数控技术应用专业人才培养方案(修订稿)
数控技术应用专业(中职)人才培养方案
数控技术应用专业（中职）人才培养方案一、专业名称及代码专业名称：数控技术应用专业代码：051400二、入学要求初中毕业生或具有同等学力者。
三、修业年限3年四、职业面向表1数控技术应用专业职业面向（一）培养目标本专业培养与我国现代化建设要求相适应，德、智、体、美全面发展的，具有与本专业相适应的文化水平、良好的职业道德与产业文化素养，掌握本专业的专业知识和技能，能够从事数控设备的操作与编程、产品质量检验、数控设备的管理维护、营销等工作的德智体美全面发展的的高素质劳动者和技能型人才。
（二）培养规格1、数控车削加工方向（1）熟悉常用数控车床的结构、种类，具备操作常用数控车床的初步能力。
（2）掌握数控车削加工的工艺分析与编程技术，达到数控车工四级技能等级标准，并通过考核鉴定取得相应的职业资格证书。
（3）初步具备数控车床的维护能力。
2、数控铁削（加工中心）加工方向（1）熟悉常用数控铳床（加工中心）的结构、种类，具备操作常用数控铳床（加工中心）的初步能力。
（2）掌握数控铳削（加工中心）加工的工艺分析与编程技术，达到数控铳工（加工中心操作工）四级技能等级标准，并通过考核鉴定取得相应的职业资格证书。
（3）初步具备数控铳床（加工中心）的维护能力。
3、数控机床装调与维护方向（1）掌握机械测量和电气测量的基本知识。
（2）掌握数控设备安装与调试的相关知识。
（3）会操作常用数控设备，能进行数控设备的精度检测。
（4）能进行数控设备的安装、调试、机械维护维修、电气维护维修，达到数控机床装调维修四级技能等级标准，并通过考核鉴定取得相应的职业资格证书。
六、课程设置及要求本专业课程设置分为公共基础课和专业技能课。
公共基础课包括德育课，文化课，体育与健康，艺术（或音乐、美术）以及其他自然科学和人文科学类基础课。
专业技能课包括专业核心课和专业技能课，专业核心课针对职业岗位（群）共同具有的工作任务和职业能力，是不同专业技能必备的共同专业基础知识和基本技能。
2023数控技术应用专业人才培养方案
以下是一个2023年数控技术应用专业人才培养方案的示例，供参考：1. 培养目标：-培养具备扎实的数控技术理论基础和实践能力的专业人才。
-培养具备创新意识和团队合作精神的数控技术应用人才。
-培养适应工业发展需求、具备职业素养和终身学习能力的数控技术专业人才。
2. 课程设置：-数控技术基础：包括数控机床原理、数控编程、数控加工工艺等。
-数控系统与设备：涵盖不同类型的数控系统和设备的原理、操作和维护。
-自动化控制技术：介绍自动化控制理论和方法，以及与数控技术的结合。
-制造工程：包括工艺规划、质量管理、生产组织等制造工程相关知识。
-实践教学：提供实验室实践、实习和项目实践等机会，培养学生的实际操作和问题解决能力。
3. 实践教学：-实验室实践：提供具备各类数控机床和设备的实验室，让学生进行实际操作和调试。
-实习实训：安排学生到相关企业或机构进行实习实训，接触实际工作环境和项目。
-项目实践：组织学生参与数控技术应用项目，锻炼学生的团队合作和问题解决能力。
4. 师资队伍：-配备经验丰富、具有实践经验的教师团队，能够教授专业知识并指导实践操作。
-加强与行业企业的合作，邀请行业专家和技术人员参与教学和指导。
5. 实习和就业指导：-组织学生参加企业实习，提供实际工作经验和就业机会。
-开展就业指导和职业规划培训，帮助学生了解行业需求和就业前景，提升就业竞争力。
6. 学科竞赛和科研活动：-鼓励学生参加国内外数控技术竞赛，提高专业技能和创新能力。
-支持学生参与科研项目，培养科学研究和创新精神。
7. 终身学习支持：-提供继续教育和职业培训机会，帮助毕业生不断更新知识和技能，适应行业发展需求。
请注意，以上只是一个示例方案，具体的数控技术应用专业人才培养方案应根据学校的实际情况、行业需求和教学资源进行定制和调整。
数控技术应用(智能制造)专业人才培养方案
数控技术应用（智能制造）专业人才培养方案一、专业名称（专业代码）数控技术应用（智能制造）专业（660103）二、入学要求初中毕业生或具有同等学历者三、基本学制3年四、培养目标本专业坚持立德树人，培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者，具有良好职业素养和工匠精神，掌握一定的文化知识和数控技术应用专业理论知识。
