教育考察报告
教育考察实践报告
一、前言随着我国教育事业的不断发展，教育改革与创新的步伐也在不断加快。
为了更好地了解我国教育现状，提高自身的教育教学水平，我于近期参加了某地区一所学校的教育考察实践活动。
以下是我在此次考察中的所见、所闻、所感。
二、考察内容1. 教学模式改革考察学校在教学模式改革方面取得了显著成果。
学校实行“三段式”教学模式，即课前预习、课堂讲授、课后巩固。
在课前预习阶段，教师通过布置预习任务，让学生提前了解课程内容，提高课堂学习效率；在课堂讲授阶段，教师采用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力；在课后巩固阶段，教师通过布置作业、组织讨论等方式，帮助学生巩固所学知识。
2. 教师队伍建设考察学校注重教师队伍建设，通过多种途径提高教师的专业素养。
首先，学校定期组织教师参加各类培训，提高教师的教育教学能力；其次，学校鼓励教师开展教育教学研究，撰写论文，提高学术水平；最后，学校实行教师评价体系，对教师的工作进行客观评价，激发教师的积极性。
3. 学生素质教育考察学校注重学生素质教育，培养学生的全面发展。
学校开设了丰富多彩的课外活动，如篮球、足球、乒乓球、舞蹈、书法等，让学生在课余时间充分展示自己的特长。
此外，学校还注重培养学生的社会责任感和创新精神，通过组织志愿者活动、科技创新比赛等活动，让学生在实践中锻炼自己。
4. 家校合作考察学校重视家校合作，构建和谐的教育环境。
学校定期召开家长会，与家长沟通交流，共同关注学生的成长。
此外，学校还建立了家校联系平台，方便家长了解学校动态，参与学校管理。
三、考察感悟1. 教学模式改革是提高教育教学质量的关键。
考察学校通过“三段式”教学模式，提高了学生的学习效率，值得我们借鉴。
2. 教师队伍建设是教育事业发展的重要保障。
考察学校注重教师培训、研究、评价，为教师提供了良好的成长环境。
3. 学生素质教育是培养全面发展人才的基础。
考察学校通过开设丰富多彩的课外活动，培养学生的兴趣爱好，提高学生的综合素质。
有关教育的考察报告
有关教育的考察报告研究目的教育一直是社会各界关注的重点领域之一，也是国家发展的基石和人才培养的重要途径。
本次考察旨在深入研究教育领域的实际情况，探究当前教育问题，并寻找优秀的教育案例，为教育改革和发展提供参考。
研究方法本次考察采取了多种研究方法，包括： - 实地走访：深入学校、教育机构、教育培训机构等教育领域实际情况。
- 问卷调查：对广大师生、家长、教育从业者等群体进行问卷调查，了解民众对教育问题的看法和建议。
- 统计分析：通过收集大量的数据，进行分析和比较，得出教育领域的一些规律和趋势。
教育问题探究教育资源不均衡从本次实地走访得出的数据来看，我国教育资源的分布还比较不均衡，城市地区教育资源丰富，而农村地区的教育资源相对较少。
这导致了一些家庭条件不好的孩子无法获得更好的教育机会。
问卷调查中也发现，有很多人认为教育资源的分配不公，存在着城乡学校差距、校际差距、师生资源不均等问题。
因此，加强教育资源的配置、改善教育设施以及增加教育投入，是促进教育公平的必要举措。
教育质量还需提高尽管我国的教育在近年来取得了长足的进步，但是仍有不少人认为教育质量有待提高。
问卷调查中，有相当一部分人认为当前的教育模式过于注重应试，存在知识面窄、思维能力欠缺、创新意识不足等问题。
在实地走访过程中也发现，一些学校教育方式还比较传统，缺乏创新性和灵活性。
他们过于强调知识的传授，但未能培养学生的思维能力和实践能力。
因此，针对这些问题，应加强对学生的全面素质教育，培养学生的综合能力、创新意识以及实践能力。
教育机制还存在缺陷教育机制是教育发展的基础，但它仍存在问题。
在实地走访中，我们发现当前的招生制度还存在一些问题，比如一些学校的招生标准不够严格，或者说招生的数量过多，致使部分学生没有获得应有的教育机会。
此外，问卷调查中发现，很多人认为教育考试的制度也存在一些缺陷，这导致了大部分学生仅仅关注应试教育，而忽略了对知识的深入了解和思考。
培养教育考察情况范文
培养教育考察情况范文尊敬的各位领导：今天，我很荣幸向大家汇报我对于培养教育考察情况的调研报告。
在过去的一段时间里，我深入了解了学校的培养教育工作，并对学校的培养教育情况进行了全面的考察和分析。
通过这次考察，我对学校的培养教育工作有了更加深入的了解，也发现了一些问题和不足之处。
接下来，我将就培养教育的现状、存在的问题以及改进措施进行详细的汇报。
首先，我对学校的培养教育情况进行了全面的了解。
在这次考察中，我发现学校在培养教育方面取得了一定的成绩。
学校注重学生的全面发展，不仅在学术上注重培养学生的专业知识和技能，还注重培养学生的综合素质和创新能力。
学校还注重学生的实践能力培养，通过各种实践活动和社会实践，提高学生的实践能力和创新能力。
此外，学校还注重学生的思想政治教育和道德品质培养，通过各种方式引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。
然而，与此同时，我也发现了一些问题和不足之处。
首先，学校在培养教育方面存在着一定的盲目性和功利性。
在一些情况下，学校过分注重学生的学术成绩，忽视了学生的综合素质和创新能力的培养。
其次，学校在培养教育方面存在着一定的机械性和教条性。
在一些情况下，学校过分注重教师的教学方法和教学内容，忽视了学生的主体性和个性发展。
最后，学校在培养教育方面存在着一定的片面性和单一性。
在一些情况下，学校过分注重学生的学术能力和专业技能，忽视了学生的思想品质和道德素养的培养。
针对以上问题和不足之处，我提出了以下改进措施。
首先，学校应该树立正确的培养教育观念，注重学生的全面发展，不仅注重学术能力的培养，还注重学生的综合素质和创新能力的培养。
