2020年全国3卷高考作文解析及满分作文专项模拟讲义总复习

试题材料中的内容，意在引导考生洞悉材料自身的内在 关联与生长性，如为国选材与社会进步，时代拐点与国 家走势，个人奋斗与家庭期许，历史沉思与当下使命， 集体记忆与个人情感，今昔对比与感慨生发„„考生更要 关注题目的具体指令：“以‘我看高考’或‘我的高考’ 为副标题，写一篇文章”。不同于一般的话题作文，聚 焦审视与表达的主体——“我”，唤醒考生的直接经验 与间接经验，为考生“锁定”作文立意提供支架。考生 对于“我”的构思定位，既可写实，亦可虚构。可供选 择的两个副标题，为考生在不同文体上的选择预留了写 作空间，这样的架构利于考生思想的表达、经历的叙述 与情感的抒发，利于考生完成边界清晰且能自由发挥的 理想写作。
1977年，当恢复高考后的第一届考生进入考场时， 心中怀着的是对未来的憧憬还是迷惘，或许已元从得知。 但我知道，如今我坐在考场，心中充盈着的，是对高考 的崇敬；笔尖书写着的，是对高考的赞扬。敬畏他带个 我的一切，歌颂他洒下的清光。
罗曼·罗兰曾说过：“人总是要失望的，因为他想要 的总比他得到的多。”高考成功与否，成绩高低与否， 是每个人所关注的。有人成功就必定有人失败，成功者 喜笑颜开，失败者痛哭流涕。但这些，并不是高考带给 我们的全部。十年的奋斗与拼搏，艰辛和喜悦，磨砺与 苦难，这才是高考带给我们的。真正彻悟之人，是不会 纠结于是否为应பைடு நூலகம்教育的，因为高考带给了我们更珍贵 的精神财富。
自古以来，门第都是阻挡学子发展的关卡，高考恢复， 使得所有的学子都拥有了平等的权利，都拥有了一个去 公平竞争的舞台。高考，为所有考生，洒下了平等的清 光。
“衰兰送客成阳道，天若有情天亦老。”是李长吉 （李贺）的悲叹，而导致他写下“可怜日暮嫣香落，嫁 与春风不用媒”的，竟只是一个简简单单的字。一字避 讳，李贺的一生便就此完结。相较于科举，高考更加的 公平和客观，范围也更加的的全面，他给予我们一次改 变人生的机会。四十年来，创造了无数平民“朝为田舍 郎，暮登天子堂”般的奇迹，为国家输送了难以衡量的 人才。
2020年全国3卷高考作文解析及满分作文专项模拟讲义总复习
22．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 今年是我国恢复高考40周年。40年来，高考为 国选材，推动了教育改革与社会进步，取得了 举世瞩目的成就。40年来，高考激扬梦想，凝 聚着几代青年的集体记忆与个人情感，饱含着 无数家庭的泪珠汗水与笑语欢声。想当年， 1977的高考标志着一个时代的拐点；看今天， 你正与全国千万考生一起，奋战在2017的高考 考场上…… 请以“我看高考”或“我的高考”为副标题， 写一篇文章。要求选好角度，确定立意；明确 文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少 于800字。
群里常常聊起高考状元A君。他高中入党，可算是他们 当中风光无限的人。前些年平步青云，政绩显赫。不幸的 是，在竞争省委书记的过程中，被人检举巨额受贿，锒铛 入狱。
相比之下，群里过得最棒的要数D君，因家庭贫困，不 得不把录取通知书深藏箱底，经过多年打拼，终于在电子 商务谋得一席之地，拥有多家网站，成了业内大名鼎鼎的 人物。
