高中思想政治人教版必修1经济生活第四单元第九课社会主义市场经济教学设计

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人教版高中政治必修一第九课走进社会主义市场经济学案设计

第九课走进社会主义市场经济夯实基础9.1市场配置资源一、合理配置资源1.必要性2.手段二、市场调节1.市场经济的含义2.市场如何配置资源3.市场配置资源的优点三、市场失灵1.市场调节的局限性2.单纯市场调节的负面影响四、（规范）市场秩序1.规范市场秩序的重要意义2.规范市场秩序的重要举措知识拓展：从经济生活三主体看规范市场秩序的措施思路点拨：主观题分析“市场秩序混乱的原因”应联想到9.2社会主义市场经济一、社会主义市场经济的基本特征1.社会主义市场经济的含义2.社会主义市场经济的基本特征3.社会主义市场经济的优势二、科学的宏观调控1.宏观调控的原因2.宏观调控的含义3.宏观调控的主要目标4.宏观调控的主要手段补个小课：放管服改革放管服，就是简政放权、放管结合、优化服务的简称。

“放”即简政放权，降低。

“管”即公正监管，促进。

“服”即高效服务，营造。

限时训练一、选择题1．往年过了农历正月，菜价就会明显下降，这已经成为历年来的“规律”。

但2018年，蔬菜价格从春节后就一路高涨，过了正月，部分菜价甚至比春节期间还贵得多。

市场上“一菜难求”，广大消费者对生活成本的增加表示担忧。

这一现象说明()①市场调节可能导致资源浪费②生活必需品价格上涨对人们的生活影响较大③市场能够通过价格涨落反映供求关系的变化④市场经济条件下价值规律有时不起作用A．①②B．①④C．②③D．③④2．新的《中华人民共和国海关企业信用管理办法》于2018年5月1日起正式实施。

新政策实施后，高级认证企业可以享受到的优惠举措更多、幅度更大，而失信企业将“寸步难行”。

这告诫我们()A．诚实守信是社会主义市场经济的基本标志B．必须重视品牌维护，加强企业内部管理C．诚信缺失会破坏正常市场秩序，必须惩戒失信D．让诚信者一路绿灯，失信者寸步难行3．为进一步规范网络表演市场经营秩序促进网络表演行业的健康发展，文化部决定自2018年2月起至4月底，在全国范用内开展网络表演市场专项规范整治行动。

高中政治人教版必修一9.2 社会主义市场经济(教学设计)

第九课走进社会主义市场经济
第二框社会主义市场经济
【教学目标】
知识与技能：
1.识记社会主义市场经济的含义、宏观调控的含义；
2.理解社会主义市场经济的基本特征、宏观调控手段的运用；
3.能够针对经济运行问题，提出合理的对策；
4.从社会主义国家的宏观调控角度说明社会主义制度的优越性。

5.形成观察经济生活的能力、综合分析问题的能力和理论联系实际的能力。

过程与方法：
自主学习与合作探究相结合，感受课堂参与与共享收获的乐趣。

情感、态度、价值观目标：
1.通过学习社会主义市场经济的基本特征，感受社会主义制度的优越性，坚定走中国特色社会主义市场经济道路的信念；
2.通过学习国家的宏观调控，感悟社会主义能够实施科学的宏观调控，理解国家宏观调控的重大举措。

3.深刻认识到社会主义市场经济发展需要把市场调节和国家宏观调控相结合，处理好市场和政府的关系。

【重点难点】
教学重点：社会主义市场经济的基本特征
教学难点：宏观调控的必要性
【教学过程】。

人教版高中政治必修1第四单元发展社会主义市场经济第九课走进社会主义市场经济教案(2)

《市场配置资源》设计思路根据教材要求及高一学生的特点，以高中思想政治新课标的精神为指导，采用新颖、恰当、易于调动学生自主学习积极性的教学模式，引导学生全面深刻地掌握教学内容，培养学生主动探究学习和社会实践的能力，切实提高参与现代社会生活的能力。

教学目标(一)知识与能力1.了解资源配置的基本手段，市场经济的含义；2.理解市场在资源配置中的基础性作用；3.理解规范市场秩序的必要性和措施；4.理解市场调节的局限性。

(二)过程与方法：1.提高学生全面认识市场配置资源优缺点的思辨能力；2.结合规范市场秩序的实例培养学生分析问题、解决问题的能力，提高实践创新能力。

(三)情感、态度价值观：1.引导学生树立节约资源、合理利用资源的观念，养成勤俭节约的好习惯；2.培养学生的市场经济意识，树立竞争意识，培养开拓进取的精神；3.树立自觉维护市场秩序的观念，养成诚信为本，操守为重的良好品质。

