希腊城邦和亚历山大帝国PPT人教版【人教部编版】2

亚历山大帝国为东西方的物质文化交流 提供了前提，开创了希腊化时代，希腊人从 此走出狭小的城邦界限，而以全新的、世界 主义的目光看待世界和别人……
畅所欲言
通过本节课的学习，你有哪些收获？
你知道了...... 你认识到...... 你感受到...... ......
1、从发源地看，古代希腊文明与古代亚洲文明
第4课 希腊城邦和亚历山大帝国
希腊城邦
地理环境
两1、河流说域说指底古格希里斯腊河的与幼地发理拉 底范河围的流。经区域，基本位于今天
伊拉克境内。古代 两河流域分为 南北两大部分，北部被称为亚述， 南部被 称为巴比伦尼亚。巴比伦 尼亚又可分为南北两部分，北部 为阿卡德，南部为苏美尔。 两河流域位于亚非大干旱地区 ， 自然环境并不十分优越。北部丘 陵地带雨量相对较多；南部地势 低洼，多沼泽，除洪水泛滥季节 外，雨量一般较少，呈干旱状态。 由于河源地区高山积雪定期融化， 每年3月至7月是两河流域的洪水 泛滥季节。
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5.真理总是越 辩 越 明 。 曾几 何 时 ， 方 言的 存 废 问 题 ，曾 经 引 起 激 烈争 议 ， 但 争 论至 今 ， 越 来 越多 的 人 逐 渐 达成 共 识 ： 推 广普 通 话 很 重 要， 保 护 方 言 也很 重 要 ， 二 者并 不 是 非 此 即彼 的 关 系 。
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6.方言俗称地 方 话 ， 是 语言 的 变 体 ， 只通 行 于 一 定 的地 域 ， 它 不 是独 立 于 民 族 语之 外 的 另 一 种语 言 ， 而 只 是局 部 地 区 使 用的 语 言 。 根 据性 质 ， 方 言 可分 地 域 方 言 和社 会 方 言 ， 地域 方 言 是 语 言因 地 域 方 面 的差 别 而 形 成 的变 体 ， 是 全 民语 言 的 不 同 地域 上 的 分 支 ，是 语 言 发 展 不平 衡 性 在 地 域上 的 反 映 。
西起希腊 地跨欧、亚、非三洲
北抵中亚
南达埃及
东到印度河流域
有人说：“亚历山大东征是一次侵略战争，没有任何积极 意义。”对此，结合所看视频谈谈你同意这种说法吗？
消极影响： 亚历山大东征带有侵略性质，给被征服地区带来灾难；
积极影响： ①促进东西方文化的大交汇；
②加强了东西方之间的经济联系和贸易往来；
③亚历山大建造的新城后来成为新的经济文化中心。
的不同之处是（ ）
A以海洋为中心 B在大河流域
C远离海洋
D以城市为中心
2.有一个旅游团想去了解欧洲最古老的文明，
他们的最佳旅游地应是(
)
A．希腊 B．英国 C．法国 D．德国
3、马克思说：“希腊的内部极盛时期是伯里克利时代，外部极
盛时期是亚历山大时代。”伯里克利时代希腊“内部极盛”表现
在( )
A．农耕文明发达
希腊城邦
（一）城邦之国
1、什么是城邦？ 是一种 国家 形态
以一个城市为中心，包括周边的若干村落（城市国家）
组成的一个小国。
2、城邦突出特点是什么？ 独特的地理环境造就
小国寡民，独立自治
3、最大城邦是哪个？
斯巴达
尚武、全民皆兵
（二）城邦之民
关系 居民 成分 权利/义务 公民中谁拥
统 治 阶 级
公 民
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7.社会方言是 同 一 地 域 的社 会 成 员 因 为所 在 职 业 、 阶层 、 年 龄 、 性别 、 文 化 教 养等 方 面 的 社 会差 异 而 形 成 不同 的 社 会 变 体。
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8 . 语 言 最 本 质 的 功 能 ， 是 作 为 人 们 交 际 的 工 具 。 英 国 作 家 塞 缪 尔 ·约 翰 逊 说 过 ： “ 语 言 是 思 想 的 外 衣 。 ” 除 了 交 际 工 具 ， 语 言 同 时 也 是 文 化 的 载 体 。 在 岁 月 与 文 明 的 浸 泡 下 ， 方 言 承 载 着 浓 郁 的 地 方 文 化 特 色 ， 能 够 满 足 本 地 区 社 会 交 际 的 需 要 。
共和国
伯里克利:高峰 （黄金时代）
公元前5世纪 全盛时期
（三）城邦之制——雅典民主政治
（1）三幅图反映的是古代欧洲哪个 城邦的民主政治的情况？ 雅典 （2）图一坐着的是该民主政治黄金 时代的执政官是谁？ 伯里克利 （BC35）世你纪知中道后他期是何时执政吗？ （4）他在位时，通过哪些措施完善 民主政治？
B．对外交流频繁
C．民主政治达到顶峰 D．中央集权制度达到顶峰
4.生活在公元前6世纪左右的斯巴达青年男子的终生职业只可能是
(
)
A．教书 B．种地 C．经商 D．当兵
5.他扫荡了小亚细亚和埃及，回师占领了两河流域，灭波斯，一直
打到印度河流域，建立起地跨欧亚非三洲的大帝国。他是( )
A．克里斯提尼
B．美尼斯
