幼儿园大班社会《影子变变变》教案模板范文
大班游戏教案影子变变变教案及教学反思
大班游戏教案：影子变变变教案及教学反思一、教案简介1.1 教学目标通过影子变变变游戏，旨在让幼儿掌握影子的基本概念和特征，增强幼儿观察、想象和判断能力，培养幼儿的团队合作精神和动手能力。
具体教学目标如下：•掌握影子的基本特征和形态特征；•识别不同物体的影子，并进行比较和判断；•培养幼儿的协作意识和团队精神；•提高幼儿的观察能力和判断能力。
1.2 教学内容本次教学内容主要涉及以下方面：•影子的概念与特征；•影子变化的规律；•影子变变变游戏；•影子绘画活动。
1.3 教学时间本节课的教学时间为一课时，共计60分钟。
二、教学过程2.1 教学前准备•1个白板；•教具：用于造影子的简单道具（如灯笼、硬纸板），绘画色彩笔和纸张；•分组方案：将幼儿分为5组，每组3-4人；•课前准备：将教室调暗，用灯光照射出黑影。
2.2 教学步骤1.游戏介绍（10分钟）教师用简洁的语言对影子变变变游戏进行介绍，让幼儿了解游戏规则和目标。
每组幼儿分别制作道具，让幼儿通过观察、思考和探索动手制作，并练习动手能力。
2.观察影子变换（10分钟）教师引导幼儿，用小道具在白板上制造影子，并且让他们观察影子的变化，提醒幼儿注意变化规律。
观察结束后，教师让5个小组中的每一组前来选择一种自己喜欢的道具进行影子变化。
3.影子变变变游戏（20分钟）每个小组在5分钟内将自己选中的道具放到灯光下进行变化，变化时将场内灯光调亮。
每个小组完成后，由于切换座位，进行下一组活动。
此活动可以鼓励幼儿进行合作和交流，既锻炼幼儿的动手能力，又提高了团队协作和思维逻辑能力。
4.影子绘画活动（10分钟）教师以幼儿的视角，带着他们观察场内影子，然后让幼儿用彩笔和画纸绘画出影子。
幼儿可以随意选择颜色和画布，这个环节可以培养幼儿的观察能力和艺术创造力。
5.教学反思（10分钟）对于课堂中出现的问题，教师可以进行反思和总结，并且让幼儿参与到教学反思中来。
同时对幼儿提出的问题和困惑做合理的解答。
大班社会教案及教学反思《影子变变变》
大班社会教案及教学反思《影子变变变》一、教学内容和目标1.1 教学内容本堂社会课的教学内容为《影子变变变》。
1.2 教学目标本节课的教学目标如下：•让学生了解影子的特点和作用；•学生能够模仿影子的动作；•学生能够将影子变形。
1.3 教学重点和难点本节课的教学重点和难点如下：•教学重点：让学生了解影子的特点和作用。
•教学难点：让学生能够将影子变形。
二、教学准备2.1 教学材料•《影子变变变》一本；•影子投射器。
2.2 教学环境安静、宽敞、明亮、整洁的教室。
2.3 教学方法本课采用讲述结合实物示范法和小组讨论法。
三、教学过程3.1 教学步骤及内容步骤一：导入通过出示影子投射器，引导学生猜测今天课程的主题，同时与学生讨论影子。
步骤二：讲解1.分享故事《影子变变变》。
让学生集中注意力，通过讲述故事的形式让学生了解影子的特点和作用。
2.展示影子变形。
通过使用投影仪投射自己的影子，展示出影子的操作和变形过程。
让学生跟随观察，感受并模仿。
步骤三：实践按照组别分配，让学生进行小组讨论，共同探讨如何将影子变形。
后要求学生完成影子变形作品，分享到全班。
步骤四：总结老师与学生进行交流，总结本堂社会课的学习内容和学习成果。
3.2 教学方式及师生互动采用讲述结合实物示范法和小组讨论法，增加学生的参与度。
3.3 教学用具、设备、仪器的使用主要使用影子投射器和投影仪，采用现场演示的方式进行教学和呈现。
四、教学反思4.1 教学效果通过本次教学，学生们了解了影子的特点和作用，并能够模仿和变形影子。
学生们能够在小组中探讨，获得了彼此间的合作经验和多种解决问题的能力，提高了语言表达能力和就诊分析能力，同时获得了一些创造性思维方法。
4.2 教学反思1.教学环境不佳。
由于教学场所的限制，导致学生们的学习经历受到影响。
2.学生思维没有得到充分训练。
本节课因为时间限制，学生们在小组讨论所得到的时间太少，导致学生们仍然缺乏一定的思维锻炼。
4.3 教学改进方案1.准备更好的教学环境。
幼儿园大班社会教案《影子变变变》含反思
幼儿园大班社会教案《影子变变变》含反思教学目标：1. 帮助幼儿理解影子的形成原理。
2. 通过小组活动，引导幼儿发现数字之间的联系。
3. 通过观察、思考，让幼儿学会思考、预测，并形成自己独立的观察和思考习惯。
4. 增强幼儿的观察力和联想能力。
教学资源：1.《影子变变变》绘本。
2. 影子投影灯。
3. 数字卡片。
4. 影子测量卡。
5. 彩笔、纸张。
教学内容：【热身】1. 焦点介绍：今天我们要学习一本有趣的绘本《影子变变变》。
2. 重点演示：教师打开影子投影灯，影子会跟随自己的动作变化。
让幼儿一起感受影子的形成和变化。
【导入】教师用绘本《影子变变变》引出话题：影子是什么？影子怎样形成的？【探究】1. 影子手影游戏教师先以一个手影示范，让幼儿模仿自己的动作和手影。
慢慢地增加手影的难度，让幼儿逐渐掌握制作手影的技巧。
2. 小组活动：数字影子观察与记录将几个数字卡片贴在白板上，让幼儿以小组为单位观察数字影子的变化，并用影子测量卡记录每个数字影子的长短，然后让每个小组向大家介绍自己观察到的数字变化和记录结果。
【归纳】1. 教师带领幼儿回忆和总结今天学到的知识点：影子是由光线投射到物体上产生的，跟随着物体的移动而变化；数字之间的变化有规律可循。
2. 提问环节：让幼儿回答问题，加深对知识点的理解。
