2015年中考语文复习——基础知识(苏教版)

初三语文复习——基础知识班级姓名
七（上）
二、文言文注解
古代寓言二则
先自度（）其足置之其坐（）至之（）市忘操（）之吾忘持度（）反（）归取之及（）反市罢（）何不试之以（）足遂（）不得履其剑自舟中坠于（）水遽（）契（）其舟是（）吾剑之所从坠不亦惑（）乎
幼时记趣
明（）察秋毫（）私拟（）作群鹤舞空
则（）或千或百果然鹤也项为（）之（）强（）又留蚊于素帐（）中徐（）喷以（）烟作青云白鹤观（）怡然（）称快
常蹲其（）身以丛草为（）林
盖（）一癞蛤蟆也舌一吐而（）二虫尽为（被）所吞
鞭（）数十
三峡
自（）三峡七百里中略无（）阙（）处
自（）非亭午夜分不见曦（）月至于（）夏水襄（）陵沿（）溯（）阻绝（）或（）王命急宣
虽（）乘奔（）御（）风不以（）疾（）也
春冬之时（）则素湍（）绿潭，绝（）巘（山峰）多生怪柏
飞漱（）其间良（）多趣味每至晴初霜旦（）
林寒涧肃（）哀转久绝（）空谷传响（）
属（）引（）凄异
《梦溪笔谈》二则
方（）为（）秋田之害岁（）以（）大穰（）
患（）其塔动未布（）瓦乃（）以（）瓦布之密（）使其妻贻（）以（）金钗逐层布板讫（）便实（）钉之，匠师如（）其言塔遂（）定
盖（）钉板上下弥束（）六幕相联如胠箧（qù qiè）人履（）其板人皆伏（）其精练（）。

论语八则
学而（）时（）习之不亦说（）人不知而（）不愠（）
温（）故（）而（）知（）新（）
可（）以（）为师矣。

”
学而（）不思（）则罔（）
思而不学则殆（）
不耻（）下问
是以（）谓之‘文’也必有我师焉（）择其（）善者而从之（）
默（）而（）识（）之（）
学而（）不厌（）诲（）人不倦（）
何有（）于（）我哉
不愤（）不启（）
不悱（）不发
举（）一隅（）不以三隅（方角）反（）则（）不复也。

三、重点句子翻译
1．舟已行矣,而剑不行,求剑若此,不亦惑乎?
译：？2．自非亭午夜分，不见曦月。

译：
3．其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。

译：
4．春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。

译：
5．绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。

清荣峻茂，良多趣味。

译：
6．每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异。

空谷传响，哀转久绝。

译：
7．人不知而不愠，不亦君子乎？
译：
8．温故而知新，可以为师矣。

译：
9．学而不思则罔，思而不学则殆
译：
10．默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？”
译：
11．不愤不启，不悱不发。

举一隅不以三隅反，则不复也。

”
译：
七（上）
二、文言文注解
古代寓言二则
先自度（量长短）其足置之其坐（同“座”，座位）至之（到……去）市
忘操（拿在手里）之吾忘持度（这里指量好的尺码）反（同“返”返回）归取之及（到，等到）反市罢（结束）何不试之以（拿）足
遂（终于）不得履其剑自舟中坠于（到）水遽（立即）契（雕刻）其舟是（这儿）吾剑之所从坠不亦惑（迷惑，糊涂）乎
幼时记趣
明（眼力）察秋毫（比喻极细小的东西）私拟（比）作群鹤舞空
则（那么）或千或百果然鹤也项为（因为）之（这样）强（同“僵”，僵硬）又留蚊于素帐（白色的蚊帐）中徐（慢慢地）喷以（用）烟
作青云白鹤观（当……看）怡然（喜悦的样子）称快
常蹲其（这里指自己）身以丛草为（把……当作）林
盖（原来是）一癞蛤蟆也舌一吐而（表承接）
二虫尽为（被）所吞鞭（用鞭子打）数十
三峡
自（在）三峡七百里中略无（完全没有。