其次，学校应该创新培养教育模式，注重学生的主体性和个性发展，不仅注重教师的教学方法和教学内容，还注重学生的自主学习和自主发展。
最后，学校应该完善培养教育体系，注重学生的思想品质和道德素养的培养，不仅注重学生的学术能力和专业技能，还注重学生的思想政治教育和道德品质的培养。
教育考察报告模板
教育考察报告模板背景随着国内教育的改革不断深化，学校作为社会基础教育的重要组成部分，也在不断的进行着变革和创新。
为了更好的了解和研究当前学校的状况，不断改进教育体系，需要对学校进行考察和调研。
教育考察报告是对学校实际情况的一个反映，可以提供有意义的信息和反馈，供教育管理部门制定科学合理的教育政策。
报告内容1. 调研目的在进行考察之前，需要先明确调研的目的。
调研目的直接关系到后续调研内容的深入程度和重点。
在这部分中，主要说明教育考察的背景、目的和意义等。
2. 调研方法在进行考察过程中，需要采用合适的调查方法，以保证调研数据的真实性和可靠性。
在这部分中，主要说明调研方法的选择和具体实施步骤等。
3. 学校基本情况学校基本情况可以分为多个方面进行考察和记录。
包括学校的历史和发展、办学资质和规模、校园空间和设施的使用情况等。
4. 教育教学状况教育教学状况直接关系到学生的成长和发展。
在这部分中，主要包括教学质量、教学设施、师资力量、学生情况等方面的考察和记录。
5. 学校管理状况学校管理状况对于学校的稳健运营和教学质量的保障起到关键作用。
在这部分中，主要包括学校管理组织架构、师资队伍管理、学生管理等方面的考察和记录。
6. 教育发展建议基于调研结果和分析，结合当前的教育发展趋势和政策，给出合理的发展建议和实践方案。
在这部分中，主要给出有针对性的建议和意见，以促进学校教育发展和提升教育质量。
总结教育考察报告通过对学校的多个方面进行调研和记录，可以全面了解学校的现状和问题所在，为教育管理部门提供有效的参考和借鉴，促进教育改革和发展。
做好教育考察工作，是提高教育质量，推进教育改革的必要举措。
教师考察报告范文5篇
教师考察报告范文5篇教师考察报告范文1关于对×××同志教师的考察报告，男，30岁，汉族，大学文化程度。
1994年7月参加工作，1996年7月加入中国共产党。
现为陕西**集团有限公司子弟学校一级教师。
作为一名教师，该同志忠诚党的教育事业，爱岗敬业、严谨治学、依法执教、为人师表，处处以一名优秀教师的标准严格要求自己。
在工作中，该同志具有强烈的事业心和高度的工作责任感。
数十年如一日，勤勤恳恳、任劳任怨。
在学校，他除了正常的代课以外，还兼管学校的电教化管理和学校的劳资工作。
这些工作不但头绪多而且十分烦杂，面对这些，他毫不退缩，而是认真学习、积极探索，将各项工作干得都有声有色。
在教学上，勇于开拓、锐意创新，能够虚心向老教师学习，认真备课，分析学生学习心理，向课堂四十分钟要效益，取得了显著的效果。
在去年的毕业会考中，他所代的班级在全校取得了第一名的好成绩，受到了学校领导和家长的一致好评。
在新的课程改革后，他更是积极钻研新课程理念，把课堂真正变成了以学生为主体、教师为主导的大舞台，收到了良好的教学效果。
在教学上先后荣获多项殊荣：20xx 年3月荣获**小学课堂教改展示赛二等奖;20xx年荣获**小学赛教一等奖;20xx年荣获**市企事业学校赛教一等奖。
电化教学，这一现代的教学手段，对大多数人来说比较陌生，对来说也是如此。
面对这一新的挑战，他买书籍、查资料，积极探索、勇于实践。
硬是从一个普通的爱好者发展到现在的准专业水平。
学校电教化伊始，他与学校的电教化小组其他成员一道查阅资料、考察学校、分析论证，在短短的几个月时间里，就建成了一整套适合学校的多媒体电化教学系统不但满足了学校的教学需求，而且节省了一大批资金。
在对系统的维护中，他也不知道牺牲了多少个休息日、花费了多少业余时间，人们见到的只是他穿梭于校园各个角落的背影;在电脑旁苦思冥想的神态。
“一份耕耘，一份收获”对他来说真是恰到好处。
教育教学实践考察报告(3篇)
第1篇一、考察背景为了深入了解我国当前教育教学现状，提高教育教学质量，我校组织了一次教育教学实践考察活动。
考察团由我校领导、教师代表和学生代表组成，于2023年3月15日至3月20日对A市B中学进行了为期六天的考察。
以下是本次考察的报告。
二、考察目的1. 了解B中学的教育教学理念、管理模式和教学方法。
2. 学习B中学在教育教学改革中的先进经验。
3. 交流教育教学心得，提高我校教育教学水平。
三、考察内容1. 教育教学理念B中学坚持以人为本，注重培养学生的创新精神和实践能力。
学校强调“全面发展、个性发展、终身发展”的教育理念，关注学生的身心健康和综合素质。
2. 管理模式B中学实行校长负责制，校务委员会和教代会共同参与学校管理。
学校建立健全了各项规章制度，实现了管理的规范化、科学化。
3. 教学方法B中学注重启发式教学，倡导学生主动参与、合作学习。
教师运用多种教学方法，如案例教学、情景教学、探究式教学等，激发学生的学习兴趣，提高教学质量。
4. 教育教学成果B中学近年来教育教学成果显著，高考成绩连续多年位居全市前列。
学校注重学生全面发展，学生在各类竞赛中屡获佳绩。
四、考察过程1. 听课交流考察团成员深入课堂，观摩了B中学教师的示范课。
课后，与授课教师进行了交流，了解了他们的教学方法和经验。
2. 参观校园考察团参观了B中学的校园环境、教学设施和文体设施。
校园环境优美，教学设施齐全，为学生提供了良好的学习生活条件。
3. 交流座谈考察团与B中学的领导、教师和学生进行了座谈，了解了学校的教育教学情况。
座谈会上，双方就教育教学改革、学生培养等问题进行了深入交流。
4. 调研问卷考察团向B中学的学生发放了调研问卷，了解学生的学习状态、学习需求和意见建议。
五、考察结论1. B中学的教育教学理念先进，管理模式科学，教学方法多样，教育教学成果显著。
2. B中学在教育教学改革中，注重培养学生的创新精神和实践能力，关注学生的全面发展。
