社会主义市场经济教学设计
社会主义市场经济教案
社会主义市场经济教案第一篇：社会主义市场经济教案社会主义市场经济教学设计一、教学目标（一）知识目标（1）说出社会主义市场经济的含义、国家宏观调控的手段、目标；（2）记住社会主义市场经济的基本特征；（3）能够针对宏观经济运行问题,提出合理的对策，从社会主义国家的宏观调控角度证明社会主义制度的优越性。
（二）能力目标培养学生观察经济生活的能力、综合分析问题的能力和理论联系实际的能力。
（三）情感、态度与价值观目标通过学习社会主义市场经济的基本特征，感受社会主义制度的优越性，坚定走中国特色社会主义市场经济道路的信念；通过学习国家的宏观调控，感悟社会主义能够实施强有力的宏观调控，认同国家宏观调控的重大举措。
二、教学重点难点重点：宏观调控的必要性；社会主义市场经济的基本特征。
难点：在具体运用中国家宏观调控三种手段的区别。
五、教学方法情景讨论法、小组探究法、分析讲授法、活动启三、课时安排：1课时（12月25）四、教学过程与方法：(一)情景导入、展示目标案例分析：邓小平在南巡谈话中指出：“计划多一点还是市场多一点，不是社会主义与资本主义的本质区别。
计划经济不等于社会主义，资本主义也有计划；市场经济不等于资本主义，社会主义也有市场。
”学生讨论：邓小平的上述讲话说明了哪些经济学道理？教师分析：市场和计划是资源配置的两种基本手段。
市场经济作为资源配置的一种方式，资本主义可以用，社会主义也可以用。
也就是说，市场经济可以有资本主义市场经济和社会主义市场经济之分。
那么我国社会主义市场经济有哪些基本特征呢？这就是我们这节课要学习的内容。
（二）合作探究、精讲点拨。
1．社会主义市场经济的基本特征（1）社会主义市场经济的含义（2）社会主义市场经济的基本特征①坚持公有制的主体地位②以共同富裕为根本目标③能够实行强有力的宏观调控 2．加强宏观调控（1）社会主义市场经济为什么要进行宏观调控？①弥补市场调节的不足②社会主义性质（公有制与共同富裕）决定（2）我国宏观调控的目标是什么？促进经济增长，增加就业，稳定物价，保持国际收支平衡。
9.2社会主义市场经济教学设计人教版高中政治必修一
1.采用问题驱动的教学方法，引导学生从实际问题出发，探究社会主义市场经济的内涵和特点。例如，通过分析我国改革开放以来的成功案例，使学生理解社会主义市场经济体制的优越性。
-设定具有启发性的问题，如：“为什么说社会主义市场经济是社会主义制度与市场经济的有机结合？”
-组织课堂讨论，让学生在探讨中深入理解社会主义市场经济的内涵。
9.2社会主义市场经济教学设计人教版高中政治必修一
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解社会主义市场经济体制的基本内涵、特点及优越性，掌握市场经济的一般规律及其在社会主义条件下的具体表现。
2.掌握我国社会主义市场经济的基本框架，包括市场体系、宏观调控体系、收入分配制度、社会保障制度等。
3.学会运用经济学原理分析我国社会主义市场经济发展中的实际问题，如市场失灵、贫富差距、经济结构调整等。
在此基础上，教学应充分考虑以下学情：
1.学生的认知水平：高中一年级学生正处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，需要通过具体案例、生动形象的教学手段帮助他们理解抽象的经济学概念。
2.学生的兴趣和需求：关注社会热点、时事政治是高中学生的特点，教师应结合时事案例，激发学生对社会主义市场经济的兴趣。
3.学生的学习方式：引导学生采用自主、合作、探究的学习方式，培养学生的批判性思维和创新能力。
3.教学过程：
-通过讲解社会主义市场经济的基本内涵，使学生明确社会主义市场经济是社会主义制度与市场经济的有机结合。
-分析社会主义市场经济的特点，如公有制为主体、多种所有制经济共同发展等。
-阐述社会主义市场经济的优越性，如能够更好地发挥国家、市场、企业在资源配置中的作用。
-介绍我国社会主义市场经济的基本框架，包括市场体系、宏观调控体系、收入分配制度等。
《社会主义市场经济》教学设计
《社会主义市场经济》教学设计课程名称：社会主义市场经济课程目标：1.了解中国实践中的市场经济的特点、优缺点和与西方市场经济的相似点、差异点；2.了解中国改革开放以来的市场经济体制的变革和发展；3.能够分析中国市场经济的规律，掌握市场竞争和市场监管的基本理论和实践经验；4.具备应用社会主义市场经济理论与实践，推动我国经济持续健康发展的能力。
教学内容与安排：第一章社会主义市场经济的概念及其特点1.社会主义市场经济的基本定义3.我国市场经济的形成与发展教学目标：了解社会主义市场经济体制的基本概念和特点，认识我国市场经济的发展历程和特色。
第二章市场经济理论的基本原理2.市场经济的基本范畴和运行机理3.市场经济的市场竞争和市场失灵教学目标：掌握市场经济的基本原理和运行机理，认识市场竞争与市场失灵，为分析我国市场经济的规律打下基础。
第三章市场经济中的产权制度与民营经济1.产权制度的概念和基本性质2.我国产权制度的演变和特点3.民营经济在我国市场经济中的作用和地位教学目标：了解产权制度的概念和特点，分析我国产权制度的演变和民营经济的作用和地位。
第四章市场经济中的市场监管与法律体系1.市场监管的意义和目标2.我国市场监管的框架和机制3.市场监管中的法律体系和法治思维教学目标：了解市场监管的意义和目标，掌握我国市场监管的框架和机制，认识市场监管中的法律体系和法治思维。
第五章市场经济对社会生产力发展的推动作用1.市场经济的技术进步和创新2.市场经济对企业效率和经济增长的推动作用3.市场经济中社会分工与经济效益的提高教学目标：了解市场经济对技术进步和创新的推动作用，认识市场经济对企业效率和经济增长的推动作用以及市场经济中社会分工与经济效益的提高。
1.西方市场经济与东亚市场经济的比较教学方法：1.教师讲授2.小组讨论3.案例分析4.学生报告5.多媒体课件展示评估方法：1.平时成绩：小组讨论和个人专题报告2.期末考试：闭卷笔试3.综合评价：按照平时成绩和期末考核的成绩进行加权计算。
