求职材料的准备教案(1)复习进程
第三讲求职材料的准备教案
第三讲求职材料的准备教案第四讲就业前的材料准备教案教学目标：掌握简历、求职信的写作教学重点和难点：简历的写作看似简单，但想用几页纸表达出一个鲜活的自己需要一些方法，让学生灵活掌握这些方法是本讲的重点。
教学时间：约l00分钟教学过程：一、如何写求职信（50分钟）1. 求职信的基本类别求职信——是求职者向用人单位介绍自己、推销自己，并申请某具体职业岗位（或职业范围）的书面材料。
它是一种介绍性、自我推荐的信件，通过表达求职意向和对自身概述，引起对方的重视和兴趣。
从求职者是否具有工作经验的角度着眼，求职信可分为毕业求职信和重新求职信。
从求职者是否获得招聘信息的角度着眼，求职信可分为自荐求职信与应聘求职信两种。
2. 求职信的内容要点说明写信缘由、表达求职愿望。
自我介绍。
简介优势。
强调与申请职位相关的经历。
结尾。
3. 求职信的写作技巧1)态度真诚，摆正位置2)整体美观，言简意赅3)实事求是，以诚感人4. 求职信的创作要求确保名称拼写正确；应该具有很强的吸引力；应该言简意赅；不宜在求职信中谈论薪金；确保求职信中绝对不出现拼写、打印和语法错误；确保在求职信中说的一切都能在面试中得到证实；求职信中的人称，应多用“您”，少用“我”；书写格式要统一；切忌逻辑混乱、条理不清。
5. 求职信的书写格式求职信格式——与一般书信相同。
即有称呼、正文、结尾、落款、署名、日期、附件等六个方面内容。
6. 怎样写英文求职信原则上英文求职信和中文求职信的内容应基本是一致 .1．讲解：求职信的注意事项二、如何写简历（40分钟)1、个人简历的格式与主要内容一般有三种格式：表格式----以表格形式列出基本情况和学习、工作经历，使人一目了然。
时间顺序式---按年月顺序，列出学习、工作经历、条理清楚。
学习工作经历式-----根据需要选择列出学习、工作经历、充分表现自己的技能、品德。
主要内容1）个人资料：姓名、性别、出生年月、籍贯、政治面貌、婚姻状况、身体状况、兴趣、爱好、性格以及自己的联系方式等，2)学业有关情况：毕业学校、专业、学位、主要课程成绩、外语、计算机掌握的程度。
求职材料制作教案模板范文
一、教学目标1. 知识目标：使学生了解求职材料的种类、结构和内容要求，掌握撰写求职信、个人简历的基本技巧。
2. 能力目标：培养学生撰写求职信、个人简历的能力，提高学生就业竞争力。
3. 情感目标：激发学生对求职材料的重视，培养认真、严谨的态度。
二、教学重点1. 求职信的撰写技巧2. 个人简历的制作要点三、教学难点1. 求职信、个人简历的个性化表达2. 求职材料的排版与美观四、教学过程（一）导入1. 通过播放一段关于求职材料的视频，引起学生对求职材料的关注。
2. 提问：求职材料在求职过程中有什么作用？（二）讲授新课1. 求职材料的种类- 求职信- 个人简历- 推荐信- 作品集- 考试成绩单- 荣誉证书2. 求职信的撰写技巧- 称呼- 开头- 主体- 结尾- 注意事项：语言简洁、表达清晰、突出重点3. 个人简历的制作要点- 内容：个人信息、教育背景、工作经历、项目经验、技能证书、兴趣爱好等 - 结构：标题、正文、结尾- 排版：简洁、美观、易于阅读- 注意事项：真实、准确、突出重点（三）课堂练习1. 学生根据所学知识，撰写一份求职信和个人简历。
2. 教师对学生的作品进行点评，指出优点和不足。
（四）总结与反思1. 教师总结本节课的重点内容，强调求职材料的重要性。
2. 学生分享自己的学习心得，总结在撰写求职材料过程中的收获和体会。
五、作业布置1. 完善自己的求职信和个人简历，为求职做好准备。
2. 查阅相关资料，了解不同行业、不同岗位的求职材料要求。
六、教学评价1. 学生对求职材料的了解程度2. 学生撰写求职信、个人简历的能力3. 学生对求职材料的重视程度。
秘书求职准备教案
秘书求职准备教案教案标题：秘书求职准备教案一、教学目标：1.了解秘书职位的要求和工作职责；2.学习如何撰写一份出色的求职信和个人简历；3.培养准备面试的技巧和能力。
二、教学内容：1.秘书职位的要求和工作职责；2.求职信的撰写技巧；3.个人简历的撰写技巧；4.面试准备和技巧。
三、教学步骤：步骤一：秘书职位要求和工作职责的介绍（30分钟）1.通过展示相关行业的招聘信息或职位描述，向学生介绍秘书职位的要求和工作职责；2.讨论学生对秘书职位的理解和预期，激发学生的兴趣和积极性。
步骤二：求职信的撰写技巧（60分钟）1.介绍求职信的基本结构和内容要点；2.分析一个优秀的求职信样本，让学生理解如何突出自己的优势和对公司的适应性；3.提供实践机会，让学生撰写一份针对特定公司的求职信，并对其进行批评和改进。
步骤三：个人简历的撰写技巧（60分钟）1.解释个人简历的重要性和作用；2.讲解个人简历的基本结构和关键要素；3.提供实践机会，让学生撰写一份个人简历，并进行同伴互评和指导。
步骤四：面试准备和技巧（60分钟）1.向学生介绍常见的面试问题和面试官关注的方面；2.讲解面试前的准备工作，如研究公司背景、准备问题和答案等；3.通过模拟面试，让学生练习回答常见问题和展示自己的能力。
四、教学评估：1.针对求职信和个人简历，进行学生互评和教师评估，提供具体的改进建议；2.通过模拟面试的表现和回答，评估学生的面试准备和技巧。
五、教学资源：1.相关行业的招聘信息和职位描述；2.优秀求职信和个人简历样本；3.常见的面试问题和模拟面试材料。
六、教学延伸：1.鼓励学生参加求职相关的活动和培训，提升求职技能；2.指导学生进行自我反思和总结，不断改进求职材料和面试技巧。
求职材料准备与信息收集教案【范本模板】
专题二信息收集与求职材料准备教学重点：1、就业信息的管理2、求职材料的撰写与准备3、就业程序以及求职途径第一节认识自我（补充内容）美国心理学家约翰·霍兰德用一种简单的“表达式”方法来进行职业兴趣测量，他提出一个六角模型，可用于比较一个领域中的兴趣，进而进行人职匹配.这一理论基于以下四种假设：(1）大多数人都可以归于六种RIASEC类型中的一种：实用型，研究型，艺术型,社会型，企业型,事务型（表3—1）。