能从事数控设备的操作与编程，数控机床装调与维护，3D数字化设计与制造，工业机器人操作与运维，五金刀剪智能制造生产线的操作，产品质量的检验，数控设备的管理、维护、营销及售后服务等工作，具有较强的专业实践能力的、综合素质良好的能胜任生产、服务、管理一线工作的高素质劳动者和中级技能型人才。
五、职业面向六、人才规格本专业毕业生应具备以下职业素养、专业知识和技能：（一）职业素养1.具有良好的道德品质和职业信誉，爱岗敬业、遵纪守法。
2.具有健康的身体和心理。
3.具有创新精神和服务意识。
4.具有人际交往与团队协作能力。
5.具有获取信息、学习新知识的能力。
6.具有借助词典阅读外文技术资料的能力。
7.具有安全文明生产、节能环保和遵守操作规程的意识。
8.具有一定的计算机操作能力。
9.具有一定的标准意识、规范意识、主动意识和责任意识。
（二）专业知识和技能1.具有查阅专业技术资料的基本能力。
2.掌握3D打印技术的原理、工艺、设备、模型设计、应用和实用技能。
3.具有根据图纸要求，进行钳工操作的能力。
4.具有正确识读中等复杂程度机械零件图、装配图、电路原理图、电气控制原理图的识图能力，同时，熟悉相关CAD绘图软件，具有一定的绘图能力。
5.了解各种数控机床的结构和工作原理，掌握各种数控机床的操作与日常维护保养。
6.具有典型零件的数控加工工艺知识，会手工编写典型零件的数控加工程序。
7.会使用常用的CAM软件编写典型零件的数控加工程序。
8.具有运用PLC的基本指令和部分功能指令编制和调试较简单的控制程序的能力。
数控技术应用专业人才培养方案
数控技术应用专业人才培养方案二O一九年八月修订目录一、专业名称及代码 (2)二、入学要求 (2)三、修业年限 (2)四、职业面向 (2)五、培养目标与规格 (2)（一）培养目标 (2)（二）培养规格 (3)六、课程设置及要求 (4)（一）公共基础课程 (5)（二）专业（技能）课程 (7)（三）专业综合实训课程 (22)七、教学进程总体安排 (23)八、实施保障 (27)（一）师资队伍 (27)（二）教学设施 (28)（三）教学资源 (29)（四）教学方法 (29)（五）学习评价 (29)（六）质量管理 (30)九、毕业要求 (31)一、专业名称及代码专业名称：数控技术应用专业（数控车床操作、数控铣床（加工中心）操作、数控设备维修与调试）。
专业代码：051400二、入学要求初中毕业生或具有同等学历的学生。
三、修业年限3年四、职业面向五、培养目标与规格（一）培养目标本专业主要面向从事制造业的企事业单位，培养在生产、服务第一线从事数控设备的操作和数控机床的日常维护（以数控车床、数控铣床为主）、计算机绘图及技术档案管理、加工质量检测与管理、数控设备的销售与技术服务、CAD/CAM软件的应用、数控设备的安装调试、维护等工作，具有较强实际操作能力的高素质复合型劳动者和技能型专门人才。
（二）培养规格1.本专业所培养的人才应具有以下知识、技能与态度（1）掌握机械制造的基础知识，具备机械制造的基本技能；（2）具有一定的手工绘图及计算机绘图能力，具有应用CAD/CAM软件进行三维造型设计和数控加工的基本能力；（3）掌握数控加工技术的基本知识，熟练掌握数控车床（或数控铣床）的操作及手工编程，并能利用计算机绘图软件计算编程节点；（4）了解数控加工设备工作原理，熟悉其基本结构，具有对数控设备进行日常维护保养及精度检验的工作能力；（5）具备较强的质量和效益意识；具有数控加工工艺实施、加工质量检测的基本能力；（6）能借助词典阅读一般专业英文技术资料；（7）了解数控技术的发展方向，具备继续学习和适应职业变化的能力；（8）具有良好的人际交流能力、团队合作精神和客户服务意识；（9）获得相应的国家职业资格中级工证书。
数控技术应用专业人才培养方案
数控技术应用专业人才培养方案机电工程系数控技术应用专业人才培养方案一、专业定位（一）招生对象：高中毕业生及中职毕业生（二）学制：3年（三）人才规格：高等职业教育，大专层次（四）培养目标培养主要面向机械类制造业行业企业，在生产、建设、管理、服务第一线从事数控加工工艺设计、计算机辅助编程、数控机床操作、数控设备维修调试及维护等工作，具有职业生涯发展基础，德、智、体、美全面发展的高技能人才。