高中政 治《社 会主 义市场经济》教案
高中政治《社会主义市场经济》教案一、教学目标1、知识目标（1）理解社会主义市场经济的含义、基本特征。
（2）知道宏观调控的含义、目标和手段。
2、能力目标（1）通过对市场经济各种现象的分析，培养学生的辩证思维能力和理论联系实际的能力。
（2）能够针对宏观经济运行问题，提出合理的宏观调控建议，提高学生参与经济生活的实践能力。
3、情感、态度与价值观目标（1）通过学习社会主义市场经济的相关知识，使学生坚定社会主义信念，增强对社会主义制度优越性的认识。
（2）关注国家宏观调控政策，培养学生关心社会经济生活的意识。
二、教学重难点1、教学重点社会主义市场经济的基本特征；宏观调控的手段。
2、教学难点宏观调控手段的区别与运用。
三、教学方法讲授法、讨论法、案例分析法四、教学过程（一）导入新课播放一段关于市场经济中企业竞争和资源配置的视频，引导学生思考市场经济的运行机制，进而引出社会主义市场经济的话题。
（二）讲授新课1、社会主义市场经济的含义结合市场经济的一般概念，讲解社会主义市场经济是同社会主义基本制度结合在一起的，市场在国家宏观调控下对资源配置起基础性作用。
2、社会主义市场经济的基本特征（1）坚持公有制的主体地位通过列举国有企业在国民经济中的重要作用，以及公有制经济在关键领域的主导地位，说明公有制的主体地位是社会主义市场经济的基本标志。
（2）以共同富裕为根本目标讲述我国在扶贫、社会保障等方面的政策和成就，强调社会主义市场经济的发展要实现全体人民的共同富裕。
（3）能够实行科学的宏观调控分析国家在应对经济危机、自然灾害等方面的宏观调控措施，体现社会主义市场经济能够集中力量办大事的优势。
3、宏观调控（1）宏观调控的含义解释宏观调控是指国家综合运用各种手段对国民经济进行的调节和控制。
（2）宏观调控的主要目标促进经济增长、增加就业、稳定物价、保持国际收支平衡。
（3）宏观调控的手段经济手段：讲解财政政策和货币政策的运用，如税收调整、利率变动等。
社会主义市场经济教学设计
《社会主义市场经济》教学设计★教学目标（一）知识目标1、识记社会主义市场经济的含义，宏观调控的目标、手段；2、理解社会主义市场经济的基本特征；3、运用所学知识，联系实例，说明社会主义调控的优势。
（二）能力目标培养学生辨证的全面的认识问题的能力，针对事实说明问题的能力，正确分析、观察社会经济现象的能力和调查研究能力。
（三）情感、态度与价值观目标通过本框学习，让学生感受社会主义制度的优越性，坚定社会主义信念。
★教学重点、难点社会主义市场经济的基本特征；宏观调控的手段。
★教学方法学生收集、整理有关资料，教师启发、引导，课上讨论等学生主体参与的教学形式。
★教学过程（一）导入新课复习提问：引导学生回顾上一节市场经济的基本含义及其优缺点，思考我国的社会主义市场经济是否具有这些特点？它与其他国家的市场经济是否完全一样?学生讨论、回答。
教师点拨：既然是市场经济，我国的市场经济肯定有市场经济的一般特征，由于它是同我国的社会经济制度联系在一起的，也一定具有我国的特点。
下面我们就认识一下我国的社会主义市场经济。
（二）新课进行一、社会主义市场经济的基本特征1、社会主义市场经济的含义：社会主义市场经济是与社会主义基本制度结合在一起，市场在国家宏观调控下起基础性配置作用的经济。
2、基本特征（1）坚持公有制主体地位----- 根本标志（2）以共同富裕为根本目标 ------ 根本目标（3）能够实行强有力的宏观调控 ------ 内在要求①多媒体显示：书本P82探究题，学生思考问题“这则材料反映出我国市场经济的什么特征？学生讨论，回答。
教师点拨：坚持公有制为主体。
②显示材料：《中共中央关于构建和谐社会若干重大问题的决定》中指出，“完善收入分配制度，……促进共同富裕。
”问题探究：这些措施反映出我国市场经济的什么特征？学生思考，发表见解。
教师总结归纳：以实现共同富裕为目标，这是社会主义的国家性质决定的。
注意：共同富裕不是同时富裕，同步富裕；先富带动后福；承认适当的收入差距。
《社会主义市场经济》教学设计正式版
《社会主义市场经济》教学设计gmhy2009【教学目标】（一）知识目标（1）识记社会主义市场经济的含义，宏观调控的目标、手段。
（2）理解社会主义市场经济的基本特征。
（3）运用所学知识，联系实例，说明社会主义宏观调控的优势。
（二）能力目标1.通过课前分工，小组合作。
培养学生搜集整理信息的能力，养成关心国内外时政的良好习惯。
2.针对市场调节局限性，初步提出合理化的政府干预与宏观调控对策的应用能力。
（三）情感、态度与价值观目标使学生从社会主义市场经济的基本特征、宏观调控的优势等方面感悟社会主义制度的优越性，坚定社会主义信念。
【教材内容分析】从理论上说，我国改革开放后确立的市场经济，是在社会主义制度下进行的，与资本主义市场经济存在根本区别，为此必须明确社会主义市场经济的基本特征；从内容上说，本框内容是《经济生活》第一模块的落脚点，我国的任何经济生活都是在社会主义制度下进行的，具有承上启下的作用，市场作为资源配置的方式，具有缺陷和不足，需要加强国家的宏观调控，并为我国的小康社会的建设提供体制保障；从作用上说通过本课的学习，有利于学生正确认识社会主义市场经济，正确认识公有制的优越性，培养学生爱国、爱社会主义的情感，利于培养学生理解和把握社会现象的能力与创造精神。
【教学重点、难点】重点：社会主义市场经济的基本特征难点：国家宏观调控的手段【教学方法】探究式教学、【教学手段】多媒体辅助教学【课前准备】全班分四个小组，课前搜集整理相关的知识资料，各组推选一名班长，课上展示成果。
第一组：2009年中国空调品牌企业的销售情况，第二小组：近几年，为增加农民收入，我国政府出台的惠民政策。