(2）同样有六种RIASEC环境存在：实用型,研究型，艺术型，社会型，企业型，事务型（表3-2）.(3）人们都在寻找一种环境,能够运用他们的技能和能力、表达他们的态度和价值观、处理适当的问题和承担一定的责任。
（4）一个人的行为取决于其人格特点与环境的交互作用。
寻找兴趣岛你厌倦了目前的生活，你想换一个环境,到另外一个地方去定居，所以你乘飞机前往太平洋上的某个小岛,可供选择的有六个岛屿，你可以前往其中的任何一个岛屿。
到了这个岛屿，你将在那里定居，并且和岛中的居民过着类似的生活,岛中的生活和现实生活很类似，做得好生活的很滋润,做不好也会很贫穷，可以按照喜欢程度选出三个你最喜欢的岛屿，并且按照喜欢的程度排序。
以下是六个岛屿的描述：R岛自然原始的岛屿。
岛上保留有热带的原始植物，自然生态保持得很好，也有相当规模的动物园、植物园、水族馆。
岛上居民以手工见长，自己种植花果蔬菜、修缮房屋、打造器物、制作工具.S岛温暖友善的岛屿。
岛上居民个性温和、十分友善、乐于助人,社区均自成一个密切互动的服务网络，人们多互助合作，重视教育，弦歌不辍,充满人文气息.I岛深思冥想的岛屿。
岛上人迹较少，建筑物多僻处一隅,平畴绿野，适合夜观星象.岛上有多处天文馆、科博馆以及科学图书馆等。
岛上居民喜好沉思、追求真知,喜欢和来自各地的哲学家、科学家、心理学家交换心得。
E岛显赫富庶的岛屿.岛上的居民热情豪爽，善于企业经营和贸易。
岛上的经济高度发展，处处是高级饭店、俱乐部、高尔夫球场。
《准备求职材料》教学过程设计
一级学科：教育学
所属课程：大学生就业与创业指导
适用对象：2011级高职生
授课教师：吕薇
一、基本信息
本次课标题：准备求职材料
背
景
信
息
《大学生就业与创业指导》课程是面向全院学生开设的一门公共必修课，是大学生生涯管理能力、就业能力与创新、创业能力提升的引领课程。《准备求职材料》是本课程就业准备模块中的一个重要内容，本次课的教学对全面提升学生的综合职业能力，提高就业率和就业质量有重要意义。
教学目标
知识目标
能力目标
理解简历的概念，掌握简历的版式及写作内容。
能正确地书写简历，能对求职材料进行初步整理。
能力训练任务
任务：了解简历
活动1：有关简历的一分钟联想
活动2：今天我做HR
重点难点分析
教学重点：简历的概念、版式及主要内容。
教学难点：简历的主要内容。
参考资料
仲广荣，罗殿宏.大学生职业发展与就业指导.济南:山东人民出版社，2010.
归纳、总结（知识点）
知识点：
2.简历的版式
简历的版式可分为：表格式和文本式。
3.简历的内容
简历的内容包括：个人基本信息、求职意向、教育背景、技能情况及所获荣誉、实习工作经历、自我评价、兴趣、爱好。
启发、引导
课件
演示
师生共同归纳。
2′
课件
演示
学生思考，并选代表发言。
3′
归纳、总结（知识点）
知识点：
1.简历的概念
简历是对个人学历、经历、特长、爱好及其它有关情况所作的简明扼要的书面介绍，对求职者而言，是必不可少的一种应用文。
《大学生就业指导》教案2就业信息的搜集与求职材料的准备
《大学生职业规划与就业指导》教案2（第二次课2学时）一、授课题目：第七章就业信息的搜集与求职材料的准备二、教学目的和要求：1、认知目标：（1）认识到及时收集高质量就业信息对就业的重要作用；（2）认识到求职材料的准备对更好就业的重要作用，从而有意识地去实践。
2、技能目标：（1）至少掌握收集就业信息的8个渠道其中的5个，并应用之。
（2）掌握求职材料的准备，尤其是简历和求职信的制作方法。
★3、思政目标：通过学习就业信息的搜集，提高学生识别真伪的辨别力；通过学习求职材料的准备，培养学生诚实守信的品质。
三、教学重点和难点【重点】：1、收集就业信息的8个渠道2、求职材料的准备，尤其是简历的制作【难点】：求职信和简历的制作。
四、教学方法手段：视频案例分析法，小组讨论法、讲授法、PPT教学五、教学内容：[导入]播放视频：《黑职介招数揭秘（焦点访谈）》（11分钟）视频结束请学生回答相关问题：视频中发生的案件在你认识的人中发生过吗？或者说你听说过吗？那么你又怎么看待这些事，或者说你从这些事件中受到过什么启发？总结补充：这些事件的发生很多情况下就是求职者没有掌握正当的就业信息搜集相关方法、渠道造成的。
（一）收集就业信息内容方法原则渠道1、就业信息内容（1）宏观信息：（2）微观信息：2、收集就业信息方法（1）全方位收集法：将与所学专业有关联的就业信息统统地收集起来，再按一定的标准进行整理和筛选，以备使用。
优点：缺点：（2）定向收集法：根据目标职业方向和行业范围收集相关信息。
优点：缺点：（3）定区域搜集法：根据个人对某个或某几个地区的偏好来搜集信息。
优点：缺点：3、就业信息收集原则（1）真实可信性原则案例：加盟风波（2）时效性原则案例：招聘会之行（3）适合原则案例：大小企业之争4、收集就业信息的渠道活动：利用头脑风暴法向同学们了解其常用的就业信息收集渠道对同学们提出的渠道进行总结，并结合实际情况系统地讲解就业信息收集的8个渠道。
准备求职材料教案1
第十条 建立劳动关系，应当订立书面劳动合同。
已建立劳动关系，未同时订立书面劳动合同的，应当自用工之日起一个月内订立书面劳动合同。
用人单位与劳动者在用工前订立劳动合同的，劳动关系自用工之日起建立。
第二十三条 用人单位与劳动者可以在劳动合同中约定保守用人单位的商业秘密和与知识产权相关的保密事项。
对负有保密义务的劳动者，用人单位可以在劳动合同或者保密协议中与劳动者约定竞业限制条款，并约定在解除或者终止劳动合同后，在竞业限制期限内按月给予劳动者经济补偿。劳动者违反竞业限制约定的，应当按照约定向用人单位支付违约金。
第十七条 劳动合同应当具备以下条款：
(一)用人单位的名称、住所和法定代表人或者主要负责人;
(二)劳动者的姓名、住址和居民身份证或者其他有效身份证件号码;
(三)劳动合同期限;
(四)工作内容和工作地点;
(五)工作时间和休息休假;