①扩大公民权利，公职人员由全体公民抽签产生； ②主席团轮流主持日常事务； ③召开公民大会（最高权力机构）； ④建立津贴制度（观剧津贴）。
实质：建立在奴隶 制基础上的少数人的民
（5）我图们二漫的画政是府该形城式邦之“所通以往 公称民为大民会主会政场治路途，交是通因禁为行权标力志” 示不意掌图握，在被少禁数行的人人手有里哪，些而？是
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3.科学研究指 出 ， 联 觉 现象 大 多 出 现 在数 学 较 差 的 人身 上 ， 此 外 ，左 撇 子 、 方 向感 较 差 以 及 有过 预 知 经 历 的人 也 通 常 会 出现 联 觉 现 象 。也 有 人 认 为 ，联 觉 能 力 与 一个 人 的 创 造 力有 关 ， 许 多 著名 的 科 学 家 和艺 术 家 都 具 备联 觉 能 力 。
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2.对于这种能 力 ， 人 们 普遍 存 在 一 种 疑问 ， 即 为 什 么只 有 一 部 分 人会 发 生 联 觉 现象 。 一 些 人 用基 因 来 解 释 这个 问 题 。 有 研究 者 已 经 注 意到 ， 如 果 一 个家 族 中 有 一 人具 有 联 觉 能 力， 那 么 很 可 能会 出 现 更 多 这样 的 人 。
人教部编版九年级历史上册第4课 希腊城邦和亚历山大帝国课件(共20张 PPT)
人教部编版九年级历史上册第4课 希腊城邦和亚历山大帝国课件(共20张 PPT)
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1.汉字的亦文 亦 图 性 质 ，导 致 它 的 表 意功 能 和 美 学 功能 无 法 截 然 分开 。 汉 字 一 直保 持 着 对 称 平衡 的 形 态 ， 与其 最 初 扮 演 的“ 饰 ” 的 角 色有 相 当 关 系 。如 果 没 有 在 青铜 器 上 度 过 自己 的 童 年 ， 中国 的 书 法 艺 术很 可 能 跳 不 出美 术 字 的 窠 臼， 无 从 获 得 那种 自 由 奔 放 的生 命 感 和 力 量感 。
2、雅典在精神文化领域取得了辉煌成就。
结合教材P19，说出亚历山大东征开始的时间、过程。
过程：进攻__波__斯
时间： BC334年
亚历山大大帝
攻占_地__中__海__东__岸_ 进入_埃__及__
进帝国的疆域来看，亚历山大帝国包括了当时人类的哪些文明？
人教部编版九年级历史上册第4课 希腊城邦和亚历山大帝国课件(共20张 PPT)
主，即奴隶主民主政治。 由全体人民掌握。
人奴民隶主、权妇女、—外—邦伯人里克利
是人民和权力两个词的结合， （6）结合图三，分析该民主
即人民掌握权力。
政治的局限性。
指的是少数服从多数的公民当
家作主的一种政治模式。
该民主只属于少数成年男性公
形式上承认公民一律平等
民，而非真正的全民的民主。
结合以下两则材料，小组讨论雅典民主政治有何进步性呢？
温结馨束材，小料但提一其示：民虽：主然传雅统典却民得主以制遗不赠得后不世以，马经其中顿世亚纪历而山到大近征代服…而…告
1、自主思考2分钟，理清思路。——沈芝《浅析欧洲民主的渊源》
2代、表小进。组步2合分性作钟：，1组、长开协启调近，代记西录方讨论民结主果政，治并先选河出。发言代表及补充
3、讨材论料请二认：真伯、里热克烈利、执激政情时、发有放序观。剧津贴，让雅典人不分贫富都 4能、去注观意看倾戏听剧，表并演能，对这发种言手内段容不进但行陶补冶充雅、典质人疑的、情评操价、。培养他们 的公民意识，更是催生了一大批戏剧作家、演讲家等。
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4.联觉现象对 于 人 类 认 知和 意 识 行 为 的研 究 ， 具 有 特殊 意 义 。 许 多专 家 指 出 ， 联觉 现 象 的 研 究为 找 到 比 喻 和语 言 能 力 的 神经 学 基 础 打 开了 大 门 。 一 些针 对 联 觉 现 象的 研 究 提 出 ，使 声 音 和 物 体形 状 之 间 建 立联 系 的 能 力 可以 成 为 语 言 和抽 象 思 维 发 展的 一 粒 种 子 。
C．亚历山大
D．伯里克利
人教部编版九年级历史上册第4课 希腊城邦和亚历山大帝国课件(共20张 PPT)
6.公元前453年，罗马考察团前往希腊，经过近一年的考察， 认为雅典的政治制度是“外观的民主，实质的独裁”。考察 团做出这一判断的主要依据是（ ） A．广大妇女不能参加城邦的公民大会 B．城邦的实权掌握在少数奴隶主手中 C．雅典民主制实质是一种直接民主制 D．向雅典城邦纳税的外邦人无选举权
成年男性 有参政权 占有土地权有参政权？
公民 妇女、儿
参军打仗
宗教活动
成年
童 民主节政庆治演出 文体竞赛 男性
非 自由人
被
外邦人 无参政权
公民
统 治
公
不能占有土地
民 阶
级
奴隶
没有任何权 利和自由
（三）城邦之制——雅典民主政治
雅典的发展线索：
公元前8世纪 城邦建立 梭伦奠基
克里斯提尼 确立
著名的 公元前6世纪 奴隶制