《罗恩老师的奇迹教育》
教育的奇迹读后感
教育的奇迹读后感教育的奇迹读后感7篇教育的奇迹读后感1当我很小的时候，我父亲是一个老师，他是在我们市里面的比较糟糕的一个学校，都是别的学校挑剩下的生源。
我常常听到我父亲在说他班上的孩子，说有些小孩根本就没办法教，成天调皮捣蛋，在社会上跟一帮混混混在一起，让他们自生自灭算了。
而我虽然没有那么糟糕，却也常常在当时市里面最好的学校的老师嘴里得到诸如“废人”、“你完蛋了”之类的高端词汇。
只因为我成绩往往排在年级倒数10名以内。
“你给我出去。
”这是我印象最深的5个字。
于是我常常在学校里漫无目的的游走，天气很好，那时候的空气污染好像没有这么严重。
因为我们市区并不繁华，所以街上车辆滑过空气的声音非常清晰：就这么“哗”的一下过去。
学校环境干净整洁，上体育课的孩子们在操场上跑步。
我就在学校操场旁的厕所里躲着，等着下课。
为什么我要躲在厕所里？因为如果你在学校里游走的话，而且是“漫无目的”的，那就等于你脸上写了两个字“差生”或者四个字“赶出教室”，路过的老师或者是教工总要往你脸上多看两眼，一脸厌恶的深色。
于是我干脆躲在厕所里，等着下课铃声的响起。
时间却总是显得很漫长。
我不止一次的想过要把数学老师给杀掉，时间、地点、方式，我总是尽量想得很周详。
会出现什么情况我努力全部考虑到，因为我还是不想被抓到，不想让父母知道他们的孩子杀了人。
但是最后总是因为换了数学老师而不了了之。
那时候我不知道什么叫梦，我觉得我的未来一片灰暗。
老师在我背后的窃窃私语，课堂上同学们的灼灼目光，总让我如芒刺在背。
后来我才知道，那是因为我尚对人们有美好希望，只是不知道希望原来承受起来这么艰辛。
在从初中到高中的6年中，我始终认为老师就是我们的敌人。
而这不是从一开就客观存在的，老师们从始至终不断在为这个信念添砖加瓦。
他们从来不看坐在最后一排的学生，他们从来不管在讲台两侧的孩子，偶尔有看到，也是轻蔑的眼光和嘲讽的口吻。
那时的我真是单纯，居然完全没有听出来，只觉得老师的笑话确实好笑，而且我是主角。
《教育的奇迹》读书笔记(优秀6篇)
《教育的奇迹》读书笔记（优秀6篇）《教育的奇迹》读书笔记篇一《教育的奇迹》是一部平易近人的著作，他通过一些当代的人物曾经是父母、老师眼中的“差等生”、“笨小孩”、“问题孩子”、”残疾孩子”等，但是，他们后来却成功了：牛顿——被人瞧不起的“差等生”、爱迪生——不受老师欢迎的“糊涂虫”、达尔文——爱“说谎”的“讨厌鬼”、爱因斯坦——连续考试不及格的“愚笨儿”，这些不好的“头衔”根本没有影响他们成才。
这是为什么？显然，是教育在起作用。
教育家周弘说：“没有种不好的庄稼，只有不会种庄稼的农民。
”仔细分析一下这些“笨小孩”“问题孩子”，我们就会发现，他们并不是一切都笨，一切都差，一切都有问题，他们身上也有“闪光点”。
牛顿曾经是被人瞧不起的“差等生”，在牛顿的亲人中，除了年迈的祖母和改嫁的母亲外，还有一个亲舅舅。
他叫威廉·艾萨库，毕业于剑桥大学，是一位牧师。
威廉从牛顿安静、多思的性格中，下意识地感觉到牛顿身上有别的孩子没有的东西。
对学习毫无兴趣的牛顿，在期末考试中总是处在差等生的行列之中。
班上的同学就给牛顿起了个绰号，叫他“笨蛋牛顿”。
威廉舅舅对此很不满意。
为了培养牛顿的学习兴趣，威廉经常给牛顿买学习用品、课外读物等。
一有空闲，威廉就到农场给牛顿讲外面的世界。
在舅舅的开导下，牛顿对读书有了一些兴趣。
舅舅又给牛顿买来科学方面的书籍，对他进行有目的的引导。
这些书都是关于数学、生物和科学简史等方面的。
他想，读这些书也许能够培养牛顿对科学知识的兴趣。
牛顿的成功是对威廉舅舅最好的回报。
如果每一位父母和老师都能像牛顿的舅舅那样，耐下心来，仔细地观察自己的孩子和学生，总会惊喜地发现，孩子身上具有许多优点，也许他调皮好动管不住自己，但他心地善良、乐于助人、热爱劳动，喜欢帮助父母做一些力所能及的事情；也许他可能学习成绩并不好，但是，他非常喜欢唱歌、画画，画的作品非常有新意。
每个孩子都有着自己的强项和弱项，他们都会以自己独特的方式来展示自己特有的天赋，因此，多加观察孩子，从中发现孩子的智能结构特点，进行适当、有针对性的指导和训练，使每个孩子的天赋潜能得到最大程度的发挥。
微笑的力量——《罗恩老师的奇迹教育》读后感
-095-2021年第05期（总第257期）摘 要：传统教育的严肃刻板已经不适宜现代教学，教师在教育教学中要紧跟时代步伐，更新教育观念。
其中“微笑教育”的作用在教育理念中是不容忽视的，但微笑又不是无原则的，它源于爱，源于肯定与鼓励，源于批评和激励。
微笑是一种教育艺术，目的是更好地沟通师生的心灵，从而促进教育教学。
每一个老师都应该学会教育中的微笑服务，只有这样，才能催生出更美丽的花朵。
关键词：微笑教育；态度；作用 中图分类号：G451.6文章编号：2095-624X（2021）05-0095-02善良淳厚的你，能否给我一个微笑？永远微笑吧！在人生的旅途上，最好的身份证就是微笑。
在朋友的推荐下，我读了《罗恩老师的奇迹教育》一书。
掩卷沉思，深感有很多值得我们学习借鉴的地方，比如书中所说的“点燃孩子的学习激情”“课堂应该是充满激情的地方”“让孩子相信自己，别摧毁他们的梦想”……对我的教育教学都有着极大的启发作用。
其中有一段话让我久久难以忘怀，摘录如下：“建立良好师生关系的最容易的一个办法就是对他们微笑。
