教育学测试题目带答案

《教育学》单选题第一章概述1、教育学的研究对象就是( A )。

A、教育现象与问题B、教育价值C、教育事实D、教育规律2、教育就是培养人的社会活动,这就是( B )。

A.教育的社会属性 B、教育的本质属性C、教育的阶级属性D、教育的政治属性3、世界上最早的一部教育专著就是( A )。

A、学记B、礼记C、论语D、中庸4、国外最早的教育著作就是( D )。

A、《理想国》B、《政治学原理》C、《论雄辩家》D、《论演说家的教育》5、被称之为“现代教育学之父”的教育家就是( A )。

A.赫尔巴特B.康德C.培根D.夸美纽斯6、被公认为第一本现代教育学著作的就是(D )。

A、《大教学论》B、《爱弥尔》C、《民主主义与教育》D、《普通教育学》7、提出了“泛智主义”教育思想,主张“把一切事物教给一切人”的教育家就是( B )。

A.杜威 B、夸美纽斯C、赫尔巴特 D、赞科夫8.以“教育的终身化”为教育特征的就是( C )教育。

A.古代 B、近代 C、现代 D、都就是9、“现在我们教育中将引起的改变就是重心的转移、、、、、、在这里,儿童变成了太阳,教育的一切措施要围绕她们而组织起来。

”这一儿童中心理念出自教育家( C )A、洛克B、康德C、杜威D、培根10、德国教育家赫尔巴特就是( B )。

A、儿童中心论的代表B、教师中心论的代表C、劳动教育中心论的代表D、活动中心论的代表11.最早从理论上对班级组织进行论述,对其发展奠定理论基础的就是( B )。

A.赫尔巴马特B.夸美纽斯C.洛克D.杜威12、教育就是( A )。

A、人类社会特有的活动B、人类与动物共有的活动C、现代社会特有的活动D、人类与其她高等动物独有的活动13、提出"不愤不启,不悱不发",重视启发教学的教育家就是我国的(A )。

A、孔子B、孟子C、荀子D、朱熹14、在教育史上,提出著名的”白板说”与完整的绅士教育理论的学者就是( B )。

A、夸美纽斯B、洛克C、裴斯泰洛齐D、赫尔巴特15、“最近发展区”理论假设的提出者就是( B )。

A、赞可夫B、维果茨基C、皮亚杰D、布鲁纳16、提倡“从做中学”的教育家就是( A )。

A、杜威B、巴班斯基C、赞科夫D、布鲁姆17、提出“产婆术”的教育家就是( A )。

A.苏格拉底 B、柏拉图 C、亚里斯多德 D、昆体良18、教育活动就是一种培养人的社会活动,教育系统就是一个较复杂的多因素构成的社会系统,在诸要素中,最基本的要素就是( C )。

A、学生与课程B、教师与课程C、学生与教师D、手段与方法第二章教育的基本理论1、狼孩的故事说明了教育必须顺应儿童发展的( C )特点。

A、顺序性B、不平衡性C、阶段性D、个别差异性2.机体某一方面的机能受损甚至缺失后,可以通过精神力量、意志、情绪状态对整个机体起到调节作用,帮助人战胜疾病与残缺,使身心依然得到发展。

这表明个体身心发展具有( D )。

A.阶段性B.顺序性C.不平衡性D.互补性3.“性善论”与“性恶论”所反映的观点都就是( D )。

A.教育万能论B.环境决定论C.多因素作用论D.遗传决定论4、决定教育领导权与受教育权的主要因素就是( D )。

A、社会生产力与科技发展水平B、社会人口数量与结果C、社会文化传统D、社会政治经济制度5、对童年期的学生,在教学内容上应多讲一些比较具体的知识与浅显的道理;在教学方法上,应多采用直观教具。

这体现了教育要适应儿童身心发展的( B )特点。

A、稳定性B、阶段性C、不平衡性D、个别差异性6.在教育活动中,教师负责组织、引导学生沿着正确的方向,采用科学的方法,使学生获得良好的发展,这句话说明了( B )。

A.学生在教育活动中就是被动的客体B.要充分发挥教师在教育活动中的主导作用C.教师在教育活动中就是被动的客体D.教师在教育活动中不能起到主导作用7、有的人观察能力强,有的人动手能力强,有的人善于口头演讲,有的人善于书面写作,这说明人的发展具有( C )。

A、能动性B、阶段性C、个别差异性D、不平衡性8、对教育发展的规模与速度起直接决定性作用的就是( C )。

A、社会政治经济制度发展水平B、社会教育投资发展水平C、社会生产力发展水平D、社会文化发展水平9.教育工作中,要做到“因材施教”、“长善救失”,这说明( C )。

A.教育要适应年青一代身心发展的顺序性B.教育要适应年青一代身心发展的阶段性C.教育要适应年青一代身心发展的个别差异性D.教育要遵循学生身心发展的规律10、儿童发展就是一个持续不断的过程,不同年龄阶段表现出不同的特征,儿童发展的阶段性特点决定了教育工作要( A )A、循序渐进B、有针对性C、因材施教D、抓关键期11、“唯上智与下想不移”、“中而知之”等反映了影响人的发展因素的哪一理论( B )。

A、环境决定论B、遗传决定论C、教育万能论D、儿童学理论12.在当代,教育被人们视为一种投资,一种人力资本,这就是因为教育具有( B )。

A、政治功能B、经济功能 D、文化功能 D、人口功能13、如果让六个月婴儿学走路,不但徒劳而且无益,同理,让四岁的儿童学高等数学,也难以成功。

说明( A )。

A、遗传素质的成熟程度制约着人的发展过程及其阶段B、遗产素质的差异性对人的发展有一定影响C、遗传素质具有可塑性D、遗传素质觉得论人发展的最终结果14、否定教育自身的发展规律,割裂教育的历史传承,把教育瞧作政治、经济的附庸。

