“扁鹊三兄弟”作文指导及优秀范文

“扁鹊三兄弟”作文指导及优秀范文
“扁鹊三兄弟”作文指导及优秀范文

扁鹊三兄弟作文

阅读下面材料,根据要求作文。

相传扁鹊兄弟三人都从医,大哥善于在病情尚未发作时施展医术,把病消灭在萌芽之前,结果病人老是怀疑自己没病,大哥的名字天下不闻;二哥善于在疾病初起病症较浅时施治,把病消灭在萌芽之中,结果闻名乡里;扁鹊善于在人病入膏肓时动手术、下猛药让人起死回生,结果闻名天下。

以上故事给我们什么样的启示?

要求:选准角度,明确立意,自拟标题,文体自定。不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭,不少于800字。

23. 【审题提示】材料的主要内容:大哥防患于未然天下不闻,二哥消灭于萌芽闻名乡里,扁鹊起死回生闻名天下。可以从以下角度立意:

(1)从大哥、二哥的角度:

故事启示,事中防范好于事后防范,事前防范好于事中防范。北宋欧阳修有言:祸患常积于忽微,而智勇多困于所溺。小节不拘,蚁穴不堵,往往是酿成大祸的前兆由此看来,防病治病于未发、始发之时,待苗头尚在萌芽或刚刚显露,便毫不留情斩草除根,效果最佳,否则,及至东窗事发后方动手术、下猛药惩戒、挽救,尽管对他人是一种最好的警戒,但对一些滑到深渊的个人来说,追悔方已迟矣。这同时也提示我们,在制度上必须强化对有可能发生行为的领域的预防与监督。

可以由此立意:

①做事也应该学习扁鹊的大哥:防微杜渐、防患于未然!/防患于未然,才是做事的最高境界/起死回生,妙手回春固然高明,未雨绸缪,防患于未然才是真正的高手

②事后控制不如事中控制,事中控制不如事前控制。/预防重于救治

③成名不是检验成功的唯一标准,默默无闻的事前英雄同样值得推崇。/赞颂技艺高超、品德高尚、不求名利的大师风范。

(2)从扁鹊的角度:

④社会不仅需要防患,当危机出现时,还需要能够砥柱中流的人,敢当要任敢做大事。(3)综合的角度:

⑤比之现实,工作要加大预防力度,像扁鹊大哥那样,治病于未发之前;发现苗头性问题,要像扁鹊二哥那样,治病于初起之时;对于问题,就要像扁鹊那样,动手术、下猛药,严肃查处。

【范文】

真正的英雄

扁鹊兄弟三人,大哥医术最高却天下不闻,二哥医术卓越也只闻名乡里,扁鹊医术虽不及此二人,却闻名天下。三人遭遇看似奇怪,亦合情理。人们常常对危难之际伸出援手的人倍加颂扬,却忽略了在事发之前予以警示的人。

房子着火,受难者会对奋不顾身、扑进火场的人感激涕零,却忘了早就得到消除火患的建议,只是自己不以为意,最终承受了巨大损失。我们自然要感谢力挽狂澜,改变大局的人,

但我们更应记住防患于未然,预先治理的人。他们从看似波澜不惊的表面中看到了潜在的危机,尽早解决,以保证事情的顺利。因为总是提前解决尚在萌芽状态的危机,于是,他们的工作总被我们忽视,认为那是不起眼的小事情,不碍事的小症状,以为他们总是在游手好闲,碌碌无为。我们一味地追捧那些具有起死回生能力的人,将其视作高人,却不关注那些一直在默默地替我们发现解决潜在危机的人。他们遭受着不公的冷落、质疑或白眼,却一心为人民服务,他们是无名的伟人。

人们记得洪水肆虐时,抢险救灾的英雄,却不会想起风平浪静时智者的奔波人们记得硝烟四

起时,驰骋沙场的将军,却不知道盛世太平时谏臣诤言。人们记得的总是那些事态严重之至而挺身而出的人,却总不会记起想方设法阻止灾难发生的人。我们的眼总是停留在表面,从未想过往深处看,看看那些真正的英雄。这其实是一种不应有的忽视。这种忽视,会让我们承受巨大损失, 付出巨大代价,而这一切是可以避免的。因为眼下一片光明,便认为没有黑暗,实在是一种愚昧。多听听他人的先见之明,不要将其视作笑话,这之中往往有莫大的帮助。可以使我们不必经历动荡,一路坦荡。

有这样一群人,他们总是大众视线之外,没有掌声,没有喝彩,他们用鹰一般锐利的眼光发现潜伏的危机,防患于未然, 保证平安。他们如此沉默,沉默着付出,不求名声显赫,只愿一切平安。要问天下真正英雄,自是非他们莫属。透过浮华,让我们看见这群无名英雄,为他们欢呼!

大师风范

大哥灭病于萌芽之前,二哥消病在萌芽之中,而扁鹊治病在病入膏肓之时,时间不同,技艺不同而名声不同。同样悬壶济世,治病救人,我更欣赏大哥的风范,天下不闻的神医,身怀绝技,不张扬不显露, 只济世不求名,平凡地隐迹于市井之中却无时不在做着伟大的事,这,才是大师的风范。

我佩服扁鹊起死回生的神奇,但我更折服于大哥防患于未然的卓绝医术,更重要的是这般高妙,他从不在乎别人知不知,天下不闻他也在挽救生命,终究他还是被历史记录下来,因为大师的光芒即使不被发现也永远不会消褪,历史记住的是他的医术,他的为人,他的品质。永远叫嚣不停的鸟儿不会飞上可以让人仰望尊敬的高度,永远打着招牌宣扬自己的人不会被奉为大师,真正的大师在技艺,更在不张扬,沉默无欲的境界。

智者乐,仁者寿,长者随心所欲,曾经的红衣少年,如今的白发先生,季羡林老先生告诉我们什么叫大师,一介布衣,言有物,行有格,宠辱不惊,贫贱不移。十年牛棚生活,他被人贬低,被人诬陷,被人遗忘,但他依然是大师,因为他没有丢掉自己的良知。不被人承认但依旧做着自己该做的事,大师,特别是在被人遗忘,不被人重视时,依然恬静,宠辱不惊,梳理中华文化之脉络,让世界最终铭记,此乃大师之风范。

孔雀中的精灵,舞者中的圣人,杨丽萍堪称舞蹈大师,她用心跳舞,向人们传达自然之美,她执著于自己的追求,她要挽救即将消逝的优秀民间舞蹈,没有人重视,没有人叫好, 没有人支持,她退出人们的视线好久,不在乎别人是否遗忘,她尽心跳好《云南印象》,给舞坛再添新风,她是大师,不仅在舞技,更在敢于隐退的个性,在于不张扬的品质。大师,不一定为人发现,但一定是大师。

大师,隐迹市井却缔造伟大。

大师不显露,不张扬,宠辱不惊。

重视无闻

大哥“防患于未然”使病人免去疾病折磨,不为所知,天下不闻。二哥与扁鹊都在病人遭受痛苦后才医治。受到病人的感激,闻名天下。痛苦后给予医治,让人知道他医术高,消灭在萌芽前却不为人知。大哥的遭遇未免太不公平。这样的“无闻者”也应天下闻。

人们常常被自己的眼睛所蒙蔽,认为看不见的都是没有的,眼睛看到的,身心感受到的才是真实的。因此惟有轰轰烈烈,人们才觉得高尚、伟大。而忽视了眼睛,身心所不能看见体味到的关怀。正是这种错觉,让一些医术高超,防患于未然的“大哥”们成为无闻者,他们的能力不能得到肯定。

