2020中考语文专题复习：古诗文阅读、鉴赏答题方法与技巧 (附练习与答案)

2020中考语文复习——古诗文阅读、鉴赏答题方法与技巧
一、古诗文（包括诗、词、歌）鉴赏答题方法与技巧：
一）、古诗文鉴赏常用答题关键词：
修辞手法：比喻、比拟、夸张、对偶、排比、反复、衬托、对比、用典等。

表达方式：叙述、描写、抒情、议论。

表现手法：象征、想象、联想、照应、借景抒情、寓情于景、托物言志等。

思想情感：惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷；恬淡、闲适、欢乐；仰慕、激愤，坚守节操、忧国忧民等。

词句作用：深化意境深化主旨意境深远意境优美意味深长耐人寻味言近旨远等。

二）、古诗文鉴赏常用答题思路与要点：
1：把握中心内容
【方法指导】
(1)看题材。

题材往往决定诗词的主要内容和主题。

如：送别诗、咏怀诗多写如何叮咛对方、歌颂对方；咏史诗、怀古诗多写对古代人或事的凭吊，或缅怀先贤，或倾诉自己生不逢时的感慨，或感叹昔盛今衰；边塞诗或描写壮丽的边塞风光，或表达自己建功立业的愿望等。

(2)抓题目。

诗词的题目往往是诗词内容的高度概括。

(3)析词义。

因为诗词都是用文言文写成的，所以须调动文言文以及相关历史知识的积累，必逐步揣摩关键词语的含义，扫清诗词中的阅读障碍，断不能一知半解，否则无从把握内容，更谈不上分析技巧和情感了。

(4)联背景。

有些诗词，仅仅从字面意义去理解还难以真正把握其内容，这时，便要借助对背景的分析。

2：句子理解与欣赏
【方法指导】
(1)描述画面。

描述画面的时候要正确理解诗词，抓住诗词中的主要景物；借助联想和想象，在忠实于诗词原意的基础上加以再创造，语言力求优美，以丰富画面的境界。

(2)体会意境。

结合诗句的意象，领悟诗人所绘之景与所抒之情融合后所形成的艺术境界。

概括诗词意境的常见词有：清新明丽、萧瑟凄冷、孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔等。

(3)把握情感。

体会诗句中诗人所抒发的情感，表明的观点或志向等。

(4)领悟哲理。

品味诗句，悟出诗中所蕴含的人生哲理。

（5）把握语言风格。

①清新自然，晓畅易懂。

代表人物：山水田园诗人。

②平实质朴：选用确切的字眼直接叙述，不加修饰。

代表人物：陶渊明。

③绚丽飘逸：富丽的词藻，绚烂的色彩，奇幻的想象。

代表人物：李白、李贺。

④形象生动：既是诗又是画，有声有色。

代表人物：王维。

⑤含蓄隽永：意在言外，曲折倾诉。

代表人物：李商隐、晏殊。

⑥粗犷豪迈：意境恢弘阔远，积极向上。

代表人物：苏轼、辛弃疾。

⑦慷慨悲壮：多指边塞诗。

代表人物：高适、岑参。

⑧沉郁顿挫：内容博大精深，题材严肃，感情深沉。

代表人物：杜甫。

3：遣词用字、词意推敲
【方法指导】
（1）注意诗句中的动词。

答题时不能把该字（词）孤立起来谈，要放在句中，并结合全诗（词）的意境、情感来分析。

答题步骤：①这个字（词）是什么意思，或指出该字（词）运用了什么修辞手法；②该字（词）反映的事物情状（把该字词放入原句中描述）；③点出该字（词）烘托了怎样的意境，或表达了怎样的情感。

