计算机课堂教学有效性论文

浅谈计算机课堂教学的有效性

计算机作为信息时代的主要载体，计算机基本技能在日常生活和工作中占据了极其重要的地位。计算机课堂教学的有效性不是看课上得怎样漂亮，而是要衡量学生学到什么，知识有无增长，能力有无提高，求知的主动性、积极性如何，如何挖掘学生潜能，提高学生素质，尤其是利用计算机解决实际问题的能力等。因此，教什么必须放到课堂教学的第一位来考虑。课前准备是教学高效的基础，一是课堂内容的熟练掌握，二是研究学生的心理。针对这两点，我谈一下教学的几点策略。

一、教学条件改善

尽管现在大多数学校的计算机教学条件有所改善，但是还有不少学校的计算机课形同虚设。往往是在教室里用粉笔代替计算机讲解，然后才让学生去机房练习，计算机教学中的“讲练结合”特征与师生隔绝，对于实践性强的教学内容，等于是纸上谈兵。即便老师有扎实的基本功，讲得再精通，一节课讲上四十五分钟，也很难保证所有的学生都能认真听讲。有些内容太抽象，用语言是无法描述清楚的，久而久之，总会有一部分学生分散注意力。等到去机房练习的时候，学生又将教师所教的内容都忘光，这样的教学效果可想而知。笔者参加工作时候，学校里机房少，就是在教室讲几节，然后机房再练几节。有些不认真听的学生去了机房，却无法下手，无从开始，即便老师也指导，但总是不能尽如人意，导致部分学生学习成绩滑坡。现在我们的计算机课实行“机房化”，所有的学生

都清楚地看到老师讲解并操作的过程，不会能及时补救，学生的操作技能和速度上有明显的长进。中职计算机教学以实用为主，实践性非常强，要求让学生在练中学，在学中练。这就要求每个学校能增加机房，让学生能直接在机房里上课，不会的问题能及时发现，不懂的问题及时消化。

二、教什么与怎么教

教学活动实际上是师生间的双边活动，在教学中要充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用。优化课堂教学手段、调动学生情绪，是组织好课堂教学最重要的因素。计算机教学本来就是一个寓教于乐的活动过程，培养学生的兴趣只是一个起点。如何保持学生的兴趣，是个漫长的过程。我们应针对教材的特点，精心设计教学过程，充分考虑各个教学环节，把知识性和趣味性融合在一起，从而有效地调动学生学习的积极性。如在讲flash 动画时，学生被一些逐帧动画、渐变动画、遮罩动画混淆糊涂。按书中的内容按部就班讲解时，学生听课的情绪非常低落。这时，我就创设一种情境，让学生先观看一个”春天景色”的动画，然后和学生交流了一下，学生觉得有意思。问学生有没有兴趣做，学生回答不会做。然后，我鼓励学生：“我们从范例中一点一点开始切入，只要你们动脑又动手”。等到完成了春天动画的几个元件以后，学生就能感觉到成就感，学习兴趣马上就激发起来，课堂气氛也因此变得相当活跃。除了上课讲解的，学生还主动问一些自己没有掌握的技能，学习flash的热情自然也高涨起来。在教学中创设一些情境，然后引导

学生带着问题来学习，这样效果就能好一些。

三、解放思想，走出困境

计算机专业中每个人不可能将所有的科目都学好，要有侧重，所以我们必须在教的过程中进行选拔。选拔有它特定的要求，在考的过程中要有一定的灵活性，考与教有联系有区别，但不能脱离，主要是强调测试能力。在平时考试时，对于一些实践性强的课程，主要以创作作品来考察学生的创作或创新能力。考完以后展示学生的作品，并让学生评论，然后让学生评论出作品的优点在哪，不足的地方应该如何做能更好。这样，既没有限制学生的思维和创作能力，也让学生“互通有无”。教师不能依赖教学课本一课一练，而是要在学操作技能的同时，发挥学生的主观能动性，联系实际提高创意。应该根据课程安排中的连排和不连排分别给予大作品和小作品，最好是能联系实际，做生活周围的事情，这样能使学生学会观察事物并将计算机技术应用到生活中。比如让学生用所学软件完成一个同学或家人的电子相册，或制作同学们的mtv等。通过完成这些作品，让学生掌握知识点，逐步来提高学生的实际应用能力。

四、学习兴趣的培养

培养学生浓厚的学习兴趣，增强其学习信心，锻炼其学习意志，养成其良好的学习习惯。为此，教师课堂上和学生的谈话应和蔼可亲，对学生回答问题时，答对的教师应给予肯定、鼓励和表扬，使学生感到愉快、有信心；答错或不会的，要给予启发、引导，诚恳相助，使学生在欢快、轻松的气氛中学习。切不能训斥、讽刺挖苦

学生，而伤害学生的自尊心、自信心和求知欲。最后，让学生充满信心，对自己在上机过程中发现的电脑新功能或好的操作方法，能及时反馈老师，让学生自己当老师，教老师、教同学，大家一起学习、交流。在互相教、互相学的教学氛围里学习，这样同学们的学习兴趣会大大提高。因此，在教学过程中师生关系和谐融洽，教学氛围轻松、愉快，对激发和保护学生学习兴趣也是一个关键。

总之，计算机教学是个特殊的过程，计算机教师的素质至关重要。如果计算机教师能重视自身素质的提高，并充分发挥其作用，那么师生的教学双边活动都将是愉快的、积极的，学生获取知识也是最佳的。在计算机教学过程中，围绕教学大纲创设良好的教学氛围，让学生全面发展，随时激发学生学习计算机的兴趣，使他们学习兴趣长久保持，才能收到良好的教学效果。