《水浒传之侠义鲁达》

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一、教学目标 1. 能够通过品析描写手法,体会人物性格

2. 学习比较的方法,探究人物性格独特之处

3. 提升学生名著阅读的积极性主动性

二、教学重难点

1. 能够通过品析描写手法,体会人物性格

2. 学习比较的方法,探究人物性格独特之处

三、教学过程

(一)激趣导入: 同学们,你们知道这幅图片描绘的是哪部文学作品的内容吗?(出示图

片)没错,正是我国古典四大名著之一的《水浒传》,今天我们就要走入梁山 泊,与众好汉来一次穿越时空的会面。

(二)看图片、识人物 让我们先来认一认图片上的好汉,你知道他们的名字、绰号和有关情节

吗?(出示图片、请学生回答,教师进行一定提示与补充)

图片一:豹子头XX (依据:花抢、葫芦)

相关情节:风雪山神庙、雪夜上梁山、误入白虎堂 ……

图片二:小XXXX (依据:弓箭)

相关情节:XXXX 射雁 .....

这两位都是天罡星,我们比较熟悉,那么七十二地煞又是否识得? 图片三:一丈青扈三娘(依据:两口日月刀)

相关情节:二打 xx

名著推荐与阅

读 水浒传之侠义 xx 》

补充:梁山一百零八位好汉中共有几员女将?三员女将:一丈青扈三娘、母大虫顾大嫂、母夜叉孙二娘。她们的丈夫又分别是谁?

矮脚虎XX、小XX新、菜园子XX。

图片四:鼓上蚤时迁(依据:身上有皮匣)

相关情节:吴用使时迁盗甲、时迁火烧翠云楼…… 补充:时迁身上的皮匣里装的

什么?

XX 锁子甲。

为什么要偷这个XX?为破呼延灼连环甲马阵,赚徐宁上梁山教授钩镰枪,便盗走徐宁传家宝雁

翎锁子甲逼其就范。

(三)巧梳理、知生平如果说王叔远的雕刻技艺是罔不因势象形,各具情态。那么施耐庵笔下的

人物便是罔不因人而异,各具特色。其中,老师觉得这位人物便是十分具有特色的。(出示图片)他是(提示学生答出:鲁智深、鲁达……)

让我们对他的生平进行一下梳理(板书)。在这张图片上,他的身份是一名僧人,可是后来他在寺院中也呆不下去

了,于是便(提示学生答出:落草二龙山),所以他的身份变成了一名草寇。这是什么原因?

明确:大闹野猪林后,高俅得知,欲陷害鲁智深,于是便只能上二龙山落草。

这也深刻地揭示了《水浒传》的主题——“官逼民反”。

但是,在落发为僧之前,他又是何身份?明确:原为延安小种经略府上提辖官,因拳打镇关西逃亡出家。所以,鲁

达的人生经历了军官——僧人——草寇三重身份。(板书)

xx 为何会选择出家?

明确:拳打镇xx 我们书本上也节选了这一情节,因为这是鲁达人生道路上第一个

转折点。(三)析文句、话性格

同学们,让我们把书翻到158 页,共同来学习《鲁提辖拳打镇关西》这一情节。既然今天我们主要学习鲁达这一人物,所以我们应当抓住研究人物的主要方法——人物的描写方法。

所以请同学们快速浏览课文,圈点勾画出描写鲁达的语句,并分析他的性

格。

(3-5min)

现在,请你们和周围的同学交流一下你的看法。(2-3min)有没有同学能够来交

流一下?(学生交流得出性格后请学生板书)预设:

1.鲁达焦躁,便把碟儿盏儿都丢在楼板上。

明确:动作描写,表现鲁达性情焦躁、粗鲁。

2.鲁达道:“酒家要甚么!你也须认得酒家!却恁地教甚么人在间壁吱吱的哭,搅俺弟兄们吃酒?酒家须不曾少了你酒钱!”

明确:语言描写,表现xx 性格粗鲁。

3.李忠去身边摸出二两来银子。鲁提辖看了,见少,便道:“也是个不爽利的人!”鲁达只把这十五两银子与了金老,分付道:“你父女两个将去做盘缠,面收拾行李。俺明日清早来发付你两个起身,看那个店主人敢留你!”金老并女儿拜谢去了。鲁达把这两银子丢还了李忠。

明确:语言描写及动作描写,从对李忠的态度中表现鲁达的爽快、慷慨大方。

4.鲁达听了道:“呸!俺只道那个郑大官人,却原来是杀猪的郑屠!这个腌泼才,投托着俺小种经略相公门下做个肉铺户,却原来这等欺负人!”

明确:语言描写,一个“呸”字,体现鲁达嫉恶如仇的性格。

5.那店小二那里肯放。鲁达大怒,开五指,去那小二脸上只一掌,打得那店小二口中吐血;再复一拳,打落两个当门牙齿。小二爬将起来,一道烟跑向店里去躲了。

明确:动作描写,体现xx 的勇武。

6.且说鲁达寻思,恐怕店小二赶去拦截他,且向店里掇条凳子坐了两个时辰,约莫金公去得远了,方才起身,迳到状元桥来。

明确:心理描写,体现鲁达粗中有细的性格。

7.书本第六小节:三次消遣。

明确:三次消遣,以退为进,激怒郑屠动手,为打人寻找正当理由。也使对方自乱阵脚,更易打倒。从中体现其有勇有谋、仗义助人。

8.书本第七节:三次拳打。

明确:拳头未动,舆论先行,使得拳拳有理,体现鲁达有勇有谋。三拳下去,拳拳击中要害,体现其嫉恶如仇、武艺高强。

除了正面描写,在文中也有一些侧面描写的语句。

9.众邻舍并十来个火家,那个敢向前来劝;两边过路的人都立住了脚;和那店小二也惊得呆了。

明确:从邻舍和火家的表现从侧面衬托其勇武。

以学生分析为主,教师适当指导)

小结:在这一部分中,我们通过重点语句的品析(板书),感受到了鲁达的粗鲁、勇武、慷慨大方、嫉恶如仇、有勇有谋等性格。鲁达真可谓一位义士。(板书:义)

(四)妙比较、寻亮点

金圣叹对于鲁达有这样的评价:“鲁达自然是上上人物,写得心地厚实,体格阔大。论粗卤处,他也有些粗卤;论精细处,他亦甚是精细。”但老师觉得这个评价可能有些过高,要成为一名上上人物,必然要有其独特之处,那么我们就要进行——比较(板书)。

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