）阙（同“缺”）处
自（如果）非亭午夜分不见曦（太阳）月至于（到）夏水襄（漫上）陵
沿（顺流而下）溯（逆流而下）阻绝（断）或（如）王命急宣
虽（即使）乘奔（奔驰的快马）御（驾）风不以（如）疾（快）也
春冬之时（季节）则素湍（急流的深水）绿潭，绝（极）巘（山峰）多生怪柏
飞漱（冲荡）其间良（的确）多趣味每至晴初霜旦（早晨）
林寒涧肃（寂静）哀转久绝（消失）空谷传响（回声）
属（连续）引（延长）凄异
《梦溪笔谈》二则
方（正当）为（成为）秋田之害岁（年成）以（因此）大穰（庄稼大丰收）患（嫌，担心）其塔动未布（铺排）瓦乃（于是）以（用）瓦布之
密（悄悄地）使其妻贻（赠）以（用）金钗逐层布板讫（完毕）
便实（坚实）钉之，匠师如（遵照）其言塔遂（就）定
盖（因为）钉板上下弥束（紧密约束）六幕相联如胠箧（qù qiè从旁边找开箱子）人履（走，踩踏）其板人皆伏（佩服）其精练（精熟）。

论语八则
学而（表顺承）时（按时）习之不亦说（同“悦”，愉快，高兴）
人不知而（表转折，却）不愠（恼恨，怨恨）
温（温习）故（旧知识）而（表顺承）知（领悟）新（新的东西）
可（可以）以（凭借）为师矣。

”
学而（表转折，却）不思（思考）则罔（迷惑而无所得）
思而不学则殆（精神疲倦而无所得）
不耻（以……为羞耻）下问
是以（即“以是”，因此）谓之‘文’也必有我师焉（相当于“于之”，在里面）
择其（他们）善者而从之（优点）
默（口里不说）而（表修饰识（记）之（指学习所得的东西）
学而（表顺承）不厌（满足）
诲（教导）人不倦（疲倦）
何有（即“有何”，有什么）于（对）我哉
不愤（这里是心里想弄明白却不能的意思）不启（启发，开导）
不悱（口中想说却不能恰当地表达出来的样子）不发
举（提出）一隅（方角）不以三隅（方角）反（类推）则（就）不复也。

三、重点句子翻译
1．舟已行矣,而剑不行,求剑若此,不亦惑乎?
译：船已经前进了，但是剑（落在江底）不会随船前进，像这样找剑，不是很糊涂吗？
2．自非亭午夜分，不见曦月。

译：除非正午，看不见太阳；除非半夜，看不见月亮。

3．其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。

译：这中间有一千二百里，即使是骑着奔驰的骏马，驾着长风，也不如船行得快啊。

4．春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。

译：春冬季节，白色的急流，回旋着清波；碧绿的深潭，映出了（山石林木的）倒影。

5．绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。

清荣峻茂，良多趣味。

译：极高的山峰上长着许多奇形怪状的古柏，悬挂着的泉水瀑布，从它们中间飞泻，冲荡下来，水清，树茂，山高，草盛，实在是趣味无穷。

6．每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异。

空谷传响，哀转久绝。

译：每逢秋雨初晴或降霜的早晨，树林山涧里一片清冷寂静，常常有一些高处的猿猴拉长了声音在叫，叫声连续不断，音调凄凉怪异，空荡的山谷里传来回声，悲哀婉转，很长时间才消失。

7．人不知而不愠，不亦君子乎？
译：人家不了解我，我却不怨恨，不也是有道德修养的人吗？
8．温故而知新，可以为师矣。

译：复习旧的知识时，又领悟到新的东西，可以凭这一点做老师了。

9．学而不思则罔，思而不学则殆
译：只读书却不思考，就会感到迷惑而无所得；只是空想却不认真学习，就会弄得精神疲倦而无所得。

10．默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？”
译：默默地记在心里，学习从不满足，教导别人从不厌倦，这些事情我做到了哪些呢？11．不愤不启，不悱不发。

举一隅不以三隅反，则不复也。

”
译：（教导学生）不到（他）想弄明白却不能时，不去开导他；不到他想说出来却说不出来的时候，不去启发他。

举出一个方角却不能由此类推出其他三个方角，就不再教他了。