a. 影子会跟随着物体的移动而变化吗？b. 数字之间的变化是否有规律可循？【反思】1. 教师在教学过程中是否有让所有幼儿都获得学习的机会？2. 在小组活动中，是否有发现并纠正幼儿的错误想法和做法？3. 教师是否能够引领幼儿思考，让幼儿发现数字之间的联系和规律？【作业】让幼儿在回家的路上观察影子的变化，并在第二天课堂上回答影子变化的问题。
影子变变变大班教案
影子变变变大班教案影子变变变大班教案影子变变变大班教案篇1活动目标1、引导幼儿对光和影子感兴趣，有探究的欲望。
2、引导幼儿主动参与实践活动，探索和发现光和影之间的关系。
3、发展幼儿的观察、比较、合作、判断能力。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、培养幼儿敏锐的观察能力。
教学重点、难点1、怎样把自己的影子藏起来。
2、自己和影子有什么不同。
活动准备1、晴朗的天气，带领幼儿在户外玩影子游戏和手影游戏。
目的是帮助幼儿积累有关影子的经验。
2、给幼儿布置找影子的任务。
一方面培养幼儿的任务意识，一方面丰富幼儿的感性认识。
活动过程(一)激发兴趣，导入活动。
1、请幼儿观察班级里的影子(杨树、老师、小朋友、桌子、小椅子等)都是什么样的?2、请小朋友到户外找影子：让幼儿在阳光下和阴暗处分别跑一跑，看看自己的影子，对比了解阳光下有影子，阴暗处则看不到影子。
3、小朋友想一想哪儿有我们的影子?(启发幼儿说出多种在灯光、火光、月光、手电光照射下有影子)师：孩子们，你们观察的很仔细，在许多地方都发现了影子，为什么在那些地方会有自己的影子呢?这个问题一提出，孩子们便讨论了起来，不少孩子很快就想到了，我在那个地方看到了自己的影子，是因为那个地方开着灯，关上灯影子就没了。
(二)自主探索，获得光和影的感性经验。
1、怎样才能把自己的影子藏起来呢?请幼儿试一试。
请幼儿说一说自己藏在了什么地方?为什么藏在这些地方?(体验光在影子行成中的作用)2、看一看自己的影子和自己有什么相同和不同?(相同：影和人轮廓接近。
不同：人是有颜色的，影是黑呼呼的。
)3、试试看，我们的影子能和我们本人分开吗?孩子们努力尝试各种办法，有的幼儿站在高台上、有的幼儿跳起来、有的藏起来……影子始终没和自己分开。
最后，有一个孩子跳的特别高，就在他跳高的那一刹那，孩子们惊喜的发现影子和他分开了。
于是，孩子们纷纷模仿使劲向上跳。
4、怎样才能让几个小朋友只有一个影子呢?幼儿按分好的组试一试，说一说。
大班游戏活动教案：影子变变变教案(附教学反思)
大型课堂游戏活动课程计划：影子变化和变化案例（反思教学）大班游戏活动的影子变化（与教学反思）主要包括设计背景，活动目标，关键难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，锻炼孩子逃跑的能力，激发孩子们的体育兴趣，适合幼儿园老师去大班游戏活动课，来看看影子变化课程。
设计背景对幼儿的观察是无意识的。
要把幼儿的无意识观察与教师的自觉指导结合起来。
当我们走出教室，融入大自然，关注幼儿的生活时，我们可以引起孩子们的极大兴趣。
我做到了这一点：我让小孩们集中在操场上，以谜语的形式进口。
“我有一个好朋友。
无论我走到哪里，我都会留在我身边。
” '让孩子们找到自己的阴影，让孩子们知道物体被“寻找阴影”游戏所遮蔽。
让孩子们通过玩“阴影变化”游戏来观察和理解阴影的特征。
活动目标1.锻炼幼儿逃跑的能力。
2.激发孩子们对运动的兴趣。
3.培养幼儿能够躲避和奔跑的能力。
4.在活动中，让孩子们体验与同龄人一起玩耍的乐趣，并愿意与同伴一起玩耍。
5.通过活跃的孩子学习游戏，学习游戏的乐趣。
主要困难让幼儿观察和了解阴影的特征，如何吸引幼儿的注意力，引发孩子的持久兴趣，努力创新，探索和发现幼儿的潜能。
活动准备安全场所---游乐场活动程序1.组织幼儿在户外享受日光浴，做各种模仿动作，充分激活身体。
根据老师的语言提示，幼儿做各种模仿行为。
例如，阳光照在肩膀上，肩膀耸肩，阳光照在腿上，腿部跳跃，阳光照在腰间，扭曲。
2.玩“Tread Shadow”游戏，练习闪烁和追逐跑步？（1）请看孩子们：阳光下我们喜欢什么？（B）请改变孩子的姿势，看看他的影子是否已经改变。
（3）将孩子分成两组，玩“阶梯影子”游戏。
3.集体玩'阶梯影'游戏。
在规定的范围内，教师让阴影人追逐孩子，孩子注意躲闪，踩到阴影的孩子稍稍休息一下。
4.再次组织集体游戏，改变踩到阴影的人。
一个人踩到阴影，其他孩子在规定的范围内躲避。
活动结束老师：'太阳下山了，休息一下。
大班社会活动教案：影子变变变教案(附教学反思)
大班社会活动教案：影子变变变教案一、教学目标1.学习影子的基本知识，了解影子的形成原理；2.增强观察能力，能够观察身边物体的影子并反应出变化；3.学会进行简单的影子变化创作和组合，增强想象力和创造力；4.提高合作意识和团队协作能力，实现互帮互助，相互尊重。
二、教学内容1.影子的基本知识2.影子变化和组合创作3.团队合作和交流三、教学过程设计1.引入教师展示一张自己的照片，让孩子们猜测这是谁。
接着问孩子们：如果你们看到了自己的影子，你们会发现有什么有趣的事情吗？教师再讲解一些基本的影子知识，如影子是什么，影子的形成原理等。
2.探究教师引导全班孩子观察教室内的物品，并让他们观察它们的影子。
孩子们观察完毕后，老师询问孩子们：你们能否从影子中看出物品的形状？如果是动物形状的物品，影子有哪些变化？等等。
教师引导孩子们讨论并总结出关于影子的一些规律和特点。
