新闻评论 第四章新闻评论的选题

放在更宽广的现实语境中，还可发现清华招生新政也是推 动教育公平、打破阶层固化的有力举措。社会阶层固化一 直是近年来的热议话题，贫寒子弟上升的空间确实出现逼 仄，这应当引起我们的注意。 “只要维持公平的教育机会，贫穷就不会变成世袭。” 对贫寒子弟来说，接受教育、享受到良好的高等教育，是 改变自身命运的有效途径。清华新政让更多的人看到了希 望，也助推了教育公平。当然，改变贫困生的命运，仅靠 清华还不够，需要更多的高校跟进。当教育公平不断推进， 当公平覆盖到更多的弱势群体，他们才能实现“知识改变 命运”的愿景，我们的社会流动才能更趋于合理。 秦宁 《人民日报》
《中国青年报》”青年话题”
清华“贫困县选才”的年计划”的自主选拔考 试实施办法：全国592个国家级贫困县的所有中学，均可推荐 一名考生参加清华大学的自主招生，他们一旦获得了资格确 认，将在未来的录取过程中获得30—60分的分数优惠。 清华招生新政是对现有自主招生制度的强力刷新，尤其 是面向592个国家级贫困县选才的制度设计，对寒门学子来说， 是一个极大利好。过去5年，高达八成的全国贫困县无一人上 清华。在此基础上审视清华招生“照顾”寒门学子，越发感 慨它释放的温情与善意。 寒门学子进清华不易，进北大、进其他名校的，同样不 多。而且，无论是公众的一般感觉，还是调查的统计显示， 来自中西部农村的孩子进名校的比例，都呈下降趋势。有学 者做过调查，发现1978—1998年间，北大学生中来自农村的 比例约占30%；而从2000年至今，考上北大的农村子弟骤降 到了10%左右。

见教材61页中
二、选题的性质
选题的过程是一个价值判断的过程 选题是认识的起点。 选题本身就是认识过程，它表现为作 者对所面对的新闻事实或问题的判断。 哪个新闻值得评论的问题，取决于作 者自身的价值观、价值标准。



选择机制支配着新闻传播过程。 在新闻传播过程中，选择是传播内 部诸多基本要素之间稳定的、持久 的、始终如一的内在关系。
二、选题的情景与类型

选题的对象是要评论的事件或问题
1．
对于那些以新闻事件作为评论对象的文 章来说，选题就是“选事”。 择题的步骤，首先就要看有些什么事件要 评论的？然后要分析这些事件有没有值得讨 论的？又看这些事件有没有值得评论？又看 这些事件是不是必须评论？ ——林大椿《新闻评论学》
2、并非针对事件性新闻来发表评论。
（非事件选题） 对于那些并非针对事件性新闻来发表 评论、并非要对新闻事件进行判断的评 论来说，选题就是选问题：在当前有哪 些问题是得关注和思考的？

选题的类型
选题的 类型 事件性选 题 周期性选题 非事件性 选题
（一）事件性选题
1．紧跟新闻事 件，时效性强， 能够及时满足读 者的期待。
2．事件性选题 的新闻评论由少 到多，逐渐成为 新闻评论的主流
有些选题只适合有报道价值却没有评论价值？
非重大的新闻事件，尽管与老百姓的生活 息息相关，但由于事件过小，所发表的评论 容易流于街谈巷议和揣测，而且容易就事论 事，评论的空间不大。比如说，停水停电等。
例《经济观察报》每周社论的选题

评论价值不等于新闻价值。确切地讲，评论价值 是由新闻价值转移而来的价值和评论活动重新创造 的价值构成的。评论价值包含着新闻价值，新闻价 值是评论价值的基础。 评论价值产生于评论过程。因为新闻中蕴含的 值得阐发的、对读者有教育意义（广义的而不是狭 义的）、重要或新闻的思想观点，无论是记者的主 观倾向，还是指新闻本身所具有的社会意义，只有 通过评论的阐发，才能变成重要的、新鲜的、对人 民群众有启发意义的思想观念。
第四章

戴新安
新闻评论选题如同选对象
新闻评论选题与选对象相似之处
一、美好开端
二、眼光敏锐 三、抨然心动 四、瞄准目标 五、把握时机 六、提升自身
成功关键 精心比较 富有激情 有的放矢 坚定不移 成功基础
第一节：新闻评论的选题
一、选题的含义 新闻评论的选题，简而言之，即选 择新闻评论所要评述的事物或论述的问 题，它规定着新闻评论的对象与范围。

如果频繁的发生，就有了评论的价值，也就是所谓的累积效 应 第一种情况是，出现了这类频繁发生的小事，而且事件 本身也是新情况，有新的特点，是前所未有的，有可供深挖 的巨大价值，这当然值得评论。 第二中情况是，出现了频繁发生的小事，有可供挖掘的 价值，但我们所能想到的评论角度，以前别人都写过了，只 能老生常谈。这时我想就该有个取舍。在写作中有一种技巧 叫做"重复"，是为了加深人们的印象，引起必要的重视，我 们也可以认为反复根据新的事件写相类似的评论可以达到让 人重视的效果。但如果单从出新来讲，我想是不可取的。 第三种情况是，出现了频繁发生的小事，别人也反复的 报道过，但我却可以发现新的特点，这是在别人的基础上的， 或者选取的角度是跟别人不一样的，这当然也有评论的价值。
（二）非事件性选题
这类选题不是要对某个 具体的新闻事件进行判断， 而是通过积累和思考，在许 多新闻事实或社会生活的普 遍现象中发现共同的、突出 的问题。一般来说是“选问 题”的选题。 非事件性选题的评论 节奏较缓，时效性也差一些。 但是非事件性选题是不可替 代的。


清华自主招生向寒门学子的倾斜，实是不失时宜的矫正。 自主招生政策实行多年，但总体看，侧重素质教育的特点对 城市孩子更有利。这既是一种客观事实，也存在一些误解。 正如北京大学校长周其凤所称：“不能一谈到素质就是说唱 歌好、跳舞好。”农村孩子知道尊重别人，能吃苦，知感恩， 这比会背一些诗歌、多解一道数学题，素质更高。所以，从 “冷落”到“照顾”寒门学子，不仅是“扶贫”式的帮助， 更是评价体系的制度性纠偏。 就此而言，清华作为名校，对贫困县学子的“照顾”具 有可贵的导向意义，如果其他高校积极跟进，给贫困县学子 多一些青睐，“寒门子弟难进名校”的现状或许会有所改观。 当然，“穷庙富方丈”，贫困县也有非贫困学子，因此需警 惕招生“照顾”成了权力饕餮的盛宴。