乡村教师论文
振兴乡村教育必先厚待乡村教师
振兴乡村教育必先厚待乡村教师引言概述：乡村教育是国家教育事业中一个重要的组成部分，而乡村教师则是乡村教育的中坚力量。
然而，由于各种原因，乡村教师群体的待遇相对较低，导致乡村教育的发展受到限制。
因此，为了振兴乡村教育，我们必须首先厚待乡村教师，提高他们的待遇和地位。
一、提高乡村教师的薪资待遇1.1 加大薪资投入：政府应该加大对乡村教师薪资的投入，确保他们的收入能够满足基本生活需求。
1.2 建立绩效考核机制：建立科学合理的绩效考核机制，对教学成果和教学质量进行评估，根据绩效结果给予相应的薪资奖励，激励乡村教师提高教学水平。
1.3 提供福利保障：为乡村教师提供全面的福利保障，包括医疗保险、养老保险等，提高他们的生活质量和安全感。
二、加强乡村教师的培训与发展2.1 提供专业培训机会：政府和教育部门应该加大对乡村教师的培训投入，提供系统、全面的培训课程，提高他们的教学水平和专业能力。
2.2 搭建交流平台：建立乡村教师交流平台，促进他们之间的互动和经验分享，提高教学效果。
2.3 提供晋升机会：为乡村教师提供晋升机会，建立完善的职称评定制度，激励他们不断学习和进步。
三、改善乡村教师的工作条件3.1 完善教育设施：加大对乡村学校的基础设施建设投入，改善教室、图书馆、实验室等硬件条件，提供更好的教学环境。
3.2 提供教学资源：为乡村教师提供教学资源，包括教材、教辅资料、多媒体设备等，提高他们的教学效果。
3.3 加强管理支持：加强对乡村教师的管理支持，提供必要的行政帮助和教学指导，减轻他们的工作压力。
四、加强乡村教师的社会地位4.1 提高社会认可度：加强对乡村教师的宣传和推广，提高他们在社会中的声誉和地位，树立乡村教师的典范形象。
4.2 增加荣誉奖励：设立乡村教师的荣誉奖励制度，表彰他们的优秀贡献和成就，激励更多的人从事乡村教育工作。
4.3 加强社会支持：鼓励社会各界对乡村教师进行支持和帮助，提供更多的资源和机会，共同推动乡村教育的发展。
用爱撑起孩子天空的的乡村教师
用爱撑起孩子天空的的乡村教师——磐石市吉昌镇第二小学王立峰一个理性、朝气、活力的年轻人，放弃了在青春葱笼的雅致里实现自己的文学梦想，走上了三尺讲台，用真心和行动将教育理念化成有温度的关怀，以爱育爱，以德培德，培养出一届又一届的莘莘学子。
他用才学、能力、品质和魅力给他的学生以成长的力量，他用无私的热切的关爱给学生终生永恒的记忆。
他，就是磐石市吉昌镇第二小学教师王立峰。
以赤子之心开垦教育之路想象和现实的最大差别就是在现实中你会发现真正想要什么。
虽然教师之路并非王立峰的初衷，但从教之后，王立峰老师真正认识到：自己如此热爱孩子，热爱教学，这是一条属于他的路，他是一名天生的师者，走在这条路上，他是踏实的，充实的，欣喜的，平和的。
然而在14年的成功教育之路背后，王立峰老师付出了比别人多十二分的努力与艰辛。
2000年他从永吉师范大门走出后，就与三名伙伴来到了长胜小学从事教育教学工作，担任四年级的班主任。
由于学校缺少音体美专业教师，学校就让他除了担任班主任之外来代起了了全校的体育教学。
一天总是放下数学语文就得马上到操场集合上体育，坐下来休息真是一种奢望。
所有人都劝说他多休息。
他总说：“没事的，孩子们喜欢我，他们也更需要专科课！”与几个伙伴在一起还算有快乐。
可好景不长2002年十月份的一场教育合班并校便使他们挥泪分开了。
学校就剩下他一个在学校住了，校长问他害怕不，他只是笑着摇摇头。
白天还好，有学生就有快乐。
等到一放学，他就孤愣愣地一个人呆在校园里，变成“哑巴”一个。
他在日记中这样写到：“什么都不可怕，最可怕的是放学，放学后的那种孤独与寂寞，是无法用语言表达的，这才是真真的累，真真的苦。
”在学校里他自己烧火煮饭，晚上独自一人在办公室里备课批改作业。
破旧的教室阴暗潮湿，课桌东倒西歪，这对于刚走出师范校门的他，确是一个严峻的考验。
但看着一张张天真活泼的脸蛋，一双双对知识无限渴望的双眼，恶劣的生活环境，艰苦的工作条件早就抛之云外。
乡村教育现状和存在的主要问题论文
乡村教育现状和存在的主要问题论文乡村教育是指在农村地区进行的教育活动，是中国教育体系中一个重要组成部分。
乡村教育的发展对于农村地区的经济、社会和文化的进步起着至关重要的作用。
然而，和城市教育相比，乡村教育存在着一些严重的问题，这些问题对于农村儿童和青少年的教育带来了巨大的挑战。
首先，乡村教育存在基础设施不完善的问题。
由于农村地区交通条件较差、地理位置偏远，很多村庄的学校设施陈旧、卫生条件差，甚至有些学校的教室和图书馆都无法提供适合学习的环境。
这严重制约了乡村教育的发展和农村学生的学习效果。
其次，乡村教师的数量和质量不足。
乡村地区的教育资源相对匮乏，导致很多乡村学校的教师队伍稀缺，并且教师的素质普遍较低。
一些优秀的教师更愿意去城市的学校工作，而乡村学校只能吸引那些教育背景较差的教师。
这就导致了乡村学生接受教育的质量无法得到保证。
第三，乡村教育资源不均衡的问题也十分严重。
一些富裕的地区拥有更多的优质教育资源，而一些偏远贫困的地区则面临着教育资源严重匮乏的问题。
这种教育资源不均衡的情况导致了乡村学生的教育机会不均等，加剧了城乡教育差距的存在。
此外，乡村教育中存在的一个重要问题是学生流失率高。
