高中思想政治必修一经济生活
《普通高中课程标准实验教科书思想政治1(必修)经济生活》教材结构分析
《普通高中课程标准实验教科书思想政治1（必修）经济生活》教材结构分析华南师范大学陈友芳第一单元生活与消费各位老师，新教材《经济生活》一共包括四个单元：第一单元“生活与消费”、第二单元“生产、劳动与经营”、第三单元“收入与分配”以及第四单元“面对市场经济”，整个教材的基本逻辑顺序是：从消费、交换出发，依次分析生产、分配，最后介绍我国从事这些经济活动的基本背景──面向全球开放的社会主义市场经济。
各位老师在经济学的学习及教学中可能已经习惯了从生产入手，为什么我们的新教材要从消费开始呢？主要的原因就是我们的教材强调以“生活逻辑”为主线，强调贴近学生的生活，贴近学生的实际。
显然，消费是最贴近我们生活的经济现象，一个哪怕从来没有接触过其他经济活动的人，他也一定接触过消费，尤其是对涉世不深的中学生来说，更是如此。
因此，教材从消费入手，有助于我们的教材贴近学生的生活，激发学生的学习兴趣。
大家都知道，在现代市场经济社会，一个人要消费，就往往需要与别人交换，而要交换就离不开货币，就必须知道商品的价格，否则是没有办法去消费的。
根据这一逻辑，本单元设计为三课：第一课──神奇的货币；第二课──多变的价格；第三课──多彩的消费。
第一课“神奇的货币”，包括两个框题：揭开货币的神秘面纱；信用工具和外汇。
第一框“揭开货币的神秘面纱”，是这样展开的：刚才我们说了，我们的生活、消费需要商品，而购买商品又离不开货币，由此引出货币这一话题，然后重点引导学生思考货币是如何产生的。
原来货币的出现是为了克服物物直接交换的困难。
这一思考使我们发现，货币并不像想象的那么神秘，货币原来本质上只是一般等价物而已。
以上内容构成了本框的第一目：货币的本质。
面对看起来神秘，实际上并不神秘的货币，人们自然会追问：货币究竟在经济生活中起一些什么样的作用。
于是我们的教材接着分析货币的基本职能，领着学生去认识货币在经济生活中所发挥的最基本的作用：价值尺度和流通手段。
高中政治必修一经济生活知识点总结
高中政治必修一经济生活知识点总结研究必备精品知识点：高中政治必修一《经济生活》复知识点第一单元：生活与消费第一课：神奇的货币1、商品的基本属性和含义商品是用于交换的劳动产品，而商品的基本属性包括使用价值和价值。
使用价值是指商品能够满足人们某种需要的属性，而价值则是指凝结在商品中的无差别的人类劳动。
2、货币的含义、本质和基本职能货币是指从商品中分离出来固定充当一般等价物的特殊商品，其本质是一般等价物。
货币的基本职能包括价值尺度和流通手段，其中价值尺度是指货币具有表现和衡量其它一切商品价值大小的职能，而流通手段则是指货币充当商品交换媒介的职能。
3、纸币的含义及其发行规律、通货膨胀、通货紧缩纸币是由国家（或某些地区）发行的、强制使用的价值符号。
纸币的发行量要以流通中实际需要的货币量为限度，而通货膨胀和通货紧缩则是指流通中的纸币数量过多或过少。
通货膨胀表现为物价总水平的持续上涨，需求旺盛，物价上涨，纸币贬值，经济过热；而通货紧缩则表现为物价总水平的持续下跌，需求不足，物价下跌，纸币升值，经济衰退。
适度的通货膨胀可以刺激消费，扩大内需，推动经济发展，但过度的通货膨胀会导致纸币贬值，影响经济发展和社会经济秩序。
适度的通货紧缩可以挤去经济泡沫，抑制投资过热，但过度的通货紧缩会导致恶性的价格竞争，对经济的长远发展和人民的长远利益不利。
总的来说，纸币的发行量要控制在适当范围内，以维护经济稳定和社会发展。
当某种商品供过于求时，就会出现货多不值钱的现象，形成买方市场。
反之，当某种商品供不应求时，就会出现物以稀为贵的现象，形成卖方市场。
商品的价值量越大，价格越高；商品的价值量越小，价格越低。
商品价值量由生产该商品的社会必要劳动时间决定，与个别劳动时间无关。
生产某种商品的社会必要劳动时间越短，单位商品的价值量就越低。