（2）对修辞手法表达效果的赏析方法。

首先看用了哪些修辞手法，然后具体分析表达了什么情感或创造了什么意境。

尤其要注意比喻、对比、夸张、对偶等修辞手法在诗词中所起的作用。

答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。

4：体会作者情感
【方法指导】
（1）结合背景。

这里的背景，一指诗词反映的广阔社会现实，二指诗人的人生经历。

如李白的《行路难》，就写于他试图施展自己经国济世的宏愿，但又受到排挤，找不到政治出路之时，表现了内心的愁苦。

（2）分析诗眼。

诗眼是解读诗词主旨的一把钥匙，阅读诗词，如果能抓住诗眼，就容易体会诗人的情感。

如从马致远《天净沙·秋思》中的“断肠”一词，就能体会到词人思念家乡、寂寞悲苦的情感。

（3）解读意象。

诗人总是把自己的思想感情寄托在自然山川、风花雪月等意象中。

如白居易的《钱塘湖春行》中“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”就通过对莺燕活动的描写，表达了对早春到来的喜悦之情。

古诗词中常见的意象：月：怀人、思乡。

菊：隐逸、清高。

梅：高洁。

莲：超凡脱俗。

兰：高洁、隐士。

松：坚贞不屈。

竹：正直、虚心。

梧桐：凄凉悲伤。

杜鹃：凄凉哀伤、乡思。

鹧鸪：离愁别绪。

寒蝉：思乡、离愁别绪。

鸿雁：思乡怀亲、羁旅伤感。

柳：送别、思念。

雁：思乡。

夕阳：时光流逝、世事沧桑。

阑(栏)干：思念、寂寞、离愁。

（4）借助典故。

用典就是运用古籍中的轶事、趣闻、寓言、传说人物或有出处的诗句来以古比今，借古抒怀等。

如苏轼的《江城子·密州出猎》中“持节云中，何日遣冯唐”就以魏尚自喻，表达渴望受重用之情。

5：赏析语言技法
【方法指导】
(1)从修辞的角度赏析。

常见的修辞手法有：比喻、起兴、借代、比拟、排比、反问、设问、夸张、对偶、反复、互文、用典、顶真、对比等。

(2)从表达方式的角度赏析。

表达方式有叙述、说明、议论、抒情和描写五种。

古诗词常用到的是抒情和描写两种。

抒情又分直接抒情和间接抒情(借景抒情、情景交融、融情于景)。

描写按对象分有人物描写(语言、动作、心理、外貌)、环境描写(自然环境、社会环境)和场面描写(动景、静景)。

按方法分实写、虚写、正面描写和侧面描写。

景物描写的作用是中考常考点，其作用主要有：提供特定的环境；营造氛围，起到烘托的作用；衬托人物的心境，表达思想感情；推动故事情节的发展（主要用在叙事类文章中）；借景抒情，情景交融。