由于乡村地区的经济条件较差，一些家庭无法负担得起教育费用，自愿或被迫辍学。
同时，由于农村地区缺乏就业机会，一些乡村青少年选择离乡打工，导致了他们中途辍学或无法回到学校继续学习。
解决乡村教育中存在的主要问题需要多方面的努力。
首先，政府应加大对乡村教育的投入，提高基础设施的建设水平，改善学校的硬件条件。
同时，应增加乡村教师的待遇和培训力度，提高其教学水平，吸引更多的优秀教师到乡村学校任教。
其次，应加强对乡村教育资源的调配，侧重解决教育资源不均衡问题。
通过合理分配教育资源，提高乡村地区的教育质量，减小城乡教育差距。
此外，应制定更加有针对性的政策，鼓励农村学生继续接受高等教育，提高他们的就业竞争力。
最后，要加大乡村教育宣传和公共意识的提高。
农村初中语文教学论文_共10篇.doc
★农村初中语文教学论文_共10篇范文一：农村初中语文教学论文关于农村初中语文教学的思考课堂教学改革是新课程实施的关键，新一轮课程改革以来，语文课堂教学面貌发生了跟本性的变化，语文课堂充满了生机，焕发出奇异的活力。
但是，目前农村初中语文教学的现状不令人满意，尤其是师资力量薄弱的偏远乡村。
有的学生，即使考分高，但实际读、写、听、说能力差，不如人意，书面表达能力尤其低下．写作水平稍高的学生，写出的文章也难以逃脱千篇一律、千人一面的框框，缺乏创见和想象力，缺乏真情实感；而另一部分学生，写张检讨也是错字连篇，冗长而罗唆，学生视野狭窄，积累很少，理解能力差，碰到阅读中的选择，，完全是凭着感觉连猜带蒙．许多初中毕业生，话说不好，文章写不通．家长对子女的学生也极不重视，认为读书没什么出路，又花钱，还不如混个初中毕业就去打工，这样还可以凭体力挣钱．养活自己，帮助家里。
还有部份学生是留守儿童，父母不在身边，无人管教，爷爷奶奶、伯伯叔叔又管不住，对孩子的言行没有约束，想干啥就干啥，所以，孩子们就更无心学习。
现状是如此，但我们要的找找教学方面的原因。
一、脱离实际生活语文本身同生活一样，丰富多彩，灿烂绚丽，同时，它又是最切实际的，和学生的生活紧密联系着的。
现在的语文课，尤其是农村初中语文课，变成了空中楼阁。
以作文为例，有的初中学生为了应付考试，习惯于写毫无意义的范文二：农村初中语文教学论文浅谈农村初中语文教学【摘要】初中语文学习在一个人总的学习中起了基础的作用,为了更好的指导初中语文的学习教育部颁布了《语文课程标准》。
总体能力不高的农村初中学生占了初中学生的很大比例,对实施《语文课程标准:》起了很大的阻碍作用。
因此,农村教育工作者要着力解决此问题,促进中国教育的发展。
【关键词】农村语文教学兴趣学习方法感情注入农村初中语文教学,一直是语文教育工作者十分关注的课题,农村初中的学生能力总体不高也是不可否认的事实。
受办学条件及农村发展实际的影响,学生接触的课外读物少阅读量小,教材中有些篇目也不符合农村学生的生活实际;教师讲课比较传统,一切以教师为中心,以传授知识为目的,教给学生认识字词句,片面机械的课文分析,还有学生们感到味同嚼蜡的作文训练,不能调动学生的学习积极性和主动性。
乡村教师(节选)
乡村教师(节选)乡村教师引言概述：乡村教师一直以来都扮演着重要的角色，他们为偏远地区的学生提供教育资源和机会。
然而，由于各种原因，乡村教师的数量一直不足。
本文将探讨乡村教师的重要性以及他们所面临的挑战。
一、乡村教师的重要性1.1 提供教育机会乡村地区的学生通常面临着教育资源匮乏的问题。
乡村教师的存在可以帮助这些学生获得平等的教育机会，让他们接触到城市学生所拥有的同等资源。
1.2 培养乡村人才乡村教师在教育学生的同时，也在培养未来的乡村人才。
他们能够传授乡村地区所需的技能和知识，帮助学生发展自己的潜能，并为乡村地区的发展做出贡献。
1.3 促进社会平等乡村教师为每个学生提供平等的教育机会，无论学生的背景如何。
通过教育，他们能够打破社会阶层的壁垒，促进社会的平等和公正。
二、乡村教师面临的挑战2.1 缺乏资源乡村地区通常缺乏教育资源，包括教材、设备和教育技术。
乡村教师需要克服这些困难，创造条件为学生提供高质量的教育。
2.2 学生多样性乡村地区的学生来自不同的背景和文化，他们的学习需求也有所不同。
乡村教师需要具备跨文化和多元化的教学能力，以满足学生的需求。
2.3 隔离与孤立感乡村教师通常生活在偏远的地区，与城市的文化和社交活动相比，他们可能感到孤立和隔离。
这对他们的心理健康和教学热情都会产生影响。
三、应对乡村教师挑战的方法3.1 提供培训和支持政府和教育机构应该提供乡村教师所需的培训和支持，帮助他们提高教学技能和应对挑战的能力。
3.2 加强教育资源投入政府应该增加对乡村教育的投入，提供更多的教材、设备和教育技术，改善乡村教学环境。
3.3 建立教师社群乡村教师可以通过建立教师社群来分享经验和资源，互相支持和鼓励。
这样的社群可以帮助乡村教师减轻孤立感，提高工作满意度。
四、成功的乡村教师案例4.1 张老师的教育创新张老师在乡村学校开展了许多教育创新项目，包括户外教学和实践活动，激发了学生的学习兴趣和创造力。
4.2 王老师的跨文化教学王老师通过了解学生的文化背景，将跨文化元素融入教学中，帮助学生更好地理解和接受知识。
作为一名乡村教师
作为一名乡村教师引言概述：乡村教师是教育事业中的中坚力量，他们肩负着培养乡村学生的责任，为乡村教育事业发展贡献自己的力量。