就本题写作的预估和建议来说，若选择以“我看高考” 为副标题写作，写作相对集中，考生须从标题的拟定开 始，就聚焦对于“高考”的看法与评价：既可肯定高考 对于国家、社会、个人的意义与价值，如对于社会进步 的推动价值，对于公平社会的建设意义，对于个人提升 的引领作用等；也可质疑讨论高考考查的科学性、录取 制度的公平性以及高考催生的教育乱象等。 若选择以 “我的高考”为副标题写作，可供考生写作的空间比较 大，选择的文体较多，如记叙类文体，可以围绕材料的 触发点对自己的高考经历或憧憬进行筛选整合，传达出 “我”之于“高考”的生活过往与内心期许，甚至通过 个人轨迹折射时代变迁。有能力的考生还可以将其虚构 为小说，间接传达“我”之于“高考”的独特体验与个 性理解。此题也有散文诗歌等文体的写作空间。
自称小人物的落榜生F君和X君，如今在省城有了自己 的画院和跆拳道馆，育人无数，小有名气。
那个年代，高考就像一座独木桥，有的人千方百计挤 到梦寐以求的彼岸，以为高楼之下都是贫民窟；有的人没 挤过桥，却无意成为时代风云的主人。
“人生何处无芳草，何必单恋一枝花”，在微信群的 闲聊中，让我感悟到高考固然重要，它将决定一个人的命 运。但决定一个人命运的不止高考这一条道。高考，考的 是数理化；生活，考的是生存之道。“胜不骄、败不馁”， 只要我们有一颗报国的赤诚之心，高考的初心一定会在我 们的血液中永远流淌。
高考仍然需要改革，需要从“阳关道”向不定方向的 “自由原”转变。尽管我国的高考在对人才的培育上已获 得举世瞩目的成绩，但“唯分数论”依然束缚着考生的发 展。浙江等地推行的高考新政有望改变这一现状。当文理 不再分科，学生可以根据自己的兴趣选择自己的学科，不 再一考定终身，不再为文不择理而忧愁时，高考才真正地 成了一个“自由原”，考生则是原野上驰骋的骏马，自由 而奔放，挣脱缰绳，以自己喜爱的方式肆意奔跑。
四十年后，高考是一条宽阔稳固的阳光大道，是付出 便有收获的寒门子弟的成功之道。随着我国国力与日俱 增，教育现状已得到了极大的改善，考上一所大学早已 并非难事，越来越多的人拥有了获得高水平知识的权利。 随着科技的进步，人文关怀的逐步提升，高考的公平性 也日益明显，使高考从一个冷酷多变的“刑场”成为了 无数人的梦想腾飞之地。
四十年后的我们，高考对于我们来讲就整个青春。我 们总是把青春挂在嘴边，充斥着疼痛苦涩，甜蜜欢笑 的青春在高考的钟声里迎来了终点。这是无法忘记的 时光，从不谙世事到逐渐清晰明了自己的路，我们跌 跌撞撞并不断成长。高考对于现在的大多数学生来讲 是一道坎，必须迈过才不算白活，在这道坎里，我们 把青涩的爱情，鲁莽的性格，懵懂的过去一起埋葬。 在这段岁月里，我将青春与未来都当作了赌注，放手 一搏，为了我憧憬的生活奋起直追。 一次高考，半生理想暂时的是现实，永生的是理想。 ——罗曼·罗兰
四十年后理想是什么？生活的逐渐富庶，使精神层次 的需求更为丰富。从小便琴棋书画样样得学，大学便是一 个精修的地方，也或是一个摆脱这些束缚的地方。高考使 我们获得自由，摆脱家长的一厢情愿，我们无从选择自己 的出生，自己的父母，所能做出的第一个选择便是在高考， 余生的几十年都在自己的手上握着。就算理想被风雨淋湿， 依旧会为所追逐的远方而风雨兼程，我把半生的理想都装
解析： 今年是恢复高考40周年，以此命题显然着意于引导考 生在社会历史的大背景下审视个人发展，激励一代青 年将个人理想融入国家和民族的事业。40 年前高考的 恢复，是极富象征意义的事件；直到今天，高考对于 大到国家社会、小到每位亲历其中的个体来说，其重 要性与影响力仍然不言而喻。2017高考作文直接写 “高考”，既出人意表而又在情理之中，无疑是要启 发考生在宏观语境中聚焦个人经验，表达对“高考” 的独特体会和理解，呈现他们的酸甜苦辣尤其是勤学 奋进中的豪迈之情；另一方面，更是要带动全社会站 在国家战略的高度，回顾过去展望未来，理性探索高 考的改革之路，也由此感悟古今融通和传统的继承与 创新性发展等重大问题。