单位商品的价值量与生产该商品的社会劳动生产率成反比，与个别劳动生产率无关。
因此，企业需要提高个别劳动生产率，以提高市场竞争力。
高中政治必修一经济生活
经济生活（1）货币及其本质商品的基本属性（1）商品的含义：用于交换的劳动产品。
（2）商品的基本属性：价值和使用价值。
价值是指凝结在商品中无差别的人类劳动。
使用价值是指商品能够满足人们某种需要的属性。
货币的本质①货币的含义：从商品中分离出来固定地充当一般等价物的商品。
②货币产生：物物交换—扩大的物物交换—一般等价物—金银固定充当一般等价物—货币产生。
③货币的本质：是一般等价物。
④货币的属性：是商品，具有使用价值与价值货币的主要职能①价值尺度含义：货币具有的表现和衡量其他一切商品价值大小的职能。
价格：通过一定数量的货币表现出来的商品价值叫做价格。
要求：执行这个职能只需要观念上的货币。
②流通手段含义：货币充当商品交换的媒介的职能就叫流通手段。
表现形式：商品—货币—商品。
货币出现以后，商品交换包括了买和卖两个先后衔接的阶段。
而以货币为媒介的商品交换叫做商品流通。
要求：货币执行这个职能必须用现实的货币。
流通货币量的计算公式：商品价格总额（待售商品数量×价格水平）/货币流通次数。
③贮藏手段、④支付手段、⑤世界货币金属货币与纸币（1）、纸币①含义：由国家（或某些地区）发行的，强制使用的价值符号。
②职能：流通手段，支付手段（有些国家的纸币还具有世界货币的职能）③发行：A、国家有权发行纸币，但不可以任意发行。
即国家可以规定纸币的面值，却不能决定它的购买力。
B、纸币的发行量必须以流通中所需的货币量为限度。
超过这个限度，就会引起通货膨胀，影响人民的生活和社会的经济秩序；小于这个限度，会使商品销售发生困难，直接阻碍商品流通。
C、解决方法：通货膨胀，适度从紧的货币政策和量入为出的财政政策；通货紧缩：积极的财政政策和稳健的货币政策，发行国债，投资环境设施建设，扩大出口。
（2）信用工具与外汇信用卡与支票①信用卡：含义：银行信用卡是银行对资信状况良好的客户发行的一种信用凭证。
信用卡是……作用：集存款、取款、消费、结算、查询为一体，能减少现金的使用，简化收款手续，方便购物消费，增强消费安全，给持卡人带来诸多便利。
高中政治必修1经济生活知识点
高中政治必修1经济生活知识点随着我国经济的快速发展，经济生活已经成为人们生活中不可或缺的一部分。
在这个大背景下，为了使广大高中生更好地认知经济生活和规律，教育部决定将经济生活知识点列为高中政治必修1内容。
那么，高中政治必修1经济生活知识点具体有哪些呢？1. 市场经济原理市场经济是以市场为调节机制、以自由竞争为基础的经济制度。
高中生需要了解市场经济原理、市场的主体和市场经济的发展历程，这对于他们理解市场经济体系及其运行规律具有重要的意义。
2. 国民经济核算及相关指标国民经济核算是衡量一个国家经济发展水平的基本方法。
高中生需要掌握GDP、GNI等核算指标的概念、计算方法和意义，以更好地理解中国经济的现状和趋势。
3. 经济体制改革历程中国经历了改革开放以来的飞速发展，这一发展离不开经济体制的改革。
高中生需要了解中国经济体制的历史演变、特点和重要改革措施，以及其对中国经济发展的深远影响。
4. 税收制度和税收政策税收是国家实现宏观经济调控和社会公共服务的重要手段。
高中生需要了解税收制度和税收政策的概念、分类和作用，以及啊税收征收、管理和利用的具体操作方法。
5. 贸易与外汇随着我国改革开放的不断推进，对外经济交流和合作日益广泛。
高中生需要了解贸易、贸易政策与外汇政策的概念、基本原则和政策措施，以及其对国家经济发展的贡献。
6. 实体经济与虚拟经济实体经济是指基于物质有形产品和服务的部门和产业，而虚拟经济则是利用互联网等现代技术进行电子商务、数字贸易等活动。
高中生需要了解实体经济和虚拟经济的分类、特点和重要意义，以更好地理解当时中国经济的发展状况。