“防患于未然”的无闻行为在我看来,比一些轰轰烈烈更重要,更感人。

古时有这样一户人家,烟囱旁堆放着干草,一邻人见状,告诉户主这样会有火灾,主人不理。

一日果然起火,众人来救。火灭后,主人宴请众人,惟独忘了当时告诫他的邻人。邻人的话防患于未然,能阻止火灾的发生,若是主人听取邻人的意见,早日将干草移开,就不必有后来的忙忙碌碌,众人救火的景象了。重视“无闻”可以让生活中少一点紧张慌乱,多一点安静平和。无闻让你免遭痛苦,安然躲开险境。

“无闻”与“有闻”都在帮人渡过难关,一个悄无声息,一个名声大噪。我们不愿遭受痛苦,上面的两种人都是我们该感激的,只不过后者的帮助更明显。但我们不应否认“无闻者”带给我们的幸福。常说“身在福中不知福”,无闻恰恰给我们的福气带来保障。

无闻者似一座高山,有着高尚的品质。只因我们身居一室,看不见它,但我们也应为它的雄伟而赞叹;无闻者似一潭清水,安静地润养着周围的生物,因为它们身处其中,所以没有觉察;无闻者似一艘巨轮,承载着我们在海上航行,因为不见陆地,我们不知道巨轮在行驶。

有着烜赫功绩,名垂千古的人,我们理应知道,但不要忘记镇守一方,保万家平安的“大哥”们,他们,同样伟大!

了然于心,无愧于心

人各有所长,事物各有千秋。如果不仔细辨别妄加论断,往往会做出错误论断。如果一个人因别人错怪自己而放手,那是可悲的。面对别人的评价,我们要考虑,但不应全盘接受。我们要做的是,了然于心,无愧于心。

科技发展,我们已走入传媒时代。报刊、杂志、互联网、电视等走进人们的生活。舆论的力量不断加大。面对舆论,面对别人的一些不透彻或不精辟的看法,我不应改变自己,要做到了然于心。知道自己做了什么,别人的看法是否有可取之处,做到无愧于心,用一颗仁爱、博大之心去做事,去面对外界的看法。

自己身怀绝技不被人认同,不如自己的人身居高位,我们愤恨吗?我们不平吗?不,我们只需平静接受。教育部副部长张保庆在去年下台了,作为教育部官员,他心系祖国教育事业的发展。他大胆地指出了教育系统存在的不足,躬身致力于贫困大学生上学难问题,尖锐地批评了一些省政府乱拨款现象。他的退休引起了国内一片哗然。网友为他抱不平,舆论尖锐地批评,而他只是平静地说我无愧于心。

表面上的得失、进退不值得我们去驻足。一个明确的目标,一个坚定不移的信念,一颗心怀天下、爱天下人民的心就足够了。面对着媒体上的“作秀”“想出名”等各种批驳,曹爱文处之泰然。作为一名记者,她扔掉了话筒,亲自为溺水女孩做起了人工呼吸。当得知自己的努力没能挽回女孩生命时,她.哭了。一时间,全国都知道了这个河南电视台的女记者。当“最美丽的中国记者”“天使记者”等称号飞来时,她说救人是本能,不救是新闻。当讥讽与嘲笑传来时,她说我无愧于心。我知道我做了什么,了然在心我知道我做事对得起所有人,无愧于心。名利无所谓,做一个大写的人,曹爱文做到了。

当流言蜚语来到你的身边时,你会懊悔吗?当你所做的好事没有被人广泛关注,你会不平吗?不,朋友,其实人各有所长,每个人都有独特的价值。我们所要做到的是不以物喜不以己悲,仰不愧于天,对自己做的事了然于心,无愧于心。做到了,就够了。

议论文指导:议论文写作指导(一)

议论文指导:议论文写作指导(一) 议论文指导:议论文写作指导(一) 议论文开头 ——好的开头是成功的一半 开头,对于作文的成败举足轻重,考场作文,更是如此。对应试者而言,时间紧,压力大,构思要快,下笔要快,有的因为找不到恰当的切入点,打不开文思的泉眼,找不到合适的表达方式而耽误宝贵的时间,影响作文水平的发挥;对阅卷者而言,最先跃入他视野的是一篇作文的题目和开头部分,第一印象足以左右他对整篇文章的评判。所以我们如何给文章起一个好头,吸引阅卷老师的眼球,给他以强烈的理性冲击和情感震撼,就不是可有可无的了;在酷热的夏日里,在十分疲倦的工作状态下,在十分短暂的阅卷时间里,如果他把看你的文章当作清风拂面,当作赏心乐事,他的目光肯在你的作文里多驻足哪怕那么几秒钟,——那么,你至少取得了一半的成功了。 一、好的议论文开头特点 高尔基说过:“(开头)好像音乐里定调一样,全曲的音调都是它给予的,也是作者花功夫的所在。”议论文的开头要讲究“短、快、靓”。 短----简洁最好三两句成段,引入本论。 快——迅捷入题要快,最好三言两语就点明文章的基本观点或议论的话题。因为评分标准中有“中心明确”的细则。开篇确定中心,有利于阅卷者按等计分,也有利于作者展开论述,不致出现主旨不清、中途转换论题等作文大忌。

靓——精彩这也是传统文论中所说的“凤头”。精彩的开头,最突出的效果是吸引阅卷者,给阅卷者留下好的印象。文章开头要精彩,多用比喻、类比、排比等修辞引入论点,还可引述名言,讲述寓言故事导入话题。 二、议论文开头的八种方法 (一.)开门见山法。这是采用率最高的一种方法。即在文章的一开头就与全文的中心论点保持一致方向,不是亮出观点,就是导出观点。 例一:育民小学举办游泳训练班,用科学理论指导学生进行游泳训练,取得显著成绩。这,又一次极好地证明了理论对实践有指导意义这个真理。 例二:60年前的今天,鼓舞全中国人民万众一心奋起反击日寇入侵的,不是别的,正是中华民族不屈不挠的民族精神。60年后的今天,鼓舞我们在“四化”道路上高歌猛进,凭实力自立于世界民族之林的,还是中华民族不甘落后、积极进取的民族精神。由此,我大声疾呼:要大力弘扬民族精神! 例三:中学六年的学习生活,给了我许多弥足珍贵的宝贵经验和深刻教训,其中之一是:失败后要不怕失败,正视失败,不懈努力,才可反败为胜。 这种开头的好处是既简洁平实,便于掌握,又开宗明义,一语破的。 例四:社会的发展(人的情感需求)呼唤我们拆除心墙。 例五:拆除心墙要有(讲究、寻求)正确的方法。

