综合实践活动 校园安全
校园安全小学生综合实践(2篇)
第1篇一、活动背景随着我国社会经济的快速发展，校园安全问题日益突出。
校园安全事故不仅对学生的身心健康造成严重影响，也给家庭和社会带来了沉重的负担。
为了提高小学生的安全意识，增强自我保护能力，我校决定开展校园安全小学生综合实践活动。
二、活动目的1. 增强学生的安全意识，提高自我保护能力。
2. 培养学生应对突发事件的能力，提高应急处理水平。
3. 促进学生全面发展，培养良好的道德品质。
4. 提高家庭、学校、社会对校园安全问题的关注，共同营造安全和谐的校园环境。
三、活动内容1. 安全知识讲座邀请相关专家为小学生开展安全知识讲座，内容包括：交通安全、消防安全、防溺水、防地震、防骗、网络安全等。
2. 实践体验活动（1）交通安全体验：组织学生进行模拟交通法规学习，让学生亲身体验遵守交通规则的重要性。
（2）消防安全体验：组织学生参观消防博物馆，学习消防安全知识，进行消防器材操作演练。
（3）防溺水体验：组织学生进行防溺水知识讲座，参观水上乐园，学习游泳技巧。
（4）防地震体验：组织学生进行防地震知识讲座，进行地震逃生演练。
（5）防骗体验：组织学生进行防骗知识讲座，让学生了解常见诈骗手段，提高防范意识。
（6）网络安全体验：组织学生进行网络安全知识讲座，让学生了解网络风险，提高网络安全意识。
3. 家庭安全教育通过家长会、家访等形式，向家长宣传校园安全知识，提高家长的安全意识，共同营造安全和谐的校园环境。
4. 校园安全宣传活动（1）举办校园安全知识竞赛，激发学生参与安全学习的积极性。
（2）开展校园安全主题班会，让学生分享自己在生活中遇到的安全问题及解决方法。
（3）制作校园安全宣传海报，张贴在校园内，提高全体师生的安全意识。
四、活动实施1. 制定活动方案，明确活动目标、内容、时间、地点、人员分工等。
2. 组织相关人员参加培训，确保活动顺利进行。
3. 宣传动员，让全体师生了解活动意义，积极参与。
4. 活动过程中，做好安全防范措施，确保活动安全有序。
沪科黔科版小学三上综合实践活动注意校园安全 一 、课间休息讲安全
防火安全教育
灭火器的正确使用
预防火灾的措施
防火安全教育
灭火器的正确使用
灭火器是防火的重要工具，正确使用灭 火器可以有效控制火灾。我们需要学会使用 灭火器的方法，包括：拉开安全销、拿稳灭 火器、站稳身体、喷射灭火剂等。在使用灭 火器时，要注意保持一定的距离，避免靠近 火源。同时，要注意灭火剂的使用时间，及 时报警并等待专业救援。
课间休息讲安全
注意食品安全
在课间休息时，学生可能会购买或食用 零食、水果等食品。但是，为了保证食品的 安全和卫生，学生应该注意以下几点：首先 ，购买食品时要选择正规渠道，避免购买过 期或者劣质食品；其次，食品要保持干净卫 生，不要食用脏乱的食品；另外，学生在食 用食品时要细嚼慢咽，不要吃得太快，以免 引发窒息等意外情况；最后，吃完食品后要 将包装物等垃圾放入垃圾桶，保持环境整洁 。 以上是课间休自我保护意 识
强化学生安全知识的 学习
安全意识教育
提高学生自我保护意识
学生应该意识到自己的安全责任，了解 常见的安全隐患，并学会采取正确的应对措 施。学校可以通过开展安全教育活动，引导 学生了解如何避免校园意外事故，如何正确 使用电器设备、交通工具等，以及如何避免 网络安全问题。同时，学校可以组织学生参 加模拟演练，让他们在实际操作中学会自我 保护。
防火安全教育
预防火灾的措施
