1.4科学测量-温度的测量
科学1.4七年级上册《温度的测量》教案浙教版
1.4 温度的测量教案
[设计意图]
新课程理念要求我们在学生获取知识的同时，更要重视培养学生的创新意识和实践能力。
因而本节课改变了以往的“灌输”式的教学方式，处处以学生为主体，从学生最想了解的问题入手，把教学大致分为以下两块：
1．学生自主探究常用温度计的工作原理：课前学生对常用温度计的工作原理进行猜想并针对自己的猜想设计制作一个温度计模型，课上交流制作温度计模型的经验，利用实验观察分析得出结论并进一步验证自己的猜想。
2．学生自主学习常用温度计的使用方法：在日常生活中，会阅读简单仪器的说明书是学生应具备的基本能力。
在温度计使用的教学中，学生先阅读温度计的使用说明书，再亲自动手尝试测量，最后相互交流，总结出如何正确使用温度计。
整堂课应充分体现学生学习物理的“自主性”和“探究性”，激发学生学习的兴趣，培养学生终身学习的能力。
[教学过程]
[教学评析]
本节课围绕温度的测量，展开了探究、应用的过程。
整节课体现了学生的主动参与精神及探究动手能力的培养。
对温度计工作原理的知识接受，通过学生自制温度计模型来体会其工作原理；对温度计的使用也是通过学生在操作中得出正反两方面的结论和教训。
改变了知识接受是“灌输”的途径，不但使学生接受了知识，更重要的是接受了知识来源的过程，充分体现了新课改重结论更重过程的理念。
教师在本节课注意了课程首尾呼应以及最大限度激发学生的学习兴趣。
比如教师在开始授课时提出：“对于温度计，大家最想了解什么呢？”在练习使用温度计时提出一个小游戏“比一比谁的感觉最准？”等等，极大地调动了学生学习的主动性，充分体现了新课改的教学理念学生是课堂真正的主人，带着兴趣学，学后更感兴趣，使教学更加人性化。
1.4科学测量3
不同点
⒉体温计的量程为35℃—42℃ ，最小刻度 为0.1℃（常用温度计的量程大于体温计， 最小刻度值一般是1℃）
⒊ 玻璃管与玻璃泡间有一段特别细的弯曲， 导致体温计可以离开人体读数，但每次使 用前，必须甩一甩。 ⒋体温计上有一面是利用光的折射原理将 水银柱放在三棱形玻璃上，只有转动到观 察的最佳角度时才能准确读数
液体热胀冷缩
2．实验室常用的是水银温度计，它的下 玻璃泡 端是______，上面连着一根内径很细的 玻璃管 ______，当温度稍有变化时，细管内水 银面的______就会有变化。 位置
3．温度计上的字母“℃”表示这个温度 计采用______温标，它的低温点是 摄氏 一个标准 冰水混合物 ______大气压下 ______ 的温度定为0 一个标准 沸水 摄氏度，高温点是 ______ 大气压下 ______的温度定为100度。 0.1 4．体温计的最小刻度是______℃，测量 35 42 范围从______℃到______℃。
讨论：甲同学感冒发烧，体温为38.50C, 测量后体温计不作任何处理,又给正常的 乙同学测量,测得体温也为38.50C,已知这 天气温:250C。问：操作中有哪些错误？ 1、没有消毒 2、乙同学测量错误，体温计测量完后再 次测量时，应用力甩一下，使水银回位。
观察：常用温度计与体温计。
你能说出它们之间的构造区别吗？
第四节 科学测量 -温度的测量
三、温度的测量
1、温度： 物体的冷热程度称为温度（temperature）
越冷温度越低。
越热温度越高。
2、温度的测量： 实验：温度的感觉； 实验现象： 两个手指感觉到的水温不一样。
说明：凭感觉来判断温度的高低是不可靠的。
要准确测量温度，需要使用测量工具—— 温度计。
浙教版七年级科学上册1.4.3 温度的测量ppt课件
夯实基础·巩固练
7．使用液体温度计测量温度时，为防止胀破玻璃管，必 须注意( C ) A．温度计的长度 B．温度计所能测量的最低温度 C．温度计所能测量的最高温度 D．温度计的最小刻度
夯实基础·巩固练
8．体温计的准确程度比一般温度计高，这是因为( C ) A．体温计的玻璃泡和玻璃管之间有一段特别细的弯 曲的玻璃管 B．体温计内装的是水银 C．体温计的玻璃泡容积大而玻璃管又很细 D．体温计的测量范围小，最小刻度大
探究培优·拓展练
【点拨】(1)从表中数据分析可知水柱高度随温度升高 而下降。(2)从表中数据发现温度从17 ℃上升到27 ℃只 变化了10 ℃，水柱高度已从30.2 cm下降到4.2 cm，快 接近于0了，所以温度的测量范围较小。
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教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托 出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。