(六)劳动报酬;
(七)社会保险;
(八)劳动保护、劳动条件和职业危害防护;
(九)法律、法规规定应当纳入劳动合同的其他事项。
第三十二条 劳动者拒绝用人单位管理人员违章指挥、强令冒险作业的，不视为违反劳动合同。
劳动者对危害生命安全和身体健康的劳动条件，有权对用人单位提出批评、检举和控告。
第三十三条 用人单位变更名称、法定代表人、主要负责人或者投资人等事项，不影响劳动合同的履行。
第三十四条 用人单位发生合并或者分立等情况，原劳动合同继续有效，劳动合同由承继其权利和义务的用人单位继续履行。
(四)其他因劳动合同订立时所依据的客观经济情况发生重大变化，致使劳动合同无法履行的。
求职材料教案
求职材料教案(总2页) -CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1-CAL-本页仅作为文档封面，使用请直接删除求职材料教案教材题目：应用文写作指导、中国劳动社会保障出版社、第二单元、第5课、第17-25页教学目的与要求：1、了解求职信、个人简历的概念、作用和特点。
2、掌握求职信、个人简历的写作。
教学的重点、难点：1、了解求职材料的种类和写作要求。
2、学习写作求职信和简历。
教学用品：教学过程、内容：一、导入：在竞争激烈的社会，尤其是当前就业形势严峻的今天，机会总是青睐主动出击的人，酒香也怕巷子深，再优秀的人，也要学会自我推销，而推销自己的第一步就是给用人单位递上求职信和简历等材料。
求职信以特有的方式发挥着画龙点睛的作用。
二、求职材料的概念：求职材料是求职时不可缺少的书面材料，主要包括求职信、简历和附件。
三、求职信的写作：（一）概念：求职信，也称自荐信，是个人为谋求职业写给用人单位，希望对方了解自己、相信自己、录用自己的一种专用书信。
作用：求职者利用信函，尽可能扼要而重点地介绍自己的水平和才能及希望供职的心情，为供职单位决定取舍提供材料。
（二）特点：1、针对性。
求职信要针对用人单位对岗位的要求、读信人的心理和本人的特点、求职目标等来写。
2、自荐性。
是指要恰当地推销自己。
求职信是沟通求职者与用人者的一种媒介，在相互不了解的情况下，求职者要恰如其分地展现自己，用你的“闪光点”吸引对方，以期引起用人单位的兴趣。
3、独特性。
是指内容和形式不同于一般书信。
要想在竞争中取胜，就要出奇制胜。
4、求实性。
求职信要实事求是，不能夸大其词，言过其实。
（三）种类：它包括毕业生求职信、待业人员求职信和在职人员求职信。
（四）写作格式：1、动笔之前需要考虑的2个问题：（1）对方要什么？不同职业、不同岗位，对人才的需求是不同的。
如地铁站务员和火车站的信号工，由于他们的工作性质和内容不同，对求职者的要求也不同。
就业面试准备教案范文模板
课时：2课时教学目标：1. 知识与技能：使学生了解就业面试的基本流程、常见问题及应对策略，提高面试技巧。
2. 过程与方法：通过模拟面试、小组讨论等形式，提升学生的沟通能力、应变能力和团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生积极面对就业面试的心态，增强自信心，树立正确的职业观念。
教学重点：1. 面试流程及注意事项2. 面试常见问题及应对策略3. 模拟面试技巧教学难点：1. 应对面试中的压力和紧张情绪2. 模拟面试中的角色扮演与沟通技巧教学准备：1. 教室、投影仪、音响设备2. 面试模拟试题、简历模板、职业规划书等资料3. 学生分组名单教学过程：第一课时一、导入新课1. 教师简要介绍就业面试的重要性，引导学生关注面试准备。
2. 学生分享自己了解的就业面试经验或遇到的问题。
二、讲解面试流程及注意事项1. 教师讲解面试流程，包括自我介绍、面试官提问、回答问题、结束面试等环节。
2. 强调面试时的着装、礼仪、时间观念等注意事项。
三、分析面试常见问题及应对策略1. 教师列举面试中常见的面试问题，如自我介绍、工作经历、职业规划等。
2. 学生分组讨论，针对每个问题提出应对策略。
四、模拟面试1. 学生按照分组进行角色扮演，模拟面试场景。
2. 教师或同学担任面试官，对学生的表现进行点评和指导。
五、总结与反思1. 学生分享模拟面试中的收获和不足。
2. 教师对学生的表现进行点评，提出改进建议。
第二课时一、复习与巩固1. 学生回顾上一节课所学内容，巩固面试技巧。
2. 教师针对学生提问，解答疑问。
二、讲解面试中的压力与紧张情绪应对方法1. 教师讲解面试中可能遇到的压力和紧张情绪，如焦虑、紧张、自卑等。
2. 分享应对压力和紧张情绪的方法，如深呼吸、心理暗示、正面思考等。
三、职业规划书撰写1. 教师发放简历模板、职业规划书等资料，引导学生撰写个人简历和职业规划书。
2. 学生分组讨论，分享自己的职业规划，互相提出建议。
四、总结与反思1. 学生分享撰写简历和职业规划书的体会。
求职材料的制作教案（推荐5篇）
求职材料的制作教案（推荐5篇）第一篇：求职材料的制作教案求职材料的制作教学要点：教学要点：1、掌握个人简历的写作方法2、掌握求职信的写作方法教学目标：教学目标：通过本单元的教学活动，使学员掌握个人简历和求职信的写作特点和格式，能够独立撰写一份合格生动的个人简历和求职信。
教学方式：教学方式：讲授法，案例分析法，演练法。
教学内容：教学内容：2 课时第一环节开场白：第一环节开场白：今天我们来讲求职应聘前的实战准备。
当务之急就是需要一份个人简历，我们可以称之为通往面试的护照。
那么怎样制作个人简历呢？目前简历的内容样式、设计方案很多，关键是你要明白：任何一个用人单位，他们收到的求职简历都会堆积如山，没有哪个人事主管会逐一仔细阅读，而是以一种扫描方式匆匆而过，在每一份简历上所花费的时间可能不超过两分钟，因此，“简单明了，优势突出”便是你设计个人简历成功的法宝。
第二环节讲解个人简历：个人简历——通往面试的护照第二环节讲解个人简历：个人简历——通往面试的护照简历——一、个人简历的构成：1、求职意向：包括工作地点、工作性质、具体职位等。
