如何提高四年级语文成绩

如何提高四年级语文成绩

小学阶段的语文课程大致可以说要过三个关,识字关、阅读关、写作关。如果说一、二年级语文的学习重点就是识字,那么从三年级开始,语文学习的重点便就是阅读与写作。

低年级识字就是中高年级阅读与写作的基础,识字关越早通过越好。识字多了以后,阅读与写字的兴趣自然而然随之而来,识字越多,阅读越早,尝试写作也越早。中国汉字大约有6300个,其中最常用的有2400个,这2400个汉字在现代文章中的使用率占到99%,其余3900字的使用率仅为1%。掌握了这2400字,就能进行正常的阅读。国家《九年义务教育语文课程标准》提出了“快速识字,提前阅读”的理念,要求小学一、二年的识字量要达到1800个,六年级的识字量达到2500个。

三年级学生识字量已经达到2000字以上,基本上可以无障碍阅读了,所以,一般从二年级开始,父母就应该积极指导孩子阅读课

外读物,我认为四年级的时候就应该养成阅读的习惯,六年级学生应该能够主动阅读各种书籍。借助于阅读孩子可以大量积累语言,开拓视野,广泛学习各种知识。良好的阅读习惯可以使学生终生受益。《九年义务教育语文课程标准》要求小学二年级学生的课外阅读量不少于5万字,我相信很多家长都不知道孩子有必要达到这样的阅读量,很多学生缺乏必要的阅读训练。因此,我们每一位家长一定要关注孩子的阅读。读书就是我们永远的作业,就是我们不变的作业。加强阅读训练特别需要学校家长两方面的配合,

家长要保证家里有适合孩子瞧的好书,不管老师留没留作业,家长要保证孩子每天在家至少半个小时以上的课外阅读时间。

家长指导孩子阅读时应注意什么呢？

一、选择适应孩子识字程度的读物。给低年级学生最好选择带有拼音标注的读物,印刷精美,字迹清晰。盗版书错误太多,误人子弟。高年级可以选择改写版的中外名著,逐步过度到阅读原著,阅读原著有助于孩子领略名著语言的美妙,提高孩子的语言品味,提高孩子的文学鉴赏能力。当然,书的海洋就是缤纷多彩的,并非非名著不读,根据孩子的年龄特点选择书籍,培养孩子的阅读兴趣就是家长应当遵循的原则。

二、阅读时最好读出声音来。为什么呢,朗读时口、眼、耳同时工作,产生的刺激就是多方面的,这将大大地有助于记忆。所以在读一些需要背诵的文学作品(比如诗词、寓言、散文)时要出声朗读。

三、家长与孩子可以各读一段,或担当书中的不同人物。首先家长可以起示范作用,其次就是增加阅读的趣味,帮助孩子养成阅读习惯。

四、读后能与孩子平等地讨论读物的内容,将更有意义。

五、不要以瞧电影、电视剧来代替阅读原著。人在阅读时要把书面文字在头脑中转换成图像,这就是一个再创作的过程,有助于读者对作品的理解,而瞧电视剧,瞧电影把这再创作的过程省略了。

六、尽早教会孩子使用工具书,比如查字典,利用图书馆,适当的时候让孩子学会使用网络查找资料。养成孩子自主阅读的习惯。

写作相对识字与阅读来说要难一些了。很多孩子对写作怀有畏惧感,其实不仅就是孩子,不少成人对写作也感困难。小学一般在二年级开始练习写作,从瞧图写话开始,进而就是瞧图作文,再

逐步发展到写短小的作文,六年级时一般要求能够熟练地写一篇800字的命题作文。

小学生写作困难主要就是因为她们缺乏生活体验,平时疏于观察,缺乏想像,词汇贫乏。表现为:没有东西写,两句话就完了,不知道写什么好;有时候想写确又找不到合适的词汇来叙述,有的同学每次作文总使用相同的词汇与句式;立意平淡,缺乏思想深度。

写作能力的提高没有捷径,必须付出艰苦的努力,这些努力主

要就是:

一、多观察。仔细观察写作对象,观察越仔细,了解越充分,可写的内容就越多,老师、家长要指导学生观察周围的人与物。不仅用眼睛瞧,更要用头脑去想。

二、多阅读。阅读可以增加学生的词汇量,“读书破万卷,下笔如有神”;阅读还可以使去学生借鉴别人的写作方法,“临摹”就是

所有初学者的入门之道。阅读不光就是指书籍报刊,还可以从电视、网络上读取知识与信息。家长不要绝对禁止孩子瞧电视、上网,《动物世界》、《科技之光》都就是非常有益的节目。家长要做的就是电视节目、网站的筛选与把关。三年级的学生应该开

始接触中国古代的经典文学作品了,那就是文化与文学的宝库。我建议:

1、多读诗,唐诗宋词,现代散文诗都要读,尽量用诗人的角度理解诗歌,记住经典名句;

2、即使暂时瞧不懂也要每天都读一篇文言文,而且要大声地朗读,体会古典文学作品的韵律与节奏,读文言文最需要的就是语感,经常的接触对于语感的培养大有好处;

3、还应该多瞧一些优秀散文,比如朱自清的《荷塘月色》,细细地体会一下修辞的运用;

4、多读短篇小说、小小说,短篇小说惜墨如金的精简有助于让您养成一种良好的写作习惯;

5、读一些名人传记,这对于丰富作文的内容与给文章加彩也能起到很好的作用;

6、每天瞧电视新闻,读报纸,至少30分钟,这样可以为您的作文提供素材;

7、每天瞧15分钟广告,经典的广告词往往蕴含着语言的力量。

三、多练笔。写日记就是最有效的练笔方法,所有老师都会要求学生写日记,家长可以给予指导,初写只要求语句通顺,意思清

楚就可以了。再一个常用练习方法就就是复记作文,给孩子讲一个故事或者瞧一个动画片,然后让她把故事内容用自己的语言(不就是背下来)写出来,这比写命题作文来的简单,却能起到练笔的

作用。由简到难,由短到长,逐步递进,熟能生巧,就是写作训练的不二法则。

我建议,三年级的学生应该每周坚持写几篇短小的文章,不好不要紧,主要就是您可以通过这种方法知道您的词汇量到底够不够,缺少哪方面的词汇;针对作文进行专项训练,一周一篇作文,切记构思不要超过一个小时,针对各种文体,运用各种修辞手法,做一下专项练习;偶尔试着做首诗,写篇小小说;切记、尽量不要在您的作文中使用非主流词汇,不要在您的作文中使用网络语言;

四、学习语文的小技巧

在兜里准备一个手掌大的小本与笔,碰到好的语句与词汇记下来,不仅仅就是瞧书时记,而就是时时刻刻都要准备记;没事的时候多参加一些成语接龙等的游戏;有意识地培养自己的想像能力。

已故的著名学者钱钟书老先生创造了一个可谓极端的学习方法,那就就是背字典。有人试用过,据说效果超乎想像。但就是,作为小学语文教师,我不赞成小学生这样做。

在写作教学中,我碰到过一些同学、家长用一些错误的方法,最常见的有以下几种。

生编硬造。好文章源自生活,作文时如果能有感而发,文章自然写得好。有些孩子不善于观察,瞧不到自己周围有意义的人与事,作文时空洞无物,或者编造情节。这不全就是孩子的问题,请家长