北京市乡村教师素质提升计划

北京市乡村教师素质提升计划

为落实《国务院办公厅关于印发乡村教师支持计划（年）的通知》（国办发〔〕号）精神和要求，全面提升乡村教师能力素质。依据《教育部办公厅关于印发乡村教师培训指南的通知》（教师厅〔〕号）和《北京市人民政府办公厅关于印发北京市乡村教师支持计划（年）实施办法的通知》（京政办发〔〕号），结合本市农村教师培训经验和乡村教师专业化发展需要，特制定本计划。

一、总体目标

根据市政府关于实施乡村教师支持计划的总体要求，把乡村教师素质提升纳入基本公共服务体系，保障经费投入，确保乡村教师培训时间和质量。进一步完善市、区、校三级管理体制和分类、分层、分岗培训机制，充分整合高等学校、市区两级教师培训机构和中小学校优质资源，优化和健全乡村教师专业发展支持服务体系，到年前，对全体乡村教师进行不少于学时的培训，全面提升乡村教师的综合素质。

二、培训对象

培训对象覆盖全市所乡村学校的乡村教师，市、区、校三级各有侧重。市级培训主要开展乡村学校校长、教学干部、教研组长和骨干教师等的高级研修；区级培训侧重于乡村教师的全员提高培训、新任教师上岗培训和“教非所学”教师的专题培训；校级培训主要开展有针对性的校本培训。

三、培训内容

培训围绕培育和践行社会主义核心价值观、坚持立德树人、突出教育综合改革的政策导向，内容包括师德建设、教师和校长的专业标准、学科教学改革、招生考试制度改革等，着力提升乡村教师教育教学实践能力和综合素质。

四、培训方式

各级培训应本着优化课堂教学、促进自主学习的目标，从破解乡村优质教学资源不足和工学矛盾突出的难题入手，按照乡村教师的实际需求，采用灵活多样的培训方式：（一）跟岗研修。可采用“伙伴式研修”、“跟岗脱产培训”、“短期参访”等方式，为乡村教师提供多样选择、自主安排、注重实效的跟岗研修活动。

（二）送教下乡。整合市级培训机构、高校专家和一线中小学校市级以上骨干教师，为乡村学校提供送教下乡的专业培训与咨询指导。

（三）网络研修。积极推动“互联网乡村教育”，结合“北京市中小学教师开放型教学实践活动管理服务平台”和“京师网”搭建乡村教师网络研修服务云平台，引导和组织乡村教师充分利用远程教学、在线课程等形式进行日常学习与教研。

（四）校本研修。发挥乡村学校自身在队伍建设方面的自主作用，落实校长作为校本研修第一责任人的政策要求，采用学校设计、专家辅助的方式，开展校本研修。

（五）学历提升。整合首都高校资源，为乡村教师的学历进修，在名额增加、经费支持等方面提供明确的政策支持，

力争在“十三五”期间进一步提高乡村教师的学历层次。

五、重点任务

针对不同培训对象的不同培训需求，设计不同的培训项目，开展分层、分类培训。重点组织实施以下项目：（一）乡村学校校长、教学干部高级研修计划。发挥市级培训机构和首都高校的优质资源，利用城区优质中小学校的实践条件，为乡村学校校长、教学干部适应教育综合改革发展的新要求，提升教育教学管理与研究能力、指导学科教学改革能力等设计专题的研修课程，并在专家指导下，开展高级研修。

（二）乡村学校教研组长、骨干教师高端研修计划。整合高级培训机构、高校和城区优质中小学校的专家资源，通过“双导师制”，为乡村学校教研组长和骨干教师适应学科教学改革的新要求，提升学科教学研修能力、推进学科教学改革能力等设计专题的研修课程，并在专家指导下，开展高级研修，为乡村学校领军人才的培养提供专业支持。

（三）协同创新乡村学校计划。通过市、区、校三级紧密合作，联合组建项目指导专家团队，深入乡村学校开展整校或整学科推进的研修活动，全面提高乡村教师的教育教学水平。“十三五”期间针对全市乡村学校分批次开展为期一年的培训。

（四）乡村教师开放型教学实践活动计划。在实施中小学教师开放型教学实践活动计划过程中，组织市级以上骨干教师（特级教师、市级学科带头人、市级骨干教师和正高级