农村义务教育课程改革的困境与突破
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在 我 们 面前 的 一 个 现 实 问 题 。 【 键 词 】农 村 义 务 教 育 ； 新 课 程 改 革 ； 困境 ； 突 破 关
我 国是 一个 农 业 大 国 ，农 业 人 口将 近 占全 国 人 口 的七 成 ，农 村学 生 的 比重 也 大 大高 于 城市 学 生 。 因此 ， 抓 好 农 村 义 务 教 育 是 促 进 我 国教 育 事业 发 展 的关 键 。 由于历 史 及 现 实 的 原 因 ，农 村 义 务教 育 现 状 仍 是 不 容 乐 观 的 。实 施 新 课 程 改 革 以来 ，各 地 积 极 响 应 ，纷 纷 进 行 教 学 改 革 。在 知识 经 济成 为 主流 的今 天 ，传 统 的 教 学 手段 、模 式 已不 能 适应 新 时 代 对人 才 培养 的要求 。 然 而 在农 村 ，新课 改 似 乎 已陷入 困境 。
参 考 文献 ：
【 】蒋 宏等 ． １ 新媒 体 导 论 【 Ｍ］． 海 ：上 海 交通 大 学 出版 上
【 任 编 辑 ： 钟 文 杰】 责
能 力 强 的教 师 不 断 离 开 农 村 学 校 ，走 向城 市 ，造 成 了 农 村 学 校 师 资 队 伍 不 稳 、大 量优 秀 师资 流 失 。 留在 农
村 的教 师 大 多 处 于 老 、青年 阶段 ，教 学 方 法 过 时 或 缺
少 经 验 ，难 以 保 障 教 学 质 量 。
河 西 学院报 ，２０ （）． ０ ７， ５
［ 】杨春 霞． ５ 简论 媒 介 素 养教 育的 实施 途 径 【】． Ｊ 中国 ９
【 ］宫承 波 ． 媒 体概 论 ［ ６ 新 Ｍ】． 京 ： 中国 广播 出版 社 ， 北
２ ）６． （ ０ ９
二 、 认 识 原 因
素 养 教 育 中 的作 用 ，积极 开 展 新 媒 体 素 养 教 育 研 究 ， 主 办相 关 培 训 班 ，通 过 组 织 多种 活 动 来 实 现 青 少 年 新 媒 体 素养 的建 构 。 加 强 青 少 年新 媒 体 素养 教 育是 应 对 当 代 社 会 数 字
一
条 件 仍 然 停 留 在 “ 九 ” 阶段 ，甚 至 连 最 基 本 的 校 舍 普 安 全 也难 以保 障 ，其 他 体 育 设 施 也 是 落 后 陈 旧 ，一 部 分 已 经超 过 了使 用 期 限 ，更 不 要 说 先 进 的 多 媒 体设 备 了 。 以 笔 者 所 在 县 市 为 例 ，７ ％的农 村 学 校 现 代 教 学 ５ 设 施 配 置 不 到 位 ，５ ％ 的农 村 学 校 只 配 备 了简 单 的 录 ０ 音 机 、幻 灯 片 等 简 单 的 多 媒 体 设 备 ， １ ％的农 村 学 校 ０ 仅 配有 一 台用 于 英 语 教 学 的 录 音机 。如 此 简 陋 的教 学 设 施 ，对 新课 程 改革 来说 是 一 个不 小 的 阻碍 。
相 关 措施 极力 保 障农 村 教 师 权 利 ，提 高农 村 教 师 待 遇 水 平 ，但 由 于各 地 经 济 发 展 不 平 衡 ，城 乡 经 济发 展不
平 衡 ，农 村 教 师 生 活 质 量 要 得 到 改 善 还 需 要 一 段 相 当
■
长 的时 间 。在待 遇 低 、环 境 差 的制 约 下 ，不 少水 平 高 、
・基 础 教 育 研 究 ・
农 村 义 务 教 育 课 程 改 革 的 困境 与 突 破
李 江 华
【 摘 要 】因农 业人 口在 全 国人 口中 占 巨大 比重 ，农 村 义务 教 育理 所 当然地 成 为 关乎 国 家兴 衰和