以上就是高中政治必修1中的经济生活知识点，它们从不同角度展现了我国经济的现状和发展变化，准确把握这些关键知识点对于未来高中生更好地参与经济生活和社会发展具有重要意义。
高中政治必修一经济生活知识点汇总
高中政治必修一经济生活知识点汇总高中政治必修一经济生活知识点汇总一、经济生活的基本概念1.经济生活的含义：经济生活是人们为满足自身经济需求而从事的一系列经济活动的总和。
2.经济生活的目的：满足人们的经济需求，提高生活质量。
3.经济生活的特点：社会性、历史性、复杂性、多样性。
二、经济生活的基本组成1.物质方面：商品、货币、资本、劳动、土地等。
2.社会方面：经济制度、经济组织、经济规律等。
三、经济生活的需求和满足1.人类经济需求的特点：多样性、程度差异、动态变化。
2.如何满足经济需求：改善生产要素、提高生产效率、科学合理布局和发展，扩大消费规模等。
四、经济增长与经济发展1.经济增长：指一定时期内国民经济总量的扩大。
2.经济发展：相对于经济增长，强调民生改善、产业结构优化、生态平衡等方面的综合发展。
五、资源与经济1.人类需求的资源基础：物质资源（包括自然资源和人造资源）和人力资源。
2.资源的基本特征：稀缺性和有限性。
3.资源配置的基本原则：公平性和效率性。
4.资源配置的方式：市场配置、计划配置和混合配置。
六、市场与价格1.市场的基本概念：市场是指供求双方进行商品交换和财富转移的场所和手段。
2.市场经济体制的基本特征：社会分工与合作、私有制、市场竞争、经济自由和政府干预等。
3.价格的基本概念：价格是市场交换商品和服务时所支付的货币表现形式。
4.价格的决定因素：供求关系、成本、政府政策等。
七、分配与再分配1.分配的基本概念：分配是指经济收入在经济主体之间按一定原则进行的财富分割。
2.再分配的基本原则：效益优先原则、平等原则、社会保障原则等。
3.再分配的形式：市场再分配和政府再分配。
八、经济周期与经济景气1.经济周期的基本特征：周期性、波动性、渐进性。
2.经济周期的形成原因：内外因素的综合作用。
3.经济景气的反映指标：GDP和GNI的增长率、固定资产投资、居民消费等。
九、经济增长与经济发展1.经济增长：指一定时期内国民经济总量的扩大。
思想政治必修一_经济生活_
思想政治必修一经济生活知识点总结第一单元、生活与消费第一课、神奇的货币1、商品①含义：用于交换的劳动产品②必须具备的条件：A、必须是劳动产品，不是劳动产品不一定是商品。
B、必须用于交换，不用于交换的劳动产品不是商品，交换是商品的基本特征。
C、凡是商品都有使用价值，但有使用价值的东西不一定是商品。
D、商品一定离不开流通领域，一旦进入消费领域就成为消费品，不再是商品。
③商品的两个基本属性：自然属性——使用价值：能够满足人们某种需要的属性社会属性——价值：凝结在商品中无差别的人类劳动。
注：1、劳动产品不一定有价值，因为价值是商品特有的属性。
2、有使用价值的东西不一定有价值，因为有使用价值的东西不一定是商品。
3、有价值的物品一般有使用价值☆两者关系：对立统一统一：同时存在商品中，商品是两者的统一体。
对立：任何人都不能同时拥有两个属性。
2、①货币产生：偶然物物交换--扩大的物物交换--一般等价物--一般等价物固定在金银上→货币产生。
注：偶然的物物交换不是等价交换。
②货币的本质--一般等价物（本质）是商品。
③货币的职能：A、基本职能：流通手段，只需现实货币，价值尺度，只需观念上的货币。
B、其它职能：（1）贮藏手段，足值的货币（2）支付手段，交钱与交换时间不同。
例：到银行取工资。
（3）世界货币，指货币具有在世界市场充当一般等价物的职能。
3、纸币：①纸币的含义：由国家（或某些地区）发行的，强制使用的价值符号。
②产生：③职能：流通手段，支付手段（有些国家的纸币还具有世界货币的职能）注：纸币没有价值，有使用价值。