第三小组：2008年中国重大投资项目第四组：金融危机对中国经济发展的影响，国家采取了哪些调控措施【教学过程】导入新课：播放视频《沧桑巨变三十年》——设置探究问题，引入教学情境探究问题：你认为，三十年来中国发生沧桑巨变的原因有哪些？（学生活动：讨论发言）教师归纳总结：改革开放三十年来，中华大地发生了翻天覆地的变化，从根本上是因为我们坚持了中国共产党的领导，开辟了中国特色的社会主义道路，形成了中国特色的社会主义理论体系，还有一个重要原因就是进行了经济体制改革，实现了由计划经济向市场经济的转轨。
《社会主义市场经济》教学设计
《社会主义市场经济》教学设计一、教学目标1、知识目标了解社会主义市场经济的含义、及特征识记宏观调控的含义、目标、手段及其必要性2、能力目标提高学生用经济理论分析经济现象的能力，及辩证思维的能力培养学生阅读材料、提取信息的能力，及合作探究的能力3、情感态度价值观目标感悟社会主义市场经济的基本特征，增强社会主义制度的优越性感悟国家实行强有力的宏观调控，增强民族自信与自豪感，以培养学生实现“中国梦”的责任感与使命感二、教学重点、难点社会主义市场经济的特点能够实行科学的宏观调控及宏观调控的手段三、教学方法图表、多媒体教学、合作探究、小组讨论、自主学习四、教学过程导入：视频资料《蒋开儒》1、社会主义市场经济的含义：社会主义市场经济是同社会主义基本制度结合在一起的，市场在国家宏观调控下对资源配置起基础性作用。
复习回顾上框市场经济的特征，引导学生把握社会主义市场经济概念时应该注意以下三点：①具有社会主义市场经济的鲜明特征；可以发挥社会主义制度的优越性。
②具有市场经济的共性；可以发挥市场经济的长处。
③发展社会主义市场经济既需要发挥市场的基础性作用，又需要发挥国家的宏观调控。
问学生：社会主义市场经济有哪些特征？材料一：普通百姓买空调，已不再是新鲜事，这得益于我国空调行业的迅速发展。
空调行业中既有国有企业、集体企业，也有私营企业、中外合资企业。
各种所有制企业在市场上各显神通。
销量位居前列的主要是国有企业。
（1）这则材料反映出我国市场经济的什么特征？（2）有人认为，市场经济只能以私有制为基础。
谈谈你的看法。
在学生讨论的基础上比较容易得出结论：特征之一：坚持公有制的主体地位。
材料二：思考：（1）结合材料，运用所学知识简要概括图表信息。
（2）近几年，为了增加农民收入，我国政府采取了哪些重要措施？（3）这些措施反映出我国市场经济的什么特征？特征之二：以共同富裕为根本目标—共同富裕是中国特色的根本原则材料三：市场调查：随着经济发展和居民年收入水平的提高，加上科技进步和汽车行业的大发展，汽车市场一片繁荣；受国际油价的影响，近两年国际内汽油价持续下跌。
高中教学设计社会主义市场经济教学设计
高中教学设计社会主义市场经济教学设计高中教学设计：社会主义市场经济教学设计社会主义市场经济是当今社会经济发展的重要形式之一，对于培养学生的经济素养和社会责任感至关重要。
因此，在高中经济学课程中，设计一套符合社会主义市场经济特点的教学方案十分重要。
本文将从课程目标、课堂活动、教学评价等方面，为高中经济学教师提供一套可操作性强的社会主义市场经济教学设计。
一、课程目标设计在高中经济学教学中，课程目标的设计应紧密结合社会主义市场经济的特点，旨在培养学生的经济思维和市场意识。
具体目标设计如下：1. 培养学生对社会主义市场经济基本概念的理解与把握；2. 提高学生的经济分析能力和问题解决能力；3. 培养学生的市场观念和市场竞争意识；4. 培养学生的社会责任感和公民意识。
二、课堂活动设计课堂活动的设计应围绕实际案例、问题探究和小组讨论展开，注重培养学生的主动学习和探究精神。
1. 制定区域经济规划：通过小组合作，让学生分析所在地区的经济现状和发展方向，设计一份区域经济规划，并思考如何实现可持续发展。
2. 模拟市场交易：组织学生参与模拟市场交易，通过买卖商品、价格协商等活动，让学生体验市场经济的运行机制，了解供求关系和价格形成过程。
3. 研究社会投资项目：鼓励学生自行选择一个社会投资项目进行研究，包括市场调查、经济效益分析等，让学生思考如何选择合适的投资项目并评估其利益与风险。
4. 议题辩论：组织学生就当前社会经济热点议题展开辩论，例如贸易保护主义与自由贸易之争、产权保护与经济创新之关系等，培养学生分析和辩证的能力。
三、教学评价设计教学评价应当与课程目标和课堂活动相匹配，注重综合评价和培养学生的创新思维。
1. 个人报告评估：要求学生针对某个经济问题进行个人研究和报告，评估学生的调研能力和表达能力。
2. 组内评价和评分：在小组活动中，学生相互评价和评分，评估个体在团队合作中发挥的作用和贡献。
3. 解决实际问题评估：给学生提供一个社会实际问题，并要求他们进行分析和解决，评估他们的问题解决能力和创新思维。
《社会主义市场经济》教案
《经济生活》第四单元发展社会主义市场经济第九课走进社会主义市场经济第二框社会主义市场经济1-2课时[教学目标]一、知识与技能目标识记社会主义市场经济的含义，宏观调控的目标、手段；理解社会主义市场经济的基本特征；运用所学知识，联系实例，说明社会主义宏观调控的优势。
二、过程与方法目标学生收集、整理有关资料，教师启发、引导，自主探究等学生主体参与的教学形式，培养学生辨证的、全面的认识问题的能力，针对事实说明问题的能力，正确分析、观察社会经济现象的能力和调查研究能力。
三、情感态度与价值观目标通过本框学习，让学生感受社会主义制度的优越性，坚定社会主义信念。
[教学重点]社会主义市场经济的基本特征。
[教学难点]国家宏观调控手段中的经济政策。
[教学过程]新课导入教师活动：展示图片。
学生活动：积极思考，展开讨论。
教师引导：资源的有限性与人类需求的无限性构成一对矛盾，如何使有限的资源得到合理的配置？配置资源的手段有哪些？这就是这节课要学习的内容。
新课教学一、市场调节1．合理配置资源的必要性根据展示的图片，学生可得出结论：有限的资源和无限的需求构成一对矛盾，这决定只有合理配置资源才能最大限度的满足人们的需求。
2．合理配置资源的手段教师提问：如何合理配置资源？配置资源的手段有哪两种？什么？请同学们看书思考。
学生回答，教师总结：计划和市场是配置资源的两种手段。
计划经济是计划在资源配置中起基础性作用的经济；市场经济是市场在资源配置中起基础性作用的经济。
