思政老师职评条件
思政课教师评职工作总结
思政课教师评职工作总结尊敬的校领导和评职工作总结专家评委：在过去一年的工作中，我积极履行我的教职责任，努力提高教学水平，培养良好的思想道德素养和创新意识，现将我的工作总结如下：一、教学工作在教学工作中，我注重教学内容的科学性和实用性，结合学生的实际情况设计教学内容，通过讲授基本理论知识、引导学生思考和讨论、开展案例分析等方式，激发学生的学习兴趣和思维能力。
同时，我还积极参与教材编写和教学改革研究，不断更新知识和教学方法，以提高教学效果。
二、德育工作作为一名思政课教师，我非常重视学生的德育教育。
我注重培养学生的道德情操和正确的价值观念，通过课堂讲授、社会实践、心理辅导等形式，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。
我还积极组织学生参加社会公益活动和志愿者服务，培养学生的社会责任感和公民意识。
三、创新工作创新是思政教育工作的核心要素之一。
在过去一年中，我积极参与学校的教育创新项目，探索新的教学模式和方法。
我通过借鉴国内外先进经验，结合我自己的教学实践，研究并应用了一些创新教育实践，如课堂互动、在线教育等，取得了一定的成效。
四、个人学习作为一名教师，持续学习是我不断提高自身素质的重要途径。
在过去一年中，我积极参加各类培训和学术研讨会，不断学习更新的理论知识和教学方法。
我还阅读了大量与思政教育相关的书籍和期刊杂志，提高了自己的教学水平和研究能力。
总结一年来的工作，我深感思政教育是一项艰巨而重要的工作，需要不断提升自己的专业能力和责任感。
在接下来的工作中，我将继续努力，不断改进教学方法，培养更多优秀的人才，为培养社会主义建设者和接班人做出应有的贡献。
谢谢各位领导和评委的关注与指导！此致敬礼。
思政课教师任职条件
信阳涉外职业技术学院思想政治理论课教师职务任职条件具体要求（试行）为贯彻《中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发[2004]16号）和《中共中央宣传部、教育部关于进一步加强高等学校思想政治理论课教师队伍建设的意见》（教社科[2008]5号），加强高校思想政治理论课教师队伍建设，根据《教师法》和《高等学校教师职务试行条例》的有关规定，结合我院思想政治理论课教师队伍的实际，特制定本教师职务任职条件具体要求。
一、适用范围第一条本任职条件适用于我院在职在岗的所有思想政治理论课教师。
二、思想政治条件与职业道德要求第二条遵守国家法律和法规，热爱祖国，拥护中国共产党的领导，热爱人民教育事业，贯彻国家教育方针，坚持正确的政治方向。
重视学生思想政治教育，以良好的思想政治素质影响和引领学生，具有良好的职业道德和敬业精神，为人师表，教书育人，敬业爱岗。
能全面、熟练地履行岗位职责，积极承担教学工作任务。
团结合作，勇于创新。
教风端正，治学严谨。
第三条有下列情况之一者，不能或延迟晋升教师职务：1.国家法律、法规和党的政策、纪律，或者工作严重失职造成重大责任事故或经济损失，受到党内严重警告以上或行政记大过以上处分未满一年者；2.违反工作纪律，有违师德规范，造成恶劣影响者；3.无故不接受教学工作任务，不履行岗位职责，年度考订不合格者；4.违背学术规范，谎报学历、资历、业绩或剽窃他人成果等弄虚作假者。
三、学历、资历条件与任职能力要求第四条学历、资历条件1.考核确定职务条件获硕士学位、研究生班毕业、第二学士学位，或获学士学位从事大学生思想政治理论课教学一年以上者，经考核合格，可确定助教职务。
获博士学位，或获硕士学位后从事思想政治理论课教学工作一年以上，累计工作满三年者，经考核合格，可确定讲师职务。
2.晋升职务条件晋升讲师职务：没有学士学位的应担任助教职务五年以上；获学士学位的应担任助教职务四年以上；获研究生班毕业证书或第二学士学位证书的应担任助教职务三年以上；获硕士学位的应担任助教职务二年以上。
大专思政老师招聘要求
大专思政老师招聘要求随着中国的改革开放和经济发展，高等教育的普及率越来越高，大专院校也在不断壮大。
而大专院校的思政课程也越来越受到社会的关注。
作为大专院校思政课程的重要教师，大专思政老师的招聘要求也越来越高。
本文将重点介绍大专思政老师的招聘要求。
1. 学历要求大专思政老师的学历要求一般是硕士及以上学位，专业要求是哲学、政治学、教育学等相关专业。
因为思政课程涉及到政治、文化、历史等多个方面，所以大专思政老师要有较为扎实的理论基础和广泛的知识面。
2. 丰富的教学经验大专思政老师需要有丰富的教学经验，能够熟练掌握教学方法和技巧，能够根据不同的学生和教学环境制定差异化的教学方案。
同时，大专思政老师还需要有较强的教学能力和沟通能力，能够引导学生积极思考和探究，帮助学生形成正确的世界观、人生观和价值观。
3. 严格的职业操守大专思政老师是学生的思想导师，需要具备高度的职业操守。
他们需要始终坚持正确的教育理念，遵守教育法律法规和道德规范，不得有任何违法违纪行为。
同时，大专思政老师还需要有高度的政治敏感性和责任感，能够认真履行自己的教育使命，培养具有良好思想道德素质和社会责任感的人才。
4. 积极的教育研究大专思政老师需要具备积极的教育研究精神，能够关注教育前沿和教学改革，不断提升自己的教学水平和能力。
同时，大专思政老师还需要具备独立思考和创新能力，能够在教学实践中探索新的教学方法和教育理念，为大学思政课程的发展做出贡献。
总之，大专思政老师是大学思政课程的重要组成部分，他们的招聘要求也越来越高。
未来，大专思政老师需要具备更广阔的视野和更高的教育素养，用自己的才华和智慧为大学思政课程的发展做出更大的贡献。
上海交通大学思政教师专业技术职务聘任实施办法
上海交通大学思政教师专业技术职务聘任实施办法第一章总则第一条为贯彻中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》精神，落实《普通高等学校辅导员队伍建设规定》，根据《上海交通大学教师专业技术职务聘任实施办法》等文件要求，特制定本办法。