一、启发类
1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗? 2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。 3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息? 4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗? 5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多? 二、赏识类
C．35 ℃
D．15 ℃
夯实基础·巩固练
4．观察图中温度计甲和温度计乙(只画出一部分)，下列 说法正确的是( )
A．都可直接测沸水的温度 B．都可离开被测物体读数 C．两支温度计的最小刻度值一样 D．都是利用液体热胀冷缩的性质制成的
夯实基础·巩固练
【点拨】由图可知，甲为体温计，乙为普通温度计。体温计 的测量范围为35～42 ℃，不能放入沸水中。体温计由于有一 段很细的弯曲管子，使水银膨胀时可以通过而遇冷收缩时不 能通过，所以可以离开被测物体读数，但普通温度计不可以。 体温计的最小刻度为0.1 ℃，普通温度计的最小刻度为1 ℃。 但两者都是利用液体热胀冷缩的原理工作的。 【答案】D
七年级科学上册第1章科学入门1、4科学测量第3课时温度的测量习题课件新版浙教版
5 小金用甩过的体温计给自己测体温，体温计示数 为36.1 ℃，消毒后没有用力甩几下，就又用这支 体温计先后给爸爸、妈妈测体温，示数分别为 36.5 ℃、36.8 ℃，三次测量的示数正确的是( D ) A．只有36.1 ℃ B．只有36.5 ℃ C．只有36.8 ℃ D．三次都正确
6 如图所示，体温计里有一段很细的弯曲管子，它的作 用是 ( C ) A．阻碍水银受热膨胀 B．阻碍水银遇冷收缩 C．水银受热膨胀能通过它，遇冷收缩通不过它 D．无论膨胀还是收缩，液泡和直管中的水银都能通 过它
2 房间里的一块冰温度由－12 ℃升高到－5 ℃，则我们 说冰的温度升高了____7____℃；若冰的温度由0 ℃降 低10 ℃，则此时冰的温度是___－__1_0__℃。
3 把手指伸入一杯水中，感觉不冷不热，则这杯水的温 度很可能是( C ) A．75 ℃ B．55 ℃ C．35 ℃ D．15 ℃
答案呈现
1 如图所示分别为家庭用温度计和体温计的一部分，其 中图甲为____体__温__计____(填“家庭用温度计”或“体温 计”)，其示数为__3_8_.2__℃__。若用这支 未经甩过的体温计去测量一个正常人 的体温(约37 ℃)，则体温计的示数为 __3_8_.2__℃__。若另一支温度计指示的是 当时的气温，则当时的气温为_1_3__℃__， 读作__1_3_摄__氏__度____。
18 陈园测量烧杯中热水温度时，将很少的热水倒入另一烧杯
中，然后像如图所示那样去测量和读数，他这样做被东芳 找出了一些错误，但有一条找得有点问题，请你把它挑出 来( D ) A．不应该倒入另一烧杯，这会使温度降低 B．水倒得太少，温度计玻璃泡不能完全浸没 C．读数时，视线应该与刻度线相平，而不应斜视 D．应该将温度计取出读数，而不应该放在水中读数
浙教版七年级上册科学第一单元1.4科学测量讲义(含答案)
1．4科学测量讲义【学习内容】1．知道长度、体积、温度的单位，及各单位间的换算2．知道不同测量对象、测量工具需要达到的测量精度不同。
熟悉刻度尺上的刻度特征，学会正确使用刻度尺3．学会用量筒测量液体和形状不规则的固体的体积、进行正确读数4．知道温度的意义、单位、测量原理、温度计的构造，学会正确的温度计读数与温度记录方法。
【预习内容】1．下列估测中，最可能接近实际情况的是（）A．我们上课的教室面积约为260平方米B．人体正常的体温约为40℃C．一袋装牛奶的体积为0.2LD．一支铅笔的长度约为1800mm【答案】C2．某同学出于好奇，将示数为38℃的体温计插入冰水混合物中测量温度，测得的结果是（）A．体温计示数降到0℃B．体温计示数仍为38℃C．体温计示数降到35℃以下，无法读数D．温度太低，体温计易损坏【答案】B3．下列关于0℃的冰和0℃的水说法中正确的是（）A．0℃的冰比0℃的水温度低B．0℃的冰比0℃的水温度高C．0℃的冰和0℃的水温度一样高D．状态不同，无法比较温度的高低【答案】C4．[2020七上·海曙期末]刻度均匀，但读数不准的温度计，在冰水混合物巾的示数为4℃，在一个标准大气压下的沸水中示数为94℃，用此温度计测某液体的温度是31℃，则这杯液体的实际温度是（）A．36℃B．26℃C．30℃D．32℃【答案】C5．四名同学分别用同一把分度值为1mm的刻度尺测量同一支铅笔的长度，记录数据如下，其中错误的是（）A．171.2mmB．1.712dmC．0.1712kmD．17.12cm【答案】C6．某学生用量筒量取液体，将量筒平放且面对刻度线。
