小学生心理健康测试试卷

小学生心理健康测试试卷

学校班级性别姓名

同学们！21世纪是机遇与竞争并存，希望与痛苦并存，光荣

与苦难并存的时代，人类将迎接来自许多方面的严峻挑战。心理素

质将是21世纪人类生存和发展的重要素质，心理健康将成为21世纪对人才选择的重要条件，为此特举行这次心理健康现状问卷调

查。

（注：总共20道选择题，每一道只能选择一个答案；希望同学们如实填写）

1、你上学读书是为了（）

A、没有知识不能生存

B、替老师学习

C、替父母学习

D、读书后赚大钱F、同学间好玩

2、课堂上老师提问（）

A、马上回答

B、想一会再回答

C、等别人答

D、老师抽问才答，一般不回答

3、老师布置的作业（）

A、认真完成

B、完成一些

C、不完成

D、边做边玩

4、期末考试时（）

A、心情紧张

B、有点紧张

C、无所谓

D、有信心，不紧张

5、爸爸妈妈回家晚了感到不安。（）

A、是

B、不是

6、看电视遇到伤心或感人处时（）

A、跟着流泪

B、没有眼泪

C、那是假的

D、非常激动

7、和同学在一起，你感到（）

A、快乐

B、一般

C、不合群

D、孤独

E、自卑

8、见了认识的长辈（）

A、主动热情招呼

B、不好意思

C、躲起来

9、家里来了陌生客人：（）

A、喜欢

B、主动招呼

C、不理睬

D、怯生

10、与新朋友在一起（）

A、主动邀请一起玩

B、不好意思接近

C、只顾自己玩

11、受到委屈时（）

A、为自己辩解

B、与人争吵

C、独自生闷

12、你心中的秘密最想告诉（）

A、老师

B、家长

C、好朋友

D、谁也不说

13、当别人不小心踩了你一脚时（）

A、原谅

B、要求对方道歉

C、骂对方

D、反踩他一脚

14、学校做清洁时（）

A、认真做

B、老师在就认真，不在就马虎

C、边做边玩

D、不做要受罚，只好做

15、对左右为难的事要果断选择一种方法（）

A、是

B、不是

16、做事不成功时，你是（）

A、不服气，再做

B、总结教训

C、请别人帮助

D、不再做

17、对学校的纪律和常规要求（）

A、自觉遵守

B、老师来就遵守

C、有时违犯

D、经常违犯

18、竞选干部时（）

A、我能行努力争取

B、当干部要多做事

C、无所谓

D、不愿当

E、我不行

19、你是这样想的或这样做的请打√，否则打×。

A、校园有纸屑，不是我丢的，我才不捡。（）

B、在操场上体育课，教室灯亮着，不关我的事。（）

C、自来水没关，又不是我交钱，不管它。（）

20、你到学校的心情是（）

A、愉快

B、一般

C、有时烦

D、不愉快

官渡镇中心小学

2011．5.19

学校(小学生)心理健康教育期末综合练习题及参考答案

一、判断对错并对错误的加以改正

1.无病即健康。错人的健康不仅受生物因素的制约，也受心理因素和社会因素的影响。：“健康乃是一种在身体上、心理上和社会适应方面的完好状态，而不仅仅是没有疾病和虚弱的状态。

2．心理健康的统计学标准提供了心理特征的量化资料，比较客观，便于分析比较，操作简便易行，统计结果一目了然，

也是最科学的。错依据统计学标准认定的所谓正常或异常也是相对的，在心理疾病的诊断中仅有参考意义。因为

一个人的心理由正常到异常，是一个连续的变化过程，

3．小学生心理健康教育是针对有心理或行为障碍的学生。错是面向全体小学生，以全体小学生为服务对象，全面

普及有关心理健康的基本知识，以减少心理和行为问题发生的几率，增进小学生心理健康的整体水平。

4.小学生健康心理辅导的实质是促进小学生健康心理的发展。错

小学生健康心理辅导的实质是促进小学生健康心理的形成和发展。

5.小学生健康心理辅导的本质特征是活动性和心理发展的主体性。错

小学生健康心理辅导的本质特征是参与性、活动性和心理发展的主体性。

6.学习动机和学习效果之间是一一对应的。错学习动机与学习效果之间存在着同一性，也存在着矛盾性。

学习动机与学习效果之间的关系是以学习行为为中介变量的，有良好的学习动机，没有良好的学习行为和学习习惯，亦

不可能取得好的学习效果。

7.认知因素是构成学习态度的核心要素。错学习态度中的情感因素是认知因素和意向因素的动力，没有情感因素就

没有认知因素的深化和意向因素的强化，因而情感因素是构成学习态度的核心要素。

8．学习态度对学习对象、学习内容和学习方法具有选择性。对

9.对小学生进行情感辅导，主要是使小学生的情感机制与其他心理机制一道协调地发挥作用，使他们的身心发展达到最

佳的功能状态。对

10.一般来说，小学生对人和事物的态度与事物的内部特点相联系。错

低年级小学生对人和事物的态度与事物的外部特点相联系。中高年级对人和事物的态度与事物的内部特点

11.具有胆汁质类型特征的小学生在情绪反应方面发生快而多变，但不强烈，情绪体验不深，但很敏感。错

具有胆汁质类型特征的小学生，在情绪反应方面易受感动，情感一发生就很强烈。或：多血质类型特征的小学生在情绪

反应方面发生快而多变，但不强烈，情绪体验不深，但很敏感。

12.具有多血质类型特征的小学生，在行为方面活泼好动、机敏，爱参加各种活动，但常常有始无终。对

13.具有黏液质类型特征的小学生，情绪反应方面沉着、平静、迟缓，心境平稳不易激动，很少发脾气，情感很少外露。

对

14.具有抑郁质类型特征的小学生，在情绪反应方面不易变化，但有时情感体验也很强烈，经久不息。情感脆弱，容易

神经过敏，患得患失，容易变得孤僻。对

胆汁质的学生倾向于大胆、坦率、热情，但又有些易粗心、莽撞和刚愎自用。对

15.小学生心理咨询就是在咨询过程中告诉小学生如何去处理学习和生活中的具体问题。错

心理咨询解决的是咨询对象心理方面存在的问题，而不是帮助他们处理生活中的具体问题。

16.精神分析疗法重视认知领悟，重视来访者对自身症状根源的探析。错。

精神分析疗法主要是把来访者所不知晓的症状产生的真正原因和意义，通过挖掘潜意识的心理过程将其“召回”到意识

范围内，使来访者了解症状的真实意义，以便使症状消失。

17.系统脱敏法主要是诱导来访者快速地暴露出导致神经症焦虑的情境，并通过心理的放松状态来对抗这种焦虑情绪，

从而达到消除神经症的目的。错。缓慢暴露出导致神经症焦虑的情境，

18.满灌疗法同系统脱敏法类似之处都是鼓励来访者去接触自己敏感的对象，在接触中实现脱敏；对