辩论赛:创建一流银行-执行力比创造力更重要---全部资料

辩论赛:创建一流银行-执行力比创造力更重要---全部资料
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(思路核心,为了摆脱“科技是第一生产力”和“科技时代,创造才能生存”的传统观念的束缚,决定将银行业和科技产业区分开来,强调一个服务性)

立论:

(驳)感谢对方辩友精彩的立论,对方立论告诉我们创新力很重要,没错,但是让我们回过头来看辩题,辩题中的关键词是什么?“更重要”,它有一个更字。意思就是说,今天辩论的比较是应当建立在两者都存在的情况下,比较何者的益处更大。因此今天我们撇来一者但看一面是没有任何意义的,因为他们都很重要。所以请对方辩友在接下来的辩论中论证辩题中的“更”字。

(二驳)感谢对方辩友的精彩立论对方辩友刚刚给我们抛出了很多的关于目前一流银行所采取的创新措施的例子但是仔细深究其实对方辩友只是告诉我们创新力是很好的很重要的是能有很大的收获的在这一点上我方完全认同您的观点但是请您方在接下来的环节中向我方论证没有执行力创新力也能达到这样的效果这样您方的逻辑才是成立的否则您方刚刚的立论都是不成立的。

(驳论事先准备时很多只能靠猜,比赛时,如果对方更字体现一般就用一驳,如果强调多次请使用二驳,如果全文一直在强调并且一直没有出现过缺失性比较,那么只能现场拆点,拆点可以看最后对方的问题,扩充成驳论用于回答。)

(三驳)感谢对方辩友精彩的立论,创新力是执行力的根源,一切发展都来源于创新。乍一听是对的,但是让我们细细一想,是不是所有根源都是最重要的,爱因斯坦他妈是爱因斯坦的根源,爱因斯坦他妈对人类的贡献是不是比爱因斯坦更高呢?显然不是啊,根源并不等与重要性。

(立)同时,我们必须提醒对方辩友,今天银行引入先进的计算机来提升服务质量这不是创新,这只是使用了世界先进技术,不是我们银行自己的创新,如果我今天买一台电脑都算创新的话,那创新是不是太简单了呢?所以今天的创新力是银行突破现状,创造性的开发

新业务。而执行力是将上级的战略计划、外部的建议转化为自身实力的执行能力。

那么,我们到底该如何公正的比较创新力和执行力呢?我们不妨先思考一下今天的行业背景,第一,今天是一个学习型的社会,很多银行的业务都是外表包装上的不同,本质却是相同的,比如网盾。几乎个个银行都推出了网盾,只不过包装不同罢了,但是已经很少有人记得是谁第一个发明网盾的银行了,可见,在学习型背景下,创新力的优势已经不大。

第二,银行业不是软件工程,它不具备快速更新的特质。他强调不是科技上的突破而是一种稳定,很简单一个道理,对于客户来说,他肯定更看重的是一个银行给他带来的安全感,也就是一种稳重的感觉。那么创新力和执行力到底那个更能给客户一个稳重的感觉呢?是不是速度更快、准确率更高、上下级之间如臂使指,责任划分明确的银行更有稳重的感觉呢,而这些不正是执行力带来的吗?

总结,上文的背景我们不难发现,现代银行比拼的是卓越的服务而非新颖的服务。何为卓越?简单来讲三个字,快准好!相比而言,强大的执行力更能提升银行的反应速度,更能提高银行业务的准确性,更能强化银行的服务品质。

综上所述,因此综上所诉,创建一流银行,执行力更重要。

攻辩:

对方辩友,请教您了,第一个开通网上银行业务的是谁?

(答不上,就说,这恰好体现了银行业不是科技产业,创新力在银行业并不是很重要的,因为没人想记住苹果一样记住一个银行的创新。答案招商)

但是对方辩友招商银行在短期内就迅速被中国银行、工商银行全面超越,您知道这是为什么吗?

中国银行通过其强大的宣传力度和客户资源实现超越,这是否体现了执行力才是银行竞争的

关键。

工行迅速将网络科技更多的和银行业务结合,更好的完成新科技向新业务的转化,这是否体现了执行力才是银行竞争的关键?(如果对方说,即便如此,不记得网上银行第一个开通者是谁又如何,招商仍是现在的一流银行,一流银行又不是只有一个,中行是,工行是,招商还是,该如何应对?因为招商被超越了,这个例子只是比较创新力和执行力何者是决定竞争胜负的关键,赢得竞争的企业才能始终保持一流的宝座)还有:招行真是第一个开通网上银行的吗?国外不用网上银行是吗?国内是,国外有,但不确定孰先孰后

1.请教对方辩友您认为银行是否算是一个服务性行业?

2.那再请教您了啊作为服务行业服务质量、服务态度是不是我们作为被服务对象最看重的?

3.那您认为是增强执行力让我们银行的业务办的更快更好能够提升服务品质还是增些有创新但是大家完全不了解的东西然后大家要花很多的时间去学习才能上手能够提升服务品质呢?

4.请教您了在接受服务的时候我们是希望能够花更少的时间达到最好的效果还是说用一些新奇的东西去达到以前我们的效果呢?

5.所以对方辩友您还是认为作为一个服务性的行业不应该增强能够提升服务品质的执行力而是应该增强满足好奇心的创造力?这是服务行业的从业标准么?

备用问题

请问对方辩友,我们解决问题是先解决主要矛盾,还是先解决次要矛盾?

2.请问对方辩友,目前我们改造银行时都会增加服务柜台以及增加ATM机的数量,请教对方辩友了您认为这是为了提高执行力还是创造力?

3.近年来百姓常抱怨,到银行办理业务时面临着排队难速度慢等待时间长的问题。请问,百姓抱怨的是执行力低,还是没有创新?

4.屠光绍向证监会喊话:行政有效监管不足致使行政力度低。请问您了,是执行力不足还是没有创新?

5.谢谢对方辩友,我们看到种种现状告诉我们现下行政效能低,主要是由于执行力不足,那请您方向我们解释不去解决主要矛盾,却去解决创新?

攻辩小结:(首先总结对方,主要是指出对方的不足或是错误的地方,无非就是1、缺失性比较、2、把引入科技等同于创新,3、用其他企业为例子,但和银行不具有类比性)再来看看我方,我方其实很简单,用了一些现实中的小例子说明了现代银行业所面临的具有代表性的问题。对方辩友也许说道,这个可以用新技术来解决啊。但是对方辩友,银行不是科研单位,不会自己去研发新技术,往往是以采用先进技术来提升实力。今天你可以采用一个新技术,明天我同样可以!在大家技术都相同的情况下,谁来决定胜负?还不是服务质量!而服务质量让谁来实现?还不是强大执行力所带来的快准好!因此,我方坚定的认为。。。。。。(如果不会总结对方,可以再加一段)银行作为一个服务性的行业其行业标准应该是不断提升服务品质使得客户能够享受超高的服务质量感受到热情的服务态度在最短的时间里办完自己的事情这是我们应该考虑的。于是我们可以看到只有执行力才能达到以上要求。纵然创造力是好的但是因为银行的行业性质特殊其实不是那么的需要去改革或者创新那些新的东西只是给客户们一种新鲜的刺激但是并不能满足他们真正的需求这就是为什么我方不断强调创建一流银行执行力比创造力更重要。谢谢对方辩友

自由辩论:

那么员工素质的提升能否为客户提供更卓越的服务?

通过强大的执行力,是不是能为员工提供更多更到位的培训来提升员工素质?

那么员工素质的提升是不是银行执行力提升的体现?

服务态度相比国外较差是国内银行的一大弊端,请教您了,提升服务态度重点靠创新力还是执行力?如果对方回答创新也可以提升服务,比如提升服务体验,那也是提升服务态度,不也是靠创新力么?该如何应答?

(必须承认创新有可能提升服务。应对之法有很多,请根据实际情况任选其一:

1、让对方举出事例,然后质问,您确定这个是该银行首创的吗?你确定之前没有任何国际上的银行有使用过吗?请问在整个实施过程中有没有执行力参与其中?如果有,请教您如何比较二者谁是更?核心:削其信任度

2、让对方举出事例(如,应用信息系统来进行内部),然后质问,这种技术是不是银行发明的?(应用信息系统最早在工业企业应用)如果不是,这仅仅是学习,而这个时候最重要的是认真的学习,具体的落实,这是执行力。

3、底线,一口咬死,创新不可少,但是提高服务质量更多的是要求员工准确的执行公司的规定,达到上级的要求

正所谓“服务”是银行的灵魂,是银行经营的核心,请教您了服务水平的提升主要靠执行力还是创新力?