（五）就业岗位与职业能力1、主要就业单位及部门（1）机电产品数控加工企业（2）模具设计与生产企业（3）数控设备生产与维修企业（4）机电产品销售与技术服务企业主要就业方向和就业岗位：数控技术应用专业主要有以下就业方向和工作岗位2、主要就业岗位分析3、能力结构总体要求（六）毕业要求1、学分要求：学生在毕业前至少应取得130.5学分方能毕业，其中：公共基础课：32学分职业能力课：86.5分能力拓展课：12分2、证书要求：本专业学生在毕业前必须取得以下（1）至（2）证书，并取得（3）至（9）项中的二个证书：（1）高新技术等级考试证书；（2）高校英语应用能力测试B级证书，或C级证书及与本专业相关的一种技能证书；（3）AutoCAD证书（中级或高级）证书；（4）数控加工中心操作工（中级或高级）证书；（5）数控车床操作工（中级或高级）证书；（6）CAXA制造工程师证书；（7）Pro/E（或UG）设计工程师证书；（8）Cimatron设计工程师证书；二、专业分析（一）行业背景1．行业发展状况我国的数控机床无论从产品种类、技术水平、质量和产量上都取得了很大的发展，在一些关键技术方面也取得了重大突破。
据统计，目前我国可供市场的数控机床有1500种，几乎覆盖了整个金属切削机床的品种类别和主要的锻压机械。
领域之广，可与日本、德国、美国并驾齐驱。
这标志着国内数控机床已进入快速发展的时期。
福建省数控技术发展相对比较缓慢，数控机床行业总体的技术开发能力和技术基础薄弱，信息化技术应用程度不高。
2024级数控技术专业人才培养方案
2024级数控技术专业人才培养方案1.专业概述数控技术是一门应用技术，是在机械加工领域中，通过计算机控制工作部件（如刀具、刀架等）的运动轨迹和位置，实现对工件的加工和成型。
数控技术已经广泛应用于各个行业，其对提高生产效率、降低生产成本和改善产品质量起到了重要作用。
2.培养目标本专业旨在培养掌握数控加工工艺和技术应用的高级技术人才。
具体目标如下：(1)掌握数控机床的操作和维护，熟悉相关的数控编程语言和编程软件；(2)具备工程制图和机械设计基础，能够独立进行数控加工工艺设计；(3)熟悉数控零件加工和数控机床的工作原理，能够分析和解决数控加工中的技术问题；(4)具备较强的团队合作和沟通能力，能够与相关专业人员协作完成复杂任务。
3.培养方案(1)基础课程为了达到上述培养目标，学生首先需要学习一系列的基础课程，包括数学、物理、工程制图、机床与刀具、材料科学等。
这些课程旨在为学生提供必要的理论基础和技术知识。
(2)专业课程专业课程包括数控机床操作与编程、数控机床维护与管理、数控加工工艺与设备、数控机床设计与制造、自动化控制等。
这些课程旨在培养学生的实际操作能力和工程设计水平。
通过实验和实践课程，学生将能够掌握数控机床的操作和编程技术，并能够独立完成数控零件的加工。
(3)实习实训为了提高学生的职业素质和实际操作技能，专业设置了一定的实习和实训课程。
学生将有机会在企业或工厂中进行实习，接触实际工作环境，并参与实际的数控加工项目。
通过实习，学生将能够更好地理解数控技术的应用和发展趋势。
(4)课程设计和毕业设计为了进一步培养学生的综合能力和解决实际问题的能力，专业设置了一定的课程设计和毕业设计。
学生将有机会独立或合作完成一些实际项目，并对项目进行分析、设计和实施。
这些设计将能够检验学生所学的理论知识和技术能力。
4.职业发展完成数控技术专业培养方案的学生将具备以下职业发展方向：(1)能够就业于各种制造业企业，从事数控机床的操作、编程和维护工作；(2)能够就业于数控设备销售公司或代理商，从事数控设备的销售和技术支持工作；(3)能够参与数控机床设计和制造工作，从事数控机床的研发和创新工作。
数控技术应用专业人才培养方案