一、责任重大1.1 传道授业解惑：乡村教师不仅要传授学生知识，还要引导他们树立正确的人生观和价值观。
1.2 培养未来：乡村教师是培养国家未来的重要角色，他们的工作直接影响着国家的未来发展。
1.3 培养乡村学生：乡村教师要关注每个学生的成长，帮助他们克服困难，实现自己的梦想。
二、挑战与机遇并存2.1 资源匮乏：乡村教师常常面临教学资源匮乏的情况，需要充分发挥自己的创造力。
2.2 教学环境恶劣：乡村教师可能会遇到学生家庭困难、学生学习态度不佳等问题，需要耐心和智慧去解决。
2.3 机遇与挑战并存：乡村教师可以通过自己的努力和教学方法改善学生的学习状况，为他们打开更广阔的未来。
三、自我提升与专业发展3.1 持续学习：乡村教师要不断学习新知识，提升自己的教学水平。
3.2 参加培训：乡村教师可以参加各种培训课程，提高自己的专业素养。
3.3 发展特长：乡村教师可以发展自己的特长，如音乐、体育等，为学生提供更多的学习机会。
四、与学生家长沟通4.1 建立良好关系：乡村教师要与学生家长建立良好的关系，共同关心学生的成长。
4.2 沟通技巧：乡村教师需要具备良好的沟通技巧，与家长保持密切联系，了解学生的家庭情况。
4.3 合作共赢：乡村教师和学生家长可以通过合作共赢的方式，共同为学生的成长努力。
五、乡村教师的使命与价值5.1 传承文化：乡村教师是传承乡村文化的重要人物，他们可以通过教育传承乡土文化。
5.2 培养人才：乡村教师是培养国家人才的重要力量，他们通过教育可以培养更多优秀的学生。
5.3 实现自我价值：乡村教师通过自己的工作可以实现自己的人生价值，为社会做出贡献。
结语：作为一名乡村教师，需要承担重大责任，面对挑战和机遇，不断提升自己，与学生家长保持良好沟通，实现自己的使命与价值。
希望更多的人能够关注乡村教师的工作，为乡村教育事业的发展贡献自己的力量。
作为乡村教师的幸福
作为乡村教师的幸福1991年师范毕业，我选择回到乡村当一名师范教师。
从事乡村教育 34 年来，我见证了学生的成长、学校的发展，也收获了作为乡村教师的幸福。
苔米虽小，也学牡丹开。
我虽然平凡，但我愿意去点亮乡村孩子的梦想，让他们逐梦飞翔。
一、既然作出了人生选择就一定要做好1991年7月，即将从平凉师范毕业的我，在县教育局组织的乡村优秀教师先进事迹巡回报告会上，聆听了几位年轻教师在山野播种希望与未来的故事，我被深深感功，内心萌发一个强烈的愿望——我也要当一名乡村教师，为乡村教育贡献一份力量。
于是，我申请到静宁西部山区做小学教师。
几个月后，我被分配到静宁县红寺镇文寺村的小学。
从校名长长的前缀上，就知道学校很偏远。
这里山大人稀、交通不便，经常有野兔跑进校园还有野鸡飞进厨房。
学校校舍面积不大、条件简陋；师生规模也不大,只有 100 多学生。
2位师范教师占了学校教师总数的五分之二。
我被教委任命为校长，几位教师从我失落的眼神里读懂了我的心思，他说:“龚老师，别看咱们学校小，想当年几亩薄地搞建设，一排瓦屋办学堂，不还是托起了山里娃的希望!只要有心，一切皆有可能!”我点点头，跟随一教师进了校长室。
当我看着校外蜿蜒的山路、苍茫的山色，我第一次深切感受到肩上的重任。
这里，承载着无数个家庭走出大山的希望，我一定要加倍努力! 艰苦的条件难不倒我们，青春的身影需要乐观。
第二天开学典礼，作为校长的我要我代表教师做大会发言。
我特意挑了一件白西装，还打了领结。
那天天气很热，我站在台上，面对 100 多名师生，紧张得一个劲儿流汗。
令我没想到的是，当我第二天走进教室时，却发现学生比我昨天发言时还紧张。
面对我在课堂上的提问，他们不敢举手发言，非常缺乏自信。
那一刻，我的心被深深刺痛了。
我对自己说:“龚言锋，你是一名师范教师，你不仅要教好书，还要努力改变这些孩子，让他们变得自信、阳光!”在日常教学中我发现，如果不能走进学生的内心、了解孩子的成长环境，我们就很难被学生接纳、很难改变他们。
农村作文教学论文
浅谈农村作文教学作为一名农村教师，在语文教学上遇到的最大问题就是作文教学。
农村孩子怕写作文，乡村教师怕教作文，究其原因是“农村孩子缺乏创新，思想内容单一；农村孩子知识面窄，作文素材贫乏；农村孩子贯用方言，表达能力不佳”。
我们应该怎么改变这一现状呢？一、融入生活，结合时代，勇于创新很多农村学生写作时千篇一律，内容单一，非常缺乏创新的思想。
五年级的学生在写记叙文时还是一些老掉牙的情节，比如：《记一件难忘的事》很多学生还是在写公共汽车上我给老人让座；或者写我发烧妈妈在一个雷雨交加的夜晚背我上医院；亦或是我在街上看见小偷偷东西而没有制止……我们可以发现这主要是学生没有融入生活，没有结合时代。
鲁迅说过：“如要创作，第一需观察，对于任何事物，必须观察准确透彻，才好下笔”。
我告诉学生说，“生活处处留心皆学问”，只要平时留心观察，认真思考，便会发现，乡土题材是取之不竭，用之不尽的。
乡村有着城市没有的别样风情，作为农村生长、生活的孩子只要能融入生活，细心观察就会发现农村的美：绿树青山、小桥流水、荷塘月色、蝉鸣蛙叫、稻香扑鼻……另外，还要结合时代，写一些与时代相关的内容。
白居易在《与元久书》中强调“文章合为时而著，诗歌合为事而作”，就是说，文章应该写时代的人，叙时代的事，论时代的理，描绘时代的风貌，传播时代的信息。