教学重点与难点1.市场配置资源的优点和局限性；2.规范市场秩序的必要性。

教学思路在以“学生发展为本”的理念的指导下，通过情景创设、问题引领、探究推进的方式实现重难点的突破，提升学生的政治学科素养，培养学生的思辩能力、批判精神、创新精神。

教学手段多媒体辅助教学教学过程二、市场秩序市场通过供求、价格、竞争来实现对人力、物力、财力资源的基础性配置作用，其中反映出的灵活、及时性，对企业、社会发展的推动力，这就是市场调节的优点所在。

我这里也有几条行业盛传的竞争“妙招”，大家来共享一下！（情景呈现三）呈现某些房地产企业的违背法律、道德的做法（略）（互动探究）你曾经遇到或听说过类似的事件吗？如何看待以上的竞争“妙招”？怎样避免类似事件的发生？（可从国家、企业和消费者三个角度引导）学生回答（略）（总结推进）近年来，不良楼市的现象时有发生，这些都是由不正当的竞争行为导致的，房产开发商触犯法律，违背道德，缺乏诚信，严重扰乱了市场秩序，损害消费者利益。

要避免上述事件的发生，必须要规范市场秩序。

人教版高中政治必修1精品教学设计4：9.2 社会主义市场经济教案

社会主义市场经济第I部分教材分析一、本课地位从理论上说，我国改革开放后确立的市场经济，是在社会主义制度下进行的，与资本主义市场经济存在根本区别，为此必须明确社会主义市场经济的基本特征；从内容上说，本框内容是《经济生活》第一模块的落脚点，我国的任何经济生活都是在社会主义制度下进行的，具有承上启下的作用，市场作为资源配置的方式，具有缺陷和不足，需要加强国家的宏观调控，并为我国的小康社会的建设提供体制保障；从作用上说通过本课的学习，有利于学生正确认识社会主义市场经济，正确认识公有制的优越性，培养学生爱国、爱社会主义的情感，利于培养学生理解和把握社会现象的能力与创造精神。

二、教学目标1．知识目标（1）识记社会主义市场经济的含义，宏观调控的目标、手段。

（2）理解社会主义市场经济的基本特征。

（3）运用所学知识，联系实例，说明社会主义宏观调控的优势。

2．能力目标培养学生辩证地、全面地认识问题的能力，针对事实说明问题的能力，正确分析、观察社会经济现象的能力。

3．情感、态度与价值观目标使学生从社会主义市场经济的基本特征、宏观调控的优势等方面感悟社会主义制度的优越性，坚定社会主义信念。

三、教学重、难点社会主义市场经济的基本特征、宏观调控手段之间的区别。

四、教学方法讲授与合作探究相结合。

五、教学手段多媒体辅助教学。

第II部分教学过程[过程一]导入新课活动设计：了解学生和老师描述：老师自我介绍，班长介绍本班特色。

目标：沟通师生感情；导入新课。

策略：从具体到抽象。

操作流程：介绍——班级特征概括——“特征”含义引导：任何事物都有自己的特殊性，也都具有同类事物的共性。

正如我们这个班级，它具有其他班级的共性，也具有自己的特色……市场经济也是如此。

板书：二、社会主义市场经济通过上节课的学习，我们懂得了什么是市场经济、市场秩序以及市场调节的局限性。

我国的市场经济是社会主义市场经济，我国社会主义市场经济有什么特殊性呢？板书：（一）社会主义市场经济的基本特征[过程二]社会主义市场经济的基本特征活动一：阅读思考目标：了解社会主义市场经济的含义。

人教版高中政治必修一《经济生活》教案：第四单元第九课走进社会主义市场经济第一框市场配置资源(无答案)

第四单元发展社会主义市场经济第九课走进社会主义市场经济第一框市场配置资源一、教学目标1、知识与技能（1）识记市场经济、社会信用制度的基本含义，市场规则的表现形式。

（2）理解资源合理配置的必要性，市场配置的方式、优点与不足，规范市场秩序和建立社会信用制度的必要性、方式。

（3）运用所学知识，初步分析市场配置优缺点，以准确理解市场调节的功能。

（4）培养学生认识事物本质的能力，理论联系实际，辨证的、全面的看问题的能力。

2、过程与方法教师讲解为主，通过启发、引导学生讨论，让学生积极参与教学3、情感、态度与价值观使学生树立合理利用资源观念，自觉维护市场秩序，以公正、公平态度参与市场经济活动的观念，以及诚信为本的观念。