如果学生们认为你乐于见到他们，你喜欢和他们在一起，那他们就会更加喜欢你，并且会很快以微笑回报。
”众所周知，在中国人传统的教育观念中，想要实现师道尊严必须树立教师威信，刻板严厉、不苟言笑通常成为教师的典型形象。
尤其在目前教育的大环境下，独生子女居多比较娇惯，给学校教育带来了很大的阻力，非常不好管理，教师担心一旦不够严厉就会让“熊孩子”钻了空子，所以时刻保持威严，不轻易露出笑脸也成了教师不得不采取的办法。
在我的家庭中，记忆中父亲是非常严厉的，很少看到笑容，因为害怕，跟他的交流少之又少，这种隔阂的状况一直持续到成年。
后来成了教师，我自己担任班主任也好，还是我任教的班级班主任大多是这个形象，即便我们刚刚还在办公室里谈笑风生，到了班级门口立马会收敛笑容，板着脸进去。
记得有一次有学生说：“你们看，我们班主任今天终于笑了！”一个“终于”可见难得，而这份难得也许会无形中给学生带来难以释放的压力。
罗恩老师的奇迹教育读后感
罗恩老师的奇迹教育读后感《奇迹教育》是一本由罗恩·克拉克所著的教育类书籍，通过讲述他在教育领域的经历和见解，向读者展现了一种全新的教育理念。
这本书不仅仅是一本关于教育的书籍，更是一本关于人性和成长的书籍。
在读完《奇迹教育》后，我深受启发，对教育有了更深刻的理解和思考。
首先，罗恩老师在书中强调了教育的重要性。
他认为教育不仅仅是为了传授知识，更重要的是培养学生的品格和能力。
他提出了“奇迹教育”的理念，即通过关爱和激励，让每个学生都能发挥出自己的潜力，成为一个有价值的人。
这种教育理念深深触动了我，让我意识到教育的目的不仅仅是为了应试和考试，更重要的是为了让学生在成长过程中获得全面的发展。
其次，罗恩老师在书中讲述了他在教育领域的实践经验。
他通过自己的故事向读者展示了一种积极的教育方式，即通过关怀和鼓励来激发学生的学习热情和潜力。
他的教育方式不是简单地灌输知识，而是注重培养学生的自信心和责任感，让他们在学习中找到乐趣和动力。
这种教育方式让我深受启发，让我意识到教育不仅仅是一种技术活动，更是一种艺术和责任。
最后，罗恩老师在书中提出了一些关于教育改革的建议。
他认为现行的教育体制存在着很多问题，需要进行改革和创新。
他提出了一些关于课程设置、教学方法和评价体系的建议，希望能够引起社会对教育的重视和关注。
这些建议让我深思，让我意识到教育改革是一个复杂而艰巨的任务，需要全社会的共同努力和支持。
总的来说，读完《奇迹教育》让我对教育有了更深刻的理解和思考。
罗恩老师的教育理念和实践经验让我深受启发，让我意识到教育不仅仅是一种技术活动，更是一种艺术和责任。
我相信，在不久的将来，通过全社会的共同努力，我们一定能够实现教育的奇迹。
罗恩老师的奇迹教育
读《罗恩老师的奇迹教育》后感寒假里，我阅读了《罗恩老师的奇迹教育》这本书.阅读的过程是一次快乐的历程,仿佛走进了克拉克学校,一点一滴感受着罗恩老师与众不同的教学方式和他独特的教育理念.正如奥普拉所说,罗恩老师是"最了不起的人".他点燃了孩子们学习的激情,使他们勇于追逐梦想,他与孩子们一起创造了奇迹.罗恩老师的故事给了我很大的触动,让我对自己所从事的教育事业又多了一些感悟.“如果有学生一直喜欢你，你肯定有做错的地方。
”这个篇章对我的启发很大。
刚听到这句话的人也许会不太理解。
还有人说这句话有语病。
我当时也是带着“十分”的好奇心去阅读这个故事。
其中一句话是这样写的“老师，特别是那些刚做老师的同行，所犯的最严重的错误，就是担心学生不喜欢他们。
他们极力想得到学生的认同，所以就不用纪律约束他们，或者放松本该严格的学习要求。
这是一个巨大的错误，因为到最后，你收获的仅仅是简单的瞬间满足感，而不是来之不易的长久的尊敬。
”我就是一个前脚踏出校园紧接着就站上讲台的新教师。
每天我都会带着自认为亲和力很强的笑容面对每一个学生，带着我朋友听到会起鸡皮疙瘩的嗲声跟他们交流。
学生上课聊天讲悄悄话，我只会轻声细语的让他们专心听讲。
美术课没有带工具也只会提醒他们下次不要忘记了。
经过半个学期的观察，我发现不带材料的永远是那么几个学生。
聊天的学生当我转身的时候他们的小嘴巴又开始了一张一闭，好像上了发条。
突然发现，我所维持的“温柔”的形象给我的课堂带来了一些比较严重的负面影响。
交头接耳的声音快盖过了我的声音，有点寡不敌众，降低了课堂效率。
没有工具的学生要么借一支笔给我一幅单色“线描”，要么等其他同学画完后争分夺秒的完成自己的大作，影响了作品质量。
这些被我温柔对待的学生在下课的时候也只是朝我笑笑，并不会像其他同学那样兴奋的叫我。
第二学期的时候，我准备改变策略。
开学第一堂课的时候就立下课堂规矩。
我借鉴了其他老师的奖惩制。
罗恩老师的奇迹教育读后感窦旭升
读《罗恩老师的奇迹教育》读后感
读了《罗恩老师的奇迹教育》一书感慨颇深，这是一本对中国的教育工作者具有指导意义的好书。
罗恩推到了东西方教育之间无形的墙，建立一种全新的，世界性的教育理念。
他通过大量的与学生之间的故事传递着好的，有效的教育方法。
看着封面上“点燃孩子的学习激情”那一行字，我思索着：诚然，没有激情的生活，日子是平淡的；没有激情的干劲，事业是平庸的……干任何事情都需要有激情，演员有了激情，才会有“台上一分钟台下十年功”的苦练；学生有了激情，才会有“吾生有涯而知无涯”的勤学；对于教师来说，也需要有激情，只有充满激情干工作，才能实现人生理想和价值，才能更好地“点燃孩子的学习激情”。