2、个人概况：包括求职者的自然状况和联系方式，如姓名、性别、出生年月、籍贯、健康状况、毕业学校、所学专业，必要时可以填写自己的婚育状况，联系方式包括联系电话、手机号码、联系地址、邮编、电子邮件等）。
3、教育或培训经历：概括求职者何时何地在何校什么专业完成学业，以及自己通过社会培训获取了哪些有效证书。
4、实践、工作经历：是个人简历的核心部分，必须重点加强，尤其突出自己在过去的实践工作中的职能和绩效。
5、获奖情况：6、能力证书：包括英语水平证书、计算机水平证书、上岗证、驾驶证等。
7、个性特点：简明扼要的评述自己的性格、能力、态度等。
二、写作要点：1、要把自己的长处、优点放在显著位置，即放大自己的“卖点”，尤其是针对应聘职位的个人优势。
2、最好按照时间倒序排列，把最近的工作学习经历放在最前面。
《求职与应聘》教案(高教版中职语文职业模块)
教案④计划性、条理性：首先要明确收集信息的目的；其次明确自己所需就业信息的范围，做到有的放矢。
3、就业信息的整合通过各种渠道结合自己的专业特点、职业兴趣、职业目标，广泛搜集就业信息。
按照求职信息和招聘信息进行分类，然后分别对两类信息进行分析、综合、过滤，确定3~5个意向单位或岗位，建立就业信息资料库。
4、就业信息筛选策略•“职业优先”法•“行业优先”法•“地域优先”获取法•“组合筛选”法提示：搜集的信息要真实准确、及时有效。
要了解信息的来源、发布时间等要素，认真分析鉴别，确保信息质量。
信息的筛选要重点突出、针对性强。
要对搜集的就业信息进行分类整理、比较分析，筛选出适合自己的就业信息。
任务二：撰写求职信和应聘书求职信和应聘书是求职应聘的重要材料。
两者在格式、内容、语言风格上基本一致，但各有侧重：求职信应根据意向单位或岗位的可能性需求，展示自已的综合能力与特长，做到适用面广、灵活性强；应聘书则应重点围绕招聘岗位的核心要求，有针对性地突出自己的专业特长，表明自己能胜任该岗位的理由与信心。
（一）求职材料准备在用人单位与毕业生的“双向选择”过程中，大部分用人单位安排面试的依据是阅读有关反映毕业生情况的书面材料，对用人单位来说，这些书面材料就是判断和评价毕业生的学习能力、工作潜力的依据。
无疑，准备有说服力并能吸引招聘人员注意力的书面材料是由，主体部分重点陈述自己的优势，结语简洁表明想要得到该岗位的迫切愿望。
（5）祝颂语。
另起一行。
（6）署名和日期。
另起一行右半行。
（7）留下具体联系方式。
另起一行。
（8）附件。
佐证材料：毕业生就业推荐表、个人简历、及学历证书、资格证书、获奖证书等相关证书复印件等求职信示例应聘书示例（三）求职信/应聘书注意事项1.结构完整求职信、应聘书属于应用文，具有相对固定的结构，写作时要力求结构完整，条理清晰。
一般来说，求职信、应聘书主要由标题、称谓及问候语、正文、署名、时间和附件组成。
称谓及问候语针对的是用人单位或其负责人，要根据不同单位、不同部门的具体情况而定，做到礼貌得体。
大学生求职指导课教案设计
课时：2课时教学目标：1. 让学生了解就业形势，明确求职目标；2. 帮助学生掌握求职技巧，提高求职成功率；3. 培养学生的自信心和沟通能力，为求职做好准备。
教学重点：1. 求职目标的确立；2. 求职技巧的掌握；3. 自信心和沟通能力的培养。
教学难点：1. 求职目标的确立；2. 求职技巧的掌握。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍就业形势，让学生了解求职的重要性；2. 学生分享自己对就业的看法和困惑。
二、求职目标的确立1. 教师引导学生思考：自己适合做什么工作？为什么？2. 学生分组讨论，明确自己的求职目标；3. 各小组分享讨论成果，教师点评并总结。
三、求职技巧的掌握1. 教师讲解简历制作技巧，包括内容、格式、排版等；2. 学生现场制作简历，教师逐一指导；3. 教师讲解面试技巧，包括仪态、沟通、应变等；4. 学生模拟面试，教师点评并指导。
四、总结1. 教师总结本节课的主要内容，强调求职目标的确立和求职技巧的掌握；2. 学生分享学习心得，提出疑问。
第二课时一、复习导入1. 教师回顾上节课的内容，检查学生对求职目标的确立和求职技巧的掌握情况；2. 学生分享求职心得，交流求职经验。
二、自信心和沟通能力的培养1. 教师讲解自信心的重要性，引导学生树立自信；2. 学生进行自信心训练，如自我暗示、自我激励等；3. 教师讲解沟通能力的重要性，引导学生提高沟通技巧；4. 学生进行沟通能力训练，如角色扮演、小组讨论等。
三、求职实战演练1. 学生分组进行求职实战演练，模拟求职场景；2. 教师巡回指导，点评并提出改进意见；3. 各小组分享演练成果，教师总结。
四、总结1. 教师总结本节课的主要内容，强调自信心和沟通能力的重要性；2. 学生分享学习心得，提出疑问。
教学反思：本节课通过引导学生明确求职目标、掌握求职技巧、培养自信心和沟通能力，为学生求职做好准备。
在教学过程中，要注意以下几点：1. 注重理论与实践相结合，让学生在课堂上学到的知识能够应用于实际求职中；2. 鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的学习兴趣和主动性；3. 及时关注学生的学习情况，针对性地进行指导和帮助；4. 结合当前就业形势，适时调整教学内容和方法。
第二章 求职材料的准备
第
二
章
求职的资料准备
从专业学习到走向职业生涯——高职高专生成才之路 E 撰写个人简历与求职信
求职时需要准备好资料，这些资料包括身份证 、学生证、学历证、学习成绩单、各种职业资格证 书、获奖证明、个人简历表、求职信、学校推荐表 及照片。其中有的只需收集好，有的却要用心准备 。要用心准备的是个人简历和求职信。 在双向选择过程中，用人单位通过阅读有关个 人的书面材料首次认识、了解应聘者，建立第一印 象。这种第一印象决定是否对应聘者面试或进一步 了解。
网申技巧
1、简历针对性的改动
