平面直角坐标系中的位似图形
第2课时平面直角坐标系中的位似图形课件数学湘教版九年级上册
2.在平面直角坐标系中,已知点 A(-6,2),B(-4,-4),以原点 O 为位似中心,
1
相似比为 ,把△ABO 缩小,则点 A 的对应点 A′的坐标是( D )
2
A.(-3,1)
B.(-12,4)
C.(-12,4)或(12,-4)
D.(-3,1)或(3,-1)
3.如图,△AOB 三个顶点的坐标分别为 A(8,0),O(0,0),B(8,-6),点 M 为
△OCD 的相似比.
解:∵点 B 的坐标是(4,0),点 D 的坐标是(6,0),
∴OB=4,OD=6,
OB 4 2
∴ = = ,
OD 6 3
2
∴△OAB 与△OCD 的相似比为 .
3
坐标变化规律
平面直角坐标系中
的位似变换
平面直角坐
标系中的位
似
平面直角坐标系中的位似图形的画法
平面直角坐标系中的图形变换
第3章 图形的类似
3.6
位似
第2课时 平面直角坐标系中的位似
1.一般地,如果两个类似多边形任意一组对应顶点P,P′所在的直线
都过同一点O,且OP′ =k·OP (k≠0),那么这样的两个多边形叫作位似
多边形,点O叫作位似中心.其中k为类似多边形的类似比.
2. 如何判断两个图形是不是位似图形?
①这两个图形是类似的;②要有特殊的位置关系,即每组对应点所在
1
OB 的中点.以点 O 为位似中心,把△AOB 缩小为原来的 ,得到△A′OB′,点
2
M′为 OB′的中点,则 MM′的长为
15
或
2
.
分析:如答图,在 Rt△AOB 中,OB= 62+82=10.
平面直角坐标系中图形的位似变换
7
原
6
图
形
5
被
4
纵 向
3
拉
2
伸
到
1
原
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
x
–1
来 的
2
–2
倍
–3
–4
在平面直角坐标系中,在作(x,y)
(x,ay)或(ax,y)变换时, 这不是相似变换,叫伸缩变换。
练一练:
1.如图表示△AOB和把它缩小后得到的△COD,求它们的相似比 y
A
C
o
D
B
x
沪科版九年级数学上册
思考回答
如何把三角形ABC放大为原来的2倍?
E
B
O
C
F
D
A
D
B
O
C
F
A
E
对应点连线都交于_位__似___中__心____ 对应线段___平___行__或__在___一__条__直___线__上_________
接下来想一想?
1、如果把位似图形放到平面直角坐标系 中,又如何去探究位似变换与坐标之间的关 系呢?
A′(2,1),B′(2,0) y
A〞(-2,-1),B(-2,0)
A
A'
B〞
x
o
B'
B
A〞
观察对应点之间的坐标的变化,你有什么发现?
在平面直角坐标系中,如果位似变换是以原 点为位似中心,相似比为k,那么位似图形对 应点的坐标的比等于k或-k.
探索2:
在平面直角坐标系中, △ABC三个顶点的坐标分别 为A(2,3),B(2,1),C(6,2),以原点O为位似中心,相 似比为2画它的位似图形.
平面直角坐标系中的位似变换
8),O(0, 0),C′ (10, 0); A"(-8,-8),O(0,0), C″ (-10, 0).
归纳
知1-导
在平面直角坐标系中,如果位似变换是以原点 为位似中心,相似比为k,那么位似图形对应点的坐 标的比等于k或-k.即若原图形的某一顶点坐标为(x0, y0),则其位 似 图 形 对 应 顶 点 的 坐 标 为 ( k x 0, k y 0) 或 (-kx0,-ky0).
知1-练
3 如图,线段CD的两个端点的坐标分别为C(1,2), D(2,0),以原点为位似中心,将线段CD放大得 到线段AB,若点B的坐标为(5,0),则点A的坐标 为( B ) A.(2,5) B.(2.5,5) C.(3,5) D.(3,6)
知1-练
4 (中考•东营)如图,在平面直角坐标系中,已知点 A(-3,6),B(-9,-3),以原点O为位似中心, 相似比为 1 , 把△ABO缩小,则点A的对应点A′的
事实上,幻灯机工作的实质是将图片中的图形放大. 本节知识将对上述问题作系统的讲解.