除了应急逃生和灭火器的使用外，我们 还需要采取一些预防火灾的措施。首先，要 保持环境整洁，不乱扔烟蒂、垃圾等易燃物 。其次，要定期检查电线、插座等电器设备 ，避免电路故障引发火灾。另外，要加强对 明火的管理，避免明火造成的意外伤害。同 时，要加强对化学品的安全使用和储存，避 免化学品泄漏引发火灾。 以上是防火安全 教育章节的两个内容点，包括火灾的危害和 防火的基本知识。通过学习这些内容，我们
2022-2023学年三年级下册综合实践活动设计校园安全标志(教学设计)
2022-2023学年三年级下册综合实践活动设计校园安全标志
（教学设计）
一、活动简介
本次综合实践活动是为了让学生了解校园安全标志的作用和意义，提高学生的安全意识。
通过学生自主设计和制作校园安全标志，增强了学生的创意思维和动手能力。
二、活动目标
1.了解校园安全标志的种类、作用和意义；
2.增强学生安全意识和自我保护能力；
3.培养学生创新思维和动手能力；
4.提高学生的合作精神和团队合作能力。
三、教学过程
第一步：讲解校园安全标志的种类和作用（20分钟）
1.讲解校园安全标志的种类及其看法；
2.介绍校园安全标志的作用和意义；
3.详细讲解各种校园安全标志的含义和使用方法。
第二步：组织学生设计安全标志（40分钟）
1.学生自由组成小组；
2.组内成员协商设计一个校园安全标志；
3.要求标志设计要简洁明了、富有创意、色彩搭配协调；
4.学生在组内分工合作，确定设计方案。
第三步：学生制作标志（80分钟）
1.学生自行准备制作工具材料；
2.小组成员合作制作校园安全标志；
3.教师巡回指导，给予必要的帮助和指导。
第四步：学生展示自己的设计（20分钟）
1.学生展示自己所制作的校园安全标志；
2.学生就自己的设计，讲述其设计灵感和寓意；
3.其他小组学生进行点评，并提出建设性意见。
四、活动评估
将学生设计的校园安全标志进行评选，从中选出具有代表性和创新性的标志，进行表彰。
同时，教师会收集学生在活动中的表现和成果进行评估，并给出评价和建议。
五年级下册综合实践活动教案-校园安全伴我行 全国通用
五年级下册综合实践活动教案-校园安全伴我行1. 教学目标通过本次活动，学生能够：1.掌握基本的校园安全知识；2.了解日常生活中常见校园安全隐患；3.学会自我保护的基本技巧；4.提高安全意识，避免不必要的伤害。
2. 教学内容本次综合实践活动主要包括以下几个部分：2.1 校园安全知识讲座通过安全教育专家的讲座，向学生普及基本的校园安全知识，例如交通安全、食品安全、日常生活中常见的电器隐患等。
2.2 校园安全隐患排查与演练在校园中设置模拟安全隐患，例如交通事故、电器故障等，由学生轮流扮演伤者和救援者，让学生亲身体验安全意识的重要性。
2.3 自我保护技巧教学将学生分为小组，由老师和志愿者分别进行防身术和逃生技巧的讲解和演示。
学生随后进行模拟练习，提高自身防范和自救能力。
2.4 校园安全设施观察带领学生进行校园安全设施观察，例如安全出口、灭火器等，让学生了解、熟悉校园中的安全设施，并提高对这些设施的认识和使用能力。
3. 教学过程3.1 校园安全知识讲座安全教育专家为学生讲解常见的校园安全知识，例如交通安全、食品安全、日常生活中常见的电器隐患等。
3.2 校园安全隐患排查与演练老师分别设置交通事故、电器故障等安全隐患，让学生轮流扮演伤者和救援者进行模拟练习。
3.3 自我保护技巧教学分组讲解防身术和逃生技巧，让学生进行模拟练习，提高自身防范和自救能力。
3.4 校园安全设施观察带领学生进行校园安全设施观察，例如安全出口、灭火器等，让学生了解、熟悉校园中的安全设施，并提高对这些设施的认识和使用能力。