只有这样，才能把那些闪耀着时代光辉的新思想、新观点、新表现、新要求和新趋向等捕捉入篇，这就要让学生多看新闻，多了解时政，多捕捉时代的气息，多感受时代的脉搏。
再者，要勇于创新。
创新，是写作的特征，也是文章的生命。
在作文教学中，我们要积极而有效地培养学生作文的创新意识。
农村学生阅读量较少，知识面较窄。
我们可以在命题上寻求创新，还可以巧换传统题目或者给文章增添“流行色彩”。
二、重视阅读，注重积累，活学活用针对农村孩子知识面窄，作文素材贫乏这一现象。
方法之一就是加强阅读。
要求学生准备一个阅读摘录本，摘抄课内课外的语段，定期检查落实。
怎样做一名幸福乡村教师论文
浅谈怎样做一名幸福的乡村教师【摘要】教师的幸福，我简单的理解为，一名教师能得到学生的尊重、认可、热爱和怀念，自身的价值就能得到充分的体现，这就是教师的幸福。
其实人的职业幸福是一种心态，也是信念与追求的体现。
心态决定状态，有了好心态就有了好心情，心情是可以传递的。
教师是爱的事业，有了好心情，就能笑对生活，就能爱每一个学生，就能通过言传身教让学生接受情感的洗礼、引导和激励。
况且，有了好心态，就会少些烦恼多些快乐，少些狭隘多些豁达，就会视教育为一种艺术，在忙碌之中、创造之中收获更多的幸福，乐此不疲虽苦犹甜。
【关键词】尊重；认可情感；幸福；虽苦犹甜；热爱和怀念；虽苦犹甜作为一名教师，从走上教育岗位的第一天起，我就一直坚持在教育第一线，兢兢业业，一丝不苟地工作着。
强烈的进取心和责任感使我在思想、工作、学习等方面都严格要求自己。
工作中我最大限度的理解、宽容、善待每一个学生。
学生犯错误时，他们迫切想得到的是理解和帮助。
学生看起来“最不值得爱”的时候，恰恰是学生最需要爱的时候。
正是凭着对学生的一片爱心，我转化了一个个差生。
04年我接了初二班的数学课。
班里的“掂不起”刘阳一周都没交作业，因此成了我印象最深的学生。
他脑子灵活、思路敏捷就是太懒。
我就抓住其“闪光点”在课堂上表扬他，经常和他探讨解题的方法思路。
课下一起谈心做朋友。
鼓励他说：“没有人能只依靠天分成功.上帝给予了你这么好的天分，勤奋才能将天分变为天才.”他的思想转变了，学习劲头越来越足，各科成绩都有了很大的进步，中招他以119分的数学成绩在学校名列第一。
他也考上了高级中学。
元旦他给我寄了一张贺卡，上面这样写“老师，我虽然不是您最优秀的学生，但您却是我最尊敬的老师。
人生没有彩排，只有现场直播。
感谢老师对我的教导和鼓励”。
学生的成绩，学生的贺卡，是对我工作的肯定和激励，让我快乐了好久，幸福了好久。
08年三中解散，我被分到了实验小学。
实小离市区四十多里，地处山区，交通不便。
一位山村女教师的教育情怀
一位山村女教师的教育情怀十年前，她带着青春的无限激情，满怀对教育事业的真诚，踏入了三尺讲台，成为一名光荣的人民教师。
时光匆匆流逝，转眼间从事教师工作已经10年了。
十年如一日，在三尺讲台上无私奉献着自己的青春，用真情和爱心浇灌着一棵棵幼苗茁壮地成长.为了教育事业，将全身心地投入到工作中去，奉献自己的一生。
她就是本文的主人公——涵颖。
一、爱岗敬业，教书育人作为一名普通的人民教师，她一直把“爱岗敬业，成为一名合格的人民教师。
”作为自己毕生的追求。
她从2003年参加工作，一直教学英语和语文，成绩突出。
她遵循教育规律，努力实施素质教育。
采取循循善诱方法，因材施教，诲人不倦，既教书又育人，在重视基础教学的前提下，结合教材教育学生热爱祖国、热爱人民。
讲好人好事的故事，给学生树立英雄人物的典范，激发学生学习兴趣、树立为祖国的建设努力学习，同时使学生学会做人、学会学习、学会做事，做新一代文明的学生，收效良好。
她善用教材内容，落实好教育学生，把德育工作做到位。
二、有爱才有教育一切为了学生，为了学生一切，为了一切学生。
十年的教育教学工作，使她更加明白，热爱学生才能教好学生，她爱学生，对那些平时所说的学困生，她更是加倍保护。
作为一名班主任，既教书又育人，时刻把学生放在心上，有的学生没吃饭，她会给他钱让他买饭吃，下雨天，有的学生忘带雨具，家长没时间来接，她会把他们送回家。
为了做学生喜欢的老师，她每接手一个新的班级，就会让学生们告诉她“喜欢什么样的老师”，然后她会照着学生喜欢的去做。
同时，她还会告诉学生们自己“喜欢什么样的学生”，让学生照着自己希望的去做。
下课了，学生们在办公室门口向她一招手，叫她一声好朋友，她立马换好鞋，成为学生的玩伴，和学生一起跳大绳，踢毽子，转呼啦圈，和他们讲讲小笑话。
“喜欢他们，就要注重他们的内心情感体验，注意在一些生活的细节上与他们实行心与心的沟通，我有了喜悦，第一个与孩子们分享，孩子们有了苦恼，第一个跟我诉说。
农村教育论文优秀范文
农村教育论文优秀范文二十一世纪，中国的竞争力很大程度上取决于其教育的竞争力，农村教育则是关系到中国整体发展的一个根本问题，而解决农村教育问题关键在于如何提高教育供给的有效性。
下文是店铺为大家搜集整理的关于农村教育论文优秀范文的内容，欢迎大家阅读参考!农村教育论文优秀范文篇1浅谈农村体育教育【摘要】随着素质教育理念的深入推行，培养学生的综合能力已经成为了各级教育单位的普遍共识。
一直以来，由于区域经济发展的差异，农村教育存在着诸多的问题。
文中以农村体育教育入手，深入分析了影响农村体育教学水平的具体原因，并提出了相应的解决措施。
以供同行教育人员借鉴参考。