(对方辩友如果缺失性比较,即说如果没有创新怎样怎样)

反对,对方辩友,如果没有执行力来落实您的创新,您的创新是不是一纸空文呢?

因此对方辩友,缺失性比较是没有意义的。请论证更字。

(如果对方还坚持)

没关系,我承认,没有创新力不行,但不能没有创新力不等于创新力比执行力更重要,请论证更这个字。

(如果对方辩友还来,就属于耍流氓)

对方辩友,实在不创新我可以学腾讯嘛,人家弄什么我就抄什么,但要是没有执行力,就是人家送给你抄,你也不一定抄的好。

对方辩友,请教您了,第一个开通网上银行业务的是谁?

(答不上,就说,这恰好体现了创新力在银行业中的弱势情况,因为没人想记住苹果一样记住一个银行的创新。答案招商)

但是对方辩友招商银行在短期内就迅速被中国银行、工商银行全面超越,您知道这是为什么吗?

中国银行通过其强大的宣传力度和客户资源实现超越,这是否体现了执行力才是银行竞争的关键。

工行迅速将网络科技更多的和银行业务结合,更好的完成新科技向新业务的转化,这是否体现了执行力才是银行竞争的关键?

5、国内银行审批时间长,效率低究竟是技术问题还是执行力问题?

6、提升银行审批效率究竟靠创新力还是执行力?

7、.海尔集团在不引入新技术的情况下,仅仅通过流程整合分析就将效率提高了数倍,这是否体现了强大的执行力可以提高管理效率?

破通过新的科技新的技术也能实现快准好:

请教对方辩友了,您能确定xxx技术是银行发明的吗?

对方辩友,学会使用并熟练掌握计算机技术到底体现了执行力强还是创新力强?

(接上一问)所以今天我学会如何五笔输入法我就是一个创新型人才了,那么请各位评委领导为在做所有会五笔的人加工资,因为他们都是创新型人才。

对方辩友请您列举最影响中国银行业的三种银行技术

(对方如果列出,随变挑一个用下文的方法破,下文因平板电脑为例)如果答不出,没关系,因为不管是建行还是农行都在强调提供卓越的服务,请教您了,强大的执行力是不是更能实现服务的快准狠。

破引入新科技就是创造力:

对方辩友,我今天为客户提供平板显示器也是创新吗?这个平板显示器是不是我发明的?引用别

人的东西也是创新吗?

(对方如果狡辩,用于服务客户就是创新)那您能确保用平板电脑向客户展示信息就是银行第一个干的吗?不是银行首先发明的能叫创新吗?

(对方如果硬扯借鉴科技也是创新)所以,按照对方辩友立论,小学生考试的时候借鉴他人答案也是合法的咯。

名句:

管理学有一句话说得好:三流的点子加一流的执行力,永远比一流的点子加三流的执行力更好。这是否证明了执行力更重要呢?

海信董事长曾说过没有执行力,就没有竞争力。这是否证明了执行力更重要

削减创新力:

对方辩友把创新力说的如此神乎其神,那么请教您了,腾讯公司为什么一直抄袭都能成功?对方辩友其实在一个学习型社会,我们的选择可以有很多很多,唯一不变的就是强大地竞争力。请教您了,腾讯的成功是不是依赖其强大的执行力。

总结陈词:感谢对方辩友精彩的表现,现在让我们来回顾一下整场辩论赛吧。对方辩友今天认为创新比执行力更重要,无非是犯了以下两个错误:

第一,他们低估了执行力。对方辩友说了这么多,其实可能是为了给大家造成这样一种印象,好像执行力只是一种墨守陈规、是一种不知变通甚至顽固不化,以致跟不上现今银行业激烈的竞争和高速的发展趋势。可是真的是这样吗?难道一个执行力很强的人真的如对方辩友所说的那么微不足道吗?我们说的一家执行力超高的银行竟是那样的不足称赞吗?不是的,我们今天说的执行力应当是一种对决策的高效施行,更是一种对任何环境变化的高强适应力与反应能力。

对方所犯第二个错误,即对方辩友不顾一切地将创新的种种好处强加给了银行,却没有真正考虑到一个一流银行所必须具备的素质。没错,创新的确如对方辩友所说好处多多,它推陈出新甚至开创一个新时代,它引领社会甚至人类的发展方向,它非常伟大,我方从不否认这一点。但是我们来接地气地考虑一下一个一流银行的状况吧。一流银行这几个字不是自己封的,也不是业内人士封的,更不是因为我做出了几件以前没有人做过的事人家就能封给我的。它是一种社会、客户、百姓对于这家银行的认同与赞誉,是一种公众认可之心。那么一个银行究竟凭什么获得公众的认可呢?是因为我们开发了新的套餐新的工具吗?正如我方辩友

所言,在这样一个学习型的环境中,科技的学习是大家必备的技能,如果一项新套餐新工具就能成为一流银行,那么每一家正常运营的银行我相信都能享有这项殊荣。

那么会是因为我们创新了服务流程,让客户在我们银行有不一样的用户体验吗?银行业的迅速发展我相信离不开这一行的一套标准流程,比如最基本的办张卡、开个网银,也许工行和农行在制作的申请单上略有差别,但是其基本的理念及所需的信息绝对是大同小异的,而同时其操作流程也必然是相通的。这样的一套标准流程不仅是常年累月实验下来最为精简的流程,更是因为这是一种最能让客户熟悉、易操作的流程,哪怕是七老八十的爷爷奶奶,只要他们办过一次这种业务,下次他们无论去到哪家银行都可以毫无压力顺手不已。作为服务性的机构,银行需要给人的不就是这样一种安心、稳定之感吗?相反,如果一家银行更注重创新,也许这家银行真的会很与众不同,但是这样的不同是我们想要的吗?客户会愿意每来一次银行都要适应新的制度、新的操作方法吗?恐怕不是吧。

一家一流银行,它必然是以一流的服务取胜,因为只有一流的服务,才能带给客户一流的体验,只有一流的体验,才能让客户产生这是一家一流银行的认可感。能让客户产生这样的认同感、归属感,不正是作为一家一流银行真正需要的吗?综上所述,我方坚决认为,创建一流银行,执行力比创新更重要。

如果对方说:创新出来后的产品其他银行是可以复制,模仿没错,我承认,但就是因为大家都来借鉴,是不是肯定了创新力的重要,所以大家都来借鉴?我方该如何对应?

(这一点很好答,直接肯定,对的创新是很重要,我们从来不否认它的重要性,但就是因为模仿的存在,让执行力成为赢得市场竞争的关键。

说明:自由辩中对于任何只说创新性重要但不能直接比较“更”的例子都承认。)

如果对方说;特别是现在银行体制改革,比如农村信用社向农商银行(股份制改革),包括推出理

财产品,不都是为了更好地向一流银行发展吗?难道创新力不重要吗?

(很简单,理财产品是不是本银行首创的?只要不是首创,就不是创新。甚至只要国外有先例了,就都是学习,而学习、超越的关键是执行力,不是创新力)

希望你能站在对方的立场,帮忙想想对方会问什么问题,我们该如何应答!谢谢了!!!!!十分感谢!!!!!!