二、教学重难点1、教学重点：市场调节如何配置资源及其优缺点2、教学难点：规范市场秩序、建立社会信用制度的必要性三、教学准备学案、多媒体教具四、教学过程自然地、自主地进哪些？力提升我国居民对奶制品不断增长的需求是奶般都是从供过于求的地方流入供不应求过价格、供求、竞争等来实现的。

最后容，回答问题于学教师归纳市场调节的第二个优点。

教师小结：市场是如何配置资源。

第五课学习的内容深化场自由调节生产，那会出现什么情况？在分析阅读材料的教师小结：建立以道德为支撑、法律为济是一个既有优我们该如何更好地完善和适应这个“大梳理重要知识内容【课堂练习】1.目前，我国在社会商品零售总额、农副产品收购总额和生产资料销售总额中，市场调节比重分别为95.6％、97.7％和91.9％。

这反映了（）A.市场调节能够保证市场经济的正常运行B.我国建立起了完善的社会主义市场经济体制C.市场对我国的资源配置起基础性作用D.计划对我国商品价格起调节作用2. 2013年4月1日开始施行的《北京市食品安全条例》，借鉴香港等地按行业类别发放食品牌照的经验，按照不同业态类别分别提出不同的许可要求。

这样做是为了（）A.确立市场交易规则，规范市场交易秩序B.制定明确竞争规则，维护市场公平竞争C.加强社会信用建设，健全社会信用制度D.实施严格市场准入，规范市场准入行为3.2013年9月17日国家发改委发出公告称，要以贯彻落实10月1日开始施行的《旅游法》为契机，大力整治旅游市场价格秩序，全面规范旅游市场中“吃、住、行、游、购、娱”各环节的价格秩序。

高中思想政治《走进社会主义市场经济复习课》优质课教案、教学设计

教学设计本课时教学内容为：人教版高中思想政治必修一《经济生活》第四单元第九课《走进社会主义市场经济》复习课。

一、设计思想教学过程中的教育理念：尊重学生主体地位；引导学生自主学习；关注全体学生进步；引导学生关注生活。

教学过程中把握的教学原则：第一，把握思想性。

在教学中要正确把握课程的性质，牢牢把握课程的思想性，紧紧围绕学生思想觉悟的提高和道德品质的养成，展开知识的传授和能力训练。

第二，关注现实性。

《走进社会主义市场经济》教材不是简单的理论阐释，而是从市场经济的现状出发，注重学生实际能力的培养和价值观的形成。

活动的设计有很强的现实性。

第三，倡导主体性。

只有学生充分参与，才能真正实现“以学生为主体，以教师为主导”，把课堂的中心真正放在学生身上，让他们成为学习的主人，学生要变被动接受为主动探究，使学生在探究性学习中体会自主学习的快乐和成功的乐趣。

二、复习目标（一）、知识目标１、分别从方式、优点和失灵三个方面把握市场配置资源的相关知识；２、通过对比法学会区分宏观调控的三种手段；从区别和联系两个方面理解市场调节和宏观调控的关系；3、从为什么和怎么办两个维度把握市场秩序（二）、能力目标１、运用所学知识分析现实问题的能力２、对现实问题的判断、比较、鉴别、概括的能力３、树立全面看问题的观点（三）、情感、态度、值观目标通过本课的复习，全面了解如何规范社会主义市场经济的市场秩序，增强法律意识，学法遵法守法用法。

三、教学重点、难点重点：如何规范市场秩序；宏观调控的手段；市场调节和宏观调控的关系难点：市场调节和宏观调控的关系；宏观调控的手段四、教学方法1、直观演示法：利用图片、视频资料等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。

2、情境教学法：引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。

3、合作探究法：通过分组合作，组织学生进行集体和分组讨论，提高学生分析问题和解决问题的能力．培养学生的团结协作的精神。

高中政治人教版必修1教案：第4单元第9课第2框社会主义市场经济

第二框社会主义市场经济1．知道社会主义市场经济的含义。

2.理解社会主义市场经济的基本特征。

3.了解加强宏观调控的必要性，知道宏观调控的含义和目标。

4.理解宏观调控的手段。

重点：1.社会主义市场经济的基本特征。

2.市场调节和宏观调控的关系。

3.加强宏观调控的原因、目标、手段。

难点：市场调节和宏观调控的关系。

[基础·初探]一、社会主义市场经济的三个基本特征1．社会主义市场经济的三个基本特征(1)基本标志：坚持公有制的主体地位。

(2)根本目标：共同富裕。

(3)内在要求：能够实行科学的宏观调控。

2.社会主义市场经济的优势：社会主义市场经济能够把社会主义基本经济制度的优势同市场经济的长处结合起来，把人民的当前利益和长远利益、局部利益和整体利益结合起来；能够处理好政府和市场的关系，既充分发挥市场作用又更好发挥政府作用。

