《静电现象》教学设计

《静电现象》教学设计

吴江区芦墟初级中学孙玉华

一、教学目标

[ 一] 知识与技能

1、观察摩擦起电现象，了解带电体的性质。

2、知道自然界只有两种电荷，探究并了解同种电荷相互排斥，异种

电荷互相吸引。

3、能对自然界中有关静电现象进行合理的解释。

[ 二] 过程与方法

注重渗透物理科学方法，让学生在探索学习知识的过程中领会物理学研究的方法。

[ 三] 情感、态度与价值观

1、在探究生活中自然现象的过程发展探索科学奥秘的兴趣。

2、进一步培养实事求是，认真细致的科学态度。

二、教学重点

1、认识自然界只有两种电荷及其作用规律。

2、注重渗透物理科学方法，让学生在探索学习知识的过程中领会物

理学研究的方法。

三、教学难点

认识自然界只有两种电荷

四、教学过程

[ 一] 引入新课：

你看到过生活中的这些现象吗？（PPT展示）

演示：用干燥的手在一

束塑料细丝带上

从上向下捋几

下，观察发生的现象

通过图片与实验激发学生的好奇心，求知欲。

［二］讲授新课活动1：对比实验①用塑料尺吸

纸屑；②塑料尺与头发摩擦后吸纸屑

观察发生的现象有什么区别？

学生：通过摩擦后的塑料尺能够吸引纸屑。---引出摩擦起电的知识

一、摩擦起电

1、摩擦起电：用摩擦的方式使物体带电。

思考：带电体有什么性质？

学生：带电体能够吸引轻小物体。

2、带电体的性质：带电体能够吸引轻小物体。

二、证明两种电荷

活动2:对比实验①用丝绸摩擦过的玻璃棒和毛皮摩擦过的橡胶棒分别去吸纸屑。

②带电的玻璃棒和橡胶棒相互靠近。

［对第②个实验装置进行改进：由于悬挂的玻璃棒和橡胶棒很难在水平位置保持静止。通过实践发现，把玻璃棒或者橡胶棒放在矿泉水瓶子的瓶盖上，很容易平衡，而且接触面相当光滑，摩擦力很小。当受到外界的吸引力或者排斥力时，实验现象也相当明显。］

现象：两次实验中都表现为吸引提问：两个带电体靠近时竟然能相互吸引，

那么是不是带电体靠近时都表现为相互吸引呢？如何去验证呢？请学生设计实验方案并进行验证。

验证方法：将两根丝绸摩擦过后的玻璃棒靠近或毛皮摩擦过后的橡胶棒靠近，观察现象。

活动3:电荷间的相互作用。

引导学生分析：首先，用同一种方法得到的电我们有理由相信那是同一种电，因为无论是玻璃棒还是橡胶棒，只要是同一种棒放到一起，它们总是无一例外地相互排斥；于是我们得出结论：带同种电荷的物体相互排斥。

根据这个推论，我们认为在玻璃棒上带的电荷和在橡胶棒上带的电荷不是同一种，因为它们相互吸引了。于是我们得出结论：我们发现物体带的电至少有两种，同种电荷相互排斥，异种电荷吸引。

1、正电荷：一种与用毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷相同；

2、负电荷：一种与丝绸摩擦过的玻璃棒所带电荷相同。

3、电荷间的作用规律：同种电荷相互排斥，异种电荷相互作用。

思考：自然界中会不会有第三种、第四种电荷呢？假设会有第三种电，我们会有什么样的实验结论的期待呢？

学生猜想1如果有第三种电荷，则可能都与带电的玻璃棒、橡胶棒

都吸引；

学生猜想2:如果有第三种电荷，则可能都与带电的玻璃棒、橡胶棒

都排斥。

设计实验：我们用各种材料进行摩擦，如果能吸起灰尘了，那么就说明材料带电了，去靠近带电的玻璃棒、橡胶棒。如果说和玻璃棒，橡胶棒都相互吸引或都相互排斥，那么我们会很高兴地宣布，我们发现了第三种电荷！

学生实验：选择各种不同的材料相互摩擦靠近带电的玻璃棒和橡胶

棒。

实验器材：塑料尺（塑料笔），泡沫条、丝绸、塑料丝带、吸管、玻

璃棒、橡胶棒、毛皮。

实验现象：不是跟用丝绸摩擦过的下班棒相吸引、跟用毛皮摩擦过的橡胶棒相排斥，或者跟用丝绸摩擦过的下班棒相排斥、跟用毛皮摩擦

过的橡胶棒相吸引。

实验结果：自然界确实只有两种电荷

在证明自然界中只存在两种电荷时，采用以问题引领，任务驱动的教学模式，层层深入。从提出问题开始，组织学生猜想、实验，直到问题的解决。“问题”是学生掌握知识、形成技能、全面发展的主要源泉。在这一过程中，人的思维得以激活，知识得到迁移，创新意识得以发展，自主性、实践性、探究性等基本特征得以体现。

三、自然界和生活中的静电现象

1、解释：用干燥的手在一束塑料细丝带上从上向下捋几下，塑料细丝散开现象。

2、自学自然界和生活中的静电现象，了解1）静电现象；2）静电应用；3）静电防护。

3、观察视频：静电竖发、冬天漆黑晚上脱毛衣时放电、静电复印，静电除尘等，体现物理体现从生活走向物理，从物理走向社会的教学理念。［三］课堂小结：

让学生自己总结本节课学到了哪些知识。

［四］课堂练习：

1. _____________________ 自然界中只存在种电荷，电荷之间有相互作用，在干燥

的天气里，用塑料梳子梳头发时，头发会随着梳子飘起来，这是因为梳子和头发摩擦时分别带上_____________ 电荷，互相________ 的缘故.

2.我们经常在加油站看到一条醒目的标语“严禁用塑

料桶装运汽油”，这是因为桶内汽油不断与桶壁摩擦，使塑料桶带了

________，造成火灾隐患.

3.如图所示，一名同学用带负电的橡胶棒去靠近用细线悬挂的轻质

小球，

发现小球被吸引（但没有接触），则轻质小球可能带___________ 电或

4.A B C、D四个带电体，已知D带正电，A和C互相排斥，C和B 互相吸引，而B和D也互相排斥，则（）

A. A C带正电，B带负电B . A、C带负电，B带正电C. B C带正电，A带负电D . A所带电性不能确定

5.如图所示，把一根塑料绳一端扎紧，从另一端撕开成许多细丝，

用干的手从上向下捋几下，发现细丝张开了.细丝张开的原尹―

因是（）{

A.异种电荷相吸 B .同种电荷相斥'

C.分子间相斥 D .分子间相互吸引

6.只要留心，利用身边的生活用品可以做不少物理小实验，如图所示，塑料吸管与纸巾摩擦后会吸引小泡沫，说明

吸管带了电，那么用纸巾摩擦过的塑料吸管带的是正

电还是负电呢？给你玻璃棒、丝绸、橡胶棒、毛皮、

塑料吸管、纸巾和细线，请设计一个可行的实验方案

对此问题进行探究.

板书设计：