1、创新力是执行力的根源,只有先创新才有根源。答:爱因斯坦他妈是爱因斯坦的根源,所以爱因斯坦他妈对人类的贡献比爱因斯坦更高。

2、执行力=墨守成规:说明:这是赤裸裸的缺失性比较,正式的命题应该是执行力-创新力=墨守成规我方从来不否认创新力的重要性,两者相辅相成缺一不可。另外:我们可以用另一个缺失性比较去证明这个问题是没有意义的:如,如果一个银行有很多点子却无法执行如何成功,即创新力-执行力=眼高手低

3、什么是执行力,执行力是由管理体制和人员素质共同决定的,是银行各个部门执行上级指令的能力、效率。具体请了解资料。

4、执行力如果方向错了,怎么办?这就需要领导准确的决断,这个既不是创新也不是执行力,是判断力

5、我们理解下的创新应该是什么,注意是创造发明,是一定要这个银行首先带来的,借鉴优秀技术的什么都不算,这叫学习能力,应用能力。

6、除了创新,谁是银行的核心竞争力:科技水平。但这个不是要求我们去发明,而是要及时的学习应用先进的科学技术,让高校、科技公司的发明为己所用。这就需要一个强大的执行力团队去收集信息,及时应用,最终转化为生产力。

目前只想到这么多。我明天会再想想,然后发给您。

辩论赛题目380题

辩论赛题目380题 辩论赛题目(一): 1、正方:不想当将军的士兵不是好士兵,反方:总想当将军的士兵不是好士兵 2、正方:机遇出人才,反方:机遇未必出人才 3、正方:效率必然牺牲平等,反方:效率未必牺牲平等 4、正方:“一意孤行”,应当称赞,反方:“一意孤行”,应当批判 5、正方:“杞人忧天”不该贬,反方:“杞人忧天”实该贬 6、正方:不要“自扫门前雪”,反方:应当“自扫门前雪” 7、正方:不以成败论英雄,反方:英雄自以成败论(应以成败论英雄) 8、正方:大学毕业生择业的首要标准在于发挥个人专长,反方:大学毕业生择业的首要标准不在于发挥个人专长 9、正方:不应“吹毛求疵”,反方:应当“吹毛求疵” 10、正方:近墨者黑,反方:近墨者未必黑 11、正方:学习比实践更重要,反方:实践比学习更重要 12、正方:响鼓无需重槌敲,反方:响鼓也需重槌敲 13、正方:不可“得寸进尺”,反方:应当“得寸进尺” 14、正方:人心叵测,反方:人心可测

15、正方:“难得糊涂”好,反方:“难得糊涂”不好 16、正方:万事开头难,反方:万事中间难 17、正方:不可“异想天开”,反方:尽可“异想天开” 18、正方:笨鸟应当先飞,反方:智鸟应也要先飞 19、正方:强将手下无弱兵,反方:强将手下多弱兵 20、正方:“做”比“说”重要,反方:“说”比“做”重要 21、正方:知足者常乐,反方:不知足者常乐 22、正方:学生就业压力大有利于成才,反方:学生就业压力大不利于成才 23、正方:高分高能,反方:高分未必高能 24、正方:追求梦想与享受生活是矛盾的,反方:追求梦想与享受生活不是矛盾的 25、正方:成事在天,反方:事在人为 26、正方:好心总会有好报,反方:好心未必有好报 27、正方:“嫉妒之心”不可有,反方:“嫉妒之心”不可无 28、正方:知难行易,反方:知易行难 29、正方:小事也应计较,反方:小事不应计较 30、正方:应以理服人,反方:应以礼服人 31、正方:事实胜于雄辩,反方:事实未必胜于雄辩 32、正方:有付出就有收获,反方:有付出不必须有收获 33、正方:不破不立,反方:不立不破 34、正方:不要“见风使舵”,反方:应当“见风使舵”

大学生实践更重要的辩论赛材料

姓名:XXX 部门: XX部YOUR LOGO Your company name 2 0 X X 大学生实践更重要的辩论赛材料

大学生实践更重要的辩论赛材料 第一:所谓实践有广义与侠义之分,我们这里分析的大学生实践,并不是纯粹的以个人利益为目标的直观实践,而是以个人为社会创造价值为导向的主观科学的实践观,在此我想请对方辩友明确本次辩论主题“实践”二字的内涵。 第二:从价值取向角度来看,我们大学生不仅仅只是为独善其身即自身价值的实现,而最终是以为社会创造最大利润价值而存在着,只有更早更多地体验到实践的真谛,赢得市场经济当中人才需求的先机,才能圆满地完成社会化角色的转变。 第三:从社会需求的角度来看,理论来源于实践,理论服务于实践,从而最终服务于社会!不管是大学生学习还是我们现在站在这里辩论,都是人的一种智慧的实践!只不过学习是人生中一次最长久,且最具代表性的实践活动!,大学生更多地社会实践更有利于社会的和谐发展。纵观中国国情,每年只有不到20%的大学生可以继续深造,80%的大学毕业生必须走向社会,接受现实的考验!假使让你当一个企业苦寻千里马的决策者,你会更青睐于实践经验较为缺乏的“知识”型人才吗?要是这样,各大院校的外出实习计划不是说完全可以砍掉了吗?由此便产生了社会价值一说,每个人不都是为社会创造价值而存在着吗?除非你脱离的整个社会。而要创造社会价值,就得实实际际的去操作,而不是为了拿奖学金而在苦苦挣扎,。 第四:从哲学的角度看,在马克思哲学里明确指出劳动创造了人,劳动就是实践!而人具有主观能动性,没有实践,那么人不可能进步,更谈不上进化! 我想请大家细揣一下,中国的教育体制为什么一度强调要改革呢?从应试教育到素质教育的重大转变,这不就是中国教育又何尝不是一 第2 页共6 页

辩论赛素材【在校大学生积累知识与塑造人格哪个更重要】(4)

【主持人开场白】 人格定义:所谓人格,是人类独有的,由先天获得的遗传素质与后天秉承的内外因素相互作用而形成的,能代表人类灵魂本质及个性特点的比价稳定的性格、气质、品德、品质、信仰、良心及由此形成的尊严、魅力等,是个人尊严名誉价值的总和(辞海定义)。在校大学生的人格塑造是指大学生在一定的人格基础上进行对人格完善的过程。 知识积累定义:在校大学生的知识积累是指大学生对知识更深更广地了解知道,是知识逐渐聚集人脑表层的过程。 两个辩题的判断标准:在社会现实条件下,经历高考而选拔出来的大学生们必将成为社会的中间力量,因此在校大学生的成长应密切符合社会所需。而目前的社会现实决定了社会对大学生成长方式的定向要求,这种定向要求决定了大学生应进行的成长方式,而判断在校大学生应更注重知识积累还是人格塑造是哪种方式更符合大学生的成长方式,更符合社会所需,而决定的。反过来也就是说哪个更有利于实现大学生的人生价值和社会价值。 【评委点评】 作为在校大学生积累知识和塑造人格是双胞胎的关系,它们是同时存在的,是两者都不可忽略的,无论我们的思想仅仅是偏向哪一方都是矛盾的,对自身喝社会是有影响的。如果你只注重积累知识而忽略了人格的塑造,那么你的知识是片面的有缺陷的,因为我们所学的知识是需要运用到实践中去的,无论你的知识有多么的渊博都逃不过社会这个大家庭的考验,你必须实践才能展现你知识的价值,品行低劣的人是无法得到社会的认可的。在校大学生如果只注重塑造人格而忽略了积累知识,这也是一个非常的错误,大学毕业以后你的知识仍然停留在高中阶段,那么这就是一个失败。你的素质再高,没有知识那么实践就成了一个问题,你只能靠体力去赚钱而不是脑力,而我们21世纪的人才已经不是体力能体现出来的了。所以,我认为积累知识和塑造人格是同等重要的。

辩论赛一辩发言忠诚比能力更重要

谢谢主席,尊敬的评委、各位观众、对方辩友,大家下午好。 我方观点是—作为青年员工,忠诚比能力更重要。下面,我将从三个方面来进行论证。 1、忠诚是一种态度,是一种责任。态度决定一切。 古人云“人无忠信,不可立于世”,“忠者,德之正也。惟正己可以化人,故正心所以修身乃至于齐家、治国、平天下。”所以说,无论是做大事业,还是在平凡的岗位上,要想真正做出成绩,须臾都不能离开“忠诚”二字啊。 对方认为能力胜于忠诚,让我们回头看看历史上留下不朽传说,靠的都 是什么。 诸葛亮“三顾频烦天下计,两朝开济老臣心”靠的是什么,是忠诚; 文天祥“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”靠的是什么,是忠诚; 林则徐“苟利国家生死以,岂因祸福避趋之”表的是什么,是忠诚啊。 这些都是忠诚最好的诠释。没有忠诚,何来我们祖国灿烂的历史和繁荣的今天。 作为青年员工,我们是否应以前辈为榜样,为公司奉献我们的忠诚呢?目前,煤炭行业走过黄金十年,正面临行业调整的阵痛,相应的,大家的工资待遇也受到了影响。此时此刻,除了能力以外,我们更需要强大的精神力量,来凝聚力量,共克时艰,来支撑铸就我们的大屯梦,这种精神就是我们的忠诚啊。 2、只有忠诚于企业,才能获得企业的信任和培养,能力才有施展的平台。 能力可以迅速创造利益,这点我们不否认。但今天的辩题是,作为青年员工,能力和忠诚哪个更重要。年轻人最看重的是未来的发展,对于未来,能力固然重要,但如果没有企业提供一个平台,我们青年人的能力何处施展。青年员工,要