视线与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平，读数为20mL。
倒出部分液体后，向下俯视凹液面的最低处，读数为5mL，则该学生实际倒出液体的体积是（）A．大于15mLB．小于15mLC．等于15mLD．可能大于也可能小于15mL【答案】A【知识详情】知识点1：长度测量1、单位：（1）国际单位：米（m）。
七年级科学上册 1.4.3 温度的测量教案 浙教版 教案
学生观察酒精温度计的结果特点，让学生自己说出温度计的结构及特点。
学生思考：
1.温度升高，红色的酒精液柱上升。
2.酒精的热胀冷缩。
学生小组实验，用酒精温度计来测量烧杯中温水的温度。并读出水的温度。
练习温度计读数
讨论：为什么体温计可以离开人体读数？
板
书
设
计
一、温度：物体的冷热程度
二、测量工具-----温度计
[实验]：请学生用酒精温度计来测量烧杯中温水的温度。
教师巡视，观察学生实验操作中存在的问题。
叫有操作错误的学生上台来演示，并让其他同学纠正他，探讨正确的操作方法。
多媒体课件辅助教学，
温度计的正确使用：
①不能测量超过温度计量程的温度
②温度计的玻璃泡要与被测物体充
分接触
③不能将温度计从被测物体中拿出
来读数
结论：温度的高低与冷热程度有关。
总结学生讨论的结果：凭感觉来判断温度的高低是
不可靠的。如冬天和夏天气温相差很大，但深井里的水温变化，因此我们会感到冬天的井水比较暖和，夏天的井水比较凉快。
[过渡]：如何准确测量温度呢？
引出测量工具——温度计
温度计结构：
上面有刻度量程最小刻度
内径很细（粗细均匀）
下有玻璃泡，内有液体，与细管相连
单位：℃
[观察现象]：如用手握玻璃球或对它呵热气有何变化？
【精品讲义】浙教版 科学 7年级上册 1.4.3 科学测量——温度的测量(学生版)
浙教版七年级上科学同步学习精讲精练第1章科学入门1.4-3科学测量——温度的测量目录 (1) (2) (2) (3) (6)一、温度物体的冷热程度称为温度。
凭感觉来判断温度的高低是不可靠的。
要准确测量温度，需要使用温度计。
二、常用温度计的原理和刻度实验室中常用的温度计有酒精温度计和水银温度计等，它们是利用液体热胀冷缩的性质制成的。
常用的温度单位是摄氏度，用“C”表示。
摄氏温度是这样规定的：在标准大气压下，把冰水混合物的温度规定为0，水沸腾时的温度规定为100。
0到100之间分为100等份，每一等份就表示1摄氏度，记作1℃。
零摄氏度以下，应读作零下多少摄氏度。
三、常用温度计的正确使用1.估计被测物体的温度，不能测量超过温度计量程的温度。
2.温度计的玻璃泡要与被测物体充分接触。
如果测量的是液体的温度，则要使玻璃泡完全浸没在液体中，但不要接触容器壁或容器底。
3.不能将温度计从被测物体中拿出来读数，且要等温度计中的液柱稳定后再读数。
4.读数时视线要与温度计内液面相平。
5.记录读数，数字和单位要写完整，如果测量的温度低于0℃，则要注意不要漏写了负号。
【名师讲解】当被测物体的温度高于温度计的量程时，由于液体的膨胀，会使温度计破裂，这一点使用温度计测量温度时要特别引起重视。
四、体温计及其他温度计1.体温计(如图)(1)用途：测量人体的温度。
人体的正常体温为37℃。
(2)构造特点：①大的玻璃泡，使温度的微小变化就能导致水银柱长度的显著变化；②玻璃泡与玻璃管之间有一段弯曲的玻璃管，当体温计离开人体时，温度忽然下降，水银快速收缩，水银柱在这里断开，上面的玻璃管内的水银就退不回来了，所以体温计能离开人体读数。
(3)优点：①可准确到0.1℃；②可离开人体读数。
(4)测量范围：35℃~42℃。
(5)注意点：使用煎，必须先用力甩几下，使玻璃柱中的水银回到玻璃泡中。
2.随着科技的不断发展，更先进的测温仪器和方法也不断出现。
如电子温度计、双金属温度计、色带温度计、光测高温计、辐射温度计，卫星的遥感测温、光谱分析等。
1.4 科学测量(三)
讨论：
甲同学感冒发烧，体温为38.5℃，测 量后体温计不作任何处理,又给正常的 乙同学测量,测得体温也为38.50C,已知 这天气温:25℃。问：操作中有哪些错 误？
1、没有消毒；
2、乙同学测量错误，体温计测量完 后再次测量时，应用力甩一下，使水银 回位。
红外线辐 射温度计 测体温
小
结
一、温度(意义、单位） 二、温度计
能否使用酒精温度计来测量沸水的温度?