3．市场配置资源的方式展示图片，案例分析“毒奶粉”事件。
学生思考：“毒奶粉”事件后，国内市场上奶粉的生产销售有何影响？教师引导学生思考得出结论：“毒奶粉”事件后，消费者对奶粉的需求减少，导致大部分奶粉的价格降低，投资者获利减少，从而一部分生产者转向其他投资。
这说明市场通过价格、供求、竞争三要素调节人、财、物等资源的合理流动。
4．市场配置资源的优点价格波动----供求变化----调整生产----改进技术和管理----效率提高----资源有效利用5．市场调节的局限性展示图片，学生思考：市场对它们能否起调节作用？学生回答后，教师总结：市场调节不是万能的，具有自发性、盲目性、滞后性的弱点和缺陷。
社会主义市场经济教学设计
社会主义市场经济教学设计（课堂实录）社会主义市场经济教学设计第一部分一、教学目标1．知识目标（1）了解社会主义市场经济的基本特征。
（2）理解我国宏观调控的含义、目标和手段。
（3）理解发展社会主义市场经济离不开国家的宏观调控。
2．能力目标培养学生辨证的、全面的认识问题的能力，针对事实说明问题的能力，正确分析、观察社会经济现象的能力和调查研究能力3．情感、态度与价值观目标使学生从社会主义市场经济的基本特征、宏观调控的优势等方面感悟社会主义制度的优越性，坚定社会主义信念。
二、教学重、难点：社会主义市场经济的基本特征、宏观调控手段之间的区别。
三、教学方法：讲授与合作探究相结合，紧扣学案，指导学生自主学习。
四、教学手段：多媒体辅助教学、学案。
第二部分教学过程一、导入展示图片：百货大楼。
很多同学都去过，买衣服或者其他东西。
除此之外，我们还以到金鹰、金地、、玄武等地方去，很方便，品种很多。
但是对于我们的父辈来说，他们小的时候是怎么买衣服的？（布票，凭票购买）展示图片：布票说明那时候实行的是——计划经济，我们现在买东西很方便，实行的是——市场经济。
计划和市场是发展经济、配置资源的两种手段，什么是市场经济？（理论支撑：市场在资源配置中其基础性作用的经济）我们国家的市场经济和其他国家一样吗？（不一样）我们实行的是——社会主义市场经济。
今天我们就来共同探讨社会主义市场经济的基本特征二、自学预习（5分钟）投影：自学指导要求：①对应学案上列出的学习目标，阅读教材P82——P84，在教材上作出相应的标记。
②完成学案上的三道判断题。
③认真思考，将自己的疑问写在纸条上，以四人小组形式汇总交上来检查、反馈、明确疑问，以小组形式汇总问题并上交。
三、新授板书：一、社会主义市场经济1.含义（学生在书上将含义标记出来）从含义我们能看出，我们的社会主义市场经济是在市场经济的基础上建立起来的，对此有人就产生了疑问？有人认为，在市场经济面前加上社会主义是画蛇添足，社会主义不能搞市场经济。
《社会主义市场经济》教案
《社会主义市场经济》教案一、教学目标知识目标：1、识记知识包括社会主义市场经济的基本内涵、国家宏观调控的目标、手段；2、理解知识包括社会主义市场经济的基本特征；3、能初步运用知识分析的问题结合我国经济建设伟大成就的事例，说明社会主义国家的宏观调控能把人民的当前利益和长远利益、局部利益和整体利益结合起来，更好地发挥计划和市场两种手段的长处，从而证明社会主义制度的优越性。
能力目标：对经济运行进行宏观调控是现代市场经济国家的一般做法，资本主义市场经济和社会主义市场经济都这么做。
而在我国的社会主义市场经济条件下，政府对经济的宏观调控会比资本主义国家更有成效，原因在于：我国是以公有制为主体；国有经济掌握国民经济命脉；有共产党的坚强领导等。
通过本课的学习，应当通过我国经济生活和经济建设中的大量实例，让学生分析、论证“社会主义国家的宏观调控可以比资本主义国家做得更好”。
德育目标：社会主义市场经济具有不同于资本主义市场经济的鲜明特征，在宏观调控上，社会主义市场经济能够做得更好。
通过本课的学习，应当使学生树立起立社会主义制度具有极大优越性的坚定信念。
二、教学重点：社会主义经济的基本特征。
三、教学难点：社会主义条件下，国家能够进行强有力的宏观调控。
四、教学课时：一课时五、教学方法：讨论法、讲授法、引导法、练习法六、教学过程⑴导入1992年初邓小平在南方谈话中指出：“计划多一点还是市场多一点，不是社会主义与资本主义的本质区别。
计划经济不等于社会主义，资本主义也有计划；市场经济不等于资本主义，社会主义也有市场。
”也就是说资本主义有市场经济，社会主义也有市场经济。
那么，社会主义市场经济有什么样的基本特征呢？这就是我们这节课要学习的内容。
⑵学习新课社会主义市场经济（板书）第一：社会主义市场经济的基本特征（板书）1、社会主义市场经济的涵义（板书）（先讲解，后出示投影）社会主义市场经济：是使市场在国家宏观调控下起基础性配置作用的经济。
《社会主义市场经济 》教学设计-优质教案
高一思想政治1.经济生活《社会主义市场经济》教学设计一、学习目标（一）知识与能力1．了解社会主义市场经济的基本特征2．理解发展社会主义市场经济离不开国家的宏观调控（学习重点）3．理解我国宏观调控的含义、目标和手段。
培养学生自学能力和理论联系实际的能力。
（二）过程与方法结合案例进行自主、合作、探究学习（三）情感、态度、价值观通过学习，坚定走中国特色社会主义市场经济道路的信心，感受国家宏观调控的优势，体验社会主义制度的优越性。
二、教学过程[探究一]我国汽车行业既有国有企业、集体企业，也有民营企业、中外合资企业，产销量位居前列的主要是一汽、上汽、东风等国有大型企业，2009年我国各种所有制汽车企业在市场上各显神通，彰显了社会主义市场经济的强大生机活力。
1、哪些所在制下的汽车行业占主体地位？社会主义市场经济的含义是什么？2、上述材料反映出我国社会主义市场经济的什么基本特征？[小组讨论评析]社会主义市场经济是以资本主义市场经济的本质同区别是计划经济等于社会主义，市场经济等于资本主义。
——计划与市场，不是社会主义与资本主义的本质区别。
计划经济不等于社会主义，资本主义也有计划，市场经济不等于资本主义，社会主义也有市场。