④发行：纸币的发行量必须以流通中所需要的货币量为限度。
通货紧缩：积极的财政政策和稳健的货币政策，发行国债，投资环境设施建设，扩大出口。
5、信用工具：方式：现金结算转账结算信用卡本质：信用凭证。
发行：商业银行优点：方便、安全支票：本质：支付凭证，种类：转帐支票、现金支票6、外汇：含义：是用外币表示的用于国际间结算的支付手段。
高中政治必修一经济生活知识点
高中政治必修一经济生活知识点在学习中，相信大家一定都接触过知识点吧！知识点也可以理解为考试时会涉及到的知识，也就是大纲的分支。
相信很多人都在为知识点发愁，下面是店铺为大家整理的高中政治必修一经济生活知识点，仅供参考，欢迎大家阅读。
高中政治必修一经济生活知识点篇1一、全面建设小康社会的经济目标1、总体小康表现：微观上看：居民生活水平、生活质量明显提高；宏观上看：国家整体经济实力大大增强(GDP)。
特点：低水平的、不全面的、发展不平衡的小康实现时间：本世纪头二十年2、全面小康特点：经济更加发展、民主更加健全、科教更加进步、文化更加繁荣、社会更加和谐、人民生活更加殷实(即：六个“更加”)3、全面小康的经济建设目标：①在优化结构和提高效益的基础上, 国内生产总值到2020年力争2000年翻两番,综合国力和国际竞争力明显增强。
②基本实现工业化，建立完善的社会主义市场经济体制和更加开放更有活力的市场体系。
③城镇人口的比重较大幅度提高，工农差别、城乡差别和地区差别扩大的趋势逐步扭转。
④社会保障体系比较健全，社会就业较充分，家庭财产普遍增加，人民过上更福足的生活。
4、小康社会的建设进程和实现现代化的进程一样，是一种不平衡的发展过程。
二、促进小康社会经济发展1、要实现全面建设小康社会的目标，必须牢固树立和认真落实以人为本，全面、协调、可持续的科学发展观。
2、树立科学发展观的必要性：单纯追求经济增长速度追求GDP 的增加，带来一系列社会问题，甚至出现“没有发展的增长”。
3、科学发展观的内涵第一要义是发展以人为本——本质和核心全面协调可持续发展——基本要求统筹兼顾——根本方法高中政治必修一经济生活知识点篇2一、如何规范市场秩序措施(1)加强国家宏观调控。
(2)良好的市场秩序依赖市场规则来维护，市场主体必须遵循市场规则。
(3)诚实守信是现代市场经济正常运行必不可少的条件。
形成以道德为支撑、法律为保障的社会信用制度，是规范市场秩序的治本之策。
高中政治必修一经济生活知识点总结整理
《经济生活》第一课神奇的货币1. 商品：用于交换的劳动产品。
2. 商品的基本属性：使用价值（商品能满足人们某种需要的属性）和价值（凝结在商品中的无差别的人类劳动）3. 货币的产生：是商品交换发展到一定阶段的产物。
众多的商品中，金银具有体积小、价值大、便于携带、质地均匀、容易分割的天然属性，因而最适宜充当一般等价物。
贵金属固定地充当一般等价物，标志着货币正式产生。
4. 货币：从商品中分离出来固定充当一般等价物的商品。
本质：一般等价物。
5. 货币的职能：基本职能：价值尺度（标价格）和流通手段（买东西）。
其他：贮藏手段、支付手段、世界货币的职能。
6. 纸币：由国家发行的、强制使用的价值符号。
7. 纸币本质：只是价值符号，本身没有价值，国家强制方能使用。
8. 流通中所需要的货币量＝商品价格总额（待售商品的数量×价格水平）/ 货币流通次数9. 通货膨胀（发行量＞流通需要），全面、持续的物价上涨。
通货紧缩，反之。
10. 信用卡：具有消费、转帐结算、存取现金、信用贷款等部分或全部功能的电子支付卡。
优点：减少了现金的使用及不便，简化收款手续，节省交易费用，方便购物消费，增强消费安全。
11. 支票：活期存款的支付凭证（转账支票和现金支票）12. 外汇：用外币表示的用于国际间结算的支付手段。
汇率：又称汇价，是两种货币之间的兑换比率。
100外币兑换更多本币，外汇汇率↑（本币汇率↓），外币升值，本币贬值，抑制进口、刺激出口，资本流入。