第二条按照“总量控制、按需设岗、平等竞争、择优聘任、岗位管理”的原则实行思政教师专业技术职务聘任，从学校的实际出发，既注重思想政治教育科研能力，又突出思想政治教育一线实践工作实绩。
第三条本办法适用于在机关和院系直接从事大学生思想政治教育工作的思政教师。
第四条思政教师职务分为教授、副教授、讲师和助教职务。
第五条聘任思政教师职务岗位者，必须具备以下基本条件：1. 热爱祖国，热爱教育事业，为人师表，爱岗敬业。
遵守国家法律、法规和上海交通大学规章制度，有良好的职业道德、敬业精神和团结、协作精神。
2. 具备《中华人民共和国教师法》和《教师资格条例》所规定的要求，政治观点明确，立场坚定，是非界限清楚，作风正派、品行端正，热爱学生工作，具有良好的思想政治素质和职业道德。
3. 满足岗位所需的专业、能力、技能条件和身心健康要求。
具有系统的、坚实的政治理论基础，掌握学生思想动态，具有较强的学生工作能力，成绩突出。
第六条思政教师专业技术职务聘任实行师德“一票否决制”。
有以下情况之一（出现违反科学道德和学术诚信的行为、学生管理责任事故、发表攻击党和国家现行体制的言行、违反社会公德或家庭美德的行为、经济违纪违规行为、其他违反国家法律法规条例的行为），五年内不得晋升高一级专业技术职务，情节严重的不予续聘。
第二章岗位职责第七条教授岗位职责1. 承担教育教学工作。
每学年承担不少于二门次学生工作范畴的教育教学工作，教学效果优良。
2. 积极参与学生思想政治教育研究工作。
主持各级思想政治教育研究项目（包括精品课程建设、教材建设等），在思政科研方面取得国内同行公认的优秀成果。
3. 主动学习和掌握大学生思想政治教育工作的理论与方法，注重调查研究、善于利用各种载体，积极做好学生党建和思想政治教育，能力建设和人格培养，学生管理与事务服务等工作。
思政教师职称评审鉴定
思政教师职称评审鉴定随着高等教育的发展，思想政治教育在大学教育中的地位也日益凸显。
思政教师作为高校中的重要力量，承担着培养学生正确的思想道德观和社会责任感的重要任务。
为了保证思政教师队伍的素质和水平，学校常常会进行思政教师职称评审鉴定。
思政教师职称评审鉴定是一项对思政教师综合能力和教育教学水平的评估工作，旨在选拔优秀的思政教师，提升思政教育质量。
该评审鉴定是一个全面、系统的过程，需要对思政教师的学术研究、教学实践、社会服务等多方面进行综合评价。
思政教师的学术研究是评审鉴定的重要考核指标之一。
思政教师应该具备较高的学术造诣和研究能力，能够在思政教育领域内深入探索，取得一定的研究成果。
他们应该能够参与并主持思政教育相关的课题研究，发表高水平的学术论文，提升学校的学术声誉。
思政教师的教学实践也是评审鉴定的重要考核内容。
思政教师应该具备扎实的教学基本功，能够将丰富的思政理论知识转化为生动、有趣的教学内容，激发学生的学习兴趣。
他们应该能够灵活运用各种教学方法，培养学生的思辨能力和创新意识。
此外，思政教师还应该注重与学生的互动，关注学生的思想动态，及时解答学生的疑问，引导学生树立正确的价值观。
思政教师的社会服务能力也是评审鉴定的重要考核指标。
思政教师应该积极参与学校和社会的各项活动，为学生和社会提供专业的思政教育指导。
他们应该具备较强的组织协调能力和人际交往能力，能够与学生、家长、社会各界建立良好的沟通和合作关系，发挥思政教育的示范和引领作用。
思政教师职称评审鉴定是一项重要的工作，对于提升思政教师队伍素质和提高思政教育质量具有重要意义。
通过科学、公正、严谨的评审程序，选拔出优秀的思政教师，将有助于推动思政教育事业的发展。
同时，对于思政教师个人而言，参加评审鉴定也是一次自我反思和成长的机会，可以不断提高自身的学术水平和教学能力。
思政教师职称评审鉴定是一项重要的工作，旨在选拔优秀的思政教师，提升思政教育质量。
评审内容涵盖学术研究、教学实践和社会服务等多个方面，要求思政教师在各项指标上具备较高的水平。
同济大学专业技术岗位高级职务任职必备条件.doc-同济大学人事处
同济大学专业技术岗位高级职务任职必备条件.doc-同济大学人事处附件二：同济大学专业技术岗位高级职务任职必备条件第一条总则申请同济大学专业技术职务者，必须遵守中华人民共和国宪法和各项法律，具有良好的职业道德，忠诚国家和人民的教育事业，身体健康、能坚持在所应聘岗位正常工作；申请涉及教师岗位职务的人员，应具有高等学校教师资格。
第二条专业技术高级职务的分类根据国家有关专业技术职务聘任的规定，按照学校学科建设、师资队伍建设的总体布局和要求，考虑到学校专业技术人员的实际岗位情况及特点，同济大学校内设置的高级专业技术职务系列和类别如下：1. 教学科研型教师高级职务：教授、副教授；2. 科学研究型教师高级职务：研究员、副研究员；3. 教学型教师高级职务：教授、副教授；4. 思政系列教师高级职务：教授、副教授；5. 卫生技术系列高级职务：主任医（药、技、护）师、副主任医（药、技、护）师；6. 实验系列高级专业技术职务：享受教授待遇高级工程师、高级工程师、高级实验师；7. 工程设计系列高级专业技术职务：享受教授待遇高级工程师、高级工程师；8. 产业开发系列高级专业技术职务：享受教授待遇高级工程师、高级工程师；9. 图书资料、档案系列高级专业技术职务：研究馆员、副研究馆员；10. 出版专业系列高级专业技术职务：编审、副编审；11. 会计专业系列高级专业技术职务：高级会计师。
第三条申请正高级职务的任职必备条件一、学科综合要求应在本学科领域具有广博、坚实的理论及专业基础，具有丰富的实践经验，能及时掌握本学科国内外发展的动态，并对本学科领域发展有较大贡献和影响。
二、学位（学历）要求1．对1980年及以前入学接受本科教育、且在1956年12月31日及以前出生的教师及专业技术人员，应具有本科及以上学历。
2．对1981年及以后入学接受本科教育、或虽在1981年以前入学接受本科教育但在1956年12月31日后出生的教师及专业技术人员：（1）申请教授、研究员职务者，除公共体育、美术等实践性艺术类学科及少数特殊学科（由学校认定）可具有硕士学位以外，均应具有博士学位；（2）对从事临床卫技工作的，同时申请教授或申请等聘教授职务者，应具有博士学位；（3）申请卫生技术系列正高级职务，应具有硕士及以上学位；（4）申请实验系列、工程设计系列、产业开发系列（限校办产业人员）享受教授待遇的高级工程师职务，应具有硕士及以上学位；（5）申请图书资料或档案系列、出版系列正高级职务（研究馆员、编审），应具有硕士及以上学位。
