三年级下数学日记

小马虎的数学日记。（5%）

2012年2月30日晴

今天是二月份的最后一天，我背着2克的书包，以每分钟50分米的速度快快乐乐走到学校。我们的学校可大了，足有1000平方分米。我三步两步进入教室，在面积40平方分米、高0.7分米的课桌上整齐地摆放好学习用品，马上参与到值日的队伍中。经过十分钟的努力，50平方米的地面被打扫地干干净净。

老师批语：小马虎呀，你真是太粗心了！

小朋友们，你们发现日记中的问题了吗？快帮他在原文中修改一下吧。

素材选取：

学生身边熟悉的蕴含数学信息的数据组合。

涵盖的主要知识内容：

第五单元《年、月、日》中闰年相关知识；

第四单元《长方形和正方形面积》面积单位的正确选用；

第六单元《小数的初步认识》小数的含义等知识点。

讲解的策略：

讲解时可以采用辨析、讨论、交流的方式进行。在讲解的过程中可以对相关知识进行整理，形成知识网络，以点带面。

素养提升点：

通过测查促使学生能够理解身边有关数字的信息，会用数（合适的量纲）描述现实生活中的简单现象，发展数感。

新课程标准设计思路：

通过小马虎的一篇带有五处错误的数学日记和老师“你真是太粗心了”的批语，引发学生对“哪里出错”的好奇心，主动参与到查错纠错的数学学习活动中。数感的建立有助于学生理解现实生活中数的意义，理解或表述具体情境中的数量关系。了解数学可以描述生活中的一些现象，感受数学与生活有密切联系。