数控技术应用专业人才培养方案（修订稿）目录一、专业名称 (3)二、招生对象 (3)三、学制 (3)四、培养目标及人才培养规格 (4)（一）培养目标 (4)（二）人才培养规格 (4)五、职业岗位分析与职业资格证书 (5)六、主要接续专业 (6)七、岗位工作任务与能力分析 (6)八、人才培养模式与课程体系设计 (8)（一）培养模式的总体框架（人才培养模式图） (8)（二）课程体系设计（课程体系框架图） (10)九、教学活动时间分配表 (10)（一）数控专业课程设置及时间安排表 (10)（二）实习计划 (13)十、课程教学内容与要求 (13)(一)公共基础课程 (13)（二）专业课程 (15)十一、教学方法与考核评价 (20)（一）教学方法 (20)（二）考核评价 (21)十二、基本实训条件 (23)（一）校内实训设施 (23)（二）校内实习（实训）基地 (24)（三）校外实习（实训）基地 (24)十四、师资配备情况 (24)十五、教学资源建设 (25)（一）教材 (25)（二）实践项目 (25)十六、教材选用情况 (25)十七、毕业标准 (26)（一）品德要求 (26)（二）实训要求 (26)（三）取得证书 (26)一、专业名称专业名称：数控技术应用专业代码：051400二、招生对象初中毕业或同等学历三、学制学制：三年四、培养目标及人才培养规格（一）培养目标1.具体（专门化）培养目标面向制造业，培养具有与本专业领域相适应的文化水平、良好的职业道德、吃苦耐劳的工作态度、严谨规范的工作作风，并掌握本专业领域的技术基础知识和基本技能，具备较强的实际工作能力，达到数控技术应用类（数控加工、模具制造等方向）中级工技能水平的生产一线的应用性技能人才，并能获得国家劳动和社会保障部颁发的，与数控机床应用专业相关的中级以上的等级证书。
2.就业目标（就业范围）本专业毕业生主要面向各类机械制造企业，从事普通机床操作、数控机床加工和数控设备的操作与管理、产品开发与产品质量的检测、数控设备销售及售后服务等工作人员。
数控技术应用专业人才培养方案
数控技术应用专业人才培养方案Revised by Chen Zhen in 2021数控技术应用专业人才培养方案专业代码：051400（修订稿）目录-----------3三、基本学制------------------------------------------------------- 3四、培养目标------------------------------------------------------- 3五、职业范围------------------------------------------------------- 3六、人才规格------------------------------------------------------- 4七、主要接续专业--------------------------------------------------- 5八、课程结构------------------------------------------------------- 5九、课程设置及要求------------------------------------------------- 6（一）公共基础课------------------------------------------------ 6（二）专业技能课程---------------------------------------------- 8十、课程设置与教学时间安排---------------------------------------- 12（一）教学时间安排--------------------------------------------- 12（二）教学实施------------------------------------------------- 13十二、教学方法与教学评价建议-------------------------------------- 15（一）教学方法建议--------------------------------------------- 15（二）教学评价建议--------------------------------------------- 16十三、实训实习环境------------------------------------------------ 18十四、专业师资---------------------------------------------------- 19十五、毕业条件---------------------------------------------------- 22十六、其他建议---------------------------------------------------- 22一、专业名称（专业代码）数控技术应用 (051400)二、入学要求初中毕业生或具有同等学力者三、基本学制三年四、培养目标本专业主要面向机械制造和汽车零部件生产制造等行业企业，从事数控机床操作、调试、维护和保养等工作的初、中级数控加工的高素质劳动者和技能型人才。