教学考察报告(6篇)
教学考察报告（6篇）教学考察报告（精选6篇）教学考察报告篇1提高质量方面发挥更大的作用，中心学校组织人员对全镇十所小学就课堂教学有效性进行认真的调研活动。
调研期间，把“调研与指导”融为一体，把“观察与学习”贯穿始终，亲身感受到新课程实施以来课堂教学发生的新变化，取得的新成果，同时也发现了课堂教学改革存在共性问题和影响小学教学质量的症结”性问题。
有效堂课教学“有效”主要是指通过教师在一种先进教学理念指导下经过一段时间的教学之后，使学生获得具体的进步或发展。
所谓有效课堂教学是只能够有效的促进学生发展，有效的实现预期的教学效果的课堂教学活动，也就是说，学生有无进步或发展是课堂教学是否有效的唯一指标。
为了使这项研究在改进教学。
一、主要成绩小学课堂教学有效性行动研究在实践过程中，已凸显较大优势，从观念到行为，下述六种意识得到强化或突破。
（一）教师角色有一定的转换意识。
观察分析所听的近300节课堂教学，80%以上的教师在课堂教学中体现了新课程所要求的角色意识，由单纯的知识传授者、教材复制者转变为学生学习的引导者、促进者、组织者，积极探索适应学生学习、主动发展的教学方法。
讽刺、挖苦的少了，激励评价的多了：照搬教材顺序进行教学的少了，根据学情对教材进行适度整合的多了；“填鸭式”“满堂灌”的少了，引发学生自主探究合作交流的多了。
教师能够走下讲台、走近学生，能够根据学生差异，进行个性化指导，重视书本知识向生活的回归。
以学生为主体已成为广大教师对待学生的基本态度；以教材为平台和依据，充分挖掘各种课程资源，已成为教师的一种自觉的行为。
（二）三维目标意识有一定的重视。
讲课教师基本能够把握课程文本体现的知识与技能、过程与方法、情感态度价值观等三维目标，在课堂教学过程中，每位老师都在努力体现学科特点。
就语文课而言，大多数课做到凭借语言文字理解内容，体会感情，有些还注重体会重点语句的作用和表达效果，在此过程中学习语言，同时进行人文熏陶。
教育实践考察总结报告
一、前言为了深入了解我国教育事业的发展现状，提高自身教育教学能力，我于2023年X月参加了XX学校的教育实践考察活动。
在为期一周的考察中，我深入了解了该校的教育理念、教学方法、课程设置以及学生综合素质等方面的情况。
现将此次教育实践考察情况总结如下。
二、考察背景近年来，我国教育事业取得了显著成果，但同时也面临着诸多挑战。
为了更好地适应新时代教育发展的需求，提高教育教学质量，我国教育部门积极推动教育改革，实施素质教育，努力培养具有创新精神和实践能力的人才。
此次教育实践考察旨在通过实地调研，了解先进的教育理念和教学方法，为我国教育事业的发展提供有益借鉴。
三、考察内容1. 教育理念XX学校秉承“以人为本，全面发展”的教育理念，注重培养学生的创新精神和实践能力。
学校强调学生的主体地位，尊重学生的个性差异，关注学生的全面发展。
2. 教学方法（1）课堂教学：XX学校采用启发式、探究式等教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
教师注重课堂互动，鼓励学生积极参与讨论，提高学生的思维能力和表达能力。
（2）实践教学：学校注重实践教学，通过开展实验、实习、社会调查等活动，让学生将理论知识应用于实践，提高学生的实践能力和创新能力。
3. 课程设置XX学校的课程设置合理，注重培养学生的综合素质。
学校开设了丰富多样的选修课程，满足学生的个性化需求。
此外，学校还开设了特色课程，如机器人、无人机等，培养学生的创新精神和实践能力。
4. 学生综合素质通过此次考察，我发现XX学校的学生综合素质较高。
学生们具有良好的学习习惯、较强的自主学习能力和团队协作精神。
此外，学生们还具备较强的创新意识和实践能力。
四、考察成果1. 提高教育教学能力通过此次考察，我对先进的教育理念和教学方法有了更深入的了解，为今后的教育教学工作提供了有益借鉴。
2. 丰富教育实践经验此次考察使我亲身体验了XX学校的教育教学过程，丰富了我的教育实践经验。
3. 拓宽教育视野通过考察，我认识到我国教育事业的发展现状，拓宽了我的教育视野。
教育考察情况报告模板范文
教育考察情况报告模板范文背景教育考察是我们日常工作中不可避免的一项任务。
无论是对于学生的学习情况、教师的教学能力还是学校的教育质量，我们都需要进行不断的评估和优化。
因此，本文将为大家介绍一份教育考察情况报告模板范文，希望能够为大家提供一些帮助。
报告目的本次教育考察的目的是评估学校的教学质量和学生的学习情况，以及发现存在的问题并提出改进方案。
具体的考察对象包括学校的行政人员、教师、学生等。
考察方法本次考察采用了多种方法，包括访谈、观察、问卷等，以全面地了解学校的情况。
针对教师，我们采用了问卷调查和课堂观察的方式，了解他们的教学理念、教学方法、课堂管理等情况。
针对学生，我们则采用了问卷调查和班级观察的方式，了解他们的学习态度、学习习惯、课堂参与情况等情况。
同时，我们还通过与学校的行政人员进行讨论，了解学校的管理机制、课程设置、教育质量保障等情况。
考察结果通过本次考察，我们了解到了以下情况：教师方面1.大多数教师教学积极性和主动性较高，但少数教师存在缺乏耐心和教学经验不足的问题。
2.教师教学方法多样，但缺乏创新和个性化的教学方式。
3.存在部分教师课堂管理不严，学生纪律松散的情况。
学生方面1.学生整体表现良好，学习认真态度较好，但少数学生存在自我学习能力较差的问题。
2.课堂参与度不够高，需要增强学生的参与意识和主动性。
3.少数学生存在违纪行为，需要进一步加强学生纪律教育。
学校方面1.学校管理机制基本健全，但少数部门存在缺乏效率的问题。
2.学校课程设置和教育质量保障措施较为完善。
3.学校需要加强师生之间的沟通和交流。
改进方案在了解了教育考察情况之后，我们需要提出相应的改进方案，以提升学校的教育质量和学生的学习效果。