知1-导
知识点 1 平面直角坐标系中的位似变换
问题
如图(1),在直角坐标系中,有两点A(6,3),B(6,
0).以原点O为位似中心,相似 比为 1 ,把线段AB缩小.观察
3 对应点之间坐标的变化,你有
什么发现?
如图(2),△AOC三个顶点的
3
坐标是( D ) A.(-1,2) B.(-9,18) C.(-9,18)或(9,-18) D.(-1,2)或(1,-2)
知1-练
5 【中考·烟台】如图,在平面直角坐标系中,正方 形ABCD与正方形BEFG是以原点O为位似中心的 位似图形,且相似比为 1 , 点A,B,E在x轴上,
位似-在平面直角坐标系中画位似图形课件
探究2 当以原点为位似中心的两位似图形位于 原点异侧时,对应点的坐标有什么变化?
1 3
A″(-10,0)
-2
(-2,0) (-2,-1)
B″(-8,-8)
规律:在平面直角坐标系中,如果以原点为位似
中心,新图形与原图形的相似比为k,那么当两图形 位于原点异侧时,与原图形上的点(x , y)对应的位似 图形上的点的坐标是 (-kx , -k.y)
三角形, 使它与△ABO的
相似比为 3 .y26A 42
B
-4
-2 O
2
x
A′(-3,6)
y 6
还可以得到其他
图形吗?
A 4
2
B′(-3,0) B -2 O
2 B″ x
A″
至此,我们已经学习了平移、轴对称、旋转和 位似等图形的变化方式.你能在下图所示的图案中找 到它们吗?
平移、轴对称、旋转、位似变换的坐标变化规律
1 3
还有满足条 件的线段吗?
①画出线段AB
A′
②连接位似中心O
B″
A(6,3)
③找 1的对应点
O
B′
5 B(6,0)
x
3
A″
2、在直角坐标系中, △AOC 的三个顶点的 坐标分别为A(4,4), O(0,0),C(5,0).以点O 为位似中心,相似比为 2,将△AOC放大.
y
经过位似变 换还可以得到其 他图形吗?
课前展示
1.什么是位似图形?位似图形的 性质有哪些?
2.怎样画位似图形?
把下面四边形缩 小到原来的 1
2
3.图形的变换 平移,旋转,轴对称等。
y
5
A(1,3)
B(0,1)
初中数学 人教版九年级下册27.3 位似 课件
OA OB OC OD 2
3. 顺次连接点A'、B'、C'、D',所得四边形A'B'C'D'就是所要求的图形.
A
B
D
A'
B'
D' C
y A
C. (3,2)
D. (3,1)
C
B
D x
随堂演练
2. 如图,线段CD的两个端点的坐标分别为C(1,2),D(2,0),
以原点为位似中心,将线段CD放大得到线段AB,若点B的坐
标为(5,0),则点A的坐标为( B )
A.(2,5)
B.(2.5,5)
C.(3,5)
D.(3,6)
随堂演练
3. 如图,某学习小组在讨论 “变化的鱼”时,知道大 鱼与小鱼是位似图形,则小鱼上的点 (a,b) 对应大 鱼上的点 (-2a,-2b) .
y 6
B
4 C
2
A″ O
-2
B″ -4
A 6x 4
C″
课堂总结
1.图形变换的种类: (1)全等变换:全等变换不改变图形的大小与形状,全等变换
包括平移、旋转、轴对称. (2)相似变换:相似变换改变图形的大小,不改变图形的形状,
位似是相似的特殊情况. 2. (1)当位似图形在原点同侧时,其对应顶点的坐标的比为 k(k>0),对应点为 (kx,ky);当位似图形在原点两侧时, 其对应顶点的坐标的比为-k,对应点为(﹣kx,﹣ky).