数控技术应用专业人才培养方案
数控技术应用专业人才培养方案数控技术是一门综合技术，需要深厚的专业知识和实践经验。
为了培养合格的数控技术应用专业人才，我们制定了以下培养方案。
一、培养目标1.培养具备扎实的理论基础和丰富的实践经验的数控技术应用专业人才。
2.培养具备创新意识和实际应用能力的数控技术应用专业人才。
3.培养适应工业4.0发展需求的数控技术应用专业人才。
二、培养内容1.数控基础知识：学生将学习数控机床原理、数控编程、加工工艺等基础理论知识，掌握常见数控机床的结构、工作原理和操作方法。
2.数控编程与操作技能：学生将通过实践操作数控机床、编写数控程序，掌握数控机床的操作技能和编程方法。
3.加工工艺设计：学生将学习加工工艺的设计方法，包括工艺路线、工艺参数的确定等，以提高加工效率和质量。
4.数控系统维护：学生将学习数控系统的维护与故障排除，包括硬件维护和软件调试等方面的知识。
5.制造工艺与自动化：学生将学习与制造工艺和自动化相关的知识，包括工艺规划、工艺流程设计、自动化设备应用等内容。
三、培养方法1.理论课教学：通过理论课教学，讲解基本概念和原理，帮助学生掌握数控技术的基础知识。
2.实践操作：通过实验课程和实训，学生将亲自操作数控机床，编写数控程序，提高实际应用能力。
3.项目实践：通过参与实际项目，学生将学习与实际工程相关的知识，提高解决实际问题的能力。
4.实习实训：学生将参与企业实习实训，了解实际工作环境，培养实际操作能力和解决问题的能力。
四、培养要求1.学生应具备扎实的数学、物理和机械基础知识，具备良好的创新思维和问题解决能力。
2.学生应熟练掌握数控编程和操作技能，具备一定的加工工艺设计能力，能够独立完成加工任务。
3.学生应了解制造工艺和自动化技术的发展趋势，具备适应工业4.0发展的能力。
4.学生应具备良好的团队合作能力和沟通能力，能够适应工作中的协作环境。
五、评价方式1.平时成绩评价：包括理论课成绩、实验课成绩等。
2.项目实践评价：根据项目实践的成果和表现，评价学生的创新能力和实际应用能力。
数控技术应用专业人才培养方案
数控技术应用专业人才培养方案数控技术是一种利用数字信号来控制机床执行加工操作的技术，是工业制造的重要技术之一。
随着工业自动化的不断进步和发展，数控技术在制造业中的应用越来越广泛，为企业提高生产效率和产品质量提供了便利。
为了满足数控技术应用日益增长的需求，在职业教育领域，专业人才的培养显得尤为重要。
本篇文档将重新设计一份“数控技术应用专业人才培养方案”，以期探讨如何提高培养质量，满足人才缺口。
一、培养目标1、知识面本专业培养具有扎实的机械基础、电气控制基础和计算机应用基础知识。
能够熟练掌握数控技术的原理和应用，具有分析和解决数控加工中出现的问题的能力。
2、技能面本专业培养具有扎实的数控加工技能和机械制造工艺的理论知识。
能够独立完成数控机床的编程、调试、操作和维护工作。
并具备良好的沟通能力和团队合作精神。
3、素质面本专业培养具有较强的职业道德、责任心和创新精神，具备较强的学习能力和适应能力。
二、总需求量近年来，我国制造业的发展速度越来越快，因此数控技术应用专业人才需求量也在迅速增长。
根据调查数据表明，我国目前数控技术应用专业人才缺口数量达到30万。
因此，应重视数控技术应用专业人才的培养，以满足市场需求。
三、课程设置为了使学生能够熟练掌握数控技术在制造业中的应用，我们设计一份适合市场需求的课程。
该课程主要涵盖三个方面：1、基础课程本阶段的课程包括数学、物理、电气控制、机械制造工艺等课程，以加强学生的扎实机械基础、电气控制基础和计算机应用基础知识，为下一阶段的数控技术课程打下坚实的基础。
2、数控技术课程本阶段的课程包括数控加工基础、数控编程、机床维修、加工工艺规划等课程，主要培养学生计算机编程和数控加工的操作和维护能力，以及机械加工工艺规划的能力。
3、实践环节本阶段的课程包括数控加工实验、课程设计、毕业实习等课程，通过实践环节，使学生能够独立完成数控机床的编程、调试、操作和维护工作。