【关键词】农村;体育教育;限制条件;教学措施在广大农村，体育教育面貌与现代教育的要求还存在很大的差距，这对于无数渴望运动，爱好体育的儿童来说，不能不说是一种悲哀。
学校体育作为教育的重要组成部分，肩负着提高学生体质，培养合格人才的重任。
农村小学体育教育状况确实令人担忧。
一、当前农村小学体育工作存在的主要问题1.体育教师不受重视体育观念的落后，学校体育管理无系统，体育教师是杂课教师，甚至还有这样一种看法：体育教师“四肢发达，头脑简单”。
有些学校认为体育课不是正课，可有可无，一个学期下来，一节体育课也没有上，除非上级要求检查课程的开展情况，才不得不上一两节体育课。
这不狠狠地剥夺了农村孩子对体育的渴望!同时也大大地打消了农村小学体育教师上课的积极性。
2.学生家长不重视有些家长根本不重视子女的身体锻炼，一味要求子女学习，不让子女参加体育锻炼，认为体育影响学习，耽误学习时间。
有些家长为了让子女能考取重点学校，甚至剥夺他们的课余时间，休息日也让子女去补习班补课。
他们的这观念给学校的管理与决策带来了许多不利。
3.农村学校体育观念的落后有些农村学校在应试教育的影响下，提高学生的文化课成绩，竟然搞了教学奖惩，教师更加忽视了体育教学，甚至有些学校取消了体育课，有体育课的也往往被其它学科挤占。
我的乡村教师人生
我的教师生涯林云平（一）岁月匆匆，人生如梦。
不经意间，时光老人已把我推进了花甲之年——“退休光荣”，一声安慰，宣告我的教师生涯到达终点；“乡村学校从教30年”，一纸证书，是我坚守乡村小学大半生的最大殊荣。
回望过去，恍若昨天。
1984年的春天，年逾25岁的我，阴差阳错圆了儿时的梦——当了一名乡村小学民办教师。
当我第一次走进教室，站上讲台，听到孩子们叫我第一声“林老师”时，我的教师生涯便从此开始，命运就注定了我与乡村教育、与孩子们一辈子的情缘、爱缘。
怀揣梦想，立下志向，望着远方，迈步前行，一走就是35年。
35年，走过春夏秋冬，走过沟沟坎坎，一路风风雨雨，一路磕磕绊绊，然而，一直在围着“磨盘”转，最终也未能闯过人生路上的“虎牙滩”。
走过的路曲曲弯弯，留下的脚印或深或浅，如蜿蜒的溪流，似跳动的音符，我发现——乡村教师也可以让平凡的人生熔成一行诗，酿出一首歌。
记得我刚参加工作时的村办小学，四栋红砖灰瓦矮平房，围着一方土操场，木质的篮球架，缺了角的水泥乒乓球台，一笔、一椅、一桌、一摞书本、一群农家娃，这就是我的天地。
学校没有“评优创先”的牌匾，没有“做大做强”、“打造品牌”、“彰显特色”、“再创新高”之类的宏大目标；有的只是六、七个没有职级之别、没有薪级之分、亦教亦农的乡村教师，在农田与讲台之间轮换身份，在方言与普通话之间交错发声，在传统与现代之间踟躇固守，在用热血与汗水培育生命，塑造灵魂。
那时小学归村办，一村一校六个班，七个老师，除了校长、主任，人人都是多面手甚至是“超人”，语文、数学、自然、美术、音乐、体育……，科科都要教；备、教、批、辅、考、研……，环环不能少。
一块黑板加一根粉笔的“黑白教育”年代，没有五彩色的装潢，没有音影画的渲染，没有互联网的纷扰，就像那时我们的世界观，没有多元，只有对和错，是与非，纯粹而简单。
办公条件简陋，所有的教案靠手写，所有的资料靠油印，所有的习题靠板书。
钢笔字、粉笔字、刻钢板便成了教师的基本功。
精选教师作文600字6篇
教师作文600字在学习、工作或生活中，大家都接触过作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。
那么你有了解过作文吗？以下是小编收集整理的教师作文600字6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
教师作文600字篇120xx年金秋，注定是一个收获的季节，我收获了一个梦想成为了一名光荣的教师，一名光荣的乡村教师。
说实话，一开始，心里头肯定是有小怨言的。
从当初的天之骄子，到平凡的不能再平凡的乡村教师，这中间的转变不能不说大，说没有怨言，是不可能的。
也许是和自己从小喜欢与孩子打交道有关，也许是记忆中教师给我的印象太过于深刻，不知从什么时候起，心中就有了一个教师梦。
但当择岗过后，来到学校，发现理想与现实之间的巨大差距，心一下子凉了半截。
这里的交通非常不便利，孩子的知识面也与城里的孩子有不小的差距，这是摆在面前的最现实的问题。
随着工作的逐步开展，我开始有了新的认识和体会。
这里的交通十分不便是事实，但这里的村民却更加淳朴，只要一遇到学校的老师，他们总会想办法把你送到山下，如果没有车下山，你还可以在村民家里享用免费的午餐，这待遇不是哪里都可以体验到的。
我们周围的孩子大多是留守儿童，父母常年不在家，常年与溺爱他们的爷爷奶奶在一起，教育方面尤其是家庭教育方面有所欠缺。
但这里的孩子对老师有一种无法言喻的依赖性，教师这一角色在孩子们的心中的地位可想而知。
这就给教师提出了更高的要求。
孩子们的知识面窄，与城里孩子有差距，但他们有着比城里孩子更强烈的求知欲，只要逮到学习的机会，他们就如饥似渴的学习。
作为他们的班主任，可以说是与他们朝夕相处，孩子们喜欢学习，热爱学习的尽头，深深的感染了我。