(3)从表现手法的角度赏析。

①烘托：用一个事物陪衬另一个事物，使后者更突出。

②渲染：仔细描摹以加强效果。

③抑扬：使诗词在很短的篇幅里跌宕起伏，摇曳生姿。

④托物言志、象征：把要抒发的感情、阐发的思想借助于对某事或物的描摹、议论更含蓄地表达出来。

⑤以小见大：由平凡细微的事情反映重大的主题。

⑥以动写静：通过描写“动”来体现“静”，更显其“静”。

⑦怀古伤今、借古讽今：追念古代，感伤现实；借评论古代的人或事，影射讽刺现实。

⑧虚实结合：虚写和实写相结合。

可大大丰富意象，开拓意境，提供广阔的审美空间。

二、古诗文阅读与鉴赏分类练习与综合运用：
一、山水田园类
(一) 饮酒
陶渊明
结庐在人境，而无车马喧。

问君何能尔，心远地自偏。

采菊东篱下，悠然见南山。

山气日夕佳，飞鸟相与还。

此中有真意，欲辨已忘言。

1.下面对这首诗歌理解分析有误的一项是( )
A.“欲辨已忘言”表明诗人隐居生活的迷惘状态。

B.“心远地自偏”包含着精辟的人生哲理，它告诉我们，人的精神世界是可以自我净化的。

C.“采菊东篱下，悠然见南山”中的“见”字，写出了诗人看到南山美景时的随意与自然，表现出了诗人
悠然恬静的心境。

D.“此中有真意”中的“真意”与《归园田居(其三)》中“衣沾不足惜，但使愿无违”的“愿”指的都是
自然之趣和人生真谛。

2.下列选项对诗歌内容赏析有误的一项是( )
A.诗歌首句的节奏停顿应该是：“结庐/在/人境，而无/车马/喧。

”
B.“悠然见南山”的“见”写出了诗人看到南山美景时的随意与自然，体现了作者心灵的自由和惬意。

C.诗中的“心远”“悠然”表明了诗人的心境。

D.全诗热情讴歌了闲适、宁静的田园生活，而结句“欲辩已忘言”则表明了诗人隐居生活的迷惘状态。

3.有人说“结庐在人境，而无车马喧”一句写出了门庭冷落的景象，表现出诗人的孤独与寂寞。

你同意这种
观点吗？请谈谈你的看法。

(二) 钱塘湖春行
白居易
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。

几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

1.这首咏西湖的诗，形象地描绘了湖上蓬勃的春意。

作者绕湖而行，从到最后到，
对沿途景物展开描写，描写中还选择最能体现春色的景物：、、、，从而突出了环境和季节的特征。

2.“水面初平云脚低”描绘了一幅怎样的画面？
3.“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”这句诗非常精美，请任选一个角度加以赏析。

(可从炼字、修辞、情
感等方面赏析)
4.本诗运用了什么抒情手法？抒发了作者什么样的思想感情？
二、爱国忧民类
(三) 破阵子为陈同甫赋壮词以寄之
辛弃疾
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。

八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。

马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。

了却君王天下事，赢得生前身后名。

可怜白发生!
1.根据你所掌握的历史知识，说说“了却君王天下事”中的“天下事”指的是什么？
2.“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”用了什么修辞手法？有怎样的表达效果？
3.全词抒发了词人怎样的思想感情？
4.对上面这首词理解不正确的一项是( )
A.这首词，从题材上看是写雄健勇猛的军营生活场景，从思想感情上看表达的是为国立功的雄心壮志，从
语言风格上看是豪放壮美的，故将其称之为“壮词”十分妥帖。

B.上片描写的都是作者曾经经历过而今天已失去的军旅生活情景，是作者热爱的生活和抹不掉的记忆。

这
些表明，被迫退隐的作者仍渴望再有机会从军杀敌、建立功业。

C.由下片描写的内容来看，作者的最高理想便是赢得生前的功勋、身后的美名，这些显得非常功利庸俗，
对此我们应持批判的态度。

D.“可怜白发生”，表明自己年纪已大，恐怕没机会实现抗敌救国的理想了，体现出报国无门、壮志未酬
的抑郁、愤慨之情。

“可怜”二字使整首词的风格由雄壮变得悲壮。

(四) 山坡羊潼关怀古
张养浩
峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。

望西都，意踌躇。

伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。

兴，百姓苦；亡，百姓苦。

1.曲中描写潼关地势险峻的句子是：。

描写主人公在潼关驻足远望、感慨横生的样子的句子是：。

2.用简洁的语言赏析“峰峦如聚，波涛如怒”。

3.如何理解“兴，百姓苦；亡，百姓苦”这一句？
4.下面对这首曲赏析有误的一项是( )
A.这首曲子把潼关的地形与历史巧妙地结合在一起，寓情于景，触景生情，把潼关作为历史的见证者，发
出一声沉甸甸的“兴，百姓苦；亡，百姓苦”的千古奇叹。

B.全曲的感情基调是悲壮沉郁、气势雄浑豪放的。

C.全曲在写法上层层深入，由写景而怀古，再议论。

把雄浑苍茫的景色、真挚深沉的情感和精辟的议论三
者完美结合，具有强烈的艺术感染力。

D.从历史的变革中，从兴亡的对比里，作者把人民的悲惨命运揭示出来，这是对历史的概括，不是对现实
的反映。

(五) 过零丁洋
文天祥
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。

山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。

人生自古谁无死？留取丹心照汗青。

1.首句“辛苦遭逢起一经”中的“经”为“之意。

颔联运用比喻手法，把处于危亡之际的国家比喻为，把个人的命运比喻为。

尾联以为主要表达方式，深沉地表达了作者心底强烈的。

2.诗歌首联叙写了诗人一生中经历的哪两件大事？
3.请从修辞手法的角度，赏析画线的两句诗。

4.尾联“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”表达了作者怎样的思想感情？
(六) 江城子密州出猎
苏轼
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。