2023思政职称评审面试题目
思政职称评审面试题目
思政职称评审面试题目可能包括以下内容：
1.请谈谈你自己的个人背景和专业经历。
2.你认为思政专业最重要的素质是什么？
3.请谈谈你在思政教育领域的实践经验。
4.你如何理解思政教育的目标和任务？
5.请举例说明你是如何在实际教学中运用思政理论的。
6.你认为当前思政教育面临的最大挑战是什么？如何应对？
7.请谈谈你对未来思政教育发展趋势的看法。
8.你如何评价自己的教学能力和科研能力？
9.请介绍你参与的思政科研项目或实践项目。
10.你如何平衡教学、科研和实践三者之间的关系？
11.请谈谈你如何将思政教育融入日常生活，以实现知行合一。
12.在思政教学中，你如何激发学生的学习兴趣和积极性？
13.你如何评价自己的团队协作和沟通能力？
14.在思政教学中，你如何应对不同学生的需求和差异？
15.你认为在当今社会中，思政教育的重要性体现在哪些方面？
16.你如何看待互联网对思政教育的影响和挑战？
17.你如何运用现代教育技术提高思政教学的效果？
18.在思政教学中，你如何培养学生的批判性思维和创新能力？
19.你如何评价自己的课程设计和教学组织能力？
20.你对未来思政教育的改革和发展有何建议和看法？。
莆田学院教师系列专业技术职务评聘条件
莆田学院教师系列专业技术职务评聘条件（修改征求意见稿，20XX.11.27）（说明：修改稿中划双删除线内容为拟删除内容，标注红色下划线内容为拟修改或增加的内容）第一章总则第一条为全面推进我校教师系列专业技术职务聘任制工作，科学、客观、公正地评价我校教师教育教学、科学研究及学术和社会服务水平和能力，建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍，特制定本条件。
矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖賃軔朧。
第二条本条件适用于我校从事教学科研、学生思想政治教育等工作的在职在岗教师。
第三条教师系列专业技术岗位设助教、讲师、副教授、教授。
第二章基本条件第四条遵守国家法律和法规，具有良好的思想政治素质和职业道德，教书育人，为人师表，认真履行岗位职责，任现职期间年度考核合格以上。
有下列情形之一者，不能申报或延迟申报：聞創沟燴鐺險爱氇谴净祸測樅。
（一）受党纪、政纪处分未满二年的人员；（二）因重大案件受审查未做出结论、劳动教养处罚期限未满的人员；（三）当年度达到法定退休年龄且未办理高级专家延长退休年龄手续的人员；（四）任现职期间年度考核不确认等次或被确认为基本合格、不合格等次一次，任期顺延一年；（五）任现职期间发生一次一般教学事故被学校通报的，任期顺延一年；发生一次严重教学事故被学校通报的，任期顺延二年。
残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟婭骒東。
（六）谎报学历、资历、业绩，剽窃他人成果等弄虚作假者，延迟三年以上。
第五条具备国家教育行政部门和国务院学位委员会认可的相应学历、学位。
第六条具有高等学校教师资格，身心健康，能坚持教学和科研工作。
第七条掌握一门外语，通过国家统一组织的职称外语考试相应等级考试。
外语免试按省有关规定执行。
第八条结合从事的教学科研等工作需要，完成规定的继续教育学时。
高、中级专业技术人员平均每年参加继续教育的时间累计应不少于12天或72学时；初级专业技术人员平均每年参加继续教育的时间累计应不少于7天或42学时。
上海交大思政职称评审条件
上海交大思政职称评审条件《上海交大思政职称评审条件》前阵子，我有个朋友在上海交大任教思政课，我们几个朋友聚会的时候啊，他那是一个惆怅啊。
大家就打趣说：“你这愁眉苦脸的，咋回事啊？跟被学生集体提问答不上来似的。
”他就开始倒苦水了：“哎呀，我想评思政职称，但是我看了那评审条件，感觉自己像在爬山，还没找到路呢。
”这一下就引起我的兴趣了，这上海交大思政职称评审条件到底是啥样呢？首先啊，教学经验方面，那肯定不能是随便糊弄几年就能行的。
在上海交大，它要求有一定年限的思政课授课时长。
就好比你种庄稼，没有足够的投入时间，怎么能有好收成呢？假设一个老师一年只上几节课，那肯定积累不出足够的教学经验。
听我朋友说，还得有像课程设计创新之类的要求。
你不能年年都是老一套地给学生讲课，得有新花样，像把当下热点新闻融入教学啊，或者是采用小组辩论讨论思政话题这种比较新颖的形式等等。
其次说到科研成果。
这也是个重头戏。
在交大，论文的分量可不轻。
可不是随便一篇文章就能了事的。
它得在指定档次的期刊上发表。
比如说，要在那种被学校认可的比较权威的思政类学术期刊发表论文。
我那朋友就在那抱怨：“这有多难你们知道不？期刊就那么几个名额，好多同行都盯着呢。
”这时候另一个朋友说：“那咋不写写著作呢？”他翻了个白眼：“著作哪是那么容易写的啊，从选题到调研，再到撰写，得脱层皮。
不过要是真写出一部有影响力的思政著作，那在评审里也是很加分的呢。
”而且啊，还得看你在思政学科领域的学术交流活动参加情况。
如果能经常参加一些国内知名的思政学术会议，甚至有机会在上面发言分享自己的研究成果，那也是个亮点。
就像去武林大会上露两手，让同行们知道你有两下子。
再还有，对教师的思政教育能力素养提升方面也有要求。
要有参加培训或者继续学习深造的记录。
学校希望思政老师能不断更新自己的知识体系，跟得上时代发展。
比如说现在有了新的重大理论成果，你得快速学习并且能够在课堂上准确传达给学生。
对于个人价值观和师德师风也有严格考查。
高校思政课教师专业技术职务评审办法及标准研究
家能 否长治久安 ， 全 面建设小康 社会及 中华 民族伟 大复兴 的