四十年前，高考是一座通往理想彼岸，却随时有跌落 深谷的危险的独木桥。我的父辈都是农民，却也饱受高 考所带来的利弊之苦。曾经，大学生是知识与文化的象 征，却也是高贵与财富的象征。那时的教育远未有如今 这样普及与发达，能考上大学的因素也远不止努力与勤 奋，“千军万马争过独木桥”是最贴切的形容，反映了 当时考大学之困难与艰辛。
【考场佳作】 1.天涯何处无芳草 一一我看高考
不久前，我有幸加入了一个微信群，这个群是当年一起参加 高考的同学发起的。群主K当年是一个非常矜持的女孩，她的成 绩和容貌一样并不引人关注。可今天，无论气质和人气，她都 是时尚圈里令人羡慕和关注的慈善达人。
微信群里最活跃的是E君，他和当体育委员时一样热情。他 发的信息日过数十条，视频笑话调侃都会叫你忍俊不禁。据说 他高考落榜之后步入社会，笑对人生，热衷于社会公益事业， 现供职于某市艾滋病疾控中心，是艾滋病患者最真诚的朋友。
3.人道是清光更多 一一我看高考
四十年华凤和雨，十三亿人笑与泪。旋踵之间，距高 考恢复以历四十载。四十年间，高考“斩去桂婆娑，人 道是清光更多。”
诚然，高考有它的缺陷。在以成绩为基础的选拔上， 应试教育随之而生。许多人都批判高考使人愚钝和呆板。 但我们不能因噎废食，高考所带来的好处是不能忽视的。 甚至可以说，如果没有高考，中国将至少倒退十年。
“人生下来不是为了拖着锁链，而是为了展开双翼。” 维克多·雨果曾如是说。而高考，正好为我们提供了机会。 如果说对辛弃疾来说，他的“桂婆娑”是朝廷上的苟且 偷安派。那么，对我们来说，我们的“桂婆娑”便是门 第与内心深处的幼稚。高考“斩去桂婆娑，人道是清光 更多。”
停笔之时，清光洒进胸膛。
4.四十年，追梦人 ——我看高考
发言最少的是某集团董事长B君和某市副市长C君。即使节 假日，大家讨论得兴高采烈的时候，他俩也是礼节性的三言两 语，惜言如金。这种理性与淡定，依然是他们高中时“两耳不 闻窗外事、一心只读圣贤书”修炼的结果，“礼贤下士”绝非 他们的风格。
大伙印象最深的是班花Y，如今她已经是影视圈里的名 人，年近半百依然那么温婉动人。当年，她曾经是几位男 生的暗恋对象，高考落榜之后就与他们分道扬镳。其实追 到Y的，是一位相貌不扬学历一般的男孩。当初几位暗恋Y 的高材生后悔不已，在微信群里有过软绵绵酸溜溜的表白， 但对于Y君来讲，一笑了之，不削一顾。
看一个人的人生是否精彩，不是看他的高考成绩，而 是看他能否接受命运的挑战，把握时代的脉搏，用他的一 技之长，伴随他的勤奋与创造，为国家、为社会作出贡献。
2.从独木桥到阳光道 ——我看高考
四十载岁月流逝，高考仍然是每一代人心中难以忘却 的青春记忆。从千军万马争过“独木桥”到如今千万寒 门子弟“跃龙门”的“阳光道”，高考，已演变为我国 特有的一种文化现象。
从独木桥到高考如今的阳光大道，这标志着一个国家 的兴盛，一个民族的崛起。“少年强则国强”，高考转 变为教育的发展提供导向。德国总理默克尔认为，一个 国家的教育水平决定了一个国家的未来国力。当越来越 多人不再恐惧于高考的淘汰率而转向期待高考所会带来 的人生改变时，高考就真正达到了它培育人才、挑选人 才的真实目的。