为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。

酒酣胸胆尚开张。

鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。

1.词中的“倾城”的意思是，“为报倾城”体现了当地百姓对苏轼的态度是。

2.请分析“千骑卷平冈”中“卷”字的妙处。

3.“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”是这篇词中的名句，请说说你的理解。

4.下面对该词的理解有误的一项是( )
A.此词是苏轼的第一首最具豪放风格的作品，表现了他决心抗击辽、夏侵略者的爱国壮志。

自此，他树起
了“自是一家”的旗帜，提高了词品，扩大了词的境界。

B.词人开篇以“老”衬“狂”，更表现出作者壮心未已的英雄本色。

C.用典故是古诗词创作常用的艺术手法之一，用典故能含蓄委婉地表情达意。

词中下阕采用冯唐持节赦免
魏尚的典故，表达了词人希望朝廷悯恤年老，免去罪名的愿望。

D.结尾三句卒章显志，表明词人想要驰骋沙场、为国杀敌、一展宏图的强烈愿望和远大的志向，其耿耿忠
心溢于言表，凸显了刚强威武的英雄气概。

(七) 春望
杜甫
国破山河在，城春草木深。

感时花溅泪，恨别鸟惊心。

烽火连三月，家书抵万金。

白头搔更短，浑欲不胜簪。

1.本诗首联写作者春望所见。

“草木深”表面上写的是，实际上是
写。

一个“”字，使人触目惊心；一个“深”字，让人。

表现了。

虽是写景，但实为抒情，寄情于物，托感于景。

2.本诗首联写诗人春望所见，这些景物描写有什么作用？
3.结合全诗内容，说说诗题中的“望”字的意思及包含的内容。

4.请选出对本诗赏析有误的一项( )
A.首联写景，描绘出国都沦陷后山河依旧却残破不堪的景象，体现了诗人回家途中的艰难。

B.颔联中“感时”一语承上，“恨别”一语启下，此联表达了诗人感时伤世的情怀，运用了对偶的修辞手
法。

C.诗人俯仰瞻视，视线由近而远，又由远而近，视野从城到山河，再由满城到花鸟。

感情则由隐而显，由
弱而强，步步推进。

D.这首诗在内容上集中表现了诗人热爱国家、眷恋家人的美好情操，诗风一脉贯通而不平直，深沉含蓄而
不浅露。

三、怀乡思友类
(八) 天净沙秋思
马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。

夕阳西下，断肠人在天涯。

1.在这首小令中，作者借助等具有明显深秋色彩的事物，渲染了一种的气氛。

2.“枯藤老树昏鸦”与“小桥流水人家”是两种鲜明不同的画面，你能理解这种不协调的用意吗？
3.这首小令表达了作者怎样的思想感情？
4.这首小令运用了什么写法？创造出怎样的意境？衬托了天涯游子怎样的心情？
(九) 次北固山下
王湾
客路青山外，行舟绿水前。

潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。

乡书何处达？归雁洛阳边。

1.展开想象，用生动形象的语言描绘“潮平两岸阔，风正一帆悬”所展现的画面。

2.“风正一帆悬”的“悬”字，用得极妙，请简析其妙处。

3.“海日生残夜，江春入旧年”两句历来受到人们的好评，请选一个角度，作简要赏析。

4.这首诗表现了诗人怎样的思想感情？
5.对这首诗的赏析不恰当的一项是( )
A.诗歌以对偶句开头，既显工丽，又觉跳脱，先写“客路”，后写“行舟”，那种人在江南、神驰故里的漂
泊羁旅之情已流露于字里行间。