市场经济能与相联系；社会主义市场经济具有的共性，又具有特征；社会主义市场经济的优点：既可以发挥的长处，又可以发挥的优越性。
[探究二]中央经济工作会议提出要着力保障和改善民生，要统筹城乡区域协调发展。
明年将延续汽车下乡、以旧换新的优惠政策，对农民购买小排量的微型客车，以及对农用汽车以旧换新的，给予一次性财政补贴。
今后十年要提高家用汽车的普及率10-15%，让8亿农民拥有汽车满足新农村建设需求。
问题：这些措施反映出社会主义市场经济的什么基本特征？“社会主义的本质，是解放生产力，发展社会生产力，消灭剥削，消除两级分化，最终达到共同富裕。
”“一个公有制占主体，一个共同富裕，这是我们所必须坚持的社会主义的根本原则。
初中教案了解我国的社会主义市场经济
初中教案了解我国的社会主义市场经济目标：初中教案导入部分（约500字）：教育是培养未来社会栋梁的关键环节，而教案则是一节课程的设计和组织的重要工具。
在初中阶段，了解我国的社会主义市场经济是培养学生经济意识和社会责任的重要内容之一。
本教案将帮助学生了解我国社会主义市场经济的基本原则和运行机制，以培养学生对经济问题的理解和思考能力。
在本教案中，我们将通过多种教学方法，如讨论、小组活动和角色扮演等，使学生走进社会主义市场经济的真实世界，体验市场经济的运作。
一、导入教学（约200字）1. 课堂氛围营造在学生进入教室之前，教室内准备了与社会主义市场经济相关的图片、报纸和实物展示，营造出浓厚的学习氛围。
教师放置了一些小糖果在学生的座位上，并要求学生在进入教室后自主选择是否将这些糖果分享给其他同学。
2. 引发思考教师出示一个图片，上面展示了一个繁荣的购物中心，以及大批的顾客在购物。
教师鼓励学生观察图片，思考这张图片所代表的经济现象，并引导学生提出问题，如为什么有人愿意购物？他们是如何选择商品的？购物中心如何保持繁荣等。
二、探索社会主义市场经济（约700字）1. 定义社会主义市场经济教师通过简明的语言解释了社会主义市场经济的概念，即社会主义基本经济制度下市场配置资源和调节经济行为的经济体制。
教师还向学生介绍了我国社会主义市场经济的特点，并引导学生思考我国市场经济与发达国家市场经济的异同之处。
2. 市场经济的基本原则教师通过提问的方式引导学生回答市场经济的基本原则，如自主决策、自由竞争、价格形成、供求关系等。
学生可以在小组讨论中互相交流并形成总结。
3. 市场经济的运行机制为了更好地理解市场经济的运作，教师将学生分成小组，并要求每个小组扮演不同的角色，如生产者、消费者、商人、银行家等。
学生通过角色扮演，模拟市场经济中的各种经济活动，体验供求关系的变化、价格的浮动以及资源的配置。
三、案例分析和讨论（约600字）1. 案例呈现教师准备了一些社会主义市场经济中的案例，如某家企业如何根据市场需求调整产品结构、某个城市如何发展独特的旅游产业等。
经济学课教案社会主义市场经济理论
经济学课教案社会主义市场经济理论教案主题：社会主义市场经济理论引言：社会主义市场经济是指在社会主义条件下，通过市场机制实现资源配置和经济调控的一种经济形态。
它的出现和发展是社会主义制度与市场经济体制相结合的产物，具有诸多独特性和特点。
本教案将分为三个小节，依次介绍社会主义市场经济的内涵、特点和挑战。
一、社会主义市场经济的内涵社会主义市场经济是社会主义制度下的经济形态，它包含着以下几个方面的内涵：1. 市场经济体制：社会主义市场经济依托市场机制进行资源配置和调节经济活动，市场在资源配置中起到决定性的作用。
2. 社会主义制度：社会主义市场经济的出现和运行是在社会主义制度的前提下进行的，其目的是为了充分发挥社会主义制度优势，更好地实现共同富裕和社会公平正义。
3. 经济调控：虽然市场起到了重要作用，但国家对市场进行有序调控仍然是社会主义市场经济的基本特点之一，目的是保障国家和社会的安全、稳定和可持续发展。
二、社会主义市场经济的特点社会主义市场经济具有以下几个显著特点：1. 公有制和非公有制经济并存：在社会主义市场经济中，公有制和非公有制经济并存、共同发展，形成了多种所有制的经济主体。
2. 国家调控和市场机制并行：社会主义市场经济既要充分发挥市场机制的作用，又要通过国家调控来引导资源配置，实现宏观经济调控的目标。
3. 增强经济效益和社会效益的统一：社会主义市场经济注重经济效益和社会效益的统一，强调经济发展要以人民群众的根本利益为出发点和落脚点。
4. 市场竞争和公平正义的统一：社会主义市场经济既要充分利用市场竞争的作用来促进经济发展，又要通过相关制度保障公平正义，避免市场失灵和社会不公。
三、社会主义市场经济面临的挑战社会主义市场经济的运行面临着一系列挑战，主要包括以下几个方面：1. 体制转换难题：社会主义市场经济需要在社会主义制度的基础上进行，体制转换难度不小，需要解决制度摆正、权责明确等问题。
2. 利益分配矛盾：由于多种经济主体的存在，利益分配问题成为社会主义市场经济中的矛盾之一，需要通过相关制度进行调节和协调。
教学设计24：9.2 社会主义市场经济
社会主义市场经济【课题】社会主义市场经济【课型】新授课【课时】一课时【教材分析】《社会主义市场经济》是人教版高中政治必修一经济生活第九课的第二框，是第四单元发展社会主义市场经济的重要组成部分，为后面的学习奠定理论基础，在整个教材体系中起着承上启下的重要作用。
通过学习社会主义市场经济的基本特征，掌握加强宏观调控的目标手段，进一步理解我国宏观调控体制机制。
【学情分析】学生对于社会主义市场经济基本理论已经了解一部分，但是系统化理解和运用还需要进一步训练。
当然本书内容与生活实际联系紧密，所以教学环节的设计要贴近学生社会实际，在教学过程中充分调动学生的学习积极性和主动性，既要结合学生的阅历，又增添时政内容，探究活动要有可操作性。
【教学目标】知识目标：社会主义市场经济的基本特征；宏观调控的原因、含义、主要目标、手段及体制机制。
能力目标：通过自主学习，提升学生的学习能力和总结归纳能力；通过合作探究，提升学生的团队协作能力和理解分析能力；通过展示成果环节，提高学生的课堂参与和自我表达能力；通过对市场经济基本理论的学习，增强理论分析能力和抽象思维能力。