受到他们的感染，我慢慢爱上了这一职业，爱上了这里的风景，爱上了这里的孩子，爱上了这里的人民！有付出必定有回报，这一方水土，这里的人民给予我的，我也在心底暗暗许诺：我愿为这片多情的土地奉献我的一生，无怨无悔！在这片多情的土地上工作，在这片多情的土地上奉献，虽没有时尚的衣服，没有时间和精力去化精致的妆容，但我敢说，最美乡村教师！教师作文600字篇2许多人说，老师是一个平凡的职业……“吴茜玺、冯宇歌、廖思谭，拿着自己的语文书和笔记本到我的办公室来！”周老师在大课间后对我们说。
乡村教师有感
乡村教师有感引言概述：作为一名乡村教师，我深刻地感受到了乡村教育的重要性和挑战性。
在这个特殊的岗位上，我不仅承担着教学工作，还肩负着培养乡村学生的责任。
在这篇文章中，我将分享我作为乡村教师的所感所悟。
一、教学工作的挑战1.1 人才短缺：乡村地区教师资源匮乏，导致教师数量不足，教学质量参差不齐。
1.2 知识结构不全面：乡村教师面对的学科范围广泛，需要掌握多个学科知识，对教师的综合素质提出了更高要求。
1.3 教育资源匮乏：乡村学校师资、教材、设施等方面的资源相对匮乏，给教学工作带来了很大的困难。
二、培养乡村学生的使命2.1 培养全面发展的学生：乡村教师不仅要传授知识，更要培养学生的综合素质，包括品德、智力、体魄等方面。
2.2 培养乡村学生的社会责任感：乡村教师应该引导学生树立正确的人生观、价值观，培养他们对乡村的热爱和责任感。
2.3 帮助学生实现自我发展：乡村教师要关注每个学生的个性特点，引导他们树立正确的人生目标，助力他们实现自我发展。
三、与乡村社区的互动3.1 与家长的沟通合作：乡村教师要与学生家长建立良好的沟通合作关系，共同关心学生的成长。
3.2 参与社区建设：乡村教师应该积极参与乡村社区的建设工作，为社区发展贡献自己的力量。
3.3 传播正能量：乡村教师要以身作则，传播正能量，激励乡村学生积极向上。
四、乡村教师的成长与收获4.1 专业技能的提升：乡村教师通过不断学习和实践，提升自己的教学水平和专业技能。
4.2 成就感的获得：看到学生在自己的教导下茁壮成长，乡村教师会获得莫大的成就感。
4.3 社会认可的提升：乡村教师在乡村教育事业中发挥着重要作用，得到社会的认可和尊重。
五、展望与期待5.1 乡村教育的改善：希望政府和社会能够加大对乡村教育的支持，改善乡村教育条件，提高教师待遇。
5.2 乡村教师队伍的壮大：希望有更多优秀的教育人才能够投身乡村教育事业，为乡村学生带去更好的教育资源。
5.3 乡村学生的未来：期待乡村学生能够在乡村教师的呵护下茁壮成长，为乡村振兴贡献力量。
感动中国乡村教师篇演讲稿
感动中国乡村教师篇演讲稿
尊敬的领导、老师、亲爱的同学们：
大家好！今天我想和大家分享的是关于“感动中国乡村教师”的主题。
乡村教
师是我国教育事业中最可爱、最伟大的一群人，他们默默奉献，默默付出，为了孩子们的未来，他们在乡村扎根，用他们的爱心和智慧，为孩子们点亮了知识的火炬，让他们在乡村也能享受到优质的教育资源。
乡村教师在艰苦的条件下，坚守在自己的岗位上，他们可能没有漂亮的教室，
可能没有先进的教学设备，但是他们用自己的双手和智慧，让孩子们在乡村也能享受到优质的教育资源。
他们可能要走很远的路，才能到学校上课，可能要面对学生家庭的各种问题，但是他们从不退缩，默默地为孩子们做着无私的奉献。
乡村教师是孩子们心中的榜样，他们用自己的行动影响着每一个孩子。
他们用
爱心和耐心，教会孩子们知识，更教会他们做人的道理。
他们在孩子们心中播下了种子，让他们在未来茁壮成长。
乡村教师是我们共和国的脊梁，他们用自己的双肩扛起了教育的重担。
他们用
自己的智慧，培养了一代又一代的人才，他们用自己的爱心，点亮了乡村孩子们的未来。
在这个特殊的时刻，让我们向所有的乡村教师致敬！让我们向所有的乡村教师
说一声，谢谢你们！感谢你们用自己的爱心和智慧，让乡村的孩子们也能享受到优质的教育资源。
愿所有的乡村教师都能健康快乐，愿他们的付出得到更多的认可和尊重。
最后，让我们一起为所有的乡村教师送上最诚挚的祝福，愿他们的未来更加美好，也愿我们的教育事业越来越进步，让每一个孩子都能享受到优质的教育资源。
谢谢大家！。
我是一名乡村教师
我是一位乡村教师标题：我是一位乡村教师引言概述：作为一位乡村教师，我深知自己肩负着培养未来的责任和使命。
乡村教育的特殊性使得我需要面对各种挑战和难点，但我愿意用我的知识和热情为乡村孩子们的成长贡献自己的力量。
本文将从教育资源、教学方法、学生特点、社区合作和未来展望五个方面，详细阐述我作为一位乡村教师的工作经验和心得。
一、教育资源1.1 乡村教育资源的匮乏：乡村学校往往面临着教师数量不足、教学设施简陋、教材和教具匮乏等问题。
1.2 积极争取外部资源：作为乡村教师，我积极与社会各界合作，争取更多的教育资源，包括捐赠教材、设备和资金等。
1.3 创新利用有限资源：我注重发挥教师的创造力，通过设计富有趣味性和互动性的教学活动，最大限度地利用有限的教育资源。
二、教学方法2.1 因材施教：乡村学生的学习背景和兴趣爱好各异，我注重根据学生的特点和需求，灵便调整教学方法。
2.2 实践教学：乡村学生大多来自农村家庭，我注重将课堂知识与实际生活相结合，通过实地考察和实践活动培养学生的实践能力。
2.3 多元评价：我采用多种评价方式，包括课堂表现、小组合作、作品展示等，鼓励学生全面发展，培养他们的综合素质。