B.“客路”，指作者要去的路。

“青山”点题中“北固山”。

C.颈联与“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”有异曲同工之妙。

D.尾联运用反问的修辞手法，诉说自己内心深处的乡愁。

(十) 水调歌头
苏轼
丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。

明月几时有？把酒问青天。

不知天上宫阙，今夕是何年。

我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。

起舞弄清影，何似在人间。

转朱阁，低绮户，照无眠。

不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。

但愿人长久，千里共婵娟。

1.下列词句朗读节奏划分不正确的一项是( )
A.不知/天上/宫阙，今夕/是/何年。

B.我欲/乘风/归去，又恐/琼楼/玉宇。

C.不/应有恨，何事/长向/别时/圆？
D.但愿/人长久，千里/共婵娟。

2.说说你对“但愿人长久，千里共婵娟”这一句的理解。

3.请简析“转朱阁，低绮户，照无眠”一句中加点词的表达效果。

4.对下面这首词的赏析，不恰当的一项是( )
A.这首词是吟咏中秋的名作，词的上片极写作者在“天上”“人间”的徘徊和矛盾，下片写中秋对月思人，
怀念手足兄弟，因而心情极为抑郁不平。

B.开篇写中秋之夜苏轼把酒问天，流露出作者对宇宙人生的疑惑，而且词人对明月的赞美和向往之情更加
深了一层，竟产生乘风归去的念头。

C.下片起笔的月色描写紧承上片最后两句的入世情怀，由“不应有恨，何事长向别时圆”一问转入抒发怀
人之情，表面上对月有怨，实际写与亲人不得团圆的惆怅。

D.全词写景、叙事、议论、抒情融为一体，虚实并述，将抽象的人生哲理具体化、形象化，语言如行云流
水，想象生动丰富，意境旷远美妙。

四、赠友送别类
(十一) 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。

1.首句写景，既点明了季节是，又寓情于景，将、等感情融入其中，达到了情景交融的境界。

次句紧扣诗题，将题目中“闻王昌龄左迁龙标”的意思完全表达出来，其中的“过”字突现了诗人的感情。

2.首句中描绘了哪些意象？有怎样的表达效果？
3.诗人通过哪些景物表达离别伤感的愁绪？
4.请对本诗后两句作简要赏析。

(十二) 送杜少府之任蜀州
王勃
城阙辅三秦，风烟望五津。

与君离别意，同是宦游人。

海内存知己，天涯若比邻。

无为在歧路，儿女共沾巾。

1.诗人认为不要“儿女共沾巾”的原因是：，。

2.你怎样理解“海内存知己，天涯若比邻”这两句诗？
3.请从炼字的角度，赏析首联中的“辅”或“望”字。

4.对本诗品析有误的一项是( )
A.这是一首送别诗。

诗人抒写惜别之情，劝慰友人只要存在着真挚的友情，就不必为离别而悲伤。

B.这首诗表达了诗人的豁达情怀，也饱含诗人黯然销魂的感伤之情。

C.“与君离别意，同是宦游人”写出了诗人与友人之间感情的共鸣。

D.诗人用质朴的语言，抒写壮阔的胸襟。

但在质朴之中又有警策，在豪语中又包含着对友人的关心。

(十三) 酬乐天扬州初逢席上见赠
刘禹锡
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。

怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。

沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。

1.用“/”划分下面诗句的朗读节奏。

(每句只划一处)
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。

2.标题中的“乐天”是指。

首联通过“”和“”两个词写出了诗人被贬谪、遭弃置的境遇，表达了诗人的心情。

颔联采用的修辞手法，表现了诗人归来后看到人事变迁而产生的生疏、怅惘的心情。

3.本诗颈联已经成为流传千古的佳句，你认为理由是什么？(提示：可从其哲理性及表情达意方面来思考)
4.下列对诗歌的理解和分析不正确的一项是( )
A.前两联追述身世经历，表达出对时光流逝、世事难测、人生易老的深深慨叹。