目标能否实现 。显然 ， 责任重 大 ， 任务艰 巨。 高校 思想 政治 理论课 教师 是马克 思 主义理论 和党 的路 线、 方针、 政 策 的宣讲 者 ， 是 社会 主 义意 识形 态 和精 神 文 明 的传 播者 ， 承担着 铸造 大学生 灵魂 和精神 支柱 的光 荣使命 ，
三、 构 建 高 校 思 想 政 治 理 论 课 教 师 专 业 技 术 职 务 评 审 标 准 和 办 法
肩 负着为祖 国和人 民培 养合格 的建设 者 和接班 人的神 圣职
责 。教 书者必先育 己， 育人 者必先 自律 。思想政治理 论课教 师 自身要具 备坚定 的政 治立场 ， 要 坚持 正确 的政治 方 向 ， 加 强思 想 道德 修 养 ， 增 强 社会 责 任感 ， 不 断完善 知 识结 构 ， 提 高教育 教学能力 。要做 坚定 的马克思主义 者 ， 做教 书育人 的 表率 ． 做大学 生健康成 长的指导者 和引路人 。学校也 将进一
思想 政 治教 育工作 等 。 同时 。 高校思 想 政 治理论 课 教 师是 马克 思主 义 理论 和党 的路 线 、 方针 、 政 策 的宣 讲 者 ． 是 社会 主义 意识 形态 和精 神文 明的传 播者 。高校 思想 政治 理论课
教 师需必 备 相关 的专业 技 术 ， 以确保 其 能 胜任 和 完成 本 职
人 事部 门和教 育主管部 门制订 的有关高校教 师专业技 术职务评 审条件 和标 准 的基 础上 ，进行 高校 思想政 治理 论课教 师专 业
技 术职 务评审 办法及其 标准研 究。 关键词 ：思 想政 治课 专业技 术职 务 评 审 高 校思 想政 治理 论 课教 师 专业 技 术职 务评 审 办 法 思 想政 治 理论 课 教 师 专业 化发 展 的 内容 包括 树 立 专 业 信 念、 积 累专业 知识 、 提 高专业 能力 和培 养职业 道德 等 。高校 思想 政治 理论 课教 师 专业 化发 展 的 策略 有坚 持 自主学 习 、
辽宁思政教师岗位要求
辽宁思政教师岗位要求作为一名思政教师，我们肩负着培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的使命。
在辽宁省的思政教师岗位，我们要求自己具备以下几个方面的条件和素养。
首先，作为辽宁省的思政教师，我们需要具备扎实的学科知识。
思政教师是大学生思想政治教育的主力军，我们要熟悉马克思主义理论，掌握辽宁省的经济社会发展情况，了解国家和辽宁省的方针政策，以便能够准确地进行教育引导，传授正确的价值观念和思维方式。
其次，我们需要具备较高的道德修养和职业操守。
思政教师是学生的楷模和榜样，我们要以身作则，言行一致，守法守纪，遵守职业道德准则。
我们要坚守教书育人的初心，关心学生的成长和发展，与学生建立良好的师生关系，尊重学生的个性和差异，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。
第三，我们应保持持续学习的态度。
思政教师需要不断提高自身的综合素质和教育教学能力，紧跟时代发展的步伐，更新教育理念和方法，不断丰富自己的教育教学资源，提升自己的专业水平，以更好地适应社会和学生的变化。
第四，我们需要具备良好的沟通和表达能力。
思政教师要与学生进行深入的思想交流和互动，需要用通俗易懂的语言解释复杂的理论，引导学生发表自己的观点和意见，帮助学生解决问题和困惑。
同时，我们还需要与家长、同事和社会各界建立良好的合作关系，共同努力为学生的成长和发展提供良好的环境和条件。
最后，我们要具备较强的团队合作和组织管理能力。
思政教师不仅仅是一名独立的个体，还需要与学校、学生和家长等各方面进行良好的协作。
我们要善于团队合作，能够与他人协商、沟通和解决问题，能够有效地组织和管理学生的学习和活动，为学校的发展和稳定做出贡献。
总的来说，辽宁省的思政教师岗位要求着我们不仅具备扎实的学科知识和教育教学能力，还要具备高尚的道德情操和职业操守，具备良好的沟通和表达能力，具备持续学习的态度，具备团队合作和组织管理能力。
只有不断提高自己，完善自身的素质和能力，才能更好地履行思政教育的使命，为学生的成长和社会的发展作出积极的贡献。
中学教师职称评定实施方案
中学教师职称评定实施方案
如下：
一、评定标准：
1. 教学质量：评定教师的教学方法、教学效果、课堂管理等方面的表现。
2. 科研能力：评定教师的科研成果、科研项目参与情况、学术交流等方面的表现。
3. 教学服务：评定教师的课外指导、学生辅导、学术活动组织等方面的表现。
4. 教育管理：评定教师在学校管理工作中的贡献和表现。
5. 师德师风：评定教师的教育责任感、职业操守、师德表现等方面的品质。
二、评定程序：
1. 提交材料：教师按照规定时间提交相关材料。
2. 筛选初审：评审组对提交的材料进行初步筛选。
3. 综合评审：评审组对符合条件的教师进行综合评审。
4. 公示反馈：公示评审结果并接受教师的反馈意见。
5. 最终评定：评审组根据公示反馈意见确定最终评定结果。
三、评定结果：
1. 评定结果公布后，教师可根据结果享受相应的职称待遇。
2. 对于未通过评定的教师，将提供相关辅导和指导，鼓励其进一步提高。
3. 评定结果严格按照规定程序执行，不得干扰和修改。
四、监督和检查：
1. 教育主管部门将对评定实施方案的执行情况进行监督和检查。
2. 教育督导部门将对评定结果进行监督和抽查，确保评定工作的公平公正。
以上为中学教师职称评定实施方案，希望广大教师能够按照规定认真执行，不断提高自身素质，为教育事业的发展做出更大的贡献。
高等职业教育课程思政教学评价原则与实施策略
高等职业教育课程思政教学评价原则与实施策略作者：郭雷蒋美云来源：《现代职业教育》2024年第04期［摘要］课程思政教学评价关乎课程思政建设的方向与效果。
作为高等教育的一种重要组成部分，高等职业教育的课程思政教学评价，应当以坚定理想信念为中心促进学生全面发展，以学生为主体促进教学改进，重点在于提升学习效果。
实施中，依据职教人才培养目标，以学生发展为中心设计教学评价标准，多种方法开展教学过程评价，自评/他评、定性/定量相结合实施结果评价，进而促进职业教育课程思政评价科学合理地进行，提升职业教育课程思政质效。