对于教师1.建立专业培训计划，提高教师教学技能。
2.鼓励教师开展课堂教学方式创新。
3.强化教师课堂纪律管理意识，提高课堂纪律严格性。
对于学生1.开展学生自我管理和学习能力培训。
2.采用互动式教学方式，增强学生主动性和参与度。
教师个人考察报告(3篇)
教师个人考察报告（3篇）教师个人考察报告（通用3篇）教师个人考察报告篇1__年12月15日至12月24日，我们名师考察团一行46人，在__院长、__老师和__老师的带领下，在江苏、上海参观考察了七所小学并聆听了相关讲座。
10天的学习考察，所见所闻颇多，感受良多，我将从以下三点谈谈这次考察带给我的启示。
一、观察与感受感受一：专家引领，理论提升我们有幸聆听了四位专家的专题讲座，这些讲座分别是：《回归普适与朴素：基础教育教学创新的品质》、《“办好学前教育”的实践解读》、《小学教学专业标准的制定与解读》和《平静中做教改》，每位专家的讲座内容都不同，内容丰富，理念超前，可以说是对我教育理念、教育方法的一次洗礼与提升，使我受益匪浅。
印象深刻的是杨启亮教授《回归普适与朴素：基础教育教学创新的品质》的报告。
杨教授从“为什么要主张四个方面回归普适与朴素”、“教育的目的”、“课程的困惑”和“方法的思考”等四个方面对基础教育的问题进行了精辟的剖析。
杨教授给我们诠释了什么是朴素，他指出：“朴，就是未经雕琢的意思。
素，原样，是什么就是什么，原汁原味。
”“普适，是普遍合适。
”基础教育创新的品质应当是普适与朴素。
但是当前社会存在着浮躁、浮华的现象，存在着一定的形式主义，这势必对教育产生严重的影响。
接着杨教授讲到了教育的目的，即基础教育的目的是为了什么？他指出，基础教育是终身教育的基础，是培养适应社会、自食其力、能负起社会责任的普通劳动者，基础教育要以人为本，要关注全体学生，特别是弱势群体。
在谈到课程的困惑这一问题，杨教授说，当前中国的基础教育考业负担非常严重，有句话影响深远：“不要让孩子输在起跑线上。
”恰恰这句话让孩子增加了巨大的心理压力，甚至产生很多学生自杀的现象。
中国历史上从来没有像现在这样产生如此多的因为压力无法承担学习压力而自杀的现象。
这种教育甚至让学生连基本的体育课业也让步了，忽视了学生的健康，导致学生身体体能下降，一些高校连3000米、5000米长跑也取消了，这不得不说是个悲哀。
赴xx高级中学教育考察报告
赴xx高级中学教育考察报告报告内容：一、概况介绍1.1 学校名称：XX高级中学1.2 学校位置：具体位置（城市、区域、交通情况等）1.3 学校规模：包括教职员工人数、学生人数等1.4 学校办学理念和发展目标：（可从学校官网等渠道获取相关信息）二、学校基础设施和教学资源2.1 教学楼、实验室、图书馆等基础设施情况：具体建筑面积、设施状况等2.2 教师队伍情况：教师数量、学历、教学经验等2.3 学生人数和班额：每个年级的班级数量、学生人数等2.4 课程设置和教学资源情况：包括核心课程、选修课程、特色课程等三、学校教学特色和教育模式3.1 学校的教学特色：如素质教育、创新教育、实践教育等3.2 课外活动和俱乐部组织：如学生社团、科技创新团队、艺术社团等3.3 学校的教育模式：如以学生为中心的教学、项目制学习等四、教育质量和学生综合素质评价4.1 学生的学业成绩和升学情况：如高考成绩、大学录取率等4.2 学生的综合素质评价：如学生的品德、科研能力、创新能力等4.3 学生的校外成就：如参与比赛获奖、社会实践经验等五、学校的校园文化和师生关系5.1 校园文化和精神文明建设：如学校的核心价值观、校徽校训等5.2 师生关系：如教师关心、学生关爱、家校共育情况等5.3 学校与社区的关系：学校参与社区活动、社区支持学校等六、教育教学改革和发展前景展望6.1 学校未来的发展规划和目标6.2 教育教学改革取得的成绩和亮点6.3 学校对于教育发展的看法和发展前景展望报告结束，以上内容仅作为参考。
实际撰写报告时可以根据实地考察情况和学校官方提供的材料进行详细描述和分析，同时可以根据考察目的和需求，进一步补充报告内容。
教育实践考察报告
一、引言随着我国教育事业的不断发展，教育实践考察已成为教师成长的重要途径。
为了深入了解教育现状，提高自身教育教学能力，本人于近日参加了某中学的教育实践考察活动。
以下是本次考察的详细报告。
二、考察背景本次教育实践考察活动由我国某教育研究机构组织，旨在让教师深入了解中学教育现状，学习先进的教育理念和教学方法，提高教育教学水平。
考察对象为全国各地的优秀教师，共计50余人。
三、考察内容1. 学校概况考察团首先参观了某中学，了解了该校的基本情况。
该校成立于上世纪50年代，是一所具有悠久历史和优良传统的完全中学。
学校占地面积100余亩，现有教职工300余人，学生5000余人。
近年来，学校秉承“以人为本，全面发展”的办学理念，取得了显著的教育教学成果。
2. 教学观摩考察团深入课堂，观摩了多位教师的授课。
在观摩过程中，我们感受到了教师们严谨的教学态度、丰富的教学经验和先进的教学方法。
以下为几位教师授课的亮点：（1）教师A：注重启发式教学，引导学生主动思考，培养学生的创新意识。
（2）教师B：善于运用多媒体技术，将抽象的知识形象化，提高学生的学习兴趣。
（3）教师C：关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分展示。
3. 教学研讨观摩课后，考察团与该校教师进行了深入的研讨。
研讨内容包括以下几个方面：（1）如何提高课堂效率，让学生在有限的时间内掌握更多知识。
（2）如何运用现代教育技术，丰富教学内容和形式。
（3）如何加强家校沟通，形成教育合力。
4. 交流分享考察团成员就自己在教育教学工作中的经验和困惑进行了交流分享。
通过交流，大家互相学习，共同进步。
四、考察感悟1. 教育事业任重道远通过本次考察，我深刻认识到教育事业的重要性。