4. 教学评估通过以下几个方面对学生进行评估：1.学生对校园安全知识的掌握程度；2.学生对常见安全隐患的识别和应对能力；3.学生在自我保护技巧方面的实际表现；4.学生对校园安全设施的了解和使用能力。
5. 教学反思通过本次综合实践活动，学生在全面了解校园安全知识的同时，也提高了自身的安全意识和自我保护能力。
活动中，对于难度较高的部分，例如自我保护技巧教学，可以对学生进行分类练习，提高教学效果。
校园“安全小卫士”(教案)全国通用二年级上册综合实践活动
校园“安全小卫士”（教案）全国通用二年级上册综合实践活动一、教学目标1. 让学生了解校园安全的重要性，提高安全意识。
2. 培养学生自我保护的能力，学会处理突发事件。
3. 增强学生的团队合作精神，培养集体荣誉感。
4. 培养学生积极参与社会实践活动的兴趣和习惯。
二、教学内容1. 校园安全知识教育2. 自我保护技能训练3. 应急处置演练4. 团队合作活动三、教学方法1. 讲授法：讲解校园安全知识，引导学生掌握自我保护技能。
2. 演示法：示范自我保护技能，让学生学会正确操作。
3. 情景模拟法：创设突发事件情景，让学生学会应急处置。
4. 小组合作法：分组进行团队合作活动，培养学生的团队精神。
四、教学过程1. 导入新课：引导学生认识校园安全的重要性，激发学习兴趣。
2. 学习校园安全知识：讲解校园安全知识，让学生了解安全防范措施。
3. 学习自我保护技能：示范自我保护技能，让学生学会保护自己。
4. 应急处置演练：创设突发事件情景，让学生学会应急处置。
5. 团队合作活动：分组进行团队合作活动，培养学生的团队精神。
6. 总结与反思：总结所学内容，引导学生树立安全意识，积极参与社会实践活动。
五、教学评价1. 学生对校园安全知识的掌握程度。
2. 学生自我保护技能的掌握情况。
3. 学生应急处置能力的提升情况。
4. 学生团队合作精神的培养情况。
六、教学建议1. 注重理论与实践相结合，让学生在实际操作中掌握安全知识。
2. 创设生动有趣的情景，激发学生的学习兴趣。
3. 加强课堂互动，引导学生积极参与讨论和实践。
4. 注重个体差异，因材施教，让每个学生都能掌握自我保护技能。
5. 家校合作，共同培养学生的安全意识。
七、教学资源1. 校园安全知识手册。
2. 自我保护技能教学视频。
3. 应急处置演练道具。
4. 团队合作活动器材。
八、教学时间1. 课时安排：2课时2. 课时时长：40分钟/课时九、教学反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时调整教学方法和策略。
综合实践活动安全教育教案
综合实践活动安全教育教案一、活动目标：1. 增强学生对安全知识的了解和认识，提高自我防范意识。
2. 培养学生遵守安全规则的良好习惯，提高学生的安全素养。
3. 通过实践活动，提高学生应对突发事件的能力，增强自我保护能力。
二、活动主题：1. 主题一：认识校园安全隐患2. 主题二：学习交通安全知识3. 主题三：掌握地震逃生技巧4. 主题四：学会防火灭火方法5. 主题五：提高网络安全意识三、活动对象：初中一年级学生四、活动时间：每章活动时间约为2课时，共10课时五、活动地点：校园内、外教案内容：第一章：认识校园安全隐患1.1 活动内容：1. 参观校园，找出潜在的安全隐患。
2. 分析安全隐患产生的原因，并提出相应的预防措施。
1.2 活动步骤：1. 分组讨论，每组找出校园内的安全隐患。
2. 各组汇报，分享发现的安全隐患及预防措施。
3. 总结归纳，强调学生日常生活中应注意的安全事项。
第二章：学习交通安全知识2.1 活动内容：1. 学习交通安全法规。
2. 分析常见的交通安全隐患，学会自我防护。