［关键词］高职教育；课程思政；教学评价［中图分类号］ G712 ［文献标志码］ A ［文章编号］ 2096-0603（2024）04-0009-04一、背景全面推进课程思政建设是落实立德树人根本任务的战略举措，立德树人成效是检验高校一切工作的根本标准。
作为高等教育的一种重要组成部分，高等职业教育特别是本科职业教育的定位是培养高层次技术技能人才，必须坚定承担起落实立德树人根本任务的重要职责，根据高等职业教育的类型要求，将价值塑造、知识传授和能力培养三者融为一体，突出职业教育课程思政的特点，将价值观引导贯穿于知识传授和能力培养之中，帮助学生塑造正确的世界观、人生观、价值观，培养德技双馨的技术技能人才[1]。
课堂教学质量是教育质量的核心，教学评价是促进学生成长、教师专业发展和提高课堂教学质量的重要手段。
国务院印发的《深化新时代教育评价改革总体方案》指出，教育评价事关教育发展方向，有什么样的评价指挥棒，就有什么样的办学导向[2]。
课程思政教学评价关乎课程思政建设的方向与效果，是推动课程思政立德树人的重要一环[3]。
如何评价课程思政的教育质量，是摆在教学管理者面前的一道难题，已成为提升课程思政工作的瓶颈。
在调研现有课程思政教学评价研究基础上，剖析高等职业教育课程思政教学评价的内涵、原则，并从“以学生为中心”的理论思想出发提出实施策略，以期促进高等职业教育课程思政评价科学合理地进行，推动课程思政规范化建设，全面提升职业教育课程思政质效。
关于落实思政课教师准入和退出制度,严把选聘工作政治关、师德关、业务关的说明报告
XXX学校关于落实思政课教师准入和退出制度，严把选聘工作政治关师德关、业务关的说明报告一、严格思政课教师准入制度我校坚持严格思政治课教师准入制度，思想政治课教师选聘工作严把政治关、师德关、业务关，让有理想的人讲理想，有信仰的人讲信仰，保证师德高尚的人讲思政课。
规范遴选条件和程序，将政治立场坚定、为学为人表现良好、具有发展潜力的人才充实到思想政治课教师队伍。
我校新进专职思想政治课教师来源有：一是由XXX教育局通过人才引进政策，从高校引进优秀人才，如XXX老师，到我校任教X年来，工作表现突出，得到学生和家长的好评；二是通过省教师招聘考试（笔试+面试）择优录用，三是通过考试选拔，从其他学校调入，四是通过学校考核面试，择优聘用编外教师。
无论何种渠道进入，考核时都严把政治关、师德关和业务关。
被录用思想政治课教师均具有思想政治教育专业大学本科及以上学历，并取得高中或初中思想政治课教师资格。
从入口上保证学校思想政治教师的质量关。
二、实行思政课教师退出制度思想政治课教师应模范遵守《新时代中小学教师职业行为十项准则》等有关规定，在教师队伍中起到带头作用。
对在教育教学活动中损害党中央权威、违背党的路线方针政策的，按相关要求从严处理，不得再从事教育教学工作。
对违反职业道德行为的，除按相关规定处理外，及时调离思政课教师岗位。
对不能胜任思政课教学、未按要求完成培训学时的，按上级规定要求将其退出中小学思政课教师岗位。
对于存在严重师德师风问题的教师，实行一票否决，直接清除出教师队伍。
通过思想政治课教师准入和退出制度，保证了思想政治课教师队伍具有良好的思想政治素质和业务水平，能更好地开展思想政治教育工作。
着力打造一支政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正，专职为主、专兼结合、数量充足、素质优良、名师辈出的思政课教师队伍。
思政老师职评条件 (2)
江苏省高等学校学生思想政治教育教师专业技术资格条件第一章总则第一条为科学、客观、公正评价我省高等学校学生思想政治教育教师工作水平和研究能力，提高学生思想政治教育教师素质，促进学生思想政治教育教师队伍建设，特制定本资格条件。
第二条本资格条件仅适用于在我省高等学校专职从事学生思想政治教育工作并具有相应教学和研究能力的在职在岗人员。
学生思想政治教育教师职务资格分为助教、讲师、副教授、教授。
第二章基本条件第三条思想政治素质和职业道德要求具有良好的思想政治素质和职业道德，敬业爱岗，教书育人，为人师表。
任现职期间年度考核均在“合格”以上。
出现下列情况之一者，不能申报或延迟申报：1．年度考核中有“基本合格”或受警告处分者，延迟1年以上申报。
2．受记过以上处分或年度考核中有“不合格”者，延迟2年以上申报。
受处分期间，不能申报。
3．工作中出现重大失误，造成严重损失者，延迟3年以上申报。
4．有谎报学历、资历、业绩或剽窃他人成果等弄虚作假行为者，延迟3年以上申报。
第四条外语要求熟练掌握一门外语，取得国家或全省统一组织的职称外语考试合格证书（申报高级职务者须取得高级合格证书，申报中级职务者须取得中级以上合格证书）。
具备下列条件之一可免考：1．具有研究生学历或硕士以上学位。
2．具有外语专业专科以上学历。
3．因公出国，出国前通过国家出国人员外语考试，并在国外学习或工作1年以上。
4．年龄在50周岁以上。
5．市（厅）级以上科技进步三等奖（及相应奖项）以上获奖项目的主要完成人（以个人奖励证书为准）。
6．经省教育厅审核确认在本行业本地区作出重要贡献及从国内外引进的有突出成就的人员。
第五条计算机应用能力要求具有开展教育教学、科研和管理工作所需的计算机信息技术应用能力，取得省人事、教育主管部门颁发的专业技术人员职称计算机信息技术应用能力考核合格证书或全国职称计算机考试合格证书。
具备下列条件之一可免考：1．具有计算机专业专科以上学历。
2．参加全国计算机软件专业技术资格（水平）考试，成绩合格。
师范学院思想政治理论课教师高级、中级专业技术职务资格条件
师范学院思想政治理论课教师高级、中级专业技术职务资格条件第一章总则第一条为进一步加强学校思想政治理论课教师队伍建设,根据《高等学校思想政治理论课教师队伍建设规定》和相关深化职称制度改文件精神，结合学校实际，制定本资格条件。
第二条本资格条件适用于我校在职在岗专职从事思想玫治理论课授课任务的教师（以下简称思政课教师）。