教师肩负着培养下一代、传承文明的重任，任重道远。
作为一名教师，我们要时刻保持敬业精神，不断提升自身素质。
2. 教学方法多样化在观摩和研讨中，我了解到教学方法多种多样。
作为教师，我们要根据学生的实际情况，灵活运用各种教学方法，提高教学效果。
教师考察报告
教师考察报告一、考察背景本次教师考察活动旨在深入了解教师的教学实践情况、教育观念以及教学管理能力，并为学校领导提供有关教师培训和发展的建议。
在考察中，我们主要关注教师的教学理念、教学方法、教学效果以及他们与学生之间的互动。
二、考察过程1. 组织考察活动我们提前通知了参加考察的教师，并协调好考察时间。
考察活动共持续了两天，期间我们参观了多个教学班级，观摩了课堂教学，并与教师们进行了深入交流。
2. 观摩课堂教学我们观摩了多个不同年级和学科的课堂教学，包括语文、数学、英语、科学等。
通过观察，在教学环节上教师们普遍注重培养学生的思维能力和创造力，注重学生思考和合作，同时也注重培养学生的基本素养和学科知识。
教师们运用多种教学方法，如案例分析、小组合作、多媒体教学等，使课堂更加生动有趣，激发了学生的学习兴趣和积极性。
3. 与教师交流在考察期间，我们与教师们进行了研讨和座谈。
教师们分享了他们的教学经验和教育理念，对学校的教育改革和发展提出了宝贵的建议。
我们也对教师们的教学实践进行了深入探讨，就他们的教学方法和教学效果进行了评估和分析，并提出了相关的意见和建议。
三、考察结果通过本次考察活动，我们对学校教师的教学实践情况和教育观念有了更加清晰的了解。
以下是我们的主要观察和发现：1. 教师们注重培养学生的综合素质和能力发展。
在课堂教学中，教师们注重培养学生的思维能力、创造力和合作精神，通过不同的教学方法培养学生的自主学习和问题解决能力。
2. 教师们运用多种教学方法和手段。
教师们灵活运用了案例分析、小组合作、多媒体教学等多种教学方法，课堂变得更加生动有趣，学生更加积极参与。
3. 教师们与学生之间的互动良好。
教师们注重与学生的互动，鼓励学生积极发言和思考，引导学生提出问题和自主探索，增强了学生的学习动力和学习效果。
4. 教师们在教学管理方面具备一定的能力。
教师们在布置作业、批改作业、评价学生的表现等方面进行了有效的管理，并能根据学生的特点和能力进行个性化的教学。
教育考察报告
教育考察报告1. 引言教育考察是一种有效的方式，可以提供给教育工作者们丰富的经验和启示，以不断改善教育体系并促进学生的综合发展。
在本次教育考察报告中，我将分享我参与的一次教育考察活动的经历和观察，并探讨对我个人和教育领域的意义。
2. 考察目标和背景本次教育考察的目标是研究某个国家（或某个城市）的教育体系，并与我所在的国家（或城市）进行比较。
通过考察不同教育系统的优势和不足，我可以更好地理解教育改革的关键问题，并为我国（或城市）的教育改进提供参考。
3. 考察过程我参观了多所学校，包括国际学校、私立学校以及公立学校。
我通过观察课堂教学和与教师、学生以及学校管理人员的交流，获取了丰富的信息和体验。
3.1 国际学校国际学校注重培养学生的国际视野和跨文化交流能力。
教师团队来自各个国家，课程设置广泛，提供了鲜明的多元特色。
此外，国际学校注重学生的个性发展和创新能力培养，通过小组合作和跨学科教学等方式，激发学生主动学习的兴趣。
3.2 私立学校私立学校在教育质量和资源配置方面更具优势。
学校通常设有先进的教育设施和学习资源，并且拥有丰富的实践机会，包括实地考察、社会实践和实习等。
私立学校注重学生的个性化辅导和综合素质培养，致力于培养具有领导力和创造力的未来人才。
3.3 公立学校公立学校在普及教育和师资队伍建设上起到了重要的作用。
尽管在资源方面相对有限，但公立学校注重教育的公平性和质量的稳定性。
学生学习的内容涵盖了广泛的学科和技能。
公立学校注重培养学生的基础知识和基本技能，并鼓励学生参与社会公益活动以及团队合作。
4. 观察和收获通过对这些学校的考察，我获得了以下观察和收获：4.1 教育体系的差异不同国家（或城市）的教育体系存在一定的差异。
每个体系都有其独特之处和优势。
而我们应该从这些优势中寻找启示，以改进本国（或城市）的教育体系。
4.2 个性化教育的重要性通过观察私立学校，我认识到个性化教育对学生的成长和发展非常重要。
学校教育考察情况报告
学校教育考察情况报告一、背景介绍学校教育是国家发展的基石之一，近年来，教育改革与发展成为国内热门话题。
落实创新、协调、绿色、开放、共享五大发展理念，是当前的主题，优化教育体系结构，提高教育质量也是一个紧急任务。
二、学校教育情况1.学生素质近年来，学生的整体素质逐渐有了提升，不仅学科成绩得到提高，个人能力也得到了锻炼。
学生参加各种竞赛活动，涉及各个领域，如文学、科技等。
此外，学生们的外语能力也得到了大幅提高，越来越多的学生选择出国留学，与国外学生进行交流，为国家做出了积极贡献。
2.教师水平教师是教育的重要组成部分，也是教育发展的关键。
教师队伍的整体素质和教学能力也得到了提高，教师们越来越多地关注学生的个性发展和全面素质的提高，课堂教学手段丰富多彩，不单单是传统的讲解式教学，更多的是将新的教育理念和方法融入到教学中，促进学生参与和思考。
3.教育资源教育资源也得到了优化和平等化。
各地政府在加大对教育的投入力度，配备先进教学设备，为学生和教师提供一个良好的教学环境。
多样化的教育内容和教学方法，有利于满足学生的需求和发展。
三、面临的挑战1.教育格局和内容中国教育体制改革已经进入到了一个新的阶段，而学校教育模式的改革和升级也需要更多的关注。
学校应该注重创造人才中坚力量，开拓人才发展道路，培养有志于现代国家和改革发展的具有创新能力和创新精神的年轻人才。
而且学校应该注重开发更多丰富多样的学科和课程，使学校逐渐形成具有自己的特色和优势领域。
2.师资队伍和学生素质教师队伍和学生素质是影响教育质量的重要因素。