在毕业实习环节，通过企业实际业务的参与，让学生更深入地了解企业业务流程，提高实操能力以及沟通与协调能力。
数控技术应用专业人才培养方案
数控技术应用专业人才培养方案一、专业背景数控技术应用专业是培养掌握数控系统操作与编程、机床维护与调试、刀具选用与切削工艺、工件测量与检验等技能，具备一定工艺设计和生产组织能力的应用型高级专门人才。
该专业拥有广阔的就业前景，在各个制造行业都有着广泛的应用。
二、培养目标1.培养学生掌握数控机床的基本原理、操作方法，具备熟练的数控编程和操作技能。
2.培养学生具备机床维护和调试的能力，能够及时发现和解决机床故障。
3.培养学生具备刀具选用和切削工艺设计的能力，能够根据不同工艺要求选择合适的刀具进行切削。
4.培养学生具备工件测量和检验的能力，能够熟练使用测量工具进行工件尺寸和形状的检验。
5.培养学生具备一定的工艺设计和生产组织能力，能够根据产品要求进行工艺设计和生产排程。
三、培养方案1.课程设置1.1专业基础课程：机电一体化技术、机械制图、数控技术基础、CAD/CAM技术基础、数控机床操作与编程、机床维护与调试等；1.2专业课程：刀具选用与切削工艺、工件测量与检验、数控机床应用技术、工艺学、生产组织与管理等；1.3实践教学课程：数控机床操作实验、数控编程实验、机床维护与调试实验、刀具选用与切削工艺实验等。
2.实训实习2.1校内实训：学生将学到的理论知识和技能运用到实践中，通过校内实验室的模拟工作环境进行实际操作和编程训练；2.2校外实习：学生将在数控加工企业进行为期一定时间的实习，亲身参与企业的生产过程，了解实际工作中的环境和要求。
3.创新实践学生将在专业方向上进行综合实验或创新项目，并利用所学知识解决实际问题。
同时，鼓励学生参与校际或国际学术交流，提升自己的创新能力和跨文化交流能力。
四、课程评估与考核根据教学大纲和学生成绩，综合考核学生的理论知识、技能水平、实训实习成绩、创新实践成果等。
采用考试、实验报告、项目评估等方式进行综合评估，以期达到培养目标。
五、实施与保障1.建设实验室和教学设备，提供学生实践和实训所需的条件。
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寿光市职业教育中心学校数控技术应用专业“工学一体、梯次递进”人才培养方案(修订稿)一、专业信息（一）专业名称数控技术应用专业（二）专业类别加工制造类（三）专业代码051400二、招生对象与学制（一）招生对象初中毕业生或同等学历者（二）学制全日制三年三、培养目标本专业主要面向机械制造业类企事业单位，培养具有良好的文化修养和职业道德，掌握典型数控设备、数控产品加工等本专业对应职业岗位必备的知识与技能，具备数控机床的日常维护保养、数控机床操作、零件的加工工艺制定、程序编制及优化、CAD/CAM应用、误差分析与质量控制等能力,能胜任数控设备的操作与编程，产品质量的检验，数控设备的管理、维护、营销及售后技术服务等工作，并具备向数控工艺员、CAM编程员、数控技术员岗位发展的高素质、技能应用型人才。
四、培养规格（一）德育与通识教育要求1．基本素质思想政治素质：有正确的政治方向，有坚定的政治信念，遵守国家法律和校规校纪，爱护环境，讲究卫生，文明礼貌；为人正直，诚实守信。
科学文化素质：有科学的认知理念与认知方法和实事求是、勇于实践的工作作风；自强、自立、自爱；有正确的审美观；爱好广泛，情趣高雅，有较高的文化素养。
2．身体心理素质能积极参加体育锻炼和学校组织的各种文化体育活动，达到中等职业学校学生体质健康合格标准。
能正确地看待现实，主动适应现实环境，有切合实际的生活目标和个人发展目标；有正常的人际关系和团队精神；能保持好男女之间的友谊。
3．职业素质具有从事数控类专业工作所必需的专业知识和能力；具有创新精神、自觉学习的态度和立业创业的意识；有较强的事业心、责任感和团队合作精神，能正确处理好与工作单位、同事的关系；初步形成适应社会主义市场经济需要的就业观、创业观和人生观。
（二）职业能力培养目标1.基本技能要求（1）具备应用计算机和网络进行一般信息处理的能力；（2）具备初级钳工和电工基本技能；（3）达到数控设备中级工操作水平；（4）具备数控加工工艺实施、产品质量检测的基本能力；（5）具备基本的数控设备调试、维护、保养的能力；（6）具备使用CAD/CAM等软件，完成工件的绘制、工艺程序的编写、产品设计等基本能力；（7）具有继续学习和适应职业变化的能力。