第三条思政课教师高级专业技术职务包括教学为主型（长期为全日制本科生讲授思政课程的教师）、教学科研并重S（指长期从事思政课程教学和科学研究工作的教师）教授和副教授。
中级专业技术职务为讲师。
第二章基本条件第四条思想政治素质与师德师风1.拥护的领导，热爱祖国，自觉增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”，遵守法律法规和学校规章制度,热爱高等教育事业。
2.自觉用思想头脑:努力做到政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正:做学习和实践马克思主义的典范，做为学为人的表率。
3.模范践行高校教师师德规范，立德树人、为人师表，诚实守信、严谨治学,具有良好的学术道德和学术声誉。
4.任现职以来年度考核结果均为合格以上。
出现下列情况之一的，在规定的任职年限基础上延退申报：（一）违背师德规范，产生不良影响者，延迟1年以上。
（二）年度考核基本合格以下或受警告处分者，延退1年以上。
（三）受记过以上处分者，延迟2年以上。
（四）谎报资历、业绩，剽窃他人成果等弄虚作假者，延迟3年以上。
第五条身心健康及继续教育要求申报人员须身心健康，心理素质良好，能全面履行岗位职责。
任现职期间，按照《XX省专业技术人员继续教育条例》相关规定，结合从事的教学与科研工作需要，完成国内外进修、知识更新等培训任务和社会实践、志愿服务等要求。
第六条职业资格与能力申报人员须取得高等学校教师资格，并具备相应的教育教学能力，符合思想政治理论课教学发展需要和岗位要求，能按要求履行岗位职责和义务，在教育教学一线任教。
具有博士学位初定讲师职务可暂不作要求。
辅导员思政系列初中级职称评审条件
辅导员思政系列初中级职称评审条件思想政治教育助教、讲师专业技术职务评审条件（试行）（讨论稿）第一章总则第一条为了深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发【2021】16号）、《普通高等学校辅导员队伍建设规定》（教育部第24号令），适应我校改革发展对学生思想政治工作队伍建设的要求，客观公正地评价学生思想政治工作者的能力和水平，激励学生思想政治工作者提高工作水平和认真履行相应职责的能力，根据《高校教师系列讲师专业技术职务评审条件》、《辅导员队伍岗位管理暂行办法》，结合我校辅导员工作实际，制定本评审条件（试行）。
第二条评审对象：我校在岗的专职辅导员及在学工部、团委专职从事思想政治教育工作的人员。
第二章助教任职资格条件第三条申报者必须是中共正式党员；拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国，坚持党的基本路线，努力学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，学习和实践科学发展观，遵纪守法，作风正派，具有良好的师德，认真履行岗位职责，积极完成工作，成绩显著。
身体健康，能坚持正常工作。
第四条硕士毕业生、本科毕业生从事学生思想政治工作满一年，经考核合格者，且具有高校教师资格证者，可认定为助教。
第三章讲师任职资格条件第五条申报条件（一）具备第三条所规定的条件；（二）学历（学位）资历条件1、博士研究生毕业，见习期（6个月）满，经考核合格可转为讲师职务；2、硕士研究生毕业，担任助教职务满两年及以上，可申报评审讲师任职资格；3、大学本科毕业后，担任助教职务满四年，可申报评审讲师资格；大学本科毕业后，取得硕士研究生学历或硕士学位，担任助教职务满三年，可申报评审讲师资格。
（三）外语条件掌握一门外语，达到湖北省职称改革领导小组办公室规定的等级。
（四）计算机应用能力条件掌握计算机操作技能，达到湖北省职称改革领导小组办公室规定的等级。
（五）继续教育条件根据工作的实际需要，参加以新理论、新技术和新方法为主要内容的继续教育，达到规定的学时要求并取得相应证书。
四川省中小学教师职称申报评审要求
四川省中小学教师职称申报评审要求第一章总则第一条为深化中小学教师职称制度改革，进一步加强和完善中小学教师专业技术水平评价工作，根据中共中央、国务院《深化新时代教育评价改革总体方案》、《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》（中发〔2018〕4号），人力资源社会保障部、教育部《关于深化中小学教师职称制度改革的指导意见》（人社部发〔2015〕79号），中共四川省委办公厅、四川省人民政府办公厅《关于深化职称制度改革的实施意见》（川委办〔2018〕13号）等文件精神，结合我省实际，制定本条件。
第二条本条件适用于我省普通中小学、幼儿园、特殊教育学校、专门学校（工读学校）以及省、市（州）、县（市、区）教研、教师发展、电化教育、教育考试、教育技术装备和校外教育、培训等机构中从事教育教学工作的在职在岗专业技术人员。
民办中小学、幼儿园教师可参照本条件参加职称评审。
第三条中小学教师职称设初级、中级、高级职称。
初级设员级和助理级，高级设副高级和正高级。
员级、助理级、中级、副高级和正高级职称名称依次为三级教师、二级教师、一级教师、高级教师和正高级教师。
第二章基本申报条件第四条思想政治和职业道德要求（一）深入学习领会习近平新时代中国特色社会主义思想，拥护中国共产党的领导，热爱祖国，热爱人民，遵守宪法和法律，贯彻落实党的教育方针政策，落实立德树人根本任务，遵循教育规律，准确理解和带头践行社会主义核心价值观，自觉遵守《新时代中小学教师职业行为十项准则》《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》等教师职业道德规章制度，以德立身、以德立学、以德施教、以德育德，坚持教书与育人、言传与身教、潜心问道与关注社会、学术自由与学术规范相统一，争做“四有”好老师，全心全意做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人。
（二）任现职以来，胜任本职工作，申报前规定任职年限的年度考核结果均为合格以上。