13. 保持人民币币值稳定的意义：对内保持物价总水平稳定，对外保持人民币实际有效汇率稳定。
对人民生活安定、国民经济又好又快发展，对世界金融的稳定、经济的发展，具有重要意义。
第二课多变的价格1. 供求影响价格：①供不应求，价格升高（卖方市场）；②供过于求，价格降低（买方市场）。
2. 价值决定价格：价格由价值决定的。
价值是价格的基础，价格是价值的货币表现。
商品价值量越大，价格越高；反之。
高中政治必修一经济生活知识点总结
高中政治必修一经济生活知识点总结《经济生活》复习指南(标示★的为复习的运用内容)第一单元生活与消费第一课神奇的货币1、商品的含义及其基本属性含义：商品是用于交换的劳动产品。
劳动产品不一定是商品，但商品一定是劳动产品。
商品的基本属性：商品的使用价值是指商品能够满足人们某种需要的属性。
不同商品使用价值不同，所以才需要交换以满足人们的不同需要。
商品的价值是指凝结在商品中的无差别的人类劳动。
不同商品都有价值，所以才能够按照一定比例相互交换。
2、货币的含义、本质和基本职能含义：货币是从商品中分离出来固定充当一般等价物的特殊商品。
当贵金属金银固定充当一般等价物时，货币就出现了。
货币的本质：是一般等价物。
货币的基本职能：是价值尺度和流通手段。
价值尺度是指货币具有表现和衡量其它一切商品价值大小的职能。
货币执行价值尺度职能只需要观念上的货币。
流通手段是指货币充当商品交换媒介的职能。
货币执行流通手段职能则需要现实的货币。
3、纸币的含义及其发行规律、通货膨胀、通货紧缩纸币是由国家(或某些地区)发行的、强制使用的价值符号。
国家能决定纸币的发行量、纸币的面值，但不能决定纸币的购买力或者纸币所代表的价值。
纸币的发行规律：纸币的发行量要以流通中实际需要的货币量为限度。
流通中所需要的货币量=商品价格总额/货币流通次数。
通货膨胀和通货紧缩“通货”就是指流通中的纸币。
通货膨胀和通货紧缩就是指流通中的纸币数量过多或过少。
通货膨胀通货紧缩含义物价总水平的持续上涨。
物价总水平的持续下跌。
表现需求旺盛，物价上涨，纸币贬值，经济过热。
需求不足，物价下跌，纸币升值，经济衰退。
本质社会总供给小于社会总需求，流通中的纸币量过多。
社会总供给大于社会总需求，流通中的纸币量过少。
成因①纸币发行过多;②社会需求旺盛;③成本上升等。
①纸币发行过少;②社会需求不足等。
影响适度的通货膨胀可以刺激消费，扩大内需，推动经济发展;但通货膨胀直接使纸币贬值，而居民收入水平没有提高，就会导致人民生活水平下降，社会经济秩序混乱，影响经济发展。
高一政治必修一经济生活知识点整理总结
高一政治必修一经济生活知识点整理总结经济生活是人们日常生活中不可或缺的一部分，也是我们学习政治的重要内容之一。
在高一政治必修一课程中，我们学习了很多有关经济生活的知识点，掌握这些知识对于我们深入了解和参与经济生活具有重要意义。
本文将对高一政治必修一经济生活的知识点进行整理和总结，帮助同学们回顾和巩固所学知识。
1. 经济生活的基本特征经济生活是指人们为满足物质和精神需要所进行的各种经济活动的总和。
经济生活的基本特征包括生产、分配、交换和消费四个方面。
其中，生产是经济生活的基础，分配是经济生活的结果，交换是不同经济主体之间物品和服务的流通方式，消费是经济主体购买物品和享受服务的行为。
2. 经济发展的基本要素经济发展是指国民经济规模的扩大和质量的提高。
经济发展的基本要素包括劳动力、资本、技术和自然资源。
劳动力是经济发展的基础，资本是劳动力的有机组合，技术是生产力的重要因素，自然资源是经济发展的物质基础。
3. 经济制度及其分类经济制度是由一定的生产关系和分配关系所构成的经济组织体系。
常见的经济制度包括资本主义经济制度、社会主义经济制度和混合经济制度。