B.颔联写诗人回到故乡听着幽幽笛声而勾起对旧友的怀念。

C.颈联写诗人对待世事变迁、仕宦沉浮的达观态度。

D.尾联点明了酬答白居易赠诗的题意。

五、托物言志、借物抒情类
(十四) 望岳
杜甫
岱宗夫如何？齐鲁青未了。

造化钟神秀，阴阳割昏晓。

荡胸生曾云，决眦入归鸟。

会当凌绝顶，一览众山小。

1.本诗首联以统领下文，生动形象地道出泰山的。

2.请用自己的话描绘“荡胸生曾云，决眦入归鸟”所展示的画面。

3.“造化钟神秀，阴阳割昏晓”中加点的词很有表现力，请赏析。

4.名句恒久远，千古永流传。

请谈谈你对千古传诵的名句“会当凌绝顶，一览众山小”的理解。

5.请选出对这首诗理解有误的一项( )
A.全诗紧扣“望”字来写，“望”的角度是由远望到近望。

B.“荡胸生曾云，决眦入归鸟”对仗工整，表达了作者心情的激荡和眼界的空阔。

C.最能体现诗人希望攀登顶峰，俯视一切的雄心壮志的诗句是“会当凌绝顶，一览众山小”。

D.诗的前六句写诗人远望泰山，描绘了泰山的神奇与秀丽；后两句是写诗人登上泰山后的感受。

(十五) 赤壁
杜牧
折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。

东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。

1.诗歌开头为什么从一支不起眼的折戟写起？
2.若将“铜雀春深锁二乔”换成“国破家亡在此朝”好不好？为什么？
3.试说说“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”的深刻含义。

4.选出对这首诗理解有误的一项( )
A.该诗开头从一件不起眼的折戟写起，很自然地引起后文对历史的咏叹。

B.“自将磨洗认前朝”为后两句论史咏怀作铺垫，诗人心绪无法平静。

C.诗人一反传统看法，认为若不是东风给周瑜以方便，胜者就可能是曹操，历史将重写。

D.在这首咏史诗中，作者关注的重点是赤壁之战，以两位美女的命运来反映赤壁之战对东吴政治军事形势
的重大影响。

(十六) 己亥杂诗
龚自珍
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。

落红不是无情物，化作春泥更护花。

1.诗歌开头一句，以“”修饰离愁，以“”衬托离愁，“”一词更是直接描写了诗人的心境，这种表现手法和马致远的“”有异曲同工之妙。

第二句中的“吟鞭”是指。

2.这首诗写诗人离京的感受，将和融为一体，将和有机结合，抒发了诗人复杂的感情。

3.你觉得整首诗中诗人的思想感情发生了怎样的变化？
4.“落红不是无情物，化作春泥更护花”是这首诗的精华所在。

请自选一个角度(或语言，或诗意，或情感，或哲理)写一段鉴赏性文字。

(40字以内)
5.对这首诗赏析不恰当的一项是( )
A.诗的前两句真实地反映了诗人当日复杂的心境：离别的愁绪和回归的喜悦相互交织。

B.诗的后两句从落花到春泥展开联想，将诗人的时代使命感移情落花，从而把离愁升华为崇高的献身精神。

C.诗人用“落日”作为自然现象和象征韶光易逝的双重手法来表达别离之苦。

D.全诗表达的思想和陶渊明《归园田居》(种豆南山下)所表达的与官场决裂、归隐田园的遁世思想相同。

(十七) 行路难
李白
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。

停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。

欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。

闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。

行路难！行路难！多歧路，今安在？
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

1.“金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱”两句描写了怎样的场面？作用是什么？
2.哪两句诗运用了动作描写，揭示了作者当时怎样的内心情感？
3.你是怎样理解“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”这句诗的？
4.以下对诗歌的理解有误的一项是( )
A.诗的开头两句以夸张的笔法，营造了欢乐的宴饮气氛，体现了诗人愉悦的心情。

B.诗中以“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”来比喻人生道路中的艰难险阻。

C.诗中运用典故，含蓄地表达了诗人盼望得到朝廷重用的心理。

D.诗的最后两句写出了诗人坚信远大的抱负必能实现的豪迈气概。