2、求职信的写法（200字左右） 3、新颖的邮件标题 4、简历最好放照片 5、让你的邮件永远在最前面 6、切忌投寄同一个公司多个职位
撰写求职材料的四大原则：
以显示应聘诚意为原则 以内容真实可靠为原则 以展示自己特长为原则 以获得面试机会为原则
第
二
章
求职的资料准备
从专业学习到走向职业生涯——高职高专生成才之路 E 撰写个人简历
所学课程：列出大学期间所学的主修、辅修及选 修的主要课程，尤其要列出与招聘单位专业和职业关 系密切的课程，不必面面俱到。 实践经验：介绍自己曾从事过的兼职工作、实习 岗位及社会实践活动内容。如果有过工作经历，还应 写出自己的业绩。 学生工作：介绍自己在校期间所担任的学生干部 工作。包括职务、工作内容及绩效。 个人能力：介绍自己的特长，如文字能力、外语 水平、计算机应用、汽车驾驶、文体艺术等，以及所 受到的奖励、获得的荣誉。
二（1）撰写求职信前的准备
招聘单位的真正用人意图 撰写求职信的目的 自己的优势所在 与职位挂钩的经历 申请求职的理由
二（2）求职信的撰写技巧
称谓或问候起头 正文 结束语 落款 日期
求职材料的准备教案
（2学时）课程：大学生职业发展与就业指导授课对象：授课内容：求职材料准备学时：2讲授人：使用教材：教学手段：多媒体参考资料：时间：年/月/日地点：教研室主任意见：一、教学目的要求：明确求职材料准备的内容。
了解求职材料的概念，自荐书的概念，自荐信的概念，个人简历的概念，求职材料的投递方法和途径；理解书写自荐信的原则，书写个人简历的原则；掌握自荐书的内容，自荐信的写法，个人简历的写法，电子简历投递的方法。
二、内容提要：（一）本节课在整个课程当中的位置；（二）求职材料的内容；（三）求职信的写法；（四）个人简历的写法；三、教学重点难点：自荐信的书写，个人简历的书写。
自荐信能够准确的表达学生的求职需求，也能够为学生成功的推荐自己起到关键的作用；个人简历能够表现学生的基本情况，可以将自己的优点、优势、特点和特长简要直接的介绍给用人单位。
四、能力培养：培养学生收集并制作求职材料的能力五、教学设计：（一）教学活动设计：1、讨论一份典型的求职信；（时间：5分钟）2、讨论求职信（书）、个人简历制作的相关问题。
（时间15分钟）（二）教学环节设计：1、上课开始时，提问同学，上节课讲的主要内容。
2、提问同学参加招聘会的情况（重点是闽江学院2009年春节招聘会）（三）教学手段设计：案例分析法、讲授法、提问法、讨论法六、讲稿内容：（一）、引言：1.师生相互问候课前礼（打开课件）【01】2.提问：谁在两分钟之内能说说上节课所讲的主要内容？（回答基本全面，则说好；太简单，则请其他同学补充）。
然后屏幕上出现上节课的重点内容。
【02】3、介绍本节课在整个就业指导课程当中的定位。
（《易经》明象位，立德业。
）【03】课堂互动：那么大家想想我们搜索求职信息的目的是什么？（引导到更好地找工作，更好地制作求职材料上）【04】所以，我们今天要讲的是求职材料准备。
那么求职材料具体包括哪些内容呢？我们该如何去准备呢？带着这两个问题，我们开始今天的课程。
《大学生求职材料》教案
课时：2课时教学目标：1. 让学生了解求职材料的种类和重要性；2. 培养学生撰写求职信、简历和面试自我介绍的能力；3. 提高学生的求职技巧和面试技巧。
教学重点：1. 求职信、简历和面试自我介绍的基本格式和内容；2. 求职材料的撰写技巧和注意事项；3. 面试技巧和注意事项。
教学难点：1. 如何在有限的空间内突出自己的优势和特长；2. 如何根据不同的职位和公司要求调整求职材料；3. 如何在面试中展现自己的能力和自信。
教学准备：1. PPT课件；2. 求职信、简历和面试自我介绍的模板；3. 面试技巧视频资料；4. 学生分组讨论资料。
教学过程：第一课时一、导入1. 提问：同学们，你们知道求职材料有哪些吗？它们有什么作用？2. 学生回答，教师总结：求职材料包括求职信、简历、面试自我介绍等，它们是求职过程中的重要工具，有助于求职者展示自己的能力和优势。
二、求职信1. 讲解求职信的基本格式和内容，包括称呼、正文、结尾等；2. 分组讨论：如何根据不同的职位和公司要求撰写求职信；3. 学生展示自己的求职信，教师点评。
三、简历1. 讲解简历的基本格式和内容，包括个人信息、教育背景、工作经历、项目经验等；2. 分组讨论：如何突出自己的优势和特长，使简历更具吸引力；3. 学生展示自己的简历，教师点评。
四、面试自我介绍1. 讲解面试自我介绍的基本格式和内容，包括自我介绍、个人优势、职业规划等；2. 分组讨论：如何根据不同的职位和公司要求调整面试自我介绍；3. 学生展示自己的面试自我介绍，教师点评。
第二课时一、复习1. 复习求职信、简历和面试自我介绍的基本格式和内容；2. 学生展示自己的求职材料和面试自我介绍，教师点评。
二、面试技巧1. 观看面试技巧视频资料；2. 分组讨论：如何应对面试中的常见问题；3. 学生展示自己的面试技巧，教师点评。
三、总结1. 教师总结本节课的主要内容；2. 学生分享自己的收获和体会。
教学评价：1. 学生对求职材料的基本格式和内容掌握程度；2. 学生撰写求职材料和面试自我介绍的能力；3. 学生在面试中的表现和技巧运用。
《求职资料的准备》说课稿
《求职资料的准备》说课稿1 说教材（3分钟）1.1 教材的地位和作用。
《求职资料的准备》是高等教育出版社出版的中等职业学校德育课教材《就业指导与创业教育》（第二版）第三单元第一课第三框题的内容。
从教材地位来讲，求职资料的准备既是对前面就业信息的搜集与处理相关知识的延续和提升，又是学习后面求职面试知识的基础，从而具有承上启下的作用。
同时，个人简历和求职信是中职毕业生求职时最重要的两种资料，必须要求学生掌握和使用。
因此，本节课的内容在本单元乃至全书中都具有十分重要的地位和作用。
从教材的作用和前后联系来看，学生能够根据自已的实际情况，撰写标准的个人简历和求职信既是面试的基础，更是求职必须要掌握的一项基本技能。
可见，本节课的教学在整个课程教学中至关重要，它将为学生的求职与就业打下坚实的基础。
