教学突出问题诊断(国培作业)

教学突出问题诊断
单位
中卫四小
教龄
20年
任教年级
五年级
任教学科
语文
个人优势分析
我的语文课堂追求简约。语文课堂教学，老师应尽量化繁琐为简单，语言要精练，避免繁琐。从而使课堂变得更为简洁、严谨，进而达到优质和高效。
要想使课堂简约高效，课前的充分准备。教材是承载课程标准理念的主要载体，是主要的教学资源，认真研读教材，对教材中的某些不足，大胆地改进、补充和重组，积极地开发和利用课程资源，把有利于教学目标达成的各种课程资源都用来服务教学、服务学生，这样才使我的语文教学“活”起来，“实”起来。将自己的理解与教学思想与课本、课程标准、教学目标巧妙融合。
课堂教学的实施是实现高效课堂的关键。我把课堂还给学生，充分体现学生的主体性。重视课堂气氛，尽量创设良好的课堂气氛，使师生处于最佳状态下的交流，从而提高课堂教学效果。尊重学生的创造性，在学生的学习探索过程中，通过交流、讨论、合作学习等方式适时有效地给予引导和帮助，提高合作学习效率。
教学中存在的
主要问题
问题解决思路
1、注重学生全方位的发展，不只局限于课本知识的传授，要让学生学会在生活中生学习，从学生的生活实例引导，设置问题。
2、以学生为主题，老师为主导，帮助学生学会学习。
3、通过富有启发性的问题情境和探索性的学习活动，引导学生主动参与、独立思考、合作交流、乐于探究。
4、提问题的语言技巧需要提高，对提出的问题要提前进行预设，并想好应对的措施，这样在课堂中才能很好的起到引到作用。
5、充分运用教学助手，通过调用资源，微课视频，闯关游戏，拓展延伸，增加课堂趣味性。
6、小组合作之前要分工明确，要有小组组织者，各司其职，相互配合，共同交流，引导小组比拼，激发学生活力。
7、课堂练习处理时，简单题留给学困生，让他们也能体会到收获的喜悦，对自己有信心，对语文有信心，通过板练，集体纠正，夯实基础。
要诊断的课例名称
“精彩极了”和“糟糕透了”
课例授课时间
2019年11月20日
诊断环节
存在的问题
1
教学方法
比较陈旧，有些枯燥，缺乏多样性。
2
教学方法
语言有些啰嗦，不精练，缺乏语文的严谨性，尤其是授课中缺乏过渡语。
3
讲授新课
过于注重讲授式的教学，教学效果不够理想。wenku.baidu.com
……
教学策略
在教学中缺乏“互联网+教育”的思想和课文的预习，应该利用多媒体让学生乐于探究、勤于动手，调用资源，培养语言表达能力和逻辑思维能力。