二、科学的宏观调控1．科学的宏观调控的作用：是社会主义市场经济正常运行与发展的需要，是政府的主要职责和作用之一。

2．宏观调控的含义、目标及手段(1)含义：国家综合运用各种手段对国民经济进行调节和控制。

(2)目标：促进经济增长，增加就业，稳定物价，保持国际收支平衡。

(3)手段①经济手段：财政政策和货币政策是最常用的经济手段；还包括制定和实施经济发展战略和规划、收入分配政策、产业政策等。

②法律手段：制定和运用经济法规等。

③行政手段：行政命令、指示等。

[预习·提升]1．判断(1)在社会主义市场经济中，国家宏观调控对资源配置起决定性作用。

(×)(2)社会主义市场经济既有市场经济的共性，又有自己鲜明的特征。

(√)(3)共同富裕是中国特色社会主义的根本原则。

(√)(4)社会主义市场经济的内在要求就是实现收入分配公平。

(×)2．连线宏观调控的手段。

先思考再核对答案1．教材P82探究问题一【提示】(1)坚持公有制的主体地位，是我国市场经济的基本标志。

(2)市场经济是一种资源配置方式。

人教版高中政治必修一《经济生活》第4单元第9课 9.2 社会主义市场经济学案(学生版)

9.2 社会主义市场经济【学习目标】——明确目标，有的放矢。

1.识记国家宏观调控的含义。

2.理解社会主义市场经济的特征。

(重点)3.理解市场调节与宏观调控的关系，理解宏观调控的目标、手段。

(重点、难点)【精华回放】——争分夺秒，巩固旧知。

1.市场能够经济的含义是什么？2.市场调节的作用有哪些？3.建立健全社会信用制度的措施有哪些？4.市场调节的局限性有哪些？如何区分？【自主学习】——带着下列问题，自主阅读课本，在教材中圈划出问题答案，试着快速记忆。

1.什么是社会主义市场经济？其基本特征有哪些？2.为什么要加强宏观调控？3.如何发挥宏观调控的作用？【质疑解惑】——在自主学习中遇到的问题，提交小组讨论解决，存在分歧的，小组间或提交全班讨论解决。

【互动探究】——先个人独立思考，在此基础上发挥小组集体智慧，共研共究，交流展示学习成果。

材料“一个人富不算富，大家富才是真的富，要让老百姓觉得没选错人！”成都市大邑县苏家镇梓桐村党支部书记张寿兵兑现当选时的承诺，带领全村群众走共同富裕的路子。

四年时间，他带领全村2 500多名群众走上了幸福之路，把一个百姓穷、治安差、民怨多的落后村变成了一个群众富裕、邻里和睦、乡风文明的示范村。

思考：材料体现了社会主义市场经济的什么特征？土地政策蓝皮书强调，2017年房地产调控基调不会改变，将继续坚持市场自发调节为主，政府适时调控为辅。

同时，将进一步完善市场主体多元化格局，充分发挥财税等手段的调控作用，推动长效机制落到实处。

值得一提的是，在住建部的年度工作会议上，住建部部长并未提及调控，仅强调要促进房地产市场持续健康发展。

思考：(1)材料中运用了哪种宏观调控手段？(2)上述调控措施的目的是什么？材料党和国家对解决食品安全问题十分重视，先后制定了《关于加强食品等产品安全监督管理的特别规定》、食品安全法及其实施条例，设立了国务院食品安全委员会，开展了一系列食品安全专项治理和整顿。

但必须看到仍有少数生产经营者道德失范、诚信缺失，生产加工伪劣食品，给食品安全造成很大危害。

必修1经济生活第九课社会主义市场经济教案

必修1经济生活第九课社会主义市场经济教案第一篇：必修1经济生活第九课社会主义市场经济教案参赛教案：教案背景：新课标人教版必修1《经济生活》第九课第二框课题：《社会主义市场经济》教案一、教材分析1、本框题的地位和作用《社会主义市场经济》是高一经济生活第九课第二框的内容。