选择职业,更要创造事业。但欲想取之,必先予之。我们只有先奉献出自己的忠诚,才能收获企业的信任和培养,才能在企业提供的平台上成就自己的一番事业。 3、小胜靠智,大赢以德。能力高低对企业来说,确实很重要,但能力可以在工作过程中、可以通过强化培训等方法得到提高,也可以通过团队协作得到弥补。但忠诚却不同,忠诚是一种品行,是一种促使我们追求卓越的原动力。缺乏忠诚的人总是在“合格”处停住了脚步,如果连合格也达不到,他们就会找借口来为自己开脱,而忠诚的人会主动追求卓越,直至止于至善。 能力是把双刃剑。正确的使“力”,则可用造福苍生,功成名就;但错误的用“力”,却是南辕北辙,伤人害己。可见,“能力”是有反作用的,仍存在一定的安全隐患。只有在忠诚这个态度的指引下,能力才能正确的发挥作用。子曰:“知及之,仁不能守之,虽得之,必失之”,强调的就是这个意思。 岳飞和秦桧,生在同一时代,彼此都是南宋朝廷官员。一个是武将,主张抗金,竭尽忠诚,一心为国,且屡屡挫败敌人,令其闻风散胆;一个是文臣,仕途得意,做过礼部尚书,两度出任宰相,前后执政十九年,能力似乎更胜一筹。应该说他们都很有本事的,可就在大是大非、存亡之秋面前,秦桧走上了一条不归路,以致身败名裂,千夫所指,被烙刻在历史的耻辱柱上遗臭万年。而这,恰全了岳飞“精忠报国”的理想,他也因此成了“忠诚”的化身和楷模。 综上所述,我方认为——作为青年员工,忠诚胜于能力。

辩论赛反方能力比学历更重要一辩稿1

辩论赛反方能力比学历更重要一辩稿1 能力的基础是学识素养.他源于教育训练又高于书本知识.能力的最佳体现还在于实践,既能发现问题,又能解决问题.并能以其智慧创造出来.我相信,虽然学历是一个人求职的敲门砖,在找工作的时候,有学历也许会助你一臂之力.但是有学历并不代表有能力,学历只是获得能力的重要途径之一.能力才是个人价值的体现.因此我方认为学历对我们来说固然重要,但能力则是更加重要. 两个观点: 第一:个人能力不是由学历所所决定.一个人的学历只能说明他曾受过什么样的教育以及受教育的经历,至于学历和能力是不是名实相符,就需要靠时间验证了.打个比方说,学历好比产品的”外包装”,我们知道,一种产品在未使用前,人们只能通过厂家的广告宣传了解其特点,使用效果.实质到底如何?只能等到使用之后才能得出结论.同样这种情况也能说明学历与能力的重要性.如果学历比作”外包装”的话,那么能力就是”质量”,质量有了保证产品的价值才能得到提高,也就是说一个人有能力才是他综合素质的提现。有些有学历的人,其综合素质却名不符实.相反学历低的人,并不一定没有能力.著名桥梁学家林元培在上海设计了杨浦,南浦,徐浦,卢浦四座大桥,这些都成为上海的代表性建筑,但他却只有中专学历.爱迪生8岁上学,但仅仅读了三个月的书,就被老师斥为”低能儿”而撵出校门.后来他却成为了举世闻名的美国电学家和发明家,被誉为”发明大王”.一生公有约两千项创造发明,为人类的文明和进步做出了巨大的贡献.这恰恰说明了学历只能表示一个人具有某一学习经历

或者说具有某一专业知识的可能性,他并不代表一个人在具体岗位上的能力.能力的具备并不依存于学历. 第二:能力是个人价值的体现,是生存的基础.企业用人的关键是要看能力而不是学历.当然我们不能否认学历的重要性,虽然走入社会面试时经常碰到一句话”你是那所大学毕业的,什么学历?”但学历不是唯一的考量依据.在众多企业的人力资源总监看来,一个人才是否对企业忠诚,是否具备适应环境能力,是否具备学习能力远远要比他的学历更重要.学历虽然在求职的开始阶段会为应聘者提供一些优先的机会,但是如果没有能力也是徒然.因为任何职位招聘都有一段时间的试用期,而试用期则恰恰是在考察面试者的能力.很多用人单位招聘时常常要求有相关经验,其看中的也是求职者所具有的能力.据相关数据统计超过半数的企业招聘没有对应聘者的学历有要求,而是对应聘者都有能力的要求,可见用人单位也走出了”唯学历”的误区.企业对人才的需求,不再盲目追求高学历,而是根据岗位性质和特点,选择合适的人,实现企业人力资本效益最大化,也就是说那些有一技之长的技能人才是在以市场经济为企业真正需要的能力型的员工。 综上所述,我方认为能力比学历更重要.

辩论赛知识更重要还是人格更重要 反方人格更重要 辩词

反方:大学生更应该注重培养人格 1.培养坚强、乐观、克服困难等各方面能力,可以更容易的融入社会,如果看 重积累知识,可能会因此缺乏锻炼。如果一个人不具备起码的人格,那么又怎么能在社会上立足! 2.我觉得是应该大学应该重点培养的不是课本上的知识,而是要趁大学时期,多 培养自己的交际能力,一定要让自己学会与各色人相处。 3.首先,你要分析辩题,这里特别要注意的是“大学生”,因为对于大学生这个 群体,往往都在接受高等教育。那么我们来想一下,高等教育中我们需要学习哪些?除了基本的专业知识,大学一般还开设了“思想道德”“马克思”等等的课程,这些课程就是着重于培养大学生的人格。 4.如果从塑造人格来讲,我们可以说:在小学,初中,高中,我们进过了10 多年的知识积累,到了一个高等学府,难道我们还是要不断的去积累知识吗? 众说周知的是“知识是无限的,人的时间是有限的”我们用有限的时间去最求无限的知识,这到底符不符合现实意义呢? 5.其实呀!大学是一个人转变的性格,就好像是蚕宝宝蜕变的时刻,有的经过 大学这段宝贵的时刻历练,成为了强者,有的经过大学的磨砺却越变越颓废。 因此,在当今这个高速发展,竞争激烈的社会中,我们更需要去培养一个良好的人格,这样不但有利于今后的发展,更重要的是使我们懂得了做人的道理。如果一个人积累了很多知识,但却不用于正途,相反用于妖魔邪道,这样的大学教育是我们追溯的吗? 6.教育中,有良好的人格,可以避免很多惨剧,例如教师暴力时间;又例如美 国校园枪击事件。 7.教育的宗旨是让同学德智体美劳全面发展,不论是道德的感化、智力的 引导、体育的锻炼、美的价值观的培养,都不仅仅是知识培训就能解决的了的,都需要教育者以身示范、动之以情、晓之以理,才能达到教育的目的,所以相比较来说,人格培养更重要。 8.

辩论赛-机遇比能力更重要

主席,评委,对方辩友和观众朋友 们,大家好!首先我们应该很庆幸我们双方抓住了这次机遇以提高自己,以满足我们对自己能力提高的渴望。其实事实就是这样,我们的能力就是在机遇这样的土壤里才慢慢变大,变强。而我们的能力更是在机遇这样的舞台上才得以发挥和实现。从这里也不难看出我方观点的合理性,尽管对方辩友用了很多华丽的语言来反驳,可事实毕竟还是无法反驳的,另外对方辩友华丽的语言下也不免出现很多不合理的言辞,例如。。。。。。。。现在我方将从以下几方面进行进一步的具体论证。第一,机遇是客观的,是不以人的意志为转移的,任何人的奋斗都无法超越客观事物的存在,因此机遇是关键。第二,是机遇促进了我们能力的提高,狼的凶残造就了鹿的强壮,如果没有机遇,我们就不知道我们该向哪方面发展,我们就不会有对能力的极度渴望,正是因为机遇让我们看到了光明,看到了未来的希望,我们才努力奋斗去提高我们的能力,所以说,机遇更重要。第三,机遇是能力得以展示的舞台和基础,伯乐和千里马的比喻我们都知道,而今千里马谁者?今之能力派也;伯乐谁者?今之慧眼识人者也。说白了只有伯乐所带来的良机,才能帮助“千里马”实现其人生价值。而这更是我们评判能力与机遇孰轻孰重的重要标准。第四,能力只是我们成材的一个条件,而机遇才是真正的关键,古人就有云:为事在人,成事在天,真正起决定性作用的是外在机遇而非能力,古往今来很多富有成就的人无不是在机遇到来的那一刻才开始他们的成功之旅,没有刘备的三顾茅庐,诸葛亮不过是南阳一介耕夫,万事具备,只欠东风,再一次说明没有机遇,那么什么事情都只能功败垂成!综上所述,我方坚定认为,机遇比能力更重要!另外,机不可失,时不我待。面对着新的难得的发展机遇,我们青年人更要抓住机遇,努力奋斗,实现自己的价值,也为社会贡献我们的力量!谢谢!解围补救,拆对方台(对方多次回避我方的提问,请问是不是自认理亏呢?对方老是把。。。偷换成。。。脱离了这次辩论赛的主题对方回答问题极为牵强,试问。。。对方以偏概全,用。。。论证。。。。。实在是一叶障目了) 牛顿万有引力爱迪生说:天才是百分之九十九的汗水,加上百分之一的灵感。可是后面还有一句话:但是,如果没有那百分之一的灵感,再多的汗水也没有用。同样,成功中机遇往往比奋斗更重要辩论材料的事先准备貌似是能力的体现,但谁说找一好的材料不是机遇呢?