《位似》相似(第2课时平面直角坐标系中的位似)
在平面直角坐标系中,如果两个图形相似,则它们一定位似;反之,如果两个图形位似,不一定相似 。
03
位似在实际生活中的应用
在艺术和设计中的应用
01
缩放和变形
在艺术和设计中,位似可以将图像进行缩放和变形,从而创造出不同
的视觉效果。例如,在制作电影特效或动画时,可以使用位似来改变
角色的形状或大小。
引入本课时的学习目标
总结词:介绍
详细描述:通过展示图片、实例和问题,引导学生了解本课时要学习的内容,明确学习目标和重点难点,激发学生的学习兴趣 和积极性。
02
平面直角坐标系中的位似
定义位似中心和位似比
定义位似中心
在平面直角坐标系中,选择一个点作为位似中心,通常选择 原点或对称中心。
定义位似比
位似比是位似图形与原图形之间的相似比,表示为k,其中 k>0。
利用位似知识解决实际问题
总结词
在实际问题中,经常会遇到与位似相关的应用,如利用 位似设计图案、放大或缩小物体等。解决这类问题时, 需要根据实际情况建立适当的数学模型,然后利用位似 知识进行求解。
详细描述
在实际问题中,位似知识可以应用于许多方面,如建筑 设计、图案设计、放大或缩小物体等。为了解决这些问 题,我们需要根据实际情况建立适当的数学模型,将实 际问题转化为数学问题。然后利用位似知识求解,得到 我们需要的答案。在建立数学模型时,需要注意变量的 选择和单位的统一,以确保计算结果的正确性和可比较 性。
总结词
详细描述
理解位似概念
学生需要判断两个图形是否位似,并说明理 由。这有助于巩固学生对位似概念的理解,
了解位似的定义和判断方法。
提高题:探究位似在解决实际问题中的应用
第2课时 位似图形的坐标变化规律
提纲挈领,重点突出.
【教学反思】
①[授课流程反思]
在教授本课时,以复习学过的图形和坐标变换为例,引出本节课的位似坐标变换,效果较好;在探究新知过程中,利用点的坐标变换规律的特征进行作图,培养学生的数形结合思想,学生能够更好地理解内容.
②[讲授效果反思]
本节课中,让学生自己通过观察、动手操作画出变换后的图形,向学生提供充分从事数学活动的机会,帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想与方法,获得广泛的数学活动经验.
1.通过对问题的探究,提高学生的观察能力、分析解决问题的能力,加强小组活动的效果,培养学生的作图能力和语言表达能力,拓宽学生的思维,让学生总结解决问题的方法,使学生获得成功的体验,增强学习的信心.
活动
二:
实践
探究
交流
新知
3.探究四种变换之间的区别和联系:
师生活动:师生共同总结位似、平移、轴对称、旋转等图形变换的基本变换规律:
情感态度
通过经历对位似图形的认识、操作、归纳等过程,激发学生探究问题的兴趣,得到解决问题的成功体验,培养学生之间的交流合作意识.
教学
重点
用图形中的点的坐标变化来表示图形的位似变换.
教学
难点
对平面直角坐标系下位似图形的点的坐标变化规律的归纳.
授课
类型
新授课
课时
教具
多媒体
教学活动
教学
步骤
师生活动
设计意图
你有什么发现?
利用解答问题的形式,探寻点的坐标规律,能提高学生的学习兴趣.
活动
二:
实践
探究
交流
新知
1.探究位似图形的坐标变化规律:
平面直角坐标系中的位似变换(最新课件)
整合方法·提升练
∵A(-1,2),B(2,1),C(4,5),△A2B2C2 与△ABC 位似, 且位似比为 2, ∴A2(-2,4),B2(4,2),C2(8,10). ∴S△A2B2C2=12×(2+8)×10-12×2×6-12×4×8=28.
整合方法·提升练
10.【2018·巴中】在如图所示的平面直角坐标系中,已知点 A(- 3,-3),点 B(-1,-3),点 C(-1,-1).
BS版 九年级上
第四章 图形的相似
第8节 图形的位似 第2课时 平面直角坐标系中的位似变换
习题链接
提示:点击 进入习题
1 (2,2 3)
2A
5C
(4,6)或(-4,-6) 6
D 3
见习题 7
A 4
B 8
答案显示
见习题 9 10 见习题
见习题 11
12 见习题
夯实基础·逐点练
1.【2018·菏泽】如图,△OAB 与△OCD 是以点 O 为位似中心 的位似图形,相似比为 3 4,∠OCD=90°,∠AOB=60°, 若点 B 的坐标是(6,0),则点 C 的坐标是_(2_,__2___3_).