中高考新材料作文写作指导

2012中高考新材料作文写作指导 新材料作文(也叫后话题作文、题意作文、命意作文),指的是只给出材料,不规定话题,不限文体,要求“全面理解材料,但可以选择一个侧面、一个角度构思”“不要脱离材料内容及其含义”的作文。1997年高考卷作文题 材料1 小新背双腿瘫痪的同学小牧到一公里外的学校上学,从小学五年级到现在高中一年级,一背就是六年一千多个日子。 材料2 某杂志社作调查:“你对同学最赞赏的品质是什么?”调查结果,排在第一位的是“乐于助人”。材料3 某单位在一些青少年中作不记名问卷调查:“你如果遇到别人碰上麻烦事时会怎样对待?”回答“悄悄走开”的人不少。 根据“材料2”和“材料3”,自选题目,联系实际,写一篇议论文。 2006全国卷I卷 阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于800字的文章。 一只老鹰从鹫峰上俯冲下来,将一只小羊抓走了。一只乌鸦看见了,非常羡慕,心想:要是我也有这样的本领该多好啊!于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。 一天,乌鸦觉得自己练得很棒了,便哇哇地从树上猛冲下来,扑到一只山羊的背上,想抓住山羊往上飞,可是它的身子太轻,爪子又被羊毛缠住,无论怎样拍打翅膀也飞不起来,结果被牧羊人抓住了。 牧羊人的孩子见了,问这是一只什么鸟,牧羊人说:“这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说:“它也很可爱啊!” 要求全面理解材料,但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意,确定文体,确定标题;不要脱离材料的含意作文,不要套作,不得抄袭。 二、新材料作文如何审题 全面理解材料:1、分清材料的层次;2、理清材料中的角色及其言行;3、分析角色及其言行所表达的意思或价值取向 三、新材料作文如何立意 选择一个侧面、一个角度构思作文 ①从老鹰的角度看:有力量有技巧就能成功。 ②从乌鸦的角度看:自不量力或未学到别人本领的实质必然失败。 ③从比较老鹰与乌鸦的角度看:有力量有技巧就能成功,反之必然失败;东施效颦是不能成功的。 ④从牧羊人的角度看:忘乎所以、自不量力是非常可笑的。 ⑤从孩子的角度看:尽管乌鸦自不量力,但还有敢于尝试的可爱一面。 ⑥从比较牧羊人和孩子的角度看:看问题还是全面一点好。 课堂演练 例1:阅读下面提示,根据要求作文。(07年春季上海高考) 有过很多很多的地方,我们来过又离去;有过很多很多的事情,我们经历又忘记;有过很多很多的朋友,我们相识又分开……未曾有过的那份感悟,岁月把它轻轻送来。 请写一篇不少于800字的文章(不要写成诗歌),题目自拟。

命题作文“忧与乐”写作指导与范文示例

命题作文忧与乐写作指导与范文示例 命题作文忧与乐写作指导与范文示例 【命题展示】请以忧与乐为题写一篇文章。 [要求]自定立意。除诗歌外,文体自选。不少于800字。 【写作点拨】本次一模的以忧与乐为题的作文主要有如下三个特点: 是关系型的无材料命题作文; 文题积极引导学生人生,并重视考查学生的精神品质和思维能力。 审题难度相对较小,入手比较容易。 这是个关系型题目,审题立意可以在忧与乐的关系上做文章。忧与乐是互相依存的。当我们强调笑对人生时,恐怕生活正遭遇着伤痛。人应该乐观地面对生活,但也不可没有忧患意识。所谓人无远虑,必有近忧,所谓生于忧患,死于安乐。有忧患意识,才会有发展的长远的快乐。同时,这个题目很容易让人想起范仲淹 先天下之忧而忧,后天下之乐而乐的名句。1982年全国高考就曾以此名句为作文命题。忧与乐是人之常情,但是为何而忧,为何而乐是因人而异的。先忧后乐之所以成为千古名句,就是因为其忧乐所系,不是个人际遇而是天下百姓。从忧与乐的原因可以看出一个人的人生观、价值观,可以看出一个人的思想境界。因此,思考立意时也可以在为何而忧,为何而乐上多做思考,对不同的忧乐观作出评价。 学生构思作文,也可以结合自己的生活经历,写出自己生活中的忧与乐,表明自己的忧乐观。要注意的是,这个作文题,并未表明什么观点,所以构思时,应该确立一个明确的论点或主题,这样才不致于写得散漫。又题目涉及忧与乐两个方面,所以只写忧或只写乐都是不符合命题要求的。 【例文评析】忧与乐 人生在世,说长悠悠数百日;说短匆匆几十秋,扬起生命的风帆,航行在生命之洋上,倾听着时间老人讲述的忧与乐结合的人生事例,也是给我们这些面临高考而不知所措,忙得不知所以然的高三学子一次放松甚至启迪。 无名草 我是漫步在平时少有人至的高山丛中发现她们的,很小,眼睛要一眨不眨地盯着她,才能发现。稍不注意,她就会消失,犹如小精灵。她的花瓣呈紫色,微微向周围展开着,中间的粉色花芯突起,像在演绎着贵妃醉酒,可又为何如此动人的仙子甘愿生长在这无人问津的高山上呢? 这让我想到了历史上一位著名的山水田园诗人——陶渊明。一个种豆南山下却衣沾不足惜,但使愿无违的人。他远离官场的明争暗斗与城市的嚣杂,归隐自然度过余生。 也许他的隐居决定是忧,然而归隐时的闲适与欣欣然却是乐。 陶渊明——归隐的忧乐人生。 愚公移山 愚公为什么移山?他的子子孙孙又何以让河曲智叟亡以应? 愚公为何宁愿选择移山也不愿搬家,也许是,他已习惯了门前的瓜果豆苗,抑或是他已习惯了左右的邻居……但不管怎样,山还是被移走了,愚公也因此而笑逐颜开。 诚然,愚公移山的决定与过程是忧然而移山结果却是乐。 愚公——大智若愚的忧乐人生。 夸父追日 夸父为什么追日,缘由我已经记不清了,但又似乎这种伟大的壮举是不需要任何理由的。 夸父为什么追日,然而他仅仅是为了让后人知道曾经有一个人为了实现那不可能完成的

如何规范写作高中议论文的方法指导

如何规范写作高中议论文的方法指导 作文是语文教学的重要内容,是语文教学要培养学生的重要的基本能力.然而多数学生虽然完成了中学语文课程的学习,写出的文章却不得要领;无论是参加中考或高考,学生写的作文难得高分,从而影响整体的语文成绩;有的学生参加工作后,就连最基本的个人工作总结也难以写成.其实写好作文并不难,只要指导得法,学生按法训练就能写出好文章. 一、关于论点 题目:对于我国自古以来流传的许多格言和成语,我们今天常常会有不同的思考。下列题目中任选一题或自拟题,说说你对这条格言或成语的思考。 ①近朱者赤,近墨者黑A、近墨者必黑 B、近墨者未必黑 ②知足常乐:A、知足方能常乐B、常乐者不知足 一论点一定要在开头提出 开头三句话提出论点,不要离题太远,要尽快切入话题。 例一 中国的文化博大精深,在文化的摇篮中孕育着几千年沉淀下来的哲理、经验。其中,成语是语言文化的一个完美的桥梁,沟通着高深的文化与想了解它的人们,它精炼的将有内含的哲理简单的表述给人们,并引发后者的深思。 “知足常乐”这一成语原意是知足者可常乐。这一简单的道理似乎人人都明白,但细想起来,似乎想常乐,只知足是达不到的。相反,想常乐更应不满足于现状。 这个开头中的有用信息集中在第二段,第一段的内容即属于离题太远。 例二 近朱者未必赤,近墨者未必黑 近朱者赤,近墨者黑。这个成语大致的意思是说:把一种东西和红色的放在一起一段时间后会变红,而把它放在黑色的之中会变黑,引申为一个人如果在一个好的环境中就会变得品德高尚,相反,他如果在一个不好的环境中也会变坏。 这个开头中的“这个成语大致的意思是说:把一种东西和红色的放在一起一段时间后会变红,而把它放在黑色的之中会变黑”也可删去,因为这个成语的字面意思既不是难点又不是文章要探讨的重点。

初中议论文写作指导(一、二、三)