长治 久安 的 大事 。 面对 当前 全 国各 地 新课 程 改 革 开展 得 如 火如 茶 的 形势 ，农村 义务教 育课 程 改 革 面 临 着怎样 的 困境 ，又该 如何 走 出一条 独 具特 色的道 路 ，是 与每 一 位教 育工 作 者 息息 相 关 的 大事 ，也 是 摆
农 村 基 础 教 育 带 来 的最 直 接 的影 响就 是 导 致 教 育 财 政 投 人 减 少 ，严 重 地 制 约 了农 村 教 育 的发 展 。具 体 表 现
在 以 下几 个方 面 ： （ ） 教 育 设 施 水 平 低 下 ，新 课 程 改 革 难 以 展 开 一 由 于 受 到 经 费 的 制 约 ，绝 大 部 分 农 村 学 校 的 办 学
技 术 发 展 对 青 少 年 成 长 影 响 的 必 然 选 择 ， 青 少 年 的 新
社 ． ２ ０６． ０
【 ］陈 先 元． ２ 大众 传媒 素 养 论 【 Ｍ】． 海 ：上 海 交通 大 学 上
出版 社 ．２０ ０ ５．
［ 】党 静 萍 ． 媒 教 给 我 们 什 么 （ ３ 传 Ｍ】． 京 ：法 律 出版 北
、
经 济 原 因
（ ） 师 资水 平相 对 薄弱 ，教 育 水 平难 以提 升 二
农 村 教 师 苦 已成 为共 识 ，尽 管 近 几 年 来 国家 出 台
相 对 落后 的经 济 是 造 成 农 村 义务 教 育 落 后 以及 新
课程 改 革进 度缓 慢 的 根本 原 因 。 马克 思 主义 哲 学认 为 ， 经 济 基础 决 定 上 层 建 筑 ，一 直 以来 ，由 于经 济 和社 会 发 展水 平 等 因素 的 制 约 ，农 村 基 础教 育仍 是 国家 整 体 教育 最 薄 弱 的环 节 。 经 济 和社 会发 展 水 平 的落 后 ，给
社 ．２ ０ ０ ７．
媒 体 素 养 直 接关 系到 未 来 青 少 年 以 怎 样 的 素质 和 姿 态 迎 接 数 字 时代 的挑 战 ，是 当前 和 今 后 一个 时期 素质 教 育 不容 忽视 的重 要 内容 。
【】王 玉 明． 学 生媒 介 素 养教 育 内容 与 方 法探 析 【］． ４ 大 Ｊ
我 国是 一个 农 业 大 国 ，农 业 人 口将 近 占全 国 人 口 的七 成 ，农 村学 生 的 比重 也 大 大高 于 城市 学 生 。 因此 ， 抓 好 农 村 义 务 教 育 是 促 进 我 国教 育 事业 发 展 的关 键 。 由于历 史 及 现 实 的 原 因 ，农 村 义 务教 育 现 状 仍 是 不 容 乐 观 的 。实 施 新 课 程 改 革 以来 ，各 地 积 极 响 应 ，纷 纷 进 行 教 学 改 革 。在 知识 经 济成 为 主流 的今 天 ，传 统 的 教 学 手段 、模 式 已不 能 适应 新 时 代 对人 才 培养 的要求 。 然 而 在农 村 ，新课 改 似 乎 已陷入 困境 。
参 考 文献 ：
【 】蒋 宏等 ． １ 新媒 体 导 论 【 Ｍ］． 海 ：上 海 交通 大 学 出版 上
【 任 编 辑 ： 钟 文 杰】 责
能 力 强 的教 师 不 断 离 开 农 村 学 校 ，走 向城 市 ，造 成 了 农 村 学 校 师 资 队 伍 不 稳 、大 量优 秀 师资 流 失 。 留在 农
村 的教 师 大 多 处 于 老 、青年 阶段 ，教 学 方 法 过 时 或 缺
少 经 验 ，难 以 保 障 教 学 质 量 。
河 西 学院报 ，２０ （）． ０ ７， ５
［ 】杨春 霞． ５ 简论 媒 介 素 养教 育的 实施 途 径 【】． Ｊ 中国 ９
【 ］宫承 波 ． 媒 体概 论 ［ ６ 新 Ｍ】． 京 ： 中国 广播 出版 社 ， 北
２ ）６． （ ０ ９
二 、 认 识 原 因