用什么点燃激情？罗恩告诉我们的很多，需要慢慢体味。
“人要去追求人生中最渴望的东西，敢于做梦，敢于冒险。
”这是罗恩告诉孩子们的话，也是告诉我们每一个教育工作者：我们都渴望得到学生的信任，学生的爱戴，，学生的尊重，最终获得教师的尊严。
那就让我们一起努力，因材施教、坚忍不拔、聪明机智，富有爱心，点燃孩子们的学习激情，创造一个又一个的奇迹，成就我们的教育梦想吧！。
《罗恩老师的奇迹教育》读后感优秀11篇
《罗恩老师的奇迹教育》读后感优秀11篇《罗恩老师的奇迹教育》读后感1选择这本书看是因为书名深深吸引了我，是什么样的奇迹教育点燃了所有孩子的学习激情？带着这个问题我翻开了书。
罗恩老师本身就是一个奇迹，他从未想过要成为教师，却在一次偶然的代课经历之后，走上三尺讲台，这个改变他人生的决定，也彻底改变了许多孩子的命运。
这是一本可以点燃孩子学习激情的畅销书，一本可以给我们教师以优秀榜样的必看书《罗恩老师的奇迹教育》，它给了我深深的震撼。
记得书里克拉克先生说了很多值得我们深思的话，有一句最让我难以忘怀的是他说的：所有的老师应该对自己的工作有这样的坚定信念，即做教师并非一份工作，而是一份使命，召唤我们服务于更高的目标、付出自己的全部，把为我们的孩子创造幸福和安康作为我们的首要任务。
确实如此，作为一名教师，我们并不是一味的机械的工作，我们更多的是要用心来对待学生，用心来教育学生，让教育开满幸福之花。
可能我们每一位教育工作者都遇到过这样的事情，在你所面对的孩子中，有听话的，也有调皮捣蛋的。
对于听话的孩子我们甚是喜欢，对于调皮的孩子我们也可以忍耐，但是一旦他们玩得有点过了，你可能就会有点受不了了，甚至开始在课堂上面发火，批评他们，更甚者可能直接开始惩罚他们。
这或许是我们大多数教师的处理方法。
不否定，我可能也是这样处理的，前提是在没有看罗恩老师的文字之前。
然而我看了罗恩老师的话后就绝对不会这样做了，记得罗恩老师说过：当你和孩子们一起工作时，特别是和那些把你逼得发疯的孩子们一起时，一定要看到这些孩子的潜能。
你必须关照每一个孩子，并看到他们的潜能。
这个理念就叫做激情。
有激情的教师肯定能改变学生，换句话说，用心来教育，让教育开满温暖之花。
又或者我们在教学中也遇到过这样的种种，课堂上，学生对于你的教学内容兴趣平平，没有太大的学习欲望，对于这种的学生我们一般是如何处理呢？想想吧！如果是很重要的课程，老师一般会抓着你来一起跟上班级学习节奏，然后学生在没有兴趣的情况下消极的学习，可能会更加倦怠这门功课；有些老师可能选择让他们为所欲为，随便他们怎么做，只要能够在课堂上面不调皮不扰乱课堂纪律就行了，然后学生更加肆无忌惮了，对这门课更是没有任何期待，唯一期待是这门课上我是最自由的了。
读后感
读《罗恩老师的奇迹教育》有感天马小学赵群燕罗恩老师的这本书解决了我很多的困扰，让我得到很多启发。
作为一个老师每个人都希望自己的学生们能够充满激情的学习，能够在课堂上遵守纪律，能够在各项活动中展示自己的才华，能够时时刻刻出类拔萃……但是往往事与愿违。
而41岁的罗恩老师带着一群活泼有激情的学生，他的每一个孩子都是那么的棒，他说教育需要激情，孩子需要激情时刻。
在他的课堂上这样的课堂，老师们不再是古板的、学生们不再是昏昏欲睡，课堂就成了一个大家畅所欲言，大胆表达思想的地方，那是一个乐园，一个真正将学寄予玩中，寄予乐的地方。
学习是非常难的，把知识变简单，变有趣，学生才会想去学，罗恩老师做到了让学生在挑战中寻找乐趣——创造。
虽然教育不能创造什么，但能启发儿童创造力，以从事于创造之工作”。
作为一名小学老师，非常重要的一项工作是培养学生良好的习惯。
怎样培养学生创造力呢？其一是需要建立最基础的良好习惯，解放小孩子的头脑、双手、眼睛、嘴巴、时间、空间，也就是解放儿童的创造力，以解放儿童高层次的潜能，从事高级的思考追求，以至于发明创造。
其二就是需要因材施教。
培养儿童的创造力要同园丁一样，首先要认识儿童，发现他们的特点，予以适宜的肥料、水分、阳光。
罗恩老师则是将这些事情点点滴滴地做到了实处，并将其作用发挥到了极致，以至于出现了那么多的优秀的学生。
其实《罗恩老师的奇迹教育》这本书写的是给孩子精心准备的１０１个小点心，然而却道出了教育的真谛，教育是不分国界，没有固定模式的。
教育需要激情，我们需要行动，挑战孩子，激发孩子的潜能，把学习带入生活，并把学习热情注入孩子的心灵深处。
我们常说，很少能遇到一个好班。
这个好班指的是学生成绩好、纪律好，几乎没有落脚的学生。
也就是说我们大部分时间都在教并不令人满意的班级，以此推断，我们肯定教得辛苦且不愉快。
而罗恩却说：我很喜欢听学生跟我说他们想成为美国总统。
罗恩老师说：“我们都应该对自己做的每一件事尽心尽力。
罗恩老师的奇迹教读后感——李桂书
《罗恩老师的奇迹教育》读后感
《罗恩老师的奇迹教育》是以罗恩老师的讲述为主，他告诉我们自己如何进入教育行业，如何以自己的细心创造了一个又一个的教育奇迹。
他凭着坚定的信念，永不放弃的精神，实现了自己的梦想。
成为全球最优秀的教师。
可以说罗恩老师是误打误撞进入教育这个行业的，可是他取得了科班人士也难以达到的成就。
那他成功的最大原因是什么？读完这本书之后，让我深有体会。
罗恩之所以成为最优秀的教师是因为他有着对教育事业的激情。