情感、态度、价值观目标：通过对本节课知识的学习，使学生进一步了解社会主义制度的优越性，根据国家集中力量办大事的典型案例，增强自豪感、自信心。
【学科素养】政治认同：加强对社会主义经济体制的理解，提高对党的方针政策的认同。
科学精神：运用社会主义市场经济基本特征及宏观调控相关知识分析具体案例。
法治意识：社会主义经济是法治经济。
公共参与：依法依规参与经济生活。
【教学重点】社会主义市场经济的基本特征；宏观调控的原因、含义、主要目标、手段及体制机制。
【教学难点】区分社会主义市场经济的基本特征及宏观调控手段。
【教学方式】自主学习法、合作探究法、讲授法等。
【课前准备】教学PPT【教学过程设计】导入新课：坚持和完善社会主义基本经济制度，充分发挥市场在资源配置中的决定性作用，更好发挥政府作用，推动有效市场和有为政府更好结合。
初三下册第一章社会主义市场经济教学方案
初三下册第一章社会主义市场经济教学方案第一章社会主义市场经济教学方案社会主义市场经济是当代中国经济发展的基本经济制度。
在初三下册的第一章中，我们将学习有关社会主义市场经济的相关知识。
通过系统和全面的教学方案，我们可以更好地了解和掌握社会主义市场经济的特点、原则、发展阶段和发展路径等重要内容。
本篇文章将为你详细介绍初三下册第一章的社会主义市场经济教学方案。
一、教学目标通过学习社会主义市场经济的教学，使学生能够：1. 了解市场经济的基本概念和本质特征；2. 理解社会主义市场经济的发展历程和特点；3. 掌握社会主义市场经济的运行机制和调控原则；4. 分析社会主义市场经济制度建设中的问题和挑战。
二、教学内容本章主要包括以下几个部分：1. 市场经济的基本概念和本质特征；2. 社会主义市场经济的发展历程和特点；3. 社会主义市场经济的基本运行机制；4. 社会主义市场经济的调控原则；5. 社会主义市场经济制度建设中的问题和挑战。
三、教学过程1. 导入通过简短的视频、图片或问题引入，激发学生对社会主义市场经济的兴趣和思考。
2. 知识讲解系统讲解市场经济的基本概念、本质特征，以及社会主义市场经济的发展历程和特点。
教师应保持语言清晰简练，结合实例进行讲解，让学生易于理解和掌握。
3. 教学互动组织学生进行小组讨论或问题解答，深化对社会主义市场经济运行机制和调控原则的理解，培养学生的分析和解决问题的能力。
4. 案例分析提供一些实际案例，引导学生运用所学知识分析社会主义市场经济制度建设中存在的问题和挑战，培养学生的批判性思维能力。
5. 讲解扩展教师可根据学生的理解情况，对一些难点问题进行重点讲解和适当拓展，引导学生更深入地思考和理解社会主义市场经济。
6. 小结与作业对本章学习内容进行小结，强调重点和难点。
布置作业，例如编写一篇短文，总结社会主义市场经济的基本特点和优势，并提出对未来发展的建议。
四、教学评价评价学生对社会主义市场经济教学的理解和掌握情况，可以采用课堂练习、作业评讲和小组讨论等方式。
经济学教案社会主义市场经济理论与实践的教学设计
经济学教案社会主义市场经济理论与实践的教学设计教案主题：社会主义市场经济理论与实践的教学设计一、教学目标通过本次课程，学生将能够：1.了解社会主义市场经济理论的基本原理和实践。
2.掌握社会主义市场经济中市场机制、国家干预和公共利益的相互关系。
3.理解社会主义市场经济的优势和挑战。
4.通过案例分析和讨论，提高自己的思辨能力和解决问题的能力。
二、教学内容1.社会主义市场经济的定义和特征。
2.市场机制在社会主义市场经济中的作用。
3.国家干预在社会主义市场经济中的重要性。
4.公共利益在社会主义市场经济中的实现方式。
5.社会主义市场经济的优势和挑战。
三、教学过程及方式1.引入（10分钟）教师以一个身边的故事或案例引入本节课的主题，激发学生对社会主义市场经济的兴趣。
2.知识讲解（30分钟）教师通过介绍社会主义市场经济的定义和特征，结合具体的例子，讲解市场机制在社会主义市场经济中的作用，以及国家干预和公共利益的重要性。
3.案例分析（30分钟）教师组织学生进行小组讨论，提供一些社会主义市场经济中的实例案例，要求学生分析并提出自己的观点和解决方案。
每个小组派代表进行汇报和讨论。
4.思辨训练（40分钟）教师提出几个关于社会主义市场经济的问题，引导学生进行思辨和辩论。
如：- 社会主义市场经济是否能够实现公平和效率的统一？- 如何平衡市场机制和国家干预的力度？- 公共利益如何平衡个体利益与全社会利益？5.总结（10分钟）教师对本节课的重点内容进行总结，并强调学生在日常生活中应该如何理解和运用社会主义市场经济的原理。
四、教学评价1.参与度和表现（20%）：学生在讨论和思辨环节的积极与深入程度；2.案例分析报告（30%）：学生对案例的分析和观点表达的准确与逻辑性；3.思辨能力（30%）：学生在思考问题和解决问题时的思辨能力和创新性；4.课堂笔记（20%）：学生对本节课的内容和讨论的记录及理解。
五、教学资源1.教材：经济学教材相关章节；2.案例：社会主义市场经济的实例案例；3.多媒体设备：投影仪、电脑等。
社会主义市场经济体制教案(一)
社会主义市场经济体制教案(一)教学主题社会主义市场经济体制教学目标•了解社会主义市场经济的概念及发展历程•理解社会主义市场经济的基本原则和制度安排•掌握社会主义市场经济的优缺点及对中国的启示教学重点社会主义市场经济的原则和制度安排教学难点社会主义市场经济的优缺点及对中国的启示教学内容什么是社会主义市场经济体制•社会主义市场经济体制的定义•社会主义市场经济体制的发展历程社会主义市场经济的基本原则•公有制为主体，多种所有制经济共同发展•调整经济结构，推动产业升级和优化•推广科技进步，创新驱动经济增长•加强社会保障，促进共同富裕社会主义市场经济的制度安排•宏观调控•改革开放政策•法制建设•环保政策社会主义市场经济的优缺点•优点：市场调节能力强，经济效率高，企业活力强，社会保障体系健全•缺点：资本市场波动大，贫富差距加剧，社会矛盾突出，环境污染严重社会主义市场经济对中国的启示•建立科学健全的市场经济体制•促进经济协调发展，减少贫富差距•加强法制建设和环境保护•推动创新发展，提高企业核心竞争力教学方法讲授和讨论相结合教学评估测验、讨论参考资料•《当代世界的制度变革》•《经济学原理》•《中国特色社会主义理论体系概论》教学过程导入（5分钟）•通过提问让学生了解社会主义市场经济体制的概念和特点，引起学生的兴趣和思考，例如：“你们对社会主义市场经济的理解是什么？