在此之前，我们学习了市场经济，即共性，为本框题内容做了铺垫。

社会主义市场经济，即个性，它结合了第四课社会主义基本经济制度及第七课社会公平的内容，从而证明了社会主义制度的优越性，坚信社会主义道路。

2、教学目标知识与技能：识记社会主义市场经济的含义，宏观调控的目标、手段；理解社会主义市场经济的基本特征；运用所学知识，联系实例，说明社会主义宏观调控的优势及经济手段的运用。

培养学生辨证的、全面的认识问题的能力，针对事实说明问题的能力，正确分析、观察社会经济现象的能力。

能力目标：培养学生辨证的、全面的认识问题的能力，针对事实说明问题的能力，正确分析、观察社会经济现象的能力和调查研究能力。

过程与方法：情景教学法、案例分析法、合作探究法、讨论法、启发式教学法、讲授法等相结合情感、态度、价值观：让学生感受社会主义制度的优越性，坚定社会主义信念。

3、教材的重点与难点：重点：社会主义市场经济的基本特征。

重点设置依据：任何市场经济都具有共同的一般特征，社会主义市场经济更有自己的基本特征（特殊性）：公有制的主体地位、以实现共同富裕为目标和国家能实行强有力的宏观调控。

这些理论性和综合性较强，且有一定的跨度，所以让学生理解或接受有一定的难度。

突破角度：以教材中的现实生活实例帮助学生理解，贴近实际，贴近生活。

难点：国家宏观调控经济手段中的经济手段。

难点设置依据：财政政策和货币政策是国家在宏观调控中最常用的经济政策，但学生限于知识的层次比较难于理解。

突破角度：列表比较二者的相同于不同之处，特别是比较制定者、含义的不同之处让学生易于接受。

二、教学方法讲授法：宏观调控的经济手段中的财政政策和货币政策、行政手段的异同等属于基本理论性问题，老师要进行必要的引导和讲解。

人教版高中政治必修一教学设计：9.2社会主义市场经济

3.鼓励学生在课后关注时事热点，运用所学知识分析现实经济问题，提高自己的理论联系实际的能力。
4.布置课后作业，巩固课堂所学知识。
五、作业布置
为了巩固本章节所学知识，培养学生的独立思考能力和实践操作技能，特布置以下作业：
1.请同学们结合课堂所学内容，分析我国在发展社会主义市场经济过程中，政府在宏观调控方面的具体举措及其作用。要求：不少于800字，观点明确，论述清晰。
2.讲解市场经济的一般规律和我国社会主义市场经济的特殊规律，如资源配置、市场竞争、宏观调控等。
3.分析国家宏观经济政策、产业政策、区域发展政策等对社会主义市场经济的影响，以及我国在发展社会主义市场经济过程中取得的成就和面临的挑战。
（三）学生小组讨论
1.教师提出讨论主题，引导学生分组讨论，如：
-主题一：社会主义市场经济体制下，如何优化资源配置？
2.通过提问方式，了解学生对市场经济的认识，为新课的学习做好铺垫。
-问题一：同学们，你们认为市场经济是什么？它有哪些特点和作用？
-问题二：在我国特色社会主义发展过程中，为什么我们要发展社会主义市场经济？
3.引入新课：社会主义市场经济的基本概念、特点及其在我国特色社会主义发展中的地位。
（二）讲授新知
1.教师通过PPT展示、案例分析等方法，详细讲解社会主义市场经济的基本概念、特点及其在我国特色社会主义发展中的地位。
4.设计一道关于社会主义市场经济的题目，要求涵盖本章节所学知识点，具有一定的挑战性和趣味性。题目类型可以为选择题、简答题或案例分析题。
5.请同学们关注国内外时事热点，选取一个与社会主义市场经济相关的新闻事件，进行分析解读，并撰写一篇不少于800字的分析文章。要求：结合课堂所学知识，观点独到，论述合理。