议论文写作指导(一) 议论文的写作特点: 1、明确的目的 当我们了解生活中的某件事情、某个现象或某些问题时,总会形成自己的看法、主张和观点,把这些看法、主张和观点表达出来,并加以阐释、说明,就是议论;写成文章,就是议论文。 议论文写作的目的就是为了阐述正确的看法、主张和观点,明辨是非,议论的生命就在于此。如果对生活中某件事情、某个现象或某些问题没有自己的看法、主张和观点,就没有写议论文的必要。写了没有针对性的议论文,就是无的放矢,无病呻吟。好的议论文,不但要有明确的针对性,还应该积极倡导正确的看法、主张和观点。 2、正确的观点 观点就是我们的看法和主张。一篇议论文,只有一个主要的看法和主张,这是文章的中心论点。有的议论文还有分论点。分论点是从中心论点分解出来的,从属于中心论点,几个分论点共同论证中心论点。 观点是议论文的灵魂,一个错误的观点哪怕能够自圆其说,也是无法得到大家认可的。观点的正确与否,要看它是否符合广大群众的利益和道德标准。 议论文要能写得引人深思,发人深省,必须有深刻而有创意的观点。这里的深刻而有创意,不只是指言他人所未言,还指观点是从司空见惯的事情、现象或问题中总结出来的。 3、充实的内容 写议论文,应该注意议论文的要素,即:论点、论据、论证。要内容充实,最要注重论据和论证。 论据是用来证明论点的根据。一般是用事实、道理、定律、公式来证明论点的正确性。作为论据的事实、史实和数据,必须确凿无误,否则论点就站不住脚。此外,论据要充分,也要真实可信。 论证是运用论据证明论点的过程和方法。 有些同学写议论文,往往搭了一个架子,看起来论点、论据、论证完整,可是只有一副架子而已,好比恐龙的骨架,空空洞洞,一无所有。好的议论文,应该有具体的内容,而且是精心搭配,严密组织的。 4、清晰的逻辑 不管什么文体的文章,都要讲究逻辑的严密清晰,议论文尤其讲究。一段毫无逻辑的话,只能让人读了不知所云。逻辑的严密体现在论证上。论证要严密,无懈可击,清晰地表现在行文上,让人读了一目了然。 议论文不得胡乱说话,所以语言要求准确;同时又不必板起面孔说话,所以语言尽可能活泼一些。 议论文的结构安排: 第一种:总分式(最常见的全文结构,也称“总分总式”) 论说文的全文总体结构一般都是这种结构模式。在论说文的写作中,往往围

[精品资源]命题作文“过程的魅力”写作指导与范文示例(整理精校版)

命题作文“过程的魅力”写作指导与范文示例 作文辅导 0308 0515 : 命题作文“过程的魅力”写作指导与范文示例 题目设计:请以“过程的魅力”为题,写一篇不少于800字的文章。 注意(1)立意自定;(2)文体自选;(3)书写规范,正确使用标点符号;(4)不得抄袭。 命题依据 从近年高考看,直接命题作文和新材料作文为主要的命题形式,话题作文已经逐渐淡出。2015年全国各地18份高考试卷,直接命题作文9份,新材料作文5份,话题作文4份;2015年全国各地18份高考试卷,直接命题作文与新材料作文各占8份,话题作文仅为2份。本题设计以直接命题的形式,顺应高考作文命题变化的趋势。 高考作文命题一直坚持“关注生活,关注人生”的基本原则,一直倾向于聚焦社会热点,关注自然环境,观照自我处世,考查哲学认知。在全国推行实施新课程的背景下,一些新的教育观念已逐渐渗透到人们的思想中,对教育及其它社会现象产生新的认识,“注重参与”“注重过程”等都是大家必须面对和思考的问题。本命题体现了高考命题的原则,也让每位考生都有话可说。 写作引导 不只是重结果,更要重过程,这是新课程的重要理念。而在实际生活中,人们更注重的是结果,却忽略了过程,就像一些旅游者只顾着匆匆赶往目的地,而毫不在意沿途的美丽风景。本命题的指导思想显然在引导人们对“结果”和“过程”作辨证的思考,提示人们把目光投向过程,去发现过程的无限魅力。这个“过程”可以理解为泛指,即一切事情的过程,也可以理解为特指,即具体的某件事的过程。所以,可以从宏观的角度来写,展示、阐发过程的魅力,也可以从微观的角度来写,细腻描写过程的魅力。至于选材,可以说空间无限,自己的,他人的,现代的,古代的,中国的,外国的,可以在多中选优,以“魅力”动情,以“魅力”征服。 文题也为构思提供了很大的空间。从切身的体验着笔,可以写蓦然回首之间,突然深切地感受到了过程原来更充满魅力;从日常生活取材,可以写登山到达山顶可以有“一览众山小”的快感,但沿途的瑰丽风景更让人流连往返;从成功者着眼,可以描述结果的掌声和鲜花固然令人惊羡,但是一路走来的过程更

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考场作文写作指导:“新与旧”(附:审题指导及范文点评) 【真题回放】 莫言在一次演讲时说,从特定意义上讲,人类的历史就是一部旧与新的斗争史。他从衣食住行的生活层面解释说,“新的目标就是生产既环保又健康的高产农作物,我们怀念古老的味道,比如说老祖母煮的鸡蛋味道,母亲蒸的馒头味道,看上去是怀旧,实际上是对新成果的不满。”他还说,人们要从旧的里面寻找新的灵感和素材,“屠呦呦的青蒿素就是从旧里面找新的典型范例,我本人的小说创作更是从古老的经典里和古老的民间传说里面获得了许多灵感跟素材。” 当今世界正处于百年未有之大变局,作为当代青年,你如何看待“新”与“旧”? 要求:①使用分论点和对比论证。②选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。 【题目解读】 根据材料内容进行写作的题目,首先应该对材料有深入细致的分析:从本则材料来看,材料通过莫言的一段话展现出“继承”与“创新”的关系。“人类的历史就是一部旧与新的斗争史”这句话直接点明“创新”是历史发展的必然,同时揭示了继承与创新对立统一的关系。之后莫言以“看上去是怀旧,实际上是对新成果的不满”指出目前我们在处理继承与创新关系时的一些问题,如一些新成果丢弃了旧物中有价值的东西。面对这样的问题,他借用自己写作与屠呦呦提取青蒿素的事例来进一步指出不要无视旧,而要在旧物中发掘新价值(灵感与素材),在继承中创新,要用新思维新方法去改造旧资源获取新成果,强调继承传统与创新成果之间是一种辩证关系。 那我们应该在怎样的背景下进行写作?如要求中所言,当今世界正处于百年未有之大变局,有变则必有新,有变则必须要处理好新与旧的关系。因此,写作时站位要高,格局要大,以变动颇大的当今世界为背景进行创作,不能仅仅局限于个人层面的新与旧。 新,是后一种事物对以前事物的取代,反映了一个发展的过程。“沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春”,事物的新旧更替是一种不可避免的自然规律。一般来说,“新”可谓与时俱进,那些随时间飞逝而产生的事物,如春天来临的几株嫩芽,几抹绿色与生气,都可称

新材料作文写作指导

新材料作文写作指导 新材料作文写作指导一.何为新材料作文? 1、新材料作文(也叫题意作文、命意作文、后话题作文),作文提供材料或图画,但不提供话题,要求考生阅读材料或图画,根据自己对材料或图画的感悟、理解,自定立意、自选文体、自拟标题进行作文。要求“全面理解材料,但可以选择一个侧面、一个角度构思”的作文, 它不同于以往根据材料写议论文的材料作文,也有别于有明确话题的话题作文,是介于材料作文和话题作文之间的一种新的作文形式。 2、与话题作文的区别:不直接提供话题,其话题就是考生对材料的感悟或联想。话题作文命题的基本格式为:“材料语”+“话题语”+“要求语” 新材料作文命题的基本格式为:“材料语”+“要求语” 有无“话题语”是话题作文命题和新材料作文命题的根本区别。............................ 3、旧材料作文与新材料作文的区别 1)旧材料作文的命题表述一般是:请自选角度,自拟题目,联系实际,写一篇不少于800字的议论文; 新材料作文的命题表述一般是:要求全面理解材料,但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意,确定文体,确定标题,不要脱离材料的含意作文,不要套作,不得抄袭;以上文字可以让人产生不同的联想或感悟。请根据材料,自选角度,自定文体,自定立意,自拟题目,写一篇不少于800字的文章。 2)在文体要求上:..