【点拨】点 P(m,n)是线段 AB 上一点,以原点 O 为位似中 心把△AOB 放大到原来的两倍,则点 P 的对应点的坐标为 (m×2,n×2)或(m×(-2),n×(-2)),即(2m,2n)或(-2m, -2n).故选 B.
【答案】 B
整合方法·提升练
9.【2017·凉山州】如图,在边长为 1 的正方形网格中建立平面 直角坐标系,已知△ABC 三个顶点分别为 A(-1,2),B(2, 1),C(4,5).
探究培优·拓展练
(3)若上述各点的纵坐标保持不变,横坐标分别乘-1,再将所 得的各点用线段依次连接起来,画出所得的图案(图案③). 解:点(0,4),(1,0),(2,4),(3,0),(4,4)的纵坐标保持 不变,横坐标分别乘-1,得(0,4),(-1,0),(-2,4),(- 3,0),(-4,4),然后描点连线,图略.
27.3 第2课时 位似图形的坐标变化规律 课件 2023—2024学年人教版数学九年级下册
O,A″,B″,C″.
y 6
B
4 C
2
A″ -4 -2 O -2
B″ -4
A 2 4 6x
C″
课堂小结
坐标变化规律
平面直角坐标 系中的位似
平面直角坐标系 中的位似变换
平面直角坐标系 中的图形变换
平面直角坐标系中 的位似图形的画法
y 6
B
6),C (-3,3). 以原点 O 为位似中心,画 出四边形 OABC 的位似图形,使它与四边 形 OABC 的相似比是 2 : 3.
4 C
2
-4 -2 O
A 2 4 6x
-2
-4
解:画法一:将四边形 OABC 各 顶点的坐标都乘 2 ;在平面直角
3
坐标系中描点O (0,0),A' (4,0),
3. 当 k>1 时,图形扩大; 当 0<k<1时,图形缩小.
例题讲解
例 如图,在平面直角坐标系中,△ABO 三个顶点的坐标分别为 A (-2,
4),B (-2,0),O (0,0). 以原点 O 为位似中心,画出一个三角形使它
与 △ABO 的相似比为 3 : 2. 提示:画三角形关键是确定它各 顶点的坐标. 根据前面的归纳可
A
C
B
O
x
(1)将△ABC向左平移四个单位得到△A1B1C1,写出A1,B1,C1三点的坐标;
(2)写出△ ABC关于x轴对称的△A2B2C2的三个顶点A2,B2,C2的坐标;
(3)将△ ABC绕点O旋转180°得到△A3B3C3,
y
写出A3,B3,C3三点的坐标.
A1
C1 A
C
答案:(1) A 1(-2,2),B 1(0,1) , C 1(1,3).
时平面直角坐标系中的位似课件
位似与平移、旋转的综合应用
位似与平移的综合应用
在平面直角坐标系中,可以利用位似和平移的组合实现图形的放大或缩小,同 时保持图形的形状和结构不变。
位似与旋转的综合应用
在平面直角坐标系中,可以利用位似和旋转的组合实现图形的旋转变换,同时 保持图形的形状和结构不变。
位似在几何作图中的应用
利用位似进行几何作图
位似性质
位似变换不改变图形的形状和大 小,但会改变图形的尺寸和比例 。
图形相似与位似
图形相似
在平面直角坐标系中,如果两个图形 可以通过相似变换得到,那么这两个 图形就叫做相似图形。
位似与相似关系
位似变换是相似变换的一种特殊形式 ,即当相似比为1时,就得到了位似变 换。
位似与距离关系
点与点之间的距离变化
02 平移、旋转及位似的关系
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
平移、旋转及位似的变换关系
平移变换
在平面直角坐标系中,平移变换 是指将图形沿x轴、y轴方向进行 移动,移动后的图形与原图形全
等。
旋转变换
在平面直角坐标系中,旋转变换是 指将图形绕原点旋转一定角度,旋 转后的图形与原图形全等。
位似变换
在平面直角坐标系中,位似变换是 指将图形缩小或放大一定比例,位 似变换后的图形与原图形相似,但 不全等。