2024-2025学年高中政治第4单元第9课第2框社会主义市场经济教案新人教版必修1

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
作用与目的：
-巩固学生在课堂上学到的社会主义市场经济知识点和技能。
-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。
-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
-《社会主义市场经济体制的理论与实践》：《中国社会科学出版社》出版的一本书，详细阐述了社会主义市场经济的理论基础和实践经验，适合学生深入理解社会主义市场经济体制。
2024-2025学年高中政治第4单元第9课第2框社会主义市场经济教案新人教版必修1
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容分析
本节课的主要教学内容是新人教版必修1第4单元第9课第2框“社会主义市场经济”的内容。具体包括市场经济的含义、市场经济的特征、市场经济的类型以及社会主义市场经济的地位和作用。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解社会主义市场经济的基本特征。
-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握市场经济的基本概念。
-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
-帮助学生深入理解社会主义市场经济的基本特征，掌握市场经济的基本概念。
教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了我国的基本经济制度，对于市场经济有一定的认识。在此基础上，本节课将进一步深入讲解市场经济的含义、特征和类型，以及社会主义市场经济的地位和作用，帮助学生构建完整的知识体系。
核心素养目标
本节课的核心素养目标包括：
1.提高学生的理论素养，使学生能够理解和掌握社会主义市场经济的基本概念、特征和类型。

人教版高中政治必修1第四单元发展社会主义市场经济第九课走进社会主义市场经济教案(1)

社会主义市场经济一、教学目标：1、识记国家宏观调控的含义、目标和手段。

2、理解社会主义市场经济的基本特征、国家宏观调控的必要性、手段。

3、结合我国经济建设的巨大成就，说明社会主义国家能够实行强有力的宏观调控，从而证明社会主义制度的优越性。

二、教学重点、难点1、社会主义市场经济的基本特征。

2、宏观调控的主要手段及相互关系三、教学方法：用典型事例进行直观教学，同时运用探究法、讨论法、等方法进行多媒体教学。

四、教学过程导入新课：歌曲《春天的故事》导入，引出邓小平南巡讲话关于社会主义市场经济的内容。

讲授新课：（一）社会主义市场经济的基本特征（1）社会主义市场经济既具有市场经济的共性，又有自己鲜明的特征。

（2）社会主义市场经济既可以发挥市场经济的长处，又可以发挥社会主义制度的优越性。

总结：1、社会主义市场经济的基本内涵：社会主义市场经济是同社会主义基本制度结合在一起的多媒体出示有关社会主义市场经济的基本特征学生们讨论问题得出结论：2、社会主义市场经济的基本特征我国空调品牌总销量占比情况总结出公有制的主体地位，理解公有制经济是我国国力强大的基础。

第一个特征：坚持公有制的主体地位是社会主义市场经济的基本标志。

探究一：中共十八届三中全会：紧紧围绕更好保障和改善民生、促进社会公平正义深化社会体制改革，改革收入分配制度，促进共同富裕。

中共十八届三中全会精神反映出社会主义市场经济的什么特征？第二个特征：实现共同富裕是社会主义市场经济的根本目标。

探究二：我国自主研制的长征四号乙运载火箭，仅用7年圆满完成第二个100次发射，说明了什么？第三个特征理解我国科学的调控难度稍大，这个学生们组织讨论。

使学生们进一步感受到社会主义制度的优越性，增强民族自豪感。

让学生代表用各种形式表达爱国之情。

比如歌曲《歌唱祖国》《我爱你中国》。

诗歌朗诵等等。

第三个特征：科学的宏观调控是社会主义市场经济的内在要求。

结合前面内容引出科学的宏观调控思考：什么是宏观调控？为什么要科学的宏观调控？（二）科学的宏观调控1、宏观调控的含义2、宏观调控的必要性。

思想政治人教版高中必修1经济生活人教版高一政治必修一第九课市场配置资源教学设计

思想政治人教版高中必修1经济生活人教版高一政治必修一第九课市场配置资源教学设计“市场配置资源”教学设计一、教学目标1．知识目标（1）了解资源配置的基本手段，市场经济的含义，市场规则的基本形式；（2）理解合理配置资源的必要性，市场配置资源的具体机制，建立健全社会信用制度的必要性与主要内容，市场调节的局限性；（3）知道市场配置资源的优点，懂得规范市场秩序的必要性。

2．能力目标（1）分析现实经济现象，培养全面认识市场配置资源优缺点的辨析能力和针对市场调节的局限性提出合理化建议的能力；（2）把握市场机制有效发挥作用的具体条件的理解能力。

3．情感、态度与价值观目标：感知社会经济现象，树立竞争意识；树立有效利用、节约资源的观念；自觉遵守、维护市场秩序与规则；养成诚信为本的良好个人习惯和道德品质。

二、教学重点难点1．市场配置资源的优点的局限性；2．规范市场秩序的途径三、课程标准的基本要求阐释市场是资源配置的基础，分析用法律和道德规范市场秩序的重要性，阐明发展社会主义市场经济的意义。