旧材料作文一般只要求写成议论文, 新材料作文则要求“自主确立文体”。................ 3)在“对待”材料的态度上: 旧材料作文要求必须引述材料, 新材料作文则要求可引可不引; 4)旧材料作文立意必须是在对材料进行整体感知与全面观照的基础上准确、全面地立意;新材料作文立意立足于材料的整体含意或局部含意皆可,以不脱离材料的含意为底线。 4、此类试题关键在审题。审题时要抓住材料的关键词、句,抓住材料的核心意思立意。.......................... 二.考题范例 (2006年全国高考卷Ⅰ作文题)阅读下面的文字,根据要求写一篇不少与800字的文章。(60分) 一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来,将一只小羊抓走了。 一只乌鸦看见了,非常羡慕,心想:要是我也有这样的本领该多好啊!于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。 一天,乌鸦觉得自己练得很棒了,便哇哇地从树上猛冲下来,扑到一只山羊的背

2020高考作文预测:感悟类作文写作指导和范例

2020高考作文预测:感悟类作文写作指导及范例 感悟类作文,是新材料作文的一种类型。这种作文题提供给考生的一般是自然、社会、生活现象或名人名言等材料,要求考生在看了材料后,谈自己的感悟和思考或看法,主要考查考生的感悟力、思考力、创造力和表达能力。 对感悟类作文题来说,材料既是审题的第一出发点,又是作文符合题意的终极范围。因此,准确地审题立意是写好感悟类作文的关键一步。 1.从关键词入手,进行“透视式”感悟 感悟类作文题一般由材料和要求组成,关键词或出现在材料中,或设置在任务要求里,它是命题者在陈述对象、突出中心时特别强调或反复出现的词语,往往透露出命题者的情感倾向。审题立意时,首先就要善于捕捉材料中的关键词,而后进行由表及里的“透视式”感悟。 如2019年高考北京卷作文试题。 写作。(50分) “韧性”是指物体柔软坚实、不易折断的性质。中华文明历经风雨,绵延至今,体现出“韧”的精神。回顾漫长的中国历史,每逢关键时刻,这种文明的韧性体现得尤其明显。中华民族的伟大复兴,更需要激发出这种文明的韧性。 请以“文明的韧性”为题,写一篇议论文。可以从中国的历史变迁、思想文化、语言文字、文学艺术、社会生活及中国人的品格等角度,谈谈你的思考。 这道感悟类作文题的关键词是“韧性”——“物体柔软坚实、不易折断的性质”。作文的审题立意就可以从这一关键词入手,由表及里,透视感悟出“韧的精神”——就是百折不挠的精神,就是锲而不舍的精神,就是坚忍不拔的精神,就是拼搏奋斗的精神。总之,这些精神是从韧的性质而来的,其实就是中国精神中的自强不息、坚强不屈。再结合作文题目要求——“从中国的历史变迁、思想文化、语言文字、文学艺术、社会生活及中国人的品格等角度,谈谈你的思考”,可以这样立意: (1)改革开放40年的辉煌成果,诠释了不忘初心、砥砺前行的韧性; (2)中华民族的伟大复兴,更需要激发出这种文明的韧性; (3)韧性,促使中华文明发展,增强文化自信。 2.从重点句突破,进行“追问式”感悟 写作感悟类作文,快速归纳材料的文意并迅速捕捉材料中的重点句至关重要,因为材料中的重点语句往往是“文眼”,它蕴含着材料的主旨。找准了重点句,就能找到思维的聚合点,并进行由果溯因的追问,即在读懂、感悟透重点句的含义,准确地把握命题者的意图后,立足于原材料所述事件的“果”,再去追溯、列举造成此“果”的种种“因”,然后根据自己的实际,如储存的论据材料和思想认识水平去择其一“因”进行立意。通过“追问式”感悟,从因果链条切入,可以保证立意的万无一失。 如2017年高考江苏卷作文试题。 根据以下材料,选取角度,自拟题目,写一篇不少于800字的文章;文体不限,诗歌除外。(70分) 生活中离不开车。车,种类繁多,形态各异。车来车往,见证着时代的发展,承载了世间的真情;车来车往,折射出观念的变迁,蕴含着人生的哲理。 这道感悟类作文题的材料共有三句话,前两句指出“车”在我们日常生活中的意义和“繁多”的“种类”、“各异”的“形态”,是“引题”;重要的是第三句话,抓住第三句话进行“由果溯因”多方追问,就可以提炼出以下立意角度:(1)为什么车来车往见证着时代的发展?——因为车的演变史折射出时代的变迁和社会的进步;

作文指导 议论文写作—论证的方式

2020中考语文作文指导: 议论文写作--论证的方式 论证的方式 “叙”即客观叙述,“议”即主观评价。叙议结合,即把对事实论据的客观叙述与主观评价有机结合起来,叙为议设,议由叙生,在“议”中出理。叙议结合的方式有两种:先叙后议(或先议后叙)、夹叙夹议。在中考阅卷中发现的主要问题是:“以叙代议,例而不议”,对所举事例缺少具体的分析,论点仍然是论点,材料仍然是材料,油水分离。由于缺少必要的分析论证,文章常常没有说服力。在考场上,我们经常看到,大家常常急于搜索写作材料,而忘记了我们搜集材料的目的是为了将“事”和“理”联系起来,使“事”有了“理”来统率,“理”有了“事”来支撑。另外,不仅议论文中的记叙与记叙文中的记叙有区别,其实议论文中的议论与记叙文中的议论也有区别。议论文中的议论要对事实进行具体分析,甚至是条分缕析般地分析,而记叙文中的议论只需画龙点睛即可。 病例分析 片段 一敬畏文字,要求表达力求完美。 唐朝有个和尚叫齐己,有一次,他写了一首《早梅》的诗让好友郑谷欣赏。郑谷对诗中的两句“前村深雪里,昨夜数枝开”斟酌很久,对齐己说:“你既然写的是早梅,我觉得应该把数枝改成一枝。”齐己和尚一听,恭恭敬敬地向郑谷拜了一拜,说:“改得好!你真是我的一字之师啊。”(叙例简洁、完整) (问题有二:叙例的重心应调整到修改者郑谷的身上,事例才切合观点;整个段落只叙未议。) 古有一字之师,今有敬畏文字的领袖(叙例的主体不一致,后者应改为诗人臧克家)。 诗人臧克家对毛泽东诗词《沁园春·雪》中的“山舞银色,原驰腊象”不解,问主席:“‘腊’字怎么讲?”毛泽东反问:“你看应该怎样改?”臧克家答:“改作‘蜡’,似好些,‘蜡象’正好与前面的‘银蛇’映对。”毛泽东高兴地点头:“好,就请你替我改过来。” (问题同上一段一样。) 名人、伟人尚且如此,何况我辈。(议论因唐突、空泛而显得无力) 【总体诊断】 单独地看,观点、材料表达得都很清晰、明确。在考场上能够找到这两则材料实属不易,看来作者平时很重视积累。 只叙不议是本文最大的问题,严格地说本选段只有观点、材料,没有分析;而对一篇议论文而言,无分析就是无论证过程。 片段二 作文题目:“小议中学生高消费” 中心观点:中学生高消费是极不适宜的。 (以下两个段落是在分析“极不适宜”的原因) 中学生高消费不符合国情(理由之一,也可理解为第一个分论点)。今天,我们国家的经济虽然有了很大的发展,人民生活也有所改善。但是,国家经济还不发达,人民生活水平还比较低(从国家整体的角度概述),一些边远地区的少年儿童没钱上学(从边远的角度概述)。在这种情况下,高消费是行不通的(议论)。据国家统计,一年里国人用于请客送礼,大吃大喝的钱,能承办两届奥运会(引用数字也属叙例范畴)。这是多么触目惊心的数字呀!(议论) 高消费是一种腐蚀剂(理由之二,也可理解为第二个分论点)。它使青少年挥霍别人的劳动果实,把自己的幸福建立在他人辛勤劳动的基础上(这句话是在议论,但议论之后,没有跟进契合观点的例子)。而香港“船王”包玉刚家财万贯,却依然以俭治家,每天仍坐公共汽车上下班(香港“船王”的例子不是针对“青少年挥霍”的,另外,举了这个例子,无议论就无法深入证明观点)。 【总体诊断】 这是一个在议论文中写得比较成熟的“夹叙夹议”片段,尤其是第一段基本上没问题。第二段可能由于作者对“青少年的高消费”缺乏深刻的认识,在引例和说理两方都显不足,使内容欠充实,使议论欠深刻。 解决办法 先叙后议(或先议后叙)画龙点睛法:先列举事例时做好铺垫、辅陈,结尾简明扼要地概括观点,达到一语中的之功效。 追尾补衬法:先理后叙,后面的叙事印证前面的说理。 夹叙夹议珠联璧合法:一叙一议,叙议并举,举例和说理和谐地融为一体。 无论是“先叙后议”还是“夹叙夹议”都要尽量做到:“议”要结合材料对观点作进一步的阐述,或在“议”中对材料作适当的拓展挖掘,以便更深刻、更全面地说明观点的内涵。“议”是议论文的核心,“议”的最高境界是“论如析薪,贵能破理”。