2．方法能力（1）能够分析数控加工中经常出现的问题并具有独立解决问题的能力；（2）具有获取数控加工新知识、新技能、新方法的基本能力；（3）能够制定数控生产加工完整工作计划并具体实施的能力；（4）了解数控技术的发展方向，具备继续学习和适应职业变化的能力；（5）具备较强的质量和效益意识能力。
序号专门化方向 就业岗位 职业资格 1 数控车削加工 数控车床操作工数控车工（四级） 2 数控铣削加工 数控铣床操作工 数控铣工（四级）3 加工中心加工 加工中心操作工、数控铣床操作工 加工中心操作工（四级）（一）就业面向数控技术专业毕业生主要面潍坊市企事业单位及国有企事业单位的操作、销售、工艺、设备维护等部门，主要培养数控机床操作人员、数控编程工艺人员、CNC 数控编程、数控设备维修人员、数控设备营销人员。
此外还能从事CAD/CAM 软件应用，数控系统或设备的销售与技术服务工作，以及车间生产组织与管理等工作等。
（二）岗位面向数控技术员、产品质量检验管理人员发展岗位六、毕业标准1、完成本专业人培养方案要求的课程，取得合格成绩，学分不低于160。
2、岗位资格技能要求学生在毕业前必须取得以下职业资格证书之一：（1）数控车床操作工中级职业资格证书；（2）数控铣床操作工中级职业资格证书；（3）数控加工中心操作工中级职业资格证书。
3、操行合格4、顶岗实习考核合格七、人才培养模式（一）“工学一体，梯次递进”人才培养模式按照数控机床操作工、数控维护工等能力需求，突出生产性实训主线，按照认知、基本技能、专项技能、综合技能”的培养路径，构建“工学一体，梯次递进”的人才培养模式，推进能力梯次提升。
（二）模式运行优化专业建设委员会，深化与企业的合作，依托墨龙机械、凯马汽车、六丰机械、泰丰底盘等企业，完善“工学一体，梯次递进”人才培养模式改革方案，提高人才培养质量。
八、课程体系（一）构建课程体系通过企业行调研和对技术人员访谈，得到数控技术工作岗位所涵盖的工作任务。
与人才培养模式相适应，根据职业岗位（群）的要求，结合相关职业资格标准，建设以专业技术领域和职业岗位（群）的任职要求能力为主线的课程体系。
（二）课程结构本专业课程设置分为公共基础课和专业技能课。
公共基础课包括德育课、文化课、体育与健康、公共艺术、历史，以及其他自然科学和人文科学类基础课。
专业技能课包括专业基础课、技能方向课和专业选修课，实习实训是专业技能教学的重要内容，含校内外实训、工学结合实训、顶岗实习等多种形式。
各类课程所占比例：㈢ 建设内容20 课程结构框架礼仪规范心理健康教育 普车工工艺与技能训练数控车床技普通铣床加工与实训 数控铣床技能训练教程 普通铣床加工与实训 数控加工中心技能训练教程（三）课程设置与教学要求数控技术应用专业的课程设置包括以下四大部分：公共基础课程、专业基础课程、专业技能方向课程、任意选修课程。
各部分课程设置及要求如下：（一）公共基础课程1．德育（142学时８学分）本课程包括职业生涯规划、职业道德与法律、政治经济与社会、哲学与人生四门课程，旨在对学生进行马克思主义哲学知识及基本观点的教育、法律知识、职业道德和职业指导、思想道德修养教育。
通过学习，在正确分析自身和外在条件的基础上，确立发展方向，制定发展措施，调整规划，进行合理的职业生涯设计；初步具备运用辩证唯物主义和历史唯物主义原理分析学习和工作中遇到的问题并解决问题的能力；了解有关法律知识，自觉遵法、守法；掌握职业道德和职业指导的有关知识，自觉遵守社会公德和职业道德；能够运用创业知识，在条件成熟时，自主创业。
2．语文（177学时10学分）本课程是数控技术应用专业学生必修的一门公共基础课。
本课程的任务是：指导学生正确理解与运用祖国的语言文字，注重基本技能的训练和思维发展，加强语文实践，培养语文的应用能力，为综合职业能力的形成，以及继续学习奠定基础；提高学生的思想道德修养和科学文化素养，弘扬民族优秀文化和吸收人类进步文化，为培养高素质劳动者服务。
3．数学（177学时10学分）本课程是数控技术应用专业学生必修的一门公共基础课。
本课程的任务是：使学生掌握必要的数学基础知识，具备必需的相关技能与能力，为学习专业知识、掌握职业技能、继续学习和终身发展奠定基础。
