西师大版四年级下册语文校园交响乐课件

学习目标
1.有感情地朗读课文，理解课文内容，感受作 者对校园的热爱、赞美。 2.揣摩作者的写作方法，感受其比喻句的新奇， 感受祖国语言文字的魅力。
交响乐有单乐章的、也有多乐章的， 校园交响乐是由几个乐章组成？它们分 别指什么呢？
为什么要用这样的比喻？你心中有什么 疑问？说一说。
（1）为什么把教室比作蜂巢？ （2）蜂巢是用来干什么的？ （3）同学们在像蜂巢一样的教室里是怎 样学习的呢？
教室不仅和蜂巢一样具有井然有 序的外在美，还蕴藏了孜孜以求的内在 美。同学们像蜜蜂一样在各自的蜂房里 忙碌地储积着蜜，所以作者说教室像一 只甜蜜的蜂巢。
如果说蜂巢是一段表现勤奋学习的 乐曲，那么鸟岛、花瓣又是一首怎样乐 曲呢？你是从哪些词句体会到的？以小 组为单位读一读。
鸟岛，是一曲欢乐的、充满温 暖的、充实着幸福的乐章。
来自百度文库
“飞翔的、流动的身影……”
这句话把什么比喻成什么？你觉得哪些 词用得好？从这些词你体会到了什么？
这么美的风姿、这么快乐的欢笑，哪 个同学来读一读。闭上眼睛边听边想你仿 佛看到了什么？仿佛听到了些什么？
（联系生活实际交流）
是啊！同学们，在这美丽的鸟岛，和 同学们同浴着阳光，共享着欢乐，你们心 中有什么样的感受呢？
拓展实践
同学们，其实，在我们的家庭里、 生活中、大自然时常都会响起一曲又 一曲动听的交响乐，课后你们仿照课 文写一写吧。
同学们，你们是祖国的花朵，老师是辛 勤的园丁。通过刚才的小组交流学习，你 们觉得花瓣是一曲怎样的乐章呢？说一说， 你读懂了什么？从哪些句子或词语体会到 的？
回顾我们学习的整篇文章，你们能体 会到作者什么样的思想感情呢？ 今天我们要欣赏的交响乐不是由乐队演 奏的，它演绎的是那充满生机与活力，充 满着浓浓的师生情的校园生活。