三年级上册作文写作指导及范文

作文写作指导及范文 习作要求: 写写自己的课余生活。可以课余参加的活动,可以写课余发生的有趣的事,高兴的事,或者你愿意写的其他事。写好后读给爸爸、妈妈听,让他们和我们分享习作的快乐。 指导过程: 一、说一说 1.学生自读习作要求,师生讨论习作要求的范围。 2.分组说说自己想写的内容。师巡视,相机指导: ①自己参加过什么活动,去过什么地方,见到了什么。 ②最感兴趣、最有意义或最想写的其他事:游戏娱乐活动(踢毽子、跳皮筋、扔沙包、“老鹰捉小鸡”),个人爱好(小饲养、小种植、练钢琴等),家务劳动(洗衣服、打扫卫生、学做菜等)…… 二、想一想 1.你准备怎么写?学过的课文给你的写作带来什么启发?(师提示:只需集中写一项课余活动或一件课余发生的事,叙述时可以借鉴刚学过的或以前学过的课文做范例。) 2.写时注意事项:①要把想说的事情写清楚;②要把话写通顺; ③写完后,读给爸爸、妈妈听,和他们一起分享习作的快乐。 三、写一写 1.学生起草,教师巡视指导。 2.各自修改。教师提议:自己自由朗读,想想词语用得是否恰当,

句子是否通顺,意思是否交代清楚。 3.找3篇左右的好习作指名朗读,听众当小评委说说他们的习作哪里写得好,值得在习作中借鉴,为什么? 4.再改自己的习作。建议同桌互读互改,意见不统一的地方可与老师商讨。 5. 誊写作文。(因为是初次习作,教师要巡视指导格式、标点等问题。) 四、范文 我的课余生活真是丰富多彩,打球、画画、英语和写毛笔字,在这中间我最喜欢写毛笔字。 我跟胡一帆老师学过两年的硬笔,在学校比赛得过奖,可我还是觉得字写得不够好,于是叫妈妈带我去学毛笔字。 第一次去的时候,我练“横”,我觉得“横”非常简单,而且我还练了两年的硬笔呢!于是,我便“唰唰唰”地写了两行,老师过来对我说:“气要定住,起笔的时候屏住呼吸。”老师抓住我的手,带着我写了一横,我便照着老师的样子写了几条,老师又过来说:“气还要定住,手不要抖。”我又继续练,几堂课后,我越写越像,终于达到了老师的要求。我又开始练“竖”。 就这样,从:横、竖、撇、捺……到一个个汉字。今年2月份,我顺利地通过了书法2级考试。8月份参加了“航城杯”书法大赛,有五百多个小朋友参加比赛,从预赛到复赛,再从复赛闯进了决赛。可惜,因为早就定好了要出去旅游,所以没能参加最后的决赛。我和

《沿途的风景》写作指导与范文

“沿途的风景”写作指导与范文示例 作文题目: 请以“沿途的风景”为题写一篇不少于800字的文章。 要求:自选角度;自定立意;除诗歌外,文体不限。 一、审题 1.题目中“沿途”的“途”,既可实指出行的路,又可虚指人生的路,如成长之路、事业之路、心灵之路等。“沿途”强调的是过程,不能限于某一点。 2. “风景”可以理解为①自然风景:一定地域内由山水、花草、树木、建筑物以及某些自然现象(如雨、雪)形成的可供人观赏的景物。 ②人文风景:指在人们的现实生活中存在的(美好的)(足以令人感动的)(使人心灵受到教化)的事物,这是对“沿途的风景”的进一步引申,比如:落日余辉中老两口相互搀扶、蹒跚前行的身影;车水马龙的十字路口挥汗如雨指挥交通的交通警察的身影…… ③象征生活中所遭遇的所有的美好事物,比如:亲人无私的关爱,家乡人情的淳朴,朋友一直以来默默的付出…… ④是那些提高人们道德思想水平帮助人修身养性的精神财富,比如:忠贞爱国守信重诺的美德,永不放弃永不服输永不言败的信念,以及永不满足永不停止的追求等等,在这个层面上立意时,要特别注意一定落实到某一个“形象”上,这个形象应该是具体的而不是抽象的,应该定格为某一画面或某一镜头,即应该让人能够与“风景”联系起来而不能脱离话题。 评价:(1)单纯写“自然风景”比较肤浅,这样的作文很难得高分(2)如果把第一种与第二种结合起来写,文章就有一定的深度也能体现一定

的层次感(3)如果把立意定位到第三、四种理解上,又能落到实处,就能体现作品的思想性,反映了学生的认识深度。 无论是写具象的风景,还是写抽象的风景,关键在于要彰显出风景的深层意蕴,开掘出深刻而鲜明的主题,这样文章才能给人以心灵的震撼。一般来说,写自然的风景,如果只限于对美好景致的赞美,即便是生花妙笔,把景物描写得活灵活现,也是肤浅的。写自然的“风景”,要能通过对景物的细致描绘,反映深刻的事理,比如通过沿途风景的描绘,赞美自然的伟大和神奇;通过描绘静默的大山,展现个性的傲岸与伟大等。如果从社会人文这一角度去描写,要选择亲身经历、真实感人的场景或画面,要力争展现精神风尚或时代风貌等,在此基础上,加以个性化的感悟、点睛式的表达,歌颂人性的真善美的一面。 二、问题: 1、没有理解“风景”的特点:具有美好特征。有同学把生活的诱惑(如网游、毒品等)看作是风景。“风景”的外延、内涵含糊不清,将“风景”混同于自身的遭际(挫折、成功;总结经验,吸取教训;……),以致构思时不能紧扣风景是“供人观赏的”这一本质属性来选材、剪裁、组材,行文中不能体现“风景”作为客体的存在所具有的对主体的感知、感动、感化、观照等作用; 2、是断章取义,行文中大谈“风景”的作用,忽视“沿途的”限制,不能将“风景”置于人生历程的某个阶段,写出某个阶段或生命历程至今的某几个片断,经历的阶段性、过程性体现不明显;