2.2 活动步骤：1. 讲解交通安全法规，让学生了解交通规则。
2. 观看交通安全教育视频，分析交通事故原因。
3. 角色扮演，模拟交通场景，学会正确通行。
第三章：掌握地震逃生技巧3.1 活动内容：1. 学习地震逃生知识。
2. 进行地震逃生演练。
3.2 活动步骤：1. 讲解地震逃生的正确方法，让学生掌握逃生技巧。
2. 组织地震逃生演练，提高学生的应急能力。
第四章：学会防火灭火方法4.1 活动内容：1. 学习防火灭火知识。
2. 进行灭火器实操演练。
4.2 活动步骤：1. 讲解防火灭火的基本知识，让学生了解灭火器材的使用方法。
2. 分组进行灭火器实操演练，提高学生的灭火技能。
第五章：提高网络安全意识5.1 活动内容：1. 学习网络安全知识。
2. 分析网络陷阱，提高防范意识。
5.2 活动步骤：1. 讲解网络安全的基本知识，让学生了解网络陷阱。
人教版三年级下册综合实践第一课《校园安全》活动教案
人教版三年级下册综合实践第一课《校园安全》活动教案第一课校内平安第一课时校内平安警示一、教学目标：1、教学目标：通过学习，让同学了解平安的重要性，强化同学的平安意识。
2、了解校内的平安隐患的种类以及详细内容。
3、观看校内，记录下平安隐患，提出改进建议。
二、教学重点、难点通过开展“看一看”、“答一答”、“拍一拍”这三个环节的学习活动，了解校内平安隐患的详细内容，强化同学的平安意识。
三、教学流程与设计意图：（一）、听一听同学们，今日老师先给大家讲一个发生在我们宜兴某学校的真实故事，主人公化名叫李小毛。
2021 年 9 月的一天午后，二班级的李小毛同学跟平常一样兴高采烈地上学。
就在离学校大门只有几十米远的地方，他遇到了几位坐在小汽车里的生疏人。
他们假惺惺地向李小毛问路，热忱而天真的李小毛没有多加思考，就跨上了生疏人的汽车。
可谁知，他这一上车，就再也没有回来，他被歹徒绑架勒索了，最终被残忍地杀害了。
他的父母因此哀思欲绝，几乎发疯。
这是一件多么令人痛心的事啊！同学们，这件事向我们再一次敲响了校内平安的警钟！这节课，让我们一起来学习第 5 课《校内平安警示》。
（板书课题） [设计意图]用真实的故事娓娓导入，让同学的心灵在受到剧烈的震撼的同时，初设计意图] 步明白确立平安意识的重要性，以达到激发学习爱好的作用。
（二）、看一看1、过渡：这件绑架勒索案发生以后，我们宜兴市各个学校在平安训练方面引起了足够重视，如今，同学们的平安意识、自我爱护意识增加了。
但百密还有一疏的时候，不信，同学们请看课本第 24 页的“观看在线”，请你也观看一下这些现象，说说他们在干什么，对于这些同学的做法你有什么话要对他们说。
（同学观看图后自由发言）2、归纳：你知道吗，校内平安隐患有 20多种，请看大屏幕。
校内平安隐患●交通平安：不走人行横道、闯红灯、骑车不走非机动车道……●饮食卫生平安：喝生水、吃腐败变质的食物、暴饮暴食……●运动平安：摔伤、擦伤、不做预备运动而造成的拉伤韧带、扭伤脚踝（huái）……●用电、用气平安：随便触摸开关、不拧紧煤气筏门……●网络平安：上网任凭交友……●游泳平安：溺水……[设计意图]同学通过仔细观看、自由争论，归纳总结，得到了对校内平安隐患种设计意图] 类以及内容的感性熟悉。
小学五年级综合实践活动《校园安全标志》教学设计
小学五年级综合实践活动《校园安全标志》教学设计一、激趣导入，引入主题（2分钟）师：今年11月份，我们荣成发生了一件振奋人心的大喜事，你可知道？对，三年磨一剑，一朝显光芒，我们荣成成为了全国文明城市。
（课件）在荣成的大街小巷经常能看到他们身影，他们是各行各业的荣成文明志愿者。