1.2 教材处理。
在本节课中，我针对中职二年级学生自学能力有所提升、教材通俗易懂的特点，让学生在自读书——自质疑——自求索中全面了解教材，然后通过若干份自荐材料的范例组织学生分组学习和临摹，来强化学习重点，这样既恰当的应用了教材，又提升了学生的能力。
同时，教材中个人简历与求职信都有附录部分，实为重复，二者合并为一，讲授时只强调求职信的附录。
1.3 教学目标。
根据教材内容，我将教学目标确定为：①认知目标：了解个人简历的内容与写作要求，明确求职信的书写格式。
②情感目标：端正求职心态，正确认识和评价自已，形成良好的职业态度。
③能力目标：能根据自己的实际情况，结合求职自荐材料范例，撰写比较标准的个人简历和求职信。
1.4 教学重难点。
教学重难点：求职信。
设计依据：求职信被人们普遍称为毕业生求职的“敲门砖”。
一封求职信的好与坏绝对影响求职者能否得到面试的机会。
求职信在某程度上来说，比面试还重要。
因此，求职信既是本节课的重点，也是一个难点。
２说教法（2分钟）在教学中，本着“教师为主导，学生为主体，训练为主线”的原则，在课堂中重点用“做中学、学中做”的教学方法。
《应聘书》教案(3篇)
第1篇一、教学目标1. 知识与技能：了解应聘书的格式、内容，学会撰写应聘书。
2. 过程与方法：通过分析、讨论、实践，提高学生的写作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生认真、严谨的求职态度，增强自信心。
二、教学重点1. 应聘书的格式与内容。
2. 应聘书的写作技巧。
三、教学难点1. 如何根据不同岗位、不同公司撰写应聘书。
2. 如何在应聘书中突出自己的优势和特长。
四、教学准备1. 教师准备：PPT课件、应聘书范例、写作技巧指导。
2. 学生准备：思考自己求职的目标和优势。
五、教学过程（一）导入1. 教师简要介绍应聘书的重要性，引导学生思考求职过程中应聘书的作用。
2. 学生分享自己了解到的应聘书相关知识。
（二）新课讲授1. 教师讲解应聘书的格式，包括封面、称呼、正文、结尾、落款等部分。
2. 教师讲解应聘书的内容，包括个人基本信息、求职意向、教育背景、工作经历、项目经验、自我评价等。
3. 教师展示应聘书范例，分析其优点和不足。
4. 教师讲解应聘书的写作技巧，如突出优势、简洁明了、语言得体等。
（三）实践环节1. 学生根据所学知识，结合自己的求职目标，撰写一份应聘书。
2. 教师指导学生修改和完善应聘书。
3. 学生分享自己的应聘书，互相点评。
（四）总结与拓展1. 教师总结本节课所学内容，强调应聘书的重要性。
2. 学生分享撰写应聘书的经验和心得。
3. 教师拓展：介绍面试技巧、简历制作等相关知识。
六、作业布置1. 学生根据所学知识，修改和完善自己的应聘书。
2. 学生收集心仪公司的招聘信息，准备面试。
七、教学反思本节课通过讲解、实践、分享等方式，帮助学生掌握了应聘书的格式、内容、写作技巧，提高了学生的求职能力。
在教学过程中，要注意引导学生积极参与，培养学生的自信心和严谨的求职态度。
同时，关注学生的个性化需求，提供针对性的指导。
第2篇教学目标：1. 让学生了解应聘书的基本结构和内容，掌握撰写应聘书的方法和技巧。
2. 培养学生运用应聘书展示自己的能力和特点，提高求职成功率。
《求职信和应聘书》教案
《求职信和应聘书》教案一、教学目标1、让学生了解求职信和应聘书的概念、特点和用途。
2、帮助学生掌握求职信和应聘书的写作格式和内容要求。
3、培养学生根据自身实际情况和应聘岗位要求，撰写规范、有效的求职信和应聘书的能力。
二、教学重难点1、重点（1）求职信和应聘书的格式规范。
（2）如何突出自身优势和与应聘岗位的匹配度。
2、难点（1）语言表达的准确性和得体性。
（2）如何根据不同的应聘岗位和企业需求，有针对性地撰写求职信和应聘书。
三、教学方法讲授法、案例分析法、讨论法、实践练习法四、教学过程（一）导入（5 分钟）通过提问引导学生思考在求职过程中书面材料的重要性，例如：“同学们，当你们想要找到一份理想的工作时，除了参加面试，还需要准备什么来让招聘单位更好地了解你们呢？”引出求职信和应聘书的主题。
（二）知识讲解（25 分钟）1、求职信的概念和特点（1）概念：求职信是求职者向用人单位介绍自己、表达求职意愿、期望获得面试机会的一种专用书信。
（2）特点：自荐性、针对性、独特性、情感性。
2、应聘书的概念和特点（1）概念：应聘书是应聘者为了谋求某一职位，根据招聘单位发布的招聘信息，有针对性地向招聘单位递交的表明自己应聘该职位的书面材料。
（2）特点：明确性、针对性、规范性。
3、求职信和应聘书的异同（1）相同点：目的相同，都是为了谋求职位；内容相似，都要介绍个人情况、求职意向、自身优势等。
（2）不同点：求职信更侧重于自我推荐，主动表达求职意愿；应聘书则是针对招聘单位的具体要求做出回应。
4、写作格式（1）标题：一般为“求职信”或“应聘书”。
（2）称呼：顶格写招聘单位的名称或负责人的称呼。
（3）正文：包括开头、主体和结尾。
开头：简要介绍自己的身份、求职意向。
主体：重点介绍自己的专业知识、技能、工作经验、取得的成绩等，突出与应聘岗位相关的优势。
结尾：表达对工作的渴望和期待，希望得到面试机会，同时致以诚挚的祝福。
（4）落款：在正文右下方署名，并注明日期。
第九章求职材料准备
第九章 求职材料准备一．教学目的阐明求职材料的重要作用；简历制作的内容与原则；简历制作的注意事项；并对简历质量进行评估改进。
二．教学目标阐述简历的重要作用，意识到简历中强调的专业技能及个人素质实际上是大学生在校期间需要提高的职业素养；通过讲解简历撰写过程，使学生了解具体的职业对员工的要求，使学生能有针对性地提高自身素质和职业需要的技能，制定学业规划及实施计划；掌握求职过程中简历的撰写技巧。
三．教学重点和难点（一）从求职材料所包含的内容开始讲解，使学生明白简历是向未来雇主证明自己能胜任所申请职位的书面交流材料，取得学生大学期间积极提升自身的就业能力及职业素养的承诺。