观察体温计与水银温度计， 比较在构造和功能上的不同。
1、体温计测量范围为___℃至___℃，最小刻度为__℃。 (精确度高) 2、由于___________,所以体温计离开被测人体后水银柱 不会回落，因此体温计（可以/不可以）离开被测物读数， 这样可以方便地读出所测得温度。
体温计的测量范围和最小刻度
⑴原理 ⑵使用 三、体温计
1、读出下列温度。
零上：(往上读)
零下：(往下读)
甲读作 零下8摄氏度
记作 -8℃
乙读作 12摄氏度 记作 12℃
2、根据常用温度计的测量范围，你认为 在南极应使用哪种温度计较好？ （ 提示：南极的年平均气温为-25℃，最低气
温达-89.6℃ ） 煤油温度计 -30℃~150℃ 水银温度计 -38℃~356℃ 酒精温度计 -117℃~78℃Fra bibliotek-100
10
100℃
-8℃
6.5 ℃
98 ℃
常见的温度 计
酒精温度计
水银温度计
煤油温度计
4、使用： ①不要测量超过温度计 量程的温度。
②温度计的玻璃泡要与 被测物体充分接触。
注：温度计不一定处于竖直状态。
③待温度计内液面 稳定后才能读数。
1.4 测量温度(课件)-三年级科学上册(冀人版)
√
4.测量温度
冀人版科学三可以直接喝吗？
我们应该如何判断水的冷热呢？
有人说可以用手去感知物体的冷热，这样一定准确吗？
分别将两个手指放入热水和冷水中。5秒后，再将两个手指同时放入温水中，两个手指对水温的感觉相同吗?
先用手背触摸杯壁，感觉水的冷热，避免烫伤。
你有什么感觉呢？
两根手指感受到的冷热不一样。
这说明什么呢？
人们对冷热的感觉 有时是不准确的。
那我们应该怎样准确判断水的冷热呢?
温度计是做什么用的呢？
什么叫温度呢？
物体的冷热程度叫温度，通常用摄氏度(℃)来表示。温度计是测量温度的工具。
应该如何使用温度计呢？
手持温度计的上端，将温度计下端浸入水中，不能碰到水杯的底与壁；视线与温度计液面持 平；读取液柱示数。
让我们来测量一下水的温度吧！
过一会儿后我们再次测量，温度一样吗？
再次测量温度不一样，因为水的热量散失到周围了。
生活中有哪些类型的温度计呢？
转动式温度计
半导体温度计
热电偶温度计
液晶温度计
水银温度计
煤油温度计
物体的冷热程度叫温度，通常用摄氏度(℃)来表示。温度计是测量温度的工具。
判断题1.温度计是测量温度的工具。（ ）2.我们对冷热的感觉有时是不准确的。（ ）
初中：七年级科学1-4 温度的测量 第二课时
七年级科学校本作业第四节温度的测量1 .物体的称为温度。
要准确测量温度，需要使用2 .常见的温度计有、、 ______________________ _气温计等。
实验室中常用的温度计是利用水银、 酒精等液体的性质制成的。
在水银温度计中，当温度计玻璃泡内的水银受热时，水银柱会 上升，表明温度升高了。
3 .常用的温度单位是,用o 把标准大气压下的温度定为O ℃,的温度定为IOOC,然后把。
和100之间分为100等份，每一等份就表示—.4 .温度的读法:人体正常体温是37。
读作; ______ 。
冬天浙江气温会降到一5—,读作: 或 _________5 .使用温度计时，不能测量超过温度量程的温度;测量时，温度计的要与被测物体充分接触; 一般（填“能”或“不能”）将温度计从被测物体中拿出来读数;读数时，视线要与相平。
6 .测量体温用的水银温度计的测量范围是从—oC 到一℃,它的最小分度值是一。
，使用之前要把o 使用体温计 ________________________________________ （填“能”或“不能”）离开 身体读数，是因为在玻璃泡上方有一根特别—的弯管，当体温计离开身体后，水银遇冷收缩，水银柱来不及退回玻璃泡就在弯管处断开,仍然指示原来的温度，保证读数正确。
期典型例题剖析 --- 知识要点.整合练 -------知识点一、温度的测量1、用同一支温度计测0℃的水和冰水混合物的温度时，下列说法中正确的是（） A.水的温度较高 B.冰水混合物温度较高C.两者温度相同D.无法比较 2、下列有关温度的说法正确的是（） A.感觉冷的物体温度一定低，感觉不冷的物体温度一定高B.物体的冷热程度是用温度来表示的C.井水在冬天温度高，在夏天温度低，这就是所谓的“冬暖夏凉”D.在同一环境中的铁比木头温度低知识点二、温度计的使用娥教材内容全解 夯实基础.逐点练3、下列关于温度计和体温计说法中，正确的是（ ）A.用没有甩过的体温计测量某同学的体温，体温计显示的示数为38℃,则该同学的体温一定不高于38℃B.如果没有酒精来给体温计消毒，也可以把体温计放在沸水中消毒C.使用常用温度计和体温计都能直接测出冰水混合物的温度D.