孩子的心灵，我们就要倾听孩子的心声，而在我们的教育实践中，往往只注重培养孩子们学会倾听，却忽视了自己去倾听孩子的心声。
《指南》中提出，“要多给幼儿提供倾听和交谈的机会，要引导幼儿学会认真倾听”，其实，学会倾听，这何尝不是我们教师必须掌握的一门学问呢？
“不能说话，眼睛要看着老师”“老师说过多少遍了，你都记不住！”“你不准......！”这些话也许是我们在不
经意间会随口而出的，也许我们觉得这是为孩子好，但是我们却忘了站在孩子的角度去考虑，老师还是权威的命令，并没有蹲下来倾听。
上学期的时候，我就犯过类似的错误，灏阳在我们班是年龄最小的，但却是个调皮的孩子，经常有孩子来向我告状说：“老师，灏阳打我”“老师，灏阳抢我玩具”“老师，灏阳画我的本子”，而灏阳自然也成为经常被“教育”的对象。
有一天在自选游戏活动时，杨先浩突然捂着肚子哭了起来，我连忙过去询问原因，他说“灏阳捶我肚子”。
我一听又是灏阳，火气立马上来了，立刻把他叫过来说“你又打小朋友，不用玩了，在旁边看他们玩吧”，灏阳嘟噜了一句“他先打我的”就站在了旁边，我当时没理会，心想他是在撒谎。
后来我通过其他小朋友了解到原来是杨先浩在玩的时候先撞了灏阳，灏阳才动手的。
我在下午区域活动时找灏阳聊天，我问他：“上午是不是杨先浩先撞了你，你才动手的？”他点点头说：“他先把我肚子撞的非常疼，我才打他的”。
我才明白，原来是我一直没有用心去听他的话，而理所当然的把错误强加在他的身上，我的态度让他不敢和我交流，这是我的失误，我觉得很愧疚。
换了一种心态之后，我发现灏阳他真没有说谎，他只是不知道用什么方式来解决遇到的问题，他其实是个诚实的孩子。
于是我和灏阳约定，有什么问题先告诉老师，老师帮忙解决，他虽小却很聪明，立刻明白了我的意思。
现在，我们成了好朋友，他遇到什么事情都会来告诉我，心里有什么想法也会说给我听，
我给的意见他也愿意听。
第一次，我发现了倾听的力量，它让我和灏阳心贴心。
在很多孩子们第一印象里，老师是高高在上的，这种无形的距离感将师生之间的关系拉的好远。
如何拉近师生之间的距离？我想最好的方法应该是，用诚恳的态度去倾听孩子，走进他们的心灵，与他们一起成长。
弯下腰或蹲下，拉着孩子的手，看着孩子可爱的笑脸，纯真的眼睛说话，缩短与孩子的空间距离，让孩子感受到你我之间的平等和亲切。
面带微笑，心揣耐心，用温暖的眼光看着孩子，让孩子知道你愿意去听他说话。
游戏时，你洋溢着热情和孩子们一起嬉戏、玩耍，让孩子感受到老师也是一个爱玩的大孩子，消除"大人"与孩子间的距离感和神秘感。
学习活动中，你试着和幼儿商量着对话："这样行吗？""你认为呢？"为他们营造轻松、和谐的谈话氛围，让他们可以自由的“敞亮”自己的观点……
我们常说要用一颗童心，一份爱心去对待孩子，其实无需扮演或伪装，只要学会用心倾听每个孩子的心声，走进他们的世界，就自然能理解他们的言行。
作为新老师，我需要不断的学习和努力，在《指南》的指引下，用心去贴近孩子的心，和他们一起欢乐一起笑，一起成长一起跳，我希望每个孩子快乐童年里都会有我身影。