金属工艺学全套教案1

金属工艺学电子教案（ 1 ）
【课题编号】
1----0.1，1.1
【课题名称】
绪论，强度与塑性
【教材版本】
郁兆昌主编．中等职业教育国家规划教材—金属工艺学（工程技术类）．第2版．北京：高等教育出版社，2006
【教学目标与要求】
一、知识目标
1、了解金属工艺学课程的性质、任务、教学目标和方法，机械制造过程；
2、理解力学性能、强度、塑性等概念，强度、塑性指标的表示方法和使用范围。

二、能力目标
1、掌握学习方法，理论联系实际，培养分析问题和解决问题的能力；
2、根据实验数据，能正确地进行强度和塑性判据的计算。

三、素质目标
1、了解金属工艺学的教学目标，掌握学习方法；
2、了解强度、塑性的概念、判据、表示方法和应用，会计算强度和塑性判据。

四、教学要求
1、初步了解金属工艺学课程的性质和任务，教学目标和方法；
2、较深入地认识强度、塑性的概念及其意义，有一定的分析和运用能力。

【教学重点】
1、金属工艺学课程的教学目标和方法，机械制造过程；
2、准确理解力学性能、强度、塑性有关名词概念，拉伸曲线，强度、塑性指标的表示方法和使用范围。

【难点分析】
1、机械产品的制造过程；
2、拉伸曲线与条件屈服强度。

【分析学生】
1、对金工课程、强度、塑性的知识以往未接触过，不甚了解。

金工涉及很多生产实际知识，学生缺乏这
方面感性认识，如开设课程前学生未经过金工实习，学习中会遇到一些困难。

2、本课程涉及学科面广，名词概念多，根据以往教学经验，学生听懂容易记住难，会
分析应用更难；加上片面认为本课程重要性不如专业课，造成一部分学生对学习有畏难情绪和不重视。

3、金工第一课堂一定要让学生了解教学目标，明白课程作用和重要性，培养学习兴趣，了解正确的学习
方法，这对学生学好本课程十分重要，是绪论课的重要任务。

【教学设计思路】
教学方法：讲练法、演示法、讨论法、归纳法。

【教学资源】
1．郁兆昌，潘展，高楷模研编制作．金属工艺学网络课程．北京：高等教育出版社，2005
2．郁兆昌主编．金属工艺学教学参考书（附助学光盘）．北京：高等教育出版社，2005
【教学安排】
2学时（90分钟）
教学步骤：讲授与演示交叉进行、讲授中穿插讨论、讲授中穿插练习与设问，最后进行归纳。

【教学过程】
一、本课程开讲第一课开场白（5 分钟）
简述：教师自我介绍（姓名、办公地点、联系方式或电话），本课程总学时，本学期学时安排（含不同教学形式及其学时），期末考试或考查，学习成绩评分方式及权重，作业布置与完成要求，教师答疑时间、地点及方式……
二、导入新课
金属工艺学是一门以机械制造工艺为主的综合性技术基础课。

其任务是使学生通过理论和实践教学，获得常用机械工程材料、金属冷（热）加工的基础知识，初步具有金属加工的操作技能，为学习后续课程及形成综合职业能力打下必要的基础。

力学性能是金属材料最重要的使用性能。

三、新课教学（80分钟）
1、绪论（40分钟）
教师讲授金工的性质、任务，介绍古代中国金工成就。

演示网络课程课件说明课程的定位，演示中国古代金工成就视频和照片。

教师讲授机械制造过程，介绍新中国金工成就。

演示网络课程中新中国国防工业成就，中国首次载人航天飞行、现代机械制造技术视频和照片。

教师设问，让学生说出知道的古今中外金工成就，尤其是家乡的，父母亲友所在行业的金工成就，相互启发、讨论补充，激发爱国主义精神，培养学习兴趣。

了解我们与先进国家在工业和航天技术上差距，激励学生努力学习，为国家现代化建设贡献力量。

教师讲授课程教学目标，教学方法。

演示网络课程说明中的课程概述和入门导言。

2、强度与塑性（40分钟）
教师介绍金属力学性能、强度与塑性。

演示网络课程，chapter 1,unit 1内容说明。

Unit 2中，20退火钢拉伸试验。

进行课堂练习：练习与思考题1-2，1-4，学生在纸上做练习，教师巡视；然后请两位学生先后答题，其他学生补充或纠正，教师讲评。

四、小结（5分钟）
简述金工课程学习方法；σs、σb、δ，ψ计算方法。

五、作业布置
1．习题：0-3；1-3
2．思考题： 1-1；1-5。

【板书设计】
参考相应的PPT文集。

【教学后记】。