全班师生分成小组，孩子们在小组内互帮互助，运用影子知识进行创作：孩子们先用自己的身体构造出一个形状，然后让他们用灯光让自己的身体影子出现在白色的墙上。
每组孩子轮流进行表演，其他小组成员则观看和讨论。
3.巩固教师让孩子们自由发挥想象，设计一些影子变化、组合等创作。
老师和孩子们共同组织这些创作，让孩子们集思广益、交流合作，并最终呈现给全班观看。
4.反思教师会聆听孩子们对整个活动的感受和想法，并给出积极地评价和反馈，督促孩子们在下一次活动中不断完善自己。
四、教学反思本节课设计了一个有趣、富有挑战性的影子变化和创作活动，以帮助孩子们加深对影子的认识，提高他们的观察能力和想象力，以及团队合作和交流能力。
在进行活动时，孩子们的热情和兴趣得到了充分的激发，观察、创作、表演等环节中，孩子们都充满了活力和创造力。
同时，老师通过引导、提问和讨论的方式，鼓励孩子们独立思考、自由发挥，并帮助孩子们在具体表演中发现和调整自己的问题。
总之，这是一次富有成效的课堂体验，可以帮助孩子们更好地了解影子知识，提高他们的创意思维和团队协作能力。
大班社会活动教案：影子变变变教案(附教学反思)
大班社会活动教学计划：影子变化与变革教学案例（教学反思）大规模社会活动的影子变化（反思教学）主要包括活动目标,教学重点,难点,活动准备,活动过程,教学反思等.引导孩子对光影感兴趣,并有探索和引导幼儿的愿望,主动参与实践活动,探索和发现光影之间的关系,适合幼儿园老师前往大班社会活动课,来看影子改变教学案例.实现了幼儿的实际生活,并将其周围的事物和现象作为科学探索的对象. '暗影是一种光学现象.这是日常生活中的普遍现象.这对幼儿来说很熟悉.儿童几乎每天都会看到阴影.当阴影大而小时,时间和时间都是各种变化.幼儿有强烈的好奇心和探索欲望.一天早上,我在课堂上发现外面的杨树阴影反映在班上的墙上.我为这种现象设计了这个事件.活动目标1.引导幼儿对光与影感兴趣,并有探索的欲望.2.引导幼儿积极参与实践活动,探索和发现光与影的关系.3.培养儿童观察,比较,合作和判断的能力.4.愿意大胆尝试并与同伴分享你的感受.5.培养孩子敏锐的观察能力.教学重点,难点1.如何隐藏自己的影子.2.你自己和影子有什么区别？活动准备1.在阳光明媚的天气里,带领幼儿在户外玩影子游戏和手阴影游戏.目标是帮助幼儿积累阴影经验.2.将孩子分配给寻找阴影的任务.一方面,它培养了幼儿的任务意识,一方面丰富了幼儿的感性知识.活动程序（1）激发兴趣和进口活动.1.你需要什么样的阴影来观察课堂上的阴影（杨树,老师,孩子,桌子,椅子等）？2,请孩子们到户外去寻找阴影：让孩子在阳光和黑暗的地方奔跑,看看自己的影子,比较了解阳光下的阴影,阴影看不到影子.3,孩子想想我们的影子在哪里？（受启发的孩子在光,火,月光和手电筒的照射下说出各种阴影）老师：孩子们,你们仔细观察过.你在很多地方都找到了阴影.你为什么在那些地方有自己的影子？一旦提出这个问题,孩子们就讨论了这个问题.许多孩子很快就想到了这一点.我在那个地方看到了自己的影子,因为这个地方被灯光照亮,灯光的阴影消失了.（2）独立探索,获得光影的情感体验.1.我怎样才能隐藏自己的影子？请让您的孩子试一试.请告诉孩子他们藏在哪里？你为什么要藏在这些地方？（体验光在阴影形成中起作用）2.看看你的影子是否与你自己不一样？（相同：阴影和人物彼此接近.不同：人物是彩色的,阴影是黑色的.）试一试,我们的影子可以和我们分开吗？孩子们努力尝试各种方法.有些孩子站在高台上,有些孩子跳起来,有些孩子藏起来.阴影从未与自己分开.最后,有一个孩子跳得很高.就在他跳得很高的时候,孩子们惊喜地发现阴影与他分开了.结果,孩子们模仿并跳了起来.4.我怎样才能让几个孩子只有一个影子？孩子们应该根据好的团体来试试并谈论它.（3）抛出问题并扩展扩展.画出你自己的影子.当你说影子时你应该画什么？（光,人,影）放一个特殊的形状来看你自己的影子.教学反思阴影是一种在儿童生活中常见的自然现象,但却是幼儿最容易忽视的现象.因为对幼儿的观察是无意识的,我们应该将幼儿的无意识观察与教师的有意识的指导相结合,走出教室,融入自然.关注幼儿的生活可以引起孩子们的极大兴趣.。
大班游戏活动教案：影子变变变
大班游戏活动教案：影子变变变一、教学目标1. 让孩子们认识和了解影子的产生和变化。
2. 培养孩子们的观察力、想象力和创造力。
3. 让孩子们在游戏中体验合作与分享的乐趣。
二、教学难点与重点1. 教学难点：让孩子们理解影子的产生和变化的原因。
2. 教学重点：培养孩子们的观察力、想象力和创造力。
三、教具与学具准备1. 教具：手电筒、玩具、布幕、彩纸。
2. 学具：每个孩子准备一个手电筒和一些彩纸。
四、活动过程1. 引入：在户外或者室内，用手电筒和玩具演示影子的产生，让孩子们观察并讨论。
2. 游戏1：“影子猜猜猜”。
孩子们用手电筒和彩纸制作不同的影子，然后大家轮流猜猜是什么影子。
3. 游戏2：“影子变变变”。
孩子们分组，每组用布幕和彩纸创造不同的影子，然后通过改变手电筒的位置和角度，观察影子的变化。
五、活动重难点1. 活动难点：让孩子们理解影子的产生和变化的原因。
2. 活动重点：培养孩子们的观察力、想象力和创造力。
六、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过这次活动，我发现孩子们对手电筒和影子的游戏非常感兴趣，他们在游戏中充分发挥了想象力和创造力。
同时，我也意识到在活动中要适时引导孩子们观察和思考，让他们在游戏中学习。
2. 拓展延伸：可以邀请家长参与活动，让他们也来体验一下影子的游戏，增进亲子关系。