综合应用
位似和相似三角形在实际应用中常常结 合使用,例如在解决几何问题时,可以 先利用位似将图形放大或缩小,再利用 相似三角形的性质求解。
VS
实例
例如在平面直角坐标系中,可以利用位似 构造相似三角形来研究函数图像的性质。
05 位似在平面几何问题中的应用
利用位似解决平面几何问题
01
02
03
人教版初中数学九年级下册 在平面直角坐标系中画位似图形(省一等奖)
课 题在平面直角坐标系中画位似图形 主 备 人荣治军 课 型 新授课 审 核 人课时数 1课时教学目标 1.巩固位似图形及其有关概念.2.会用图形的坐标的变化来表示图形的位似变换,掌握把一个图形按一定大小比例放大或缩小后,点的坐标变化的规律.3.了解四种变换(平移、轴对称、旋转和位似)的异同,并能在复杂图形中找出这些变换.教学重点用图形的坐标的变化来表示图形的位似变换. 教学难点把一个图形按一定大小比例放大或缩小后,点的坐标变化的规律. 教学方法讨论法、讲授法 教具准备 课件教 学 内 容 和 过 程教学改进措施 一、情境引入前面,我们学习了在平面直角坐标系中,如何用坐标表示某些平移、轴对称、旋转(中心对称)等变换,类似地,位似也可以用图形坐标的变化来表示.二、创设情境活动1 教师活动:提出问题:(教材P48-49页探究:)(1)如图1,在平面直角坐标系中,有两点A6,3,B6,0.以原点O 为位似中心,相似比为31,把线段AB 缩小.观察对应点之间坐标的变化,你有什么发现1 2图2如图2,△ABC三个顶点坐标分别为A2,3,B2,1,C6,2,以点O为位似中心,相似比为2,将△ABC放大,观察对应顶点坐标的变化,你有什么发现学生活动:学生小组讨论,共同交流,回答结果.教师活动:分析:略(见教材P49的分析)解:略(见教材P49的解答)【归纳】一般地,在平面直角坐标系中,如果以原点为位似中心,新图形与原图形的相似比为,那么与原图形上的点(,y)对应的位似图形上的点的坐标为(,y)或(-,-y).三、应用例题(教材P49-50页例)分析:略(见教材P49的例题分析)解:略(见教材P50的例题解答)问:你还可以得到其他图形吗请你自己试一试!四、课堂练习活动3教材P50页.习题1、22.(教材P50)至此,我们已经学习了平移、轴对称、旋转和位似等图形的变化方式图所示的图案中,你能找出平移、轴对称、旋转和位似这些变换吗分析:观察的角度不同,答案就不同.如:它可以看作是一排鱼顺时针旋转45°角,连续旋转八次得到的旋转图形;五、小结活动41、目前已经学了哪些变换有什么区别与联系2、课后作业(1)从课后习题中选取3题;(2)完成基础训练课时的练习。
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第2课时平面直角坐标系中的位似图形
基础题
知识点以坐标原点为位似中心的位似图形的坐标变化规律
1.(武汉中考)如图,线段AB两个端点的坐标分别为A(6,6),B(8,2),以原点0为位似中心,在第一象限内将线
如果△ OBC内部一点
M的坐标为(x , y),则M在厶ODE中的对应点M的坐标为()
(—2x , —2y)
(2x , —2y)
6. 如图,在平面直角坐标系中,△ABC^D^A B' C'是以坐标原点O为位似中心的位似图形,且点B(3 , 1) , B'
(6 , 2).
「⑴若点A(4 5, 3),则A'的坐标为 _____________ ;
4如图,原点O是厶ABC和厶A B' C'的位似中心,点A(1 , 0)与点A ( —2, 0)是对应点,点B(2 , 2),贝U B'
点的坐标__________ .
5某学习小组在讨论“变化的鱼”时,知道大鱼与小鱼是位似图形(如图所示),则大鱼上的一点(a, b)对应小鱼
上的点的坐标是_____________________ .