社会主义市场经济和其他经济体系有何区别？”讲授（25分钟）什么是社会主义市场经济体制•社会主义市场经济体制的定义–引入市场机制，公有经济和其他形式经济共同发展，同时发挥政府调控和市场调节作用的经济制度•社会主义市场经济体制的发展历程–社会主义市场经济体制的形成和发展过程–社会主义市场经济体制的深化和完善社会主义市场经济的基本原则•公有制为主体，多种所有制经济共同发展–全盘深化改革，完善各种所有制经济–实行以国有资本为主体、多种所有制经济共同发展的产权制度•调整经济结构，推动产业升级和优化–推动供给侧结构性改革，提高供给质量和效益–提高技术含量和附加值，推进产业升级和优化•推广科技进步，创新驱动经济增长–发挥科技创新和人才优势，提高技术创新能力–加强对战略性新兴产业和现代服务业的支持•加强社会保障，促进共同富裕–完善社会保障制度，提高人民群众的获得感–加大对贫困地区和困难群众的扶持力度，推动共同富裕社会主义市场经济的制度安排•宏观调控–全面建立宏观调控体系，实现预警、调控和优化–调节宏观经济运行，维护经济增长和就业稳定•改革开放政策–加强对外开放，促进区域经济协调发展–吸收国际优秀的经验、技术和人才，推动经济创新和转型升级•法制建设–健全法律法规体系，加强知识产权保护和反垄断–促进市场公平竞争，维护市场秩序•环保政策–建立以人为本、生态优先的新生态文明–推动绿色发展，加强环境保护力度社会主义市场经济的优缺点•优点：市场调节能力强，经济效率高，企业活力强，社会保障体系健全•缺点：资本市场波动大，贫富差距加剧，社会矛盾突出，环境污染严重社会主义市场经济对中国的启示•建立科学健全的市场经济体制–完善现行市场经济体系，实现市场与政府的有效协调–推动市场化和法治化改革，建立健全市场规则和体系•促进经济协调发展，减少贫富差距–突出协调性和可持续性，推进区域和产业协调发展–加强收入分配制度改革，缩小贫富差距•加强法制建设和环境保护–建立科学有效的法制环境，保障公正竞争和市场秩序–加强环境保护力度，实现人与自然和谐发展•推动创新发展，提高企业核心竞争力–推进自主创新，提高科技创新能力和水平–加强企业对人才的引进和培养，提高企业核心竞争力讨论（20分钟）1.社会主义市场经济和其他经济体系的区别和联系是什么？2.社会主义市场经济的制度安排对经济发展的作用是什么？3.社会主义市场经济存在的问题和不足是什么？如何解决？4.社会主义市场经济对中国的发展有何启示？测验（10分钟）针对社会主义市场经济的定义、原则、制度安排、优缺点和对中国的启示进行小测验。
社会主义市场经济教学案例
社会主义市场经济教学案例第一篇：社会主义市场经济教学案例社会主义市场经济教学案例摘要：通过教材的内容承上启下，以及实现的两个角度对《社会主义市场经济》这一课时的重要性予以肯定。
同时通过一些音频、视频、文字等资料，运用情境体验法、自主探究法、讨论法等引导学生分析社会主义市场经济的共性与特性，提高学生的辩证思维能力，坚定社会主义信念。
关键词：社会主义市场经济；宏观调控；教学模式【设计思想】根据新课程实施的实践性和开放性教学理念，通过实施“课前调查——课中探究——课后延伸”三大环节，培养学生的获取知识、提出问题、分析和解决问题的能力，并拓宽教材的探索空间。
一、教学目标1、知识及技能目标：A、学生能够知道社会主义市场经济的基本内涵；理解社会主义市场经济的基本特征；B、学生能够知道宏观调控的含义、了解加强宏观调控的必要性；C、学生能够理解国家宏观调控的目标、手段及其相互关系；2、创新意识与创造性能力目标：A、学生通过学习市场经济的共性与特性，准确把握事物的共性和特性的辩证思维能力；B、学生能够解析国家宏观调控的目标和手段，针对当前经济活动中暴露出来的经济问题和不良现象，能创新性的应用所学内容，对政府工作进行评价及进一步提出合理化的宏观调控对策。
3、情感、态度和价值观目标：通过本课的学习，学生可以感受到社会主义市场经济在宏观调控方面的优势，树立起社会主义制度具有极大优越性的坚定信念。
二、教学重点、难点：1、社会主义市场经济的基本特征2、教学难点：宏观调控的手段三、教学过程和方法：以师生互动优化教学过程，以分析案例法、启发诱导法、学生自主合作、问题探究、比较等形式提升教学效果。
四、教学手段：1、直观演示法：利用多媒体课件，把相关图片、视频等进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。
2、练习巩固法：将学生所学的新知识与相应的练习结合起来，加强和巩固新知识，同时将所学知识与具体问题联系起来，培养学生正确认识经济现象和解决问题的能力。
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社会主义市场经济教学设计
一、教材分析
《市场配置资源》是人教版高中政治必修一经济生活第
4单元《发展社会主义市场经济》第9《走进社会主义市场经济》第2节的教学内容，从理论上说，我国改革开放后确立的市场经济，是在社会主义制度下进行的，与资本主义市场经济存在根本区别，为此必须明确社会主义市场经济的基本特征；从内容上说，学生在前面已经学过了消费、生产、分配，我国的任何经济生活都是在社会主义制度下进行的，具有承上启下的作用，市场作为资源配置的方式，具有缺陷和不足，需要加强国家的宏观调控，并为我的小康社会的建设提供体制保障：从现实情况看，XX年下半年以来，由于受金融危机影响，我国经济面临严峻形势，为此国家出台了庞大的经济刺激政策，如四万亿投资、扩大内需、积极的财政政策和适度宽松的货币政策、家电下乡等，对于学生而言这些举措，多少都会有感受，通过本的学习，既让他们更深入、准确的理解宏观调控政策，正确认识社会主义市场经济，同时培养其观察生活、理解和把握社会现象的能力与创造精神，提高政治的信度。