也可以让孩子们在家里的阳台或者户外，用不同的物品创造影子，并观察影子的变化，将学习延伸到生活中。
这就是我设计的大班游戏活动教案：“影子变变变”。
通过这个活动，我希望孩子们能够对手电筒和影子产生浓厚的兴趣，并在游戏中培养观察力、想象力和创造力。
同时，我也期待他们在活动中学到更多关于光与影的知识。
重点和难点解析：在这次的大班游戏活动教案：“影子变变变”中，有几个重点和难点需要特别关注。
让孩子们理解影子的产生和变化的原因是这次活动的教学难点。
在引入环节，我用手电筒和玩具演示影子的产生，希望通过直观的展示让孩子们初步理解影子与光的关联。
大班游戏活动教案：影子变变变教案(附教学反思)
大班游戏活动教案：影子变变变教案一、活动背景：当今社会，孩子们面对各种活动和玩具，玩具具有多种多样的分类方式，比如按年龄分类、按性别分类、按使用方式分类等等，但是总的来看，普遍存在的问题是孩子们玩具存在单一性，缺乏多重体验、多元语境下的知识与乐趣的结合。
这对于孩子们的身心发展可能产生一定的障碍。
为了解决这个问题，我们设计了这样一个游戏活动：影子变变变。
二、活动目标：1.学习影子的形成原理，掌握影子变更的方法和技巧。
2.激发孩子的好奇心和创造力，提高他们的快速反应与想象能力。
3.增长孩子们的知识，培养他们的观察能力和智力思维，增加对事物抽象表达的能力。
4.培养孩子们的合作精神、竞争精神和团队精神。
三、活动准备：1.室内提前设置1个宽约5米、长约8米的“非常静止区域”。
2.准备十个左右各形态的体形模型，如人、动物等。
3.室内照明条件需要较好，使参与全体看到形体模型的影影绰绰如同幽灵等对照模型影子。
四、活动流程：1.观察“非常静止区域”内的体形模型与影子，判断影子的改变规律和特征。
2.教授——原理、方法和技巧等。
3.实践——学员模仿练习。
4.比赛——比赛内容不局限于速度和正确率，包括观察力和造影的多样性等。
五、教学反思：1.活动内容全面，鼓励孩子们在锻炼合作、竞争等基础能力的同时，还融入了影子形成原理、动物和人形的形态比较等丰富的知识。
2.活动难度适中，适合大班年龄段的儿童参与，有助于激发孩子们的好奇心和创造力，也为孩子们提供了展示自我、锻炼自我能力的机会。
3.教学方法多样性，通过讲解、实践、比赛等多种教学方法，充分调动和激发了学生的学习兴趣，增强了学习效果。
4.对于活动准备阶段，特别是场地和灯光等环节，需要更加细致的调整和优化，以尽可能提供最好的活动体验和教学效果。
大班社会详案教案及教学反思《影子变变变》
大班社会详案教案及教学反思《影子变变变》一、教案概述1.1 教学背景《影子变变变》是一本适合大班幼儿阅读的绘本故事。
通过故事中的情节，引导幼儿认识影子的概念，并理解光线对影子形成的影响。
通过亲身体验，在探索中培养幼儿的观察能力和创造力。
1.2 教学目标•认识影子的概念，并理解光线对影子的影响；•观察并描述影子的特点和变化；•锻炼幼儿的观察能力和创造力。
1.3 教学材料•故事绘本《影子变变变》；•五颜六色的卡纸。
二、教学过程2.1 导入活动•利用教具帮助幼儿认识影子：教师可以用一根木棒引导幼儿观察自己身体在阳光下形成的影子，并简单解释影子的由来。
2.2 正式教学第一步：阅读绘本1.教师展示绘本《影子变变变》，并激发幼儿的阅读兴趣；2.教师朗读绘本，引导幼儿想象和思考。
第二步：观察影子1.教师引导幼儿观察影子的特点，如形状、颜色、大小等；2.教师提问，让幼儿主动参与，描述影子的变化。
第三步：动手制作卡纸影子1.教师分发五颜六色的卡纸，让幼儿按照自己的想法剪出不同形状的卡纸；2.教师指导幼儿将卡纸放在光源下，观察产生的影子；3.教师鼓励幼儿尝试移动卡纸的位置，观察影子的变化，并引导幼儿描述影子的特点和变化。
第四步：小结1.教师与幼儿一起总结观察到的影子的特点和变化；2.教师提问，让幼儿从观察中得出结论，光线对影子形成的影响；3.教师提醒幼儿要善于观察，发现身边的有趣现象。
三、教学反思在本次教学中，幼儿对影子的概念和光线对影子的影响有了初步的认识。
通过观察和实践，幼儿不仅锻炼了观察能力，还培养了创造力。
然而，在教学过程中还存在一些不足之处：首先，教具选择不够多样化。
虽然使用了木棒和卡纸等教具，但仍然希望能够引入更多的教具，例如投影仪或灯光效果，以呈现更多样的影子形态。
其次，故事引导不够深入。
虽然教师朗读了绘本，但需要更多的问题引导，促使幼儿深入思考并发表自己的观点。
此外，时间安排也需要更具弹性。
教学过程中，有些幼儿对影子的变化表现出较强的兴趣，因此应给予他们更多的时间和空间，让他们自主探索和创造。
幼儿园大班科学教案：影子的变身—幼儿园大班教案
幼儿园大班科学教案：影子的变身—幼儿园大班教案今天，我们要来聊聊一个非常有趣的话题——影子的变身。
你们知道吗？影子其实是一个非常神奇的存在，它可以变成各种各样的东西，比如说一只小猫咪、一条小鱼儿，甚至是一棵大树哦！影子的变身到底是怎么做到的呢？让我们一起来揭开这个谜底吧！我们要了解一下影子的产生原理。
当太阳照射到一个物体上时，这个物体就会挡住一部分光线，形成一个黑暗的区域，这就是影子。
而当我们站在阳光下时，我们的影子就会跟随我们的身体一起移动。
影子的变身又是如何实现的呢？其实，影子的变身并不是真的变成了其他东西，而是我们的眼睛和大脑在处理影子时产生了一种错觉。
当我们看到一个影子时，我们的大脑会根据影子的特征来进行判断和想象。
比如说，当我们看到一个像小猫咪一样的影子时，我们的大脑就会自动地把它想象成一只小猫咪。
这就是影子的变身过程。