资本主义经济制度以私有制为基础，个人和企业自治，市场在资源配置中起决定性作用；社会主义经济制度以公有制为基础，国家计划和市场双重调节，强调社会公平和公正；混合经济制度既包含了资本主义经济的市场机制，也包含了社会主义经济的调节手段。
4. 市场经济与计划经济市场经济是指市场在资源配置中起决定性作用的经济制度。
市场经济的特点包括商品经济、自由竞争、供求关系决定价格和数量等。
计划经济是以国家计划为基础的经济制度，由国家统一安排和调节资源的配置和经济活动。
市场经济和计划经济是经济发展中两种不同的组织方式，各具优势和限制。
5. 国家的宏观调控国家的宏观调控是指国家对经济运行的总体调控和管理。
宏观调控的目标包括保持经济增长、控制通货膨胀、促进就业、调整收入分配等。
宏观调控的手段主要包括财政政策、货币政策和产业政策等。
高中思想政治必修一重点背诵
公司经营成功的主要因素
• （1）公司经营的目的就是利润。公司经营成败关系到公 司的生存和发展。
• （2）公司经营成败取决于哪些因素： • 第一，公司要制定正确的经营战略。以市场为导向，生产
适学管
理等手段，形成自己的竞争优势。 • 第三，诚信经营，树立良好的信誉和企业形象。
• ②从根本上来说，大力发展经济，增加就业岗位。 • ③鼓励多种经济成分共同发展，充分发挥个体、私营等非
公有制经济在促进经济增长，扩大就业和活跃市场等方面 的重要作用，实现就业方式的多样化。 • ④调整产业结构，大力发展第三产业和劳动密集型产业、 中小型企业。 • ⑤发展农业产业化经营，加快城镇化进程，促进农村剩余 劳动力的转移，大力发展乡镇企业。 • ⑥发展劳动力市场，完善就业培训、职业介绍和就业指导 等服务体系，不断提高劳动者职业技能，就业能力，引导 转变就业观念。 • ⑦国家要依法加强劳动用工的管理，实行劳动合同制，要 完善社会保障体系，维护劳动者的合法权益。
• （2）必须推进集体企业改革，发展多种形式的集体经济。
民营、外资经济的地位和作用
• 地位：个体经济、私营经济、外资经济都是社会主义市场 经济的重要组成部分，必须毫不动摇地鼓励、支持、引导 非公有制经济的发展。
• 个体经济的作用：在利用分散的资源发展商品生产，促进 商品流通，扩大社会服务，方便人民生活，增加就业等方 面，发挥着不可替代的作用；
• （3）结论：它们都是市场经济中价值观规律作用下企业 竞 争的必然结果，是社会化大生产发展的客观要求，作用 在 于：对于企业，优化资源配置，提高经济效益，增强竞 争 力；对于国家，减轻财政负担，调整产业结构，增强经 济 实力；对于劳动者，促使其提高素质，维护其长远利益。
如何解决就业 （1）
高中政治必修一《经济生活》核心知识点总结
高中政治必修一《经济生活》核心知识点总结经济生活作为高中政治必修一的一部分，主要涉及到经济方面的知识和理论。
这一部分内容对于学生们的经济观念的建立和培养，以及对国家经济政策和宏观经济调控的理解有着重要的影响。
下面是关于经济生活核心知识点的总结。
一、经济基本概念1.经济：指人类在一定的物质条件下进行生产、交换和分配活动的总和。
2.经济的基本问题：资源配置的问题、价值创造的问题和收入分配的问题。
3.经济发展的基本要义：增长、平衡、效益和可持续。
二、经济制度1.经济制度的基本特征：资源配置方式、经济主体和经济组织形态。
2.市场经济制度：以市场机制为基础，以市场自由调节经济活动的经济制度。
3.社会主义市场经济制度：在公有制为主体的基础上，混合所有制和多种经济成分共同发展的经济制度。
4.计划经济制度：以国家计划为主导，实行国家统一调度和组织的经济制度。
三、价格与市场1.价格的功能：价值尺度、分配信号、激励机制和调节工具。
2.市场的概念和特点：指供求双方进行交换的场所或环境，具有竞争性和自由性的特点。
3.市场调节对经济的作用：资源配置、效率提升、创新激励等。
四、经济增长与发展1.经济增长的内涵和表现形式：以GDP增长为主要指标，体现经济规模和强度的增长。