作为老师的我们，如果在教育上没有取得较大的成绩，最大的问题就是没有罗恩老师那样的教育激情。
罗恩把对教育和学生的热爱化作了教育和课堂中的激情。
罗恩之所以能取得成功还源于他对学生的爱，别看罗恩老师冷漠无情的外表,平时对学生麻辣而严格,其实他的内心承载着对学生浓浓的爱。
正是这种真诚的爱让他理智地选择教育的方式,学生也对他又敬又畏,所以教育效果事半功倍。
罗恩之所以能将学生教得如此优秀,哪怕是一群捣蛋鬼、问题学生,他也能有办法调教成品学兼优的好学生,还源于他高度的责任感和事业心。
教师的责任心不是在轰轰烈烈中展示，而是在平凡、普通、细微甚至琐碎中体现。
所以，我觉得教师的责任心不是表现给别人看的，而是让自己无愧于教师身份的！
总之，罗恩老师的身上散发着智慧迷人的光芒，为我今后的教学引领了方向。
新世纪小学第七届阅读节
新世纪小学第七届阅读节(三）星级书香家庭评比材料新世纪小学二（六）班俞进家庭二○一三年四月目录一、我和我爸爸妈妈的书房；二、我家的藏书目录；三、我家的读书计划；四、亲子阅读剪影；五、我和爸爸妈妈的读后感、读书摘记；六、我发表（或上传校园网）的习作；七、我参加班级图书漂流一、我和爸爸妈妈的书房：这里是我和爸爸妈妈的书房哦这是我的小台灯和看书的地方这是我爸爸妈妈的书柜这是俞进自己的书架我家订阅的报刊和杂志《家庭教育》《诸暨日报》《钱江晚报》《小爱迪生》《快乐作文与阅读》《我爱写作文》《科学大观园》二、我家的藏书目录：我的书（少儿类）：共２５５本序号书名序号书名1 科普翻翻书（全4册）2 幸运的蚯蚓爬爬3 忙忙碌碌镇4 窗边的小豆豆5 轱辘轱辘传6 假如给我三天光明7 会讲故事的单词书8 倒霉的弗兰伯先生9 超级冒险王（全12册）10 科普翻翻书（全4册）11 伊索寓言12 太好吃了13 神奇校车（全16册）14 马路上是危险的15 小屁孩日记（共3册）16 冷静，别动粗17 动物朋友（全10册）18 歇后语大全19 丁丁上学记（共2册）20 少儿百科知识大全５本21 小不头骑遇记22 巴拉拉小魔仙１２本23 海底两万里24 中国传统节日故事25 中华上下五千年26 愿望树27 十万个为什么（共4册）28 彩图宝宝辞典29 金银岛30 长袜子皮皮31 格列佛游记32 骑鹅历险记33 格林童话34 柳林风声35 一千零一夜36 列那狐的故事37 四库全书38 了不起的狐狸爸爸39 小狼请客40 让孩子痴迷的趣味科学游戏41 狮子大王和太阳42 幸运的蚯蚓爬爬43 胖小猪的春天44 斯凯瑞的空气大书45 小母鸡嘀嘀咕咕46 倒霉的弗兰伯先生47 小学生必背古诗48 冷静，别动粗49 快东童话50 愿望树51 最受欢迎的故事52 最受欢迎的故事53 爱的教育54 爱的教育55 好忙好忙的小屁孩56 好忙好忙的小屁孩57 法布尔的昆虫记（全10册）58 少儿百科知识大全５本59 阿丽思漫游奇境记60 巴拉拉小魔仙１２本61 鼹鼠的故事（全8册）62 中国传统节日故事63 不一样的卡梅拉（全6册）64 鼹鼠妈妈讲故事65 超级冒险王（全12册）66 友爱真好67 伊索寓言68 太好吃了69 神奇校车（全16册）70 马路上是危险的序号书名序号书名71 狮子大王和太阳72 数学游戏故事绘本（全8册）73 细米74 会讲故事的单词书75 夏络的网76 斯凯瑞最受欢迎的故事77 吹小号的天鹅78 好忙好忙的小屁孩79 红鞋子80 马小跳爱科学系列１０本81 手把手教你看图写话82 中国成语故事83 笨狼旅行记84 小熊温尼85 笨狼的学校生活86 伊索寓言87 笨狼的故事88 三字经百家姓千字文89 笨狼和聪明兔90 快东学习益智宝典２本91 笨狼和他的爸爸妈妈92 为你自己读书93 跑猪噜噜94 地球我爱你95 新编儿歌３６５96 男生女生看过来97 查理和巧克力工厂98 雷伊传说99 鲁滨孙漂流记100 妈妈病了101 三毛流浪记102 糟糕的生日聚会103 洋葱头历险记104 天鹅王子105 假话国历险记106 天冷要盖房107 一年级小豆豆108 大林和小林109 歇后语大全110 成语故事５册爸爸妈妈的书：共１５7本序号书名序号书名1 诸暨抗日战争史2 钢铁是怎样炼成的3 毛泽东传4 拿破仑5 当代散文选6 巴黎圣母院7 图解养育男孩8 平原枪声9 围棋入门10 铁道游击队11 中华上下五千年３册12 林海雪原13 爱的教育14 在热火中奔跑15 龙年运程16 美丽的乔17 大故宫18 二十世纪外国散文精选19 童年在人间我的大学20 鲁迅杂文选21 中学生作文大全22 祥禽瑞兽23 散户技艺24 盗墓笔记25 班主任工作漫谈26 官圣：曾国藩27 中国历史28 藏地密码29 邓小平传30 红顶商人胡雪岩31 一寸河山一寸血5册32 莫失莫忘33 奥林匹克训练题库34 战国纵横：鬼谷子的局35 白鹿原36 大国崛起37 中华人民共和国国史38 巫峡棺山39 品三国3册40 曾文正公家书41 泯灭42 我的老千生涯43 食疗本草44 带灯45 幽默人生46 山海经密码47 张爱玲48 三国演义49 红楼梦50 十宗罪51 上下五千年5册52 鲁班的诅咒珍藏版大全集53 健康一点点54 典当55 鬼吹灯56 蔡康永爱情短信：未知的恋人57 三国志58 二号首长59 你若安好60 张居正61 精武门62 亮剑63 富豪俱乐部64 蜀山剑侠传65 共和国作家文库66 半生缘67 