在校大学生积累知识更重要还是塑造人格更重要攻辩问题

攻辩阶段 正方二辩:谢谢主席,有请反方三辩,(谢谢,请问)。创新出来的知识能否直接作用于生产力,推动其发展? 反方三辩:莫非对方辩友认为我们的知识创新是在地球之外的某个社会进行的,又或者对方辩友认为知识创新是在知识体系之外进行的,知识创新是在知识体系、在我们这个社会中完成的,它仅仅创造出来还不够,还需要应用于社会生产力,这就是知识创新意义之所在。 正方二辩:那么你方的定义就是说知识创新还包括创新出来的知识的使用过程。 反方三辩:莫非对方辩友认为,我们创新出来的知识是不能用的。 正方二辩:那么请问:知识积累是否也包括积累的知识的使用呢? 反方三辩:应用本来就既包括创新,也包括积累,而在应用过程中明显创造性的应用更为重要,对方辩友应该听说过活学活用,因时因地制宜吧。 正方二辩:所以是否每一次人类创新出来的知识最终都会积累沉淀为人类知识不断增长的一部分,才能够发挥其价值呢? 反方三辩:对方辩友是不是说积累离不开创新,创新也离不开积累呢?这一点是我方和对方已经达成共识的,但是对方辩友似乎无法从其必要性推出其重要性,他们两个互为前提,但是明显知识创新更为重要。 正方二辩:请对方不要扣我帽子,(继续谢谢),请问这上面那个过程是不是知识由少到多的个人积累和向社会横向积累的一个过程呢? 反方三辩:无论如何积累知识都是创造出来的。(时间到,谢谢) 主席:谢谢两位,有请反方二辩选择正方二辩或三辩进行一对一攻辩,时间为 1 分30 秒。请控制好。 反方二辩:有请对方二辩,谢谢。当前我国社会处于转型阶段,社会转型的主要性质是什么。 正方二辩:当前我国的确是属于社会转型阶段,所以在这个时代我们更需要借鉴和吸取前人的经验,让我们的知识积累不断发展,为什么要科教兴国,就是要提高全民的素质。 反方二辩:请教了,社会转型的主要问题是什么? 正方二辩:社会转型的主要问题就是因为我们当前太多的人想去创新可是知识积累的又不够,所以就导致了整个社会上可能会出现一部分不够脚踏实地不够真真扎扎点滴积累的这样一个状态呀!

合作与竞争那个更重要辩论赛

合作与竞争那个更重要辩论赛 竞争方面 1、你们今晚到这里也不就是为了跟我方竞争吗?如果按照你方的逻辑,我们今晚在这里辩论不就失去意义了吗?今晚的辩论就是一场竞争,竞出胜负,促使进步。 2、你们怎么解释国家为什么要把提高竞争力作为重点,而不是合作能力? 3、请问对方辩友,你们考试的时候是合作还是竞争,如果是合作,那可是作弊哦! 4、现在国与国之间企业与企业之间甚至个人之间有很多所谓合作,但是从欧盟的诞生到北美自由贸易区的形成,从wto的多边协商到东盟首脑会晤,每次合作是不是源于各国提高自身竞争力的需要呢?是或不是? 5、每次的国际合作是不是促进和适应区域间日趋激烈的竞争? 6、如果可口可乐公司与百事可乐公司合作,你认为还可以很便宜的买到一瓶可乐吗? 7、美国和英国等国家合作起来攻打伊拉克,也能促进社会发展吗? 8、假如一个封闭的小山村人人都互相合作安于现状社会还会进步吗? 9、现代社会的本质特征是追求效率与公平吗?请问对方

辩友竞争比合作哪一个更有利于效率与公平的实现呢? 10、我们今天的合作学习,不正是为了将来走上社会,更好的参与竞争吗? 11、现代社会要求量才使用,竞争上岗,请问对方辩友,竞争是否比合作更重要呢?总不能合作上岗吧? 12、全球一体化的实质是什么?实质是给我们大家提供了一个更为广阔、更为大的竞争平台,让我们的竞争更为有序和更为规范。 13、奖学金制度是不是通过竞争来调动学生的积极性呢? 14、竞争确实不是一个奖学金的目的。但是我们必须要知道,您如何去得到鼓励呢? 15、我们大家必须要知道,我们到底能不能加入wto决定于什么。决定于我们能不能在谈判桌上战胜我们的对手。 16、请问社会上的恶势力团伙合作起来,横行霸道,无恶不作,也能使文明进步吗?伊拉克人民饱受美国带给他们的战争灾难,难道要伊拉克人民跟美国合作吗? 17、还有各国参加奥运会比赛不也是一种竞争吗?难道各国选手也搞合作,把金牌也合作平分吗? 18、我们人类的进化就是因为竞争的缘故,难道对方辩友认为类人猿多在山洞里手拉手就会变聪明吗? 19、90年达初,中国电信一家独大,国务院特批,各个

在校大学生塑造人格更重要攻辩问题

1、如果一个人因为人际交往能力欠缺而导致自己所学到的知识无法在所处集体中得以施展、对方辩友是否觉得这样很悲哀呢?个人在集体所发挥力量的大小、不仅在于他掌握多少知识、更重要是他是否懂得与人交流协调发挥、这是能力的体现、也是人格的体现。(可以,但是可以在紧扣一下辩题) 2、学知识是为了(学习更新更难的知识还是把自己培育成一个人才?)? 学知识当然是更好地利用、而只有健全的人格才能把好的知识运用到正确的方向上、。我们只有更注重人格塑造才能内化我们积累的知识,提高综合素质,更好适应社会发展,实现认识价值,社会价值。 3、积累知识是一个漫长的过程、对方辩友如何论证它在大学期间对于大学生的特殊性呢?(可以) 高中时期的应试教育让学生将大部分精力放于知识积累这一方面,弱化了人格塑造。而大学后我们面对的社会道德环境又是一个鱼龙混杂的环境,这种环境明显不适合人格塑造的进行。而大学相对社会来说环境稳定,安全。那么大学生目前便处于了人格塑造的黄金时期 4、大学是为社会培养可以创造价值的人才、而积累知识是将已经存在的知识积累起来、难道积累够了知识就能够创造价值了么?社会需要合格大学生,而在这人格塑造的关键期,社会却无法给大学生提供优于大学的环境,且人格塑造相对于社会建设重任所需的目标水平较知识积累有更大得差距,因此这一矛盾也决定了我们必须在大学内更注重人格塑造,这也是大学生更好的实现个人价值的前提条件 5、请问对方辩友、那您辩论的时候是希望形单影只还是队友协助合作呢?(难道积累知识就是一个人孤单地学习吗亲?我一群人学习一起积累知识不行吗?!)很显然、我们大家都希望与人协作、而团队合作精神就是一种人格的体现、 6、请对方辩友解释一下先做人后做事?(这个可以,但是乃自己要知道怎么解释,如果对方说啊,对方辩友对不起我不知道您能给我解释一下吗?是我的话我肯定会这样说)知识的积累是做事的表现、而人格的塑造是做人的表现、健全的人格是大学生立足于社会的先决条件 7、请问对方辩友是否觉得周恩来总理是我们当代大学生学习的偶像呢? 周恩来总理虽然高考落榜、但却是因为他那“为中华崛起而读书”的爱国情怀和其完美的人格魅力激励了几代人、甚至他的政敌都为之屈服。(周总理也许是乃的偶像,但不素我的) 8、请问对方辩友、您在遇到挫折时您首先是想我要坚持(这个地方可以更加犀利)还是回忆一下我学过什么样的知识呢?(可以,但是精准用词)我想对方辩友一定是个沉着冷静遇到挫折不放弃不气馁的人、肯定是您那高尚的人格给了您坚强的后盾让您有过硬的心理素质来接受生活中的各个挑战啊。 9、对方辩友,您是愿意吧这些时间更多的花费在课本上吸取一些所谓的理论知识还是更多的用于参与社会活动来丰富社会经验完善个人素质呢?大学学习的目标是使我们能成为社会未来的精英,拥有较高的道德水平,良好的行为倾向,科学的认知方式,丰富的知识结构,正确的价值取向以及清晰的人生目标、使我们人格中的心理特质、心理认知和心理倾向达到有机的整合,从而塑造健全的人格,大学学习的目标要求我们更应注重人格的塑造。、 10、请对方辩友解释一下、为什么我们的教育一直要提倡以人为本素质教育呢? 教育的核心集中于人的精神及其成长,精神的本质属性即为人格、在当今世界“全球化”的影响下,“私已主义”、“拜金主义”强烈冲击下,作为大学生的我们更应注重人格的塑造,这既是追求个体生命完整的