我们就要开始进行影子的变身实验啦！我们需要准备一些道具，比如说一面镜子、一张白纸和一束阳光。
我们就可以开始进行实验了。
请大家跟着我一起做：1. 把镜子放在阳光下，让阳光直接照射到镜子上。
2. 站在阳光下观察自己的影子。
3. 用手指轻轻触碰镜子表面，看看会发生什么。
4. 观察自己的影子有什么变化。
通过这个实验，我们可以发现，当我们用手指触碰镜子表面时，我们的影子也会跟着动起来。
这是因为镜子反射出的光线是由无数个点组成的，当我们用手指触碰这些点时，就会影响到整个光线的方向和强度，从而导致我们的影子发生变形。
除了镜子之外，我们还可以用其他物品来进行影子的变身实验。
比如说，我们可以用一张白纸来遮挡阳光，然后再把白纸慢慢地掀起来，就可以观察到自己的影子在不断地变换形状和大小。
影子的变身是一个非常神奇而又有趣的现象。
通过这个实验，我们不仅可以了解到影子的产生原理，还可以锻炼我们的观察力和想象力。
所以呢，大家一定要多多尝试哦！。
大班科学教案：记录影子的变化(通用10篇)
大班科学教案：记录影子的变化（通用10篇）在工作和生活中，少不了要写各种各样的文档，不论是写制度、写总结、写计划还是写其它的材料，能写出一篇好的文档,体现了一个人的文笔，也体现着一个人的能力，下面是我汇编整理的《大班科学教案：记录影子的变化（通用10篇）》，希望能够帮到你!大班科学教案：记录影子的变化篇1活动目标：1、了解不同时段影子变化的基本规律，知道影子的变化与光线有关。
2、能有始有终做好观察记录。
活动准备：粉笔等。
活动过程：1.、观察上午的人影：教师带领幼儿到操场上，幼儿两两组合，选择一个地方站立，用粉笔画下对方的人影，并在人影旁边写上两人的名字。
教师帮助操作有困难的幼儿完成记录人影的任务。
2、观察中午的人影：记录的方法同上午。
幼儿在上午记录的人影旁边记录中午的人影，并进行比较。
教师提问。
——“你们有没有发现中午的影子和上午的相比，发生了什么变化？为什么会产生这样的变化？”幼儿讨论，教师倾听幼儿的解释并进行辅导。
3、观察下午的人影：同样的方法记录下午的人影。
——“为什么三次记录的情况不一样？”师生共同讨论，得出结论。
大班科学教案：记录影子的变化篇2活动目标：1、激发幼儿探索影子各种变化的好奇心2、引导幼儿通过实验观察获得对影子变化的经验3、知道影子变化与和物体的位置变化有关活动准备：1、幼儿分组活动，每组一个卡通形象标志2、操作材料：几个手电筒、若干个胶水瓶、铅笔、橡皮、积木3、奖牌、奖杯4、课件5、录音机、投影仪活动过程：一、激情导入1、师带领幼儿玩踩影子的游戏2、幼儿随音乐自编动作进教室，选一个自己喜欢的座位坐下3、引导幼儿说说自己平时都看到了哪些物体的影子4、请幼儿猜谜语（看着像我不是我，我去踩它它不躲，一举一动都学我，我走哪里它跟着）（利用猜谜语的形式引出课题，激发幼儿探索的欲望。
实验过程中利用幼儿喜爱的卡通形象给小组命名，并进行小组擂台赛，培养幼儿团结协作精神，激发幼儿团结合作精神，激发幼儿探索影子变化的好奇心）二、探索发现1、师引导幼儿小组操作材料进行实验，探索影子的变化2、幼儿小组探索发现影子的变化①影子能变换方向②影子有时长有时短③影子会动（通过实验观察让幼儿获得对影子变化的经验）三、解决问题1、师根据幼儿提出的问题,引导幼儿解决问题（1）影子会变换方向，为什么？①师请幼儿演示自己的做法②引导幼儿观看课件——叮当的一天，并回答问题③师引导幼儿小结：光照的方向变了，影子的方向就会变（2）影子有时长，有时短，为什么？①请幼儿演示自己的做法，②观看课件——大头儿子旅行记，进一步验证影子的这一变化③师引导幼儿小结：当光线斜方向照射时，物体的影子就长长的，当光线在物体的上方照射时，物体的影子就短短的（3）影子会动，为什么？①请幼儿到屏幕前演示②师放手影课件，幼儿欣赏③幼儿到屏幕前表演手影，并随音乐跳舞，边跳边观察自己影子的变化④师引导幼儿小结：当光照射到物体上，物体动影子就会动（通过实验演示，引导幼儿验证自己实验的正确性，让幼儿体验到成功的快乐）四、活动延伸影子的作用之一——皮影戏请幼儿观看课件——皮影戏（让幼儿欣赏皮影表演，进一步激发幼儿探索的兴趣）五、结束：幼儿随音乐出教室大班科学教案：记录影子的变化篇3活动目标：1、引导幼儿积极有兴趣地探索影子的产生和变化，使幼儿发现影子的产生与变化是与光源的变化有关的。
趣味儿童科普：影子变变变教案
今天我们来介绍一种趣味儿童科普——影子变变变。
通过这个教案，孩子们不仅可以了解影子的形成原理，还可以通过游戏和实验来深入探究影子的变化和特性。
第一步：了解影子的形成原理在开始游戏和实验之前，我们要先了解影子的形成原理。
影子是由光线和物体的阻挡共同造成的。
当光线遇到物体，被物体阻挡时，就会在物体背后形成一个暗影区域，这个暗影区域就是影子。
那么，为什么有的时候人的影子比较长，有的时候比较短呢？这是由太阳的高度和方向决定的。
太阳光照在地球上的角度不同，光线会有不同的折射和影子长度。
第二步：游戏——抓影子为了让孩子更好地理解影子的形成原理和影子的变化，我们可以玩一个叫做“抓影子”的游戏。
游戏规则：1.在一个空旷的地方，找一个以太阳为中心，周围没有阻隔物的地方。
2.每个孩子都有一个小球（颜色不同）和一个小篮子。
3.孩子们沿着太阳投射的方向，持续移动自己的小球和小篮子。
4.当孩子的小球在阳光下离地面一定距离时，形成一个影子，孩子要利用篮子抓住影子。
5.抓住影子后，孩子要回答一个问题，如“你的影子是由什么造成的？”、“为什么有的时候影子比较长，有的时候比较短？”等等。