2.经济增长的动力：劳动生产率提升、资本积累和技术进步等。
3.经济发展的内涵和要求：经济增长与社会进步的有机结合。
五、供给与需求1.供给的概念和影响因素：商品和劳务的供给量受价格、生产成本和技术水平等因素的影响。
2.需求的概念和类型：商品和劳务的需求量受价格、消费者收入和个人偏好等因素的影响。
3.供需关系和市场均衡：供求关系决定市场价格，市场均衡指供给与需求的平衡状态。
六、经济周期1.经济周期的内涵和特征：经济波动的周期性、扩张和收缩的交替性、以及周期性变动的不规则性。
2.经济周期的原因：投资周期波动、消费波动和国际经济环境的影响。
3.经济周期的影响：就业和失业问题、物价和通货膨胀、民众生活水平等。
思想政治必修一 经济生活 知识点总结
《思想政治》必修Ⅰ经济生活复习提纲第一单元生活与消费第一课神奇的货币一、揭开货币的神秘面纱1.商品（1）含义: 商品时用于交换的劳动产品。
一种物品要成为商品,必须同时具备两种条件: 一是劳动产品,二是用于交换。
[提示]①商品必须是劳动产品,而劳动产品不一定是商品；②在商品经济条件下,服务、无形的技术也可以成为商品；③商品的身份并不是固定不变的,商品一旦离开了流通领域进入消费领域,就再也不是商品了。
④捐赠品不再是商品；废品收购站收购的废品仍然是商品。
（2）基本属性: 使用价值和价值。
商品是使用价值和价值的统一体。
①使用价值含义: 商品能够满足人们某种需要的属性就是商品的实用价值。
地位：自然属性, 与其他有用物品的共同属性。
意义：商品的使用价值不同, 所以不同商品之间才需要相互交换, 以满足人们的多种需要。
②价值含义: 凝结在商品中的无差别的人类劳动就是商品的价值。
地位：社会属性, 商品的特有属性。
意义：所有的商品都有价值, 所以能够按一定比例进行交换。
价值是一切商品相交换的基础。
商品交换实质上是商品生产者的劳动交换。
③关系: 对立统一统一性: 商品是使用价值和价值的统一体。
使用价值是价值的物质承担者, 一个物品如果没有使用价值, 也就没有价值, 因而不可能成为商品；一个物品仅有使用价值, 也不可能成为商品。
（没有使用价值东西, 一定没有价值；有使用价值的东西, 不一定有价值；没有价值的东西, 不一定没有使用价值；有价值的东西, 一定有使用价值。
）对立性：商品的使用价值和价值不能同时属于生产者和消费所有者。
生产者生产商品的目的是要实现商品的价值, 为此必须让出商品的使用价值；消费者购买商品的目的是要获得商品的使用价值, 为此必须支付价值。
2.货币（1）产生①货币是商品交换发展到一定阶段的产物。
货币的产生经历了四个阶段: 偶然的物物交换——扩大的物物交换——以一般等价物为媒介的交换——一般等价物固定在金银上, 货币产生。
人教版高中政治必修一思想政治··经济生活
缩小收入差距，坚持居民收入增长和经济增长同步、劳动报 酬提高和劳动生产率提高同步，建立更加公平更可持续的社 会保障制度，建立覆盖城乡的基本医疗卫生制度和现代医院 管理制度，推进健康中国建设。
实施食品安全战略，完善人口发展战略。
问题：请从“政府和市场的关系”，谈谈你对上述材料的看法。
市场与政府的关系： （1）处理好政府与市场的关系就是要处理好宏观调 控与市场调节的关系。 （2）在社会主义市场经济条件下，市场对资源配置 起决定性作用。因此，要通过价格、供求、竞争等机 制实现资源的合理优化配置，避免政府对市场的过度 干预。 （3）市场调节不是万能的，市场调节存在着自发性、 盲目性、滞后性等固有的弊端。为了弥补市场调节的 不足，需要加强国家的宏观调控。政府要自觉遵循市 场规律，以经济手段和法律手段为主，辅之以必要的 行政手段，充分发挥宏观调控手段的总体功能，克服 “市场失灵”现象。 （4）因此，要进一步完善社会主义市场经济体制， 既要充分发挥市场的作用，又要科学地进行宏观调控。
探究题（写出要点或关键词）
组
社会主义市场经济 探究一：上述材料分别反映出我国市场