（三）任现职期间，如有下列情况的不得申报或延迟申报：1.年度考核每出现1次考核结果为基本合格及以下者，延迟1年申报；2.违反师德规范等相关规定受到处理的专业技术人员，在影响期内不得申报，影响期不计算为职称评审任职年限。
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江苏省高等学校学生思想政治教育教师专业技术资格条件第一章总则第一条为科学、客观、公正评价我省高等学校学生思想政治教育教师工作水平和研究能力,提高学生思想政治教育教师素质,促进学生思想政治教育教师队伍建设,特制定本资格条件;第二条本资格条件仅适用于在我省高等学校专职从事学生思想政治教育工作并具有相应教学和研究能力的在职在岗人员;学生思想政治教育教师职务资格分为助教、讲师、副教授、教授;第二章基本条件第三条思想政治素质和职业道德要求具有良好的思想政治素质和职业道德,敬业爱岗,教书育人,为人师表;任现职期间年度考核均在“合格”以上;出现下列情况之一者,不能申报或延迟申报：1．年度考核中有“基本合格”或受警告处分者,延迟1年以上申报;2．受记过以上处分或年度考核中有“不合格”者,延迟2年以上申报;受处分期间,不能申报;3．工作中出现重大失误,造成严重损失者,延迟3年以上申报;4．有谎报学历、资历、业绩或剽窃他人成果等弄虚作假行为者,延迟3年以上申报;第四条外语要求熟练掌握一门外语,取得国家或全省统一组织的职称外语考试合格证书申报高级职务者须取得高级合格证书,申报中级职务者须取得中级以上合格证书;具备下列条件之一可免考：1．具有研究生学历或硕士以上学位;2．具有外语专业专科以上学历;3．因公出国,出国前通过国家出国人员外语考试,并在国外学习或工作1年以上;4．年龄在50周岁以上;5．市厅级以上科技进步三等奖及相应奖项以上获奖项目的主要完成人以个人奖励证书为准;6．经省教育厅审核确认在本行业本地区作出重要贡献及从国内外引进的有突出成就的人员;第五条计算机应用能力要求具有开展教育教学、科研和管理工作所需的计算机信息技术应用能力,取得省人事、教育主管部门颁发的专业技术人员职称计算机信息技术应用能力考核合格证书或全国职称计算机考试合格证书;具备下列条件之一可免考：1．具有计算机专业专科以上学历;2．参加全国计算机软件专业技术资格水平考试,成绩合格;第六条理论知识要求掌握思想政治教育基础理论知识;申报讲师、副教授资格人员,均须参加省教育厅统一组织的有关理论课程考试并取得合格成绩;已取得教育类、思想政治教育类硕士以上学位并在研究生学习期间修过规定科目且成绩合格者,相应课程可免考;第七条继续教育要求任现职以来,按照江苏省专业技术人员继续教育条例等相关要求,根据所从事学生思想政治教育工作需要,完成省教育厅规定的培训任务,并达到规定的要求;2008年以后专职从事辅导员工作的须取得由省教育厅组织培训后颁发的结业证书;第三章讲师资格条件第八条学历资历要求具备下列条件之一者,可以申报讲师资格：1．具有学士学位,取得助教资格并受聘助教职务4年以上;2．获得第二学士学位后,取得助教资格并受聘助教职务3年以上;3．获得硕士学位后,取得助教资格并受聘助教职务2年以上;获得硕士学位后从事学生思想政治教育工作满3年,或获得博士学位从事学生思想政治教育工作,经考察能胜任和履行讲师职责,可以直接认定讲师资格;第九条专业知识和工作能力要求1．具有一定思想政治教育专业知识,了解学生的思想发展规律,熟悉学生思想政治教育工作;2．具有一定管理工作经验,能针对学生思想政治教育工作的特点,深入细致地开展工作;第十条工作业绩要求任现职以来,具备下列条件：1．能独立开展学生思想政治教育和日常教育管理工作,认真履行岗位职责;近两年内没有出现过较大工作失误;经学生或同行民主测评,优良率在70%以上;2．在学生管理工作中取得一定成绩,所带班集体积极向上,本人或所带学生团体获得校级以上表彰或本人年度考核至少有1次为“优秀”;第十一条科研业绩要求任现职以来,在省级以上刊物发表过对本职工作有指导作用的研究论文1篇以上;第四章副教授资格条件第十二条学历资历要求具有大学本科以上学历或学士以上学位,取得讲师资格并受聘讲师职务5年以上；或获得博士学位后,取得讲师资格并受聘讲师职务2年以上;本科院校40周岁以下申报人员,须具有研究生学历或硕士以上学位,仅具有大学本科学历的须担任讲师职务8年以上;第十三条专业理论知识和工作能力要求1．具有宽厚的思想政治教育专业知识;熟悉学生思想政治教育工作的要求,掌握学生的思想政治教育和管理工作规律;2．具有较强的组织协调能力、综合管理能力和较丰富的学生管理工作经验;能结合学生思想特点,创新工作思路和工作方法,能独立处理有关突发事件,管理工作取得显着成效;第十四条教学工作要求任现职以来,年均教学工作量不少于专职教师规定工作量的四分之一,系统讲授过1门以上思想政治理论课或形势政策教育、心理健康教育、职业发展、就业指导、国防教育等相关课程,教学效果良好;第十五条工作业绩要求任现职以来,具备下列条件：1．认真履行岗位职责,工作思路清晰,富有成效;针对学生关心的热点、难点问题,及时进行教育和引导,促进学生全面健康发展,积极指导毕业生就业创业;近三年内没有出现过较大工作失误;经学生或同行民主测评,优良率在70%以上;2．结合本岗位工作,独立起草过学生管理工作文件、改革方案或撰写高水平调研报告1项以上,经实践,取得良好效果;3．注重管理工作的科学化和规范化,获得过校级以上表彰且年度考核有1次为“优秀”;第十六条科研业绩要求任现职以来,在省级以上刊物发表对学生思想政治教育工作有指导作用和较高水平研究论文4篇以上,其中本科院校教师至少1篇发表在教育类、社科类或管理类核心期刊;撰写正式出版的学生思想政治教育方面的专着或大学通用教材8万字以上,视同在省级以上刊物发表研究论文1篇仅限视同2篇;第十七条破格申报副教授条件一具备下列条件,可破格申报副教授资格：大学专科毕业,从事学生思想政治教育工作20年以上,担任讲师职务并受聘讲师职务6年以上,业绩显着,任现职以来年度考核至少有2次为“优秀”;二任现职以来,除具备第十三至十五条外,还须具备下列条件中第1条、第2条和第3—4条中一条：1．