4．英语（124学时7学分）本课程是数控技术应用专业学生必修的一门公共基础课。
本课程的任务是：使学生掌握一定的专业英语基础知识和基本技能，培养学生在日常生活和职业场景中的英语应用能力及专业英语的基本阅读能力；培养学生的文化意识，提高学生的思想品德修养和文化素养；为学生的职业生涯、继续学习和终身发展奠定基础。
5．计算机应用基础（70学时４学分）本课程是数控技术应用专业学生必修的一门公共基础课。
本课程的任务是：使学生掌握必备的计算机应用基础知识和基本技能，培养学生应用计算机解决工作与生活中实际问题的能力；使学生初步具有应用计算机学习的能力，为其职业生涯发展和终身学习奠定基础；提升学生的信息素养，使学生了解并遵守相关法律法规、信息道德及信息安全准则，培养学生成为信息社会的合格公民。
6．体育与健康（178学时10学分）本课程是数控技术应用专业学生必修的一门公共基础课。
本课程的任务是：树立“健康第一”的指导思想，传授体育与健康的基本文化知识、体育技能和方法，通过科学指导和安排体育锻炼过程，培养学生的健康人格、增强体能素质、提高综合职业能力，养成终身从事体育锻炼的意识、能力与习惯，提高生活质量，为全面促进学生身体健康、心理健康和社会适应能力服务。
公共艺术（35学时，2学分）本课程是数控技术应用专业必修的一门公共基础课程。
通过艺术作品赏析和艺术实践活动，使学生了解或掌握不同门类艺术的基本知识、技能和原理，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，增强文化自觉与文化自信，丰富学生人文素养与精神世界，培养学生艺术欣赏能力，提高学生文化品位和审美素质，培养学生职业素养、创新能力和合作意识。
历史（36学时，2学分）本课程是数控技术应用专业必修的一门公共基础课程。
本课程的任务是：让学生进一步了解中国国情，形成对祖国历史与文化的认同感，让学生在了解自己家乡中了解中国国情，正确看待家乡，了解祖国在自然条件、经济发展等方面的优势与不足，并激发学生为建设家乡、建设祖国而贡献自己才智的自觉性和和高度社会责任感。
（二）专业基础课程1．钳工实训（102学时6学分）本课程是数控技术应用专业中的一门专业基础课。
其任务是使学生掌握钳工的基本工作任务分析以及安全操作规程；掌握钳工的基本操作（锯、锉、划线）知识及相应的操作训练技能；能够对装配精度的测量、数据进行处理分析；通过本课程学习为学生适应职业岗位的变化以及学习新的专业技术打下坚实基础。
2．机械制图（140学时8学分）本课程是数控技术应用专业的必修的一门专业基础课，旨在使学生独立看懂图纸。
其任务是使学生掌握机械制图的基本知识，能熟练阅读中等复杂程度的零件图和部件装配图，能徒手绘制较简单的零件图和部件装配图，了解机械制图国家标准和行业标准，培养空间想象能力和以图表现物体三维特征的能力，培养简单零件测绘能力，培养严谨、细致的态度。
3．机械基础（140学时8学分）本课程是数控技术应用专业的必修的一门专业基础课。
旨在使学生掌握必备的机械基础知识和基本技能。
其任务是使学生熟悉常用机械工程材料的种类、牌号、性能及应用，会合理选用机械工程材料；了解金属材料热处理的基本知识，了解金属材料的不同性质；掌握常用机构、机械传动、轴系零件的基本知识，初步具有分析和选用机械零部件及简单机械传动装置的能力; 能熟练查阅、运用有关资料，初步具有正确操作和维护机械设备的能力；熟悉机械制造中毛坯制造方法和零件切削加工方法，为学生学习后续专业课程和解决生产实际问题奠定基础。
4．计算机绘图（108学时6学分）本课程是数控技术应用专业必修的一门专业基础课，需要在完成机械制图后进行。
是后续数控机床编程与操作等课程的基础，起着桥梁和铺垫作用。
其任务是使学生掌握至少一门绘图软件，掌握计算机绘图软件的绘图方法，绘图技巧，培养绘图的逻辑性，掌握图形格式转换，掌握打印参数设置，获得计算机绘图的能力，也为学习其他相关软件打基础。
5．公差配合与零件测量（72学时4学分）本课程是数控技术应用专业的一门必修的专业基础课。
其任务是在学生具有设计与加工工艺基本知识的基础上，通过讲授、作业、实验等手段使学生掌握正确确定零件几何要素技术要求的基本知识和能力，正确完成图样标注与识读，同时学习和掌握一定的测量基础知识与技能，能够使用常规量具、量仪测量简单的零件并作出合格性结论。