新材料作文写作指导及例文解析

新材料作文写作指导:五步成文法及例文解析 新材料作文写作 五步成文法——“引”、“析”、“提”、“联”、“结” 1、“引”——定向剪裁,概述材料。 所谓“概述”,就是不能将题目所给材料原文照搬,而是对准自己立论的指向剪裁材料,使材料为我所用的“定向剪裁”。应抓住材料的核心内容简要叙述,引述时应注意: ①、要有针对性。即所引的材料一定要符合题旨的需要,能为中心(论点)服务;同时根据中心(论点)的需要,恰当地处理好所引材料的详略。 ②、要概括。即对所引用的材料,根据中心(论点)的需要,以最为浓缩的精要语言对它进行高度地概述,而省去不必要的过程和细节描写。 2、“析“——分析材料,突出感悟点。 “析”,就是围绕议论的中心对引录材料内容的寓意进行扼要分析。要求分析得准确,切合事理,语言精要。“析”的目的是为中心(论点)的提出创造理论的条件。 3、“提”——提出论点,纲举目张。 “提”,就是通过材料的分析之后,顺势提出中心(论点)。根据内容的需要,有时也可以将“析”与“提”两部分的观点“合二为一”。中心(论点)是全文内容的“神”,材料组合的“纲”,起统帅作用。因此,中心(论点)的提炼,必须做到:扣材、准确、稳妥、鲜明、简洁。 4、“联”——联想联系,论证论点。(主体部分) “引”“析“后,作文就完成了对材料的处理。“联”是运用材料提供的道理来类比社会生活,议论社会生活的过程。可以联想类似的道理(从道理上论证),也可以联想相关的社会生活现象(从事实上论证)。这部分是作文的重点,既要放开思路,又要概括力强;既要重点突出,又要尽量正反结合。 表述观点(分论点)的角度: 1、原因:从为什么的角度思考 2、结果:从结果会怎么样的角度思考 3、态度:从应该以什么态度去对待的角度 4、方法:从如何去做的角度思考 5、“结”——重申材料,深化论点 结尾呼应开头,或进一步强调论点,或提出解决问题的办法,或提出希望要求。 新材料作文之大忌(忌,即不要) 1、忌文章一开头即用“读了这则材料”、“看了这幅漫画”之类的话代替对材料的引述,把写作文等同于回答问答题,因为一旦离开具体试卷我们就不知“这”为何云。 2、忌对原材料进行随意改动,杜撰原材料的故事与情节,或者对原材料进行续写。 3、忌“引材料”时生搬硬套,原文照搬。 4、忌抛开材料,信马由缰。 既然要求根据材料来作文,就必须以材料为根据来联想生发,不能置材料于不顾,而天马行空,脱缰狂奔。材料作文要求若即若离,不即不离。由此可见,写材料作文是带着镣铐的舞蹈。 5、忌就事论事,局限于材料。

新材料作文写作方法之立意分析与写作指导(学生版)

新材料作文写作方法之立意分析与写作指导(学案) 常熟市王淦昌中学周学清 2013年11月5号一、课题导入 比较:材料作文、话题作文、新材料作文 1、新材料作文顾名思义是在材料作文基础上发展起来的一种新的作文样式,这种命题形式从本质上讲,是材料作文,但是从表现形式上讲,又是话题作文;它给定材料,但不给定话题,要求既不像材料作文那样“过死”,也不像话题作文那样“过宽”。它既继承了材料作文的一些优点,又弥补了材料作文的缺陷。 如下图所示: 本质:材料作文—— 新材料作文形式:话题作文—— 材料作文——————话题作文 2、新材料作文与其他题型的区别 新材料作文:只要不脱离材料内容及含意的范围,在中心角度立意与在非中心角度立意,都视为符合题意。 旧材料作文:也可以多角度立意,但是其立意有非常明确的指向,只能是材料的核心内涵的扩展和延伸。 新材料作文的出发点是。 话题作文:要在话题的范围内自选文体,自拟题目,自定立意,通过自己对材料的选择、思考,提炼出与总话题相关的属于自己独特认识的主题来。 话题作文的出发点是。 命题作文:在命题的范围内作文,文章的内容要与题目的内在意蕴吻合。 命题作文的出发点是。 审题 就是深入思考和反复推敲作文材料,以求理解其含义,弄清写作的具体要求,确立写作中心,确定写作范围和重点,确定下笔的角度及感情抒发的基调,明确写作方式和方法的过程。 新材料作文审题三原则 1.原则:新材料作文的审题要有全局意识,要从材料的整体着眼,不能纠缠局部的细节,否则很有可能出现偏题走题现象。 2.原则:一般来说,新材料作文中材料所蕴涵的观点并不是唯一的,从不同的角度可以得到不同结论,因此,要学会多角度审视材料。

日记写作指导方法(范文)

日记写作方法指导 什么是日记: 日记:从字面理解的话,就是记下每天所遇到的和所做的事情,也可以兼记对这些事情的感受。日记本指每天记事的本子或每天所遇到的和所做的事情的记录。 日记类型: 一是写观察日记。可以观察静物,也可以观察动物。可以写你的文具盒、你的卧室、你的学校、你的所在地方的桥梁、灯塔、有代表性的景观等等,也可以写猫、金鱼、狗、鸟、老虎等等,也可以写日落、圆月、星辰、村庄、河流等等,也可以写大街小巷、亭台楼阁等等,也可以写风云雷电,也可以写春夏秋冬,当然也可以写军人、司机、售货员、水手、老总、乞丐、街头卖艺者、演员、红领巾、农民、同学、残疾人,等等,等等。 当然,观察日记需要仔细观察,用眼睛看,用耳朵听,用鼻子闻,用舌头尝,用手触摸,调动全身的感官,细致地描摹他们的形、色、味等。 二是写感想日记(心得日记或思考日记)。看了一则新闻、读了一篇文章、看了一幅漫画、看了一场演出、看了一场电影、听了一首歌、听了一场讲座、踢了一场球、挨了一次批、劝了一次架、开了一个玩笑、骂了一次人、上了一次当、受了一次吓、看了一次展览、参加了一次比赛……等等,你有什么看法,你有什么想法,是赞同还是反对;你为什么会有这种看法,你为什么会有这种想法,你为什么会赞同,你为什么会反对;你有什么好的建议,你自己会如何做……你看,原来有这么多的问题值得你去思考。把这些写出来,就是你日记本上的丰富的食品。 三是写活动日记。家里的智力竞赛、家庭风波、邻居间的纠纷、客人的来访、周末的郊游、学校的晚会、篮球比赛、军训、运动会、商场里的争执、街头骗局、酒吧看球、登山、游泳、种树……等等,将这些活动的发生的时间、地点、人物、事情的原因、经过、结果等记录下来,这就成了日记的材料。 四是写想象日记。人的想象力是无穷的,通过想象,你可以是统

中考作文写作技巧——议论文篇

中考作文写作技巧——议论文篇 1.学会分解分论点。 ①并列法。即对中心论点进行条分缕析,分解出几个分论点,以显示思维的全面性。如《梅花香自苦寒来》可以分解为这三个分论点:①苦可以激发进取心;②苦可以培养坚强的意志;③苦可以培养创造精神。 ②层进法。即对事理作纵深剖析,以显示思维的深刻性。如《在困难面前》可以分解成这样的几个分论点:①要承认困难,因为困难无处不在,无时不有;②要不怕困难,因为困难像弹簧,你强它就弱;③要分析研究困难,千方百计地战胜困难,这三个分论点就呈递进关系。 ③对照法。即将事理分解成正反两个方面,以显示思维的鲜明性。如《学贵多问》可以分解成这两个分论点:①多问可以相互参照,便于释疑;②孤陋寡闻导致学业荒废。 2.掌握议论的结构方式,做到结构完整。 结构完整就是要求行文首尾一贯,条理清楚,层次分明。而要做到这点,就必须掌握议论文的一般结构方式。议论文的结构方式一般有总分式、递进式、对照式、启感式。其中启感式的写法是考场作文的常用结构方式。"启"是指启示类,"感"是指感想类。共同特点是先叙材料,后发感想。感想类可以先叙材料后发感想,也可以边读边感,如文学评论。这种写法一般由"引""议""联""结"四步构成。当然也可以