6.回答正确的孩子获得一分，游戏结束后得分最高的孩子获胜。
这个游戏不仅可以锻炼孩子的动手能力和敏捷性，还可以在游戏中深入了解影子的形成原理和影子的变化。
第三步：实验——影子的形状和大小为了让孩子更加深入地了解影子的特性，我们可以带孩子们进行一些简单的实验。
实验一：影子的形状材料：一个手电筒、一个小球、一个白色的纸板或墙壁。
1.将白色的纸板或墙壁挂在室内一面空旷的位置上。
2.把手电筒打开，对准墙壁或纸板，调节角度，将小球放在手电筒的前面。
3.观察小球在墙壁或纸板上形成的影子。
4.让孩子保持手电筒位置不变，改变小球放置位置，重新观察影子的形状。
通过这个实验，孩子们可以发现不同位置放置小球的影子形状是不同的，从而引导他们理解影子形状受到角度和位置的影响。
幼儿园大班教案《影子的变化》含反思
幼儿园大班教案《影子的变化》含反思教案名称：《影子的变化》教案类型：综合活动教学目标：1.初步了解影子的形成原理；2.观察并记录不同物体在不同光照条件下的影子变化；3.培养学生观察和记录的能力；4.培养学生动手实践的能力；5.培养学生合作交流的能力。
教学重点：1.观察并记录不同物体在不同光照条件下的影子变化；2.培养学生观察和记录的能力。
教学难点：1.学生思维的引导和激发；2.学生间的合作交流。
教学准备：1.PPT幻灯片；2.不同形状的物体和光源；3.纸笔；4.摄像设备。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）1.引导学生回忆上次学习的内容，即光线的传播和光源的种类。
2.提问：你见过影子吗？影子是怎样产生的？请观察周围是否有物体的影子。
步骤二：新课讲解（10分钟）1.展示PPT幻灯片，简单向学生介绍影子的形成原理。
2.解释不同物体在不同光照条件下的影子大小和形状的变化。
3.引导学生观察周围的影子，并提问：光源的位置和光线的强度对影子的变化有什么影响？步骤三：实践探究（30分钟）1.将学生分成小组，每个小组分配一种形状的物体和一个光源。
2.学生观察并记录不同光照条件下物体的影子变化，包括影子的大小、形状和位置。
3.学生回到教室，归纳总结各组实验的结果，并和其他小组分享自己的观察和记录。
步骤四：总结归纳（10分钟）1.邀请学生上台分享各组的实验结果。
2.引导学生总结：影子的大小、形状和位置与光源的位置和光线的强度有关。
3.与学生讨论：有哪些物体不会产生影子？为什么？步骤五：反思（5分钟）1.学生进行自我反思：在实践中发现了什么问题？有什么收获？2.学生进行互动反思：小组间交流自己的观察和记录，对比各组的实验结果，是否有不同之处？为什么？步骤六：拓展延伸（5分钟）1.引导学生思考：不同形状的物体在相同光照条件下的影子有什么不同？为什么？2.鼓励学生进行扩展活动，比如观察不同物体的影子变化，尝试用光线遮挡物体，等等。
大班游戏详案教案及教学反思《影子变变变》
大班游戏详案教案及教学反思《影子变变变》本文档旨在为大班游戏《影子变变变》提供详细的教案，同时对教学过程进行反思和总结。
本游戏旨在通过游戏的形式提高幼儿的观察力和思维能力，培养他们的团队合作意识。
教案中将包含游戏的目标、背景介绍、准备工作、游戏规则、游戏流程、教学反思等内容。
游戏目标通过参与游戏，幼儿将能够：1.培养观察力：通过观察影子的形状和变化，提高幼儿的观察力和注意力；2.培养思维能力：通过判断和推理，帮助幼儿培养逻辑思维和解决问题的能力；3.培养团队合作意识：通过团队合作的方式完成任务，培养幼儿的团队意识和协作精神。
背景介绍《影子变变变》是一款旨在培养幼儿观察力和思维能力的游戏。
在游戏中，幼儿需要观察屏幕上不断变化的影子形状，通过判断和推理，选择正确的答案。
准备工作教师在进行游戏前需要完成以下准备工作：1.准备一个宽敞的活动空间，确保幼儿能够自由移动；2.准备一台电脑或者投影仪，用于播放游戏影片；3.打印游戏卡片，每个卡片上都有一个影子形状，并准备一些幼儿喜欢的奖励物品作为奖励；4.对游戏规则和流程进行了解，并准备足够的讲解材料。
游戏规则1.分组游戏：将幼儿分为若干组，并保证每组人数均衡；2.每组幼儿轮流进行游戏，每轮游戏时间限制为1分钟；3.在每轮游戏开始时，教师展示一个影子形状；4.幼儿需要观察影子形状，并在给出的选项中选择正确的答案；5.回答正确的幼儿会获得一张卡片和一份奖励；6.游戏结束后，总结并表扬表现出色的幼儿。
游戏流程整个游戏流程分为五个阶段：1. 游戏介绍和分组1.教师向幼儿介绍游戏规则和目标；2.将幼儿分为若干组，并告知每组的组名；3.介绍游戏的奖励制度。
2. 游戏准备1.教师准备好影子变换的影片和投影设备；2.确保每组都有至少一位小组长，负责组织团队。
3. 游戏进行1.教师播放影片，幼儿观察影子的变化；2.每个小组在给出的选项中选择正确的答案，并指出组内代表回答；3.教师根据答案的准确性给予相应的奖励。
幼儿园大班社会教案《影子变变变》含反思
幼儿园大班社会教案《影子变变变》教学目标1.帮助幼儿了解影子这一物体的特点和形成原因。
2.帮助幼儿通过玩耍和探究，培养观察力和判断力。
3.帮助幼儿发展互助合作感，提高自理能力和社交能力。
教学内容1.影子的形成和特征2.影子的变化3.互助合作感教学过程1. 导入通过观看幻灯片介绍影子的形成原理和特征，激发幼儿的好奇心。
引导幼儿提出自己对于影子的看法，让幼儿从自己对影子的认知出发，先感性认识，再引导进入主题。
2. 学习1.阅读绘本《影子变变变》，了解影子的变化。
2.引导幼儿进行影子游戏： - 选择游戏区，让幼儿们获得不同的影子体验。