二、教学目标
（一）知识目标
（1）说出社会主义市场经济的含义、国家宏观调控的手段、目标；
（2）记住社会主义市场经济的基本特征；
（3）能够针对宏观经济运行问题,提出合理的对策，从社会主义国家的宏观调控角度证明社会主义制度的优越性。
（二）能力目标
培养学生观察经济生活的能力、综合分析问题的能力和理论联系实际的能力。
（三）情感、态度与价值观目标
通过学习社会主义市场经济的基本特征，感受社会主义制度的优越性，坚定走中国特色社会主义市场经济道路的信念；通过学习国家的宏观调控，感悟社会主义能够实施强有力的宏观调控，认同国家宏观调控的重大举措。
三、教学重点难点
重点：宏观调控的必要性；社会主义市场经济的基本特征。
难点：在具体运用中国家宏观调控三种手段的区别。
四、学情分析
学生平时对这一框题的内容有所接触,但知之不深,因此会感兴趣,会产生一种深入求知的欲望,通过对前几知识
的学习,又为本框题的学习打下了基础高一学生独立思考能力不断增强,开始留意的关心身边的社会生活因此要充分调动学生这种分析问题的主动性,积极性,逐渐培养他们解决实际问题的能力
五、教学方法
情景讨论法、小组探究法、分析讲授法、活动启发法。
六、前准备
、热点材料搜集与整理
2、导学案的印制
七、时安排：1时
八、教学过程
预习检查、总结疑惑
检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。
（二）情景导入、展示目标
案例分析：邓小平在南巡谈话中指出：“计划多一点还是市场多一点，不是社会主义与资本主义的本质区别。
计划经济不等于社会主义，资本主义也有计划；市场经济不等于资本主义，社会主义也有市场。
”
学生讨论：邓小平的上述讲话说明了哪些经济学道理？
教师分析：市场和计划是资源配置的两种基本手段。
市场经济作为资源配置的一种方式，资本主义可以用，社会主
义也可以用。
也就是说，市场经济可以有资本主义市场经济和社会主义市场经济之分。
那么我国社会主义市场经济有哪些基本特征呢？这就是我们这节要学习的内容。
教师：展示本节的学习目标，强调重难点。
学生：在教师的指导下对照目标，理解学案的有关要求，已经布置学生们前预习了这部分，检查其预习情况解决疑惑。
（三）合作探究、精讲点拨。
．社会主义市场经济的基本特征
（1）社会主义市场经济的含义
社会主义市场经济是与社会主义基本制度结合在一起的，是市场在国家宏观调控下起基础性配置作用的经济。
（2）社会主义市场经济的基本特征
①坚持公有制的主体地位
②以共同富裕为根本目标
③能够实行强有力的宏观调控
2．加强宏观调控
（1）社会主义市场经济为什么要进行宏观调控？
①弥补市场调节的不足
②社会主义性质（公有制与共同富裕）决定
（2）我国宏观调控的目标是什么？
促进经济增长，增加就业，稳定物价，保持国际收支平衡。
（3）我国宏观调控的手段有哪些？它们的关系如何？
国家运用经济手段、法律手段和必要的行政手段，实现宏观调控的目标。
宏观调控应该以经济手段和法律手段为主，辅之以必要的行政手段。
（五）重难点突破
．社会主义市场经济含义
回顾：（1）什么是市场经济？
（2）社会主义的基本制度是什么？
含义分解：①与社会主义的基本制度结合在一起；
②市场在资源配置中起基础性作用；
③需要国家的宏观调控
延伸：资本主义市场经济与社会主义市场经济比较
资本主义市场经济：生产资料私有制为基础；两极分化。
社会主义市场经济：生产资料公有制为基础；共同富裕。
2．能够实行强有力的宏观调控
原因：一是公有制决定了人们根本利益的一致性；二是中国共产党是社会主义事业的领导核心。
这是资本主义市场经济所不具备的。
注意区别：无论是资本主义市场经济还是社会主义市场经济，都需要宏观调控；不同的是，社会主义市场经济能够实行强有力的宏观调控。
3．宏观调控的手段
概念区别：经济手段：运用经济政策和计划，如财政政策、货币政策、五年规划等[法律手段：制定和运用经济法规，包括经济立法、经济司法活动等
行政手段：采取强制性的行政命令、指示、规定等
运用举例：我国一些地区遭遇突如其来的“禽流感”，禽类养殖户损失惨重。
国家采取了对疫区封锁，对疫区的养殖户进行经济补贴，以及国家出资统一对疫区进行消毒等措施进行防治，并规定任何人不得将家禽带出疫区，违者追究法律责任。
请结合材料说明在防治“禽流感”、发展禽类养殖的过程中，我国政府分别采取了哪些措施
教师分析：对疫区养殖户进行经济补贴体现经济手段；对违反规定者追究法律责任，体现法律手段；对疫区进行封锁体现行政手段。
（四）反思总结，当堂检测。
教师组织学生反思本节的主要内容（参照板书），进行总结。
设计意图：对本节的内容进行小结，学生的概括过程也是检验学生对本节理解程度的过程。
再次明确学生是学习的主体，并能够发现，问题解决问题。
（五）发导学案、布置预习。
、同学们把优化丛书上相关的知识做一做，以巩固今天所学的知识点。
2、请同学们根据我们发下去的导学案把下一框的有关知识点预习一下。
设计意图：学以致用，理论联系实际；布置下节的预习作业，并对本节巩固提高。
九、板书设计
二、社会主义市场经济
（一）社会主义市场经济的基本特征
、含义
2、基本特征
（二）加强宏观调控
、必要性分析
2、宏观调控的含义
3、宏观调控的主要目标
4、宏观调控的手段
十、教学反思
学案是学生自主学习和教师开展教学活动的重要载体。
本的导学案分为三部分前预习学案、内探究学案和后练习与提高。
堂上的先学、探究、练习都是在学案基础上实现的。
先学阶段是整个堂教学的核心阶段，是学生主题作用充分显示的阶段，是学生自主学习的关键。
先学不是无指导的先学，教师要明确自学要求。
例如对照学案上列出学习目标、如何的看书预习、练习的内容、有何疑问等。
预习完之后要有检
查、反馈。
本理论性较强更要注意学生有何疑问。
新客讲授完毕后，学生来解答，若有困难，再由教师讲解。
例如“宏观调控是社会主义独有的吗？”。