解析政府在市场经济活动中发挥作用的典型事例，说明发展社会主义市场经济离不开国家的宏观调控。

四、教学方法小组合作讨论式案例分析法谈话法五、板书设计资源有限（需要无限）及时准确灵和（合理配置资源）需要合理配置优点计划形成竞争（有效利用资源）基本手段需要市场则“调不了”（公共产品）市场“不让调”（违禁物品）局限性自发性“调不好”盲目性滞后性教学过程一、营造气氛，导入新课课前播放音频《爱拼才会赢》，营造气氛，导入新课。

学生活动：跟唱歌曲，准备上课教师活动：结合歌词导入新课（同学们，人生有起伏，爱拼才能赢。

市场经济给我国经济生活带来了勃勃生机，给人们带来了机遇和挑战。

迎接挑战，勇于拼搏，在拼搏中获得成功，在拼搏中成就人生，在拼搏中奉献社会，让我们一起走进社会主义市场经济。

今天我们先共同学习《市场配置资源》。

）二、检查预习梳理知识学生活动：分别提问三名学生回答三个目的内容教师活动：听取学生回答，板书知识结构附：预习题1．合理配置资源的必要性：2．资源配置的两种基本手段：和3．市场经济的含义：4．市场配置资源的方式：在市场经济中，生产什么、如何生产和为谁生产，主要是通过、和来完成。

人教版高中政治必修1第四单元发展社会主义市场经济第九课走进社会主义市场经济教案(3)

教学
重点
1、市场配置资源的优点
2、社会信用制度建立的必要性
教学
难点
1、市场调节怎样配置资源
2、规范市场秩序的必要性
教学
方法
教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。
是否有课件
有
课时设计
1课时
教学过程(集体备课)
课后
补充
问题设计与
双边活动
授课内容
教学过程
（一）导入新课
在现代经济生活中，生产、分配、交换和消费都在市场经济条件下进行的。在我国，社会主义市场经济蓬勃发展。那么什么是市场经济？市场配置资源有什么优点和局限性呢？现在就让我们走进社会主义市场经济，今天我们先来学习
第九课走进社会主义市场经济
一、市场配置资源
教学目标
知识目标：1、知识目标：知道市场经济的基本含义，市场规则的表现形式，社会信用制度的基本内涵。理解资合理配置的必要性，市场配置资源的方式及特点，规范市场秩序和建立社会信用制度的必要性、方式，市场调节存在的不足。结合经济生活的实际事例，能够初步认识市场配置资源的优缺点，从而做到准确理解市场调节的功能。
（二）进行新课
一、市场调节
框题是市场配置资源，那么
请问同学们什么是资源呢？你能说出经济生活中的资源有哪些吗？
生答：（略）
师总结：对，同学们说的水力、人力、石油、煤炭、天然气、太阳能等都是资源，钢材也是一种重要的经济资源。下面我们就来共同看一幅关于钢材的漫画，
展示教材第92页漫画
问题：漫画反映了什么经济现象呢？
下面根据这则材料
展示第93页画面和材料
思考讨论：市场是怎样配置资源的？
生答：（略）
师总结：从汽车市场的实例可以看出，由于人们生活水平的提高，汽车的需求量大幅度增加，产品供不应求，价格上涨，商品生产者获利增加，在高额利润的吸引下，不仅汽车生产企业竟相扩大生产规模，而且许多原本不生产汽车的企业也涉足汽车产业，使汽车的整体生产规模扩大。这就反映出市场经济中，生产什么，如何生产和为谁生产，是通过价格的涨落和供求行情的变化，由市场来安排和调整，调节着人、才、物在全社会范围内的配置。

