沪粤版2020年物理八年级下册第十章《第4节 飞出地球》教案

《第四节飞出地球》教案

教学目标

1．知道提出“地心说”的代表人物托勒玫，了解地心说的基本观点。

2．知道提出“日心说”的代表人物哥白尼，了解日心说的基本观点。

3．通过实验感受物体绕中心旋转需要拉力，知道万有引力是使行星绕太阳旋转、月亮绕地球旋转的力。

4．学习、体验人类探索太阳系结构的过程，知道人们建立宇宙模型的基本方法是观察和数学。

5．通过学习了解人类对宇宙探索的历程，体会人类对宇宙探索中经历的艰辛和曲折，感受人类不懈的探索精神，形成学无止境的意识。从科学家身上学习坚持不懈、勇于创新的科学精神。

教学重点

地心说和日心说的提出者和基本观点，万有引力。

教学难点

太阳系图景的想象，万有引力。

课时安排

1课时

课前准备

课件

教学过程

一、导入新课

本章前三节内容让我们体会到了构成物质的微观微粒之小，而人类也在不断探索地球之外宏观和微观的物质世界。

这节课，我们就一起来探究学习《第四节飞出地球》的相关知识。（板书课题）

二、自学互研

（一）探索宇宙的历程

自主阅读教材P118～P120的内容，完成以下问题：

1．远古时代人类的宇宙观有哪些具有代表性的模型？

答：中国的浑天说：浑天如鸡子……；

古埃及：星星像油灯一样悬吊在天空。

2．“地心说”和“日心说”分别是哪位科学家构建的宇宙模型？各有什么伟大意义？

（二）飞出地球去

自主阅读教材P120～P122的内容，完成以下问题：

3．天体都按照一定的规律运动，原因是什么？谁最先发现的？

答：万有引力；牛顿。

4．飞出地球的条件是：__物体具有很大的速度__。

5．三个宇宙速度分别是多大？各有什么意义？

三、合作探究

知识板块二中，收集资料，扩大知识面，拓宽眼界。

四、交流展示

方案完成教材P123课外活动2、3。

五、板书设计

第四节飞出地球

1.探索宇宙的历程

2.飞出地球去

六、教后反思