学习“三平”精神心得体会张继学

学习“三平”精神心得体会
--------张继学“平凡之中的伟大追求，平静之中的满腔热血，平常之中的极强烈责任感”，河南省委书记卢展工在今年全国“两会”期间提出的“三平”精神，是对中原人群体性格的精炼概括，是河南精神内核的生动展现和总结，是中原优秀文化的历史传承，也是社会主义核心价值体系内涵和特征的具体体现。

三平精神是任何一个人、任何一个岗位都必须具备的职业道德。

通过学习“三平精神”，使我对教书育人有了更深的认识，三平精神是一种心态，是一种境界，它鞭策和鼓励我们，不管遇到什么问题，都要怀着一颗平常的心，投入到平静的工作中，做好平凡的每一件事。

教师的职责是“传道、授业、解惑”，重要的是传授知识。

而事实上，老师不仅传授学生知识，还要教他们学习怎样做人，所以从学生入学的第一天起，我们老师就扮演起了为人师、为人母、为人父的多重角色。

日夜操劳呕心沥血，辛勤挥酒智慧的甘霖、启蒙着混沌的种子。

我们因材施教，诲人不倦，让学生个性张扬、激情勃发。

让青年人更好地团结在党的周围，自觉选择崇高的生活目标、积极的生活态度和有意义的生活方式，就要鼓励他们扎根基层、夯实基础、追求理想、坚定信念，用自身行动去践行“三平精神”。

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

老师，这个字面上平淡无奇的字眼，孕育着圣洁和伟大。

老师，是促进人类文明和进步的工程师，是国家、社会兴旺发达的设计者，是英雄豪杰、伟人奇才的雕塑家。

我们曾经都是学生，我们曾经都有过“寸草难报三春晖”的情怀。

今天我们的荣誉章上，映衬着多少老师当年辛勤耕耘的身影，折射着多少老师无私奉献的光华。

教师在平凡中实践伟大，教师因平凡而伟大！雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊。

”我想，我现在所从事的就是这种叶的事业—平凡却伟大！
做为教师，还应该有一颗博大的责任心，爱教育事业，最终落脚点在爱学生爱孩子。

高尔基说过“谁爱孩子，孩子就爱谁”。

只有爱孩子的人，才能教育好孩子，师爱是每一个教师的精神财富，也是人类的精神财富。

教师要有无私的爱，以高尚的人格，渊博的知识，博大无私的爱去感染学生，成为学生心中的楷模。

爱是教育的别名，热爱是最好的老师。

教育是培养人才的专门劳动者。

如何对待
所培养的对象，千百年来，对这个问题的思考和探索，衍生出一种崇高的教师职业道德，就是热爱学生，教书育人。

热爱学生，就是爱护每一个学生，相信每一个学生都能成才。

坚持以人为本，做到尊重学生，不讽刺挖苦，不歧视体罚学生；关心学生各方面的发展；严格要求学生，积极为他们解决实际问题，保护和维护他们的合法权益；平等、公正地对待学生，与学生保持民主、平等的师生关系。

热爱学生、教育学生，就要尊重学生的人格，善于宽容学生。

传统师德也讲教育之爱，但今天的教师关怀不再是单向的，不是一厢情愿，更不是强加的、控制式的，而是平等的、负责任的，是彼此能感受的。

在今天，要尊重学生的人格，尤其是那些由于社会变迁、生活和家庭的原因处于不利地位的学生，更要倍加关爱，给予尊重，善于宽容。

因为宽容是对被教育者的爱护、信任，它体现了关怀精神，同时也是教师与学生人格平等的具体表现。

宽容意识是教师必须具备的一种素质，如果没有了宽容意识，就不可能成为一个爱学生和被学生所爱的好老师。

大凡威信高，深受学生爱戴的老师，无不具有博大的胸怀和宽容的精神。

那些心胸狭窄、没有宽容精神、缺乏爱心的人，很难成为一名合格的教师。

因而我们要加强自身的道德修养，对那些有过失的或者是调皮的学生进行教育要理智、冷静，学会“热” 问题冷处理，尊重人格，既要严格要求，对学生认真负责，又不要感情用事，要处处关心爱护学生，理解和宽容学生，做学生的良师益友。

以良好的师德赢得学生的尊重和信赖，以自己高尚的人格和品德去教育、影响学生。

“平凡之中的伟大追求，平静之中的满腔热情，平常之中的极强烈的责任感”，这是任何一个岗位都必须具备的职业道德底线，也是人民教师的职业道德底线。

其实，无论身处何种岗位，在工作、生活中都要有“三平精神”。

因为只有安于平凡，才能脚踏实地；只有善于平静，才能乐于奉献；只有乐于平常，才能有所作为。

教师作为人类灵魂的工程师，从事着太阳底下最光辉的职业，更应以“三平精神”作为基本准则，爱岗敬业、关爱学生，把全部精力和满腔真情献给教育事业；刻苦钻研、严谨笃学，崇尚科学精神，不断提高教学质量和教书育人本领；勇于创新、奋发进取，积极探索教育教学规律，努力培养具有创新精神和实践能力的一代新人；以人民教师特有的人格魅力、学识魅力和卓有成效的工作赢得全社会的尊重。