- 影子过招：在屏幕上产生影子，让幼儿尝试模仿影子中的动作。
- 影子取物：利用影子的变化，让幼儿在迷宫中寻找并找到目标。
- 影子拼图：利用影子的形成原理，让幼儿通过拼图游戏来加深对影子的认识。
3. 总结引导幼儿，从影子游戏中获得感悟，让幼儿发言分享，总结所学内容和过程。
鼓励幼儿进行综合思考和提问。
4. 反思1.教师观察幼儿在影子游戏中的表现，记录表现突出、困难、表现不理想的幼儿，做好后续观察、评估、指导和支持。
2.教师在实施教案过程中，要及时调整教学策略和方法，达到预期的教学效果。
教学反思通过本次教学活动，我发现幼儿对于影子这一物体的特点和形成原理还存在较大的认知差距。
虽然在游戏环节和阅读绘本的过程中，幼儿对于影子已经产生了较大的兴趣，但是想要完全理解影子这一概念，需要教师多思考、多引导幼儿多动手。
同时，我也注意到幼儿在影子游戏中的互助合作能力还需进一步加强。
在影子取物的游戏过程中，有些幼儿一开始就能快速找到目标，但是另外一些幼儿就会迷失在迷宫中。
因此，需要我们多采取一些团体游戏来培养幼儿之间的团结协作精神。
幼儿园大班社会教案《影子变变变》含反思
幼儿园大班社会教案《影子变变变》含反思一、教材选择幼儿园大班社会教育是促进儿童社会交往，进展儿童社会技能和价值观的紧要教育之一、本教案选取的教材《影子变变变》既可以激发儿童古怪心、想象力和探究热诚，又能帮忙儿童理解自我与他人的不同和合作互助的紧要性，有利于培育儿童敬重、理解和挂念他人的态度和本领，同时也有助于幼儿认得本身的身体和察看力、注意力等方面的进展。
二、教学目标1. 通过察看和探究，让幼儿了解什么是影子，有什么形成影子的条件。
2. 帮忙幼儿认得到影子随着光线的变化而变化，并通过游戏感性体会影子变化的过程，从而培育幼儿的察看力和注意力，并进一步激发幼儿想象力和探究热诚。
3. 通过影子变化的过程，帮忙幼儿理解“同伴的影子和本身的影子的不同”，从而培育幼儿敬重和理解他人的本领。
4. 通过游戏互动，促进幼儿之间的合作和互助精神，从而培育幼儿的社交技能和价值观念。
三、教学过程1. 导入环节通过引导问题，激发幼儿的古怪心和想象力，并让幼儿知道这一次的主题是关于影子的变化。
可以让幼儿去察看日光下本身的影子，并引导幼儿思考：“影子是什么？是谁产生的？为什么有影子？”等问题。
2. 新知教学（1）让幼儿察看一些东西的影子，并引导幼儿理解：“没有光线，就没有影子。
”（2）引导幼儿认得到太阳是产生影子的紧要因素。
（3）通过让幼儿“玩”影子，感知影子的变化过程，加强对影子的理解和认得。
3. 游戏体验让幼儿跟随老师的引导进行游戏活动，例如：（1）依据手掌的形状，让幼儿本身做出一个影子，发觉影子的大小和形状与手掌的姿势有关。
（2）在幼儿面前的墙壁上挂一根绳子，让孩子踏着影子与绳子重合的位置，并让幼儿发觉本身的影子随着太阳位置的变化而变化。
（3）让幼儿一个人和另一个人同时影子玩，让大家察看并尝试解答同伴影子和本身影子的区分，并从中得出结论。
4. 总结归纳引导幼儿总结影子变化的原因和规律，并对于本身和同伴的影子有了新的认得。
大班社会《影子变变变》教案
大班社会《影子变变变》教案一、活动目标1.了解影子的产生和变化，探索影子的奥秘。
2.培养动手操作能力，提高观察、思考、表达的能力。
3.激发对科学现象的好奇心和探究欲望，培养合作精神。
二、活动重难点1.活动重点：了解影子的产生和变化。
2.活动难点：探索影子的奥秘，运用影子进行创意表演。
三、活动准备1.教具：手电筒、各种物品（如玩具、书本、杯子等）、白布、黑色卡纸、剪刀、胶水、画笔等。
2.环境布置：将教室划分为几个区域，每个区域放置不同物品，方便幼儿探索。
四、活动过程1.导入（1）教师带领幼儿做手指游戏，引发幼儿对影子的兴趣。
（2）教师提出问题：“你们知道什么是影子吗？影子是怎样产生的？”2.探索影子（1）教师将手电筒照射在白布上，引导幼儿观察影子的产生。
（2）教师引导幼儿尝试用不同物品制造影子，并观察影子的变化。
（3）教师与幼儿互动，讨论影子的特点。
3.影子游戏（1）教师组织幼儿进行“影子猜猜猜”游戏，让幼儿猜出隐藏在影子背后的物品。
（2）教师组织幼儿进行“影子接力”游戏，培养幼儿的团队协作能力。
4.创意影子表演（1）教师发放黑色卡纸和剪刀，引导幼儿剪出各种影子形状。
（2）教师协助幼儿用胶水将影子形状贴在白布上，制作成创意影子。
（3）教师组织幼儿进行影子表演，让幼儿充分发挥想象，创作出有趣的影子故事。
（2）教师鼓励幼儿分享在活动中的收获和感受。
五、活动延伸1.家庭作业：让幼儿回家后与家人一起探索影子的奥秘，拍摄影子照片，带到课堂上与大家分享。
2.课堂延伸：开展“影子绘画”活动，让幼儿用影子创作出有趣的画作。
六、活动反思本次活动中，幼儿对影子的产生和变化表现出浓厚的兴趣，积极参与探索和游戏。
通过创意影子表演，幼儿的动手操作能力和想象力得到了锻炼。
但在活动过程中，部分幼儿对影子原理的理解仍有困难，需要在今后的教学中加以引导和巩固。
同时，教师应关注每个幼儿的学习进度，确保他们都能在活动中获得成长和收获。
大班游戏详案教案及教学反思《影子变变变》
大班游戏详案教案及教学反思《影子变变变》本次大班游戏是以小组竞赛的形式进行，旨在培养幼儿的合作意识、团队精神和动手能力，激发幼儿的学习兴趣和自信心。
游戏名称为《影子变变变》，通过游戏的方式让幼儿了解光和影的关系，以及如何用手影艺术表达自我。