四世同堂68 诡案组69 重返狼群70 女心理师序号书名序号书名71 短编小说经典72 巴尔扎克讽刺小说集73 炙除百病74 安娜卡列尼娜75 流血的仕途76 数学大师５册77 好妈妈胜过好老师78 跟着君之学烘焙79 忠告天下父母80 罗恩老师的奇迹教育81 令孩子惊奇的７２个科学异想82 轻松选牛股83 繁星春水84 会计基础85 胡耀邦与平反冤假错案86 清宫档案87 哈佛女孩88 食物克相与搭配89 家庭实用生活技巧90 学生第二91 中国历史大辞典92 阳光心态93 钢笔书法练习94 葫芦丝实用教程95 数学爱好者96 谁的青春不迷茫97 会计电气化98 偷影子的人99 １０１个让孩子懂得的单道理100 看见101 小故事大道理102 正能量103 资治通签５册104 重口味心理学105 中国通史４册106 只有医生知道107 智慧背囊108 在阳台上种菜109 明朝那些事５册110 邓小平时代111 明国就是这么生猛４册112 追风筝的人113 百年苦语114 最好的在时光路上115 鲁迅与胡适116 观念的水位117 抗日战争的细节118 笑傲江湖７册119 活着120龙族121 送你一颗子弹合计：４１２本三、我家的读书计划家庭环境是影响孩子的第一场所，良好的家庭环境的创建与孩子的健康成长密切相关。
罗恩老师的奇迹教育读书笔记(优秀4篇)
罗恩老师的奇迹教育读书笔记(优秀4篇)罗恩老师的奇迹教育读后感篇一初读这本书，发现这是一本不同以往谈教育的书籍，没有严谨严肃的理论，没有一般的逻辑叙述，只是讲述一个个事例，而这些事例往往也根植不到我的身边，比如站在桌子上，比如滑梯，比如请同学到家里吃饭，比如参加节目，比如带孩子旅行……太多太多个例化的东西只能说明是“罗恩式”的教育，效仿不来。
只能当小说来看，我知道有这样的人，这样的事。
但这样颇具影响力的名人写的书应该不仅仅是这样的吧？于是，我又打开了它，慢慢发觉他的奥秘。
他不仅是老师，还是数学老师，还是班主任，还是校长，所以他从学校，老师，家庭，家长，课堂内外，学校内外，多角度多方位的去给孩子打造成长环境，不仅点燃孩子的学习激情，更是点燃孩子的生活的热情，勇气，自信。
这不正是教育所要起到的作用吗！我也深深感到，教育真是一个全方位立体化的工程，要看到全面，而我们的眼光太狭窄，只看到一个个点。
罗恩正是用这些看似毫无关联的碎片化的经历，才形成了他独特的教育。
再次读，是在学校要交流感受的时候。
我问自己读过书后到底学到了什么？我反思，他为什么会做出这样的奇迹？罗恩本身是个有激情，热爱，能坚持的人。
有激情，才不觉面对教学工作的枯燥，有热爱，才会觉学生的可爱，有坚持，才让教育的想法得以实现并影响深远。
我呢，激情，热爱快已消散，只剩下苟延残喘的坚持。
那多的想法，大概还是停留在二十岁上班时的懵懂阶段。
再读，我又去查阅他的《55条班规》，查看《热血教师》。
我在书上不起眼的位置看到了这样一句话，“我们建立了一套原则、理念和价值观，这就是我们的办学理念，也是我们对亲似大家庭的团队的总结这写核心原则就是我们作为教育者、父母、和导师如何教育我们深爱的孩子的关键所在”。
是啊，回想我们是因为这因为那，而失去了自我，也失去了教育者的高度，失去了教育的热情，那有怎么能用自己的激情去点燃学生的激情呢？而疫情期间的家访，更让我感到，以前是没有走进学生的心里。
《罗恩老师的教育奇迹》读后感
《罗恩老师的教育奇迹》读后感《罗恩老师的教育奇迹》一书读来很有意思，有别于教育理论的书籍，生动的事例更能打动人。
这本书里没有枯燥的说教，没有抽象的理论，而是一个个实用的做法。
罗恩老师把他的教学经验毫无保留地分享，其中不少的经验让我改变了原有的观念，让我有所启发。
虽然国情不同、社会环境不同，但他的理念和策略我们也可借鉴。
1. 积极期望与《如何成为高效能教师》一书中写到的一样，罗恩老师同样倡导对学生抱有积极的期望。
同样，他用实际的例子告诉我们高“期望带来不可思议的进步。
”也许之前自己对这一观点还持有怀疑的态度，但是读过他的故事后，我明白这句话背后，不仅仅是设置目标这么简单。
更要的是，在给学生设立目标后，给学生以鼓励后，更应付出相应的努力。
高期望带来的是目标、学生的信心和动力。
不要轻易降低目标，这是卡拉克学校的信念，也是我们应当坚持的。
2. 走进孩子罗恩老师能与学生们打成一片，因为他真的了解孩子，由衷去爱孩子。
当他遇到教学中的困惑时，他能站在学生的角度去考虑，从而想出能激发他们学习热情的、精彩的教学方法。
他能够爱学生所爱，小到了解女生们的偶像，并投其所好。
在书中，他提到“永远不要轻视一个孩子，他的精神、决心和性格都有可能值得你学习。
他们对这个世界的认识往往比很多成年人更加清晰和准确。
”确实如他所说，只是这一点我们通常都会忽略，只有清晰地肯定每一个孩子，他们的潜能才会被激发。
3. 传递激情罗恩老师用他自己的激情去感染学生们，让他们变成充满激情的孩子。
在他的课上老师和学生们甚至可以站在桌子上。
也许我们没法像他一样教学，但是这让我想到的是，学生们不喜欢没有活力的老师，不喜欢沉闷的课堂，要点燃他们的学习激情，作为老师首先应当有活力和激情，也许，我们只需要改变一些，让课堂充满活力，也许学生们就会有所改变。
4. 不是每个孩子都应该得到曲奇饼干看到这一条的时候，我很有感触。
适当的表扬和奖励确实是一门艺术。