辩论赛 医术更重要

一辩立论 我方并不否认医德对于医疗行为的重要性,但是在孰轻孰重的问题上,我方强调医术更为重要。 一、医术是职业区分和职业诉求:医生就是掌握医药卫生知 识,从事疾病预防和治疗的专业人员的统称,定义的核心是医术。医生救死扶伤靠的是什么?单纯的深切同情和无尚关怀吗?不,是精湛的医术,唯有医术才是区分这个职业与警察、司机、厨师等职业的关键点,也唯有医术才是区分一般医生和高明医生的试金石。即使是从病患角度考虑,很多人宁愿彻夜排队,托人也要看专家号,为的是寻求几句更温暖的安慰话吗?当然不是。相比而言,专家医术更精湛,经验更丰富,显然在患者眼中救命的医术比医德更重要。 二、医术是医疗行业发展的催化剂。从行业发展角度看,医疗行业的发展离不开新技术的应用和推广,只有不断地及时的将技术应用到医疗之中,在面临越来越多的新情况、新问题时,我们医生才够做到“以无厚入有间,恢恢乎其于游刃必有余地矣”。三、医术是造福人类的技术保障。从对社会影响来看,医术的发展提高了人类整体的健康水平,促进了社会的进步。当我们靠免疫技术成功消灭了天花时,当我们用眼角膜移植技术使盲者重见光明时,当我们用骨髓移植技术挽回了无数白血病患者生命时,我们并没有陶醉,因为我们深知,未来的路上还有更艰苦的难关

等待着我们去攻克,但我们有信心,因为我们有强有力的医术在支持。 攻辩小结1.5min剩余10秒时,记时员以一次短促的铃声提醒; 用时满时,以钟声终止发言 对方辩友真是巧舌如簧,但是不得不提出几点漏洞,但在对方华丽辞藻背后隐藏的错误也让我方惊讶不已 一、对方辩友看问题只见其表不见其里 二、对方辩友混淆视听 三、想问题狭隘 四、对方辩友字字珠玑但在回答我方观点时顾左右而言他 一、指出对方漏洞 1、如果对方过于强调 医者!医者必然会医术,不会医术就不能称之为医者。而医德,是医者所要具备的品德。要先有医术才能成为医者,成为了医者之后所具备的良好品德才能叫医德。从这里看,医术是先于医德的,否则的话你连一个医生都算不上,谈什么医德? 首先,我们先看“医生”这个概念(医生就是掌握医药卫生知识,从事疾病预防和治疗的专业人员的统称),它包含两层含义:人+医术=具备医术的人=医生。 “医术”或“医德”必须建立在“具备了医术的人”的身上,也就是说医术才是这个主体最重要的基础。不具备医术的群体,我们只能称呼这些人“道德高尚的人”或“具有同情心的人”,显而易见,医德也只能是建立在具备了医术的基础上。作为一个具

辩论赛-大学生塑造人格更重要资料

开篇立论 各位评委,主席,大家好! 我方观点认为“大学阶段塑造人格更重要” 塑造指定形的过程。人格指个人显著的思想,性格特征和道德品质的有机结合。它包括思想道德素质、心理素质、智能素质以及身体素质等。 以下陈述我方观点之所以正确的理由 1.在大学阶级,大学生身心发展正处于青年期,这期间不仅身心会发生急剧的变化,自我意识也将由分化矛盾冲突逐渐走向统一,道德品质、世界观、人生观形成,性格突破儿童模型,向成人模型过渡,可以说,大学阶级的人格问题比其它阶级更值得的关注和探索。大学阶级正是大学生人格发展完善的重要时期,它将决定人格的定形。所以大学阶段不仅是积累知识的黄金时期,更是塑造人格的黄金时期! 2.研究表明,作为当代的大学生,掌握着时代的脉搏,应与时俱进,因为个人人格直接关系着祖国的伟大复兴。虽然知识的丰富程度影响着社会发展的速度,但人格的完善程度却影响着社会生活的质量,同时间接地关系着人类社会是否能得到健康和谐的发展,相比较而言,大学阶级应把塑造人格放在首要的位置。。 3.以人为本教育的今天,教育的核心集中于人的精神及其成长,精神的本质属性即为人格。联合国科教文组织提出:“教育能够是,而且必然是一种解放。”作为一种解放的教育,必然包括人格教育。在当今世界“全球化”的影响下,“私已主义”、“拜金主义”强烈冲击下,作为大学生的我们更应注重人格的塑造,这既是追求个体生命完整的需要,也是服务祖国人民的需要,更是21世纪大学生的需要。 4.大学学习的目标是使我们能成为社会未来的精英,拥有较高的道德水平,良好的行为倾向,科学的认知方式,丰富的知识结构,正确的价值取向以及清晰的人生目标。要达到这些目标,就必须通过“知、情、意、行”四个方面,使我们人格中的心理特质、心理认知和心理倾向达到有机的整合,从而塑造健全的人格,大学学习的目标要求我们更应注重人格的塑造。综上所述,大学阶段塑造人格更重要。 最后给对方一个友情提示:“知识积累”和“知识学习”是两个不同的概念,前者只是后者的一部分,希望你们不要混为一谈。 积累知识是为了更好的塑造人格啊,那是基础 要成才必先成人 人格定义:所谓人格,是人类独有的,由先天获得的遗传素质与后天秉承的内外因素相互作用而形成的,能代表人类灵魂本质及个性特点的比价稳定的性格、气质、品德、品质、信仰、良心及由此形成的尊严、魅力等,是个人尊严名誉价值的总和(辞海定义)。在校大学生的人格塑造是指大学生在一定的人格基础上进行对人格完善的过程。 在大学塑造人格的必要性:高中时期的应试教育让学生将大部分精力放于知识积累这一方面,弱化了人格塑造。而大学后我们面对的社会道德环境又是一个鱼龙混杂的环境,这种环境明显不适合人格塑造的进行。而大学相对社会来说环境稳定,安全。那么大学生目前便处于了人格塑造的黄金时期。此时不塑,更待何时?我们只有更注重人格塑造才能内化我们积累的知识,提高综合素质,更好适应社会发展,实现认识价值,社会价值。 社会需要合格大学生,而在这人格塑造的关键期,社会却无法给大学生提供优于大学的环境,且人格塑造相对于社会建设重任所需的目标水平较知识积累有更大得差距,因此这