素 养 教 育 中 的作 用 ，积极 开 展 新 媒 体 素 养 教 育 研 究 ， 主 办相 关 培 训 班 ，通 过 组 织 多种 活 动 来 实 现 青 少 年 新 媒 体 素养 的建 构 。 加 强 青 少 年新 媒 体 素养 教 育是 应 对 当 代 社 会 数 字
一
条 件 仍 然 停 留 在 “ 九 ” 阶段 ，甚 至 连 最 基 本 的 校 舍 普 安 全 也难 以保 障 ，其 他 体 育 设 施 也 是 落 后 陈 旧 ，一 部 分 已 经超 过 了使 用 期 限 ，更 不 要 说 先 进 的 多 媒 体设 备 了 。 以 笔 者 所 在 县 市 为 例 ，７ ％的农 村 学 校 现 代 教 学 ５ 设 施 配 置 不 到 位 ，５ ％ 的农 村 学 校 只 配 备 了简 单 的 录 ０ 音 机 、幻 灯 片 等 简 单 的 多 媒 体 设 备 ， １ ％的农 村 学 校 ０ 仅 配有 一 台用 于 英 语 教 学 的 录 音机 。如 此 简 陋 的教 学 设 施 ，对 新课 程 改革 来说 是 一 个不 小 的 阻碍 。
相 关 措施 极力 保 障农 村 教 师 权 利 ，提 高农 村 教 师 待 遇 水 平 ，但 由 于各 地 经 济 发 展 不 平 衡 ，城 乡 经 济发 展不
平 衡 ，农 村 教 师 生 活 质 量 要 得 到 改 善 还 需 要 一 段 相 当
■
长 的时 间 。在待 遇 低 、环 境 差 的制 约 下 ，不 少水 平 高 、
・基 础 教 育 研 究 ・
农 村 义 务 教 育 课 程 改 革 的 困境 与 突 破
李 江 华
【 摘 要 】因农 业人 口在 全 国人 口中 占 巨大 比重 ，农 村 义务 教 育理 所 当然地 成 为 关乎 国 家兴 衰和
长治 久安 的 大事 。 面对 当前 全 国各 地 新课 程 改 革 开展 得 如 火如 茶 的 形势 ，农村 义务教 育课 程 改 革 面 临 着怎样 的 困境 ，又该 如何 走 出一条 独 具特 色的道 路 ，是 与每 一 位教 育工 作 者 息息 相 关 的 大事 ，也 是 摆
农 村 基 础 教 育 带 来 的最 直 接 的影 响就 是 导 致 教 育 财 政 投 人 减 少 ，严 重 地 制 约 了农 村 教 育 的发 展 。具 体 表 现
在 以 下几 个方 面 ： （ ） 教 育 设 施 水 平 低 下 ，新 课 程 改 革 难 以 展 开 一 由 于 受 到 经 费 的 制 约 ，绝 大 部 分 农 村 学 校 的 办 学
技 术 发 展 对 青 少 年 成 长 影 响 的 必 然 选 择 ， 青 少 年 的 新
社 ． ２ ０６． ０
【 ］陈 先 元． ２ 大众 传媒 素 养 论 【 Ｍ】． 海 ：上 海 交通 大 学 上
出版 社 ．２０ ０ ５．
［ 】党 静 萍 ． 媒 教 给 我 们 什 么 （ ３ 传 Ｍ】． 京 ：法 律 出版 北
、
经 济 原 因
（ ） 师 资水 平相 对 薄弱 ，教 育 水 平难 以提 升 二
农 村 教 师 苦 已成 为共 识 ，尽 管 近 几 年 来 国家 出 台
相 对 落后 的经 济 是 造 成 农 村 义务 教 育 落 后 以及 新
课程 改 革进 度缓 慢 的 根本 原 因 。 马克 思 主义 哲 学认 为 ， 经 济 基础 决 定 上 层 建 筑 ，一 直 以来 ，由 于经 济 和社 会 发 展水 平 等 因素 的 制 约 ，农 村 基 础教 育仍 是 国家 整 体 教育 最 薄 弱 的环 节 。 经 济 和社 会发 展 水 平 的落 后 ，给
社 ．２ ０ ０ ７．
媒 体 素 养 直 接关 系到 未 来 青 少 年 以 怎 样 的 素质 和 姿 态 迎 接 数 字 时代 的挑 战 ，是 当前 和 今 后 一个 时期 素质 教 育 不容 忽视 的重 要 内容 。
【】王 玉 明． 学 生媒 介 素 养教 育 内容 与 方 法探 析 【］． ４ 大 Ｊ