不恰当的表扬和鼓励，也许会使一个孩子失去继续努力的动力。
罗恩相关事
《罗恩老师的奇迹教育》读后感今年暑假，我阅读了《罗恩老师的奇迹教育》这本书。
阅读的过程是一次快乐的历程，仿佛走进了克拉克学校，一点一滴感受着罗恩老师与众不同的教学方式和他独特的教育理念。
正如奥普拉所说，罗恩老师是“最了不起的人”。
他点燃了孩子们学习的激情，使他们勇于追逐梦想，他与孩子们一起创造了奇迹。
罗恩老师的故事给了我很大的触动，让我对自己所从事的教育事业又多了一些感悟。
1. 保持激情，热爱教育工作罗恩老师无比狂热地把他全部的心血都投入到了他的教室当中。
他身上有一个美丽的光环，那就是他的教育激情。
罗恩老师上课时甚至跳上桌子，他尽可能地为教室注入激情，他的课堂让我体会到老师保持激情，有助于营造孩子爱上学习的氛围，孩子们也能更有效的学习。
作为老师，我们要激发学生树立远大的梦想，并且让他们知道我们相信他们能够梦想成真。
一旦我们发现他们身上的潜力，他们也就会开始发现自己的潜力。
这样就会自如地以我们的方式塑造一班高度自信，并对成功有着自我期待的学生。
孩子们的潜力就在那里，而我们的职责就是发现潜力，鼓励潜力，想办法让你班上的每一个孩子都有远大梦想，给他们带来改变。
2. 大胆创新，让课堂生动起来阅读过程中，让我欣赏的还有罗恩老师巧妙的教学方法。
他大胆地突破传统的教育方法，在本着对孩子成绩的负责任的前提下，寻找创造性的方式方法，让孩子们爱上学习。
罗恩老师想方设法用各种方法调动学生听讲的积极性、学习的热情。
他鼓励学生把学到的知识写成歌曲，独创rap教学，把音乐带进课堂，让孩子们快乐地学习。
在教学中，如果我们能让自己的课堂生动起来，就可以激发学生对知识的渴望。
学生们自己想学习，那么进步自然就快了，成绩自然就提高了。
以学生喜欢的方式去教学，这会比枯燥讲解更有效果。
3. 因材施教，坚信没有教不好的学生罗恩老师坚信每个孩子都可以学好。
书中有这样一个画面引发了我的思考：罗恩老师曾教过一个学生乔治，是个调皮捣蛋、漫不经心的学生。
《奇迹》读后感
《奇迹》读后感《奇迹》读后感1读了雷夫的《第56号教室的奇迹3》说给老师的真心话，让我感悟颇多这本书主要写了雷夫从教的三个部分，第一部分：遥想青葱岁月、第二部分：成长与收获，第三个部分：步入名师讲堂，雷夫所有的对老师的真心话都是通过自己的故事娓娓道来的。
“让孩子变成爱学习的天使。
”我想这几个字其实是盖括了雷夫老师的教育理想，或者说是折射出了雷夫老师的教育追求。
“让孩子们变成爱学习的天使”说来简单，做起来并不容易。
在这本书中，我看到了雷夫老师点点滴滴的有益做法，也看到了在他眼里，学生都是可爱的天使，更看清了他的一切努力都是为着让这些天使变得爱学习、会学习这样一种最朴素的意识和想法。
雷夫老师为什么做的这么好，能让自己的教育教学行为产生最生动的、最大化的、最被大家所认同的效益？从本质上看，是因为他有一颗爱心，有一颗热爱儿童的心，他是真正把自己的学生放在心上。
雷夫老师的爱，在书中随处可找。
所以读了这本书后，我认为，爱孩子，就是雷夫获得成功的关键。
一名好教师要成长，要善于反思和总结，并逐渐形成自己的独特教育思想，这是教育的大智慧、真智慧。
雷夫老师在教育生涯中，不断审视、反思、尝试，并逐步认清了人生使命，建立了自己的教育信念，形成了自己独特的教育思想：在认识到当今“速食”社会是造成孩子避免挑战困难的原因的时候，他果断地提出了“成功无捷径”的理念，培养孩子们孜孜不倦、不屈不挠地克服困难的态度；在教育实践中，他逐步感悟并形成了“让孩子们站在同一条起跑线”，“我们的期望决定孩子们的表现”、“做一名智慧而成功的老师”、“为孩子将来过上一流的生活做准备”、“不要把信仰加与孩子”、“孩子也是教师和家长的老师”、“教孩子终身受用的技能”、“永远不要失去对孩子的的关注”等许多先进的观点和认识。
最可贵的是，他在遇到问题是，绝对不是先从客观方面去找原因，找借口，而是进行积极思考，及时去纠正自己的观点和做法，用自己的大脑去解决问题，用自己的思考去摆脱困扰。
罗恩老师的奇迹教育：点燃孩子的学习激情
罗恩老师的奇迹教育：点燃孩子的学习激情（美）罗恩·克拉李文英等译前言：课堂应该是充满激情的地方曾倒过蜜糖的人都知道，它流得很慢，在瓶口磨磨蹭蹭、犹豫不前，好像是在饼干上舒展身体，每一个动作都慵懒无比。
小时候，我只要动作有一点儿慢，就一定会听到奶奶说起那句她总爱挂在嘴边的“格言”：“你像蜜糖一样慢悠悠的。
”在我还是一个生活在南方的孩子时，我就学会了用“蜜糖”这个词形容一切慢腾腾的事物；而当我游遍美国50个州，了解了我们国家的教育之后，又想起了这个童年时代的词。
我看到课堂上老师们无精打采，学生们昏昏欲睡，所有的授课内容都是一样的了无生趣。
我一次次地寻思：“这不就像一个个蜜糖班吗？”这种情景让我心痛。
但在这些蜜糖班的包围中，我却发现有一些班级中的老师激情四溢，而学生也精力旺盛、积极进取。
我懊恼的是，我们的孩子为什么不能都在这种氛围里学习呢？我希望自己能做些什么来改变这种状况。
我没有耐心去努力通过政策，以及与官僚制度的抗衡，来重建美国的教育体制。
对我来说，着手改变我们教育方式的最佳途径，是开启一场彻头彻尾的“革命”；而点燃“革命圣火”的最有效方式是建立一所学校，这所学校将不同于世界上的其他任何学校，它富于热情、创造性，又不失严谨。