的基本特征
经济的什么特征？
G1
宏观调控的必要性 探究二：1.国家为什么要进行宏观调控？ G2
宏观调控的手段
2.上述措施分别体现了宏观调控的哪些 手段？
G3
市场与政府的关系
探究三：请从“政府与市场的关系”， 谈谈你对上述材料的看法
问题：上述三则材料分别反映出我国市场经济的什么特征？
增加公共服务供给，从解决人民最关心最直接最现实的利益 问题入手，提高公共服务共建能力和共享水平。
实施脱贫攻坚工程，实施精准扶贫、精准脱贫，分类扶持贫 困家庭，探索对贫困人口实行资产收益扶持制度，建立健全 农村留守儿童和妇女、老人关爱服务体系。
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高中思想政治必修一《经济生活》
开课要则
说明：1、本要则供我市2007—2008学年高中政治教师进行《经济生活》教学时使用；
2、鼓励使用者创造性地使用本要则，并支持对本要则作出批评和建设性意见；
3、凡进行《经济生活》教学，应努力实施本要则所提出的各项要求，并希望多做“加
法”，不得随意做“减法”；
4、市、区县中学政治教研员将在教学视导中对本要则使用情况进行检查、评估。
一、课前
1、积极参加市、区县高一政治组活教研活动，努力做到主动参与、按时出席，自觉主动地与其他教师研讨交流，取长补短，共同提高。
2、认真研读高中思想政治《课程标准》和《江苏省实施普通高中思想政治课程标准的教学要求》，学习、思考并确立新课程教学基本理念。
3、用好《经济生活学习评价手册》，能够先行自主解答，再要求学生完成以便更有实效性的评讲。
4、通过剪报、上网、看电视、听广播等途径，收集、整理、设计教学活动中所需要的相关案例、问题、情境，以备使用。
5、备课时做到整体设计，做好“综合探究”的教学设计与实践安排，能够融“综合探究”与日常教学于一体。
二、课中
1、努力实施结构相对完善的教学模式支撑课堂教学。
◎案例一：实施“五步教学法”：
选材导入——设疑导读——质疑讨论——释疑解惑——反馈训练
展示信息一一聚焦教材一一合作交流一一整理知识一一导向实践
◎案例二：实施“教学四环节”：
情境导入一一合作探究一一建构知识一一学生践行
生成问题——解决问题——形成模块——追问现实
2、认真利用和挖掘教材资源，对每一框题中学习探究活动的使用不得少于百分之七十
的量。
努力把握和实践新教学法的“七项策略”：
①“生活化”，让事实说话；
②“给时间”，让学生看书读书；
③“伸出手”，帮助学生整理知识；
④“讲方法”，给学生多思考探究；
⑤“说准确”，用科学知识武装学生；
⑥“松开手”，指导学生开展活动；
⑦“多微笑”，给学生以自信自豪。
3、要求学生学会阅读、学会表达、学会科学思维、学会整理知识，在此基础上，要求并指导学生做好课堂笔记；做好学法指导，鼓励和培养学生建立新的学习方式。
4、在协同学生完成教学任务的同时，要引领学生了解时政，关注社会，及时学习党和国家的方针政策及中央文件精神，并做到与学习内容的有机结合。
5、教师在一节课上的讲话总时间不得超过该课时的三分之二，一般以二分之一或三分之一为宜，即使是以讲授法为主的课堂教学，也要留足十分钟左右时间给学生活动。
6、开展学生活动时，既要充分鼓励和调动学生参与的积极性，又要注意有序、有度，不影响其它班级正常教学，活动中应重点关注学生的思维活动。
三、课后
1、反思上一课时目标达成情况及教与学实践，调整和优化设计下一课时的教与学。
2、指导学生用好《经济生活学习评价手册》并完成课外书面作业；同时适当向学生提出课前预习、课后实践的要求(应以活动型、探究型、思考型方面为主)。
3、与学生谈心，进行思想交流，努力了解学生，认识其身心特点。
4、积极参加校本教研，努力研讨和开发校本课程；通过阅读相关理论书籍、学术文章，以提高自身的理论水平和学术素养。
南京市高一政治中心组
9月20日。