然而，在一些乡村学校，教师队伍有着严重的人员空缺和技术不足的问题。
同时，由于长期忽视学科整体平衡，学生普遍在某些应用技能和实践方面薄弱，这两点已经成为中国教育改革中待解决的重要问题。
3.教育资源与政策教育资源的失衡与政策的不完善是另一个必须面对的重要问题。
随着中国社会对教育投资不断增加，该问题可能会得到解决。
但严重的市场化倾向和高考竞争下对生涯规划和职业发展的不足，仍然可能需要优化和协调。
教育学习考察体会范本
教育学习考察体会范本教育学习考察是对教育学相关理论和实践进行深入研究和分析的过程。
通过教育学习考察，我们可以更好地了解教育的本质、目标和方法，进而指导教育实践和改进教育质量。
下面是一个关于教育学习考察的范本，以供参考。
教育学习考察报告一、考察目的本次教育学习考察的目的是分析和评估某校的教育理念、教学模式和学生发展情况，以此为基础提出相关改进建议，促进学校教育事业的发展。
二、考察方法本次考察采用个人深入访谈、问卷调查和观察法相结合的方式进行。
个人深入访谈主要对学校领导、教师和学生进行访谈，了解他们对教育理念和教学模式的理解和认同；问卷调查主要针对学生和家长，了解他们对学校教育质量的评价和需求；观察法主要观察学校内部的教学活动和学生的学习状态。
三、考察内容1. 教育理念通过与学校领导、教师和学生的个人深入访谈，了解学校的教育理念。
根据访谈结果，该校强调培养学生的综合素质和能力，注重培养学生的创新精神和实践能力。
然而，在实际教育过程中，部分教师还停留在传统的教学方法中，缺乏对学生个性发展的关注。
因此，建议学校进一步完善教育理念，推行个性化教育，注重学生的自主学习和创新思维的培养。
2. 教学模式通过个人深入访谈、观察和问卷调查，了解该校的教学模式。
学校采用了多元化的教学方法，如小组合作学习、项目制学习等。
这些教学模式激发了学生的学习兴趣和参与度，培养了学生的合作能力和创新意识。
然而，部分教师在实践这些教学模式时存在一定的困难，需要学校提供相应的培训和支持。
另外，学校还应加强对教学模式的评估和改进，确保其有效性和适用性。
3. 学生发展通过观察和个人深入访谈，了解学生的学习状态和发展情况。
大部分学生在学业上积极主动，具有较强的自主学习能力和合作精神。
然而，部分学生存在学习压力过大的问题，需要学校和家长的关注和帮助。
此外，学生的综合素质和能力的培养还需要学校提供更多的拓展课程和活动，帮助学生发展各方面的兴趣和才能。
教师教育实习考察报告
一、实习背景随着我国教育事业的不断发展，教师教育实习成为了师范类学生成长过程中不可或缺的重要环节。
为了更好地了解教师教育实习的实际情况，提高实习质量，我校组织了一次教师教育实习考察活动。
本次考察以实地走访、座谈交流、问卷调查等形式，对实习基地进行了全面考察。
二、实习基地概况本次考察的实习基地位于我国东部沿海地区的一所省级重点中学。
学校环境优美，设施齐全，拥有一支高素质的教师队伍。
学校秉承“以人为本，全面发展”的教育理念，注重培养学生的创新精神和实践能力。
实习基地设有多个学科教研组，为学生提供了丰富的实习资源。
三、实习过程及收获1. 课堂教学实习在实习过程中，我们参与了实习基地教师的日常教学工作，观摩了多位优秀教师的课堂。
通过听课、备课、试讲、评课等环节，我们对中学课堂教学有了更深入的了解。
（1）课堂组织：实习教师能够熟练运用各种教学方法，激发学生的学习兴趣，使课堂氛围活跃。
同时，注重课堂纪律，确保教学秩序。
（2）教学设计：实习教师能够根据教材和学情，设计合理的教学方案，使教学内容更加丰富、生动。
（3）教学评价：实习教师注重教学评价，关注学生的学习效果，及时调整教学策略。
2. 班主任工作实习在班主任工作实习中，我们参与了班级日常管理、学生思想教育等工作。
通过实践，我们深刻体会到班主任工作的复杂性和重要性。
（1）班级管理：实习教师能够根据班级实际情况，制定班级管理制度，提高班级管理水平。
（2）学生思想教育：实习教师关注学生的心理健康，积极开展思想教育活动，帮助学生树立正确的人生观、价值观。
（3）家校沟通：实习教师注重家校沟通，与家长保持密切联系，共同促进学生的全面发展。
3. 教育调研实习在实习过程中，我们结合所学专业知识，对实习基地进行了教育调研。
通过问卷调查、访谈等形式，了解了学校教育教学现状、学生发展需求等。
（1）问卷调查：我们对学生、教师、家长进行了问卷调查，了解他们对学校教育教学工作的满意度。
2023教育和考察情况报告范文
2023教育和考察情况报告范文下载温馨提示：该文档是我店铺精心编制而成，希望大家下载以后，能够帮助大家解决实际的问题。
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教育考察报告六篇
教育考察报告六篇篇一**年3月23日到4月1日，我有幸参加了**省**年高（完）中教学副校长提高培训班的学习。
这次培训的主题是“反思高考与提高教学质量”，培训内容主要由教学副校长与高考改革、校长素质提升、课程改革与教学管理等模块构成。
根据教育部有关“转变培训方式，提升教师参训实效”的要求，本培训充分考虑校长需求和继续教育的特点，采用专题讲座、交流研讨、教育考察和撰写报告等培训方式。
一、考察概述为了学习教育管理先进经验，深化高考全国卷教学改革，提高教学副校长业务水平，安排了外出教育考察。
这次教育考察分为湖南和**两个组。
我们****市考察组共有43位副校长，由**教育学院林文瑞教授带队，于3月28日出发，先后赴**市教研室、**市第一中学、**市第五中学、**市第七中学和**市第八中学考察学习，4月1日我们顺利返回**，为期5天。
这短短的5天，令我大开眼界，让我目睹了真正的学者型、专家型校长的风采。
这几所学校良好的硬件设施、优美的校园环境、先进的办学理念、彬彬有礼的师生、一流的教育质量都给我留下了深刻的印象。