在这所学校里，老师和家长将为所有孩子的教育而共同努力、彼此扶持；在这所学校里，我们将探索出一种全新的方式来与孩子们相处并启发他们的人生。
我们也希望将这些与大家分享。
这所学校将有希望给每一个人带来新的变化。
多年后的今天，这个梦想已经实现。
位于美国佐治亚州亚特兰大市的罗恩·克拉克学校（Ron Clark Academy,RCA）已经将这一彻底的革命付诸实践。
来自世界各地的一万多名教育者曾访问过我们的学校，来学习我们克拉克学校的独特教育方法，了解我们的老师和家长如何帮助学生获得成功。
我们提供给他们的专业学习模式是独一无二的，因为在我和其他的优秀教师上课时，我们允许这些教育者坐在教室里旁听。
教育的奇迹读书笔记
教育的奇迹读书笔记教育的奇迹读书笔记(精选6篇)。
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教育的奇迹读书笔记(篇1)摘要：《教育的奇迹》主要讲了教育的惊人作用，一些当代的人物曾经是父母、老师眼中的“差等生”“笨小孩”“问题孩子”“残疾孩子”等，但是，他们后来却成功了。
成功的背后除了父母的关怀和不离不弃之外，关键是教育在起作用。
关键词：积极的期望；机会；鼓励鉴于本书的启发，我想班主任在班级管理中，对学生的教育应从三方面来考虑。
一、积极的期望教师要相信学生，对学生有美好的期望，使学生也对自己产生期望。
特别是班上一些调皮、经常闯祸的学生，我们更应该对他们有所期待，相信他们的本性是好的。
只是需要我们去进行教育，使他们能够认识到自己的错误并积极地改正。
那他们以后一定会发展得更健康、更和善、更正直、更坚强。
如果我们仔细地观察他们，总会惊喜地发现，他们身上具有许多优点：他可能缺乏纪律观，但他却非常爱好劳动，喜欢帮助班主任做一些力所能及的事情，甚至可以做一些脏而累的事。
如，无论刮风下雨每天为班级走廊拖地，无论多脏，对班级卫生角定时清理；也许他可能学习成绩并不好，但是，他非常喜欢计算机，做的Photoshop 作品非常有新意。
在学生身上存在着的闪光点就是我们给予他们期待最大的动力。
和成人相比，目前班上学生的思想是不定向的，他们不受束缚，无章可循，心理上很少受标准的约束，所以当我们班主任给学生传递的是积极的期待时，学生就会感受到，并按好的标准去要求自己、约束自己，就会促使其向好的方向发展。
反之，则会加速其向坏的方向发展。
二、机会教师要让学生有成功的体验，不断体验到成功的学生会越来越好，而不断体验到失败的学生则会越来越差。
我班上有个学生性格比较冲动，以为解决与班上同学的矛盾最好的方式就是打架，结果吃了处分，但他学习成绩还可以。
有一次，电工教师要班主任推荐几名学生去从事电工电子的实践，作为备选人员去参加市级的竞赛。
于是我就找到该同学并把我想找他去参加培训的想法跟他说了一下。
《罗恩老师的奇迹教育》读后感范文(6篇)
《罗恩老师的奇迹教育》读后感范文（6篇）罗恩老师的奇迹教育一书分为：不一样的克拉克学校、父母是孩子成长中举足轻重的力量、营造让孩子爱上学习的氛围和课堂之外四个部分。
从不同的角度诠释了罗恩的教学理念。
以下是为大家整理的关于罗恩老师的奇迹教育读后感范文的内容，供大家参考，希望能够给大家带来借鉴或帮助。
篇1：罗恩老师的奇迹教育读后感花了不少的时间，终于读完了这一本书。
诚如书名所言，克拉克学校的教育确实称得上是一个奇迹。
他在不改变教育体制的前提下，创新了自己的教育方法，从而取得了惊人的效果。
统观罗恩的教育方法与思想，我认为有几个词比较重要。
一是信心。
既对自己工作的信心，也是对孩子的信心。
让孩子相信自己，树立远大的梦想，而教师不要去摧毁他们的梦想。
他坚信每一个孩子都能取得成功，也坚信自己的所作所为是有效的。
当孩子向他诉说自己梦想时，他不是打击，而是鼓励，并深深地相信孩子们能实现自己的梦想，而不是简单的敷衍。
因为有了信心，才会有干劲。
孩子也能从你的身上感受到这种信心，尤其是所谓的差生，当你用看待未来律师、商界精英、艺术家和总统的眼光去看待他们时，他们就也会以这样的梦想作为自己的目标。
因为你的坚信，他们也会受感染，从而坚定对自己的信心。
当年，我们也是满怀信心的走上讲台，但是随着岁月的流逝，我们的信心却早已消磨殆尽。
我们变得失去了耐心，对自己的理想信念产生了动摇，甚至于已没有理想信念。
试想，当我们干着一份缺少信念的工作，连自己都不信了，又如何让学生去相信呢?当我们走进教室，看到那些调皮捣蛋的孩子，看到这些违反纪律的孩子，看到这些有学习障碍的孩子，我们心情变得很差，我们的眼中流露出的是深深地厌恶，那么，这个时候，不管你说得如何的天花乱坠，孩子也不会相信，因为你的眼光已经暴露了你的心声。
那么，他们也不会再坚持自己的梦想，他们开始放弃了自己。
而由此带来的则是新一轮的厌恶，这种恶性循环周而复始，把孩子的梦想一点点摧毁，从而毁掉的可能是他们的一生。
教师读书笔记摘抄《罗恩老师的奇迹教育》
教师读书笔记摘抄《罗恩老师的奇迹教育》第一篇：罗恩老师的奇迹教育《罗恩老师的奇迹教育》读后感从未想过要成为教师的罗恩，却在一次偶然的代课经历之后，走上三尺讲台，这个改变他人生的决定，也彻底改变了许多孩子的命运。
罗恩老师教过的学生中很多走入哈佛、耶鲁、斯坦福、麻省理工等世界名校，成为社会精英。
罗恩老师的教学究竟有什么魔力？翻看了《罗恩老师的奇迹教育》一书才知道，罗恩老师探索出了一种全新的方式来与孩子们相处并启发他们的人生。