有一定的改革创新精神,工作经验在省级以上教育等主管部门工作会议上发言交流,或被省级以上教育等主管部门简报宣传,或收入省级以上教育等主管部门交流文集;2．在教育类、社科类或管理类核心期刊发表对学生思想政治教育和管理工作有指导作用和较高水平研究论文4篇以上,其中本科院校教师至少有1篇发表在本学科权威刊物;撰写正式出版的学生思想政治教育方面的专着或大学通用教材10万字,视同在核心期刊发表研究论文1篇仅限视同2篇;3．承担并完成省级以上教育等主管部门的研究课题或工作课题,本人为主要承担者或组织实施者前3名；或主持市级以上教育等主管部门的研究课题或工作课题;研究成果有较大的改革创新力度,对高等学校学生思想政治教育工作有重要的指导作用;4．本科院校教师获得学生思想政治教育方面市厅级科研成果二等奖及以上奖励１项以上,或获得省部级科研成果奖１项以上;高等职业院校教师获得学生思想政治教育方面市厅级科研成果三等奖及以上奖励１项以上,或获得省部级科研成果奖1项以上;第五章教授资格条件第十八条学历资历要求具有大学本科以上学历或学士以上学位,取得副教授资格并受聘副教授职务5年以上;本科院校40周岁以下的申报教师,须具有研究生学历或硕士以上学位,仅具备本科学历的,须担任副教授职务8年以上;第十九条专业理论知识和工作能力要求1．具有宽厚精深的思想政治教育学科理论基础和较高的政策水平,熟谙学生的思想发展规律;全面领会对学生思想政治教育工作的要求,对学生的思想政治教育和管理工作有较深入的研究;2．具有科学的决策能力、综合管理能力、驾驭全局的能力和丰富的学生管理工作经验;开拓进取,结合大学生思想的时代特点,创造性地开展学生思想政治教育和管理工作,具有指导中级学生思想政治教育教师开展工作的能力,在本校学生思想政治教育工作中作出突出贡献;第二十条教学工作要求1．任现职以来,年均教学工作量不少于专职教师规定工作量的三分之一,系统讲授过2门以上思想政治理论课或形势政策教育、心理健康教育、职业发展、就业指导、国防教育等相关课程,教学效果优良;2．指导、培训过辅导员,为学校学生思想政治教育教师队伍建设作出突出贡献,是学校公认的学生思想政治教育领域带头人;第二十一条工作业绩要求任现职以来,须具备下列条件：1．学生管理工作思路系统、全面,工作实绩显着;认真履行岗位职责,工作认真细致,关心学生,积极指导毕业生就业创业,近三年内没有出现过较大工作失误;经学生或同行民主测评,优良率在80%以上;2．针对学生思想政治教育和学生管理工作中存在的一些重要问题进行深入、系统的调研,起草过重要的学生管理文件、改革方案或撰写高水平的调研报告2项以上,经实践,取得显着实效;3．工作中有新举措、新办法,实绩突出,工作经验在省级以上教育等主管部门工作会议上发言交流,或被省级以上教育等主管部门简报宣传,或收入省级以上教育等主管部门交流文集；或本人因工作实绩突出获得市厅级以上表彰;第二十二条科研业绩要求任现职以来,具备下列条件中第1条和第2—３条中一条：1．在教育类、社科类或管理类核心期刊发表对学生思想政治教育和管理工作有指导作用和较高水平研究论文8篇以上;撰写正式出版的学生思想政治教育方面的专着或大学通用教材20万字以上,视同在核心期刊发表研究论文2篇仅限视同2篇;2．承担并完成省级以上教育等主管部门的研究课题或工作课题,本人为主要承担者或组织实施者前3名；或主持市级以上教育等主管部门的研究课题或工作课题;研究成果有较大的改革创新力度,对高等学校学生思想政治教育工作有重要的指导作用;3．本科院校教师获得学生思想政治教育方面市厅级科研成果二等奖及以上奖励1项以上,或获得省部级科研成果奖１项以上;高等职业院校教师获得学生思想政治教育方面市厅级科研成果三等奖及以上奖励1项以上,或获得省部级科研成果奖1项以上;第二十三条破格申报教授条件一具备下列条件,可破格申报教授资格：大学专科毕业,从事学生思想政治教育工作25年以上,担任副教授职务并受聘副教授职务8年以上,工作业绩显着,任现职以来年度考核至少有2次为“优秀”;二任现职以来,除具备第十九至二十一条外,还须具备下列条件：1．在教育类、社科类或管理类核心期刊发表对学生思想政治教育和管理工作有指导作用和较高水平研究论文10篇以上,其中本科院校至少2篇发表在本学科权威刊物上;同时出版高水平的学生思想政治教育方面的专着1部20万字以上;2．主持省级以上教育等主管部门的研究课题或工作课题;研究成果有较大的改革创新力度,对高校学生思想政治教育工作有重要的指导作用;3．本科院校教师获得学生思想政治教育方面省部级科研成果二等奖及以上奖励1项以上;高等职业院校教师获得学生思想政治教育方面省部级科研成果三等奖及以上奖励1项;第六章附则第二十四条高校学生思想政治教育教师高级职务不实行资历破格申报,中级职务不实行破格申报;第二十五条从其他专业技术工作岗位转至学生思想政治教育工作岗位的人员,申报高级职务资格,须从事学生思想政治教育工作满3年,申报成果中原从事专业技术工作的论文、研究成果不超过三分之一;第二十六条提供的论文须是独立或作为第一作者完成的本专业论文,且可在“中国期刊网”中国知网等论文数据库中查证到;“省级以上刊物”指省级以上有关部门主办的公开出版的学术刊物和高等学校主办的公开出版的学报须有ISSN或CN刊号;“核心期刊”一般指论文发表时北京大学编撰的中文核心期刊要目总览所列的期刊;在刊物的“增刊”、“特刊”、“专刊”、“专辑”上发表的论文以及论文集收集的论文均仅作参考;专着或教材指有“ISBN”书号的正式出版物;第二十七条省级课题指列入省哲学社会科学、教育科学规划的课题和省教育主管部门立项的课题;第二十八条奖励指政府及政府相关职能部门组织的与本人现从事工作相关的奖励;第二十九条本资格条件中规定的学历、年限、数量、等级等均含本级;如本科以上含本科,5年以上含5年,1项以上含1项,三等奖以上奖励含三等奖;第三十条本资格条件中年龄、任职年限、论文论着发表出版时间、项目结题时间均截止到申报年度上一年年底;第三十一条申报之日已办理退休手续或已达到国家规定退休年龄的人员不属于申报范围申报之日以省教育主管部门规定的申报材料报送时间为准;。