用常用的温度计测液体温度，读数时，温度计的玻璃泡可以离开被测液体4、甲乙两只准确的水银温度计放在相同的环境里，甲的玻璃泡的容积比乙大，两只温度计的玻璃管内径相同，当周围温度改变时，则（甲、乙的水银柱长度变化相同，因此两支温度计示数相同⑧探堂练习对接 ---- 规律方法.提升练下面四种用温度计测量水温的操作，其中正确的是（ ）A. 甲的水银柱长度的变化比乙的大, 因此甲的读数比乙大B. 甲的水银柱长度的变化比乙的小, 因此甲的读数比乙小C. 甲的水银柱长度的变化比乙的大, 但读数与乙相同2.3.下列温度计显示的温度中，有可能出现在青岛冬季的温度是（ —SO一70 A.房间里有甲、乙、丙三支温度计，其中只有一支温度计刻度不正确，如图所示，将甲放在空气中, 乙的玻璃泡插在密封于玻璃瓶中的酒精里，丙的玻璃泡放在盛有酒精的敞口容器中，它们的示数都是15℃,那么这支刻度不正确的温度计A.甲温度计B.乙温度计C.丙温度计D.无法判断 D. 1.4.（2023∙滨湖区一模）两支内径不同，下端玻璃泡内水银量相等的标准温度计，同时插入同一杯热水中，水银柱上升的高度和温度计示数分别是（ ） A.水银柱上升高度一样，示数相等B.内径细的水银柱升的高，它的示数也大C.内径粗的水银柱升的低，但两支温度计的示数相同D.内径粗的水银柱升的低，示数也低5.实验室常用温度计正确的使用顺序为（ ）a.观察温度计的示数b.让温度计的玻璃泡与被测物体充分接触c.估计被测物体温度d.选取适当的温度计e 。
1.4科学测量(含经典例题)
第四节科学测量一﹑长度的测量1﹑测量的含义：测量是指将一个待测的量和一个公认的标准量进行比较的过程。
根据不同的测量要求﹑测量对象，选用合适的测量工具和测量方法。
2﹑长度的单位：国际单位制中长度的主单位是米，单位符号是m。
常用单位有千米（km）、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(µm)、纳米(nm)。
单位换算：1米=10分米=100厘米=1000毫米=106微米=109纳米3﹑长度的测量:测量长度的基本工具是刻度尺。
刻度尺的认识：①零刻度线②最小刻度值：每一最小格所表示的长度。
③量程：测量的最大范围刻度尺的正确使用方法：①放正确：零刻度线对准被测物体的一端，刻度尺的刻度要紧贴被测物体。
（刻度尺倾斜会造成读数偏大，皮尺拉伸造成读数偏小）②看正确：视线要与尺面垂直。
③读正确：先读被测物体的准确值，即读到最小刻度值④记正确：记录的数值＝准确值＋估计值＋单位⑤零刻度线磨损的尺可以从尺的某一清晰刻线量起。
但一定要注意读数时减去起点长度。
4﹑常用的长度粗略测量方法:每个人身上都有几把尺，如：一臂﹑一步等5﹑长度的几种特殊的测量方法:（1）积累取平均值法：测一本书中一张纸的厚度（2）滚轮法：当轮子沿着曲线从一端滚到另一端时，记下轮子滚动的圈数（3）化曲为直法：侧地图上两点间的长度（4）组合法：用直角三角板测量直径练习：1.测量长度最常用的工具是_________，长度的国际单位是_________.2.使用刻度尺之前，应该先观察_________的位置，以及它的_________和_________.3.用刻度尺测量时，尺的位置要_________，刻度尺的刻度线_________被测量的物体，读数时，视线要与刻度线_________，在读数时，要估读到_________的下一位。
4.填上合适的单位：(1)教室每层楼高约32_________；(2)课桌高度大约70________；(3)一张纸厚度约75_________；5.某人测量一物体长度为1.568 m，若他测量及记录都是准确无误的，则测量的准确值是_________，估计值为_________。
温度的测量(2)PPT课件(初中科学)
二、正确使用温度计
遵循原则：不超量程、充分接触、稳定读数、 视线相平
1、视察温度计的量程 温度计的量程和制作温度计的材料有关 水银温度计量程是是：－39 ℃—357 ℃ 煤油温度计的量程是：－30 ℃－150 ℃ 酒精温度计的量程是：－114 ℃－78 ℃
超过量程 危险！
2、测量时，手要握温度计的上端，要使温度计
的玻璃泡跟被测物体充分接触。如果测量的是 液体的温度，则要使玻璃泡完全浸没在液体中。
3、测量时，要等到温度计里的水银柱不 再上升或降落时再读数，读数时，温度计 不能离开被测物体。
不可将温度计拿出读数！
4、读数时，眼睛应平视，视线应与 液面相平。
视线与温度计 内液面相平
5、记录读数，数据和单位要写完整，并要 注意是否漏写了负号
1.4 温度的测量
一、温度计
1、什么是温度？
物体的冷热程度叫温度。
2、用什么来测温度？ 温度计