这样的观念违背了教育的哪一特征?( C )A、生产性B、永恒性C、相对独立性D、工具性15、小学开展经典朗诵活动时,对传统文化要取其精华,去其糟粕。

这说明教育对文化具有( C )。

A、继承功能 B 、传递功能 C 、选择功能 D 、创新功能第三章教师与学生1.教育教学活动取得成功的必要保证就是良好的( C )。

A.同学关系B.同事关系C.师生关系D.上下级关系2、作为学生,最主要的权利就是( D )。

A、隐私权B、身心健康权C、人格尊严权D、受教育权3、在古代社会,“才高八斗”“学富五车”体现的就是教师的( D )。

A、道德形象B、人格形象C、财富形象D、文化形象4、教师谩骂、体罚、变相体罚学生的行为侵犯了学生的( C )。

A、身心健康权B、人身自由权C、人格尊严权D、隐私权5.“十年树木,百年树人”,这说明教师劳动具有( C )特点。

A、复杂性B、示范性C、长期性D、创造性6、学生就是人,就是教育的对象,因而她们( D )。

A、消极被动地接受教育B、对外界的教育影响完全接受C、毫无顾及地接受教育D、自觉能动地接受教育影响7、“为人师表”就是说教师必须具备( B )。

A、专业意识B、专业态度C、专业技能D、专业品质第四章教育方针与目的1、教育目的要回答的根本问题就是( D )。

A、教育就是为谁服务B、谁掌握教育的领导权C、什么人应接受教育D、教育要培养什么样的人2、我国教育目的的理论基础就是( C )。

A、我国的政治政策B、我国的教育方针C、马克思主义全面发展学说D、恩格斯个人发展学说3、确定教育目的的客观依据就是( D )。

A.哲学观念B.人性假设C.理想人格D.生产力与科技发展水平4、当代中国教育的导向思想就是( A )。

A、素质教育B、应试教育C、普通教育D、特长教育5、根据各级各类学校任务而确定的培养人才的特殊要求被称为( C )。

A、教育目的B、教育方针C、培养目标D、教学目标6.下列对素质教育的理解,存在片面性的就是( A )。

A、促进学生发展B、尊重学生个性发展C、教育面向全体学生D、引导学生协调发展7.在”中学为体,西学为用”的思想指导下,我国从清末开始试图建立现代学制,在颁布的诸多学制中,第一次正式实施的就是( B )。

A、壬寅学制B、癸卯学制C、壬子癸丑学制D、壬戌学制8、教育者在教育教学过程中,在完成某一阶段工作时,希望受教育者达到的要求或产生的变化结果,称为( C )。

A、培养目标B、教育目的C、教学目标D、课程目标9、马克思主义认为,造就全面发展的人的途径与方法就是( A )。

A、教育与生产劳动相结合B、加强现代科学教育C、开展网络教育D、高等学校扩招10、“君子欲化民成俗,其必由学乎”、“古之王者,建国君民,教学为先”体现了( B )的教育目的观。

A.教育无目的论B.社会本位论C.科学本位论D.个人本位论11、素质教育就是促进( D )的教育。

A、意志发展B、认识发展C、情感发展D、个性发展12、下列选项中,不属于素质教育任务的就是( D ) 。

A、增强学生的身体素质B、增强学生的心理素质C、促进学生道德品质的发展D、促进学生能力的平均发展13、教育活动的出发点与归宿点就是( A )。

A、教育目的B、教育媒介C、教育理论D、教书方法14、英国政府1870年颁布的《初等教育法》中,一方面保持原有的专为资产阶级子女服务的学校系统,另一方面为劳动人民的子女设立国民小学、执业学校。

这种学制属于( A )。

A、双轨学制B、单轨学制C、中间型学制D、分支型学制第五章课程理论与改革1、课程内容设计的三个层次就是( A )。

A.课程计划—课程标准一教材B.课程总目标一领域目标一学科目标C.课程目的一课程评价一课程实施D.课程计划—教学大纲一教材2、强调学科本位的课程就是( B )。

A、综合课程B、分科课程C、潜在课程D、活动课程3、我国基础教育课程改革要求整体设置九年一贯的义务教育课程,通过课时比例调整使其保持适当的比重关系。

这强调了课程结构的( A )。

A、均衡性B、综合性C、选择性D、统一性4、学校中的“三风”就是指校风、教风与学风,就是学校文化的重要构成,就其课程类型而言,它主要属于( D )。

A、学科课B、活动课程C、显性课程D、隐性课程5、我国新一轮基础教育课程改革中,课程评价功能更加强调的就是( D )。

A、甄别与鉴定B、选拔与淘汰C、促进学生分流D、促进学生发展与改进教学实践6.在我国新一轮基础教育课程改革中,要求义务教育课程实行( C )。

A、六三分段设置B、五四分段设置C、九年整体设置D、多种形式设置共存7.主张课程的内容与组织应以儿童的兴趣或需要为基础,鼓励学生”做中学”,通过手脑并用以获得直接经验,这反映的课程类型就是( B )。

A.学科课程 B、活动课程 C、分科课程 D、综合课程8.教师进行教学的直接依据就是( D )。

A、课程计划B、课程目标C、课程标准D、教科书9、《基础教育课程改革纲要(试行)》规定,我国中小学课程设置“综合实践活动”,开设的学段就是( B )。

A、小学一年级至高中B、小学三年级至高中C、小学五年级至高中D、初中一年级至高中第六章教学理论与实践1、现代教学活动的本质就是( C )。

A、认识活动B、实践活动C、交往活动D、课堂活动2.教学过程的中心环节就是( B )。