（课件）在市民眼中红马夹是他们的标志。
其实他们共同拥有这样一个标志：（课件）。
你知道吗？代表文明荣成的标志还有许多，瞧（课件补充：信用荣成、文明荣成、）。
这些标志就是荣成的一张张靓丽的明信片。
师：同学们，在生活中你还见过其他标志呢？谁来说说你在哪里见过？它又有什么作用？（3人回答）你来说。
（哦，你看到商场里的路线标志，你特别善于观察生活）你再来说（你发现电影院有安全出口标志，你的一双善于发现的眼睛，厉害）师：的确，标志是生活中的一种视觉语言，这节课就让我们一起走进标志（板贴：标志）二、探究标志的特点（6分钟）1.学生小组活动，探究标志的特点课前，同学们搜集了许多与安全有关的标志。
就放在桌上的信封里，拿出小组同学一起研究一下，它们有什么特点？学生小组活动。
2.交流，了解标志师：刚才同学们研究的很投入，综合实践活动就是需要像大家这样人人积极参与。
通过刚才的观察，你们发现这些标志有什么特点或者不同？生：我发现这些标志的颜色不一样？（板书：颜色）分别用了哪些颜色，一起说第一行……师：你们还发现了什么特点？（板书：形状）分别是什么形状？（生齐说）师：红色的圆形标志告诉我们怎么做？（禁止、停止；）对，告诉我们这些行为是不允许的，要禁止，所以红色的是禁止标志。
（出示：禁止标志）师：那黄色的三角形标志呢？黄色的标志是提醒我们要注意什么，是警告标志。
（出示：警告标志）师：绿色的长方形标志，它起到一个什么作用？它起到了一个提示的作用，所以是提示标志。
（出示：提示标志）师：蓝色的圆形标志呢？这些标志向我们发出了指令，我们必须得这么做，所以蓝色的标志是指令标志。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
综合实践活动 校园安全
综合实践活动: 校园安全
一、活动分析：
校园就是学生学习与生活得重要场所，校园得安全设施关系到千千万万个
家庭得幸福，关系到社会得稳定,关系到学生健康地成长。“5·12”汶川特大
地震，为我们带来了血得教训，给我们上了一堂刻骨铭心得安全课。学校安全
重于泰山，安全教育就是学校工作得重要组成部分。三年级学生自理自护能力
还比较差，对不安全因素得危害性认识还不够,加上好奇、冒险得天性，校园里
经常会发生一些意想不到得安全事故。
此次活动通过对校园（包括班级)安全事故得调查,安全隐患得排查，以及
各种安全活动得演练，引导学生动脑、动手，设计与制作安全警示标志,起到自
律、自护得效果,通过演练让学生亲自感受,掌握一些自救办法，增强学生参与
校园安全管理得责任意识，为创建平安校园作出自己得一份贡献.
二、活动目标：
认知目标：了解安全隐患给人们带来得危害性,知道校园安全对教师、学生及每
个家庭得重要性。
能力目标：通过对校园（包括班级）安全事故得调查、安全隐患得排查，以及
各种安全活动得演练，引导学生设计与制作安全警示标志，培养学生收集信息
与处理信息得能力。
情感、价值观目标：培养学生在校得安全意识与自我保护意识，及时发现存在
得安全隐患,防止意外伤害事故得发生。增强学生得小主人意识,主动参与校园
安全得管理，共建平安校园。
三、活动准备:
教师准备：教师搜集有关校园安全得典型事例(文字、图片、视频等资料）。
综合实践活动 校园安全
学生准备:填写《学校安全隐患调查表》
四、活动建议：
1、教师要引导学生通过实地考察,发现学校方面可能存在得安全问题,通过实践
活动对学生进行安全教育。
2、教师就及时总结学生发现得问题，给学校领导提出解决安全问题得建议。
3、教师可以结合典型得校园安全事故，对学生进行安全教育.