采取"联""引""议""结"或"引""联""议"" 结"的步骤。 3.典型而鲜活的论据。 论点是议论文的灵魂,分论点是支撑起这个灵魂的骨架,而论据是议论文的血肉。典型的论据是指能充分反映事物本质,具有代表性的事例与名言。它首先要求真实,切合题旨。其次,选用的论据要弃旧用新,要厚今薄古。有些同学作文,记住几个经典论据,如司马迁、居里夫人、张海迪,变换着角度使用,把它们当做万花油。其实,这些论据就算典型,也不能引人注目。相反,选取人无我有、人有我新的论据说理,使阅卷者在阅读时产生新鲜感,效果会更好。另外,有些同学习惯用古代事例阐述事理,整篇文章未能联系实际,无时代的活水,也不能达到充分说理的目的。最好能引述时尚言论和当前媒体普遍关注的事例辅助说理,加强说理的针对性、时代感,使文章更具说服力。 4.处理好"事"与"理"的关系。 在议论文写作中,既要摆出事实论据,又要有必要的理论论据,如何正确的处理好两者的关系是文章写作成败的关键。就同学们的写作实践看,许多同学常犯的毛病是重事实论据而轻理论论据,两者没有有机的结合。反观成功之作,二者总是相辅相成的。另外,写议论文还要注意对事例进行分析,将"事"与"理" 有机结合起来,而不能"以摆代论"。 例文一话题:感情亲属和对事物的认知

新材料作文选材指导

新材料作文选材指导 一、扣准题旨 上周老师布置大家写了一篇新材料作文,先一起回顾一下题目—— 有个太太多年来不断抱怨对面太太很懒惰:“那个女人的衣服永远洗不干净,看,她晾在院子里的衣服总是有斑点,我真的不知道,她怎么连洗衣服都洗成那个样子……”直到有一天,有个明察秋毫的朋友到她家,才发现不是对面的太太衣服洗不干净。细心的朋友拿了一块抹布,把这个太太的窗户上的灰渍抹掉,说:“看,这不就干净了吗?”原来是自家的窗户脏了。 上述文字引发了你怎样的体验、感悟和思考?请根据材料,自拟题目,写一篇文章。要求: (1)可以写自己的经历、感受,可以讲述身边的故事,也可以发表议论; (2)除诗歌外,文体不限,不少于600字; (3)文中不得出现真实的人名、地名、校名。 1、请概括这则材料讲了一件什么事? 太太的窗户脏了,透过窗户看对面女人的衣服总是脏的,后来发现是自己家的窗户脏了。 师:原来一直脏的,不是别人的衣服,而是自家的窗户。题目中的窗子是不是实指的窗子?是心灵的窗户。 2、通过读你们的文章,老师发现你们对这则材料有这些体验、感悟和思考——(第1横排,1人读1句) (1)发现别人过错时,多自我反省,也许问题就在自己身上。 (2)先完善自己,再评价别人。 (3)不能一味等待别人的推波助澜,而要自己努力。 (4)发现别人缺点,不要背地妄加评论。 (5)我们常常不能发现自身缺点,而对别人的行为吹毛求疵。 (6)我们要在成长中不断历练,完善自我。 (7)以善意的心态看待他人的缺失。 (8)做判断时多听取他人意见,有利于我们获得正确认识。 (9)当局者迷,旁观者清。 (10)人与人之间要沟通,这样容易发现自己的错误。 请思考:哪些感悟是对的,哪些是错的?(觉得刚才自己读的是错误立意的同学站起来)3和6是错的,只讲到自己努力、完善自我。 师:如果只讲个体,没有关照到别人,没有提到人与人之间的关系,肯定是对材料理解片面的。(我们把3、6在学案上划掉) 3、针对刚才立意,同学们在记叙文写作上就出现了这样一些材料——(第2横排,1人读1句) (1)一朵残损的小花靠自己的力量坚定地活着,等待绽放。 (2)上课笑话别人裤子穿反了,结果发现却是自己穿了反的。 (3)笑话别人桌子没排整齐、地没扫干净,轮到自己打扫卫生,也犯着同样的错误。 (4)老人不给我们爬树摘枇杷,无论我们说多少好话,老人总是挥着精粗的木拐杖,撵我们走开。我们谈论着枇杷,也抱怨着老人。一次无意中的聊天,我才知道,那个老人的儿子就是爬树摔死的。原来,枇杷树是老人对儿子仅有的念想。 (5)公交车上,一个打扮时髦的姑娘没有给老奶奶让座,遭到其它乘客的质疑和训斥,临下车时才发现,年轻姑娘的脚扭伤了,原来大家错怪她了。

比写作指导及范文作文指导

一天,国王去花园散心。令他惊异的是,所有树木和花草竟全倒伏在地上,气息奄奄。 国王连忙向植物们询问原因。松树告诉他:“我无法长得像橡树一样高,不想活了。” 橡树说:“我不能像葡萄一样结出果实,还活个什么劲儿!” 葡萄叹息着:“我不能像玫瑰一样开花!” 玫瑰哀哀哭道:“我怎么都没办法长得如橡树高大!” 这时,国王发现一株草莓,它的叶子鲜亮、翠绿,白色的花朵繁密、茂盛,鲜红的果实,圆润诱人。 不等国王询问,草莓酒开口了:“我知道我没有玫瑰那么美的花朵,我甚至都没有玫瑰长得高,但我有甜蜜可口的果实啊!” 生活在社会这一大家庭中,我们难免会互相比一比,如何比却大有学问。 请以“比”为题,自选文体,写一篇不少于600字的文章。文中不要出现自己的姓名和校名。 1、审题:材料是一则寓言故事,花园里的其他植物用别人的长处比自己的短处而垂头丧气,草莓在“比”中寻找自己的长处,获取成长的动力,让自己蓬勃发展。同为“比”的行为,却因比较的方式方法不同,造成两种不同的人生状态,材料的结束语引导学生思考“比”的学问,这正是做文章的空间。 题目为“比”,孤立一个“比”字,可以包罗众多“比”的现象,然而,因为有了上面材料的提示和限制,对这里的“比”应该理解为在“比”中真正认清自己,了解自己的特点和长处,从而更好地成长发展,而不能在盲目的“比”中迷失自己,进而放弃自己的成长和发展。 2、构思:【“比”的理解】 1、比较——通过自己与他人优缺点的比较,找出自身差距,以便取长补短。 2、攀比——他消磨意志,影响学习或工作。譬如,讲排场,比阔气等。 【立意展示】 1、比是人的一种本能,但要懂得哪些该比,哪些不该比。 2、全面辨证得看待“比”,不讲攀比,而比优点,比长处。 3、比只是人们行事的一种手段,要达到“身在比中,心在比外”的境界。 [构思示范一]比的效用 一、指出比的普遍性。比无处不在,无时不有,有横向比较,有纵向比较。 二、常言道:没有比较就没有鉴别。比使我们找到了努力的方向,找到了解决问题的捷径,找到了前进的动力。 只有比较,才能够找出自己的不足、他人的优点,此而取长补短,不断提高。 只有比较,才能够扬长避短,找到适合自己的社会位置。 只有比较,才能够找出自己的优势和特长,在竞争中找到制胜点。 只有比较,才能够充分认识自己,以便树立信心,战胜逆境。 三、比什么,怎样比。要比优点,比长处;我们不能比吃穿享受。 ●构思意图:从肯定的角度来谈比的重要性,开启学生从此方面立意的思路。 [构思示范二]比较优劣,取长补短 一、唯物辩证法告诉我们:任何人都由自己的优点和不足。因此,我们要善于在和别人的比较当中找出自己的不足,发现他人的长处,只有这样我们才能做到取长补短,不断提高自己,少走弯路,加快成功的步伐。 二、理论论证。 三、事实论证。 1.从正面列举典型事例,详写一个,略写几个。

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