他的课堂饱含了对教育的热情，这样的课堂不再是枯燥乏味的、老师们不再是无精打采的、学生们不再是昏昏欲睡的。
课堂成了一个大家畅所欲言，大胆表达自己思想的地方，那是一个乐园，一个真正将学寄予乐中的地方。
陶行知先生在《创造的儿童教育》一文中指出，“儿童的创造力是千千万万祖先至少经过五十万年与环境适应斗争所获得而传下来之才能之精华。
教育是要在儿童自身的基础上，过滤并运用环境的影响，以培养加强发挥这创造力，使他长得更有力量。
教育不能创造什么，但能启发儿童创造力，以从事于创造之工作”。
作为一名小学老师，培养学生良好的学习习惯固然很重要。
同样，培养学生的创造力，挖掘学生内在的潜能也很关键。
在良好的学习习惯的基础上，解放孩子的头脑、双手、眼睛、嘴巴、时间、空间，也就是解放孩子的创造力，挖掘孩子的潜能。
再者，就是需要因材施教，培养孩子的创造力要如同园丁一样。
首先要认识孩子，发现他们的特点，予以适宜的肥料、水分、阳光。
罗恩老师则是将其作用发挥到了极致，以至于出现了那么多优秀的学生。
其实，孩子们的潜力就在那里，而作为老师的我们的职责就是发现潜力，鼓励潜力，并让我们的孩子知道，我们毫不怀疑地坚信他们的梦想一定会实现。
第二篇：罗恩老师的奇迹教育《罗恩老师的奇迹教育》读后感钱琪敏一位轰动全球的老师，一个令全世界孩子和家长都梦寐以求的学校，到底是怎样的一个老师？怎样的一所学校？带着这两个问题，我开始了“奇迹教育”之旅。
精选教师读书笔记大全
20xx年6月15日我有幸参加了全国著名教育名家小学数学课堂教学研讨会。
这次活动是教育名家公开执教，走近吴老师，她的课堂和讲座犹如一簇激浪，持久地澎湃了我。
“临渊羡鱼，不如退而结网”，我想任何老师都不想在教学中只做一名匆匆的过客吧！那么就让我们携起手来，在教学中扎扎实实探索，给学生一片更加绚烂的天空吧！通过学习，我发现吴正宪老师在课堂上，不仅是用数学的真谛来拨亮孩子们的心灵，更是用她对孩子的爱心真情来感染他们，用自己人格的魅力塑造他们。
她的课，知情交融，师生互动，她的课，充满了童趣、乐趣。
课伊始，趣已生，课继续，情更深，课已完，意未尽。
40分钟的数学课，像磁铁那样把每一个孩子的心紧紧地吸在一起，把时空有限的课堂变为人人参与、个个思考的无限空间。
通过听吴老师的课，我感觉有以下三方面非常重要：1、真诚的教学感情吴老师以情激情，用智慧使课堂具有浓浓的人情味，用她的话来说便是：“课堂教学源于情！”她能够真正做到从心底欣赏学生、赞扬学生，使每一个学生获得成功的体验。
在吴老师的课堂上，充满了真诚的赞赏与热情的鼓励，如：“好极了！我很欣赏这位同学，很会倾听，并会接纳别人的思想。
你又知道呀……”这些话语不仅培养了学生的自信心，更使学生的人格得以健全。
除了语言的激励，吴老师还非常善于用体态语言来感悟童心世界，走入学生的心灵。
如：用眼神表达、扶扶肩膀、摸摸头、甚至蹲下来与学生交流，这一系列自然的行为，细腻地向学生传递着老师的信任，同时也体现了她对学生的那种深深的爱。
相信，老师如此的身体语言定会震撼每个学生的心灵，这种身体力行的做法将比任何干瘪的说教更有说服力2、让我看到了“自主学习”的魅力。
吴老师的课堂上的自始自终充满了浓厚的人情味，“以学生为主体”在她的课堂上体现得淋漓尽致，课堂上，我们见到的不是一位淳淳教导的长者，而是一位处处撒播火种的老朋友。
吴老师在这节课伊始便制造了认知冲突，两件上衣和一条长裤，一条短裤，一条裙子有几种搭配？学生猜的情况不一，带着这个问题进入了新知的学习。
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四．高期望带来不可思 议的进步 如果你想从别人那里得 到你自己所期望的东西， 你寄予的期望越高，那 么效果就越好。这为他 们每个班级应该如何确 定目标提供了有力的之桥 当你对家长的辛勤工作表达感谢和 赞赏，并对他们的努力表示肯定时， 他们自然而然地就会去完善自己的 工作。如果家长和老师之间彼此鼓 励，那么就能够营造一种有利于孩 子们成长的氛围，而且这种氛围带 来的影响将极为深远。（知校）
读罗恩老师的这本书让我 明白了：懂得放下、懂得 饶恕、懂得感恩，善待每 一个学生，我们自己也会 获得快乐
二．课堂应该是充满激情的地方。 在课堂上，老师们不应该无精打采、 学生们昏昏欲睡。教师应该能够解 决课堂中出现的典型挑战，来激发 学生全力以赴、鼓励每一个孩子获 取成功。（幽默的智囊）
三．让孩子相信自己，别摧毁他们的梦想 作为老师，要激发学生树立远大的梦想，并 且让他们知道我们相信他们能够梦想成真。 当你走进教室，如果你“看到”的是一班违 反纪律和有学习障碍的孩子，那你肯定会变 得手忙脚乱。而如果你“看到”的是一班律 师、商界精英、艺术家和总统，那你就会自 如地以你的方式塑造一班高度自信，并对成 功有着自我期待的学生。（举例爱因斯坦 牛顿）
《罗恩老师的奇迹教育》
---我们也可以创造奇迹
一．走进孩子的生活 使学生用功和表现出敬意的关键是与他 们建立良好的关系。首先，要向学生们 表达你的关心，这样做会让其他的一切 都变得容易起来。最容易的一个办法 是——对他们微笑。如果孩子们认为你 乐于见到他们，你喜欢和他们在一起， 那他们就会更加喜欢你，并且会很快以 微笑回报。（特色奖品：多肉叶子 红 螺）