五、活动步骤:
1、确立研究课题，制定切实可行得活动计划。
2、调查学校安全事故。
3、排查校园安全隐患。
4、收集校园安全警示语与安全知识。
5、制作安全警示标志。
６、组织安全演练.
六、活动过程：
第一阶段：活动准备阶段
１、观察体验,感同身受。
播放视频：（通过一段时间得留心观察，拍摄或搜集得一组DV镜头）
镜头一:上学与放学时,学生在校园里骑自行车，有单骑得,有搭肩骑得,有追赶
得……
镜头二：下课时,在楼梯处有前呼后拥得,有上窜下跳得,还有说说笑笑得……
镜头三:课余时间，有学生吃未洗得水果,有学生在喝自来水，有几个学生到校
门外买零食……
镜头四:校园上操下楼梯时发生得践踏事件,汶川地震校园变为废墟得场景。
综合实践活动 校园安全
瞧到这几组画面后，您有什么想法？您曾有过吗?
２、发现问题，分析讨论.
在校园里，您认为哪些地方会有危险？涉及哪些安全问题?
3、确定课题，制定计划.
（1)根据学生得讨论议题，确定研究得课题重点。
( 安全隐患、安全措施、安全知识、安全演练)
（2)确立课题组,学生根据自己得爱好选择研究得方向.
（交通、设施、消防、饮食、活动）
（3）课题组制定计划,进行合理分工。
明确一名组长，一名记录员,其她成员参与计划得制定。
由记录员填写计划表。
4、展示计划，共同修改。
各课题组组长展示本组计划,简要介绍本组得活动形式与方法。
师生对各组得计划提出修改意见。
5、阶段小结，提出要求。
第二阶段:活动实施阶段
1、 指导学生选择最适合得研究途径与方法:
引导学生讨论，教师参与小组讨论.
交流汇报讨论情况.调查、走访、上网、制作、排查、演练等
２、 明确指导，帮助学生解决一些实际问题:
一要明确活动得目得要求。我为什么要这样做?准备怎样做？
二要明确活动得注意事项。
（1) 调查采访时,要选择好调查采访得对象,要有礼貌，问题要简洁明了,要及
综合实践活动 校园安全
时做好记录。
调查问卷
日期 出事地点 原因 结果
（2) 从报刊、图书室、上网查找资料时,要搜索有价值得内容,并做好笔记。
(3） 排查隐患时,至少两人一起,并注意自身安全，遇有重大隐患（如建筑、
设施）要及时报告老师。
地点 环境设备状况 可能发生得安全事故
（４） 制作安全标牌时，要设计美观，多听听老师得意见。
(5） 演练时必须听从老师统一指挥，按照指定路线安全有序撤离。
3、 进一步提出指导意见,并做好阶段性小结。
(１） 各课题组在组长得带领下进行研究活动，要注意留心周围得事物，加强
自我保护得意识。
(2)各课题组要及时收集整理好研究资料.
第三阶段：成果汇报阶段
1、小组汇报。
各课题组由组长展示研究成果，汇报本组得一些做法，其她成员可以进行适当
得补充。
综合实践活动 校园安全
各组自由采用多种形式与方法进行汇报，增强成果展示得艺术效果。
如安全知识手抄小报、安全儿歌、图片、表格等。
u 校园一角得单杠、双杠架也引起了一些同学得视线,因为长期不用,架子已经
生锈,下面还有一些砖块,尽管学校明文规定不准上那玩，但总有个别孩子还会
去攀爬，同学们建议学校应维修这些器械,并在地面上铺些松软得沙土,让同学
们安全地活动.
u 楼梯得走道，三栋教学楼得出口处，到了课间，尤其就是上课铃与下课铃想
起得时候，往往有些同学会有奔跑现象很危险，这里得警示标志就是“上下楼
梯不乱跑,安全千万要记牢”、“上下楼梯要注意，礼让三先不拥挤”。
u 教室得电源开关下，学校得车棚旁，也留下了同学们得友情提示。
u 安全建议如：
Ø 上下楼梯要靠右行。
Ø 课间要文明休息,不要追赶打闹.