3、温度计的一些种类及温度计的制作原理？ 水银温度计、煤油温度计、酒精温度计、体温计 家庭和实验室用的温度计，是利用水银、酒精、 煤油等液体的热胀冷缩的性质制成的。
常用的温度单位是摄氏度
冰水混合物的温度为0,沸水的温度为 100 。0和100之间分成100等份， 每一等份为1摄氏度
摄氏度用符号℃来表示。 例如，人的正常体温（口腔温）是“37℃”，
读作“37摄氏度”； 北京一月份的平均气温是“-4.7℃”，读作
“零下4.7摄氏度”或“负4.7摄氏度”。 地球上最高的气温是“58 ℃”，读作
你 会 读 气 温 吗 ？
二、正确使用温度计
温度计的一般结构： 玻璃管
玻璃泡
液体
玻璃管
思考：
七年级科学上册 1.4 科学测量 第3课时 温度的测量同步练习 (新版)浙教版
第一章科学入门第4节科学测量第 3 课时温度的测量一、选择题1 ．关于实验室中常用的水银温度计和生活中使用的体温计，下面说法正确的是（ )A ．都可以测量人的体温B ．都可以离开被测物体读数C ．都是利用液体的热胀冷缩的原理制成的D ．刻度范围一样2 ．0℃的水和0℃的冰比较（ )A ．0℃的水比0℃的冰温度要低B . 0℃的水比0℃的冰温度要高C ．它们的冷热程度是一样的D ．无法比较3 ．若要测量沸水的温度，下列四支温度计中，应选用（ )A ．测量范围为-20 ～ 110 ℃的温度计B ．测量范围为 35 ～ 42 ℃的温度计C ．测量范围为一 20 ～ 50 ℃的温度计D ．测量范围为 0 ～ 50 ℃的温度计4 ．为了提高液体温度计的灵敏度，下列对温度计结构的改进方法，哪种是最好的（ )A ．改变温度计中的液体颜色B ．把温度计的管径做得细一些C ．把温度计的管径做得粗一些D ．把温度计的玻璃泡制作得更小一些5 ．用温度计测量物体的温度时，读数的准确程度取决于温度计的（ )A ．测量范围B ．最小刻度值C ．每一小格的距离D ．最低测量值6 ．手指伸入一杯水中，感觉不冷不热，则这杯水的温度最接近（ )A . 72 ℃B . 55 ℃C . 35 ℃D . 15 ℃7 ．关于体温计，下列说法错误的是（ )A 一般体温计的测量范围是 35 ～ 42 ℃，最小刻度是 0 . 1 ℃B ．用体温计测量口腔温度前应先将体温计放人沸水中煮 3 分钟消毒C ．体温计的玻璃泡容积比细管容积大得多，所以准确程度高D ．用体温计测量同一位同学的口腔和腋下，其数值是不一样的8 ．在不同的高度，水的沸点在 80 ℃到 100 ℃之间变化。
如图所示，下面哪个摄氏温度计能最准确地测量在不同高度水的沸点（ )二、填空题9 ．物体的称为温度，温度计是利用水银、酒精等液体的性质制成的。
如图所示，甲和乙两个温度计所示的读数为：甲：℃，读作；乙：℃，读作。
浙教版七年级科学上册1.4温度的测量
春夏秋冬
温度变低——水银柱下降 我国最低气温 （ ）
把一标准大气压下，沸水的温度规定为100℃。
煤气灯火焰
约1100
把冰水混合物的温度定为0，标准大气压下,水沸腾时的温度定为100，在0到100之间分为100等份，每一等份就表示：1摄氏度——记
作：1℃
一、温度(temperature) (此温度计分度值为10℃)
最小刻度
常用温度计
一般为1℃
体温计
0.1℃
测量范围 一般0℃—100℃
35℃—42℃
1.体温计玻璃泡的容积大而内径很细 结 构 2.体温计玻璃泡上方有一段很细的弯勾
不能离开被测物，而且 可以离开被测者读 读 数 视线要和温度计内液面
相平
Байду номын сангаас
温度计的正确使用
1、使用前观察量程和分度值。
温度计的正确使用
2、温度计玻璃泡要全部浸入被测液体中，不要 碰到容器底或容器壁。
温度计的正确使用
3、待示数稳定后再读数。
温度计的正确使用
4、读数时，玻璃泡要继续留在液体中，视线要 与温度计中液柱底上表面平行。
偏大 正确
偏小
°c
°c
错误
正确
× × 冰箱最低温度 （ ）
水的凝固点
0
铅的熔点
328
：
⒊管子中间有一段特别细，当体温计离开人体后，细管中的水银会断开，体温计能离开人体后还能表示人体的温度
⒈体温计玻璃泡容积大，而玻璃管内经很细，当温度有微小变化引起玻璃泡里水银作微笑膨胀或缩小时，细管内的水银柱高度就发生
显著的变化
一般0℃—100℃
物体的冷热程度称为温度。 1、使用前观察量程和分度值。
1.4_科学测量-(3)温度测量
1.村里的老人说,这里有一口井,井 水在冬天比较暖,夏天却比较凉快, 你是怎样认为的? 2.假如现在给你大理石和棉被,分 别用手摸它们的表面，你会有什么 感觉？ 结论:凭感觉来判断温度高低是不 可靠的,准确测量温度需用温度计.