游戏目标1.了解光和影的关系2.提高幼儿的动手能力和创造力3.发掘幼儿的潜力，培养自信心和自我表达能力游戏规则1.每个小组由6-8名幼儿组成，分别选出一名队长。
2.游戏开始前，教师先介绍手影艺术，并演示几个手影。
然后，让每组选出一种手影，用来代表自己的队伍，以便在游戏中识别。
3.游戏开始后，每个小组的队长带领队员到指定的地点，用自己的手影表达一个特定的词语，如：大象、飞机、跳舞等。
其他小组的幼儿要猜出这个词语，并给出相应的手影。
每组有10秒钟的时间来表达，如果猜对了则得一分，如果猜错了扣一分，时间到时进入下一个回合。
4.在游戏过程中，教师可以加入一些小惩罚或奖励项目，如：最佳表演奖、最佳创意奖、做出最多手影的奖励等。
5.游戏结束后，分别公布各小组的得分并颁发奖励。
教学反思本次游戏是我第一次尝试用小组竞赛的方式进行教学，虽然有一些小瑕疵，但是总体上收效良好。
具体的教学反思如下：知识设计1.游戏规则：为了让幼儿更容易理解和接受，规则要尽可能简单明了。
2.词语的选择：难度不宜过大，要根据幼儿的年龄和能力来确定。
3.小组的建立：尽可能让小组成员互相不认识，这样可以更好地促进幼儿之间的交流和合作。
教学过程1.激发兴趣：在介绍手影艺术的时候，我用了一些有趣的故事和小视频来引导幼儿。
在游戏过程中，我还穿插了一些有趣的小游戏，如捉迷藏和猜猜我是谁，以便让幼儿更加专注和投入到游戏中。
2.独立思考：在表达词语的时候，我鼓励幼儿自己动手想办法，多想几种表达方式，并与小组成员商量，让幼儿在游戏中体验到独立思考和合作的过程。
3.教学帮助：在整个游戏过程中，我积极听取幼儿的意见和建议，给予适当的指导和帮助，使幼儿更加顺利地完成任务。
科学教案影子变变变
科学教案影子变变变精品文档科学教案影子变变变一、引言进入“和影子捉迷藏”的分主题之后，孩子们在游戏中发现阳光下有影子，知道有了光，照在物体上就会形成影子，观察到影子和人总是连在一起的，在个别探索活动中他们有了很多的问题，会追着老师问这问那的，特别对影子的变化非常感兴趣，有许多的问题和经验需要分享交流;同时光和影子的物理现象也是大班孩子的基本经验。
因此根据课程的实施进程、孩子的兴趣和基本经验，设计了本次集体活动，通过猜影子、变影子、玩影子、赏影子的过程发现影子变化的现象以及光、物体、影子三者的关系，为幼儿后续的继续探索进行经验的梳理和提升。
二、活动目标探索光、物体和影子的关系，对影子的变化感兴趣。
三、活动过程环节一:猜影子环节二:玩影子1环节三:变影子环节四:赏影子四、教学反思《影子变变变》活动孩子的经验和需求。
在开展《和影子捉迷藏》的主题活动中，孩子们发现了光和影子的有趣现象同时也问了很多有关影子的问题。
老师对光和影子的现象进行了分析，寻找出主要的几个科学发现:1、光被不透1 / 10精品文档明的物体遮住形成影子;2、影子是黑黑的;3、影子在一天中的变化是不同2的;4、有光就能看见事物;5、光是直线传播的。
其中有些是孩子的已有经验，有些是远离孩子的经验;通过对大班孩子科学活动中的基本经验的梳理，了解到光和影子是大班孩子应该掌握的，因此根据课程的实施进程、孩子的兴趣要求和年龄的基本经验，设计了本次集体活动《影子变变变》，活动目标是探索光、物体和影子的关系，对影子的变化感兴趣。
在活动的实施中针对出现的问题，老师着重对PPT的呈现进行了调整如下:3在《影子变变变》的活动设计中，第一环节从猜影子导入，引导幼儿猜猜、问问，发现影子是有变化的。
在第一次呈现的课件中，老师考虑到的观察点太多了没有能抓住重点，而且影子的变化不多，没有调动孩子提问的积极性。
通过梳理之后重新设计制作了课件，将棒棒糖在不同方位的影子变化呈现在画面中，孩子们看到的画面图案之后猜出的答案都是不同的，有气球、小蝌蚪、音符等等，孩子们都是从事物的表面现象来猜测的，没有发现这些变化都是同一个物体的影子。
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幼儿园大班社会《影子变变变》教案模板范文
设计意图
系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。
”影子是光学现象，是日常生活中常见的现象，是幼儿所熟悉的，影子是幼儿几乎每天都能见到的，影子时大时小，时隐时现等各种各样的变化都引起幼儿强烈的好奇心和探究欲望。
有一天早晨我在班级里，发现外面的杨树的影子映在了班级的墙面上，针对这一现象，我设计了这次活动。
活动目标
1、引导幼儿对光和影子感兴趣，有探究的欲望。
2、引导幼儿主动参与实践活动，探索和发现光和影之间的关系。
3、发展幼儿的观察、比较、合作、判断能力。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、培养幼儿敏锐的观察能力。
教学重点、难点
1、怎样把自己的影子藏起来。
2、自己和影子有什么不同。
活动准备
1、晴朗的天气，带领幼儿在户外玩影子游戏和手影游戏。
目的是帮助幼儿积累有关影子的经验。
2、给幼儿布置找影子的任务。
一方面培养幼儿的任务意识，一方面丰富幼儿的感性认识。
活动过程
(一) 激发兴趣，导入活动。
1、请幼儿观察班级里的影子(杨树、老师、小朋友、桌子、小椅子等)都是什么样的?
2、请小朋友到户外找影子：让幼儿在阳光下和阴暗处分别跑一跑，看看自己的影子，对比了解阳光下有影子，阴暗处则看不到影子。
3、小朋友想一想哪儿有我们的影子?(启发幼儿说出多种在灯光、火光、月光、手电光照射下有影子)
师：孩子们，你们观察的很仔细，在许多地方都发现了影子，为什么在那些地方会有自己的影子呢?。