（二）重点讲解简历制作的内容、原则及注意事项，使学生基本掌握撰写简历的基本方法。
（三）通过简历的对比分析、简历个案的课堂现场修改，让学生掌握根据目标职位的特点将自己简历个性化、差异化的方法，进而对简历进行评估改进，以求能从众多求职简历中脱颖而出。
四．教学用具无五．教学时间90分钟六．教学过程（一）简历在求职过程中的重要性求职过程是个系统循环的过程，包括了职业规划、目标定位、了解职位、盘点自我、增强补拙、推销自我、证明成就、实现目标。
（二）求职材料包括的内容与其重要作用（15分钟）1.求职材料包括的内容（1）求职信（2）个人履历（3）成绩单（4）外语等级证书（5）技术等级证书（6）职业资格证书（7）各级荣誉证书（8）其他相关材料2.简历的重要作用（1）观看视频--广告设计专业毕业生的网申简历。
（2）通过分析视频，向学生阐述简历的概念及重要作用。
①简历的概念：简历是一种自我营销的工具，实际上也是职业设计的驱动力。
首先简历要简单扼要，其次要涵盖个人经历。
因此简历实际上包括两部分，广告部分和证据部分。
②简历的作用：简历是用于应聘的书面交流材料，它向未来的雇主表明求职者拥有能够足够满足特定工作要求的技能、态度、资质和资信。
成功的简历就是一件营销武器，证明其能够解决未来雇主的问题或者满足雇主的特定需要，从而争取得到面试机会。
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（2学时）课程：大学生职业发展与就业指导授课对象：授课内容：求职材料准备学时：2讲授人：使用教材：教学手段：多媒体参考资料：时间：年/月/日地点：教研室主任意见：一、教学目的要求：明确求职材料准备的内容。
了解求职材料的概念，自荐书的概念，自荐信的概念，个人简历的概念，求职材料的投递方法和途径；理解书写自荐信的原则，书写个人简历的原则；掌握自荐书的内容，自荐信的写法，个人简历的写法，电子简历投递的方法。
二、内容提要：（一）本节课在整个课程当中的位置；（二）求职材料的内容；（三）求职信的写法；（四）个人简历的写法；三、教学重点难点：自荐信的书写，个人简历的书写。
自荐信能够准确的表达学生的求职需求，也能够为学生成功的推荐自己起到关键的作用；个人简历能够表现学生的基本情况，可以将自己的优点、优势、特点和特长简要直接的介绍给用人单位。
四、能力培养：培养学生收集并制作求职材料的能力五、教学设计：（一）教学活动设计：1、讨论一份典型的求职信；（时间：5分钟）2、讨论求职信（书）、个人简历制作的相关问题。
（时间15分钟）（二）教学环节设计：1、上课开始时，提问同学，上节课讲的主要内容。
2、提问同学参加招聘会的情况（重点是闽江学院2009年春节招聘会）（三）教学手段设计：案例分析法、讲授法、提问法、讨论法六、讲稿内容：（一）、引言：1.师生相互问候课前礼（打开课件）【01】2.提问：谁在两分钟之内能说说上节课所讲的主要内容？（回答基本全面，则说好；太简单，则请其他同学补充）。
然后屏幕上出现上节课的重点内容。
【02】3、介绍本节课在整个就业指导课程当中的定位。
（《易经》明象位，立德业。
）【03】课堂互动：那么大家想想我们搜索求职信息的目的是什么？（引导到更好地找工作，更好地制作求职材料上）【04】所以，我们今天要讲的是求职材料准备。
那么求职材料具体包括哪些内容呢？我们该如何去准备呢？带着这两个问题，我们开始今天的课程。
（二）主要内容1.求职材料大屏幕显示闽江学院2009年春节招聘会的图片。
提问：学生参与情况。
（如果学生有参与的，请学生就求职材料的准备谈谈感受；如果学生没有参与的，在反思这个问题的基础上，老师谈谈感受。
引出求职材料的主要内容。
【05】【06】【07】【08】提问：我们互相补充：就业前要准备的求职资料内容【09】求职材料的概念。
所谓求职材料,是指求职者为了获得所需职位或面试机会而制作的包括个人履历、求职信、成绩单、外语等级证书、技术等级证书和职业资格证书、各级荣誉证书在内的系列资料。
【10】就业前要准备的求职资料大体包括以下几个方面：【11】学校对毕业生的推荐表（学校提供）。
学习成绩单（学校提供）。
各种证书。
参加社会实践、毕业实习的鉴定材料。
有关科研成果证明，在杂志或报刊上发表的文章。
自荐信、引荐信（引荐人书写）。
个人简历（履历表）。
2. 自荐信（求职信）【12】自荐信（求职信）是求职者向用人单位或单位领导人介绍自己的实际才能、表达自己就业愿望的一种书信。
多数用人单位都要求求职者先寄送求职材料，由他们通过求职材料对众多求职者有一个大致的了解后，再通知面试或面谈人选。
因此，求职信写得好坏将直接关系到求职者是否能进入下一轮的角逐。
自荐信（求职信）是自我表白，其目的和作用要是让人事主管看，因人事主管有太多的求职信函要看，因此要简明扼要。
◆书写自荐信（求职信）的原则【13】雇主需要原则。
目标需要原则。
优点优势原则。
职位挂钩原则。
知己知彼原则。
◆求职信的格式、内容及撰写要求【14】【15】【16】【17】【18】求职信的格式主要有称谓、正文、结尾、附件、署名、成文时间几部分。
(一)称谓(对受信者的称呼)称谓写在第一行，要顶格写受信者单位名称或个人姓名。
单位名称后可加“负责同志”；个人姓名后可加“先生”、“女士”、“同志”等。
在称谓后写冒号。
求职信不同于一般私人书信，受信人未曾见过面，所以称谓要恰当，郑重其事。
(二)正文正文要另起一行，空两格开始写求职信的内容。
正文内容较多，要分段写。
第一，写求职的原因。
首先简要介绍求职者的自然情况如：姓名、年龄、姓别等。
接着要直截了当地说明从何渠道得到有关信息以及写此信的目的。
如：“我叫李民，现年22岁，男。
是一名财会专业的大学本科毕业生。
从报上我看到贵公司招聘一名专职会计人员的消息，不胜喜悦，以本人的水平和能力，我不揣冒昧地毛遂自荐，相信贵公司定会慧眼识人，会使我有幸成为贵公司的一名会计人员。
”这段是正文的开端，也是求职的开始，介绍有关情况要简明扼要，对所求的职务，态度要明朗。