「
—
J
;
l
「
工
丄
—
T
T
厂
T
T
工
丄
r
L
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v
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一
二
■
■
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I
X
I
*
I
T
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l
A
-
1
T
I
T
I
H-44
!_」-丄-L
1
段AB缩小为原来的㊁后得到线段CD则端点C的坐标为(
A . (3 , 3)
B (4 , 3)
C . (3 , 1)
D (4 , 1)
2.如图,已知0是坐标原点,△OBM A ODE是以O点为位似中心的位似图形,且△OBM A ODE的相似比为1 : 2,
A. (—x,—y)
C . ( —2x, 2y)
3. ___________ A ABC和△ A B' C'关于原点
位似,且点彳以比是.
A( —3, 4),它的对应点A (6 , —8),则△ ABC与厶A B' C的相
(2)若-△ ABC的面积为m则厶A B' C'的面积= ___________________
7. 如图,△ OAB三个顶点的坐标「分别为0(0, 0) , A(1 , 2) , B(3 , 0).以O为位似中心,画出一个△ OA B',使得厶0A B'与△ OAB的相似比为2 : 1,并写出点A'和点B'的坐标.
&如图,已知O是坐标原点,B, C两点的坐标分别为(3 , - 1) , (2 , 1).
(1)以O点为位似中心在y轴的左侧将△ OBC放大到两倍(即新图与原图的相似比为2),画出图形;
(2)分别写出B, C两点的对应点B', C'的坐标.
中档题
9. 如图,平面直角坐标系中,有一条鱼,它有六个顶点,则()
A .将各点横坐标乘2,纵坐标不变,得到的鱼与原来的鱼位似
B .将各点纵坐标乘2,横坐标不变,得到的鱼与原来的鱼位似
C .将各点横,纵坐标都乘2,得到的鱼与原来的鱼位似
一一1
D .将各点横坐标乘2,纵坐标乘㊁,得到的鱼与原来的鱼位似
1
10. (孝感中考)在平面直角坐标系中,已知点E( —4, 2) , F( —2, —2),以原点O为位似中心,相似比为?,把厶EFO
缩小,则点E的对应点E'的坐标是()
A . ( —2, 1)
B . ( —8, 4)
C . ( —8, 4)或(8 , —4)
D . ( —2, 1)或(2 , —1)
n
__ 匸F x
11. (荆州中考)如图,正方形OAB(与正方形ODEF是位似图形,点0为位似中心,相似比为
(0 , 1),则点E的坐标是____________
3
12. 如图,原点0是厶ABC和厶A B' C'的位似中心,点A(1,0)与A
(—2, 0)是对应点,△ ABC的面积是㊁,则
△ A B' C'的面积是______________
正方形OEFG和正方形ABCD是位似图形,点F的坐标为(1 , 1),点C的坐标为(4 , 2),则这两个正方形
位似中心的坐标是____________
G
工D C-F
O£J°■ \ n
JT
14 .已知△ ABC的三个顶点坐标如下表:
(1)将下表补充完整,并在直角坐标系中画出△A B' C';
g y)2y)
])A r(+. 2)
B(4, 3)BX , )
0(56・)
(2)观察△ ABC与厶A B' C',写出有关这两个三角形关系的一个正确结论.
综合题
15.已知,△ DEF是厶ABC的位似三角形(点D, E, F分别对应点A, B, C),原点0为位似中心,△ DEF与厶ABC的位似比为k.
1
(1) 若位似比k = 2,请你在平面直角坐标系的第四象限中画出△ DEF
(2) 若位似比k = m △ ABC的周长为。
,则厶DEF的周长= ______________ ;
1 : ? 点A的坐标为13.如图,
(3)若位似比k = n,A ABC的面积为$则厶DEF的面积=
参考答案基础题
1. A
2.B
3.1 :2
4.( —4, —4)
5.( —0.5a , —0.5b)
6. (1)(5 , 6) (2)4m
7. 如图所示:A (2 , 4) , B' (6 , 0).
8. (1) △ OB C'是所求的三角形
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(2)B '的坐标是(一6, 2) , C'的坐标是(一4,—2). 中档题
9. C 10.D 11.( :2,;2) 12.6 13.(—2,0)
14. (1)8 6 10 2
3 △ A B' C是△ ABC放大2倍的位似图形.也可写△ ABS A A B' C'、周长比、相似
比、位似比等.
拔高题
15. (1)
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出有关两三角形形状、大小、位置等关系,女口
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(2) mC
2
(3)n S。