辩论赛过程比结果更重要

立论 1、有过程才会有结果,或好或坏的结果,好的过程才会有好的结果,反之亦然,可见过程对于结果的重要性。 2、人生的真谛,人精神品格的完善,过程比结果更重要。 天空不留下鸟的痕迹,但我已飞过------泰戈尔. 一个只顾低头走路的人,永远领略不到沿途的风光,生命不在于结果而在于历程!相对于结果的辉煌或黯淡,追求的过程更显其意义与价值 有一位伟人说过:“旅途的终点没有风景”,这不正告诉我们人生的乐趣是在追求的过程中吗?著名舞蹈家杨丽萍完全可以凭借《雀之灵》等作品一举成名,但她并没有这样做,在她看来,她的生命在于舞蹈的过程中体味人心灵的回归。 罗密欧和朱丽叶的殉情,向世界上每一个角落宣告,也向过去、现在和将来宣告,我们爱过,轰轰烈烈,无怨无悔。死是一种永恒,它把我们的爱情留在了永恒里。 当战士们在号角中冲出战壕向敌人扑去时,当一个伟人向国家、民族和世界做出承诺时,当一个平凡的人在一个平凡的岗位上向社会洒出一片热血丹心时,当蒙古的大学生为了救小孩奋不顾身地跳进冰窟时……他们并没有考虑结果是否值得,他们舍身忘死的精神正是在过程中得到体现升华. 3、从辩证法的角度讲,任何事物都是发展的,结果只不过是过程中某一阶段的一个结点,它可能正是下一阶段的开始。 唯物主义观点认为:运动是物质的根本属性,而运动就是指宇宙中一切事物的变化和过程。过程是结果的前提,结果是过程的延续.可见,过程是绝对的,我方始终强调过程的重要性是具有广泛意义的。 问题: 1我们不反对预期的结果有一定的指导意义,但对方辩友在肯定预期的成功的结果的同时是否忘了还有失败的结果呢?那对方在一半肯定自己的时候,又是否一半在否定自己呢? 2片面追求结果的危害:每个人都爱钱,但你会为了有钱这一结果而去抢银行吗,你会为了钱而去杀人犯罪?片面强调结果而不看清其所潜藏的阴暗一面是缺乏理性的,盲目的。我们向往财富,但君子爱财取之有道,取之有道即是过程! 3请问对方辩友,我们精神价值的追求是在于物质上的安慰还是内心上的完善? 4我们看到秦始皇的供给,又岂能忘掉他背后的百万索命怨魂。天下人又岂能忘掉还在流淌的鲜血,于是,天下人唾沫尽淹秦始皇。他誉满天下,也谤满天下,人们看到了他的结果,但更审查了他的过程。5为什么兵败被俘,最后只能望着伶仃洋而叹伶仃的文天祥还会为后人所称叹,还不是因为他在抗元过程中所体现的精神和气概把我们折服吗? 为什么兵败自刎乌江的项羽还会被大家称为“霸王”,还不是因为他人生过程中所体现的那种英勇大义震撼了我们吗?(古人对其有“羽之神勇,千古无二”的评价) 为什么刺秦失败的荆轲还被大家称为英雄还不是因为他在刺秦过程中的那种大义凛然,英勇无畏的英

两场辩论赛,知识积累和人格塑造哪个更重要(1)

在校大学生更应该关注知识积累(辩论赛1 一在校大学生积累知识和塑造人格哪个更重要?我方并不否认在校大学生完善人格的重要性, 但是知识是人的精神粮食, 只有不断的积累知识我们的思想才不会陈腐, 我们的人格才会得到更好的完善. 所以我方观点非常明确:即在校大学生积累知 识比塑造人格更重要. 我将从以下几点来阐述我方观点. 第一:我方一辩已经说过, 我们在校大学生, 作为一个学生, 学生的天职是学习知识, 积累知识, 面对未来社会竞争, 如果一个大学生要参与到竞争中, 他就必须在大学里好好的积累知识, 而且对于学校来说, 最重要的是学生, 而对于一个大学生来说, 增强自身的社会竞争力最重要的是利用大学几年时间积累各方面的知识. 第二:客观社会的残酷性, 决定了在校大学生积累知识的重要性. 没有知识无法 谋生, 没有知识无法养家, 没有知识也无法报国, 那么在无法谋生, 养家, 报国的情况下何谈人格的塑造? 缺乏手段的目的只能是空中楼阁. 随着社会的发展, 竞争在日趋剧烈, 知识已成为经济发展的主要驱动力. 作为在校大学生, 我们毕竟要走向社会, 要服务社会, 这样我们的人生价值在社会上才能得以体现, 所以我们要积累坚实的知识. 第三:社会的进步, 首先是以科学技术的发展为先导, 而并非是以人格和道德来 领导的, 也就是说: 知识的积累促进文明的发展! 文明的发展带动社会的进步! 社会 的进步塑造更高的人格! 所以我们可以说:知识创造文明, 文明推动社会, 社会塑造人格. 如果没有知识的积累, 一切都是空谈! 第四:当代社会的发展日新月异, 多元文化 相互冲撞. 在这样一个充满变数的社会, 我们大学生必须具备分辨是非的能力, 然后才能驱善逼恶. 即, 必须先具备这样的知识, 然后方可塑造人格. 正所谓:书读百卷明 是非, 路行万里辨曲直. 没有一定的知识积累, 何谈人格塑造?? 历史告诉我们: 远古 的惊雷赐予人间文明的圣火, 科技的进步著就人类英雄的史诗! 我方深信: 人格展现个人魅力, 而知识则将兴我中华!!! 综上所诉, 我方一致认为:在校大学生积累知识比塑造人格更重要!!! 谢谢~~~!!

知识积累和知识创新哪个更重要辩论赛

知识积累和知识创新哪个更重要辩论赛 陈述观点:对方辩友你们好。各位同学大家好。我方认为知识创新比知识积累更加重要。首先从知识的本质属性来看,知识创新更重要。 第一,知识的本质是求真,求真是从相对真理向绝对真理的不断接近,从已知领域向未知领域的不断拓展,它要求人们必须不断以新的实现,突破已有知识的局限,发现更深刻的本质,揭示世界更复杂的规律,满足于已有知识的积累,对真理的探求怎能适应客观存在的变化,怎能突破认识主体的局限。第二,知识的应用实际上是求新。知识的应用不是对已有知识的简单模仿或生搬硬套,因为应用的主体、对象、时间、地点等条件不是一成不变的,只有不断发现新问题,作出新判断开拓新思路,才能得到新答案,达到应用的目的。 其次从知识的作用看,第一,与知识积累相比,知识创新才是推动社会文明进步的第一动力,文明的进步离不开生产力的革命,只有知识创新才能不断创造新技术与新工具,才能实现知识向现实生产转化的持续与活力,才能使科学技术真正成为第一生产力,文明的进步,离不开社会文化的推陈出新,只有知识创新才能不断扩大文化库存的质与量,才能不断创造文化延续的新手段与新载体,文明的进步离不开社会制度的变革,知识创新是制度变革的引导。第二,与知识积累相比,知识创新才是国家竞争力的核心。我们正处在知识经济信息革命的新时代,这个时代给了中国超赶先进的新时机,如果我们满足于已有的和他人的知识,就难以迎接竞争的挑战,就难以抓住超越的机遇,就难以摆脱落后挤身于世界强国之林。 所以,我方认为,知识积累比知识创新更重要!没有创新,哪来积累? 答辩:1)中国革命走农村包围城市、武装夺取政权道路的理论,是毛泽东思想中最具独创性的理论。 (2)井冈山革命根据地的建立,是农村包围城市道路实践的开始。毛泽东从理论上分析认为,中国半殖民地半封建社会政治经济发展的不平衡,是红色政权产生和存在的最基本原因;良好的群众基础、向前发展的革命形势、相当力量正式红军的存在和中国共产党的正确领导,是红色政权产生和存在的主客观条件。 (3)革命根据地是革命武装斗争的战略基地;武装斗争是新民主主义革命的主要斗争形式;土地革命是新民主主义革命的中心内容。 (4)走农村包围城市、武装夺取政权道路的必要性在于:第一,中国的半殖民地半封建社会的性质,决定了在内部没有民主,在外部没有民族独立,没有和平斗争的条件,只能走武装斗争的道路。第二,民主革命的中心问题是土地问题,农民是民主革命的主力军,而中国革命的敌人又占据中心城市,革命只能在农村发动集聚力量,最后夺取政权。 (5)农村包围城市、武装夺取政权道路的理论有重要意义:第一,在实践上,走农村包围城市道路被证明是中国革命走向胜利的惟一正确道路。第二,在理论上,走农村包围城市道路理论对马克思主义理论做出了独创性的贡献。第三,走农村包围城市道路理论是中国共产党在反对教条主义和经验主义的斗争中,坚持实事求是,一切从实际出发,独立自主地解决中国问题的典范。 1.一个伟人说过,创新,是一个民族不竭的动力,一个民族没有创新就将是个死气沉沉的民族,知识再如何积累,也只不过是重复前人,而知识的创新,是人类认知领域的扩大。