而且要吸引受信者有兴趣将你的信读下去，因此开头要有吸引力。
第二，写对所谋求的职务的看法以及对自己的能力要作出客观公允的评价，这是求职的关键。
要着重介绍自己应聘的有利条件，要特别突出自己的优势和“闪光点”，以使对方信服。
如：“我于1996年7月毕业于东北财经学院财会专业。
毕业成绩优秀，在省级会计大奖赛中，获得‘能手’嘉奖(见附件)，在海南金融杂志上发表过多篇学术论文(见附件)。
我在有关材料上看到过关于贵公司的情况介绍，我喜欢贵公司的工作环境，钦佩贵公司的敬业精神，又很赞赏贵公司在经营、管理上的一整套的切实可行的规章制度。
这些均体现了在当前改革开放的经济大潮中，贵公司的超前意识。
我十分愿意到这样的环境中去艰苦拼搏；更愿为贵公司贡献我的学识和力量。
我相信，经过努力，我会做好我的工作的”。
写这段内容，语言要中肯，恰到好处；态度要谦虚诚恳，不卑不亢。
达到见字如见其人的效果。
要给受信者留下深刻印象，进而相信求职者有能力胜任此项工作。
这段文字要有说服力。
第三，提出希望和要求向受信者提出希望和要求。
如：“希望您能为我安排一个与您见面的机会”或“盼望您的答复”或“敬候佳音”之类的语言。
这段属于信的内容的收尾阶段，要适可而止，不要罗唆，不要苛求对方。
(三)结尾另起一行，空两格，写表示敬祝的话。
如：此致之类的词，然后换行顶格写“敬礼”、或祝“工作顺利”、“事业发达”相应词语。
这两行均不点标点符号，不必过多寒喧，以免“画蛇添足”。
(四)署名和日期写信人的姓名和成文日期写在信的右下方。
姓名写在上面，成文日期写在姓名下面。
姓名前面不必加任何谦称的限定语，以免有阿谀之感，或让对方轻看你的能力。
成文日期要年、月、日俱全。
(五)附件有说服力的附件是对求职者的鉴定的凭证。
所以求职信的附件是不可忽视的组成部分。
附件可在信的结尾处注明。
如：附件1、××××××2、××××××3、××××××……然后将附件的复印件单独订在一起随信寄出。
附件不需太多，但必须有份量，足以证明你的才华和能力。
◆求职信的一般写作方法（以七步法为例）：第一步：介绍消息来源介绍消息来源实际上是求职信的开篇交待句，它可使求职信显得自然、顺畅；而不介绍消息来源，会使收信人感到意外、突然，文章也缺乏过渡、照应。
第二步：表明求职心愿介绍完消息来源后，应向收信人表明自己的求职心愿，即写信的目的。
第三步：介绍个人简历某单位需要新人，求职人也有求职心愿，但这并不意味着这项工作非你莫属。
如果你没有干好这项工作的经历、实力，也是难以适应的。
因此，介绍个人简历是必不可少的。
第四步：摆出求职优势仅有一定的工作经历而没有自身的优势和特长，也很难求得称心如意的工作。
因此，求职时应表明自己除了具有一定的工作经历之外，还具有一定的优势和特长，这样才能稳操胜券。
第五步：提出获职打算丰富的工作经验，一定的优势和特长，只能代表过去和现在的情况，如果获职后自以为心愿已了，从此高枕无忧，马虎从事，那也是得不到用人单位认可的。
显然表明获职后努力工作的决心是感动用人单位的领导从而顺利谋得此项工作的重要一环。
第六步：请求答复联系如果单位领导同意了你的求职要求，你必然要请他和你联系，以便你及时做好准备，到用人单位应聘或报到。
为准确起见，请求答复联系时你还应当提供你的通讯地址、邮政编码、电话号码、电子信箱等。
第七步：表明感激之情无论你的请求是否能够得到满意的答复，你给用人单位写信就是给对方添了麻烦，因此你应向对方表明感激之情。
◆求职信的写作原则和技巧【23】语气自然：语言和句子要简单明了。
写信就像说话一样，语气可以正式但不能僵硬。
语言直截了当，不要依靠词典。
通俗易懂：写作要考虑读者对象的知识背景，不要使用生僻词语、专业术语。
言简意赅：在重点突出、内容完整的前提下，尽可能简明扼要，切忌面面俱到。
具体明确：不要使用模糊、笼统的字眼；多使用实例、数字等具体的说明。
◆毕业生的求职信四个误区【24】【25】通过写信求职是一常见方式，但必须避免以下四种失误以提高求职命中率。
1.不够自信，过于谦虚求职者应当在信中强调自己的强项，即使不可避免地要说明自己的弱项，也没有必要那么坦率。
2.主观意愿，推理不当许多求职者为了取悦于招聘单位，再三强调自己的成绩，而不知有关经验与能力对职位的重要性。
3.语气过于主观对于招聘单位来讲，他们大都喜欢待人处世比较客观与实际的人，因而求职者在信中尽量要避免用我认为，我觉得，我看，我想等字眼。
4.措词不当，造成反感写求职信最忌用词不当，例如：有我这样的人才前来应聘，你们定会大喜过望。
对方看到这样的词语，怎么会不反感呢？◆提供典型样例进行评析：范例一：【26】尊敬的先生/小姐：您好!今日阅读报纸，获悉贵公司征求内容编辑人员。
本人自信符合应聘要求，特拟此求职信应聘编辑职位。
我毕业于人民大学文学系，具有编辑经验，并熟悉校对、改编、出版以及此类相关工作。
个人简历如下：曾在销售量达三万份的《周报》担任编辑部主任，历时两年。
并曾直接参加报纸排版工作。
1998年曾在《健康指南》担任编辑工作。
主要工作：负责校对、改写以及长篇撰写项目。
5年的工作磨励，使我熟悉媒体的动作，通过与名人进行访问，使我具备了很强的沟通能力。
我熟知一切办公室的例行工作，目前受雇于一广告杂志社，但此项工作为临时性的工作，故希望谋求一份较稳定的工作。
随信附有我履历表。
如有机会与您面谈，我将十分感谢。
此致，敬礼！范例二：【27】尊敬的领导：您好！我是X大学X系的一名学生，即将面临毕业。
四年来，在师友的严格教益及个人的努力下，我具备了扎实的专业基础知识，系统地掌握了ＸＸＸＸ、ＸＸＸＸ等有关理论；熟悉涉外工作常用礼仪；具备较好的英语听、说、读、写、译等能力；能熟练操作计算机办公软件。
同时，我利用课余时间广泛地涉猎了大量书籍，不但充实了自己，也培养了自己多方面的技能。
此外，我还积极地参加各种社会活动，抓住每一个机会，锻炼自己。
大学四年，我深深地感受到，与优秀学生共事，使我在竞争中获益；向实际困难挑战，让我在挫折中成长。