二、见闻及收获1．**市教育局教学研究室：位于**市中原区中原西路182号附1号**市第一中学科技创新楼，主要从事**市的学科教学研究、指导和管理。
**市教研室孙红保主任给我们介绍了**市的大体情况：**，**省省会，国家历史文化名城，中国中部地区重要的中心城市，国家重要的综合交通枢纽，**市辖6个市辖区（**）、5个县级市、1个县（**），另设省级新区**新区（**）、1个国家级高新技术产业开发区、1个国家级经济技术开发区、1个国家级综合保税区、1个国家级航空经济综合实验区，共有近90所高中，其中15所省级示范性高中。
**市高中哪家强？“大三甲”为**外国语学校、**一中和**省实验中学，“小三甲”为**十一中、**七中和**四中。
孙主任说，我们要参观考察的学校很有代表性，**一中、**七中、**五中分别是大三甲、小三甲、市重点高中。
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赴江苏**考察学习报告**县教育考察组（2017年8月）为进一步解放思想，借鉴发达地区教育改革发展先进理念和工作经验，提升**教育整体发展水平，8月1日至3日，县委常委、副县长辛松、副县长刘博彦带领县教体局负责同志及部分中小学校长一行10余人，赴江苏省**就教育工作进行考察学习。
考察组一行先后深入******等7所学校，参观了校园文化、基础设施建设和社团活动场所等，召开了**教育合作座谈会，交流学习办学理念、改革举措、管理模式等方面的创新做法和先进经验，并就对口帮扶工作达成了具体意向。
一、**教育先进经验**现有各类学校242所，其中公办幼儿园59所，在园幼儿59885人；小学140所，学生104966人；初中34所，学生24640人；公办高中6所，学生10701人；特殊教育学校1所，学生212人。
全县中小学生合计140519人，教职工9684人。
中职学校2所，学生3443人。
近年来，**通过狠抓硬件建设，奋力提升教育内涵水平，教育综合实力得到大幅提升，主要有以下成功经验值得我们借鉴：（一）重建设，发展快。
近年来，**相继实施了***等新建工程，对***进行了布局调整，新建镇区学校7所，新增农村小- 1 -学4所，改建学校40所,教学条件得到大幅改善。
通过全面深化教育改革，狠抓教师队伍建设，教育质量连年攀升，高考文化二本上线率从2012年的10.42%提高到2016年的24.24%。
2014年，高考二本上线人数突破千人大关，2014、2015年分别有1名学生被清华大学录取；2017年高考本科上线率达到65.03%，增长幅度居全市第二位。
中考成绩从2012年均分全市倒数第二名跃居全市前列。
（二）重内涵，特色显。
**高度重视素质教育，组织广泛开展足球进校园、武术进校园、体育艺术节等活动，丰富校园文化生活，促进学生综合素质提升。
先后举办8次全县中小学特色现场会，着力打造一校一品一特色。
一是注重学生全面发展。
结合学生身心特点和当地实际,高度重视学生个性发展,组建形式多样、系统全面的学生社团组织、特色学校，坚持定期开展训练、展示活动，有效促进了学生全面发展。
比如**镇中心小学以雄浑丰厚的汉文化为依托，组建了汉韵刻画、汉韵剪纸、书法、跆拳道等多个社团组织；张庄镇幼儿园注重幼儿习惯养成、潜能开发及动手能力培养，引导孩子制作照片墙、水流观察仪、毕业留言墙、本土特色手工展等，充分展示了幼儿多才多艺、健康成长的良好风貌；**体育中学先后向国家输送体育专业人才1280人，培养世界冠军24人，全国冠军156人，省冠军417人。
二是注重文化底蕴挖掘。
**有着浓厚的历史文化氛围和珍贵的革命历史底蕴，各学校立足自身实际，充分挖掘资源，扎实开展学生思想道德建设。
**小学立足红色资源，编撰革命史，开展诵读比赛、- 2 -唱革命歌曲、读红色书籍、讲革命故事等活动，着力打造“红色青墩寺”德育文化。
**初级中学在校史室中设置了学校风雨诞生、战火成长、校址迁徙、学校改革、新人新风等众多栏目，记录学校成长、发展史，日常活动中，通过组织学生忆校史、谈梦想，引导学生以革命先烈和成功校友为榜样，奋发图强。
三是注重育人理念创新。
**能顺应教育改革发展潮流，更新育人理念，学校育人体系完整科学，办学目标紧扣时代脉搏，校风、教风、学风严谨，学校管理精细有序。
比如，杨屯中学以“知·新”教育（陶行知先生和朱永新先生的教育智慧）为引领，教师成长点滴、学生德育艺术活动、好人好事、教学研究等进行集中展示，突出“知·新”主题，展现了扎实严谨的校风、教风、学风；****探索建立正本课程、正思课程、正德课程、正心课程、正理课程“五正”光明课程体系，坚持在正本课程中突出师生习惯养成教育，在强化教师着装仪容、校园礼仪、课堂礼仪等习惯的同时，对学生餐饮、进校、升旗等十个方面提出明确要求、把行为养成教育真正做到了精细、落到了实处。
（三）重交流，师资强。
**与**市建立了教育协作关系，从如皋市聘请了2名高中名优校长，并在县域内实行集团化办学模式，教学、教研、考试、评价与如皋同步。
通过走出去、请进来等形式，选派103名校干、教师到如皋进行为期两个月的考察学习，63所学校与如皋市学校“一对一”结对帮扶，邀请如皋40余所学校来**常态化开展诊断、培训、交流等活动，举办专家报告会、学习交流会和校长论坛，碰撞思维、砥砺思想。
2013- 3 -年以来，**每年招聘教师不低于130人，2017年招聘教师260人，有效改善了教师队伍的年龄和学科结构。
高度重视教师专业发展和教师骨干体系打造，对省级特级教师每人每年设置2万元的津贴，对名校长、名教师每人每年设置5千到1万元的津贴。
先后涌现出省特级教师和市级名校长、名教师、骨干教师、学科带头人124名，强大的教师骨干体系带动了教师队伍整体水平的提升，为教育事业发展奠定了坚实的基础。
（四）重改革，机制活。
**通过教育综合改革激发教育内部活力，破解发展中的矛盾和问题。
一是深化办学体制改革。