1654年学生斐迪南在老师的指导下， 研制出了世界上第一支酒精温度计。
找单位
℃
定量程 -30℃～120℃ 求大格 10℃ 算小格 10℃ /5=2 ℃ 看液面 读准数 20 ℃ + 2℃× 4 =20 ℃ + 8℃ = 28℃
实验室温度计
看看右边的温度计，是如何分度的？ 这个温度计上的分度方法，是瑞典科 学家摄尔修斯首先制定的，故称摄氏温标 1度写作：1℃ 读作：1摄氏度 15摄氏度写作：15 ℃
2．人的正常体温（口腔温）大约是______， 37摄氏度 读作 ______ ． 37℃
练习 3．常用温度计是根据液体热胀冷缩的性 水银 质制成的。所用液体可以是______、 酒精 煤油 ______或______。 4．实验室常用的是水银温度计，它的下 玻璃泡 端是______，上面连着一根内径很细的 玻璃管 ______，当温度稍有变化时，细管内水 位置 银面的______就会有变化。
一 年 四 季
冬天和夏天有什么差别?
寒冷冬天
炎炎夏日
第四节 温度的测量
一.什么是温度.
物体的冷热程度叫做温度
冷 水
温 水
热 水
热的物体温度高 冷的物体温度低
要确定温度，单靠人的感觉可靠吗？
实验：温度的感觉
右手指插入热 水中，左手指 插入冷水中。 过一会把左、 右手一起插入 温水中，说出 两侧的感觉是 否一样？为什 冷水 温水 热水 冷水 温水 热水 么？ 结论：凭感觉来判断温度的高低是不可靠的。
1.4科学测量(三)温度的测量 教学设计—2023—-2024学年浙教版科学七年级上册
培养学生对科学探究的兴趣，发展观察、思考和解决问题的能力；通过温度的测量学习，强化科学方法的应用，提高学生的实践操作能力和数据分析能力；激发学生将科学知识应用于生活的意识，培养其科学态度和社会责任感。
教学难点与重点
1. 教学重点
- 温度概念的理解：让学生明白温度是描述物体冷热程度的物理量，是分子运动剧烈程度的体现。
- 学生可以选择一个与温度相关的科学话题，如全球变暖、温度对生物的影响等，进行深入研究，并准备一个简短的口头报告或PPT展示。作业馈：1. 理论作业反馈：
- 教师将批改学生的理论作业，重点关注学生对温度定义、温度计种类和工作原理的理解程度。
- 对于答案正确的学生，教师将给予肯定和鼓励；对于答案错误的学生，教师将指出错误所在，并提供正确的解释和指导。
2. 课后自主学习和探究：
- 鼓励学生在家中尝试使用不同的温度计测量同一物体的温度，比较各种温度计的优缺点，并记录实验结果。
- 建议学生调查了解当地气象站如何测量和记录气温、湿度等气象数据，以及这些数据对农业、交通等方面的影响。
- 引导学生探究温度对物体性质的影响，如水的冰点、沸点与温度的关系，以及温度对物体体积的影响。
- 温度计读数准确性：学生可能难以准确读取温度计上的数值，难点在于教授如何正确观察温度计的液柱位置，以及如何避免视差误差。
- 实际操作中的注意事项：学生在实际操作中可能会遇到温度计损坏、读数不稳定等问题，难点在于指导学生如何处理这些突发情况，例如如何确保温度计插入液体中时避免气泡产生。
学具准备
多媒体
3. 巩固练习（用时10分钟）
- 学生分组，每组配备一个温度计和一杯水，教师指导学生进行温度测量练习。
- 学生记录测量结果，并讨论如何确保读数的准确性。
浙教版七年级科学上册-1.4温度的测量第1课时
℃
℃
℃
℃
40
30
0
10
30 （1）
40 （2）
10 （3）
0
（4）
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温度计的使用方法
会看
量程：温度计所能测量的最 高温度和最低温度的温度范 围。
分度值：每一小格代表的 温度值。
℃ 100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 -10 -20
最高温度？
活动 先把左右结食一论指只：分手凭别指插感入觉感冷来到水判凉和断热，温水另度中一，的只再高马手低上是指将不感两可只到靠手暖的的和食指同时插
入温水中，说出你的感受！
结论：凭感觉来判断温度的高低是不可靠的
借 助 于温仪度器计和 工 具
温度计的原理 实验室中常用的温度计是利用水银、酒精等液体热胀冷缩的性 质制成的
板书设计
一、温度 1、定义：物体的冷热程度称为温度。 2、常用的温度单位：摄氏度，用“℃”表示。 二、温度计 1、 温度计原理：利用水银、酒精等液体热胀冷缩的 性质制成的。 2、温度计结构。 玻璃外壳、刻度、玻璃管、水银柱、玻璃泡 3、摄氏温度的规定：把冰水混合物的温度定为 0℃， 水沸腾时的温度定为 100℃。 4、温度计的使用方法。 5、液体温度计的种类。
量程 1℃
最低温度？
100℃
～
－20℃
温度计的使用方法
会用
比如，测量水温的方法 ①估计待测物体的温度，所测温度不能超过温度计量程的温度，选择量 程和分度值合适的温度计。