人教版高中政治必修一优秀教学案例：9.2社会主义市场经济

2.组织课堂讨论，培养学生独立思考、合作探究的能力。
3.采用辩论等形式，提高学生的表达能力和逻辑思维能力。
4.运用图表、数据等教学手段，帮助学生直观地理解市场经济原理。
5.设置具有针对性的练习题，巩固所学知识，提高学生运用理论知识解决问题的能力。（三）情感 Nhomakorabea度与价值观
1.培养学生对社会主义市场经济的认同感，树立正确的世界观、价值观。
4.在下一节课开始时，邀请学生分享自己的作业成果，促进课堂互动。
五、案例亮点
1.实践性与理论性相结合：本案例以我国改革开放以来的经济发展实践为基础，引导学生学习市场经济理论，使学生能够将理论知识与实际相结合，提高观察、分析、解决问题的能力。
2.启发式教学：本案例通过设问、辩论等形式，引导学生主动思考、积极探索，激发学生的求知欲，培养学生的创新精神和批判性思维。
4.教师对学生的学习情况进行评价，给予肯定和鼓励。例如，在学生完成市场调查项目后，教师对各小组的表现进行点评，并提出改进建议。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.利用多媒体手段，展示我国改革开放以来经济发展的成就，引导学生关注市场经济在我国经济发展中的作用。
2.播放一段关于市场经济的新闻报道，让学生了解市场经济在我国的现状及面临的挑战。
3.合作学习：本案例组织学生进行小组讨论、辩论，鼓励学生互相交流、分享，培养学生的团队合作能力和沟通能力。
4.情感态度与价值观的培养：本案例引导学生关注国家经济发展，增强他们的民族自豪感和集体荣誉感。同时，通过对市场经济的深入学习，培养学生具备较高的社会责任感和使命感。
5.教学策略的灵活运用：本案例根据教学内容和学生的实际情况，采用了情景创设、问题导向、小组合作等多种教学策略，使教学过程丰富多彩，提高学生的学习兴趣和积极性。

教学设计24：9.2 社会主义市场经济

社会主义市场经济【课题】社会主义市场经济【课型】新授课【课时】一课时【教材分析】《社会主义市场经济》是人教版高中政治必修一经济生活第九课的第二框，是第四单元发展社会主义市场经济的重要组成部分，为后面的学习奠定理论基础，在整个教材体系中起着承上启下的重要作用。

通过学习社会主义市场经济的基本特征，掌握加强宏观调控的目标手段，进一步理解我国宏观调控体制机制。

【学情分析】学生对于社会主义市场经济基本理论已经了解一部分，但是系统化理解和运用还需要进一步训练。

当然本书内容与生活实际联系紧密，所以教学环节的设计要贴近学生社会实际，在教学过程中充分调动学生的学习积极性和主动性，既要结合学生的阅历，又增添时政内容，探究活动要有可操作性。

【教学目标】知识目标：社会主义市场经济的基本特征；宏观调控的原因、含义、主要目标、手段及体制机制。

能力目标：通过自主学习，提升学生的学习能力和总结归纳能力；通过合作探究，提升学生的团队协作能力和理解分析能力；通过展示成果环节，提高学生的课堂参与和自我表达能力；通过对市场经济基本理论的学习，增强理论分析能力和抽象思维能力。

情感、态度、价值观目标：通过对本节课知识的学习，使学生进一步了解社会主义制度的优越性，根据国家集中力量办大事的典型案例，增强自豪感、自信心。

【学科素养】政治认同：加强对社会主义经济体制的理解，提高对党的方针政策的认同。

科学精神：运用社会主义市场经济基本特征及宏观调控相关知识分析具体案例。

法治意识：社会主义经济是法治经济。

公共参与：依法依规参与经济生活。

【教学重点】社会主义市场经济的基本特征；宏观调控的原因、含义、主要目标、手段及体制机制。

【教学难点】区分社会主义市场经济的基本特征及宏观调控手段。

【教学方式】自主学习法、合作探究法、讲授法等。

【课前准备】教学PPT【教学过程设计】导入新课：坚持和完善社会主义基本经济制度，充分发挥市场在资源配置中的决定性作用，更好发挥政府作用，推动有效市场和有为政府更好结合。

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高中思想政治人教版必修1经济生活第四单元第九课社会主义市场
经济教学设计
【名师授课教案】
1教学目标
1、知识目标
①知道社会主义市场经济的含义;
②理解社会主义市场经济的基本特征;
③明确加强宏观调控的含义、目标、手段。

2、能力目标
通过本框学习,能让学生准确判断宏观调控的三种手段,以提高学生的判断能力。

3、情感、态度与价值观目标
切实感受社会主义市场经济在宏观调控方面的优势,坚定社会主义信念。

2学情分析
由于社会主义市场经济这个概念比较抽象,学生以前听过,但对此了解不多,理解起来有难度。

并且,学生在读书期间,重视书本知识多一些,对现实生活中的经济生活了解很少,生活积累很欠缺。

3重点难点
重点:社会主义市场经济的基本特征
难点:宏观调控的手段
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】情景导入
歌曲
2【讲授】多媒体展示邓小平的画像
结合歌曲越来越好,展示邓小平的画像,导入到新课教学中来。