在与如皋县建立了合作关系的基础上，推行城乡集团化办学模式，全县21个教育集团内部实现学校资源共享、相互促进、结对发展，促进了教育优质均衡发展。
二是深化干部人事制度改革。
不断健全完善考核体系办法，实行校长末位淘汰制，形成了能上能下的选人用人机制。
完善绩效工资方案，坚持以岗定薪、优绩优酬，调动了教职工的工作积极性。
三是探索高中教育综合改革。
对4所公办高中实施扁平化管理，配优中层干部，按照教学成绩及综合考核分值选聘和分流教师，激发了全体教职工的工作热情。
二、学习考察体会与启示**在教育内涵发展、教师队伍建设、创新改革方面的工作经验，开启了教育发展的成功模式和途径，对**教育的发展具有深刻的启示：（一）内涵质量是教育发展的永恒主题。
**在2012年以前，教育发展处于低谷，发展步伐缓慢，质量提升艰难，但是短短几- 4 -年时间，中高考成绩大幅提升，教育事业发生了翻天覆地的变化，在社会、群众中赢得了良好的口碑。
在短期内能打出一场漂亮的翻身仗，究其原因，就是**教育系统坚定不移地走内涵发展之路，充分调动各个层面的工作积极性，千方百计地整合资源、扬长避短，深入挖掘潜在因素，彰显各具特色的校园文化，全力以赴推进素质教育，在出名师、育英才、创特色上做文章，积极探索提高教育质量的新方法、新路子，促进教育全面发展。
近年来，我县通过相继开展精细化管理年、作风建设年、教育质量管理提升年等活动，强化教育工作过程督查，教育管理进一步规范精细，行业作风得到了切实转变；深入推进教育合作交流，积极学习渭滨区、眉县清化初中先进经验，狠抓课堂教学改革，扎实开展中小学德育行动、学生社团和合唱艺术节活动，强化中小学生篮球、足球训练，全县广大青少年综合素养、教育内涵质量稳步提升。
相比较而言，我县仍存在文化建设底蕴挖掘不到位、德育工作不系统、艺体教育措施不得力等突出问题，教育内涵质量与发达地区相比仍然存在短板，这就要求我们必须以更加积极的姿态，更加坚定的决心和信心，做精课题研究，强化教学过程管理，规范学校艺体教学，全力推动内涵教育，促进全县教育优质均衡发展，努力实现全县教育追赶超越目标。
（二）打造教育骨干体系是提升办学品位的有力抓手。
近几年，**狠抓硬件建设，奋力提升教育软实力，教育综合水平得到大幅提升，成功创建为“江苏省教育现代化建设先进县”“全国义务教育发展基本均衡县”，教育骨干体系逐步形成。
十二五以- 5 -来，我县先后投资4.2亿元狠抓教育基础设施建设，高标准建成**中学并实现了整体搬迁，新建了九成宫中学，在全县各中小学实施了“全面改薄”项目，全县各类学校办学条件发生了翻天覆地的变化。
同时，创新教育教学管理，深入推进教育内涵发展，中、高考质量连年攀升，各类教育协调发展，2015年加入了国家义务教育发展基本均衡县、省级双高双普合格县行列。
但与**相比，我县的教育发展步子迈的不大，优质教育资源覆盖面还不够广，教育现代化程度还不够高，主要表现在教育信息化建设步伐缓慢，教育内涵质量水平还不够高，中小学办学特色不够明显，加之受省、市创建统一安排，我县列入教育现代化先进县创建时间较晚，导致创建步伐缓慢。
十三五期间，我们将采取“四年三步走”的思路，加快教育创强步伐，争取2017年创建成市级教育现代化先进县，2018年建成省级教育强县，2020年跻身省级教育现代化示范县行列，打造较为完备的教育骨干体系，切实提高教育品位，全面提升教育综合实力。
（三）强化教师队伍建设是教育质量的保证。
**能在短短几年时间再塑辉煌，一个最主要的原因就是高度重视教师队伍建设，多渠道搭建教师专业成长平台，培养了一大批名优教师团队，在强化教师考核考评的同时，加大投资保障教师待遇，充分调动了教师工作的积极性、创造性。
近年来，我县积极推行中小学校长、幼儿园园长履行教育工作职责督导考核和问责制，扎实开展“一师一优课、一课一名师”等活动，严格按照相关制度对教师招聘、职称评审、岗位聘用、支教交流、培养- 6 -培训、考核奖惩等实施归口管理，通过民主测评、绩效考核、竞聘上岗等方式，教师队伍整体素质得到了大幅提升。
但是受地域条件影响，我县教师专业技能提升大多是通过网络学习、集中培训等方式进行，教师培训形式单一、不够系统，教师外出学习机会少，理念不新。
因此，我们必须坚持严管与厚爱相结合，坚持师德建设与业务能力提升相结合，积极创造条件，完善教师培训学习激励机制，深化对外合作交流，搭建教师结对帮扶机制，促进教师专业化成长，尤其是要让青年教师尽快地成长起来，促进教育水平的全面提高。
（四）深化改革是教育发展的必由之路。
**2012年以前教育发展处于低谷，能在短短几年时间实现追赶超越，成功跻身全市乃至全省前列，纠其原因，就是**加大教育改革力度，办学理念新、机制活、思想活，在县域内实行集团化办学模式，健全名优教师奖励激励机制，先后涌现出大量省特级教师和市级名校长、名教师、骨干教师、学科带头人，强大的教师骨干体系带动了教师队伍整体的专业发展，为教育内涵质量提升奠定了坚实的师资基础。
几年来，我县经过多方努力，县教体局与渭滨区教体局、麟中与西工大附中建立了联盟合作关系，组建了教育联盟，设立了6个跨县学校联盟片区和9个县域内学校联盟片区，各片区按照“问题引领，精准帮扶”工作思路，精心制定了涵盖学校管理、教育理念、队伍建设、课堂教学、师资配置、教育信息化、学校标准化建设、特色创新等领域的帮扶清单，有力提高了工作针对性、实效性，促进了各联盟片区办学理念、学校管理、- 7 -队伍素质、内涵质量等方面普遍得到了提升。
加之我县充分发挥教育人才基金（国家、省级、市级每月分别为500、400、200元）激励作用，加大优秀教师和精品学校培育力度，全县涌现出省级教学能手1名、市级2名、县级33名, 6名学生荣获市级校园读书之星称号, 2所学校在全市第三届中小学生合唱艺术节中获奖，2所幼儿园通过了一类园验收，成功创建为课改五星级校1所、四星级校2所。