②温度计的玻璃泡全部浸入被测液体，充分接 触，不要碰到容器底或容器壁。
温度计的使用方法
会用
比如，测量水温的方法 ③温度计内的液柱稳定后再读数，一般不能将温度计从被测液体中拿出 来读数，读数时视线要与温度计内液面相平。
1.4科学测量(三)温度的测量 教学设计—2023—-2024学年浙教版科学七年级上册
教师活动：
-布置作业：根据温度的测量课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
-提供拓展资源：提供与温度的测量课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。
-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
例题5：如何进行温度变化的趋势分析？
解答：要进行温度变化的趋势分析，首先需要收集一段时间内物体温度的数据。然后，将数据绘制成折线图或曲线图，观察温度随时间的变化趋势。通过分析图表，可以了解温度变化的规律和特点，如是否呈现线性变化、是否存在周期性等。此外，还可以通过计算温度变化的速率来进一步分析温度变化的快慢。
3.核心素养：通过小组讨论和实验操作，学生能够培养团队合作意识和沟通能力，培养科学探究和思维能力。
4.生活应用：学生能够将温度知识应用到生活中，如理解天气预报、温度对健康的影响等，提高对科学知识的生活实用性。
5.学习兴趣：通过生动的教学导入和实践活动，学生能够激发对科学学习的兴趣，主动参与课堂讨论和实验操作。
4.科学态度与价值观：通过本节课的学习，培养学生对科学的兴趣和好奇心，使学生认识到科学在生活中的重要性。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经学习了物质的状态变化、热量传递等基础知识，并能够理解温度是表示物体冷热程度的物理量。同时，学生应该掌握了一定的实验操作技能，如使用实验仪器和测量工具。
-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握温度的测量技能。
-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
-帮助学生深入理解温度的测量知识点，掌握温度的测量技能。
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三、温度的测量
1、温度： 物体的冷热程度称为温度（temperature）
越冷温度越低。
越热温度越高。
2、温度的测量： 实验：温度的感觉； 实验现象： 两个手指感觉到的水温不一样。
说明：凭感觉来判断温度的高低是不可靠的。
要准确测量温度，需要使用测量工具—— 温度计。
一、温度的测量
5、温度计的种类：
光测高温计
双金属温度计
一、温度的测量
5、温度计的种类：
辐射温度计
耳朵电子温度计
35
36
37
42℃
很大
特别细 并弯曲
准确到0.1 ℃， 很细 35 ℃—42 ℃
思考：现在要测量另一个人的体温该怎么办？
量程
温度计 体温计 -20℃~110 ℃ 35℃~42 ℃
最小刻度 玻璃泡 1℃ 0.1℃ 1℃ 小 大
管径 粗 细，有一段 特细且弯曲
气温计 -30℃~50 ℃
如 何 使 用 温 度 计
4、温度计的正确使用： ⑶放：温度计的玻璃 泡全部浸入被测物体 充分接触，不要碰到 容器底或容器壁。
4、温度计的正确使用：
⑷读： ①温度计内的液柱稳 定后再读数。 ②读数时，玻璃泡 要继续留在被测液 体中， ③视线与温度计管中的液面相平。 ⑸记：记录要带单位
体温计的构造与读数：
37.2 ℃ 37.8 ℃
b）把 标准大气压下沸水的温度 规定为100度， c）这种分法还可以扩大到0度以下和100度以上。 我们就把温度的单位规定为摄氏度。 读作 记作：
正常体温 零下18摄氏度 37 ℃。 -18 ℃ 三十七摄氏度， 负十八摄氏度
身体的感觉不 35℃ 冷不热的水温：
身体感受到的 最适外界温度： 25℃
温度的测量
温度计的读数：
-10
0
10
100℃
-8℃
6.5 ℃
98 ℃
⑷液体温度计的种类： 水银温度计 按液体 酒精温度计 种类分 煤油温度计 按 用 途 分
实验用温度计 体温计 家庭气温计
4、温度计的正确使用： ⑴估：估计待测 物体的温度。
⑵选：选择量程和 分度值合适的温度 计，便于测量时可 迅速读出温度值。
3、温度计： ⑴温度计的原理： 实验室中常用的液体温度计是利用水银、 酒精等液体的热胀冷缩的性质制成的。 ⑵温度计的构造：
-10 0 10 100℃
玻璃泡
液体（如水银） 刻度 玻璃管
⑶温度计的刻度和单位。
常用的温度单位是摄氏度，用符号“℃”来表 示。 a ）把 标准大气压下冰水混合物 的温度规定为0度，