三、学生特点3.1 学习动力不足：乡村学生普遍面临着学习动力不足的问题，我通过激发学生的兴趣、培养他们的自信心，提高他们的学习积极性。
3.2 家庭背景复杂：乡村学生的家庭背景多样，有的来自贫困家庭，有的家庭教育观念较为保守，我注重与家长的沟通和合作，共同关注学生的成长。
3.3 人文关心：我注重关注学生的身心健康，关心他们的成长和发展，通过心理辅导和班级活动等方式，赋予他们更多的关爱和支持。
四、社区合作4.1 建立与社区的密切联系：我积极参预社区活动，与社区居民建立良好的关系，争取社区的支持和匡助。
4.2 利用社区资源：我充分利用社区资源，邀请社区专家和志愿者来学校开展讲座和活动，丰富学生的课外学习。
4.3 培养社会责任感：通过社区合作，我希翼培养学生的社会责任感，让他们懂得关心他人、乐于助人，为社区的发展贡献自己的力量。
边远乡村教师事迹
边远乡村教师事迹引言概述：边远乡村教师事迹边远乡村教师是社会中无私奉献的群体，他们在偏远地区的难点条件下，默默地为农村学生的教育事业做出了巨大贡献。
本文将从几个方面详细介绍边远乡村教师的事迹，包括他们的教育环境、教学方式、教育成果以及他们面临的困境和挑战。
一、教育环境1.1 偏远地理位置：边远乡村教师往往工作在交通不便的山区或者沿海地区，交通不便给他们的工作带来了很大的难点。
1.2 资源匮乏：边远乡村教师所在学校的教育资源相对匮乏，教学设备简陋，图书馆、实验室等教育设施缺乏，给他们的教学工作带来了很大的挑战。
1.3 学生家庭背景：边远乡村学生往往来自贫困家庭，家庭环境不利于他们的学习，这也给边远乡村教师的工作增加了难度。
二、教学方式2.1 个性化教育：边远乡村教师注重学生的个性化教育，因为学生之间的差异较大，他们会根据学生的特点制定不同的教学计划，以满足每一个学生的需求。
2.2 创新教学方法：边远乡村教师往往面临教材不足的问题，他们会通过创新的教学方法，如教学游戏、小组合作学习等，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
2.3 与家长的合作：边远乡村教师与学生的家长保持密切的联系，与家长合作，共同关注学生的学习情况，共同努力为学生提供更好的教育环境。
三、教育成果3.1 学生综合素质提高：边远乡村教师的辛勤努力使得学生的综合素质得到了提高，学生的学习成绩明显提升，同时也培养了学生的创新精神和实践能力。
3.2 学生走出农村：边远乡村教师的辅导和鼓励使得一些学生能够考上重点高中或者大学，有些学生还能够进入一流的高等学府深造，从而改变了他们的命运。
3.3 社会影响力扩大：边远乡村教师的工作得到了社会的广泛认可和赞扬，他们的事迹被媒体报导，成为社会上的模范，激励着更多的人投身于乡村教育事业。
四、困境和挑战4.1 生活条件难点：边远乡村教师的生活条件非常难点，缺乏基本的生活设施，如医疗、饮水等，给他们的身心健康带来了很大的压力。
现代技术下的乡村教师成长发展研究
现代技术下的乡村教师成长发展研究【摘要】现代技术的快速发展给乡村教师的成长带来了新的机遇和挑战。
本文通过研究现代技术对乡村教师成长发展的影响，探讨了现代技术在乡村教师发展中的应用，分析了乡村教师培训与技能提升以及乡村教师人才流失问题。
同时结合乡村教师职业发展路径，提出了现代技术为乡村教师成长发展提供新机遇的观点。
在强调了乡村教师需要不断提升技能以应对挑战，并建议加强乡村教师培训，促进乡村教师职业发展。
通过本文研究，可以为乡村教师在现代技术背景下的成长发展提供借鉴和指导，推动乡村教育事业的健康发展。
【关键词】现代技术、乡村教师、成长发展、培训、技能提升、人才流失、职业发展、机遇、挑战、培训、促进1. 引言1.1 研究背景乡村教师是农村教育的中坚力量，承担着培养农村学生的责任。
由于乡村教育资源的匮乏，乡村教师在教学过程中面临着许多困难和挑战。
随着现代技术的迅速发展和普及，乡村教师的成长和发展也开始受到了技术的影响。
现代技术的普及为乡村教师带来了新的学习和教学方式。
通过互联网和智能设备，乡村教师可以轻松获取到最新的教育资源和教学方法，提升自己的教学水平。
现代技术也为乡村教师提供了更多与外界交流和学习的机会，帮助他们更好地发展自己的教育理念和教学技能。
随之而来的是乡村教师需要不断学习和适应新技术的挑战。
乡村教师的发展需要与时俱进，不断更新知识和提升自己的技能，以应对日新月异的教育需求。
研究现代技术在乡村教师成长发展中的作用，找到适合乡村教师的培训和发展路径，对于提高乡村教师的教育水平和促进乡村教育的发展具有重要意义。
1.2 研究意义现代技术在乡村教师成长发展中起着至关重要的作用，这项研究的意义在于深入探讨现代技术对乡村教师成长的影响，为乡村教师提供更多发展机遇和挑战。
现代技术的普及和应用，为乡村教师的教学方式和手段带来了革命性的改变，使他们能够更加有效地开展教学工作，提升教学质量，激发学生学习兴趣，促进乡村教育水平的提升。
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中学生作文现状调查与评价 浅谈语文教学中素质教育的渗透 浅谈语文教学的创新能力的培养 在语文课堂教学中要培养学生的创新精神 培养学生自主阅读的能力 浅谈初中语文阅读训练 谈写作能力的培养 浅谈初中思想思想品德课对学生进行情感教育 论邓小平对外开放思想与指导意义 思想政治工作与人的全面发展 现代教育技术与素质教育 从孙中山的国粹观看其晚年的文化取向 思想政治课教学与学生创新精神培养 初中思想品德摄制的必要性分析