立论在校大学生塑造人格更重要辩论材料

塑造人格 一个优秀人才,必须德才兼备。人格是一个人的志趣、能力、心理、气质的集中表现。 1、健全人格是整个社会的需要。社会价值取向的多元化要求我们首先学会做一个好人,做人是基础,连人都做不好,其他事情就是空谈。 2、健全人格有利于知识的积累。如果是一个人人格健全,那他的各个方面都会趋向健全。有着良好的心态,学习起来也会思路开拓,聚精会神,学习的效率也会提高的。健全人格是积累知识的前提,积累知识只是健全人格的手段。 3、健全人格有利于个人全面的成长,家庭的和睦,社会的稳定。 大学生培养人格比积累知识更重要1. (1) 1.认清,人中的“废品与毒品”的差距。(有无人格) 2.对有高知识,但没人格的人的犯罪几率的举例。 3.人没人格还是人吗? 4.从有知识,有人格的方向举有利己方的例子。 (2) 首先,在我们的潜意识里知识包括了专业知识和社会能力,但是,“人格”一词在辞海中的解释却有“能力”这一层概念,很显然,如果以此来论证的话,就会产生相互包括的现象,如“培养能力就是积累知识的一个过程”或者产生前提和结果相扣的问题,如“积累知识更有利于人格培养”或者“培养人格有益于知识更好的运用”。很显然,这样就成为“鸡生蛋,蛋孵鸡”的问题了,那么,如何凸显其中一方的重要与否呢?我认为应当设置一个参照物,上大学为了什么?很显然。为了能拥有更好的人生,那么,这个“更好的人生”就可以作为两者间的参照物,重点在于:哪个(培养人格,积累知识)能更好更快的实现“人生”这一目标,那么,他就叫另一方面更为重要。你要说明培养人格比积累知识更重要,就要立足于当下的社会环境,运用大量实例说明创业,工作的偏重方面。 (3) 先做人后做事人格则是做人的体现知识的积累则是做事的表现如果一个人首先就不会做人那他就不会被这个社会所很好的接受人际关系肯定很差那有怎能很好的做事知识积累的再多却没有用武之地那也确实茫然 2. 首先,你要分析辩题,这里特别要注意的是“大学生”,因为对于大学生这个群体,往往都在接受高等教育。那么我们来想一下,高等教育中我们需要学习哪些?除了基本的专业知识,大学一般还开设了“思想道德”“马克思”等等的课程,这些课程就是着重于培养大学生的人格。 如果从塑造人格来讲,我们可以说:在小学,初中,高中,我们进过了10多年的知识积累,到了一个高等学府,难道我们还是要不断的去积累知识吗?众说周知的是“知识是无限的,人的时间是有限的”我们用有限的时间去最求无限的知识,这到底符不符合现实意义呢?其实呀!大学是一个人转变的性格,就好像是蚕宝宝蜕变的时刻,有的经过大学这段宝贵的时刻历练,成为了强者,有的经过大学的磨砺却越变越颓废。因此,在当今这个高速发展,竞争激烈的社会中,我们需要更需要去培养一个良好的人格,这样不但有利于今后的发展,更重要的是使我们懂得了做人的道理。如果一个人积累了很多知识,但却不用于正途,相反用于妖魔邪道,这样的大学教育是我们追溯的吗?

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努力比机会更重要辩论赛辩论稿 一辩发言稿(时间3分钟) 主席、评委,上午好! 今天我方观点是:在青年创业过程中,努力比机会更重要。 什么是机会?机会就是有利的时机。什么是努力?努力就是勤奋工作,拼搏进取。我方并不否认机会的重要,但是我们坚信:努力比机会更为重要。 一个青年人要创立自己的事业,关键在于勤奋和努力。青年人思维最活跃、精力最充沛,是创业的最好时期。但是我们经验相对不足,知识相对不完整,没有丰富的社会资源,缺乏艰苦奋斗的毅力。比起事业有成的中年人,机会并不格外垂青我们青年。面对复杂多变的市场经济环境,青年人尤其需要加紧学习和锻炼,努力提高自己的综合素质和创业技能,从而早日成为市场经济大潮中的弄潮儿,努力获得你们创业道路上的第一桶金。 从哲学角度来说,努力是人的内因,是成功的必备条件;机会是外因,是成功的外部因素。内因决定外因,外因通过内因而起作用。而且机会也不等于“天上掉馅饼”,它需要有准备的头脑。机会既是对你过去努力的回报,也是对你未来努力的预约。缺乏有准备的头脑,没有努力奋斗,机会就会成为你前进道路上的诱惑和陷阱。 从逻辑上说,努力是成功的必要条件,而机会不是成功的必要条件。人们常说,努力了不一定成功,但不努力就一定会失败。一般来说,成功有三要素:努力+能力+环境=成功。在成功的三要素中,机会只是环境因素的一部分,它不能保证一定成功。人们还说,机遇是成功的催化剂。不是每一次化学反应都要催化剂,但反应物却必不可少。因此,取得成功的关键是努力而不是机会。 努力与机会,这个古老的话题,千百年来人们争论不休。著名作家冰心说:“成功之花浸透了奋斗者的泪泉。”从钻木取火到中国加入,从发明家爱迪生到数学家陈景润,每一条成功之路都写满了奋斗者的脚印。对于青年人来说,倡导努力比强调机会更有意义。我们应当鼓励广大青年朋友迎接挑战,直面困

大学期间学习比塑造人格更重要一辩陈述

蔡元培先生在北京大学1918年的开学典礼演讲词中说:“大学者,研究高深学问者也”,“大学者,囊括大典网罗众家之学府也”。"大学为纯粹研究学问之机关,不可视为养成资格之所,亦不可视为贩卖知识之所。"大学最根本的,是用人类积累起来的文化成果,浇灌人的智慧,培植人的德性,促进、保护和增强社会的文化价值观念,运用自己的批判和前瞻功能引导社会发展,促进人类与时俱进,日新又新。正如蔡老先生所讲,大学最根本的,是利用好大学所提供丰富的文化成果,进行多方面的学习积累知识,从而形成好的思维习惯,我方从不否认塑造人格的重要性,因为在人生的每一阶段注重人格的塑造都是应该且必须的,所以对于在校大学生而言我们更需要的是强调在两者能够并存的前提下,对于大学生而言哪一个更重要。 我方的主要观点有以下三点: 1、首先我们要知道大学是干什么的。用英国教育家纽曼的话来说:大学的职责是提供智能、理性和思考的练习环境。年轻人凭借自身所具有的敏锐、坦荡、同情力、观察力在共同的学习、生活、自由交谈和辩论中,得到受益一生的思维训练大学本身的职能明确了它就是一个给年轻学生提供良好学习环境的场所,大学以知识为中心,以知识的传播、加工、创造和应用为中心,大学里的每一寸土地,每一栋建筑都是为科研学习而服务。所以在大学期间尽可能的汲取知识,提高思维能力,必然是每位学生首当其冲的任务。 2、大学是一个特殊的阶段,它正处于我们从学生身份转向社会人身份的一个过渡期,大学提供专业教育,教给学生谋生的知识与本领,

是学生进入专业的“入境港口”。纵观社会发展的需要,在科学技术是第一生产力的大背景下,我们需要也必要再踏入社会最后这个特殊阶段,把学习知识放在首位。把握好这个机会,才能更好造福于社会,推动社会的发展进步。 3、在大学阶段,人格的塑造是离不开知识的积累,书读百卷明是非,路行万里辨曲直,人格的塑造从来不是靠空想来完成的,在学习的过程中可以完善明辨是非的知识体系,并且对事物的认识更加清晰准确同时还能获得道德方面的正向引导,为塑造健全人格提供了有利的基础条件,所以在大学期间,进行知识的学习和积累就更为重要了 美国著名学者、教育学家、心理学家彼得雷乌斯通通过对世界上各个高校的走访后得出如下结论:大学是人一生中积累知识的黄金时期。 大学探求高深知识,追求真理,其魅力不仅在于保存与传递知识,更在于生机勃勃地创造和运用知识;以此,培养高级人才,服务社会,成为社会的良心和社会的向导,延续和扩展人类文化的命脉。因而大学坚持:立足现实需要,放眼未来发展;在变化中适应,在责任中引

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