Ø 要经常检查教室里得插座、电线、开关。
Ø 上体育课时要听从老师得指导,课后不玩大中型体育器械。
Ø 不能在高楼上往下坠物.
Ø 不能到施工地点玩耍。
Ø 不准带水果刀、火种、危险玩具到学校。
Ø 发出安全防范得倡议。
Ø 让校园意外伤害从我们身边消失！
２、填写活动评价表。（材料一)
“校园安全警示”综合实践主题活动评价表
班级 三（2) 姓名 孙佳依
综合实践活动 校园安全
我研究得专题 校园安全无处不在
我得合作伙伴
张宝升 张智佳 谢然 孙佳稳 张
铁静
自 我 评 价 我付出得努力 设计了好几条安全警示语，并制成了标志. 我参与得态度 在活动中我很积极,也很认真. 我取得得收获
我了解了校园发生安全事故得大致时间与
事故易发地方,设想了避免措施 .
我得小小遗憾
在制作安全警示标志时，我绘制得图画不
就是很好瞧，我还缺乏购买材料得资金。
我得努力方向 以后我要学好每门功课,不要到用得时候才后悔没本领，还要建议同学们都积极参
与我们得活动。
小 组 评 价 参加活动比较认真，大家能够互相合作，发挥集体智慧，取长补短，共同做好一件
事。。
家 长 评 价
希望学校今后多开展这样得活动，让孩子
在活动中长见识，学会自护。— 孙海民
教 师 评 价 老师亲眼目睹了您们认真做事得情形，很佩服您们！ 不仅您们有收获,校园里同学们得安
全意识也给您们激发出来了,您们就是校
园真正得主人。
３、自我反思,找出不足,提出今后努力方向。
综合实践活动 校园安全
七、活动小结:
这项活动从设计到实施，我都很注重培养学生得态度，发展学生各方面知
识能力以及良好得心理品质.通过活动,不仅有效地培养了孩子们收集、处理信
息与探究创新得能力,而且使孩子们学会了珍爱自己、关心她人与关爱社会,学
会如何面对困难,学会在与她人得合作中寻找自我发展。孩子们都始终参与活
动，在活动中感悟，在活动中增智,在活动中成长。在整个活动中，学生作为班
级、学校得小主人,表现出了强烈得主人翁意识，变得更关心同学得生命安全,
变得更关心班级集体,变得更关心自己美丽得校园了。学生们在活动中积极性高
涨,对待活动得专注与快乐心情给人留下了深刻得印象。通过活动，学生动脑动
手，充分发挥自己得想象力，设计爱护环境得警示语,语言简捷、明快、活泼、
幽默且有警示效果，并结合运用卡通画、漫画形式绘制图案。拓宽了知识面,提
高了社会实践能力。孩子们也在活动中学会了合作，学会了交流,学会了分享，
学会了生活，更学会了自护。
八、活动反思：
通过活动，同学们感受到了做好一件事就是不容易得，要付出全身心得努
力.当她们拿着创作出来得警示语到刻印店去刻印出来时，遇到很多麻烦，多大
得字?什么字体？什么颜色？什么图案？这些都就是学生以前没有接触过得，面
对这些非常茫然,但最后都一一解决了。另外，涉及到资金问题又使她们陷入了
困境。为了加深学生得安全意识，我组织学生收集、设计安全警示语。同学们
得热情很高，收集得安全警示语很多。在讨论中,学生认识到课间注意安全得重
要性，课间走路、玩耍都要时刻注意安全。同学们还认识到了假日不文明休息
得危害性,它不仅违反校规，影响班级荣誉，而且会出现伤害事故。在学生达到
共识后，我让学生自查班级存在得课间不文明休息现象,告诫同学一定要认识到
综合实践活动 校园安全
“不以小事而为之”，争做文明学生.