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绥化学院“乡村教师培训班”论文统计表
序号 54 59 10 18 50 90 108 117 11 17 19 20 22 23 24 25 26 27 28 29 30 51 55 63 72 73 74 84 91 92 93 118 119 120 121 122 123 124 125 1 3 31 56 85 32 2 12 33 34 35 36 37 38 39 57 姓 名 性别 学科 张 旸 男 俄语 李玉玲 女 俄语 晏德有 男 化学 刘会峰 男 化学 冯海英 女 化学 孟繁军 男 化学 郝海霞 女 化学 李 良 男 化学 陈 民 女 计算机 常 城 男 计算机 毕忠凯 男 计算机 董自有 男 计算机 刘 伟 男 计算机 齐瑞涛 男 计算机 秦志国 男 计算机 隋春雨 男 计算机 王春宝 男 计算机 王星光 男 计算机 魏俊清 男 计算机 赵 艳 女 计算机 赵立君 男 计算机 张秀敏 女 计算机 王清江 男 计算机 刘 明 男 计算机 白 冰 男 计算机 焦文军 男 计算机 雷海艳 女 计算机 郭利刚 男 计算机 李 丽 女 计算机 王加新 男 计算机 张玉伟 女 计算机 李光源 男 计算机 刘洪有 男 计算机 任利明 女 计算机 吴洪昌 男 计算机 关太生 男 计算机 张殿伟 男 计算机 张永玲 女 计算机 王文义 男 计算机 王占双 男 历史 李万丰 男 历史 丁晓光 男 历史 高木辰 男 历史 徐 健 男 历史 付 臣 男 生物 赵 军 男 数学 王忠义 男 数学 顾振春 男 数学 高洪伟 男 数学 耿玉刚 男 数学 郭玉杰 女 数学 魏立斌 男 数学 朱立平 男 数学 姬美龙 男 数学 刘洪岩 女 数学 所在县市学校 庆安县新春中学 庆安县新民中学 兰西县平山二中 庆安县发展中学 庆安县丰田中学 望奎县莲花中学 望奎县卫星中学 望奎县厢白中学 兰西县平山二中 兰西县平山二中 庆安县发展中学 庆安县发展中学 庆安县发展中学 庆安县发展中学 庆安县发展中学 庆安县发展中学 庆安县发展中学 庆安县发展中学 庆安县发展中学 庆安县发展中学 庆安县发展中学 庆安县丰田中学 庆安县新春中学 四方台二中 望奎县灯塔中学 望奎县灯塔中学 望奎县灯塔中学 望奎县惠七中学 望奎县莲花中学 望奎县莲花中学 望奎县莲花中学 望奎县厢白中学 望奎县厢白中学 望奎县厢白中学 望奎县厢白中学 望奎县厢白中学 望奎县厢白中学 望奎县厢白中学 望奎县厢白中学 兰西县长江一中 兰西县奋斗一中 庆安县发展中学 庆安县新春中学 望奎县惠七中学 庆安县发展中学 兰西县长江一中 兰西县平山二中 庆安县发展中学 庆安县发展中学 庆安县发展中学 庆安县发展中学 庆安县发展中学 庆安县发展中学 庆安县发展中学 庆安县新春中学 论文题目 对俄语动词前缀的构词语义分析 罗森塔尔效应在俄语教学中的作用 浅谈新课程实施中的几个转变 初中化学中的实验与教学 化学教学中如何培养学生的能力 初中化学新课程标准相关问题的思考 通过化学教育加强差生的培养 加强环境教育，促进化学教学 农村初级中学计算机教学探究 运用现代教育技术，优化方法在作文中教学 枭雄本色 如何开展农村中小学计算机教育 浅谈李清照诗词风格 多媒体教学与新课程改革 谈信息经济与知识经济 校园网络安全初探 远程教育发展方向与模式 在信息教育的客堂中培养学生的能力 怎样建设校园网站 计算机漫话 良好的学习习惯和方法使学生成才的基础 我看中小学计算机教育 优化计算机网络媒体 浅议计算机 浅谈网页模模归纳算法 浅谈归纳算法的应用与总结 项目管理在软件中的应用 网络游戏对青少年人格发展的影响 让我们的微机课趣味盎然 浅谈多媒体课件在教学中的应用 中学计算机实践教学模式的探索与尝试 浅谈英语听力做题技巧 适应英语新教材，抓住特点采用新方法 计算机教学要求和教学方法的实践探讨 谈英语教改中的体会 数学课堂教学应重视培养学生发现问题的诗意和能力 浅谈初中英语教学中的素质教育 浅谈语文教学中的“说”的能力训练 在数学教学中培养学生的创新能力 浅议历史教师的角色意识 历史复习与联想教学 略谈农家本玉清末的修律变法 中学历史课堂教学的三种基本模式 浅谈如何在历史教学中培养学生的创造性思维品质 直观教学在生物教学中的点滴体会 数学课堂教学推进素质教育的几个问题 谈数学教学中问题解决与元认知开展 立足基础，更新观念，帮助提高 体验学习，走向成功 浅谈初中数学课堂气氛的调动 数学新课标教学中的情景创设 在初中数学教学中渗透数学思想和数学方法 实践新课改，培养学生创新能力 谈如何培养学生的解题能力 初论数学思想的教学功能
60 64 65 75 76 77 86 94 95 109 126 4 40 52 78 87 96 97 98 5 66 67 68 69 70 79 80 88 99 110 6 7 8 13 14 15 16 41 42 43 44 45 46 53 58 61 62 71 81 82 83 89 100 101 102 103 104 105